教科版五年级上册语文七色光练习题+所有七色光题
一、在加点字的正确读音上画“√”。
强．迫（qiǎng qiāng）哄骗．（piàn biàn）和．面（héhuó）兴．奋（xìng xīng）厌恶．（wùè）即．使（jíjì）为．难（wèi wéi）当．作（dāng dàng）似．乎（sìshì）眩晕．（yūn yùn）嘈．音（cāo cáo）驰骋．（chěng pìn）棉絮．（sùxù）倔．强（juéjuè）
二、在正确的字下面打“√”。
隐bì（蔽毕）zhèng（证正）明顺xù（序续）
jì（继寂）静打bàn（扮办）chù（畜触）生
三、比一比，再组成词语。
鱼（）钓（）搀（）猎（）搭（）催（）
渔（）钩（）馋（）腊（）塔（）摧（）
遵（）稀（）逢（）付（）斜（）箭（）
尊（）析（）缝（）副（）协（）剑（）
四、选择合适的词语填在括号里。
如果……就……不是……而是……连……也……不仅……而且……
1.他很风趣，（）刚认识他的人（）开始喜欢上他了。
2.妈妈和面（）软硬适度，（）盆手两净。
3.矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至上亿年
的地质变化才形成的。
4.（）我们继续砍伐森林，人类（）会受到大自然更加严厉的惩罚。
惊恐恐怖
1.维护正义的人们不会被（）手段吓倒。
2.偷猎藏羚羊的犯罪分子，（）地四处张望。
勇敢勇气
1.（）的人是不会在危险和困难面前退缩的。
2.我鼓足了（）说出了早就想说而没说出的话。
五、按要求写词语。
1.写出下列词的近义词。
团聚——（）感激——（）谦和——（）
2.写出下列词的反义词。
暴露——（）脆弱——（）普通——（）特殊——（）沮丧——（）嘉奖——（）庄严——（）谨慎——（）
严厉——（）俯视——（）精致——（）悲哀——（）
五、给下面的句子加标点。
1.徐霞客22岁那年游历了泰山天台山雁荡山武夷山嵩山
五台山等大山到过大渡河金沙江澜沧江等江河
2.你会从那小玻璃上面的一颗星一朵云想象出无数闪闪烁烁可爱的星
无数像山似的马似的巨人似的奇幻的云彩
六、按要求改写句子。
1.风来了，吹动柳树的枝条。（扩句）
2.下起了大雨，街上的人纷纷躲起来。（扩句）
3.它垂下了头，向营门走去。（扩句）
4.故乡那轮明月使人思念。（扩句）
5.可爱的家乡有许多景物深深地印在我的心中。（缩句）
6.奥斯卡带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下去。（缩句）
7.海军戴着帽子，穿着制服。（扩句）
8.广场上人多。（扩句）
七、照例子写出带有下列偏旁的字。
“车”：输（）（）（）“犭”：狭（）（）（）“手”：擎（）（）（）
八、补充词语。
兵（）马（）以（）当（）短兵（）（）兵（）神（）长（）直（）（）血（）战严（）以（）（）（）森严铜（）铁（）出（）不（）出（）制（）（）（）在望风（）云（）风（）电（）电（）闪（）（）风（）雨雷（）万（）风（）（）云（）调（）顺（）（）交加（）雨无（）（）雨如（）（）吹（）打（）平（）静九、补充句子。
1.前人种树，。
2. ，人过留名。
3.大河无水，小河满。
4. 不知重，不走长路。
5.胜者而不是。——（）（）
6.由产生，由加强，才是与。——（）
7.勇气是，倘若，
也就具备了。——（）（）
9.千里送鹅毛——
10.——呱呱叫
11.——谁赶（敢）
12.兔子尾巴——
13.——走着瞧
14.像，，。
——（）
15.一个人，比更重要。——（）（）
16.还有什么比父母心中更为神圣的呢？父母的心
是，是，是，它的光焰我们心灵深处的意向。——（）（）
17．一个天生自然的人，可是一个有教养的人。——（）
九、将下列句子排成一段连贯的话，把序号写出前边的括号里。
（）当天空还挂着月亮时，他就出门了。
（）他每天很早就出海打鱼。
（）他划着小船到海上，撒下了渔网。
（）他家里有妻子和三个孩子。
（）海边住着一个年老体弱的渔夫。
（）收网时，他感到很重，心想这一回可捕到大鱼了。
七色光一
练：
1、在加点字的正确读间上画“√”。
强．迫（qi?ng qiáng）哄骗．（piàn biàn）
和．面（héhuó）兴．奋（xìng xīng）
厌恶．（wùè）即．使（jíjì）
为．难（wèi wéi）当．做（dāng dàng）
2、选择合适的关联词语填在括号里。
如果……就……不是……而是……
连……也……不仅……而且……
（1）他很风趣，（）刚认识他的人（）开始喜欢上他了。
（2）妈妈和面（）软硬适度，（）盆手干净。
（3）矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（4）（）我们继续砍伐森林，人类（）会受到大自然更加严厉的惩罚。日积月累：
——（）（）
——（）
七色光二
练：
1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
似．乎（sìshì）眩晕．（yūn yùn）
嘈．音（cāo cáo）驰骋．（chěng pìn）
棉絮．（sùxù）倔．强（juéjuè）
2、在本单元的课文《风》和《雷雨》中，作者对风和雨都有细致的具体描写，
突出了大风和雷雨的特点，下面就请你仿照课文中的描写手法，扩写下面
的句子。
（1）风来了，吹动柳树的枝条。
（2）下起了大雨，街上的人纷纷躲起来。
日积月累：
风（）云（）风（）电（）电（）雷（）（）风（）雨（）（）万钧风（）（）云
风（）雨（）风雨（）（）风雨（）（）
风雨（）（）风（）雨（）风（）浪（）
七色光三
练：
1、写出下列词的近义词。
团聚——感激——谦和——
写出下列词的反义词。
暴露——脆弱——普通——
2、给下面的句子加标点。
（1）徐霞客22岁那年游历了泰山天台山雁荡山武夷山嵩山五台山等大山到过大渡河金沙江澜沧江等江河
（2）你会从那小玻璃上面的一颗星一朵云想象到无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的马似的巨人似的奇幻的云彩
日积月累：
——（）（）《》
——（）
——（）（）
七色光四
练：
1、照例子写出带有下列偏旁的字。
“车”：输
“犭”：狭
“手”：擎
2、比一比，再组词。
遵（）稀（）逢（）
尊（）析（）缝（）
付（）斜（）箭（）
副（）协（）剑（）
3、读一读下面的句子，说说每组的两个句子表达效果有什么不同。
（1）广场上人非常多。
广场上人山人海。
（2）海军戴着白色的帽子，穿着蓝色的制服。
海军戴着雪白的帽子，穿着跟海洋一个颜色的蓝制服。
（3）敌人吓坏了，都争着缴枪。
敌人吓破了胆，乱纷纷地争着缴枪。
日积月累：
兵（）马（）以（）当（）短（）相（）
兵（）神（）长（）直（）（）血（）战
严（）以（）（）（）森严铜（）铁（）
出（）不（）出（）制（）（）（）在望
七色光五
练：
1、写出下列词的反义词。
特殊——沮丧——嘉奖——
庄严——谨慎——严厉——
俯视——精致——悲哀——
2、读下面的两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。
它沉重地垂下了头，慢慢地向营门走去。
