大学生使用手机的现状调查分析 一、调查背景 现代大学生，尤其是90年代后期出生的学生，使用手机的方式与80年代以后的老年人截然不同，具有自己的特点。手机已不再是一种单纯的拨打和收发短信的通讯工具，它已成为具有多媒体、游戏和网络等多种功能的高科技产品。大学生在课余时间经常使用手机，但是在教室里使用手机的情况较多。走进校园就能看到在打电话或玩的时候打电话的学生。走进教室或图书馆，大部分学生都把手机直接放在书桌上，教室里有很多学生。上课的时候听手机，偶尔会听到朋友的手机声音。晚上灯光熄灭后，卧室里几乎所有床边的床都会发明暗的手机荧光灯，伤眼睛。还需要一些睡眠时间。不仅如此，越来越多的大学生开始依赖手机大学生使用手机会给学校教育和大学生带来很多问题。这说明大学生使用手机现象值得关注。 二、调查方案 在线设定问卷调查，实施网络问卷调查，并扩大回答者的范围，具体的实施方法如下:完成问卷设计后，将问卷发送到各种媒体频道，如专用的博客、微博和微信朋友圈等，然后执行数据搜索。市场调查需要对接受问卷调查的大学生进行相关的搜索资料(为了区分网络回答者，在调查过程中需要先准备技术，再使用若干技术)，设置吸引眼球的热点。同时，问卷调查结束后使用电子邮件表示感谢，让受访者感受到自己的价值。 三、调查目的 1. 大学生如何使用手机?
2. 使用手机的大学生的特点是什么? 3. 大学生使用手机会让自己上瘾嘛？ 4. 大学生使用手机对学习和开发有什么影响? 5. 大学生依赖手机的原因是什么? 四、调查对象 这项研究主要是考虑以下考虑事项，选拔大学生作为研究对象。首先，根据相关的问卷调查，中国的手机用户中年龄和就业性质、手机上网的大学生比例较高，是手机网民比例最高的，并且有逐年增长的趋势。第二，因为中国大学生人数多，大学生的概念发展，新产品新产品很容易接收，所以该集团对手机使用经验最敏感。第三，大学生群体属于特殊的社会群体，远离父母和家乡，在控制生活费和时间方面具有很大的自主性，其他社会群体不可以使用这一功能。作者考虑到客观条件的制约和研究的便利性，将周边学校和自己就读大学作为研究对象的学校，研究对象为大一到大四。 五、调查时间 从2020年6月29日到7月1日，进行了为期三天的线上以及线下的问卷调查收集。 六、调查程序 第一阶段:问卷调查提问的定义，计划调查设计与问卷调查设计由三部分组成。 第二步:根据问卷要求使用多种形式，调查官广泛收集与问卷活动相关的信息。 第三步：结果处理步骤:对收集到的信息进行整理，结构及分析，问卷调查结果将在书面问卷调查报告中显示出来。
方言状况调查 您好！中国的方言多种多样，丰富多彩，为方便研究学习，了解方言使用情况，特别制 作该问卷，问卷信息仅供研究使用，并严格保密。请您根据自身的情况给出真实答案。 1、个人基本情况 1.您的姓名 2 您的性别 3.您的年龄（周岁） 4.您的出生地(写到行政村，如：西城镇后洋村) 5.现如今的常住地点 6.您的职业是 7.您的最高学历是( ) A.从没上过学 B.小学 C.初中 D.高中（包括中专和职高） E.大专 F.本科 G.硕士研究生及以上 二、语言使用情况调查 1.您会说什么语言 2.您普通话的听力能力如何？( ) A.完全能听懂 B.大部分能听懂 C.一般能听懂 D.能听懂一点 E.听不懂 3.您方言的听力能力如何？( ) A.完全能听懂 B.大部分能听懂 C.一般能听懂 D.能听懂一点 E.听不懂 4.您普通话的表达能力如何？( ) A.非常流利 B.比较流利 C.一般流利 D.不太流利 E.不会说 5.您方言的表达能力如何？( ) A.非常流利 B.比较流利 C.一般流利 D.不太流利 E.不会说 6.您在家中与家人说话时，使用什么语言？ （1）和祖父母交谈（）（2）和父母交谈（） （3）和兄弟姐妹交谈（）（4）和子女或外甥（女）交谈（） A.普通话 B.方言 C.普通话多方言少 D.普通话少方言多 E.普通话方言差不多 7.您与熟人朋友闲聊时， （1）双方均能运用方言进行听说，使用哪种语言？（） （2）双方没有共同的方言基础，使用哪种语言？（） （3）听话人能够听懂说话人的方言但不会说，使用哪种语言？（） A.普通话 B.方言 C.普通话多方言少 D.普通话少方言多 E.普通话方言差不多
第2章BIM技术应用现状调查与分析 2.1 概述 为了全面、客观地反映BIM技术在建筑施工行业的应用现状，《中国建筑施工行业信息化发展报告（2015）BIM深度应用与发展》编写组对全国建筑施工企业BIM技术的应用情况进行调查，并将其结果作为本章的主要内容。对于调查不能覆盖的部分，借鉴了其它来源的数据；对于没有其他数据可借鉴的部分，采取了根据感性认识进行定性描述的方法。 本次调查分为线上和线下调查，共收到1447份有效问卷。线上调查指由PC 端和手机微信端进行调查问卷链接推送的方法进行。其中，手机微信端主要通过《施工技术》微信公众号进行问卷回收；PC端主要通过EaBIM和ChinaBIM网站进行问卷回收，被调查对象点击电子问卷链接进行答题。此部分共计收到1336份有效问卷，占总体样本的92.3%。线下调查即向被调查对象发送纸质问卷，再进行问卷回收录入系统，共收到111份有效问卷，占总体样本的7.7%。如图2-1所示。 图2-1 调查主要渠道 本次被调查对象按其工作角色大类划分，管理层人员占比33.2%，包括总/副经理、总工、项目经理等；实操层人员占比58.3%，包括技术员、预算员、专业工程师等，如图2-2所示。从被访问人员的岗位类别可以看出，本次调查覆盖了施工行业主要人员。
