《趣味文字》教学设计
澄迈思源实验学校王金
教学内容：人民教育出版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》学习领域：设计?应用课时：一课时
教学目标：1知识目标：学习美术字（变体字）的基本书写方法与美化方法。
2能力目标：通过对美术字的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对变体字表现的能力，让学生体验美术字与变体字的绘画（书写）方法，增强对美术字学习的兴趣，并在美术字的基础上进一步认识提升变体字的艺术表现能力。
3情感目标：在绘画中体验变体字给他们带来的美感，丰富学生对艺术的感受与热爱之情。
教学重点：了解美术字的基础知识，掌握美术字的书写方法和运用变体美术字的美化方法，独立对文字进行美化。
教学难点：提高学生的想象力和表现能力，掌握美化方法进行美化文字。
教学过程：
一. 组织教学：管理课堂纪律，检查学具准备情况。
二. 导入新课：
1．教师先在黑板上写一个变体字，并提问学生写的是否规范、正确？（集中学生的注意力）
师：上课之前，让同学们也当一回小老师，好不好？老师在黑板上写一个字给同学们看看，看看老师写得这个字是否规范呢？
小结：从规范的程度来看，这个字是不规范的不正确的，所以同学们在书写的时候一定要认真、规范。那么从另一个角度（美术、艺术）来看，我们把这类型的字体叫做变体字（趣味字）。
2.认定目标（出示课题）：《趣味文字》打开课本第8页
师：今天我们就一起来学习这些有趣的美术字—变体字。
三．讲授新课：
1欣赏基本美术字体与变体美术字的比较（出示美术字、变体范字，引导学生观察哪种更有趣味性）并提问题
①基本美术字体（宋体）特点：端庄大方笔画横细竖粗点上尖下圆
②认识趣味文字（变体文字）特点：生动有趣夸张笔画丰满圆润装饰性比较强
2欣赏两种字体并引导学生观察变体字的趣味性？
问：为什么觉得变体字比较有趣呢？为什么？它们是怎么变化的呢？答：更有装饰性、形象生动、手法夸张……
小结：趣味文字在艺术上是自由变化的，是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观。
3认识趣味文字的分类：
趣味文字的四种分类：
①笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性
②字形变化:改变字的外形，使之更有造型感
③结构变化：将某笔画进行夸大或缩小求新颖效果
④形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体
4欣赏课本范字并引导学生范字运用了趣味文字分类中的哪种分类？
5演示美术字书写的步骤与方法
师：了解了这么多变体字知识，那怎么设计出来呢？
美术字书写的步骤与方法：
①根据文字外形、结构、笔画特点用单线写出字形
②根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体
③运用色彩来强调趣味文字的美
四. 课堂作业，教师巡视指导
作业要求：选择趣味美术文字中的一种表现形式来进行设计绘画自己的趣味文字(名字)，要突出趣味性。
五. 作业展评：①教师组织学生展示②学生自评，请学生说一说他运用了哪种美化方法。
六. 课后拓展：课本第9页的技法点击（可以用纸折叠成各种形状，在上面书写文字,制作成指示牌或席卡。）
七. 课堂总结:文字经过加工,就会显得更加美观、活泼,丰富多彩。这节课同学们学会了这些方法，就可以设计出更多有趣的文字了。
八．下课
五年级上册美术《趣味文字》教案 第一课时 一、教学目标； ⑴在了解美术字知识和汉字构造的基础上，了解笔划、笔顺与书写方法。 ⑵学习美术字的基本书写方法与美化方法。 ⑶培养学生丰盛的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重难点： ⑴了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 ⑵提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 三、教材剖析： 通过观赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 四、教学过程； （一）课前准备 ⑴学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 ⑵教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 ⑴引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示微软雅黑、黑体等基本文字引导学生观赏其特点。 微软雅黑：端庄慷慨，笔划横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。 黑体：笔划横竖一样粗，方头方尾，夺目有力。 ②观赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- ⑵开展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰盛的想象力把文字的笔划进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸大、突出、夺目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔划变化：改变笔划的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、构造变化：将XXXX笔划进行夸张或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③观赏优秀美术字 引导学生剖析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采
