创建“互联网+教育”示范区建设方案
根据《教育部关于印发<教育信息化2.0行动计划>的通知》（Ｘ〔X〕6号）精神和X人民政府《关于印发X“互联网+教育”示范区建设规划（XX年—XX年）的通知》（X〔X〕118号）要求，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想和党的XX精神为指导，深入贯彻全国和全区教育大会精神，遵循党的教育方针，深化教育改革创新，坚持信息技术与教育教学深度融合，坚持应用驱动和机制创新，构建“互联网+”环境下的人才培养、教育服务和教育治理新模式，认真落实XX“互联网+教育”示范区建设启动大会部署，紧密围绕我区互联网城市建设和ＸＸ都市圈建设相关要求，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，加快推进教育现代化，着力促进教育公平，提高教育质量，为建设宜居宜业宜游美丽ＸＸ提供有力人才支持和智力支撑。
二、工作目标
全面落实XX“互联网+教育”示范区启动大会精神，构建“互联网+教育”环境下的人才培养、教育服务和教育治理新模式，加快ＸＸ区教育信息化发展步伐，推动教育改革创新，提高教育质量，培养创新人才，提升我区教育整体实力和发展水平，让“互联网+教育”
助力ＸＸ区实现义务教育优质均衡发展区的目标，为建设宜居宜业宜游美丽ＸＸ提供有力的人才支撑和智力支撑。
到XX年，基本实现“三全两高一大”发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高、建成“互联网+教育”大平台。通过XX年基础建设、XX年开发应用、XX年示范引领、XX 年总结验收4个阶段的工作，在XX年底率先建设成为XX、ＸＸ市“互联网+教育”示范区。全面健全ＸＸ区教育信息化公共服务体系，全面形成优质教育资源人人可享的互联网学习环境，全面提升“互联网+教育”时代全民信息化素养，形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系和“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
三、重点任务
（一）优化升级ＸＸ区教育资源服务平台
1.完善ＸＸ区教育云平台建设。加大与XX教育云平台的对接和资源共享共用，实现区属各学校、幼儿园应用互联互通。通过完善提升ＸＸ教育云平台，提升我区教育大数据分析应用能力，为我区教育管理、教师治理和教育发展评价等工作提供基础支撑和决策服务。XX 年，接入XX教育云平台，使ＸＸ教育云成为XX教育云平台有机构成部分；XX年优化ＸＸ云平台服务体系、提升服务能力；XX年实现与XX教育云平台的共享共用，使ＸＸ云平台在教育教学和管理领域广泛应用，形成开放融合的“互联网＋教育”公共资源服务体系。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区发展和改革局、区工业信息化和商务局、区委网信办、区属中小学、幼儿园
2.推进优质教育资源共享。构建数字教育资源众筹众创、开放共享、融合应用的新机制，开展在线互动课堂和名师在线辅导，实现优质教育资源全覆盖。推动网络学习空间创新应用，使网络学习空间成为学校、教师和学生教育信息化应用的主阵地，促进区域教育优质均衡发展，实现更加开放、更加人本、更加平等、更加可持续的教育。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区教学研究室、区属各中小学、幼儿园
（二）推进ＸＸ区教育大数据服务系统
3.建设ＸＸ区教育大数据库。与XX教育云平台数据实现无缝对接和资源共享共用，实现区属各学校、幼儿园数据间的互联互通。以XX教育云平台为依托，建设ＸＸ教育资源数据库，采集并利用教育教学参与者群体的状态数据和教育教学过程数据，提升我区教育大数据分析应用能力，为我区教育管理、教育治理和教育发展评价等工作提供基础支撑和决策服务。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区发展和改革局、区工业信息化和商务局、区委网信办、区属中小学、幼儿园
4.建立大数据教学评估系统。基于ＸＸ区教育云平台基础，建设中小学教学评估系统，通过数据可视化及时了解ＸＸ区基础教育发展的水平、年度变化。通过分析各种影响因素，使由名校个别化的教育
质量综合评价实践探索快速走向区域整体推进，并使区域教育质量综合评价由呈现广度向广度、深度兼顾方向发展。XX年前，完成大数据教学评估系统建设，通过教学评估系统，开展基于人工智能、大数据技术的课堂分析、学习分析等过程性综合素质评价，提供测评与分析建议，支撑教师的教与学生的学行为转变，打造有大数据支撑的高效课堂。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区财政局、区工业信息化和商务局
5.建立大数据考试分析系统。基于ＸＸ区教育云平台，顺应新中考各项政策要求，满足中考各项改革，开发中小学考试分析系统，如实现中考英语人机对话等目标。将传统纸笔判卷、手动录入考试信息的落后方式升级为全过程信息化管理，一次性解决所有考试管理工作，提升考务工作效率，增强考试科学性。实现对考试成绩的多角度、多维度的对比分析。系统支持生成个人、班级、年级考试分析报告，帮助家长、学校了解孩子学习具体状况，协助班主任科学认识整个班级学习水平，支撑年级主任、学校领导了解把控整个年级学习动态及时调整、科学决策。XX年完成考试分析系统建设。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区财政局、区考试中心、区教学研究室
（三）大力推进“互联网+教育”基础应用环境优化升级
6.提升“校校通、班班通”水平。加大校园网络升级改造，XX 年底前区属中小学实现1000M光纤进校、100M光纤到班，80%的
学校实现无线网络全覆盖，支持和满足区内课堂移动教学和移动学习需求，支持电子书包、智能手机等移动终端教学应用的实践探索。全面改善基础网络环境，为“互联网+教育”的推行提供最基础的网络应用保障。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区属各中小学、幼儿园
7.提升教育信息化设备配置水平。均衡配置各校信息化设备，XX 年底前70%以上区属中小学幼儿园，更换教学白板机和XX年前配置教师、学生电脑，完成学校班级、功能室等老旧设备的更新换代，到XX年，实现100%区属中小学、幼儿园多媒体设备满足教学需求，不断提高硬件建设服务教学的能力和水平。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区财政局、区发展和改革局、区属各中小学、幼儿园
8.提升校园师生信息化应用水平。加大学生云计算机教室和教师办公云桌面建设力度，XX年底85%的学校建设学生云计算机教室和教师办公云桌面,XX年底实现学生云计算机教室和教师办公云桌面全覆盖。XX年实现云计算机和教师云桌面办公常态化应用。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区财政局、区教学研究室、区属各中小学、幼儿园
9.开展数字校园达标建设。积极落实《XX“互联网+教育”达标县（区）建设管理办法》和《XX幼儿园数字校园建设标准》，提升信息技术达标县（区）建设能力，XX年，建设10个数字校园示范
校，XX年建设10个数字校园示范校，XX年实现数字校园建设全覆盖，中小学数字校园全面普及，学校数字校园服务能力显著提升。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区发展和改革局、区工业信息化和商务局、区财政局（四）大力推进智慧教育建设常态化
10.开展智慧校园建设。开展智慧教室、录播教室、专递教室、在线课堂、校园数字电视台建设；完善校园信息发布基础环境、开展校园门户定制、电子班牌等信息呈现应用建设，满足快速增长的校园信息化应用的需求，实现高度可用的学校信息化基础。XX年建设智慧校园10个，XX年底建设智慧校园10个，XX年底实现智慧校园全覆盖。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区财政局、区发展和改革局、区属各中小学、幼儿园