它垂下了头，向营门走去。
奥斯卡带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下去。
奥斯卡带着饥饿和疲乏，栽了下去。
3、读一读下面这段话，想一想，作者是怎样具体地写出山雀的快乐时光的。
山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。
日积月累：
读歇后语。
千里送鹅毛——
狗撵鸭子——
老虎驾车——
兔子尾巴——
骑驴看唱本——
七色光六
练：
1、读一读下面的两段话，体会作者是怎样写芦苇和小鱼儿的。
（1）然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，
迎着风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，
在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
（2）我记得，夏天在江边洗澡，鱼多得直撞你的腿。小鱼儿一群又一群，仿佛铺满了江底。它们追逐着啃咬你的脚，咬得你心里麻痒痒的，直
想咯咯笑。
2、读一读下面的句子，按照不同的要求改写。
（1）可爱的家乡有许多景物深深地印在我的心中。
缩句：
（2）故乡那轮明月使人思念。
扩句：
日积月累：
（）（）
，。
，。注释：
：。
七色光七
练：
1、选择适当的词语填空。
惊恐恐怖
（1）维护正义的人们不会被（）手段吓倒。
（2）偷猎藏羚羊的犯罪分子，（）地四处张望。
勇敢勇气
（1）（）的人是不会在危险和困难面前退缩的。
（2）我鼓足了（）说出了早就想说而没说出的话。
2、在正确的字下面打“√”。
隐bì（蔽毕）zhèng （证正）明
顺xù（序寂）jì（继寂）静
打bàn （扮办）chù（畜触）生
日积月累：
——（）（）
——（）
——（）（）
七色光八
练：
1、比一比，再组成词语。
鱼（）钓（）搀（）
渔（）钩（）馋（）
猎（）搭（）催（）
腊（）塔（）摧（）
2、将下列句子排成一段连贯的话，把序号写在前边的括号里。
（）他每天很早就出海打鱼。
（）他家里有妻子和三个孩子。
（）海边住着一个年老体弱的渔夫。
（）当天空还挂着月亮时，他就出门了。
（）收网时，他感到很重，心想这一回可捕到大鱼了。
（）他划着小船到海上，撒下了渔网。
日积月累：
，。
，。
，。
，。
1、辨字组词。 魄（）辩（）染（）壮（）贤（）撒（）渐（）庙（） 魂（）辨（）柴（）妆（）览（）撤（）惭（）届（） 2、括号里的词语用那个更好些？在下面画横线。 （1）太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（跳纵窜）一（跳纵窜）地，使劲儿向上升。 （2）它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。 （3）天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 （4）必须低下头，揉一揉眼睛，（安静沉静冷静）一会儿在看。 （5）只见雄浑的天穹和苍茫地大海相接处，（现露映）出了一片微红。 （6）当人类（承受享受感受）太阳地温暖时，她默默地储存着光亮，夜幕中她便让这些光为夜行者导航。 3、多音字组词。 zàng( ) ju?( ) pū( ) 藏觉铺 cáng( ) jiào( ) pù( ) dìng( ) tiāo( ) mú( ) 钉挑模 dīng( ) tiǎo( ) m?( ) f?ng( ) chuán( ) shang( ) 缝传盛 fang( ) zhuàn( ) ch?ng( ) 4、选字填空。 峰锋蜂 （）利（）芒（）蜜奇（）蜜（） 账涨帐胀 （）蓬（）本肚子（）头昏脑（）（）价 5、查加点的字，然后填表。
例句：我难道是胆小鬼吗？ 我可不是胆小鬼！ （1）秋风秋水，他受得了吗？ （2）难道就这么死去吗？ （3）为人类造福，有什么错呢？ 7照样子填一填。 近义词反义词 温暖暖和寒冷 愉快 同情 保护 弱小 8、下面的句子把什么比做什么？写出这样写的好处。（1）多么温暖、多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。 （2）赤日炎炎似火烧。 （3）终于到了对岸，少年泥鳅一般蹿上了河堤。 （4）他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。 9、把下面括号中错误的注音画掉。 搀（chān cān）扶包（yùn rùn）蕴 痴（chǐ chī）心肆虐（nüa nia） 雕琢（zu? zhu?）支撑（chēng chěng） 东岳（yua yào）泰山开辟（pǐ pì） 10、改正下面句子里的错误。 （1）在老师和同学的帮助下，小明终于克服了错误。 （2）星期天，我和爸爸去参观图书。 （3）这学期换了班主任，两个新旧班主任对同学都很关心。 11、按一定顺序把下面各组词语合理的排列起来。 黄昏下午日出黎明午夜
个人个性化备课 教案 （2011-2012学年第二学期） 民和中心小学校 学科语文 三年一班 教者 三年级语文学科教学计划
四、方法措施 根据第二学段的学习要求 和学生的认知特点，在教学中采用 “演示、讲解、提问、讨论、交流” 为主的教学技能，注重教给学生学 习方法，充分发挥师生教学当中的 主动性和创造性，努力体现语文教 学的实践性和综合性。 课标解读和教材宏观分析 一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求？ 1、积累认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5留心周围事物，乐于书面表达、增强习作的自信心。 6能用普通话交谈，能清楚明白的讲述见闻。 教学应激发学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，选择适当的学习方式。 二、本册教材的编写意图和体例是什么？ 1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 3、培养热爱语文的情感，养成习惯，掌握学习方法。 4、能主动进行探究学习，在实践中学习、运用语文。 体例： 本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元，每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文，能说会写及综合性学习活动 三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。 “阅读”版块选有课文16篇，“快乐读书屋”中的阅读材料16篇；“能说会写”版块中的“口语交际”和“习作”各安排8次；每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单元编有8篇文章。 主体课文 阅读 快乐读书屋 口语交际 主题单元能说会写 习作 本册教材语文七色光 选读单元 四、本册教材哪些知识可以前后整合起来？