《趣味文字》教学设计 澄迈思源实验学校王金 教学内容：人民教育出版小学美术五年级上册第5课《趣味文字》学习领域：设计?应用课时：一课时 教学目标：1知识目标：学习美术字（变体字）的基本书写方法与美化方法。 2能力目标：通过对美术字的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对变体字表现的能力，让学生体验美术字与变体字的绘画（书写）方法，增强对美术字学习的兴趣，并在美术字的基础上进一步认识提升变体字的艺术表现能力。 3情感目标：在绘画中体验变体字给他们带来的美感，丰富学生对艺术的感受与热爱之情。 教学重点：了解美术字的基础知识，掌握美术字的书写方法和运用变体美术字的美化方法，独立对文字进行美化。 教学难点：提高学生的想象力和表现能力，掌握美化方法进行美化文字。 教学过程： 一. 组织教学：管理课堂纪律，检查学具准备情况。 二. 导入新课： 1．教师先在黑板上写一个变体字，并提问学生写的是否规范、正确？（集中学生的注意力） 师：上课之前，让同学们也当一回小老师，好不好？老师在黑板上写一个字给同学们看看，看看老师写得这个字是否规范呢？ 小结：从规范的程度来看，这个字是不规范的不正确的，所以同学们在书写的时候一定要认真、规范。那么从另一个角度（美术、艺术）来看，我们把这类型的字体叫做变体字（趣味字）。 2.认定目标（出示课题）：《趣味文字》打开课本第8页 师：今天我们就一起来学习这些有趣的美术字—变体字。 三．讲授新课： 1欣赏基本美术字体与变体美术字的比较（出示美术字、变体范字，引导学生观察哪种更有趣味性）并提问题 ①基本美术字体（宋体）特点：端庄大方笔画横细竖粗点上尖下圆 ②认识趣味文字（变体文字）特点：生动有趣夸张笔画丰满圆润装饰性比较强 2欣赏两种字体并引导学生观察变体字的趣味性？ 问：为什么觉得变体字比较有趣呢？为什么？它们是怎么变化的呢？答：更有装饰性、形象生动、手法夸张……
第 5 课趣味文字 教学内容：人教版第九册第五课 课型：设计、应用 教学时间：1课时 教材分析：《趣味文字》是一节关于美术字设计基础的训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。教学目标： 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点： 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 课前准备 1、学具：水彩笔、铅笔、橡皮、直尺等。 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件。 教学过程： 一、导入阶段： 1、今天老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？大声说 出来。 2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？ 3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？ （文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写） 4、这些文字给你什么感觉？（醒目、有趣味性） 5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。出示课题：趣味文字
第五课趣味文字(2) ----变体美术字 课型：造型表现 课时：2课时 教学方法：演示法、讲授法 一、教学目的； 1、在了解变体美术字知识，了解变体美术字笔画、笔顺与书写方法。 2、学习变体美术字的变化规律与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重点： 1、了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的变化规律与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 三、教学难点： 1、学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。 2、学生能否对学习的美术字变化知识进行灵活运用。 四、学情分析： 变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果。培养学生的创新能力和表现事物的内力。 五、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种变体美术字商品包装、变体美术字卡片。 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①复习导入：什么是美术字？ 美术字是有图案意味或装饰意味的文字，其字体醒目、美观、易认，是开展宣传、教育活动不可缺少的工具。 出示部分学生作品让学生欣赏品评其优缺点。 ②师在黑板上演示“冰”字的三种变化方法，让学生比较基本美术字与变体美术字的不同之处。（第一种是黑体字，第二种是头上加了冰的效果，第三种是笔画
