神奇的太空生活
衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。
舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。
舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。
航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。
行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。
航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。
阅读题：航天员的太空生活在线测试（附答案）_四年级语文_在线做题网 航天员的太空生活 ①太空是个充满魅力的世界，在太空生活更富有神秘色彩。自1961年4月12日苏联航天员成功地飞上太空以来，人类已有500多人次进入太空，去太空生活已成为许多富有探险精神的人和宇宙开拓者梦寐以求的事。在太空生活，失重现象会给人带来一些麻烦，但这正是太空生活的特色和乐趣所在。那么航天员是如何在太空生活的呢？ ②太空食品是由航天系统的专家们精心研制开发的，品种丰富多彩。每餐饭都是用食品袋提前包好的，每个食品袋上均标有哪一天哪一餐的字样，每袋食品仅供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前要用注射器注入一定数量的水，然后放进烤箱里加热食用。③在太空吃饭的规矩比地面复杂得多。太空仓内备有简易餐桌，餐桌具有磁性，能吸住金属餐具。吃饭时，航天员必须先把脚固定在地板上，身体也用坐椅上的带子系紧以免飘动。动作不能太大太猛，以免食物飘走。夹菜要夹准、夹牢；最好用叉子，食物进嘴时要快，以免食物“飞走”。吃饭时严禁说话聊天，那样会使食物飞出嘴外，造成生活舱的环境污染，同时稍不注意还会被吸进鼻腔，容易发生危险。 ④在太空睡觉，就不能遵循地面早起晚睡的习惯。由于空间站宇宙飞船或航天飞机等载人飞行器的飞行高度通常都在400千米左右，绕地球飞行一圈的时间约一个半小时，这样，在太空舱内睡觉是不分昼夜的，只能按钟点机械地安排睡眠。 ⑤太空人睡姿奇特，这是由于在失重环境中，航天员失去了在地面上的“上”“下”感觉处于飘浮状态造成的。在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全，到处都可以睡，可以浮在舱里睡，在壁上睡，在床上睡，也可以在梁上睡。为了获得安全感，航天员一般睡在特别的小床上或固定在窗壁上的睡袋里。用睡袋睡觉是一个好方法，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除摇摇欲坠的恐慌感。同时在睡袋里睡觉，手脚不会飘浮在外，避免了手脚对仓内仪器设备的碰撞，增加了安全性。 ⑥洗脸、刷牙、理发、洗澡在地面是自由度比较大的动作。在失重环境下要进行这些活动是非常麻烦的，总的说来是从三个方面着手解决的。首先，要从设备上想办法，即制造失重状态下使用方便合理的器材和设备。如洗澡要建成一个浴罩。又如，洗发液也是特制的免冲型洗发液，它在失重条件下能变成十分细小的颗粒，洗头时它很容易带走头上的污垢，洗完后用毛巾一擦，洗发液和污垢就可清除得一干二净，这种新型洗发液在地面上也有推广应用的前景。 其次，洗脸等要合理简化。例如，洗脸刷牙就可简化，一般用湿毛巾擦一擦脸就算洗脸了；刷牙时用手指蘸上牙膏来回擦几下，然后用湿毛巾将牙齿擦干净，刷牙就算完成了。第三，要从操作使用方面建立严格的规章制度。如，理发必须两人合作：一人剪一人用吸尘器吸剪下的头发，要是不遵守两人合作的理发规矩，就会严重污染环境。
精品文档 宇航员在太空中的生活 洗脸刷牙 宇航员洗脸刷牙比较奇特，为了防止水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，然后再用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成。如果像在地面上那样刷牙，牙膏泡会飞得满座舱都是。宇航员刮胡子一般使用电动剃须刀，使用时还必须十分小心胡子渣从剃须刀边漏出来。太空舱本来就十分狭小，环保问题就显得极为重要。如果细小的胡渣飘在座舱里，清理起来会十分困难。 吃饭 一般来说，宇航员须站着吃，靠鞋子上的吸盘把身体吸在地板上，如果没有特殊的座椅，千万不能坐着吃，如果坐下来，上半身就会自然地朝后仰，吃饭就很别扭。 由于处在失重状态下，所以吃饭要求做到“文质彬彬”，轻手轻脚，不可以冲撞碗、碟、匙、叉，否则，饭菜就会“毫不客气”地从你嘴边飞走。在一般情况下，宇宙食品要做成一口大小的块状，使其有适当口味稠度，因为只要是带点卤汁的湿态食物就会很容易粘留在碗、碟的底部，这样，宇航员在进食时就比较安全方便，能避免碎屑飘浮。另外，吃饭时，匙和叉也最好拣小的使用，因为盛饭时，匙和叉的四周和底部会粘上饭菜，变成很大一团，很难入口，食物失重以后，也不容易滑入食道，所以，饭要一口一口地吞，水要一口一口地喝，菜要细嚼慢咽，切忌狼吞虎咽，否则的话，食物残渣和汤菜撒掉后就会到处乱飞，有可能被宇航员吸进肺里，从而酿成事故，影响航天任务的完成。因此，航天吃喝要学会点技巧，平时吃饭不讲文明的人是绝对不能当宇航员的。 睡觉 睡姿奇异，是说宇航员在太空失重环境中找不到“躺”的感觉。在地球重力环境，人们习惯于把地心引力的方向定为“下”，把“天”的方向定为“上”，也就是人们常说的“脚踩大地，头顶蓝天”。