能说会写 怎样平等待人 教材简析 《怎样平等待人》是本单元“能说会写”中口语交际训练内容。教材指出了“平等待人”是人与人之间相处应该持有的一种正确态度，让学生在表演讨论的基础上把自己的态度表现出来。要求学生先在小组内根据生活经历，设定与平等待人或者不平等待人有关的情境，演一演，然后加以评论。 设计理念 口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、和谐的听说能力和待人处事能力，现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。口语交际课应突出情境性和互动性。在本课的教学中，注重情境创设、角色扮演等多种形式和手段，使生生、师生充分互动起来，给学生以感性的认识，激发学生的想象，并以此唤起学生的生活积累，使学生有身临其境之感，感受到人与人之间应该平等相待。 教学目标
1．通过观察生活，设计和开展表演活动，培养学生观察生活、表现生活和与人交际的能力，提高学生对生活的理解和认识能力； 2．在交流中领悟平等待人的道理：平等待人，是生活中人与人之间相处时应该持有的正确态度。 教学重、难点 1．设计和表演反映平等待人的情景； 2．对表演的情境和情境所再现的生活进行正确的评价。 教学准备 1．课前请学生留心观察生活，搜集与平等待人有关的故事和名言警句； 2．教师在课前搜集相关的图片和诗文等。 教学时间 1课时。 教学过程 一、单元回顾，揭示话题 回顾单元主题。 同学们，通过本单元的学习，我们知道了解放战争时期毛主席请花山的老百姓回来碾米，关心群众疾苦的故事；知道了刚建国时期，在邢台地震中，周总理慰问受灾群众，自己迎寒风站立，让群众背风而站。伟
人平等待人，关心百姓疾苦的高尚品格，让我们感动。在现代社会，人有地位高低之分，也有富贵贫穷之分。但从人格上讲，每个人都是平等的。怎样平等待人，是本次口语交际的话题。 二、创设情境，进入话题 1．出示图片：展示生活中平等待人的情景。 2．指生说说看完后有什么感受。 3．在我们的现实生活中，处处存在着平等与不平等的现象，今天我们将要把这些场景搬进课堂，大家一起来讨论讨论，怎样平等待人？揭示、板书话题。（“平等待人”这一话题对学生来说有点抽象。教学时，通过对单元课文主题的回顾和多媒体课件展示生活中平等待人的情景、教师示范谈话引出话题，为学生营造出一种宽松、和谐的学习氛围，让他们在不知不觉中进入口语交际中。） 三、自读提示，明确要求 1．学生自由读书上的提示，并想一想书中对本次口语交际提出了怎样的要求。 2．学生交流读书体会。教师相机明确要求。 口语交际的内容： （1）要创设情境，表演平等待人或不平等待人的情景。
教科版语文四年级下册语文七色光复习 1、辨字组词。 魄（）辩（）染（）壮（）园（） 魂（）辨（）柴（）妆（）圆（） 贤（）撒（）渐（）庙（）杖（） 览（）撤（）惭（）届（）仗（） 喧（）做（）竟（）谜（）壁（） 宣（）作（）竞（）迷（）璧（） 2、括号里的词语用那个更好些？ （1）跳纵窜 太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（）一（）地，使劲儿向上升。 （2）装染镶 它的光芒给黑云（）了一道光亮的金边。 （3）烧漫亮 天空的云从西边一直（）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 （4）必须低下头，揉一揉眼睛，（安静沉静冷静）一会儿在看。 （5）现露映 只见雄浑的天穹和苍茫地大海相接处，（）出了一片微红。 （6）承受享受感受 当人类（）太阳地温暖时，她默默地储存着光亮，夜幕中她便让这些光为夜行者导航。 （7）抄捅激飞过枪弹 这个孩子的话( )得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰( )起地上的长竿子，朝稻草房檐下( )去。无数马蜂像( )一样，在我头上( )。
（8）透盘吐蜷抬 这条蛇非常大，是灰色的，（）在笼子中，像（）着的绳子，足有五六圈儿，小小的脑袋（）得高高的，细长的舌头不时（）出来，三角眼（）出令人恐惧的凶光。 （9）挽救拯救 感谢上帝，是他（）了您的生命。 （10）敬仰敬佩 直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（），称他是“人类的大恩人”。 （11）矗立站立 大约又过了一万八千年，盘古已经变成了一个九万里高的顶天立地的巨人，（）在天地之间。 （12）看浏览思索考虑 他不是（）一遍就算了，而是一边看一边（），有时停笔想一想，有时问我一两句。 （13）带撞 我也站起来，没留意把小转椅的上部（）歪了。 （14）扶推 总理过来把转椅（）正，就走到里面去了。 （15）、的地得 ①管理局（）同志将新买来（）地毯铺在徐帅家里，孩子们高兴（）在地毯上又蹦又跳。 ②按响门铃后，一个身着蓝布旧衣（）老人开了门，和蔼（）站在门里。 ③首长慈祥（）笑了，请客人进屋。 ④小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉有闪亮（）铜脚和铜把手，烧（）旺旺（），暖烘烘（），多么舒服呀! 3、多音字组词。
语文七色光一 1.比一比，再组词。 霞（）糊（）染（） 假（）胡（）柴（） 镶（）缝（）揉（） 嚷（）逢（）柔（） 渐（）寿（）园（） 惭（）瘦（）圆（） 2.括号里的词语用那个更好些？（画“√”表示） （1）太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（跳纵窜）一（跳纵窜）地，使劲儿向上升。 （2）它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。 （3）天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 3.用加点的语语造句。 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像 ．．是天空着了火。 日积月累： 1.把词语补充完整。 （）日东升（）日炎炎月白（）清 月明星（）月色（）（）（）月当空 2.默写下面的两首古诗。
绝句（唐）杜甫塞下曲（唐）卢纶 3.写出古代文学作品中对太阳、月亮的别称。 太阳（）、（）、（）、（）、（）、（）。 月亮（）、（）、（）、（）、（）、（）。
语文七色光二 1.读拼音，然后组词语。 jué( ) mú( ) dìnɡ ( ) 觉模钉 jiào( ) mó( ) dīnɡ ( ) tiāo( ) fénɡ( ) chuán ( ) 挑缝传 tiǎo( ) fènɡ( ) zhuàn ( ) 2.选字填空。 峰锋蜂 （）利（）芒（）蜜奇（）蜜（） 账涨帐胀 （）蓬（）本肚子（）头昏脑（）（）价 3.改正下面句子里的错误。 （1）我是四年级的学生，还有两年多没有毕业。 （2）许多同学和家长都盼望自己的孩子成为“三好学生” 日积月累 1.读名言警句。 恨不抗日死， __________________________________________。 人固有一死， _________________________________________ 。 知识窗：抗日战争中的几件大事。 1931年9月18日，（）事变。 1937年7月7日，（）事变。 1937年8月，改编为（）。