卷曲变化的效果。） 学生比较得出后面两种更夸张更活泼更富于变化。 师导处课题——这就是我们今天要学习的内容：变体美术字 2、发展阶段 ①认识变体美术字及特点：（课件展示） 变体美术字是运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。变体美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：既形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②变体美术字的分类 1）、笔画变化：改变笔画的长短或粗细，使之更有装饰性。 2）、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 3）、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 4）、形象：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 5）、立体：利用透视原理画出字的三维效果，使之具有空间感。 ③课件按类别展示不同变化的变体美术字让学生欣赏 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“花果”运用花朵和水果来代替某些笔画，提升了花、果的趣味性既形象又生动。字形变化：“流水”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“虫儿飞”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以蝴蝶翅膀装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“儿童乐园”的④、书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。 课件演示不同商品包装上的美术字让学生欣赏，以此激发学生对不同变化的变体美术字的创作欲望。 ⑤、变体美术字创作： 1）、课件展示“虫儿飞”、“跳跳豆”两组文字让学生发挥想象力进行设计。“虫儿飞”要设计出虫儿的可爱与飞的感觉，“跳跳豆”要设计出豆的活泼与跳跃的感觉。 2）、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 3）、学生起稿设计文字，突出趣味性。 ⑥、作业分组进行展示，学生进行评价。 ⑦、师作课堂小结，突出变体美术字的变化规律。 六、课后拓展 给我们的某个家乡特产设计一个的包装，包装上要有吸引人的变体美术字。
《趣味文字》教案 一、教学目的： 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 三、教学过程： （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表
示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。 ④、演示美术字书写的步骤和特点： ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 5、作业展示，学生进行评价。
张家界天门小学《趣味文字》教案 活动地点：三楼多媒体室 执教：李伟 班级：五年级 一、欣赏导入：（2分钟） 1、欣赏图片 今天李老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。） 2、小结导入 同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！ 二、新授： 1、师：（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的美术字体。 师：你们知道这两组字体叫什么名字吗？ 生：宋体…黑体 2、师：（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？为什么？ 生：第二种…… 师:第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。 3、师：（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、学习趣味文字的设计方法吧！
笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 字体变化：改变字的外形，使之更有造型感。 结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。 师：特别形象吧！这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 4、（创作补充）师：刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。有没有想帮助老师的，请举手。 生：……… 师：总结……他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。 5、师：同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！。以小组的形式进行讨论﹑创作。现在开始吧！（2分钟）（好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下） 生:……… 师：现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！ 生：漂亮 师：李老师按照以下四个步骤进行设计的，（1）构思（2）勾线。（3）装饰。（4）填色。下面你们按照李老师设计的四个步骤进行设计，让我们一起来把“雪山、森林、花草、爱心”这四组字词设计成趣味文字。每个同学可以任意选择一组进行设计。 三、学生创作，教师指导。（背景音乐）、 师：在设计之前，老师给大家一个小提示，因为时间有限，我们可以直接用水彩笔勾外形和装饰。 2、学生展示作品，说明创作主要思路。（3分钟）