图2-2 被调查对象岗位类别 参与本次调查人员所在单位类型包括施工单位、设计单位、开发商、咨询单位、教育、科研机构等，如图2-3所示。其中，来自施工单位的占比最多高，达49.8%；开发商次之，占比13.8%；咨询单位为10.8%，设计单位为8.2%，如图2-3所示。另外，详细的统计表明，管理层人员所在单位中，来自施工单位的人员占比最多，为52.4%；实操层人员所在单位中，排名第一的同样来自施工单位，占比51.2%，如图2-4所示。无论是管理层人员还是实操层人员，本次调查对象更多地来自施工单位。 图2-3 按所在单位被调查对象所占比例
高中生搜题软件使用现状的调查报告 摘要：备受学生青睐的“神器”——搜题软件的大量出现，给教育带来了极大的冲击，欢呼雀跃之下，自然也有质疑。本文以搜题软件为主角，主要针对高中生群体，利用问卷和访谈的形式，对搜题软件使用现状进行多维度的调查与分析，旨在为能够发挥好搜题软件的积极作用提供建议，真正让其成为一种自主学习的优化工具。 关键词：搜题软件，使用现状，优化工具 一、前言 （一）调查背景 近几年，搜题软件渐渐进入学生眼里，“小猿搜题”、“作业帮”、“学霸君”等多种搜题软件下载量都在千万次以上，其中“作业帮”在安卓市场的下载量已达到7077多万次。这些软件主要针对中小学生，题目范围覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目，答案均有详细的解析，甚至连作文都能搜索，搜索结果还能分享到微信、QQ等社交应用上。这些搜题软件APP上千万次的下载量及其在各种即时通信、社交应用APP 的分享让我们不能不重视这样一个信息大事件——搜题软件实实在在地在改变我们已经是不能忽视的事情，各种针对搜题软件的电子应用也随机出现。商家宣称这些软件能够帮助学生随时随地都有好老师指导，与此同时许多高校教师也纷纷加盟，也美其名曰在线指导，九龙治水，炫人耳目，然而究竟如何，终究莫衷一是。 诚然，搜题软件是信息时代的必然产物，它使得学生可以绕过教师与学校直接与信息源进行交流，并吸收自己想要吸收的信息，这是信息时代带来的好处，但是不可否认的事情就是问题也随即产生。那就是学生吸收信息的方式以及吸收的信息的内容，也即信息吸收的有效性问题。因此，为了研究实际情况，我特地做了问卷调查。 （二）调查目的 1．了解学生使用搜题软件的动机。 2．了解实际使用搜题软件的情况与效果。 3．探究如何才能够更好地利用搜题软件进行自主学习，进而提高自己。 4.为搜题软件成为一种自主学习的优化工具，提出具有一定可行性的措施。 （三）调查方法
运用“批注式阅读”的现状及阅读能力的调查问卷 班级：姓名： 1.一篇文章，你一般阅读几遍 a都看两遍以上□ b喜欢的多看几遍,不喜欢的不看或粗略地看□ c基本只看一遍□ 2.读书时你喜欢： □只浏览故事情节□摘抄好词好句□在文中圈点批画□其他 3.您在学习中遇到疑难问题时一般采取什么办法解决？（可多选） a、阅读相关教学辅导书籍□ b、查阅相关网络资料□ c、请教老师或家长□ d、其他□ 4.在课堂学习过程中，同学在某一问题上的表现得特别热烈积极，你通常的做法是什么？（） a.积极参与 b.冷眼旁观 c.与我无关 d．纯粹是浪费时间 5. “针对阅读课，你喜欢什么样的讲课方式？ ( ) A.老师讲为主 B.学生自学为主 C.老师引导学生自学 D.学生讲学生评 6. “阅读课上，对于老师的课堂提问，你一般是： ( ) A.积极思考，主动回答问题 B.积极思考，但不主动回答问题 C.不积极思考，只希望听别人回答 D.老师抽到时再思考回答 7. “在语文课堂中，阅读学习时做笔记吗？ ( ) A.经常记 B. 老师要求就记 C. 偶尔记一点，不能坚持 D.没有记过