三年级语文下册教材辅导 三年级下册整体结构 三年级下册按整套教材编写体例，采用主题单元方式构建全册教材。每个单元由“阅读”“能说会写”和“语文七色光”三个板块构成。其中阅读分为“主体课文”与“快乐读书屋”；能说会写包括“口语交际”与“习作”。这种编写体例使全册脉络清晰，布局合理，将语文学科的工具性和人文性融为一体，实现了听说读写的整合，体现了语文学科的实践性与综合性的特点。 本册教材编有8个主体单元和1个选读课文单元。单元主题分别为：第一单元，童真童趣；第二单元，勇敢坚强；第三单元，仁爱之心；第四单元，民族风情；第五单元，风景名胜(中国)；第六单元，脚踏实地；第七单元，社会公德；第八单元，信任他人。 “阅读”板块选有课文16篇(每个单元两篇)，“快乐读书屋”中的阅读材料16篇(每单元两篇)；“能说会写”板块的“口语交际”和“习作”各安排8次；每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”。选读课文单元编有8篇文章。 教学要求及教学建议 一、识字、写字 三年级是错别字高发期，应特别重视识字、写字教学 1．加大阅读量，强化阅读中识字。 2．教给学生识字方法。 3．加强写字指导，力求书写规范、工整。 4．同音字、形近字辨析、组词，预防错别字。 5．建立“错别字医院”。及时纠正错别字，强化练习。 6．培养查字典习惯。
二、阅读教学 主体课文一般用两课时完成，第一课时以指导朗读来主，在朗读指导中学生对课文进行理解、感悟和体会；第二课时总结延伸，解决阅读过程中尚未完成的文后习题和学写生字，并指导课外阅读。 1．以阅读为核心，带动其他语文能力的全面发展。 （1）带动基础知识教学，提高识字写字，理解词句和运用词句的能力。 理解句子是理解课文的基础，各个年级阅读教学都要重视培养学生理解句子的能力，还要训练学生用词造句，说一句话能表达一个完整意思。 （2）带动听、说、读、写的综合训练，提高听话、说话和习作的能力。 阅读教学的五个环节 感知——感受——感悟——扩展迁移——积累练习 2．注重培养良好的阅读习惯。 阅读习惯： 认真读书的习惯；边读边想的习惯；边读边圈点，画记的习惯；使用工具书的习惯；课外阅读的习惯。 3．课文学习，重在“读懂”。 （1）能理解文章的内容； （2）体会到作者所表达的思想感情，领会作者的写作目的； （3）体会到文章是怎样运用书面语言表达内容和思想感情的。 4．初步学会默读 5．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 所谓关键词句应是表现人物特征的、揭示事件主旨的、含义深刻的词句。
教科版小学四年级下册语 文七色光 Prepared on 22 November 2020
语文七色光一1、辨字组词。 魄（）辩（）染（）壮（）园（） 魂（）辨（）柴（）妆（）圆（） 贤（）撒（）渐（）庙（） 览（）撤（）惭（）届（） 2、括号里的词语用那个更好些（画“√”表示） （1）太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（跳纵窜）一（跳纵窜）地，使劲儿向上升。 （2）它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。 （3）天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 3、用加点的语语造句。 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像 ．．是天空着了火。 日积月累： 把词语补充完整。 （）日东升（）日炎炎月白（）清 月明星（）月色（）（）（）月当空 默写下面的两首古诗。 绝句（唐）杜甫塞下曲唐卢纶 3、写出古代文学作品中对太阳、月亮的别称。 太阳（）、（）、（）、（）、（）、（）。 月亮（）、（）、（）、（）、（）、（）。 语文七色光二
1、读拼音，然后组词语。 zànɡ( ) jué( ) pū ( ) 藏觉铺 cánɡ( ) jiào( ) pù ( ) dìnɡ( ) tiāo( ) mú ( ) 钉挑模 dīnɡ( ) tiǎo( ) mó ( ) fénɡ( ) chuán( ) shènɡ( ) 缝传盛 fènɡ( ) zhuàn( ) chénɡ( ) 2、选字填空。 峰锋蜂 （）利（）芒（）蜜奇（）蜜（） 账涨帐胀 （）蓬（）本肚子（）头昏脑（）（）价 日积月累1、把词语补充完整。 全神（）注昂首（）胸粉身（）骨 居高（）下斩钉（）铁（）血沸腾 横七（）八气（）山河大义（）然 2、读名言警句。 恨不抗日死， __________________________________________。人固有一死， _________________________________________ 。知识窗：抗日战争中的几件大事。 1931年9月18日，（）事变。 1937年7月7日，（）事变。 1937年8月，改编为（）。 1937年10月，改编为（）。 1945年8月15日，（）。 语文七色光三 1、查加点的字，然后填表。
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教 案 教学内容： 围绕单元主题安排了六项内容。包括：片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。“语文七色光”不是简单的语文知识、能力训练、而是精选了能够打好学生语文底子的基础性知识、可再生性知识，使学生形成基本知识和基本技能的同时，也能够学会学习和形成正确的价值观。 设计理念：注重充分发挥学生的主体作用，讲究教学方法，注意举一反三。 教学目标： 1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。 2、积累古诗，体会诗人表达的思想感情。 3、了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。 4、合作完成家乡状况调查，以实际行动热爱家乡。教学重 点： 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。积累古诗，体会诗人表达的思想感情。 教学难点： 合作完成家乡状况调查，以实际行动热爱家乡。 第 1 页
教学手段：阅读积累法、交流探究法。 教学过程： 一、谈话引入。 这节课，我们一起去语文七色光学习。 板书课题。 二、学习新知。 1、明确目标。 2、合作探究1 学习内容：体会句子写作特点的训练 学习要求：练习本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。学习方法：小组合作解决这个问题。 3、展示评价。 4、合作探究2 学习内容：句式改写学习要求：先朗读句子，尝试独立改写。学习方法：小组交流这个问题。 5、展示评价。 6、合作探究3。 学习内容：日积月累 学习要求：自读领悟 第 2 页