可是到了失重的环境里，人们失去了“上”“下”的参照坐标，脚踩不到地，四周全是天，你根本分不清上、下，因此，睡觉也就没有了“平躺”一说。由于无论站着、躺着，还是趴着都可以入睡，所以宇航员睡觉可以飘在太空舱里睡，挂在墙上睡，绑在床上睡，也可以吊在梁上睡，靠在桌边睡。不过大多数宇航员不习惯飘荡着睡。一旦从飘浮睡眠中醒来，他们会产生一种掉进万丈深渊的感觉。为了获得安全感，宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除那种飘飘欲坠的恐慌感。 有人睡觉习惯把手或腿放在被子外面。这在地面上看来是很正常的现象，可是在太空环境里，却是很危险的。太空失重，睡眠中人的四肢会不受躯干支配而四处飘动。一名前苏联宇航员有一次把手臂放在睡袋外睡觉，醒来后突然发现有两只大手向他脸上飘来，吓了他一大跳。原来这飘动的两只大手正是他自己的手。吓一跳还是小事，如果宇航员睡着后，失控的“自由”之手、“自由”之脚万一无意中碰到了什么开关、什么仪器，那太空舱的安全、宇航员的生命岂不成了大问题？所以，在太空中睡觉，千万注意把手、脚放进睡袋里。 宇航员在太空中怎样洗澡？ 在宇航员座舱的卫生间里，有一个“太空浴室”，它是一个像手风琴一样的套子，精品文档
六年级科学导学案 科目：科学题目：16在太空中生活课时：1 一、教学目标 1.用自己的话解释人类在太空于地球表面的生活方式不同的原理。 2.收集到宇航员在太空中生活的各种相关资料。根据自己已有的知识发挥创造力设计一个 空间工作站。提出舱中可能会遇到的问题及解决办法。 3.对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注。 二、教学重难点。 1.收集宇航员生活的资料或图片。 2.根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。宇航员在太空中可能会遇到的 问题及解决办法。 三、自主学习。 1.尽管各种各样的太空探测器给人类发回了许多宇宙的（），但是，希望能够在太 空中（、）甚至（、）。前苏联人（）是人类历史上第一个在太空中飞行的宇航员。随后又有许多宇航员在太空中飞行，或者正在太空中飞行。 2.宇航员在（）中生活工作早，我们可以供多名宇航员长期工作的载人航天飞行 器称作（）。 3.美国人（）是第一个登上月人，实现了人类登上月球的愿望。 4.（）空间站是当今世界上最大飞行时间最长的空间站。（）既是人 造天宫，也是第一家太空工厂，宇航员在这里生产出了优质的半导体和高纯度的药物。 5.目前，（）和其他几个国家正在携手建造一个绕地球 转动的国际空间站。宇航员和科学家将在那生活和工作。 6.2003年10月15日上午9:00，我国独立设计和研制的第一艘载人飞船（） 在酒泉发射升空。 7.中国人（）是中国太空的第一人，他乘坐的飞船是神舟五号。 8.在太空中工作学习都是在失重的条件下进行的，主要原因是脱离了（）。 四、合作探究。 1.太空中生活工作于地球上有什么不同？为什么？ 2.想象不同的国家的宇航员要在太空中里工作生活，他们有可能会遇到哪些问题？那又该 如何解决这些问题？ 3.你认为发航天技术，探索宇宙利大还是弊大？请说明理由。 五、拓展延伸。 1.中国成立后航天事业是怎样发展的？ 六、课堂检测。 1. 我们人类研究太空的目的主要是想了解太空利用太空。（） 2. 美国是世界上第一个把宇航员送到太空的国家。（） 3. 太空是失重的，所以进入太空的东西必须捆绑好，以免物体逃逸。（） 4. 苏联是一个把宇航员送到月球上的国家。（） 5城号空间站是当今世界上最大飞行时间最长的空间站。（） 6. 美，中国，俄罗斯正在携手建造一个绕地球移动的国际空间站。（） 7. 加加林是苏联也是世界第一个在太空飞行的宇航员。（） 8. 在太空中站着睡觉与躺着睡觉同样舒服。（） 9. 如果在月球上举行运动会，跳高的成绩和地球上没有多大差异。（）
关于在太空生活的知识或资料 吃——最容易的事变得复杂奇妙 吃饭、喝水对于生活在地球上的人来说，是一件再平常不过的事了，但在失重环境下的太空生活，宇航员的饮食就变得十分复杂而且特别奇妙。可以说，宇航员的营养需求、食品制备、供给和他们的进食方式等都有一定的特殊性，与他们在地面生活的饮食有着很大的不同。 航天食品从本质上讲与地面普通食品是一样的，都是为人体提供能量和营养。但为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，宇航员携带的航天食品应尽可能重量轻、体积小。如营养好的干化饼干和干化香肠，吃时用水泡一下，即可恢复到与新鲜食品相近的味道。航天食品除了要能经受住航天特殊环境因素的影响，如冲击、振动、加速度等的考验而不失效外，还必须针对宇航员在失重条件下生理改变的指数对膳食的营养素作适当调整，如肌肉萎缩就要求食品必须提供充足的优质蛋白质；骨质丢失则要求食品提供充足的钙以及适宜的钙磷比例和维生素等。 宇航员在航天飞行活动中如何进食，对他们来说是一个不小的考验。在失重条件下，一杯盛满水的杯子朝下朝上放都一样，杯子里的水不会自动飘浮或洒落出来，如果放在桌子上，杯子会连同水一起飞起来。所以说，宇航员在地面上原有的吃饭、喝水习惯到了太空就完全不能适用了。一般来讲，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷子伸进口袋里叉着往嘴里送。为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作，这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。 随着火箭技术的发展，宇航员从地面带去的食品可以丰富些了。如湿食品或半湿食品的带汁火鸡、牛肉等，它们的水分含量和地面吃的正常食品相同。现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器与地面上使用的加热器有所不同。它上面有一些特制的凹进去的小格。为了防止加热时食物飘浮起来，需要加热的食物都必须固定在这些小格内，插上电源后，一会儿就可以将食物加热到可口的程度。有了它，宇航员们就可以品尝到热烘烘、香喷喷的红烧牛肉、炒蛋、猪排等食物了，其口感与在地面没有多大区别。