8..阅读时是否使用工具书，你的做法是：( ) A.能按阅读的需要查阅工具书，并记录下来 B.偶尔查一查，有时也记录 C.老师要求就查，自己不主动查 D.从来不查，也没有工具书 9.阅读时是否注意前言、提示或注解？ ( ) A.能充分利用它们帮助自己更好的理解文意 B.偶尔看一看，但不特别注意 10.“当我们面对课后习题和批注式预习时，你会用哪些批注方式？A波浪线 B着重号 C段落标记 D文字批注 11.你在课前进行课前预习吗？ A预习 B不预习 C偶尔预习 12.为什么不预习？ A老师要求 B家长要求 C我的阅读习惯 13.你觉得预习重要吗？ A重要 B不重要 14.“你会按照预习目标来进行学习吗？（） A 完全按照 B自己添加或减少 C 随意 15.你认为小组合作探究的方式怎样？很好；一般；无所谓 16.你在阅读过程中一般会采用下面哪一种或几种阅读方法呢？在阅读工程中会借助工具书或问老师、同学解决生字；能做到边读边想；能写读后感；能写摘录做一些批注或标记；以上都没有 17.你会进行二次批注吗？
ICU 提高医护人员洗手正确率 现状把握 错误 正确 洗手顺序 提示 医护人员正确步骤洗手 医护人员洗手完毕 结束
（二）查验数据收集结果分析 1：确认收集项目：针对查件的事件，利用头脑风暴法确认收集项目. 一：组员通过头脑风暴按照80/20原则选定20%的项目如下： 1：洗手步骤不正确。 2：洗手液味道难闻。 3：医护人员怕手变粗糙。 材料 刺激皮肤 洗手步骤不确 洗手液难闻 依从性差 流程麻烦 步骤不完整 怕手粗糙 手上有伤口 洗手水热或冷 洗手盆不科学 觉得麻烦 配置不足 洗手 方法 不正 确 流程 人员 物
二：查检数据收集结果分析： 查检汇总表 项目人数次/白人.日百分比% 累计% 洗手步骤不正确152 14.9 35.16 35.16 洗手液味道难闻95 9.3 21.99 57.15 医护人员怕手粗83 8.1 19.21 76.36 洗手水太热冷45 4.4 10.42 86.78 洗手盆距离远25 2.5 5.79 92.57 洗手步骤麻烦18 1.8 4.18 96.75 洗手依从性差9 0.9 2.09 98.84 其它 5 0.5 1.16 100 汇总432 42.4 调查人数1020
(三)确认改善重点： ICU提高洗手正取率改善前柏拉图 根据80/20法则，上图所示，造成洗手不正确的主要原因为：洗手步骤不正确，洗手液味道难闻，医护人员怕手变粗糙。因此，本圈的改善重点为：洗手步骤不正确，洗手液味道难闻，医护人员怕手变粗糙。
圈能力： 圈能力评价 圈员徐月 红吴海 燕 李红 云 付从 凯 张 征 杨启 超 马 振 王艳 芳 合计 分值 5 5 5 5 4 4 3 3 34 百分 比34/40=85% 注： 目标设定： 现况值：42.4% 改善重点：66.13% 目标值=现况值+（1—现况值）*改善重点*圈能力 =42.4+(100-42.4)*66.13%*85%=74.8 增幅 32.4%
大学生微信使用现状调查及分析 学院:公共卫生学院 年级：2009级 专业：预防医学 姓名：韦彦军 学号：0919015131 指导教师：祝丽玲
摘要 目的：通过调查微信在大学生群体中的使用状况，了解大学生使用微信的现况并分析对大学生学习、生活的影响生活，以便加强大学生媒介素养教育，发挥微信的正能量，弱化其负面影响。 方法：采取网络随机抽样调查的方法对2011 2012 2013级的在校大学生为研究对象展开问卷调查，每个年级投放200份，共回收535份其中有效份数为520份。 结果：（1）在校大学生开通微信数为532占88.7%（2）大学生最常的使用软件中微信以45.2%的百分率超越了QQ 38.5% 及其他软件的使用率（3）微信使用的主要原因是大家都在用占41.0%;其次是节省通话费用29.5%；结交好友18.0%；玩游戏打发时间的占11.5%（4）在校大学生自我报告的微信在线时间，其中少于1小时的占55.0%；2~3小时占30.2%；3小时以上占14.8%。其中以在课余休息时间使用微信人数最多43.7%，晚上睡觉前同样高达32.8%，上课时间玩的占13.1%，其他约10.4%。在玩微信的时间里47.0%的学生总会去看朋友圈的分享，45.9的人偶尔回去看，而7.1%从不会去关注。（5）大学生微信好友主来来源为QQ和通讯录分别为36.6%和41.0% 其他途径为23.4%，也就是约77.6%为从认识的人中获得；微信交流中和认识人互动多的占57.9%和陌生人交流多的占15.3%，二者差不多为26.8%。（6）对于朋友圈的分享10.9%人认为都有益处，37.7%认为大部分有益处，认为部分有益处的为46.4，几乎没有益处的占4.9%。（7）浏览公共平台中占前三位的分别是生活感悟24.0%，科学教育23.0%，新闻社会评论19.1%。（8）对于微信给大学生带来的方便或益处认为很大和较大分别占14.2%和27.3%，认为一般的占44.8%，认为很小和几乎没有的分别占9.8%和3.8%。 结论：（1）大学生中微信使用率很高（2）大家都在用和节省通话费用，是排在前两位的大学生使用微信的动机。（3）微信好友的主要来源仍然是来自于QQ好友和通讯录即认识的人。（4）大部分人在课余时间玩微信且关注朋友分享圈。（5）微信并未给大学生学习生活带来的更多的方便及益处。 关键词：微信社交网络大学生教育
