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大学生就业能力的缺失及提升
作者：钟立华黄志刚燕玉霞
来源：《知识窗·教师版》2012年第08期
摘要：就业能力是学生未来参与社会竞争的核心竞争力，是决定大学生能否顺利就业的关键性因素。本文全面分析了当前存在的大学生就业能力缺失的因素，提出了更新教育理念、增强课程体系的职业性、强化实践教学、加强师资队伍建设等策略，旨在切实提升大学生的就业能力。
关键词：大学生就业能力缺失提升策略
我国高等教育进入大众化教育阶段以来，大学生就业难一直是社会关注的热点问题。尽管导致大学生就业难的原因是多方面的，但大学生就业能力严重不足是其中的根本性原因。就业能力是学生未来参与社会竞争的核心竞争力，是决定大学生能否顺利就业的关键性因素，因此，高校要正视当前存在的大学生就业能力缺失的现象，以社会需求为导向，通过更新教育理念、创新人才培养模式、增强课程体系的职业性、强化实践教学、加强师资队伍建设等策略，切实提升大学生的就业能力。
一、大学生就业能力的内涵
关于大学生就业能力的研究与应用依然是一个新的课题，因此，理论界对大学生就业能力尚无统一的定义。国际劳工组织（ILO）对就业能力的表述是“个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力”。美国教育与就业委员会（DFEE）定义的就业能力是获得和保持工作的能力，即在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能的自信。澳大利亚把职业能力定义为：在工作及其配合中有效的参与能力，集中体现为工作时综合运用知识与技术的能力。国内学者郑晓明在2002年提出大学生就业能力的概念，他认为大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要，在社会生活中实现自身价值的本领。
一般而言，大学生就业能力包括大学生的专业能力、方法能力和社会能力，是大学生拥有对雇主有吸引力的知识、技能和态度的组合。大学生就业能力是高等院校人才培养能力的一种市场表现，是衡量高校人才培养质量高低的重要标志。大学生就业能力具有应用性、层次性、专门性、个体差异性及可变性等基本特征。
二、大学生就业能力的现实意义
1.是实现高等教育培养目标的必然要求
高等教育具有多个特征，如培养目标的特征、入学标准的特征、教与学的过程的特征、用人部门参与的特征和培养条件的特征等，而其中培养目标是其本质特征。高等教育的培养目标