第四单元宇宙与航天技术 第十六课在太空中生活（第一课时） 李重村小学于会波 一、【教学目标】：科学知识：用自己的话解释人类在太空与在地球表面的生活方式不同的原理。 科学探究：1. 能设法搜集到宁航员在太空中生活的各种相关资料； 2. 能根据自己已有的知识．发挥创造力设计一个空间工作站。 3 能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问 题及解决办法。 情感态度价值观：1. 对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注；2. 体会分享资料的乐趣。 二、【教学重点和难点】： 重点：搜集宇航员生活的资料或图片 难点：能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法。【教学准备】：多媒体设备，有关在太空生活的图片和视频。 【教学过程】：谈话导入：师：同学们你们的梦想是什么？有哪些同学的梦想是长大以后当一名航天员？ 生：老师、医生、科学家、宇航员..... 师：你们知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？你了解我们神秘的太 空吗？那我们就通过今天的学习来了解下我们这个神秘的太空吧。 （播放一段趣味太空生活的片段）
三、新课教学： 活动1：搜集宇航员生活的资料和图片 师：在课前同学们已经收集了很多关于航天员在太空中衣食住行的资料。现在以自己喜欢的方式在小组内先交流讨论一下，一会儿老师请同学来作答。 生：自由讨论交流师：请同学来分享宇航员在太空中“衣”方面的资料，着装与地球上一样吗？ 生1 ：宇航员在飞船内穿着普通衣物就行，在飞船外就要穿航天服 生2：航天服重十多千克，价值千万。 师：回答的很细心，那么下面关于宇航员“食”方面，有谁愿意来分享一下? 生3: 宇航员在太空不能吃米饭等地球上普通食物，需要吃一些“压缩转”、“牙膏管”这样的食物 生4 ：吃饭的时候要细嚼慢咽，不然会发生危险。 师：大家在课下准备的很充分，分享的也很成功，那么关于“住”的方面，宇航员在太空中还会与地球上有很大不一样吗？他们怎么睡觉，刷牙洗脸上厕所呢？ 生5 ：都是在睡袋里挂着睡觉；宇航员刷牙洗脸比较独特，为了防治水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，让后用湿毛巾把牙齿擦干净就算完成。师：关于宇航员的“住” ，大家了解的真全面，那老师同样也收集了一些资料，希望和大家一起分享。师：首先是几张宇航员在太空中生活的图片，他们吃牙膏转的图
神十一飞天：宇航员在天上到底干什么 （喜欢文章请搜索关注微信公众号“全美生活”） 今天早上七点半，在公交上看完了神十一的直播。 早高峰的公交车挤得连个转身的空间都没有，平时闹哄哄的人群突然变得很安静，大家屏住呼吸，不约而同地跟着直播倒计时。 发射成功那一刻，我分明听到了稀稀拉拉的掌声。 然后，我突然意识到两件大事。 第一是：妈蛋我居然用的是流量！ 第二是：我为祖国自豪。 同时，不明觉厉的我，脑子里突然跳出了一个问题：这么伟大的航天员，他们在天上都干什么呢？也像我们一样按时吃饭睡觉吗？ 相必，大家会跟早上的我一样有相同的问题，下面本大编将化身科普帝，带你们走进航天员的世界。 随着火箭技术的发展，宇航员从地面带去的食品可以丰富些了。如湿食品或半湿食品的带汁火鸡、牛肉等，它们的水分含量和地面吃的正常食品相同。 现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器与地面上使用的加热器有所不同。它上面有一些特制的凹进去的小格。 为了防止加热时食物飘浮起来，需要加热的食物都必须固定在这些小格内，插上电源后，一会儿就可以将食物加热到可口的程度。 有了它，宇航员们就可以品尝到热烘烘、香喷喷的红烧牛肉、炒蛋、猪排等食物了，其口感与在地面没有多大区别。 作为万众瞩目的航天员，大家一定关心他们穿什么吧！ 航天员中心航天服工程研究室副研究员杨立众表示，这次为航天员配备的服装不仅体现了航天员职业特点和中国特色，还综合考虑了服装的使用场合、功能、美观、舒适和工效性。 航天员服装系列化的设计分为在轨系列，地面系列和服装配饰，共有10套之多，可谓是一场“时装秀”。小伙伴一定迫不及待地想看看这场时装秀了吧。 首先出场的是在轨系列设计，分为舱内工作服、舱内鞋、运动服、休闲服、企鹅服、内衣、睡袋。 舱内工作服与舱内用鞋的搭配，主要是为航天员在舱内正常温度时进行空间科学实验和操作生活所设计的。
小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文 你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成了一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题一 一、根据课文组词。 杯（）件（）住（）须（） 能（）飘（）必（）事（） 二、填填记记。 1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。 不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。 不然，翻一个身，就会______别处去了。 2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。