趣味文字 V 课题：趣味文字 课型：造型表现 课时：1课时 教材分析： 《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第九册第5课，属于造型.表现学习领域。本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。 教学目标： 1、知识与技能：在了解美术字知识和汉字笔画、结构的基础上，学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。 2、过程与方法：通过欣赏多种趣味文字，分析出趣味文字的变化形式，再通过书写趣味文字，让学生了解趣味文字的书写方法及美化方法，最后学生通过书写练习进行对趣味文字的美化装饰。 3、情感与态度：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点： 学生掌握趣味文字的书写方法与美化方法。 教学难点： 运用已学的趣味文字的书写和美化知识进行趣味文字变化。 课前准备： 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、尺子 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔、尺子 教学过程： 一、导入： （幻灯片）出示不同字体的鲜果图片，说说这些字体和我们书写的汉字一样吗？哪些地方不一样？这几种字醒目、美观、易认，被称为美术字。美术字包含宋体美术字、黑体美术字、变体美术字，因变体美术字非常有趣味性，又叫它趣味文字。这节课我们就来学习趣味文字的美化与书写。板书----粘贴趣味文字 二、新授： 老师也写了几个趣味文字“花”“爱心”，你们喜欢吗？谁来对大家说说喜欢的原因。 1、趣味文字的特点：
（幻灯片播放）趣味文字的特点是：形象、简洁、美观、生动、有趣等。 2、趣味文字的变化方式： 引导学生感受趣味文字的美化特点及趣味性。（幻灯片出示字体）同学们看“维纳斯”写得多优美呀！笔画上用什么样的线条？改变了笔画的形状，称作笔画变化。板书----笔画变化再次欣赏笔画变化的字体“音乐会”“赛”“游泳”“问题”，感受字体的笔画变化特点。 （幻灯片出示字体）“橘子”的橘字右下部分用什么替代？如果这里改换苹果，哪个效果更好？根据文字含义运用形象图案来装饰字体，称作象形变化。板书----象形变化再次欣赏象形变化的字体“雨”“夜”“笑”“森”感受字体的象形变化特点。 （幻灯片出示字体）“影”字特别的地方在哪里？我们书写汉字“影”时右边三撇占多大比例？而变化的“影”字右边三撇占多大比例？用什么样的手法变化的？总结出将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果，结构变化。板书----结构变化再次欣赏结构变化的字体“错位”“虹”“西城印象”，感受字体结构变化的特点。 （幻灯片出示字体）“蝴蝶”这两个字有什么特别的地方，用手比划一下他的外形是什么形状。我们还可以把字的外形写成正方形、长方形、三角形等形状。总结出改变字的外形，使之更有造型感，字形变化。板书----字形变化再次欣赏字形变化的字体“海水浴”“爱”“群星争艳”，感受其变化特点。
1、填字成名（中-P140） 请你在左下图中空格里填上一个字，使它与其他8个字组成的新字至少有7种水果名。 2、剖字各成形（中-P140） 右上有六个图，每个图中都有一个空格，请你在每个空格里嵌进一个字，要使这个字能够剖成两部分，分别和图里的字各自拼成一个新的字。 3、添字组字（中-P140） “一、二、三、五、七、千”这六个字，各添上同一个字，能组成另外六个字。请你添上这个字。 4、请在一竖上加两笔组成一个新字（中-P141） 5、百变“口”字（中-P141） 在口字上加两笔成为另外一个汉字，要找出20个这样的字才能算通过。告诉你，口字加二笔至少有39个呢！ 6、汉字字阵（中-P142） 在这个令人眼花缭乱的字阵中，隐藏着10条常见的四字成语，你的任务是把它们找出来。 7、倒读游戏（中-P142） 这个句子是倒着写的，请你尽可能快地大声读出来。 ？呢面前马到放车马把着试不么什为 8、动物成语（中-P142） 请根据方格内的动物，在每个空格中各填入一个字，使它们分别连成一条成语。
9、合字组词（中-P142）
一二 三 四 五 七八 十 14、排长龙（中-P144） 在这个图形里的空格处填写适当的字，就可以组成17条首尾相连的成语，请填填看。 15、巧填一字（中-P148） 在空格里填上适当的字，把它和圆圈里的字合起来，可以分别组成10 个字，仔细想想应该是哪些字？
拆字谜 天鹅飞来鸟不归,回峰山中我独醉,良晨美景斜眼看,孤独寂寞深深埋,日夜花草为依伴,青春虚度苦不堪,此番招罪为哪般,有朝一日兄台来————我仍朝思暮想着你、我岂能没有最爱他、我一直在深爱着你、我峨嵋派弃暗投明、我岂会忘情辜负你 天鹅一去鸟不归,怀念昔日空费心,云开月明双匕影,水流几处又相逢,明天日落人依月,单身贵族尔相随——————我不能没有你 天鹅飞去鸟不归,良字无头双人配,受字中间多两笔（双木非林心相连）,人尔结合是自己——————我很爱<想>你 天鹅湖边鸟飞绝,白天相约解相思,唯忘只得我关心,双点齐把国玉移,无奈如何人归去,宝玉不见于谷外,双思只在内心旁,单身贵族尔相连—————我的心只可容纳你 天鹅下海鸟不见,顺水几月又断魂,水载小船去约会,丽人小船立亭亭, 正好一去会疗心,真心相约你来玩,您却无心载友情.——我没法停止想你 一人尔旁站，橘红无丝织，无山登峨嵋，椰子亦能语，深藏不见底，白芍本非草，寒冬病缠身————你是我心中的疼 孝子要习文，鹅边鸟飞去，饶人必无心，河干人独立，还来还要走，相思只一心，好女愿他旁————叫我如何不想她 树儿睁开眼，小子屋下眠，良心缺一点，日落残兔边————相见恨晚 鸟飞鹅跳，月上中梢，目上朱砂，已异非巳，勺旁傍白，万事开头，工戈不全，雨下挚友，称断人和。————我用自己的方式爱你 心死两相依，知已所言真，人在尔旁站，饥饿去无食，故人想永共，还来还要去，至死都相遇————忘记你我做不到 日月争辉, 无头丈夫, 人尔相连, 日正上升, 心口不一, 人立衣旁, 四犬归夕, 雨下识友, 天鹅飞走————明天你是否依然爱我 情到浓时心憔悴, 爱到深处心不悔, 念你忘你都不对, 宁愿伤心自己背——青梅竹马 接受又离只作友，情人无心土月勾，竹已孤竹单思苦，从也单从独自愁，如需闭口一了伴，谁人无言又同游。—————爱一个人好难 遍山找寻头顶冠.风中一人丘上立.竹林上下一寒寺.他儒我僧少一仙.尔等一人身旁站. 矢口否认想成仙. 低头不语连疾走.百驹过隙空长叹. ————我在等你你知道吗 竹林上下一寒寺，他儒我僧少一仙，风中一人丘上立，矢口否认想成仙，尔等一人身旁站，百驹过隙空长叹，低头不语连疾走，遍山找寻头顶冠。——————你知道我在等你吗 心头十八添一目, 单身贵族尔相随, 春来人去成日月, 一人伴随到白头, 高头只有一对脚, 东南西北路遥遥,
