小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》

音乐游戏饼干教案小班教案标题：音乐游戏饼干教案（小班）教学目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知能力。

2. 培养幼儿的协调性和团队合作能力。

3. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 饼干。

3. 图片或卡片，上面绘制有不同的乐器或音乐符号。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起坐在音乐区域，介绍今天的活动内容。

2. 向幼儿展示一些乐器或音乐符号的图片或卡片，让他们猜测是什么乐器或音乐符号。

活动一：乐器认知1. 播放一段简短的乐器音乐。

2. 向幼儿展示一张乐器图片或卡片，让他们猜测是什么乐器。

3. 让幼儿模仿乐器的声音或动作。

活动二：音乐游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组坐成一个圆圈。

2. 给每个小组一块饼干，并告诉他们这是他们的音乐饼干。

3. 播放音乐，让幼儿按照音乐的节奏传递饼干。

4. 当音乐停止时，持有饼干的幼儿需要回答一个音乐问题，例如“你最喜欢的乐器是什么？”。

5. 继续进行音乐传递和问题回答，直到每个小组的每个幼儿都有机会回答问题。

活动三：音乐饼干制作1. 将幼儿分成小组。

2. 给每个小组提供饼干和装饰材料，如糖霜、彩色糖果等。

3. 播放轻快的音乐，让幼儿一边听音乐一边装饰自己的音乐饼干。

4. 鼓励幼儿分享自己的音乐饼干，并与其他小组成员交流。

总结：1. 回顾今天的活动内容，强调幼儿学习到的音乐知识和技能。

2. 鼓励幼儿分享他们对音乐的感受和喜好。

拓展活动：1. 邀请音乐老师或专业音乐家来班级上进行音乐表演或讲解。

2. 组织音乐会，让幼儿展示他们学到的音乐技能和才艺。

评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 记录幼儿在活动中的回答问题的准确性和理解程度。

注意事项：1. 确保音乐选择适合幼儿的年龄和兴趣。

2. 确保饼干的材料安全无害，避免过敏风险。

3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的个体差异。

小班音乐教案设计：豆豆找饼干一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。

2. 能力目标：通过音乐游戏，提高幼儿的节奏感和协调能力。

3. 认知目标：让幼儿能够理解歌词内容，学会用动作表现歌曲。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《豆豆找饼干》2. 歌词内容：豆豆豆豆，找饼干，这边找找，那边找找，找到了饼干，开心吃吃，哦哦哦哦，真好吃！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：幼儿能够准确地唱出歌曲，并用适当的动作表现歌曲。

四、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、饼干道具、小椅子。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 导入部分（3分钟）：教师出示饼干道具，引导幼儿说出“饼干”，激发幼儿兴趣。

教师播放歌曲《豆豆找饼干》，让幼儿初步感受歌曲。

2. 学习歌曲（5分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

3. 歌曲表现（5分钟）：教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如：找饼干、吃饼干的动作。

幼儿分组进行歌曲表演，教师点评。

4. 游戏环节（5分钟）：教师组织“豆豆找饼干”的游戏，幼儿分组进行。

游戏规则：每组幼儿在音乐播放时，寻找隐藏的饼干，找到后回到座位上吃饼干。

5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

教师对本次活动进行小结，强调音乐活动的乐趣。

注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的参与意识和合作精神，鼓励幼儿大胆表现自己。

在游戏环节，要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。

六、教学评价：1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的表现，评价他们对歌曲的掌握程度以及参与活动的积极性和合作能力。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的唱歌、动作表现、游戏参与等情况，以及他们的分享和互动。

七、教学拓展：1. 延伸活动：可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演豆豆，寻找隐藏的饼干，增加活动的趣味性。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》含反思！设计意图：“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。

音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。

活动目标：1、能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

2、锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》活动准备：知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后)；物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

活动过程：一、声势导入激趣1、动动手。

教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

2、动动脚。

教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

二、练习声音的强弱变化1、复习《豆豆找饼干》歌曲。

出示饼干，师：这是谁的饼干豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧!2、结合图片进行声音强弱的练习。

(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。

小班音乐教案设计：豆豆找饼干一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事和音乐活动，理解歌词的意义，知道豆豆找饼干的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿积极参音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《豆豆找饼干》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌词的理解和动作的协调性。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、饼干道具。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：讲述故事《豆豆找饼干》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 学习歌曲：教唱歌曲《豆豆找饼干》，让幼儿跟随老师学动作，理解歌词意义。