高校新媒体运用的现状以及发展调查报告 一、新媒体运用的基本情况 （一）什么是新媒体 要了解新媒体这个概念，先了解什么是媒体。所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以成为媒体。在对媒体的划分中，按其产生的先后有这样的五种媒体，分别是报纸刊物、广播、电视、互联网和移动网络，我们通常将互联网和移动网络划归到新媒体的范畴。互联网的发展与普及，使得互联网已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。以互联网为传播媒介的新媒体，正逐渐改变着人们的生活方式、学习方式、娱乐方式乃至思维方式等。充分认识以互联网为主要特征的新媒体对当代大学生的影响力，对于我们进一步做好新形势下大学生宣传、引导和教育具有十分重要的意义。新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如：网络、手机短信、移动电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影等。它是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以被称为新媒体。尤其是智能手机的普及，互联网和手机是大学生最常接触的新媒体。新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。当然对于新媒体的具体概念并没有统一的标准，现在还属于众说纷纭的阶段，各家持有不同的观点。新媒体借助数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑和手机等终端，向用户提供丰富的信息和娱乐的内容，具有交互性与即时性，其信息具有海量性与共享性，包含多媒体与超文本，融合个性化与社群化等特征。随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。虽然大家对新媒体有不同的理解，但是大家都认识到了新媒体发展的广阔前景和丰富的应用，以及巨大的影响力。 （二）新媒体的特点 综合不同的观点，我们发现新媒体具有以下的一些特点。 1.内容定制化：受限于技术发展的水平，传统的媒体的受众往往是面向全体大众。而现代技术的发展使得新媒体在受众发面突破了许多限制，可以说，新媒体做到了受众的细分化，甚至将受众具体到个人。在这种情况之下，受众用户分
存储技术应用现状调查 学生姓名：指导老师： 摘要目前IT行业备受瞩目的热门技术之一就是虚拟化。利用虚拟化技术可以提高硬件资源的利用效率，降低硬件采购成本和管理成本，改善灾难恢复和业务持续性。本文讨论了虚拟化的概念、优势、分类和发展方向，从虚拟内存、虚拟网络、虚拟服务器和虚拟存储四个方面解析虚拟化的主要应用，详细介绍了存储虚拟化中的块级存储虚拟技术。最后对虚拟化技术的发展前景与方向进行了展望。 关键词虚拟化；虚拟内存；虚拟网络；虚拟服务器；虚拟存储 1引言 当今社会，信息和数据呈爆炸式增长，计算机领域技术的不断革新也促使我们生活的方方面面越来越依赖于它。如何更好的处理和管理信息资源，如何更好的优化系统的响应性能，如何节约成本等等也成为非常现实而又迫切的问题。IT行业一直面临着两个最主要的挑战：一个是如何适应业务的需要和变化，体现IT价值；另一个是如何降低成本、提高IT效率。在传统的IT资源固定分配模式下，资源利用率低、投资回报差、IT适应性低。利用虚拟化技术可以有效降低物理服务设备的数量及其运行采购成本。 1.1虚拟化概述 虚拟化：“对一组类似资源提供一个通用的抽象接口集，从而隐藏属性和操作之间的差异，并允许通过一种通用的方式来查看并维护资源。”未来，所有的资源都透明地运行在各种各样的物理平台上，资源的管理都将按逻辑方式进行，完全实现资源的自动化分配，而虚拟化技术就是实现它的理想工具。虚拟化技术的根本目的就是通过有效管理虚拟资源和物理资源之间的映射关系来达到充分共享物理资源的目标，同时为应用系统提供较好的服务水准。不难想象，有效利用虚拟化技术所实现的这种从独占到共享的转变，可以进一步实现整合、简化IT基础架构、提高IT资源的整体利用率，降低管理成本等等。根据具体的实现，还可以增强IT基础架构的可用性，有利于实现在业务不中断的条件下进行系统维护工作。 虚拟化技术主要由内存虚拟化、服务器虚拟化、网络虚拟化、存储虚拟化组成。 2虚拟化技术 2.1内存虚拟化 内存虚拟化，即每个应用所见到的是自己的逻辑内存，与实际内存无关。内存虚拟化要求允许多个应用和进程，在其内存需求之和大于可用内存的情况下，依然可以运行且互不影响。操作系统创建一个由物理内存空间和一部分硬盘存储组成的虚拟内存，其地址空间大于物理内存空间。进程负责将不活动的页面移交至硬盘虚拟化的内存中，在需要时再将这些页面从中取回到物理内存。这样可以在多个应用之间充分利用有限的可用物理内存。 