T: Do you still remember the song we learned on previous lesson? Let s sing it together,go! :Let s pass the word cards and say it (传递字母卡片并说出） Step 2 Learn the text
T:The ABC song is my favorite s your favorite song? S:.......
T:The students are having the first class,their teacher is Ms. s listen what they are talking about.(播放CD-ROM) T:Let s read the text together. Step 3 Practice
1. Do match game:将大小写连线。
2. Show a picture of a snowman, ask students to find any letters they can see.
3. T:What s your favorite color/a? S:It s......
the song the ABC song and have a match among 4 groups. Step 4 Pair work
T:Please make conversations with your partner according to the sentence ! (请几组学生上台表演）
T:You did a good job! Here are your stickers! Well done! Step 5 Summary
T:Let s sing the song again,OK?(全班齐唱歌曲） Step 6 Homework the 26 letters; to sing the ABC song 板书设计：
The Alphabet 字母表
A a
B b Cc D d E e F f G g What s your favorite....? H h I i J j K k L l M m N n It s ..... O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学反思：
Module1 Unit2 My favourite color is yellow.
教学目标知识目标：
1.学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are
2.学生理解、掌握和运用句型：What s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you. 能力目标：
1.能运用句型My favourite colour/let ter is …谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
2.能把my favourite 转化成His/Her favourite 来谈论他人最喜欢的物品。情感目标:
1.培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。
2.培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。
3.锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。教学重点：
1.词汇：favourite colour Here you are
2.句型：What s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you.
教学难点：句型：What s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank
教学用具：CD-ROM,PPT,word cards,pictures of fruit,colors,sports and toys,stickers,etc. 教学过程：
Step1 Warming up
.（师生相互问候）
T: Good morning, boys and girls. How are you，today? Ss: Fine,thank you.
2. Sing together：师生齐唱ABC song Step 2 Presentation
T：My favourite song is the ABC song. What s your favourite song? 教师引导学生用My favourite song is... 来回答 2.(教师指着自己的衣服)T: What colour?
T: Yes, my favourite colour is blue . What s your favourite colour? 板书课题My favourite colour is yellow.
(拿出一只黄色的铅笔对该生说): Here you are. 并做出给予的动作，让生理解。引导学生回答Thank you.
T: Let s look at the cartoon together.(播放第一段动画）What color is Panpan s hat? Ss:It s red.
T: Yes, you are right! Step3 Learn the text:
: What s Sam s favorite colour? OK, Please listen to the CD and answer my question. (播放CD)
2.回答问题。 What s Sam s favourite colour? Check answers together.
:Now let s read after the CD-ROM,please imitate the intonation and emotion. 4. T: Now please read in your group(下到班级巡视）
OK,now let s read it together. Go! Step 4 Practice 1. Role play
T:Now who wants to perform on the platform.(请3-4组同学上台表演） You are good performer! Wonderful! Here are your stickers!
2. Do Activity Book 1,2, students to listen for the first time, try to find the answer for the second time, and ask som students to check answers.
3. T:Ple ase work in groups of your favorite color to your group members.(小组为单位，互相介绍自己最喜欢的颜色并给予相应颜色的物品) Step 5 Summary
T:What we have learned today? Let s read them together.(齐读黑板上的句子） Step 6 Homework. 1. Read the text 3 times;
2. Do role play with your partner;
3. Tell your parents about your favorite color. 板书设计：
Module1Unit2 My favourite colour is yellow.
A: What s your favourite colour? B: My favourite colour is... A: Here you are. B: Thank you.
第二课时
Step 1 Warm up 1. Greeting
2. Sing a song:the ABC song
3. Point and say:What color is it? (出示不同颜色的油桶，请学生快速说出相应的颜色）Who answers quickly can get a sticker! Step 2 Ask and answer
T:What s your favorite color?(拿着不同的色彩卡片）
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song
教学目标：
知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。能力目标：
1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点：
1、听说读写26个英文字母。教学难点：
1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM
and headwear, etc. 教学过程：
Step 1、Warm up and revision
Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”
2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1：
T：Good morning, what s your name ？ D： Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you． Ss ：Nice to meet you, too.
D：This is Miss Wu，my English teacher． T：Nice to meet you． Ss：Nice to meet you, too. Dialogue 2：
D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT) S1：A cat．
D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dialogue 4：
D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK．
（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚） Step2: Lead in
Have the students sing one or two songs they ve learne d before .Then ask”What s your
T: Do you still remember the song we learned on previous lesson? Let s sing it together,go! :Let s pass the word cards and say it (传递字母卡片并说出） Step 2 Learn the text T:The ABC song is my favorite s your favorite song? S:....... T:The students are having the first class,their teacher is Ms. s listen what they are talking about.(播放CD-ROM) T:Let s read the text together. Step 3 Practice 1. Do match game:将大小写连线。 2. Show a picture of a snowman, ask students to find any letters they can see. 3. T:What s your favorite color/a? S:It s...... the song the ABC song and have a match among 4 groups. Step 4 Pair work T:Please make conversations with your partner according to the sentence ! (请几组学生上台表演） T:You did a good job! Here are your stickers! Well done! Step 5 Summary T:Let s sing the song again,OK?(全班齐唱歌曲） Step 6 Homework the 26 letters; to sing the ABC song 板书设计： The Alphabet 字母表 A a B b Cc D d E e F f G g What s your favorite....? H h I i J j K k L l M m N n It s ..... O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学反思： Module1 Unit2 My favourite color is yellow. 教学目标知识目标： 1.学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are 2.学生理解、掌握和运用句型：What s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you. 能力目标： 1.能运用句型My favourite colour/let ter is …谈论自己最喜欢的物品，如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。 2.能把my favourite 转化成His/Her favourite 来谈论他人最喜欢的物品。情感目标: 1.培养学生的表达能力，在语言学习中利用外语交流的能力。 2.培养学生在学习中竞争意识，表现创新、自我提高的能力。 3.锻炼学生如何与周围的同学交往，表达自己的意愿。教学重点：
小学英语阅读优秀课件 小学英语阅读优秀课件 小学英语阅读优秀课件 教学内容：《Go for it》八年级上册unit4 section B 3a reading。 1、课前5分钟 多媒体播放迪斯尼卡通歌曲《Let’s travel》。有助于刚进入教室的学生消除紧张和营造课堂气氛。歌曲中出现的交通工具也可以为后面环节作铺垫。把上课要用到的'一些材料下发，同时跟学生打打招呼，熟悉一下。 2、课前热身（warming-up）：Let the students listen and guess what transportation it is. 开个小玩笑，让学生玩一个猜测游戏：听音猜物。 Teacher（以下简称T）：Good afternoon, boys and girls. Students（以下简称Ss）：Good afternoon, teacher （Miss…）。 T: OK, boys and girls, are we friends now?