11.开展智慧教学应用研究。扎实开展“互联网+教学”研究活动，通过开展专项科学研究，使信息技术与学科的课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，为教师参与“一师一优课，一课一名师”奠定更加宽广的平台。从而更好的提高教师应用信息化能力，全面提高智慧教研能力，提升ＸＸ区教育教学水平，打响学在ＸＸ品牌。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区教学研究室、区属各中小学、幼儿园
12.开展智慧教育建设活动。以开展智慧校园建设评估活动为引领，以完善升级“同步课堂”教室、移动终端和智能管理一卡通等设备为重点，创设能识别学习者特征、感知学习情景、提供合适学习资源与便利互动工具的智慧校园环境，建构以大数据为基础的发展性评价和学习分析机制。XX年年底，全区中小学智慧校园环境实现全覆盖；建立各级各类智慧校园课题协作体30个以上，汇聚智慧校园应用典型案例50个以上，推进智慧教育建设。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区财政局、区发展和改革局、区属各中小学、幼儿园
（五）利用人工智能助推教师队伍建设
13.增强“互联网+教育”技术力量。加大信息技术专业知识和技能培训力度。通过提高信息技术教师专业技能，从而提高ＸＸ区教体局整体“互联网+教育”的技术能力。遴选信息技术优秀教师组成区教体局“互联网+教育”技术服务队，协助区教体局、区属各中小学、幼儿园完善“互联网+教育”规划、发展方向、确定特色、网络安全管理等工作。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区教学研究室、区属各中小学、幼儿园
14.推进教师智能助手创新应用。抓住ＸＸ市被列入国家人工智能助推教师队伍建设试点市（县、区）的有利机遇，推进区属各中小学人工智能项目建设。通过编制人工智能等以新技术知识应用为主要
内容的校本教材，推动教师广泛使用智能助手，启动智能教学，设立一定教学课时，开展系统的人工智能教育，促进教师积极有效开展人工智能教育教学。XX年指导市十五小等5所学校开展应用试点校建设，每校建设1个基于大数据、信息化和人工智能等技术人工智能教室和1个AR/VR（增强现实和虚拟现实技术）教室，以便组织开展智能化教学。XX年指导市十一小等10所学校开展应用试点校建设，做好人工智能教学智能培训研修，积极落实中考改革各项举措，为新中考政策落实提供支撑。XX年，教学助手应用形成常态化。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区人力资源和社会保障局、区发展和改革局、区属各中小学、幼儿园
15.推动教师智能研修全覆盖。实施优秀校长、骨干教师和教研员智能教育领导力和智能教学能力专项研修，每年培训50名校长，100名教师，形成一批引领智能教育发展的“种子”。开展人工智能教学实践课题研究和教师智能教育体验等培训研修活动。形成名师带动、骨干示范的辐射引领作用。XX年-XX年，开展人工智能教学实践课题研究和教师智能教育体验等培训研修活动，完成人工智能课程全员培训。XX年，系统组织城市学校开展移民村和农村学校教师专项智能教育培训、送培到校等活动，结对建立远程同步智能课堂教研和教师研训“智能手拉手”关系，推动“人工智能＋教育优质均衡”全覆盖。到XX年，实现教师线上线下混合式智能研修全覆盖。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区人力资源和社会保障局、区属各中小学、幼儿园
16.建设教师智能化管理体系。XX年，依托XX教师大数据管理系统，建立ＸＸ区教师专业化评价数据库，实现教师基本情况数据与XX教育厅教师大数据管理系统互通互联，XX年，按照XX教育厅安排，完成ＸＸ区教师智能化管理系统建设。
牵头单位：区教育体育局。
配合单位：区人力资源和社会保障局、区属各中小学、幼儿园
17.创新人工智能基础建设模式。吸引全国各地人工智能和信息化院校、机构和企业来我区投资开发人工智能和信息化教学项目，建设人工智能教学培训研修、体验基地，建设教学助手研发实践基地，建设AR/VR（增强现实和虚拟现实技术）项目实践基地，建设教育大数据应用分析基地，为外来投资者提供教育研究开发和设备实验学校及一定数量的学生样本，使人工智能基础建设得到技术支持和资金保障。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区发展和改革局、区财政局、区工业信息化和商务局、区属各中小学、幼儿园
（六）打造ＸＸ区互联网+创新素养教育行动
18.构建创新素养教育环境。探索面向未来的新时代教育信息化应用示范学校建设、管理和运行模式，建立健全全员、全方位创新素养教育机制，促进云计算、大数据、人工智能等新技术与创新素养教
育各环节深度融合，实现传统教育理念重塑、结构重组、流程再造，形成可感知、可诊断、可分析的新型教学生态，以推进创新素养教育为核心，到XX年底至少建成10个创新素养教育示范校，助推创新素养教育质量提升。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区发展和改革局、区财政局、区工业信息化和商务局、区属各中小学、幼儿园
19.创新课堂应用模式。创设新型教学模式，通过学生电子书包等智能终端设备、3D打印设备、人工智能机器人教室等建设，强化课内外的应用，实现自主、便捷、高效、个性化学习。鼓励探索开展众创空间、跨学科学习（STEM教育，STEM教育是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写）、创客教育、人工智能编程教学等新教育模式，满足师生的创新应用需求，促进教学理念、教学模式和教学内容改革。XX年建设3D实验室1个，建设人工智能机器人教室1个，开展跨学科（STEM教育）试点学校5个，XX年建设3D实验室2个，建设人工智能机器人教室2个，开展跨学科（STEM教育）试点学校5个，XX年建设3D实验室2个，建设人工智能机器人教室2个，开展跨学科(STEM教育)试点学校5个。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区财政局、区工业信息化和商务局、区属各中小学、幼儿园
20.建设虚拟现实（VR）体验中心。引进国内外最先进教育虚拟现实技术（VR），将虚拟现实技术与教学课程深度结合，以知识课程为核心，为学生打造全沉浸式、强交互式下场景的信息化教学，革新教学模式，提升教学效率。XX年，建设虚拟现实（VR）教室Ｘ个，XX年，建设虚拟现实（VR）教室Ｘ个,XX年，建成ＸＸ区VR虚拟现实体验应用中心，将ＸＸ区创新创造空间升级打造为国际化创新创造空间，切实实现“互联网+教育”创新示范的作用。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区财政局、区工业信息化和商务局，区属各中小学、幼儿园
（七）打造“互联网+教育”校园安全屏障
21.加快校园安全防风险体系建设。以XX教育厅安全管理平台为核心，实现多学校及校园多个安防系统的全面融合与统一管理，简化管理流程，提升管理效率，提升各级学校的综合防范能力。通过手机APP登陆到安全管理平台管理学生信息、在校情况，考勤、教师应用等平台实现电子学生证的定位、跟踪、亲情通话等功能。视频监控系统除了作为校园安全防范的用途之外，还可以作为电子考场监控系统用来监考、教学、远程管理。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区属各中小学、幼儿园
22.建立“互联网+教育”安全保障体系。加大教体局、学校网络安全设备投入，将网络安全维护工作外包给专业网络安全公司，对教
体局、学校网络安全管理人员进行专业培训，增强网络安全管理人员技术能力，杜绝黑客侵入、病毒传播等网络安全问题出现。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区财政局、区属各中小学、幼儿园
23.建立健全校园网络安全管理体系。加强对信息技术安全工作的统筹管理，按照分级管理、逐级负责的原则，理顺网络信息安全管理体制，各级单位要健全网络与信息安全管理责任体系，完善网络与信息安全管理制度，形成网络信息安全长效机制。建立网络信息安全工作体制，明确技术保障和信息内容安全责任，有关职能部门和技术支撑机构应做到安全到人、责任到岗。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区属各中小学、幼儿园