因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。 3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。 为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。 4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。 为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。 三、品味探究。 1、太空生活有哪些趣事呢？ _____________________________________。 2、造成太空生活如此有趣的原因是什么？ _____________________________________。 四、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题二 一、看拼音，写词语。 shuǐbēi bìxū piāo luò yí jiàn shì zhù zài 二、比一比，再组成词语。 杯（）住（）是（） 怀（）往（）事（） 三、一字多组。
中国宇航员的太空生活 太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别…… 那么宇航员们是如何在太空中吃饭与睡眠的呢？ 100多种太空食品 宇航员的食物丰富多彩，从最初的十几种已经发展到了100多种。宇航员每天一般吃4顿饭，一周之内的食谱不重复。有人以为宇航员的食品都是做成牙膏状的挤着吃，肯定很乏味，其实这是早期宇航员的状况，现在早已今非昔比了。宇航员可以在太空中吃到香肠馅饼、辣味烤鱼、土豆烧牛肉、奶油面包、豆豉肉汤、金枪鱼沙拉、饼干、巧克力、酸奶、果脯、果汁等各种各样的佳肴，美国宇航员甚至可以喝到他们爱喝的可口可乐。不过，宇航员吃饭并不能随心所欲。他们必须按地面营养师为他们配制好的食谱用餐。美国航天飞机上的宇航员吃饭时，先把标有第几天第几顿字样的塑料袋从食品柜中取出。每
个塑料袋里装有7种食品，供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前可把食物放入一个碗形的容器中，再用注射器将一定数量的水注进容器，然后再放进烤箱里加热。一顿饭不超过半小时就可以“做”好。 非同一般的吃饭动作 太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨拉，以免饭菜飘走，使用叉子效果最好；饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走；咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航员生活环境的污染。 有些人最喜欢在吃饭时聊天神侃，而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。 特制的“王太太炒羊肉” 尽管太空食品供应充足，花样齐全，营养丰富，但宇航员却普遍抱怨在天上吃饭吃不出味道。科学家分析，原因可能不在食品本身，而是太空环境引起宇航员的味觉失调。如失重使鼻腔充血，导致味觉神经钝化，唾液分泌发生变化影响味觉，或者因为看不到食物的颜色、
精选2019-2020年冀教版科学六年级下册16 在太空中生活习题精选一 第1题【单选题】 “神舟五号”的成功飞行标志着中国成为世界上第( )个有自主能力将航天员送入太空的国家。 A、二 B、三 C、四 D、五 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 人类历史上第一个在太空中飞行的宇航员是( )。 A、阿姆斯特丹 B、杨利伟 C、加加林 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 “万有引力”的发明者是( )。 A、张衡 B、阿基米德 C、牛顿 【答案】：
【解析】： 第4题【判断题】 太空中的失重现象会给生活、工作引起种种不便利。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】 我们把可供多名宇航员长期工作的载人航天飞行器称做______。 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 “______”空间站是当今世界上最大，飞行时间最长的空间站，“______”既是人造天宫，也是第一家太空工厂，宇航员在这里生产出了优质半导体材料和高纯度的药物。 【答案】： 【解析】：
第7题【填空题】 2003年2月1日，美国______航天飞船在结束“科学研究之旅”重返地面的过程中爆炸。 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 2003年10月15日上午9点，我国独立设计和研制的第一艘载人飞船______在酒泉发射升空，它标志着中国成为世界上第三个有自主能力将航天员送入太空的国家。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 “______”于2008年9月25日21时10分发射升空，于28日17时13分成功返回地面。 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】