学习方法：读一读议一议背一背考一考 7、展示评价。 8、合作探究4。学习内容：知识窗学习要求：读一读谈一谈体会学习方法：小组合作解决这个问题。 9、展示评价。 三、课堂小结同学们，本节课你有何收获？请说一说。 四、课后作业家乡状况调查如：地域面积、人口、民族、家乡名人等板书设计： 语文七色光六 缩写句子扩写句子谁在做什么根据问题提示扩写句子 第 3 页
长春版语文五年级下册词语
长春版语文五年级下册词语 1-1《对子歌》蓑衣蓑笠鸿毛鸿雁鸿鹄之志钧窑钧座钧安千钧一发 1-2《郑板桥题联赠渔民》题材题签题字命题一艘轮船一艘快艇骤然狂风骤起暴风骤雨脸色骤变蔬菜河蚌碑文石碑碑帖炊烟袅袅袅娜袅绕菱角菱形莲藕藕粉藕荷夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬 1-3《茶酒联趣》吩咐回顾照顾光顾顾客顾此失彼三顾茅庐左顾右盼悬挂悬殊悬崖勒马恩赐赐教赐予偏僻夸下海口装束恰巧赏赐绝无戏言一挥而就一气呵成文人墨客品茶对句 2-1《送杜少府之任蜀州》蜀汉蜀绣蜀锦蜀犬吠日辅导辅助辅料辅车相依天涯海角一望无涯生涯歧路歧途歧视歧路亡羊巾帼枕巾领巾围巾宫阙宦官宦游宦途 2-2《滁州西涧》滁州溪涧山涧黄鹂 2-3《泊船瓜洲》隔壁隔绝隔离隔夜隔断隔岸观火 2-4《游园不值》木屐扉画扉页柴扉心扉 3-1《腊八粥》枣树枣红沙枣红枣仁爱仁慈仁厚仁兄仁义花生仁沸腾沸点沸水沸沸扬扬唾沫唾液唾弃唾手可得肿痛肿块肿胀消肿热胀冷缩头昏脑胀膨胀挑拣捡拾拣选挑肥拣瘦稀粥肉粥米粥腊八粥汤匙茶匙灶火炉灶煤气灶焖饭焖肉搁浅搁置耽搁预备搅和资格解释腊月浓稠仁至义尽惊异粉碎有气无力 3-2《故乡的元宵》投掷掷铁饼掷铅球孤注一掷输出输送输血服输运输一着不慎，满盘皆输捏造捏紧捏住捏弄凭空捏造眼屎耳屎酒盏灯盏油盏茶盏一盏灯蜡笔蜡烛蜡炬蜡像白蜡蜡染笔筒竹筒筒裤电筒烟筒营业营地营长营
救营养军营营利苦心经营身在曹营心在汉高跷跷起乾坤扭转乾坤高僧僧侣僧人贫僧卸货卸载推卸装卸丢盔卸甲元宵麒麟掷骰子赌钱膝盖蓑衣吉祥乾隆轱辘围屏曲调激励玻璃 4-1《一只贝》水涡旋涡荣誉荣幸荣耀虚荣光荣荣获欣欣向荣卖国求荣腻虫细腻油腻简陋丑陋陋俗陋习孤陋寡闻体面围拢投影棱角荣誉潮水涨潮沙滩折磨瓦砾玩耍稀罕 4-2《藏羚羊跪拜》羚羊逮住巡逻巡视巡警巡视雨靴棉靴皮靴靴子驮运慈祥慈爱慈善仁慈慈悲心慈手软慈眉善目忐忑不安牦牛保佑懒惰偷懒懒散酥饼酥脆酥油酥软扳手扳开扳倒狩猎胸膛开膛炉膛不由自主浓缩惩罚举目可见凤毛麟角磨蹭救济心甘情愿帐篷饶命情理之中清晰跪拜神圣掩埋 4-3《和小鸟最相亲爱》小巧玲珑玲珑剔透八面玲珑娇小玲珑婉转委婉婉言哀婉玫瑰玫红产卵以卵击石卵生卵石发傻傻笑傻眼傻话装疯卖傻寻觅寻死觅活闪烁闪烁其词阙疑蓬松蹒跚茫然弱不禁风幕天席地啄木鸟屏息静立彻底领略雀巢探望偷卵捉雏稀疏憨涩觅食藕荷色雏鸟鹅卵石 4-4《鸟的天堂》狭窄窄小冤家路窄簇拥簇新花团锦簇榕树榕城纠察纠缠纠纷纠正纠缠不清概况概率概括概念气概一概而论空暇闲暇余暇目不暇接应接不暇灿烂的红霞规律茂盛的榕树不可计数缝隙颤动静寂留恋陆续热闹展示5-1 《题西林壁》缘分缘故缘由不解之缘无缘无故 5-2《黄山松》描摹摹写临摹摹本婷婷山崖悬崖铸造铸铁浇铸铸成大错蒲扇蒲公英蒲团物阜民丰囫囵吞枣骨髓精髓偎依依偎真谛谛听妙谛砂锅砂糖砂布坚劲不可思议姿态殿堂臆测谛视摇曳耽搁 5-3《桂林山水甲天下》一枚枚举洞穴穴位龙潭虎穴窍门诀窍开窍一窍不通七窍生烟呕吐呕心沥血呕血朔方朔风朔日朔月拱桥拱门拱手众星拱月棉袍道袍龙袍旗袍朗诵背诵诵读传诵阁楼暖阁阁下长戟矛戟戟指怒目菩萨菩
三年级下册语文学科教学工作计划 富源中心小学高照鑫 一、基本情况分析： 这学期我仍执教三年级一班语文，三年级一班共有学生31人，他们平均年龄在九岁左右，孩子们来自全乡十几个村子，生活习惯、学习习惯、自身修养等各个方面均有很大差异。当然，经历了两年学习生活的正规训练后，孩子们不论在哪一方面都有了不同程度的提高，特别有不少的孩子不仅有量的累积，更有质的飞跃，两年多以来，他们学得了不少的知识，掌握了很多的学习方法；养成或逐步养成了很多的习惯：书写习惯、学习习惯、初步阅读习惯；培养了初步欣赏的能力，初步评价的能力，简单的写作能力。 二、教材分析 （一）本册教材的特点 本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。 导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。 1、教材的体裁丰富多样。 2、本册教材除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁。 3、教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。 4、教材采取了多种形式，引导学生主动学习和积累语言。主要表现在课后练习中。（抄一抄词语花篮） 5、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。 6、教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强文化底蕴。 7、“语文七色光”的设置，体现了综合、融汇的特点，学生在这里可以梳理学到的知识，练习学会的技能，生发出主动学习的愿望，并在很生活化或与学生所见所思贴的很近的交际活动中得到实际的锻炼和提高，促进语文素养的逐步提高。 （二）本册教材的基本结构与内容 本册教科书共有32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，设计了8个专题。他们依次是：童真童趣，勇敢坚强，仁爱之心，民族风情，风景名胜，脚踏实地，社会公德，信任他人。每个专题的内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，感受春之美、春之趣，增强热爱大自然，热爱美好生活的感情。
教科版四年级语文下册语 文七色光练习题 It was last revised on January 2, 2021
四年级语文（下）期末复习——语 文 七 色 光 一 练一、 仔细看看下列每组字的字形有什么不同，然后组词语。 霞（ ） 辨（ ） 染（ ） 假（ ） 辩（ ） 柴（ ） 镶（ ） 缝（ ） 揉（ ） 嚷（ ） 逢（ ） 柔（ ） 渐（ ） 庙（ ） 园（ ） 惭（ ） 届（ ） 圆（ ） 二、 括号里的词语用哪个更好些（ 画“√”表示） 1、 太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一（跳 纵 窜）一（跳 纵 窜）地，使劲儿向上升。 2、它的光芒给黑云（装 染 镶）了一道光亮的金边。 3、天空的云从西边一直（烧 漫 亮）到东边， 红彤彤的，好像是天空着了火。 日积月累三、 读一读下面形容日、月的词语。这类词语你还知道哪些？ （ ）日东升 赤日（ ） 月色（ ） 月（ ）风（ ） （ ）月当空 月（ ）星（ ） 我还知道 四、 默写《绝句》和《塞下曲》两首古诗。 语文七色光二 练一、 读拼音，然后组词语。 二、 选字填空。 锋 峰 蜂 （ ）利 （ ）芒 （ ）蜜 奇（ ） 蜜（ ） 胀 帐 账 涨 （ ）篷 （ ）本 肚子（ ） 头昏脑（ ） （ ）价 三、改正下面句子里的错误。 1、我是四年级的学生，还有两年多没有毕业。 2、许多同学和家长都盼望自己的孩子成为“三好学生”。
