集体备课研讨记录
11.《秋天的雨》教学设计
淳化县方里学区寇润利
教学目标
1、认识8个生字，会写12个生字，掌握多音字“扇”。能够正确读写“凉爽、丰收、油亮亮”等词语。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，借此积累好词佳句。
教学重难点
1、通过生动的描写体会秋雨的美好。
2、体会修辞手法描写景物的妙处。
课前准备
1．教师准备：制作多媒体课件。
2．学生准备：熟读课文；制作生字卡片。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1．激情导入
师：秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想看看秋天的雨是什么样子的呢？
2．板书课题，齐读课题。
师：今天，请同学们跟老师一起去欣赏秋天的雨。我们一起空书
课文题目。
二、初读课文，读写字词
1．自读课文，提出自读要求
出示：用自己喜欢的方式读课文（小声读），边读边圈画出生字新词，借助拼音多读几遍，难读的句子多读几遍。
师：现在我们一起来读课文，请同学们根据自读提示读第一遍课文。
2．检查学生读文识字情况。
出示：“我会认”。
师：我们现在开始检查同学们自读课文识字情况如何。屏幕上是课文中带拼音的生字所在的句子，请几位同学读一读，看看读对了没有，其他同学可以纠正。
指名读句子。
师：老师要特别强调“匙”“裳”都读轻声。
出示：“我会读
师：大家都会认字，我们来看看词语读的如何。我们来开火车读屏幕上的词语。
出示：“我会写”指导学生书写。学生练习书写“爽、柿、杨”。
师：中国汉字方方正正，我们是否能写的很漂亮呢？我们一起来写字。“爽”笔顺应该是怎样的？跟老师一起来写。同学们注意：柿、杨、枚、仙、粮”这五个字都是左右结构，而且左窄右宽，写的时候遵循着让右原则。特别注意：这里有一多音字“扇”。一起来读句子，
跟老师念。好，现在开始将“爽、柿、杨”写在书法书上。
请三位同学上黑板写下来。
三、再读课文，感知课文内容
1．师范读课文，感知课文。
师：汉字写的很漂亮，课文能读好吗？（配乐）老师来读课文，同学们可以小声跟着读。读书要求，同学们一边读一边想一边画，你可以想一想课文围绕秋天的雨写了什么？也可以画出你喜欢的词语或者句子。
2．小组交流。
请同学们把画出的你喜欢的词语、句子读给小伙伴听，并说一说交流读书体会，也就是课文围绕秋天的雨写了什么。
3．完成板书。
出示：仿写句子：
秋天的雨，是一把钥匙，它把秋天的大门打开了。
是一把钥匙，它把打开了。
四、背诵积累
出示：课内积累
师：积累一直是我们的好习惯。现在请同学们把屏幕上的好词佳句背诵积累下来。先在书上画下来，再认真读一遍，课后抄写在你的积累本上。
五、课堂检测
出示：课时检测
师：我们分小组完成，一个小组完成一个题目。请同学说说最后一个题目“我会填”。
六、布置作业，巩固练习
1、有感情地朗读课文，背诵积累好词佳句。
2、写会课文中的生字。
3、课外积累。
课堂检测
一、看拼音，写词语。
yán sè liánɡ shi yóu piào
（）（ ) （）
qīnɡ liánɡ bō luó yánɡ shù
（）（）（）
二、根据语境给加点字注音。
1．黄黄的叶子像一把把小扇( )子，扇( )哪扇哪，扇( )走了夏天的炎热。
2．红红的枫叶像一枚枚邮( )票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
三、我会填：
秋天的雨，是一把。
秋天的雨，有一盒。
秋天的雨，藏着。
秋天的雨，吹起了，
它告诉大家，。
课内积累
好词
一枚枚厚厚的油亮亮的五彩缤纷你挤我碰频频点头舒舒服服
佳句
(1)它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
(2)黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(3)红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
(4)橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
(5)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(6)秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
课外积累
◆带“秋”字的成语
一叶知秋秋高气爽秋风落叶春华秋实
多事之秋老气横秋平分秋色千秋万岁
一日三秋秋收冬藏明察秋毫春兰秋菊
◆与秋天有关的诗句
1．秋风萧xiāo瑟sè，洪波涌起。——曹操《观沧海》
2．解jiě落三秋叶，能开二月花。——李峤《风》
3．春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》
4．常恐秋节至，焜黄华叶衰cuī。——汉乐府《长歌行》
5．自古逢秋悲寂寥liáo，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》