宇航员的生活 一．吃——最容易的事变得复杂奇妙 吃饭、喝水对于生活在地球上的人来说，是一件再平常不过的事了，但在失重环境下的太空生活，宇航员的饮食就变得十分复杂而且特别奇妙。可以说，宇航员的营养需求、食品制备、供给和他们的进食方式等都有一定的特殊性，与他们在地面生活的饮食有着很大的不同。 航天食品从本质上讲与地面普通食品是一样的，都是为人体提供能量和营养。但为了节省飞船的空间和发射时的有效载荷，宇航员携带的航天食品应尽可能重量轻、体积小。如营养好的干化饼干和干化香肠，吃时用水泡一下，即可恢复到与新鲜食品相近的味道。 航天食品除了要能经受住航天特殊环境因素的影响，如冲击、振动、加速度等的考验而不失效外，还必须针对宇航员在失重条件下生理改变的指数对膳食的营养素作适当调整，如肌肉萎缩就要求食品必须提供充足的优质蛋白质；骨质丢失则要求食品提供充足的钙以及适宜的钙磷比例和维生素等。 宇航员在航天飞行活动中如何进食，对他们来说是一个不小的考验。在失重条件下，一杯盛满水的杯子朝下朝上放都一样，杯子里的水不会自动飘浮或洒落出来，如果放在桌子上，杯子会连同水一起飞起来。所以说，宇航员在地面上原有的吃饭、喝水习惯到了太空就完全不能适用了。一般来讲，各种食物、零件、用具等都是固定好了的。宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷子伸进口袋里叉着往嘴里送。为了防止食品碎屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作，这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品，吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。 随着火箭技术的发展，宇航员从地面带去的食品可以丰富些了。如湿食品或半湿食品的带汁火鸡、牛肉等，它们的水分含量和地面吃的正常食品相同。现在，宇航员们在太空舱里已经可以使用微波加热器来烘烤食物了。这种微波加热器与地面上使用的加热器有所不同。它上面有一些特制的凹进去的小格。为了防止加热时食物飘浮起来，需要加热的食物都必须固定在这些小格内，插上电源后，一会儿就可以将食物加热到可口的程度。有了它，宇航员们就可以品尝到热烘烘、香喷喷的红烧牛肉、炒蛋、猪排等食物了，其口感与在地面没有多大区别。 二．穿—一件衣服价值千万美元 人们对于服装的认识往往只局限于其蔽体、保暖、美观、大方等特点，可是当人类进入太空就会发现，航天服的作用早已超出了传统范畴。因为，太空接近真空的压力环境、极端的温度环境，缺乏生命所需的氧气，空间陨尘、空间碎片和空间辐射的威胁等，都需要航天服为宇航员在太空的生活和工作，提供一个良好的防护和保障系统。 航天服按功能可分为舱内航天服和舱外航天服。舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏、压力突然降低时，宇航员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，保证宇航员在飞船发生故障时能够安全返回。而舱外航天服则更为复杂。它是宇航员出舱进入开放的宇宙空间进行活动的保障和支持系统。它不仅需要具备独立的生命保障和工作能力，包括极端热环境的防护和人体平衡控制、氧气供应和压力控制、服内微环境的通风净化、测控与通信系统、电源系统以及宇航员视觉防护与保障，而且还需具有良好活动性能的关节系统以及在主要系统故障情况下的应急供氧系统。舱外航天服结构上由微流量防护层(外罩)、
16．在太空中生活 教学设计思想： 本课通过搜集宇航员在太空中生活的资料和图片，了解人类在太空中面临的物质、精神和生活等各方面的问题，提出自己解决这些问题的对策；鼓励学生设计自己的空间站，引导学生研究人类在太空中生活的可能性和基本条件，进一步激发学生到宇宙中生活的好奇心。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能设法搜集到宇航员在太空中生活的各种相关资料。 2．能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。3．能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型。 4．能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太空中可能会遇到的问题及解决办法。 5．能有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法。 二、情感态度与价值观目标 1．能主动与其他同学交流并共享资料。 2．能对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注。 三、科学知识目标 能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能有根据地提出自己关于我国前10项投资项目顺序的意见。2．能说明自己对发展航天项目投资的位置决策的理由。 教学重点和难点： 重点是查阅资料，了解宇航员在太空中的生活。 难点是设计和建立空间站模型。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备，有关太空生活的图片或视频。
