２．３知识管理在网络课程设计中的应用价值和应甩途径………．１５２．３．１应用价值…………………………………………………．１５
６３知识管理视野下网络课程设计分析…………………………………ｌ８３．１知识管理与网络课程设计结合的理论基础…………………．１８３．２知识管理与网络课程设计结合的意义………………………．．２０３．３知识管理视野下网络课程设计要素…………………………．．２１３．４主流网络课程平台构建模式…………………………………．．２３３．４．１ＭＯＯＣ网络课程平台……………………………………一２３
３．４．２酬网络课程平台………………………………………．．２５３．５知识管理视野下网络课程设计方法…………………………．．２７３．５．１课程引导…………………………………………………２７
３。５．２建立相关资源库…………………………………………２９
３．５．３知识转化…………………………………………………：．３０
３．５．４应用适宜的教学方法……………………………………一３１
３．５．５建立学习型组织…………………………………………３２４基于知识管理的《财务会计》网络课程设计………………………３４４．１基于知识管理的《财务会计》网络课程设计的现状分析…．３４４．１．１《财务会计》网络课程特点……………………………．３４
４．１．２《财务会计》网络课程开展现状的问卷调查分析……３５
４．１．３《财务会计》当前网络课程设计中的不足……………３７
４．１．４知识管理在《财务会计》网络课程设计应用中的必要性
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附录３…………………………………………………………………………………………．．６１后记……………………………………………………………………．．６２
知识管理理论视野下网络课程设计探索一以＜财务会计》为例
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１绪论
１．１研究背景
网络教育较传统教育而言，在形式上有着很大不同，多采取网络远程授课的教学方法，在网络平台上为学习者提供相关学习资料的下载，学习者则利用计算机可以随时随地学习。随着网络教学的范围增大，而对于学习者并没有严格的限制，导致学习者在网络教育学习中，缺乏较好的教学管理，并没有得到教师的有效监督，学生对于知识的学习和掌握主要依靠自觉；而且在网络教育中，教学内容往往被压缩在十分有限的课时内，信息量庞大，如果学习者在学习过程中缺乏较好的学习方式和方法，将很难取得较好的学习效果；由于学生的学习基础参差不齐，并且缺乏教师与学生、学生与学生之间的较好交流，学生在学习过程中所遇到的问题也将很难获得较好的解答。这些都是网络教育中所存在的比较普遍性的问题。
从网络教育中所面临的这些问题原因来看，其中一个很重要的原因便是缺乏较为科学、合理的网络课程模式，在网络课程设计方面还存在着一定的不足，没有针对网络教育的特点在网络课程设计方面进行相应的调整。由此可见，在我国网络教育发展中，从网络课程设计方面进行优化就十分必要。在网络教育中应用知识管理的一些理论和方法有着重要的意义，如积累原则、共享原则、交流原则，特别是个人知识管理工具的应用，与网络教育的特点有着很高的契合度，能够有效解决当前网络教育模式中存在的一些问题，提高教学质量和学生的学习效果。
１．２研究内容
本文主要的研究内容为分析知识管理在网络课程设计中应用的必要性和应用方法，分析知识管理与网络课程设计的相关概念、相关理论、以及我国当前网络课程设计的发展现状和不足。在此基础上，结合知识管理的内容和优势，分析