日积月累四、补充成语和名言警句。 1、（ ），留作今日羞。 （ ） ）。 — — 吉 鸿 昌 2、人固有一死，（ ）， （ ）。——司马迁（汉） 全神（ ）（ ） （ ）七（ ）八 昂（ ）挺（ ） 居高（ ）（ ） （ ）钉（ ）铁 气（ ）山河 热血（ ）（ ） （ ）身（ ）骨 大义（ ）（ ） 语文七色光三 二、给带点的子选择正确的读音，用 “√”标出来 终．于（z ōng zh ōng ） 刹． 那(chà shà) 一抹．(m ǒ m ě) 匆匆．．(c h ōng c ōng ) 三、读句子，在横线上写一段反应少 年心理活动的话。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀 求。 “钱一分也不要。” 少年不理他，依然向前游 日积月累四、 读下面的词句。
三年级下册日积月累 语文七色光二 如果你是懦夫，你就是你自己最大的（）；但如果你是勇者，你就是你自己最大的（）——弗兰克（美国） 语文七色光三 一颗仁爱的心比智慧更（），更有（）。——狄更斯（美国） 如果他对其他人的痛苦不幸有同情之心，那他的心必定（）。——培根 谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会到肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的（）。——罗曼罗兰（法国） 语文七色光五 水天一色风月无边——湖南岳阳楼联 桂林无杂木山水有清音——广西桂林山书院联 四面荷花三面柳一城山色半城湖——山东济南大明湖联 语文七光色六 不怕无能，就怕（）。一分耕耘，一分收获。 滴水穿石，非（）；冰冻三尺，（）。 日日走，能行（）；时时学，能读（）。——谚语 语文七色光八 人生的快乐大半建筑在（）上。——朱光潜 言（），行（）。——《论语》 推心置腹，（）。——张九龄（唐）
三年级下册古诗 池上风鸢图诗 （唐白居易）（明徐渭） 小娃撑小（），柳条搓（）絮搓（），偷采白（）回。搓够千（）放纸鸢。 不解藏（）迹，（）得春风多少力， 浮（）一道开。带将儿（）上青天。 宿新市徐公店望洞庭 （宋杨万里）（唐刘禹锡） 篱落疏疏一（）深，湖光秋月两（）和， 树头花落未成（）。潭面无风（）未磨。 儿童急走（）黄蝶，遥望洞（）山水色， 飞入菜花无处（）。白银盘里一青（）。 题西林壁华山 （宋苏轼）（宋寇准） 横看成岭（）成峰，（）有天在上， 远近高（）各不同。更无山与（）。 不识（）山真面目，举头红日（）， 只（）身在此山中。回（）白云低。
《元日》阳关曲·中秋月 【宋】王安石【宋】苏轼 （）竹声中一岁除, （）云收尽溢清寒， 春风送（）入屠苏。银汉无声（）玉盘。 千门万户（）（）日, 此生此夜不（）好，总把新桃（）旧符。明月明年（）处看。 《上元夜》六首·其一 【唐】崔液 玉漏银（）且莫催，铁关金（）彻明开。 谁家见月能（）坐？何处（）灯不看来？ 《四时田园杂兴》 【宋】范成大 昼出（）田夜绩麻，村庄儿女（）当家。 童孙未（）供耕织，也傍桑（）学种瓜。 《江上渔者》 【宋】范仲淹 江上（）来人，但爱（）鱼美。 君看一（）舟，出（）风波里。
四年级下册语文教案七色光 七色光，太阳光经过三棱镜后形成按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫次序连续分布的彩色光谱。四年级下册语文教案七色光，我们来看看。 课题 语文七色光一 教学目标 通过形近字的学习，使学生区别形近字，不写错别字。 让学生积累语言，感受古诗文的美。 使学生增长知识。 内容分析 教学重点：通过形近字的学习，使学生区别形近字，不写错别字。 教学难点：让学生积累语言，感受古诗文的美。 教学准备 小黑板 教学流程 个性化设计 一、创设情境 同学们，今天让我们一同走进语文七色光一，去知识的海洋里遨游。 二、探究新知 练 1. 辨析形近字组词（教师出示小黑板） 魄（气魄）辨（分辨）染（染红）壮（壮士） 贤（圣贤）撒（撒落）渐（逐渐）魂（灵魂）
辩（辩解）柴（柴草）妆（化妆）撤（撤退） 览（阅览）惭（惭愧）庙（庙门）届（届时） 园（园地）圆（圆圈） 这道题的每组字都是形似易混淆的`字，通过组词检测学生对形近字的区分能力。从字的结构上看都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便提高学生对形近字的辨识能力。 2. 引导学生做第二题，让学生养成用词推敲的好习惯。 学生先独立完成，然后小组讨论，最后全班交流。 日积月累 1. 学生自己搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。教师只是组织者。 2.引导学生有感情地读句子，让学生体会、感受诗 教学流程 个性化设计 文的意境，然后找到原诗、原词读。让学生积淀古诗词。 知识窗 让学生了解、知道太阳、月亮的别称。能记住的记住，以便今后更好地学习。 窗外事 引导学生参加社会实践活动，去了解太阳能的知识。然后进行交流。 三、课堂小结 这节课你的收获是什么？
五年级下册语文七色光日积月累 语文七色光一：质朴纯真淳朴善良以诚相待宽容大度朴实无华襟怀坦白忠厚老实助人为乐 真诚是忘我而远离功利的。因此，我们可以把真诚理解 成是我们生命中长驻的一份净化内心的美好情感。真诚 不一定给我们带来圆满，但可以保全我们心灵的圣洁 和崇高。 ———邓浩 语文七色光二：我们去看海（第一节）作者:金波 走啊，一起走，我们去看海， 海风已吹进我们的心中， 耳边已响起潮声澎湃。 走啊，去看海，海是我们的梦， 海的胸怀如此的宽大， 海的家园如此的富足。 海是我们的另一个家， 看见海，就像走进了宝。库 我们在海的怀抱里跳跃， 歌声笑声溅起鲜亮的花朵， 我们在海的怀抱里欢笑。 潮起潮落都有动听的歌， 去看海，一路唱着热情的歌曲， 去看海，有读不完的生命启迪。 语文七色光三: 我的艺术应当为贫苦的人造福。 ——贝多芬(德国) 我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民，为挽救民 社会危机服务。———洗星海 一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何