美术 教案 穰东实验学校 张景 趣味文字 课型：设计、应用 教学目标： 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点： 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件 教学过程： 一、导入阶段： 1、今天陈老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？大声说出来。 2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？ 3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？ （文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写） 4、这些文字给你什么感觉？（醒目、有趣味性） 5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。出示课题：趣味文字 二、新授 1、了解趣味文字的概念 首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？ 课件出示趣味文字定义：
趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。 2、引导学生观察课题，概括书写方法： a、刚才陈老师发现同学们都被课题给吸引住了， 那课题的文字中最吸引你的地方在哪里？ （文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳） b、师生交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加（板书） （设计意图：将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。） 3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法。 现在这里有几种“趣味文字”，（展示课本图片） 请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法？文字的形状，色彩，笔画等都发生了怎样的变化？为什么要这样变化？还能不能采用其它的变化方法？ 师进一步引发学生思考：“是否所有的图形都可以美化文字呢？” 生：“不是，图案与文字的结合要合理，并且要美观。” 小结：“是啊，趣味文字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。另外，在设计时，我们还可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。” 三、揭示文字演变过程： 1、原来，我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣，而且还挺有创意呢。说到这，大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢？（师在黑板上书写“鱼”字的甲骨文）。猜一猜，这是什么字？你是根据什么猜到的？ 2、让我们一起来看看吧！ 师播放动画：“饮、鱼、龟”字的演变过程。（甲骨文——金文——篆书——楷书） 3、同学们的观察力非常敏锐，一眼就猜出了这个“鱼”字。由此可见，古人造字大多是根据文字所表达的物体的形状来进行表现的。我们现代人也是受到古人造字的启发，进而联想到可以用一些特殊的装饰方法来给文字穿新衣、换新貌。 四、生尝试创作实践： 1、接下来，我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名） 2、教师以一个学生的名字为例，大家帮助他（她）想一想可以如何设计自己的姓名呢？（师邀请几位学生到黑板上进行自我展示。其他同学用记号笔在草稿纸上书写。） 3、师生共同交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。教师将部分学生作品进行展示评价。 五、那如果我们想把文字安排在一定的形状里面，又怎样设计呢？如（出示范作） 讲解书写步骤 打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。(强调学生注意) 布局:要了解所写字的结构和基本笔画的特点。安排各部分的比例。 定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。 双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画 美化: 勾线、填色、装饰
文字趣味 1、马对驴说：“别以为找了个家就了不起，还不是个拉磨的？”驴对马说：“风里来雨里去，独自飘零，你说你活着有啥意思？” 2、鸟对枭说：”真没想到，找了个木头就成了好鸟了。”枭对鸟说：“真没脑子，择良木而栖，你还不是个鸟？” 3、虫对蚊说：“以为不知道你有文化似的，还不是令人讨厌的东西？”蚊对虫说：“光知道说别人，这就是有文化和没文化的区别。” 4、对联：上联：我爱的人名花有主 下联：爱我的人惨不忍睹横批：只怨命苦 上联：假名假姓假地址 下联：骗吃骗喝骗感情横批：愿者上钩 上联：博士生，研究生，本科生，生生不息 下联：上一届，这一届，下一届，届届失业横批：愿读服输5、做人的最高境界：把自己当别人，把别人当自己；荣誉的最高境界：你已远离江湖，江湖还流传着你的传说；喝酒的最高境界：你还知道他是谁，他已经不知道你是谁；交友的最高境界：久不联系，常在心中；事业的最高境界：家人想你，单位念你；生命的最高境界：哭着来，笑着走。 6、幸福是什么？长颈鹿说：“幸福就是在冬天里能够拥有一条温暖的围巾。”熊猫说：“幸福就是能够拍上一张彩色照片.”