内存虚拟化去掉了物理内存的限制，使系统可以一次运行多个应用程序。例如，现在的计算机操作系统允许多个任务同时在线运行就是利用内存虚拟化技术。但是，由于硬件存储本身响应速度远不及内存，当多个任务都在线时，打开之前很久没浏览的任务会比较慢。所以，在今后的一段时间里，为适应计算机业务的扩展我们还是应该发展内存技术，降低内存硬件成本。在服务器中，留有内存余量的服务器显然会造成资源利用率低下和硬件成本高，而虚拟化内存的实现使只有服务器需要更多内存资源的时给其分配足够的内存，当其需求减低时，自动释放多余的内存以便其他服务器调用，从而避免了固定内存的缺陷。在嵌入式应用中，由于系统的限制，芯片的内存容量一般都比较小。应用虚拟化技术后，芯片上能同时并行的运行多个操作系统，从而满足了嵌入式设备对实时性和功能性的需求。 2.2服务器虚拟化
大学生对新媒体使用现状调查报告 调查背景： 新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化等特征。近两年来，随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。新媒体在业界的繁荣也使得学界对其研究进一步加强。 从这个意义上说，“新媒体”必须具备以下几点： 1.媒体个性化突出：由于技术的原因，以往所有的媒体几乎都是大众化的，而新媒体却可以做到面向更加细分的受众，可以面向个人。个人可以通过新媒体制定自己需要的新闻。也就是说，每个新媒体使用者最终接受到的信息内容组合可以是一样的，也可以是完全不同的。这与传统媒体只能被动地阅读或者观看毫无差别的内容有很大的不同。 2.选择性增多：从技术层面上讲，在新媒体那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充当信息发布者，用户可以一边看电视一边播放音乐，同时发微博，还可以对信息进行检索，充分满足了信息消费者的细分需要，与传统媒体相比，新媒体更受关注。 3.表现形式多样：新媒体形式多样，各种形式的表现过程比较丰富，可融文字、音频、画面为一体，做到即时的、无线的扩展内容，从而使内容活灵活现的展现在大众的面前，理论上讲，只要满足计算机条件，一个新媒体即可满足全世界的信息储存需要。除了大容量之外，新媒体还有“简易搜索”的特点，查找以前的内容非常方便。 4.信息发布实时：与广播、电视相比，只有新媒体才真正具备无时间限制，随时可以发布信息而且全部免费发布。而处于新时代，和新媒体打交道已经称为了新一代大学生每天必干必做的事情。每天都在影响着我们的生活方式，吃饭、走路、逛街...人们无时无刻不在摆弄着手机，聊QQ、发微薄、看新闻等。新媒体的出现改变了人们原有的生活方式，更好的迎合了人们休闲娱乐时间碎片化的需求，同时满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。 调查安排： 1、通过问卷网站设计调查问卷； 2、已链接的形式通过QQ、微博、电子邮件分发给成员的大学朋友并请他们在分发给朋友，形成树枝状； 3、整理收到的问卷并通过互联网对相关信息进行搜索； 4、完成调查报告。 调查结果： 1.调查中我们共收到236分有效问卷，其中男生占40.03%，女生占59.97%。在对大学生月消费水平的调查中，从他们的回答中可以看出其中月消费在501-1000元这个区间占59.86%，而1500元以上仅占到 2.26%。说明大部分学生的消费水平中等，没有太多过度奢侈消费。 2.在对是否有手机、电脑的调查中，发现随着时代的发展，手机、电脑这些电子产品已经基本普及，基本处于人人都有的状态。新媒体的信息量大这一特点更迎合了大学生的口味，通过手机、电脑打发像等车这样琐碎的时间，看看短信，上网浏览下网页，与好友聊下QQ，
我国CRM市场及应用现状调查 为深入了解CRM（客户关系管理）在我国的推广及应用情况，我们从五月初开始，通过《中国计算机报》、赛迪网及赛迪通呼叫中心等三个渠道组织了本次问卷调查。本次问卷调查共回收2461个有效样本，其中知道CRM的有220份，不知道的有2421份。在下面的分析文章中，除“您是否知道CRM”是针对全体样本而设计的之外，其它问题都是针对知道CRM的220份样本而作的分析。 基本情况 1 认识程度 您是否知道CRM 本次问卷调查共有2461个有效样本，其中知道CRM的有220份，占8.33%，不知道的有2421份，占91.67%。这说明，从国外引入到现在，CRM在我国还远未普及。 贵单位是否已应用CRM系统 在知道CRM的220份样本中，已实施CRM的企业共有27家，占12%。但如和总体样本相比，它仅占1%。这既说明我国已应用CRM的单位非常之少，也预示着我国CRM市场潜力巨大。 2 应用环境