外表虚饰。 ———邓肯(美国) 语文七色光四：只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西。 ———毛泽东 我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠 实事求是。———邓小平 语文七色光五: 因祸得福削足适履一分为二乐极生悲否极泰来 水能载舟，亦能覆舟。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 语文七色光六：春：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） 夏：黄梅时节雨蒙蒙，青草池塘处处蛙。（赵世秀《有 约》） 秋：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋 夕》） 冬：乱云低薄暮，急雪舞回风。（杜甫《对雪》） 语文七色光七：科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应拿自己的学识为人类服务。 ————马克思（德国）科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的 人。 ———费尔巴哈（德国）
教科版小学三年级语文下册复习计划 一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 复习内容： 1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能掌握《是积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 二、复习要点 1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。 3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新课标第一网 4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。 三、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 五、复习方法、步骤 （一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习； 1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4、要让学生知道一些课文的结构
四年级语文七色光一试题 1、组词： （）心（）心（）心（）心（）心（）心 （）心（）心（）心（）心（）心（）心 2、找出成语中意思相对应的字，你发现了什么？ 例：日积月累（积—累）（近义词） 蹑手蹑脚半信半疑欢天喜地 自言自语风平浪静横冲直撞 聚精会神尊老爱幼 3、把下列词语填写在适当的地方。 却可是才虽然但还 爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，不经意似地回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后，消失在拐弯儿处。这一切只发生在一瞬间，却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里闪着泪光。 的爱是天地间最的爱。 --------梁秋实 是家中的阳光。 ----------萨克雷（英国） ，就首先失去了做人的机会。 --------伊芒（尼日利亚） 语文七色光二 1、照样子，再写几个词语。
又宽又厚又（）又（）又（）又（） 又（）又（）又（）又（） 2、造句。 就是……也…… 既是……又是……还是…… 3、给下面的句子分别加上句号、问号、叹号，再认真读一读，体会语气有什么不同。然后再用句号、问号、叹号分别写一句话，多读几遍。—————————————。———————————。—————————————？————————————？—————————————！————————————！ 4、填成语。 （）犬不宁（）尾续貂（）目寸光（）肠小道（）视眈眈 老（）识途打草惊（）狡（）三窟九（）一毛杯盘（）藉 杀鸡吓（) 画（）点睛 语文七色光三 1、给下面的词语找到合适的位置。 乘风破浪置之度外慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫 例：迎着晨光，巨轮乘风破浪，向太阳升起的方向驶去。 他的演讲极大地激发了人民的爱国热情。 李华遇到困难，总是去克服。
七色光一 一、练： 1、区别形近字并组词，选择两组词语各写一个句子。 缘（）椽（）崇（）祟（）拄（）柱（） 脱（）悦（）皱（）雏（） 喘（）湍（） 2、下面的词语，哪些是表现神态的，哪些是表现心理活动的，在括号里标出。再写出几个这样的词语. 笑逐颜开（） 心悦诚服（） 忐忑不安（） 心烦意乱（） 嫣然一笑（） 怒气冲冲（） （）（）（）（） （）（） （）（）（）（）（）（） 二、有关美好品质的词语和格言。 质（）纯（） 以（）相待 宽（）大（）淳朴( ) 再写四个： （）（）（）（） 格言： 三、知识窗：赤子，指（）。赤子之心，形容（）。“赤子之心”出自于（），“孟子曰：（）”意思是有 四、在下面的括号里填上适当的字组成成语，然后把所填的字按一定的顺序，写在横线上的括号里，就是一句名言。 （）才实学（）心诚意（）貌双全实事求（）（）杰地灵（）龙活虎（）瞻远瞩物( )价廉（）才兼
备 （）（）（）（）（）（）最（）（）（） 五、的、地、得练习 1、太阳（）脸变（）更红了，它轻轻（）走向西山（）背后，把灿烂（）霞光流在遥远（）天边。 2、有（）像大冬瓜那样傻傻（）横着，有（）像花儿美美（）开着。
七色光二 一、练： 1、改错别字。 搏大（）狡滑（） 磨厉（）园圈（）神密（）兰色（）鱼船（）仿拂（）浩翰（） 2、把下面两组词语中意思相反的用线连起来。 博大胸怀惊涛骇浪 筋疲力尽半途而废 坚持不懈心胸狭窄 风平浪静精力充沛 浓厚繁华 粗糙淡薄 萧条粗壮 纤细细腻 二、日积月累：与大海有关的成语和诗句。 成语：（）（）（）（） 诗句（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、海洋的颜色：人们一般认为海水是（）的，其实海水是（）的。之所以有美丽的颜色，是（）的结果。我们还知道海水的颜色还有（）（）…… 四、按课文内容填空。 （1）当今的能源主要是（）（）（）。 （2）21世纪的主要新能源有＿＿，特点是＿＿＿＿＿＿＿＿；有＿＿＿＿，特点是＿＿＿＿＿；有＿，特点是＿＿＿＿＿；还有＿五、本学期你一定积累了许多四字词语，请写出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