（八）提升教育治理现代化支撑能力
24.利用人工智能和大数据等新技术提升现代教育治理能力。通过与XX教育云平台数据对接和资源共享共用，实现区属各学校、幼儿园数据间的互联互通。以XX教育云平台为依托，建设ＸＸ教育资源数据库，提升我区教育大数据分析应用能力，为我区教育管理、教育治理和教育发展评价等工作提供基础支撑和决策服务。利用智能技术感知、采集和监测校园环境信息，及时了解师生动态，提升决策有效性和服务精准性。推进教育政务信息系统整合共享，推进教育“互联网+政务服务”，推进教育治理体系和治理能力现代化。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区属各中小学、幼儿园
25.建立教育管理督导服务智能系统。依托XX教育厅全区教育质量发展量化监测、分析评估的智能化教育管理督导体系建设，通过业务流程优化和重组，逐步对现有数据和应用资源进行系统集成，规范管理，统筹推进，合作建设教育督导评价体系，实现教育督导、管理和服务的便捷高效。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区属各中小学、幼儿园
26.建立教育治理大数据应用机制。按照XX教育厅、市教育体局科学决策管理信息系统构架，梳理我区教育基础数据需求，向XX 教育厅、市教育体育局报告我区教师治理和地区学业水平质量监测数据需求。XX年，利用XX教育云建设ＸＸ区可用的教育管理数据统计与分析决策系统。到XX年，建成可供本地事业的大数据辅助的教育科学决策和教育治理体系。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区委网信办、区发展和改革局
27.深化网络学习空间应用。组织开展网络学习空间应用培训和评比大赛，进一步强化XX教育云平台的利用效率，加大资源上传质量和力度，实现教学助手在教师教学应用中的常态化。XX年底实现80%的教师利用网络学习空间开展教学活动，75%的三年级以上学生利用空间开展学习活动，70%的城区和周边学校的家长利用网络空间
开展家校互动，40%的农村学校的家长利用网络空间开展家校互动。XX年，实现网络学习空间应用达到90%。
牵头单位：区教育体育局
配合单位：区属各中小学
（九）建强网上党建工作阵地
28.开展“智慧党建”信息化教育。依托XX、ＸＸ市党员教育管理综合服务系统，加强“智慧党建”载体建设，为教育系统党员提供精准服务，XX年，实现党员在线理论学习、党务管理、交流互动等内容，XX年组织开展党员在线学习、志愿活动、思想汇报、心得体会等网上积分管理机制，XX年推动全面从严治党向网络延伸，形成在线党建常态化应用模式。
牵头单位：区教育党工委
配合单位：区委组织部、区属各中小学、幼儿园
29.建强网上战斗堡垒。利用智能技术开展网上“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日、谈心谈话等党内政治生活，实时进行智能分析评价，遴选建设5个五星级党组织和10个党建示范点，加强教师党支部工作建设。
牵头单位：区教育党工委
配合单位：区委组织部、区属各中小学、幼儿园
30.打造网上“党员之家”。加强系统网上党员学习教育培训，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。对党员在线学习、志愿活动、思想汇报、心得体会实
行网上积分管理。开展优秀党员风采网上展示活动，示范带动全体党员发挥先锋模范作用。
牵头单位：区教育党工委
配合单位：区委组织部、区属各中小学、幼儿园
31.落实“双百头雁工作室”计划。积极参加XX教育厅“双百头雁工作室”计划。XX年，遴选建设5个党建示范点网络工作室、10名教师党支部书记“双带头人”网络工作室。XX年，遴选建设10个党建示范点网络工作室、20名教师党支部书记“双带头人”网络工作室；积极组织参加全区教育系统“智慧党建”平台各项活动，形成在线党建常态化应用模式。
牵头单位：区教育党工委
配合单位：区委组织部
（十）强化网络思想政治工作和立德树人工作
32.实施网络育人试点工作。坚持把社会主义核心价值观贯穿于网络育人全过程，组织中小学开展网络文明进校园、校园网络文化节、网络优秀作品推选展示等活动，鼓励广大师生参与网络文化作品创作XX年，遴选5所中小学1所幼儿园参加教育厅网络育人工作试点，探索开展“优益思”大讲堂，建立网络思想政治教育常态化机制。XX 年，形成全员、全过程、全方位的“智慧思政”网络育人新模式。
牵头单位：区教育党工委
配合单位：区委组织部、区属各中小学、幼儿园
33.用好网络思政平台。XX年，积极开展教育厅“益思网”各项活动，按照“益思网”活动要求，组建“益思网”学校、幼儿园党组织书记和校长联盟、辅导员联盟、思政课教师联盟，XX年，开展好“益思网”优秀案例评选，经验分享等活动，推动思想政治工作即“键对键”又“面对面”，XX年，形成形态丰富、主题鲜明、技术先进、服务全面新型校园网络矩阵。
牵头单位：区教育党工委
配合单位：区委组织部、区属各中小学、幼儿园
四、保障措施
（一）加强组织领导。加强对创建“互联网+教育”示范区工作的组织领导，成立创建“互联网+教育”示范区工作领导小组，由区长任组长、分管副区长任副组长、相关部门“一把手”为成员，领导小组办公室设在区教育体育局，由局长任办公室主任，全力推进“互联网+教育”示范区创建工作。落实好“互联网+教育”示范区顶层设计、资金、项目争取和各项工作任务。
（二）健全项目制度。建立“互联网+教育”应用激励机制，确保数字教育资源、软硬件资源、教育管理信息资源等各方面内容的标准化和规范化。加强“互联网+教育”制度建设，建立和完善全区“互联网+教育”应用、考核、评估、安全保护、技术服务、运维管理等方面的标准体系，建立长效的“互联网+教育”工作督导机制、评价机制和奖励机制。将“互联网+教育”列为政府教育督导内容，每年
定期开展教育信息化督导。严格规范信息化项目管理工作，明确工作职责，落实责任到人。
（三）落实经费保障。建立经费投入保障机制，按照“政府主导、上级资金为主、多渠道投入、鼓励和支持引入社会资本参与建设”的原则，切实加大对“互联网+教育”示范区建设的投入，建立健全投入保障机制。将基础设施和重点项目的建设、应用和维护资金经费列入财政预算，保障“互联网+教育”发展需求。完善教育信息化经费投入绩效评估体系，适时开展教育信息化经费投入评估，提高经费使用效率。
（四）落实人才队伍保障。建设一支专兼结合、结构合理、素质优良的信息化教学科研和管理队伍，加强专业技术人员和科研人员的配备力度，信息化教学科研、管理岗位应纳入信息技术等学科的职称评聘序列，强化“互联网+教育”行动的研究、教学以及工作等方面的考核。加强“互联网+教育”行动的建设管理和运行维护等技术服务机构建设，完善各级各类学校的信息技术专业服务队伍建设。
网络教学平台总体建设规划 1课程建设与维护 1.1实现方式 教师登录系统，通过课程网站创建模块创建课程网站。 1.2创建/维护步骤 1.录入课程网站基本信息：包括课程网站名称、课程网站描述、适用课程等。 2.选择课程网站模板：在模板库中选择合适的课程网站模板。 3.设置课程网站栏目：在课程网站创建时，通过默认模板自动创建若干栏目，用户可根据实际 需要，对栏目进行修改、增加、删除。 4.维护课程网站栏目：对设置好的每个栏目进行栏目模式设定、对栏目进行详细设计。（栏目 模式包括：常规设计模式、外部链接模式、论坛式的交互模式） 5.课程网站的其他设置：包括在外网展示网站、删除网站、将网站设为外部链接模式等。 2课程展示 2.1访问人群 1.公众用户：直接通过外网链接访问网站（外网有多种形式的列表，如：可按教师查询、按院 系查询、按访问量查询、按精品课程类别查询等，可帮助用户快速定位到相应的课程网站）2.学生：登录系统后，可将自己关注的课程网站收藏至学生空间，便于快速定位至相应课程网 站。 3.教师：登录系统后，自己创建的网站直接显示在教师空间上，可快速进行网站浏览与网站维 护。 4.精品课程评审专家：通过评审课程列表，访问课程网站。