课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 讲述：去年10月12日，神州六号载着2位宇航员在太空中飞行了近五天，你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？我们今天来聊聊这个话题。 （二）新课教学 ◆活动1：搜集宇航员生活的资料或图片 老师：我们已经收集了很多宇航员生活的资料，和大家一起分享吧！可以用你自己最喜欢的方式，比如表演、口头介绍等。 学生交流各自的资料，注意提醒不要重复。 老师：这么多的资料，你能按照自己的标准给它们分类吗？ 学生分类并交流。 ◆活动2：设计自己的空间站 1．出示空间站的图片，介绍空间站的特点并展示几个大型空间站的资料。 提问：你想设计一个自己的空间站吗？把你的设计用图或者文字描述出来。 学生设计自己的空间站。 学生交流各自的设计并互相评价。 2．讨论：不同国家的宇航员在空间站里工作和生活的时候，他们可能会遇到哪些问题？应该怎样解决？ 学生讨论。 学生交流。 板书设计： 第十六课在太空中生活
航天员训练如何找到漂浮的感觉？在太空中能洗澡吗？女航天员训练有何不同？昨天，太空探索协会年会在清华大学举行技术分会，邀请来自美国、俄罗斯和中国的航天员与学生们分享遨游太空的经历。中国航天员刘伯明讲述了我国首次舱外活动的航天员训练故事和太空生活，王亚平则回顾了我国的第一次太空授课，以及女性航天员的特殊感受。 太空“漫步”其实靠手 刘伯明是我国首批航天员，曾在2008年的神舟七号任务中，协助航天员翟志刚完成“出舱行走”任务。刘伯明说，针对这项首次的出舱任务，地面增加了三个大型的模拟设备，即出舱模拟器、水槽和低压舱模拟器。大型水槽就是为了出舱活动建设的，航天员要进行潜水训练，找到漂浮的感觉。 在水槽里每次训练都要两三个小时，“说是太空漫步，其实都是靠的双手，因为脚是没法行走的”，刘伯明还现场展示了一张航天员在水下吃饭的照片，“只能是中餐改西餐，用叉子吃饭了”。 小意外凭杠杆原理过关 “出舱时，我们碰到了小困难，大家也都在电视直播中看到了，翟志刚开舱门的时候拉了3次拉不开，中间有一次拉开了一道小缝又瞬间关上了，主要是因为舱内的压力顶住了舱门。”刘伯明说，后来用了舱门辅助工具，运用杠杆原理把舱门打开了。 “翟志刚迈出了中国的太空第一步，我们都很激动和兴奋。”刘伯明说，因为出现了小意外，地面人员都很紧张，为了缓解大家的紧张情绪，他在太空中特意做了几个小动作，玩勺子，玩水泡，让大家放松。 任务繁忙没时间热饭 因为碰到意想不到的情况，刘伯明感触颇多。“天地的差别很大，比如舱外行走航天服的组装，在地面用了13个小时，到了太空即使是非常节省时间，但还是用了20多个小时。” “航天员的主动发挥也非常关键”，刘伯明说，神舟七号上是有食品加热设备的，但有时候却忙得没有时间加热食物，要克服很多困难才能最终完成任务。 “女汉子”不被特殊照顾 “为什么女性要参与航天？这就像女性在家庭中的地位一样，不可或缺，不仅承担责任，更会让生活生动和谐。”王亚平认为，女性的参与更有利于研究男女航天员在太空的生理和心理的差别和变化。 王亚平说，成为一名合格的女航天员并不是一件容易的事情。女航天员的训练和考核标准和男航天员几乎一样，事实也证明，男航天员能做到的，女航天员也一样能做到。“平时都是女汉子作风，男指令长曾向媒体爆料，我们总想给她照顾，但是她好像并不需要。”王亚平笑着说。
太空生活趣事 太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别…… 那么宇航员们是如何在太空中吃饭与睡眠的呢？ 100多种太空食品 宇航员的食物丰富多彩，从最初的十几种已经发展到了100多种。宇航员每天一般吃4顿饭，一周之内的食谱不重复。有人以为宇航员的食品都是做成牙膏状的挤着吃，肯定很乏味，其实这是早期宇航员的状况，现在早已今非昔比了。宇航员可以在太空中吃到香肠馅饼、辣味烤鱼、土豆烧牛肉、奶油面包、豆豉肉汤、金枪鱼沙拉、饼干、巧克力、酸奶、果脯、果汁等各种各样的佳肴，美国宇航员甚至可以喝到他们爱喝的可口可乐。不过，
宇航员吃饭并不能随心所欲。他们必须按地面营养师为他们配制好的食谱用餐。美国航天飞机上的宇航员吃饭时，先把标有第几天第几顿字样的塑料袋从食品柜中取出。每个塑料袋里装有7种食品，供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前可把食物放入一个碗形的容器中，再用注射器将一定数量的水注进容器，然后再放进烤箱里加热。一顿饭不超过半小时就可以“做”好。 非同一般的吃饭动作 太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨拉，以免饭菜飘走，使用叉子效果最好；饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走；咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航员生活环境的污染。 有些人最喜欢在吃饭时聊天神侃，而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。