If we aren’t friends, you can’t sit down? （a joke） Ss: Yes. T: Good. Then you may sit down. Since we are friends, let’s play a guessing game. If you get the answer, just stand up and speak out. Understand? Just like this. （Ask a student to stand beside. And act out: stand up and speak out. ） T; Now do you understand? Ss: Yes. （Encourage the students to answer aloud.） 3、Pre-reading: go over some words and phrases about transportation. T: Now, boys and girls , please tell me what you’ve learned about transportation in primary school. … Just stand up and tell me your answers, please. （这一环节是帮助学生复习基本的交通工具的一些单词和词组，为后面的阅读和写作做好铺垫。）
小学英语外研版课件 对于外研版的英语教学上怎么做好教学的课件呢?下面是小编整理的小学英语外研版课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 【学生情况分析】 三年级学生，年龄处在九、十岁左右。这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自制性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意识记发展的关键时期，思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可以连续集中20分钟左右，具有爱玩、好动、求知欲望强、模仿表演能力强、渴望得到肯定等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。 三年级的学生刚刚开启英语学习，在前面四个单元中，已经学习了表示文具、颜色、身体部位以及动物的词汇及相关句型。对于基本的课堂用语、教师的简单指令学生基本可以掌握，在图片、教师的肢体语言或多媒体课件的辅助下基本能听懂、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列的英语课堂活动。 【教学目标】 教学目标是学生能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话;根据对话的情景进行对话角色表演;能在语境中初步运用I’d like some… Have some…,too.来交流食物信息。 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够听、说、认读三个有关食物的单词juice, egg,
bread。 3. 能够在语境中运用I’d like some … Have some… 句型表达自己想吃的食物以及为别人提供食物建议，交流有关食物的信息。 4. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。 【教学重难点】 教学重点： 1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 初步运用新句型I’d like some… Have some…, too. 来交流食物信息。 教学难点： 1. 学生能够在教师的带动下，自主地调动关于食物的词汇储备，复习相关词汇运用。 2. 学生能够在语境中理解生词juice, bread的意思，并能够正确发音。 【教学步骤】 1.热身 (1)Let’s sing Sing a song: Old MacDonald. 教师播放歌曲，与学生齐唱，通过歌曲帮助学生复习已学过的与动物相关的单词。 T: Good morning, boys and girls.
小学英语外研版课件 小学英语外研版课件 对于外研版的英语教学上怎么做好教学的课件呢?下面是小编整理的小学英语外研版课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 【学生情况分析】 三年级学生，年龄处在九、十岁左右。这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自制性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意识记发展的关键时期，思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可以连续集中20分钟左右，具有爱玩、好动、求知欲望强、模仿表演能力强、渴望得到肯定等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。 三年级的学生刚刚开启英语学习，在前面四个单元中，已经学习了表示文具、颜色、身体部位以及动物的词汇及相关句型。对于基本的课堂用语、教师的简单指令学生基本可以掌握，在图片、教师的肢体语言或多媒体课件的辅助下基本能听懂、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列的英语课堂活动。 【教学目标】
教学目标是学生能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话;根据对话的情景进行对话角色表演;能在语境中初步运用I’d like some… Have some…,too.来交流食物信息。 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够听、说、认读三个有关食物的单词juice, egg, bread。 3. 能够在语境中运用I’d like some … Have some… 句型表达自己想吃的食物以及为别人提供食物建议，交流有关食物的信息。 4. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。 【教学重难点】 教学重点： 1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 初步运用新句型I’d like some… Have some…, too. 来交流食物信息。 教学难点： 1. 学生能够在教师的带动下，自主地调动关于食物的词汇储备，复习相关词汇运用。 2. 学生能够在语境中理解生词juice, bread的意思，并能够正确发音。
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song 教学目标： 知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。能力目标： 1.能听说读26个英文字母。 2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。教学重点： 1、听说读写26个英文字母。教学难点： 1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc. 教学过程： Step 1、Warm up and revision 1.Greeting Sing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？” 2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1： T：Good morning, what s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss Nice to meet you, too. D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too. Dialogue 2： D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT) S1：A cat． D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead in Have the students sing one or two songs they ve learned before .Then ask”What s your favourite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite. Step 3、Learn new knowledge 1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。注意让学生区分S与X，G与J，I 与Y的读音)