长春版小学语文五年级下册背诵汇总 一、汉语家园 1、对子歌——清代车万育的《声律启蒙》 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 鸿：大雁；来鸿（来信；引申意）、鸿雁、鸿毛、雪泥鸿爪（比喻往事遗留的痕迹）。 钧：古代重量单位，合三十斤；千钧一发（一根头发持着三万斤重的东西，喻彬其危急）。蓑：用草或棕毛做成的防雨器；蓑衣、蓑笠。 对子或称对联，雅称“楹联”，是一种对偶句。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式，可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝。2005年国务院把楹联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。 草木松对柏，柳对花，紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。 翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。 鸟兽麟对凤，鹭对莺，马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 方隅南对北，上对中，后阁对前宫。南山对北海，北斗对东风。 星光灿灿皆朝北，水势滔滔尽向东。 2、郑板桥题联赠渔民 半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠 郑板桥：名燮，字克柔，号板桥。清代书画家、文学家，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，独具风格。有《板桥全集》等。 字：艘、袅、骤、菱、藕、斛、碑、题、艘、骤、蔬、蚌、碑 积累：夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。——【明】解缙
删繁就简三秋树，领异标新二月花。——【清】郑板桥 海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。——【清】林则徐 3、茶酒联趣 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。 字：咐、顾、悬、赐 选自《最有趣的对联故事》，讲述了（一位商人为使生意红火出对联)的故事。全文分两部分，第一部分讲富商悬挂上联，使生意由（冷清）到（红火）第二部分讲学者巧对下联，与上联（相映成趣）富商兑现承诺。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈《增广贤文》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礡走泥丸。——毛泽东《七律长征》 二、古诗四首 1、送杜少府之任蜀州——王勃（初唐四杰之一，字子安，号文中子。）唐代诗人。和杨炯、卢照邻、骆宾王被称为“初唐四杰”。这首诗表达了诗人宽广、豪迈的胸怀和对友人依依惜别的情感。著有《王子安集》。城阙指长安，即送别之地，五津采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》都是送别诗。从诗中可以看出送别的地点是（京城长安），杜少府要去的地方是（蜀州），点明诗题中送的诗句是（“与君离别意，同是宦游人”）。海内存知己，天涯若比邻表达了作者面对别离是什么态度（诗人以乐观豁达的情感面对别离。不管距离多远，表示了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。）这首诗表现了诗人怎样的胸怀？（旷达胸襟）充满了对朋友感情？（对朋友的深情厚谊，充满了对朋友的劝慰和鼓励.) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 少府：县尉。之：到，往。宦游人：离家出游以求官职的人。歧路：诗中指分手的岔路口。 2、滁州西涧—唐代韦应物写的（山水）诗，描写（诗人春游滁州西涧时看到的景色），表达了作者（无所作为的无奈与忧伤）心情。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
语文三年级下册单元主题梳理 第一单元 课文 1童年的泥巴 2雨后 快乐读书屋一 “球星”马嘴 古诗三首 能说会写 讲讲童年趣事 我的课余爱好 语文七色光一 第二单元 课文 3军神 4登山 快乐读书屋二 半截蜡烛 第一声叫卖 能说会写 什么是勇敢 第一次 语文七色光二 第三单元 课文 5真情的回报 6那只松鼠快乐读书屋三 美丽的桥 爱心项链 能说会写 回报亲人 关心爱护他人语文七色光三 第四单元 课文 7赛龙舟 8爆竹声声快乐读书屋四 高山族丰年节 赛马三月街 能说会写神话、传说、民间故事大家谈 过节 语文七色光四 第五单元 课文 9趵突泉 10香港之夜 快乐读书屋五 古诗三首 花果山 能说会写 说四季景色 周围也有好景物 语文七色光五 第六单元 课文 11王献之练字 12寓言两则 快乐读书屋六 字字皆辛苦 成功之路 能说会写 成功的“法宝” 写封信谈感想 语文七色光六 第七单元 课文 13不吃无主梨 14小珊迪 快乐读书屋七 盲道上的爱 谁会脸红 能说会写 我们应该怎么做 看图编童话 语文七色光七 第八单元 课文 15桃林那间小木屋 16诚实和信任比金钱更重要快乐读书屋八
小鸟和守林老人 珍珠鸟 能说会写 选话题谈看法 信任的喜悦 语文七色光八 选读课文单元 1李寄除妖 2卡罗尔和她的小猫 3翠绿色的四脚蛇 4写景片段集锦 5诗两首 6珍珠项链 ７一碗馄饨 ８没娘的小山鸟 第一单元 本单元以“童真童趣”为主题，选编了两篇主体课文《童年的泥巴》《雨后》和“快乐读书屋”《“球星”马嘴》《古诗三首》，课文都反映了多姿多彩的儿童生活。“能说会写”安排了“讲讲童年趣事”“我的课余爱好”，紧密结合单元主题。“语文七色光”安排了四项扩展性、知识性、趣味性突出的语文学习活动。 本单元选文包括散文、诗歌、小小说几种体裁，形式多样，文质兼美，贴近儿童生活。 教学中要牵引学生的视线，不仅使他们停留在把玩玩耍、快乐等字眼上，而是打开对生活方方面面的触角，铺延、沉淀，学会热爱生活，并开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”（普希金语）。 第二单元 本单元以“勇敢坚强”为主题，选编了主体课文《军神》《登山》，“快乐读书屋”《半截蜡烛》《第一声叫卖》，既有中外老一辈革命家及爱国者的传奇故事，又有当今少年儿童现实生活的缩影，《第一声叫卖》还可以看作本单元习作的范例。“能说会写”安排了“什么是勇敢”“第一次”，贴近儿童生活，有现实意义和生活气息。“语文七色光”的主要活动内容是对阅读材料的回应、补充和扩展。 第三单元 本单元以“仁爱之心”为主题，编排了主体课文《真情的回报》《那只松鼠》，快乐读书屋《美丽的桥》《爱心项链》，引导学生懂得人与人之间要相互理解沟通，相互帮助，和谐相处；懂得动物是人类的朋友，应该爱护动物。“能说会写”配合单元主题安排了口语交际“回报亲人”和习作“关心爱护他人”。“语文七色光”编排了四项语文学习活动。 本单元所选文章故事性强，并能使人从中受到教益。 第四单元 本单元的主题是“民族风情”，编排了主体课文《赛龙舟》《爆竹声声》，“快乐读书屋”《高山族丰年节》《赛马三月街》。本单元介绍的有关的民族风情，旨在激发学生的民族自豪感和爱国主义的热情。“能说会写”板块配合单元主题安排了口语交际“神话传说、民间故事大家谈”和习作“过节”。“语文七色光”有四项内容：语文基础知识、古诗背诵、知识短文和“大家一起来”的实践活动。