各区域对CRM的关注程度 从对CRM关注的区域分布来看，、及等地明显比其它地方更关注CRM的发展状况。这与当地经济发展与计算机应用水平有直接联系。 3 软件品牌 您听过哪些CRM产品 在国市场上CRM品牌的认知度方面，用友、Oracle等老牌厂商名列前茅，而联成互动的MyCRM作为新秀也被大家所广泛关注。但从结果也可看出，尚未有一个品牌的认知度超过50%。这说明，CRM的品牌竞争才刚刚开始。 应用情况 1 实施动力
贵单位想利用CRM解决什么问题 从结果上看，企业实施的最大动力是“提升客户服务水平”。这说明，企业对CRM的理解还仅仅停留在初级阶段，尚没有充分认识到对企业提升销售业绩、营销管理水平有着重要作用。这其实也反应了我国企业目前的管理水平。 2 实施阻力 实施CRM的过程中有何困难 对已实施CRM企业，40.74%的企业认为，实施过程中最大的困难来自于业务流程重组。这说明，如何处理好CRM软件产品与企业业务流程之间的关系，仍将是CRM软件提供商所要解决的头等大事。 3 如何实施
新余水务信息化应用现状调查问卷 Q1：对于企业信息化建设，您认为正确的论述是： □信息化建设利于增强企业的核心竞争力，加快业务流程重组，有利于组织结构优化，提高经济效益和保证持续发展； □信息化建设可实现企业全部生产经营活动的运营自动化、管理网络化、决策智能化； □信息化建设有效降低成本，扩大企业竞争范围，激发生产、技术创新，推动研发项目进展，从而提高企业经济效益促进企业竞争，加速企业发展； □促进企业提高管理水平，提升企业人力资源素质； □我们是子公司，总公司怎么做我们就怎么做，没有必要自主建设；□让公司里的每个员工都上网，给每个人员都配上电脑，再建立一个网站，就是企业信息化； Q2：您认为，针对企业管理，信息化建设的作用： □在业务层面实现信息化，提高管理水平，提升工作效率，减少人员工作量； □实现企业知识的积累与传承，达到数据共享； □减少人为因素干扰，规范业务管理； □确保各项管理制度落实，管理人员全面监控和管理企业，对企业现状可视，动态了解企业的经营情况，为决策支持提供依据；
□信息化办公，节约纸张、耗材，人员少跑腿； □便于交流，沟通快捷，管理作用不大； □没有计算机没有网络，公司照样能开展业务，信息化建设没什么作用，有无均可； Q3：您认为，我公司信息化建设的现状是： □信息化建设网络建设全面、设备先进、组织得力； □信息化系统面广，起点高； □领导重视，投入力度大； □信息系统应用不全面，许多领域没有使用信息化工具； □信息化建设刚刚起步，任重道远； Q4：您认为公司信息化工作的内容应该包括： □不断满足业务需要的应用开发； □现有信息系统应用情况监督； □信息相关培训教育； □基础资源系统的运行维护； □信息化项目实施； □新信息技术推广； □维修电脑、打印机等信息处理设备； □协助业务部门对系统中的业务数据分析，挖掘更大价值； □网络信息系统安全管理；
A.普通话 B.方言 C.普通话多方言少 D.普通话少方言多 E.普通话方言差不多 方言状况调查 您好！中国的方言多种多样，丰富多彩，为方便研究学习，了解方言使用情况，特别制 作该问卷，问卷信息仅供研究使用，并严格保密。请您根据自身的情况给出真实答案。 1个人基本情况 1.您的姓名 ________ 2您的性别 ___________ 3.您的年龄 ___________ （周岁） 4?您的出生地 _____________________________ （写到行政村，如：西城镇后洋村 ） 5.现如今的常住地点 _____________ 6?您的职业是 ____________________________ 7?您的最高学历是（ ） A.从没上过学 B.小学 C.初中 D.高中（包括中专和职高） E.大专 F.本科 G.硕士研究生及以上 二、语言使用情况调查 1?您会说什么语言 _______________________________________________________________ 7?您与熟人朋友闲聊时， （1）双方均能运用方言进行听说，使用哪种语言？（ ） （2）双方没有共同的方言基础，使用哪种语言？ （） （3）听话人能够听懂说话人的方言但不会说，使用哪种语言？（ A.完全能听懂 B.大部分能听懂 C. 一 般能听懂 D.能听懂一点 3?您方言的听力能力如何？ （ ） A.完全能听懂 B.大部分能听懂 C. 一 般能听懂 D.能听懂一点 4?您普通话的表达能力如何？ （ ） A.非常流利 B.比较流利 C. 一 -般流利 D.不太流利 5?您方言的表达能力如何？ （ ） A.非常流利 B.比较流利 C. 一 般流利 D.不太流利 E.听不懂 E.听不懂 E.不会说 E.不会说 （1）和祖父母交谈 （） （2）和父母交谈 （3）和兄弟姐妹交谈 （） （4）和子女或外甥（女）交谈 A.普通话 B.方言 C.普通话多方言少 D.普通话少方言多 E.普通话方言差不多 2?您普通话的听力能力如何？ （ 6?您在家中与家人说话时，使用什么语言?