2.2实现方式 在访问教师创建的课程网站，其中论坛式的交互模式栏目需要权限才能访问。 3课程学习 3.1实现方式 学生登录系统后，访问课程网站，可进行课程学习 3.2内容 1.网上答疑、课程论坛：通过论坛式的交互栏目，学生与老师之间可进行互动，在学生、老师 的空间中对互动过程有详细记录，可通过相关链接快速进入相关互动内容。 2.网上作业（需网考系统支持，待定） 3.课程评价（本部分未实现） 4.参与调查（本部分未实现） 4课程考试（网考） 4.1本部分结合网考系统内容（待定） 5课程评审 5.1实现方式 1.教师在创建课程网站后，可选择将课程网站推荐进行评审。 2.管理员接收到评审请求后，选择评审专家、设定评审时间。 3.评审专家在课程网站评审列表中定位课程网站，进行评审。 4.评审完成后，由管理员设定评审结果。 5.2评审步骤 1.管理员设定精品课程申报表内容、以及评分标准、总分的计算公式。 2.教师在课程网站创建完成后，填写精品课程申报表。 3.完成申报表后，选择申报年度、申报等级、填写申报说明后，进行网站申报。 4.管理员接收到申报请求，分配评审专家、设定专家的评审时间。
初中网络教研实施方案 一、背景与意义 网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教育教学研究形式。是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具，不受时空和人员限制，给教师教研提供更广阔的时间和空间，开阔教师的视野，丰富教师知识储备；及时了解先进的教育教学方法，更新教育理念，解决日常教学中遇到的各种难题、困惑。有效开展网络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新；能积累资料，从而形成团队经验、资源和文化；还可使跨市区教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。 二、指导思想 将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性；构建教师互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。
三、网络教研的任务与要求 1、为教师与专家、教师与教师之间搭建互动平台，促进共同发展。 2、促进教师学科研究意识的增强和能力的提高。 3、加强各学科建设，促进学科教学质量的提升。 以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。 四、主要措施 （一）硬件设施的建设 加强硬件建设与管理，保证网络教研活动的顺利开展。 （二）强化网络技术学习与培训 1、加强学习，转变教研观念 教师须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。 2、加强培训，提高应用技术水平
教育城域网规划方案 XXX市教育城域网要构建一个班级、学校、旗县市区教育局局、市教育局的四级教育信息网络系统，形成辐射全市各旗县市区和所有中小学、幼儿园、职业技术学校，具有现代远程教学功能、教育信息资源共享功能以及教育教学管理信息交换功能、实现实时视频信息传输的教育信息化网络系统。 为了加快我县现代教育技术发展，全面深入推进我县教育信息化建设与应用，根据XXX市教育城域网的相关要求，并结合我县教育实际，制定本规划方案。 一、我县教育信息化现状及建设教育城域网的需求 我县现有高中1所，初中3所，城内小学9所，乡镇中心学校7所，幼儿园4所，共包含教学班个。 在学校信息化学习环境方面，经过2016年县域义务教育均衡发展验收，目前我县高中、初中、城内小学和部分乡镇中心学校均已接入光纤宽带网络，等所学校安装班班通硬件设施，XX中心学校、XX中心学校均有同屏互动教室，全县所有学校均有电子备课室和计算机教室，全县所有的教学班均安装了电子白板或智能平板。在校安工程中，全县所有学校均安装有监控。这些所有的教育信息化设施设备的管理和使用，需要建设XXX县教育城域网把以上的教育资源整合成一个平台，实现教育资源的共享、充分利用，带动全县信息化建设，充分满足社会、学校、教师、学生、家长对教育信息化的需求。 二、XX县教育城域网总述
XX县教育城域网的总体设计思路是：各学校通过专线，汇聚至XX教育局数据中心机房；由XX县教育局通过运营商专线汇聚至市教育局，市教育局汇聚至教育云中心机房；教育云中心机房通过互联网链路做统一外网访问出口，并通过高带宽专线链路连接华为云计算中心。XXX市教育城域网通过完善的网络安全管理系统，对基础网络系统、数据中心核心、互联网接入、运维管理四大构成进行统一管理和运维。全面实现防火墙、防病毒、入侵检测、入侵防御、VPN安全接入、上网行为管理、用户审计、异常流量清洗、WEB综合安全防护、漏洞扫描等安全防护，县教育局及学校仅需配套少量设备，即可形成防护全面、安全可靠的教育城域网整体信息安全系统。 三、XX县教育城域网的业务需求 1、沟通交流 主要包括：BBS，EMAIL, Blog等。这些应用主要实现教师与教师、教师与学生、教师与家长的沟通交流。 2、教学管理 主要包括：教研教改、德育管理、平安校园、学籍管理、资产管理、人员管理、学生资助管理、招生入学等。 3、教务教学 主要包括：远程教育、OA办公，多媒体教学、电子巡考、VOD、备课系统、数字广播、数字图书馆、教学资源库、同屏互动。 四、XX县教育城域网的网络结构规划图
国防教育建设情况汇报(精选多篇) 第一篇：国防教育建设情况汇报 强化国防意识办好国防专业 ——xx职中国防教育专业建设情况汇报 二十级按照党中央，国务院和中央军事委员会和中宣部，教育部，共青团中央委员会，是解放军总政治部和国家办事处的要求，国防教育，按照“国防教育法”，“第xx省国防教育的方式”提供了坚实的把握国防建设的教学专业，鉴于组织的特点，在不同层次进行各种军事活动，以灌输学生的国防知识，增强全民国防意识，培养的精神，国防和提高技能的国防。 第二十条年级学生在2986年，和（其中1776年为职业高中学生，1212年中学生），50个班，129学校的教师。90年以来，学校在9月成立了“后备军的专业”，99改名为“国防教育专业”，为学生毕业后的第12届，1296年，其中1012年被招募光荣，占百分之七十八的毕业生，不完全统计表明，在所有140个输入类型的军事院校，目前兵役武装部队继续基层75军官，30名军官已经船长回到当地部长武装部队9乡镇作为村党支部书记，19人在村主任，政府，公安，金融，教育，邮政，电信和其他系统做125杆工作。学校已获得国家一级的“先进单位，社会实践”，“第xx省高等职业技术教育单位”和“优秀党支部巴中市”，“先进单位，国防教育的南江县”，
“南江县满意学校的社会。“巴中市人民政府于xx年被命名为“巴中精英”，在xx年6月被批准为第xx省人民政府“第二十条省重点职业学校。” 一、创办国防教育专业14年来自始自终坚持了“六个原则” （一）坚持“国防意识为先”的原则 按此确立的培养目标为：正确的政治方向，合格的身体素质，严格的组织纪律，一定的文化课水平，扎实的军事技能及基础。每学期一开学，由县人武部军事科在全县抽调一批思想作风好、军事素质过硬的专武干部对学生进行一个月的军事训练，开展“队列”、“射击”、“投弹”、“战术”等项目的教学和考核。在“军容风纪”、“礼节礼貌”、“内务卫生”、“上课报告”、“组织纪律”、“待人接物”、“文体活动”等方面严格要求，牢固树立国防意识，按军人的形象来塑造他们，按军人的标准培养和管理他们。 （二）坚持“严格纪律育人”的原则 每年新招进的高一学生都要根据不同情况定期订出管理目标。如高一第一学期前十周，提出“打钟上课，雷厉风行到教室；吹哨集合，跑步前进到操场；灭灯睡觉，安静整齐在床上”。早上出操要点名，每节课要查缺席，每天晚上要查准时入寝。学校行政查、执周教师查、班主任老师查、科任教师查、久而久之习惯成自然，“一切行动听指挥”、“军人以服从为天职”、“军令如山”的良好素质形成
在线教育平台建设方案（V0.1） 二〇一九年八月
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目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10)
4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22)
8.2功能设计 (22) 第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33)
智慧教学平台建设方案！教学服务平台！