螃蟹说：”幸福就是和鸭子一起玩石头剪子布。“癞蛤蟆说：”幸福就是拥有一身顺滑光洁的皮肤，然后再娶美丽的天鹅妹妹为妻。“屎壳螂说：”幸福就是能够将我的粪球产业越滚越大，越滚越强。“鸳说：”幸福就是和鸯一起慢慢变老。“ 7、力对办说：”牛啥呀，有钱就拎俩包包出来横晃呀？”木对森说：“几天不见，哥几个玩上杂技啦！”汤对烫说：“快点回家吧，你家后院起火了。”平对苹说：“用点好洗发水吧，瞧你脑袋脏的，都长草了。”卓对桌说：“碰上大忽悠了吧，好好的，咋架上拐了呢？”驴对马说：“大兄弟，跑得快没用，赶紧把户口上了吧！”丑对妞说：“好好和她过吧，咱这模样，找个女人不容易啊！” 8、食话食说：1、肉包子：人心皆是肉长的；2、油条：只有受煎熬，才会成熟，总受煎熬，终会成为老油条；3、面包：在你很渺小时，其实你还是比较充实的；当你变得伟大，你会觉得很空虚。4、汉堡：有内涵不够，还要让内涵有所表现； 5、烧饼：人生到处是“考场”。 9、胸口摸得着的尺寸叫胸围，胸口摸不到的尺寸叫胸襟；眼睛看得到的地方叫视线，眼睛看不到的地方叫视野；嘴里说得出来的话叫内容，嘴里说不出来的话叫内涵；脸上看得出来的表情，脸上看不出来的表情叫气魄。 10、蔬菜哲理：辣椒：要想交到真心朋友就要有副热心肠；茄子：不管是绿得发青还是红得发紫，都要保持一颗平常心；洋葱：只要敞开心扉以诚相待，就是铁石心肠的人也会热泪盈眶；蒜：团结就是力量；莲藕：处事要留心眼；土豆：随机应变便有广阔人际。 11、生活里的经典语录：1、男人的帅不在脸蛋，而在岁月积淀下来的睿智与淡定；2、辛辛苦苦，过舒服日子。舒舒服服，过辛苦日子；3、有时命运的戏谑就在于，你一直犹豫不决，等到终于下定决心，已经到了谢幕的时候；4、不论什么时候开始，重要的是开始后就不要停止；不论什么时候结束，重要的是结束后就不要悔恨。5、有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦伴随
榆中县博雅小学趣味文字教学设计 一、欣赏导入：（2分钟） 1、欣赏图片 今天老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。） 2、小结导入 同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！ 二、教授新课： 师：（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的字体。 师：你们知道这两组字体叫什么名字吗？ 生：宋体、黑体 师：（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？为什么？ 生：第二种 师:第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。 师：（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、
学习趣味文字的设计方法吧！ 笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰 性。字体变化：改变字的外形，使之更有造型感。结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。 师：特别形象吧！这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 （创作补充）师：刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。有没有想帮助老师的，请举手。 生：反馈 师：总结：他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。 师：同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！。以小组的形式进行讨论﹑创作。现在开始吧！（2分钟）（好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下） 生:点名回答 师：现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！ 生：漂亮 师：老师按照以下四个步骤进行设计的，（1）构思（2）勾线。
人教版小学美术五年级教案——趣味文 字 教学目的； 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 教学过程； 第一课时 1、引导阶段
①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
五年级美术上册《趣味文字》教案 第一课时 一、教学目的： 1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、二、教学重难点： 1.了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2.提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 三、三、教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 四、四、教学过程： 五、（一）课前准备 1.学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2.教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（ 六、二）课堂教学1.引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2.发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。④、演示美术字书写的步骤和特点：ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体