第十六课在太空中生活 一、教学目标： 1.能设法搜集到宁航员在太空中生活的各种相关资料。 2.能根据自己已有的知识．发挥创造力设计一个空间工作站。 3.能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法。 4.能有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法，主动与其他同学交流并共享资料。 5.对我同和其他国家宇航技术的最新发展保持关注，用自己的话解释人类在太空与在地球表面的生活方式不同的原理。 二、教学重点和难点： 1.能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。 2.能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法。3、搜集宇航员生活的资料或图片4、设计一个空间工作站 三、课时 2节 第一节 教学过程： 活动 1.搜集宇航员生活的资料或图片 A.活动目标 1.能设法搜集到宇航员在太空中生活的各种相关资料。 2.能主动与其他同学交流并共享资料。 3.能模拟宇航员在太空中生活的方式。 4.能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理。 B.活动过程：
1.引入： 让学生都从科幻片或动画片中看到宁宙和外星人的资料，课上进行组织交流活动，就各自所知道的在太空中生活的故事进行交流。 2.播放有关宇航员在太空生活的录像带或多媒体片，包括我国宇航员最新工作情况。 3.组织学生将收集到的资料或图片在课堂上交流，以了解宇航员在太空中生活、工作、研究的真实情况。全班同学一起把收集到的资料图片制成墙报或班报。 4.让学生模拟宇航员在太空中的生活或工作，鼓励学生选择某个情景，根据自己搜集到的资料设计情景剧，体验、模拟太空生活，并讨论在太空中生活与在地球上生活有什么不同，尝试说出造成这种差异的原因。 5.引导学生认识太空中自然环境与地面上有很大的差异，特别是失重现象给生活、工作引起的种种不便利。 第二节 活动2.设计自己的空间站 A.活动目标 1.根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。 2.利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型。 3.能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太空中可能会遇到的问题 及解决办法。 B.活动过程 1.宇航员在太空中生活、工作早已变成了现实。人们把可供多名宇航 员长期工作、居住的载人航天飞行器称作空间站。目前，美国、日 本、俄罗斯和其他几个同家正力-携手建造一个绕地球转动的国际空 间站。 2.出示工作和生活情况的资料图片，播放有关空间站里工作和生活 的录像带或多媒体片，组织学生交流讨论。 3.引导学生以小组为单位设计自己的空间站，进一步加深对空间站里 环境的认识，培养学生综合分析问题和处理问题的能力。鼓励学生
在太空中生活教学设计 冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十六课在太空中生活科学知识：用自己的话解释人类在太空与在地球表面的生活方式不同的原理科学探究：1.能设法搜集到宁航员在太空中生活的各种相关资料；2.能根据自己已有的知识．发挥创造力设计一个空间工作站3能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法情感态度价值观：1.对我国和其他国家宇航技术的最新发展保持关注；2.体会分享资料的乐趣重点：搜集宇航员生活的资料或图片难点：能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站，能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会遇到的问题及解决办法导入活动：播放“神舟十号”飞船升空的一个片段师：刚才片段播放的是2013年6月11日，我国研制的“神舟十号”搭载这三名宇航员升空的瞬间你知道当时的三位宇航员是谁吗？2003年10月15日，我国的第一个太空人也上了太空，他又是谁呢？生：杨利伟！师：你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？今天我们就一起来了解一下新课教学：活动1：搜集宇航员生活的资料和图片师：在课前同学们已经收集了很多关于航天员在太空中衣食住行的资料现在以自己喜欢的方式在小组内先交流讨论一下，一会儿老师请同学来作答生：自由讨论交流师：请同
学来分享宇航员在太空中“衣”方面的资料，着装与地球上一样吗？生1：宇航员在飞船内穿着普通衣物就行，在飞船外就要穿航天服生2：航天服重十多千克，价值千万师：回答的很细心，那么下面关于宇航员“食”方面，有谁愿意来分享一下?生3:宇航员在太空不能吃米饭等地球上普通食物，需要吃一些“压缩转”、“牙膏管”这样的食物生4：吃饭的时候要细嚼慢咽，不然会发生危险师：大家在课下准备的很充分，分享的也很成功，那么关于“住”的方面，宇航员在太空中还会与地球上有很大不一样吗？他们怎么睡觉，刷牙洗脸上厕所呢？生5：都是在睡袋里挂着睡觉；宇航员刷牙洗脸比较独特，为了防治水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了；刷牙时，用手指蘸上牙膏来回蹭几下，让后用湿毛巾把牙齿擦干净就算完成师：关于宇航员的“住”，大家了解的真全面，那老师同样也收集了一些资料，希望和大家一起分享师：首先是几张宇航员在太空中生活的图片，他们吃牙膏转的图片等等，那么关于宇航员，你还想了解那些问题呢？生6：宇航员在太空中如何处理大小便？师：在太空上厕所和洗澡都是一件麻烦事，要有专门的厕所和洗澡的器件，将脏水和臭味都吸走，宇航员的大小便还要冷冻起来，回来研究，而飞船上自带废水处理器以及回收装置，一个小小的飞船，却是各种高科技的集合体师：那么在太空中生活和地