1.教学平台发展前景 随着计算机技术、通信技术、互联网技术的飞速发展与普遍运用，信息技术正越来越深刻的改变着当今世界的高等教育，作为教学主体、知识渊博的教师通过教室、实验室等教学环境面向学生传授知识及做人道理。知识的流动多是单向注入式的，大多情况下缺少双向互动。而不断推陈出新的技术手段如数字技术、网络技术、移动技术在教育中的应用，计算机及其网络取而代之进行着“传道、授业、解惑”，学生不仅是知识、信息的接受者，更是课堂教学活动的积极参与者。网络在线课程（教学资源平台MOOC、微课、公开课、翻转课堂等）如不可逆转的洪流向各类教育中渗透。 2教学平台组成部分 智慧校园教学平台提供多平台支持，包括PC版，手机版，PAD版。针对不同角色的用户，提供不同的业务功能。 管理员用户（后台管理系统） ●用户管理 ●课程管理 ●运营管理 ●系统管理 教师用户（课程发布系统） ●教学课程发布 ●学生提问解答 ●试卷批阅 ●作业批改 ●教学资料编辑 ●课程学习数据统计 学生用户（课程在线学习）
●课程推荐 ●课程教师检索 ●课程布局自定义 ●关注教师 ●课程消息群组 ●课时学习 ●笔记 ●提问 ●练习 ●作业 ●评教 2.1后台管理系统 2.1.1用户管理 用户管理分为用户管理及教师管理 ●用户管理为学生用户及教师用户的管理 可按照时间类型（登录时间、注册时间），时间起止，角色，注册来源，用户名的条件进行搜索，并对搜索结果进行导出。 同时对用户可以进行编辑用户信息、设置用户组、修改用户头像、修改密码、发送密码重置邮件、发送Email验证邮件、封禁用户等功能。 登录日志记录用户的登录情况，可按照用户名/邮件地址、输入关键词、起止时间进行搜索，并查看日志的详细情况。 ●教师管理 可按照用户名进行搜并进行老师推荐，也可以取消推荐教师
智慧教育城域网平台 设计方案
目录 第一章项目背景 (3) 第二章需求分析 (5) 2.1 教育业务需求 (5) 2.1.1 网络阅卷 (5) 2.1.2 视频服务 (6) 2.1.3 三通两平台 (8) 第三章教育城域网设计 (9) 3.1 设计原则与思路 (9) 3.2 网络总体设计 (11) 3.2.1 物理网络 (13) 3.2.2 网络安全 (21) 3.2.3 网络管理 (25) 3.2.4 云管理平台 (25) 3.3 市教育云对接方案—H3C云彩虹方案 (33) 3.3.1 市-区云间互联方案规划 (34) 3.3.2 市-区云平台对接 (36) 3.3.3 备份/恢复、标准模板推送 (41) 3.3.4 业务扩展部署 (45) 3.3.5 业务平台间异地扩展 (48) 第四章H3C培训总体介绍 (52) 4.1.1 H3C培训 (52) 4.1.2 针对本项目的培训计划 (54) 4.2 案例 (58) 4.2.1 典型案例：教育云 (58) 4.2.2 典型案例：江宁区教育城域网 (61) 4.2.3 典型方案：市江宁高级中学 (62)
第一章项目背景 以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于教育信息化的总体部署，教育部组织编制了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》。规划全国范围内建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。 同年五月市政府又批转了市教育局拟定的“市教育信息化两年行动计划（2014—2015年）”的通知，结合教育部明确提出了未来两年市教育信息化建设目标。 以教育信息化带动教育现代化、以“智慧”推动“智慧教育”建设为主线，依托教育数据中心构建“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台），区域教育信息化水平基本接近国际先进水平，国家教育信息化标准达标率达到90%以上。形成“育人为本、应用导向、统筹共建、引领创新”的教育信息化新局面。
梨园口战役纪念馆已成为为全国爱国主义教育示范基地 历经二十六年的教育实践与精神传承，梨园口战役纪念馆目前已正式升格为“全国爱国主义教育示范基地”，成为张掖第二家“全国爱国主义教育示范基地”。近日，纪念馆接到从省传来中宣部特批的这一喜讯。 爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。中宣部日前特批4个爱国主义教育示范基地，梨园口战役纪念馆名列其中，为临泽着力打造“中国枣乡、七彩丹霞、戈壁水乡、红色圣地”四张旅游名片又增添了浓墨重彩的一笔。 梨园口战役纪念馆始建于1986年，占地面积25公顷，地处临泽县城东郊1公里，312国道南100米，是我国占地面积最大的一座红西路军纪念馆。而临泽又曾经是红西路军征战河西的主战场和总指挥部所在地，是西征时间最长、战斗规模最大、伤亡人数和留下战斗遗址最多、最为悲壮、也是最具纪念意义的地方。在红军188天的西征历程，153天的血战中，仅在临泽就鏖战了70多天，在这里，他们宣传抗日，建立苏维埃政权，先后经历了苦战临泽、血溅刘家墩、鏖战倪家营、突围南柳沟、阻击梨园口等战斗，陈海松、熊厚发、郑义斋等7名军职干部和邵烈坤、董俊彦等70多名团职干部以及6000多名年轻的红军战士把鲜血和生命奉献在了这里，为了铭记这场悲惨的战斗和牺牲在这里的将士们，临泽县委县政府先后筹集资金近3000万元，修建了纪念馆大门、烈士纪念碑、烈士公墓、10座军级烈士纪念亭、20座师级烈士纪念碑、革命历史博物馆、纪念馆陈列室、徐向前、李先念两位军事领导人铜像、模拟型红西路军总指挥部、模拟型汪家墩战斗碉堡等纪念建筑物。近年来，县委县政府着力打造“红色圣地”旅游名片，加大对纪念馆的投入力度，初步形成了以纪念馆为中心，辐射红西路军缪家屯庄总指挥部、汪家墩碉堡、三道柳沟李先念拴马桩、红军标语墙、梨园口等战斗遗址为内容的红色旅游格局。 纪念馆先后被命名为“省级文物保护单位”、“省级重点革命烈士纪念建筑物保护单位”、“甘肃省国防教育基地”、“甘肃省爱国主义教育基地”、“甘肃省中共党史教育基地”， 2009年3月，经国务院批准、民政部公布为第五批“全国重点烈士纪念建筑物保护单位”。2012年11月，中宣部特批为“全国爱国主义
专业教学资源库平台建设方案 一、建设目标 ●构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 ●以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 ●对学校“各自为政”的专业教学资源库结构进行开放式平台级重组，建立开放式管理网络运行平台。 ●实现数字化学习资源的标准、规、技术、工具和方法。 ●建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。 二、基本建设思路 1．资源基本建设框架 各专业的资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。 各专业可根据专业自身的建设容和特点，拓展出自身的建设框 架。在专业级资源和课程级资源中可以设定更多的结构，如在专业资源中拓展培训资源、行业资源等。每个专业可根据自己的特点进行灵2．资源基本应用框架
课程是教学资源进行应用的核心。根据教改的思路，教师可以利用丰富的素材资源，结合教师的教学设计，以较少的成本建设形成若干门课程，供学生自主学习、教师教学之用，同时在答疑、讨论等教师活动实施过程中应用资源库。 三、平台建设 1．平台建设框架 2．教学资源建设规 资源标准建设是教学资源有效整合与集成和高效共享的前提 术条件。高教社将为院校提供资源加工与建设技术标准、元数据标准、课程资源封装标准等各类规，同时为院校提供必要的建设工具。一 方面提升教学资源建设质量，另一方面为院校的资源共享、校际共 享提供基础条件。 3．教学资源管理平台建设 (1)资源元数据的自定义 资源的元数据分为基本元数据和自定义元数据，可自定义的元数 据包括分类信息等。 (2)教学资源的组织与呈现 教学可以按照媒体类型、分类信息，显示教学资源库的列表容，显示容包括缩略图、资源名称、资源类型、资源大小、下载次数。 (3)教学资源的预览