（一）前言： 从前，手机也和我们一样，“日出而作，日落而息”。但近两年，不知不觉中，不少人关机的频率越来越低。 随时代发展，社会进步，手机已成为人们日常交往中必不可少的通讯工具。手机功能的不断完善使得年轻一代对手机的依赖程度逐年攀升，大学生作为知识水平和能力素养都比较高的群体，为何依然会出现“手机依赖症”这一社会逐渐热趋化的病症？同时，手机对他们的生活又产生了什么样的影响呢？ 通过调查研究，意在指出大学生在手机使用上存在的问题，了解手机依赖症的发生现状及其不良影响，从而更好的了解手机在大学校园中引发的各种问题的原因，达到引导大学生正确使用手机，养成良好生活习惯，树立积极进取的精神面貌的目的。 （二）正文： 本次调查采取网络问卷及面对面访问的方式，调查对象为江苏科技大学在校学生，共收到224份有效答卷。问卷问题及调查结果分析如下： 在224份答卷中，78.1％的受访者除特殊情况，几乎从不关手机。7.6％的受访者会每天关机，12.9％的受访者每周关机一次，1.3％的受访者表示不好说。 室友称自己从上大学开始，就没有关手机的习惯了。“一般只会在考试的时候，或者参加某个特别重要的活动时，才会关掉手机。平时从来不关机”。
学习压力和社团活动，都不允许他关机。“别说关机，就算去上卫生间，也一定要拿着手机”。 他表示有时候很想关机一整天，不受任何打扰，也不去刷微博和朋友圈，安安静静地做点想做的事，可现实情况不允许。“现在很多工作事务都是通过聊天软件沟通的，尤其是聊天群，如果老师在里面发了消息，回复速度能体现个人的效率”。 224人次共计448票次，74.5％的受访者是担心遗漏重要信息或电话，54.0％的受访者因为睡前要玩手机，25.4％的受访者出于工作学习需要，31.2％的受访者觉得每天开关机太麻烦，14.7％的受访者表示有其它原因。 另外，调研结果显示30.8％的受访者认为自己存在一定程度的“手机依赖症”，
农村用药现状 暑期社会调查报告 学院：植物科学学院 团队：实习团队 团队成员： 日期： 2012.07.05 - 2012.08.05 农村用药现状暑期社会调查报告 前言 社会实践是高等学校人才培养的一个重要环节，它是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于我们当代大学生接触社会，了解社会，同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径。通过社会实践活动，可以帮助广大学生了解社会、磨砺意志，促使他们不断巩固专业知识，切实提高创新实践能力和综合素质，激发广大
学生形成成长进步，进一步增强青年学生责任感和紧迫感，坚定跟党走建设有中国特色社会主义道路的信念。 今年暑假我们团队积极地参加了社会实践活动，我们成功应聘了安徽某化工公司股份有限公司的暑假实习工作，于2012年7月5日—8月5日历时一个月，赴安徽省某市开展了关于农药使用现状的调查与宣传使用绿色农药的暑期社会实践活动。在此次暑期社会实践活动中，我们针对本市农业发展现状和农药使用现状对市植保站以及相关部门的负责人进行了访谈。同时我们也走访了各乡镇访问当地农药零售商和当地农民，对各地作物面积和用药情况做记录。活动过程中，我们充分发扬了吃苦耐劳的精神作风，克服困难。我们以饱满的精神面貌及热情诚恳的服务态度，给当地植保部门和群众留下了深刻良好的印象，得到了大家的一致称赞。中青网也对本次的实践作了报道。 1、调查背景 中国是一个农业大国，同时更是一个农药使用大国。每年全世界大部分的农药都被中国消耗，但是中国农药的使用现状却令人担忧。农药是重要的农业生产资料。使用农药防治农作物病虫等有害生物，对于促进农业生产，提高单位面积产量具有重要作用。但是，当前农村存在的农药使用不合理的情况，不仅不利于农药作用的发挥，还可能给农民的生命安全带来威胁。各种农药使用的不安全事故却层出不穷，一次次为我们敲响沉重的警钟。为了进一步了解农民朋友使用农药的基本情况，为更加科学、合理、安全地使用农药提供相应对策，更好地服务于“三农”，服务于社会主义新农村建设。在一系列农药安全问题频发的情况下，我们团队此次社会实践之际决定对安徽省某市农药使用现状进行调查。并对当地农民进行安全使用农药宣传，提高当地农民的农药使用安全意识，为促进当地农药的安全使用贡献出我们当代大学生的一份力量！ 2、调查活动准备与开展 实践团队于7月5日早晨八点便踏上了去某市的旅程，经过四个多小时的车程终于到达了我们的目的地—某，联系到公司为我们安排的分经理，安排好一切后，经过短暂的休息调整，我们就投入到了工作准备中。5日下午，我们和当地植保站和安徽年年富某分公司相关负责人进行了交谈。交谈内容主要涉及这些部门的职能范围以及关于农药使用方面的工作状况。从交谈中，我们了解了当地现时种植的作物以及作物面积。接下来的任务就是对当地农民进行近距离交流。之后的日子我们分别对某市各乡镇零售商和农民进行随机抽样调查。经过为期十几天的时间，我们了解到了绿色农药销售的详细资料。之后我们又在年年富各乡镇加盟店站店销售，在期间我们了解到现在农药的使用量、农民用药习惯以及所有药物的种类。 