太空是个充满魅力的神奇世界，在太空的生活更是个充满魅力、令人好奇的神奇话题。 太空环境与地球环境大不相同，那里没有空气，没有重力，充满危险的太空辐射。当然在封闭的空间站或航天飞机舱内，有足够的空气供你呼吸，良好的航天器屏蔽材料可以有效地挡住太空辐射，只是“失重”会给生活带来一些麻烦。 如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多大笑话。比如吃饭，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着；而你闭上嘴时，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。你想躺在床上睡个舒服觉，可是你会发现太空中找不到上下的界限，“躺”和“站”几乎没有什么区别…… 那么宇航员们是如何在太空中吃饭与睡眠的呢？ 100多种太空食品 宇航员的食物丰富多彩，从最初的十几种已经发展到了100多种。宇航员每天一般吃4顿饭，一周之内的食谱不重复。有人以为宇航员的食品都是做成牙膏状的挤着吃，肯定很乏味，其实这是早期宇航员的状况，现在早已今非昔比了。宇航员可以在太空中吃到香肠馅饼、辣味烤鱼、土豆烧牛肉、奶油面包、豆豉肉汤、金枪鱼沙拉、饼干、巧克力、酸奶、果脯、果汁等各种各样的佳肴，美国宇航员甚至可以喝到他们爱喝的可口可乐。不过，宇航员吃饭并不能随心所欲。他们必
须按地面营养师为他们配制好的食谱用餐。美国航天飞机上的宇航员吃饭时，先把标有第几天第几顿字样的塑料袋从食品柜中取出。每个塑料袋里装有7种食品，供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前可把食物放入一个碗形的容器中，再用注射器将一定数量的水注进容器，然后再放进烤箱里加热。一顿饭不超过半小时就可以“做”好。 非同一般的吃饭动作 太空餐桌是特制的。它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨拉，以免饭菜飘走，使用叉子效果最好；饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走；咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航员生活环境的污染。 有些人最喜欢在吃饭时聊天神侃，而在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说。边吃边说会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。
16、在太空中生活 教学目标： 知识与能力目标: 1、能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料。 2、能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站并制作成模型。 3、能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法。 4、能有根据的对“发展航天技术，探索宇宙的利与弊”提出自己的看法。 情感态度与价值观目标: 1、能主动与其他同学交流并共享资料。 2、能对我国以及其他国家宇航技术的最新发展保持关注。 3、能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理。 教学重点：查阅资料，了解宇航员在太空中的生活。 教学难点：设计和建立空间站模型。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、引入： 神州六号载着2位宇航员在太空中飞行了近五天，你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？ 二、活动1：收集宇航员生活的资料 1、老师：我们已经收集了很多宇航员生活的资料，和大家一起分享吧！可以用你自己最喜欢的方式，比如表演、口头介绍等。 2、学生交流各自的资料。 3、这么多的资料，你能按照自己的标准给它们分类吗？
4、学生分类并交流。 三、活动2：设计自己的空间站 1、老师（出示空间站的图片）介绍空间站的特点并展示几个大型的空间站的资料。 2、你想设计一个自己的空间站吗？把你的设计用图或者文字描述出来。 3、学生设计自己的空间站 4、交流各自的设计并互相评价 5、老师：不同国家的宇航员在空间站里工作和生活的时候，他们可能会遇到哪些问题？应该怎样解决？ 6、学生讨论。 7、学生交流。 第二课时 教学过程： 四、活动3：关于宇宙探索价值的辩论会 1、老师：“挑战者号”航天飞机和“哥伦比亚号”航天飞机失事的事件，这些航天飞机上装备了大量价值高昂的设备和科学实验数据，由于它的爆炸，这些全部报废了，并且还有宇航员失去了自己宝贵的生命，因此有人认为发展航天技术，探索宇宙弊大于利，也有人认为是利大于弊，你们怎样认为呢？ 2、学生发表自己的观点，统计各方的人数 3、老师：现在我们来开个辩论会，各方代表用自己最有利的证据来说服对方，其余同学用最简单的语言把他们的论点记录下来。 4、学生辩论。 5、学生整理自己的观点。 五、拓展活动：投资决策 1、老师：在各个国家大力发展航天事业的时候，我们国家也不甘落后，神州系列飞船的发射就是很好的证明。那么假如你是一位负责财政预算、投资的政府高级官员，现在有一笔固定款项可以使用，请你列出前10项优先考虑的项目，并且说明理由。