学校网络建设方案 为了进一步贯彻落实教育部《中国教育改革和发展纲要》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定的通知》等文件精神，深化基础教育课程改革，促进教师专业化成长，不断提高教学水平与教学质量，现结合我镇小学的实际，特建立银滩镇三级教研网络（镇级、片区级、校级），为使教研网络健康成长，经研究，银滩镇小学三级教研网络建设实施方案制定如下，银滩镇小学三级教研网络建设实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和xx届四中全会的精神为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，以科学发展观统揽全局，推动学校常规管理水平的整体提高；大力推进校本教研和校际交流，以课程改革为主要任务，坚持以人为本、挖掘资源、全员参与的原则，全面提高教师素质和专业水平；以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升学校的办学理念，丰富和完善教师的教学经验，提高教师的研究能力，促进学生的全面发展，努力拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，实现校本教研的良好局面，办人民满意的教育。 二、实施步骤 乡镇教研网络的建构是校本教研有效补充，是拓展学校教研的一种有效载体，能促进校际教研交流和资源共享，增大教研功能。为使教研网络建设在我镇教育教学工作中发挥效能，现将分阶段组织实施：
（一）组织筹备阶段（第一阶段：xx年10月8日—11月8日）。 1.深入调研，征求意见，规划方案《银滩镇小学三级教研网络建设实施方案》。镇小学教学辅导员通过座谈、发放意见征求表等形式，切实掌握本镇教研工作现状，广泛听取各校的意见。使教研网络建设定位准，方向明、起步稳。 2.宣传学习与发动。组织镇辖各小学校长、教导主任和骨干教师召开动员大会，学习宣传《银滩镇小学三级教研网络建设实施方案》和有关教研制度。通过学习《银滩镇小学三级教研网络建设实施方案》，进一步认识教研网络建设的意义，明确各级教研网络的任务、方法和目标，增强教研责任感和自觉性。 3.成立组织机构 ①镇级教研工作领导小组⑤ 组长：陈德上（银滩镇中心小学校长） 副组长：林受亿（银滩镇中心小学党支部书记） 吴志德（银滩镇中心小学教学辅导员） 成员：冯家娟（银滩镇中心小学教学辅导员） ·谭全海（银滩镇中心小学教学辅导员） 苏毅（银滩镇中心小学教学辅导员） 刘茂荣（银滩镇片区核算中心财务人员） ②中心小学教研工作领导小组 组长：包玉红（银滩镇中心小学副校长） 副组长：吴信华（银滩镇中心小学教务主任）
强化国防教育共建美丽校园 ——林州市振林学校国防教育特色学校申报材料 享誉世界的“人工天河”红旗渠位于河南省林州市。作为红旗渠精神的发祥地，林州这片热土曾孕育过无数英雄儿女，他们为了人民的解放浴血奋战，甚至献出了自己宝贵的生命，栗振林就是其中一位，他16岁参加中国人民解放军，17岁加入中国共产党，先后参加过淮海战役、渡江战役，在抗美援朝上甘岭战役中，他手握最后一颗手雷与敌人同归于尽，享年21岁。1953年4月8日，中国人民志愿军为栗振林追记“特等功”一次，并授予“二级英雄”称号。同年12月，林县人民政府在县城召开了万人追悼会，授予其家属“特等功臣”巨匾，把他故居前的南关街改名为“振林街”。 林州市振林学校就位于以英雄栗振林命名的振林区，是一所集小学、幼儿教育为一体的全日制公办学校。自2013年建校起，亦以英雄名字命名的振林学校，以传承英雄精神为己任，以争创国防教育特色学校为动力，秉承“以红旗渠精神办好全人教育”办学宗旨，以爱国主义教育为主旋律，确立“一红（红色德育）一绿（绿色环保）”为校本特色课程，深入贯彻《教育法》《国防教育法》，全面落实《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》，深化学校国防教育改革，加快国防教育与学校教育教学的有机融合，形成管理机制健全、校园文化熏陶、特色活
动开展、校本课程开发、师资队伍和实践基地建设多维一体的国防教育体系，提高学生综合国防素质、国家意识、国防意识和忧患意识，使国防教育在一代代振林学子心中生根发芽，开花结果。 一、以“制度建设”为纲，在“管理机制”上下功夫 学校国防教育是全民国防教育的基础，国防素养和国防意识是青少年健康成长、报效国家和服务社会的基本素质，事关民族凝聚力、国家竞争力和全社会安危。因此，加强对学生进行国防教育，是培养青少年树立保家卫国、居安思危国防观念和现代国防意识的长远大计。为此，我校建立健全学校国防教育工作长效管理机制，形成由校长亲自带头抓，分管中层领导具体抓，教导处、少先大队部具体实施，师生全员参与的工作格局。学期初制定国防教育工作计划，将国防教育工作纳入学校工作台账，把德育工作和国防教育有机结合，将国防教育规范化、常态化，确保我校国防教育工作的正常有序进行。 二、以“校园文化”为首，在“环境育人”上下功夫 校园环境是一个学校教学方针和办学思想的最直接体现。我校充分发挥校园环境的育人功能，精心设计，巧妙布置，达到每一墙壁能说话、每一个角落有故事，将学校着力打造成为国防教育的摇篮和主阵地。 进入学校，映入眼帘的爱国楼上，到处张贴有名人志士的爱国名言；红色德育教学楼以红旗渠精神、人民英雄精神和中华民族精神为核心，将我国各个时代涌现的人民英雄、爱国人士的光
在线教育平台建设方案（V0.1） 二〇二〇年五月
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目录 第1章背景 (5) 第2章需求分析 (6) 2.1在线教育基础环境 (6) 2.2外界了解学校的途径 (6) 2.3家长、学生、老师关心的问题 (6) 2.4在线教育 (7) 第3章总体设计 (8) 3.1设计思路 (8) 3.2建设目标 (8) 3.3设计原则 (8) 3.4设计依据 (9) 3.5总体框架 (9) 3.1建设内容 (10) 第4章网站站群服务 (10) 4.1建设目标 (10) 4.2总体架构 (10)
4.4网站站群系统 (12) 4.5网站界面 (15) 第5章基础数据服务 (16) 5.1系统概述 (16) 5.2系统架构 (16) 5.3功能设计 (17) 第6章在线课程服务 (17) 6.1系统概述 (17) 6.2系统架构 (17) 6.3功能设计 (17) 第7章成绩查询服务 (20) 7.1系统概述 (20) 7.2功能设计 (20) 7.2.1基本功能 (20) 7.2.2服务功能 (21) 7.2.3数据库功能 (21) 第8章在线支付服务 (22)
8.2功能设计 (22) 第9章信息安全 (22) 9.1建设目标 (22) 9.2建设内容 (22) 9.3总体框架 (24) 第10章运维服务 (25) 10.1建设目标和范围 (25) 第11章数据灾备 (26) 11.1.1灾难备份概述 (26) 11.1.2本地灾备 (27) 第12章实施进度计划 (29) 第13章项目组织实施及质量保证 (30) 13.1项目组织与管理机构 (31) 13.2项目实施管理 (31) 13.3过程定义 (32) 13.3.1定义方法 (32) 13.3.2阶段定义 (33)
莱芜教育城域网建设方案 第一部分总体概述 (3) 一.莱芜市教育基本情况和城域网建设思路 (3) 二.教育城域网建成后应具备以下功能 (4) 1、支持全市教育系统的办公自动化 (4) 2、莱芜教育信息面向全社会的网上发布 (4) 3、实现教育教学资源网上共享 (4) 4、提供远程教育服务实现远程教学 (5) 5、支持IP电话、远程视频会议，实现会议、教学观摩课的网上直播 (5) 6、支持对整个城域网用户的网上管理，能对用户权限进行设置跟踪 (5) 7、支持所属各学校教师、学生及其学生家长在线交流 (5) 8、要确保网络存储和运行的敏感信息的安全 (5) 9 市教育信息中心的功能 (5) 第二部分需求分析 (6) 一.网络结构需求分析 (6) 二.网络设备需求分析 (6) 三.系统外设 (7) 四.技术需求分析 (7) 五.软件需求 (7) 六.应用需求分析 (7) 第三部分系统方案设计 (8) 一．总体设计方案 (8) 1.系统设计原则 (8) 2.城域网络设计模型 (8) 3.系统设计概述 (9) 4.城域网链路方案 (10) 二.系统方案 (13) 1.信息中心设计方案 (13) 2.校园网解决方案 (15) 3.应用技术 (15) 4.其他相关方案 (24) 5.城域网网络管理方案 (25) 6.安全措施 (27)