总体来讲，整个调查工作采用了交谈、观察等方法。我们针对不同的调查对象使用了不同的调查方法，在每天调查过程中，我们充分与农民交流，从各方面获取了相关信息，保证了此次调查活动信息来源的广泛性和可靠性。 1.与某市植保部门以及相关部门负责人的交谈，从宏观上了解当地的农业发展现状和农药使用现状。 2.对某市14个乡镇农民通过交谈聊天等形式了解当地农民的农药使用现状。我们也观察到农民家中关于农药使用器械的放置情况和自身的防护措施，让我们真切地了解到农民的农药使用安全意识。 3、交谈实录 在中国现行的社会制度下，植保站无疑是监管农药使用和推广使用绿色农药最重要的力量，而农民的农药使用现状和安全意识无疑是一种客观现象的反映。要想弄清楚某市农药使用安全现状，对有关植保部门负责人的访谈是其中一个重要环节。针对农药使用安全问题，我们访问了当地植保站、年年富公司相关人员，我们了解到了这些部门各自的职能范围、对农药安全使用方面所做的努力、以及他们在开展日常工作中所遇到的困难。下面是植保部门和年年富某分公司交谈记录： 3.1植保部门交谈记录
武汉白浒山碧云寺景区改扩建项@ 使用林地现状调查报告 武汉市林业调查规划设计院 二0—五年七月
编制单位：武汉市林业调查规划设计院院长：刘新胜高级工程师项目负责人：邢乐杰中级工程师项目参与人员 王小红孙巧峰田国庆邢乐杰刘会平杜幼生
目录 1 总论 ...................... 错误! 未定义书签 项目概况.................... 错误! 未定义书签 项目地块林地概况............... 错误! 未定义书签 使用林地可行性报告编写依据........... 错误! 未定义书签2 调查工作概况 .................. 错误! 未定义书签 调查依据.................... 错误! 未定义书签 调查范围和内容................. 错误! 未定义书签 林地现状调查分析方法.............. 错误! 未定义书签 主要技术标准................. 错误! 未定义书签 3 使用林地现状调查结果............. 错误! 未定义书签 拟使用林地位置................ 错误! 未定义书签 项目使用林地情况................ 错误! 未定义书签 其它情况.................... 错误! 未定义书签 4 森林植被恢复费 ................. 错误! 未定义书签 测算依据..................... 错误! 未定义书签 测算标准..................... 错误! 未定义书签 测算结果..................... 错误! 未定义书签 5 综合评价及结论 ................. 错误! 未定义书签 项目使用林地的建设条件............. 错误! 未定义书签 拟建项目选址与林业的关系............ 错误! 未定义书签 相关建议.................... 错误! 未定义书签
我校信息技术应用现状调查及思考(同名42689)
我校信息技术应用现状调查及思考 信息技术教研组 教育信息化重在应用，教师及学生在教育信息化应用中应处于主体地位。为了深入了解各中学应用信息技术的情况，我们教研组开展了对各我校信息技术应用情况的问卷调查。 一、调查目的： 通过对各学科教师在教学中应用信息技术的情况及学生在校应用信息技术的情况的调查，了解学科教师信息技术与课程整合的现状及存在问题，掌握学生对设备的使用情况，获得一线教师与学生对于信息技术的态度,使用信息技术水平、培训情况,对教学资源的占有和利用情况。 二、调查方法： 本次调查主要采取问卷调查研究方法，该调查主要由各年级组信息技术教师负责组织和实施，主要分为两个部分: 《中学生信息技术使用技能和应用态度调查》问卷及《信息技术在教学中应用现状调查问卷》（教师） 三、调查范围： 我校部分教师及初一实验班的学生。 四、调查内容： 调查内容主要分为两大部分： 学科教师的调查包括：教师对信息技术应用于教学所持的态度、教师在教学中运用信息技术的情况、教师培训情况.教学资源占有和使用情况。 信息技术学科教学及学生调查包括：学校信息技术教师对该学科教学的态度、学生在校应用信息技术情况、学生对信息技术学科的学习态度。 五、调查结果 根据问卷设计，我们把调查结果分为两方面,一是学科教师调查结果，二是信息技术学科教学及学生调查结果。 学科教师调查结果 （一）教师对信息技术运用于教学所持的态度 在被调查的教师中，对信息技术运用于教学持各种态度的教师所占比例如下：认为信息技术对于教学很有用的教师占85.2%，认为较有用的教师占13.5%，还有1.3%的教师认为有点用，没有教师认为信息技术对于教学用处不大。调查数据表明，大多数教师已经意识到信息技术对于教学的有效促进作用。 （二）教师的信息技术能力和运用信息技术的情况