第一部分总体概述 为了深入贯彻落实教育部全国中小学信息技术工作会议精神，按省教育厅要求，根据我市教育、经济和社会发展需要，经研究决定，建设莱芜市教育城域网。该网络是莱芜市教育以信息化带动教育现代化的重要标志。 莱芜教育城域网建成后，应支持全市教育系统办公自动化，实现教育公共信息面向全社会的网上发布，实现各级各类教育教学资源的网上共享，开展远程教育，构建全方位、立体化的终身教育体系。 一.莱芜教育基本情况和教育城域网建设思路 1．莱芜市教育基本情况 莱芜是一个新建地级市，辖区较小。辖莱城区、钢城区和一个开发区，总人口123万，总面积2246平方公里。全市共有371处中小学，其中莱城区294处（小学239处，初中47处，普高4处，职高4处），钢城区60处（小学51处，初中8处，高中1处），开发区13处（小学11处，初中2处），市直4处（高中2处，初中1处，特殊教育学校1处），另有职业技术学院1处，行业部门办职工中专9处。预计未来五年内全市微机数量达20000台，教育城域网要实现教育用户的高速宽带互连，满足教育用户高速访问需求，同时也要满足家庭及社会的高速访问。 2．莱芜教育城域网建设的指导思想和基本思路 基于莱芜市实际情况，根据省教育厅教育城域网建设的基本精神和教育城域网自身建设的特点，莱芜市教育城域网建设总的指导思想是：整体规划、统一管理、因地制宜、注重实效。 基本思路是，莱芜市教育城域网的核心是莱芜市教育信息中心，下设莱城区教育信息中心，钢城区、开发区不设信息中心。莱城区信息中心上连市信息中心，下连所属中小学。钢城区、开发区设汇聚交换机直接连到市信息中心，市直各学校直接连到市信息中心。市信息中心对上连接省信息中心和中国教育科研网，对下连接莱城区信息中心、钢城区、开发区汇聚交换机和市直各学校。形成对内沟通全市教育系统各事业单位和学校，对外面向全社会服务的教育信息网。 3．莱芜教育城域网的整体架构 莱芜市教育城域网，由莱芜市教育信息中心、莱城区教育信息中心、钢城区信息中心（目前暂设汇聚交换机）、各级教育行政机构、市直学校、各乡镇学校组成，采用租用光
小学申办国防教育基地示范学校汇报材料 一、学校现状 **小学新校园，占地30余亩，建筑面积2000余平米。功能室齐全，教学仪器达一级标准。教师队伍雄厚，13位教师中年轻教师10人，学历均为大专或大专以上。学生人数近300人，学校被誉为“省级合格学校”、“市级绿色学校”等称号。为办好国防教育基地示范学校，采取了一系列积极措施，树立了居安思危的国防观念，培养了学生良好的意志品质和行为习惯。在全体师生的共同努力下，我校的国防教育工作取得了较好的效果，激发了爱国热情，提高了保卫祖国、建设祖国的自觉性。同时，通过国防教育，促进了学校的文明建设，提高了广大学生综合素质，为国防人才储备力量打下坚实的基础。 二、办好国防教育基地示范学校的重要意义 一是它的重要性。通过学习实践使我们切实认识到，对少年儿童进行国防教育，是加强少年儿童思想道德教育的重要方式。是少年儿童愉快接受爱国主义教育的生动课堂和磨练意志品质、提高综合素质的重要途径。实践证明，开展少年国防教育活动，对于促进少年儿童的健康成长具有不可替代的重要作用。 二是它的针对性。少年儿童的素质关系到国家的未来。现在的孩子多是独生子女，优越的生活条件，家长的过
分溺爱，暴露出许多缺点。他们任性娇气，自理能力差；关心他人、关心集体的意识淡薄，缺乏实践磨练等等，这是人人皆知，有目共睹的事实。而少年国防教育通过与军人国防知识的接触和军营环境的熏陶，能使孩子们形成良好的行为规范，更能磨砺少年儿童不怕困难、勇于吃苦、顽强拼搏、奋发进取的精神。少年国防知识教育是有效克服少年儿童许多缺点毛病的一种好的教育方法。 三是它的可行性。《中华人民共和国国防教育法》要求有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主体的活动。我们认为，做为基础教育的小学应积极创造条件，开展好少年国防知识教育。通过办好少年国防教育知识活动来全面提高学生的综合素质。为国家的未来、也为学生的身心健康成长切实负起责任。 三、办好国防教育基地示范学校的措施： 1、利用国旗下讲话，进行国防教育。 学校坚持每周一举行隆重的升国旗仪式，这种时刻总会让在场的同学有一种庄严、神圣的紧迫感、使命感，每周的升旗仪式和国旗下的讲话，也自然地培养了同学们爱祖国、爱人民、爱集体的真情实感，心中的热爱也自然地转化成同学们对学校，对个人荣誉的珍爱，从而推动教学工作的开展和个人成绩的提高。 2、加强国防宣传，提高国防意识
建设方案 项目背景 中国检验认证集团（CCIC）是中国第一家从事商品检验鉴定和认证业务的独立第三方机构，在全球拥有约300家机构、200家合作实验室，员工逾16，000人，运营网络覆盖20余个国家和地区。中国检验认证集团广东有限公司是其下核心子公司。作为以“检验、鉴定、认证、测试”为主业的独立第三方检验认证机构，可以在“质量、安全、健康、环保”领域，为全球客户提供“一站式”综合解决方案。 中检咨询有限公司是中国检验认证集团广东公司全资子公司,主要为各类企业提供基于ISO9000、ISO14000、ISO2200、OHSMS、HACCP等体系内的培训及管理咨询、认证服务。随着业务的发展，电子商务、移动互联网应用普及，公司迫切需要一个统一的综合门户平台，将公司业务所涉及到的产品信息、营销推广、用户管理、培训课程、考试认证、数据统计等纳入其中，在全面提升企业品牌服务形象的同时为用户提供更好的交互式服务与体验，同时对业务纵深拓展提供全面的战略支撑。 需求分析 根据规划本平台主要服务对象分为两类： 一、针对中国检验认证内部，包括管理人员、销售人员、服务人员，能够提供全面完善的信息发布、推送，数据统计，权限审核，资源管理，课程、课件、题库的制作管理等方面的功能。 二是针对外部的客户，外部用户又分为企业用户和个人用户，平台能够为上述人员提供在线的用户注册、积分购买、充值，课程培训、考试、咨询、讨论、查询统计、 其中重点需求分析如下： 1.用户注册:平台能够提供用户在线注册功能，所有外部用户需注册方可浏览网站部分信息免费课程、课件、资料。注册信息包括用户名、联系方式、邮箱、（企业用户还需包括企业名称，地址，联系人职务等信息），个人用户
网络教研工作实施方案 一、指导思想 为了充分发挥现代教育技术和网络技术在教育科研、教学研究、 课程改革中的引领作用，延伸教研功能，创新教研方式，从本期起，在全县中小学整体铺开网络教研工作。 二、工作目标 网络教研是一项基于现代教育技术和网络技术的校本教研模式， 是常规教研的一种有效载体，能促进教研跨时空交流和资源共建共享。工作目标是： （一）通过教研员与教师、教师与教师之间搭建网络互动平台， 促进共同发展； （二）通过网络教研，促进教师学科研究意识的增强和能力的提高； （三）通过网络教研，加强各学科建设，促进学科教学质量的提升。
三、主要措施 （一）强化组织领导 此项工作教研室牵头主抓，各职能科室协同配合，具体工作职责是：办公室综合协调，计财股负责经费落实，仪器电教站负责网络平台的搭建、维护和指导，教研室负责活动开展，督导股负责考核评估。 （二）保障经费投入 各级要保证用于网络教研所需的经费，根据相关政策，在公用经费项目下专项列支，同时要与运营商开展全方位合作，拓宽网络教研经费筹措渠道。 （三）加强制度建设 教育局要健全信息发布和审核等平台的管理制度及激励机制，以制度推进工作。各单位、各学校也要建立和完善网络教研的各项制度，保证工作有序进行。 （四）加强平台管理
我县现在开通的网络教研平台有：通城县公共服务平台（与国家公共服务平台对接）、高中教师淘师湾、通城县教育 __、教育局qq 群、通城教研qq群、各学科qq群、各学校校园网等。仪器电教站要加强对这些平台的管理，进一步探索网络教研的新途径，使这些平台成为开展教学研究广阔领地。 （五）强化学习培训 1.加强学习，转变教研观念。各级教育管理干部和全体教师要加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。 2.加强培训，提高技术水平。加强对教师的网络技术培训。培训内容包括基本网络知识、电脑文字处理、学会在网上收集各种教育信息和。通过通城县公共服务平台的推广应用，鼓励教师拥有个人的网络学习空间，构建网络环境下的自主学习、互助学习的教育新模式。 6.有序开展活动 （1）开展联动式网络教研
在线教育平台建设方案建议书 时代光华在线教育平台解决方案 2
时代光华在线教育平台解决方案 3 目录 1系统功能介绍 (4) 1.1网站前端 (4) 1.1.1首页 (4) 1.1.2用户登录 (5) 1.1.3关注的人 (6) 1.1.4最新动态 (6) 1.1.5精选课程 (7) 1.1.6公开课直播 (9) 1.1.7今日直播 (10) 1.1.8人气直播 (11) 1.1.9课程播放 (11) 1.1.10精选专题 (11) 1.1.11支付模块 (12) 1.2运维管理后台 (12) 1.2.1CMS（内容管理系统） (13) 1.2.2会员管理 (15) 1.2.3课程管理 (15) 1.2.4在线交流 (16) 1.2.5客服管理 (17) 1.2.6费用结算 (17) 1.2.7系统管理 (17) 1.2.8运营分析 (18) 时代光华在线教育平台解决方案 4 1 系统功能介绍 时代光华在线教育平台提供了两种客户端界面：学生端界面和系统管理员界面，每个界面相互独立，并具有统一的界面风格。 1.1 网站前端
1.1.1 首页 首页主要显示学生比较感兴趣的视频或者是最新发布的视频，主要有最新动态，精选课程，公开课直播课程等。 时代光华在线教育平台解决方案 5 图：首页界面 1.1.2 用户登录 主要功能就是提供学员登录界面，通过该界面学员可以登录到平台进行学习等操作。也可以通过别的社区账户进行登录。 时代光华在线教育平台解决方案 6 1.1.3 关注的人 用户可以跟据社交圈子查询相关感兴趣的人，并关注其发布的信息等 1.1.4 最新动态 展示最新发布的教学视频，使学员第一时间获取相关信息，主要有视频
江门市第一职业技术学校教学资源库及网络教学平台 建设方案 需求规格说明书
修订记录
目录 一、项目背景.............................................................................................................................................. - 4 - 1.1.国家政策.............................................................................................................................................. - 4 - 1.2.职业院校教学信息化建设现状及对策 ......................................................................................... - 5 - 二、数字化资源平台建设目标 ............................................................................................................... - 6 - 1. ........................................................................................................................................................................... - 6 - 2. ........................................................................................................................................................................... - 6 -2.1.平台具备以下特点 ............................................................................................................................ - 6 -2.2.平台具备以下功能 ............................................................................................................................ - 7 -2. 3.支持建设的专业资源素材种类 ...................................................................................................... - 9 - 2.4.示范校数字化教学资源建设目标.................................................................................................. - 9 - 三、平台功能模块 ..................................................................................................................................... - 9 - 3.1教学资源库管理 ........................................................................................................................................ - 9 -3.1.1资源处理与上传 .................................................................................................................................... - 9 -3.1.2 资源管理与共享................................................................................................................................. - 10 -3.1.3资源浏览与检索 ................................................................................................................................. - 11 - 3.1.4专业展示与维护 ................................................................................................................................. - 12 - 四、产品技术特性 .................................................................................................................................. - 14 - 4.1开放性和可扩展性 ......................................................................................................................... - 14 -4.2大规模应用 ...................................................................................................................................... - 14 -4.3可移植性........................................................................................................................................... - 14 -4.4遗留系统兼容性.............................................................................................................................. - 15 -