3. 动作练习：分组进行动作练习，加强幼儿对歌曲动作的掌握。

4. 游戏环节：组织“豆豆找饼干”的游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

5. 总结：回顾歌曲内容和活动过程，引导幼儿分享自己的收获。

五、教学评价1. 评价内容：歌曲学习情况、动作表现、参与度。

2. 评价方法：教师观察、同伴评价、自我评价。

3. 评价结果：根据评价内容，给予幼儿鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。

六、教学内容1. 学习歌曲《豆豆找饼干》：让幼儿通过聆听、学唱、模仿动作，掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 了解音乐符号：教会幼儿认识简单的音乐符号，如休止符、附点音符等。

3. 学习简单的乐理知识：让幼儿了解音的高低、音长等基本概念。

七、教学方法1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和动作，引导幼儿跟随学习。

2. 游戏法：通过组织音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的参与度和积极性。

八、教学步骤1. 复习歌曲《豆豆找饼干》：让幼儿演唱歌曲，巩固所学内容。

2. 学习音乐符号：通过简单讲解和示例，让幼儿了解音乐符号的含义。

3. 学习乐理知识：通过图片、实物等辅助教具，让幼儿了解音的高低、音长等基本概念。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3) 小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3)精选2篇（一）教案标题：小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教案内容：一、教学目标：1.了解音乐与动作的关系，通过唱歌和动作表达音乐的感受。

2.培养幼儿的音乐感知能力，发展幼儿的听觉、视觉和语言能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.《豆豆找饼干》歌曲录音。

2.豆豆和饼干的图片。

3.有节奏感的乐器，如手拍、小铃铛等。

三、教学过程：1.引入：播放《豆豆找饼干》歌曲，让幼儿跟着音乐的节奏拍拍手。

引导幼儿观察豆豆和饼干的图片，询问他们知道歌曲的内容吗？2.学唱歌曲：教师反复播放歌曲，让幼儿跟着唱。

注意让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。

3.表演动作：教师示范豆豆找饼干的动作表演，让幼儿模仿并跟着表演。

鼓励幼儿发挥自己的创造力，加入自己喜欢的动作。

4.乐器伴奏：教师分发乐器，例如手拍或小铃铛，教幼儿跟着音乐的节奏进行伴奏。

5.小组表演：将幼儿分成小组，每个小组表演一遍《豆豆找饼干》歌曲和动作。

其他同学可以用手拍或小铃铛伴奏。

6.综合活动：教师通过提问引导幼儿讨论：为什么豆豆找饼干？你们有没有遇到类似的情节？你们最喜欢其中的哪个动作？7.总结：教师与幼儿共同总结课堂学习的内容，强调音乐与动作的关系，并鼓励幼儿在生活中多发现音乐的美妙。

四、教学反思：《豆豆找饼干》是一首富有趣味性和互动性的音乐作品，通过唱歌和动作的结合，既能开发幼儿的音乐感知能力，又能激发幼儿的创造力。

教师要注重引导幼儿的想象力，并激发他们的学习兴趣。

同时，教师应注意控制课堂活动的时间，确保每个幼儿都有机会参与到活动中来。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3)精选2篇（二）教案名称：《豆豆找饼干》教案目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和喜爱。

2. 通过音乐活动，培养孩子们的听力、合唱和角色扮演能力。

3. 提高孩子们的节奏感和音乐表现能力。

教学内容：1. 歌曲《豆豆找饼干》。

小班音乐教案设计：豆豆找饼干一、教学目标：1. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。

2. 认知目标：让幼儿能够理解并表现歌曲中的故事情节，感受音乐的节奏和韵律。

3. 技能目标：训练幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力和音乐表现力。

二、教学内容：1. 歌曲：《豆豆找饼干》2. 动作：模仿豆豆找饼干的动作，培养幼儿的节奏感和表现力。

三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《豆豆找饼干》，能够参与集体动作表演。

难点：掌握歌曲的节奏和韵律，准确表现歌曲中的故事情节。

四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和动作表演，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过豆豆找饼干的游戏，让幼儿在实践中学习歌曲。

3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的音乐表现力。

五、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入歌曲：教师向幼儿介绍歌曲《豆豆找饼干》，讲解歌曲的故事情节。

3. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。

4. 动作表演：教师示范动作，引导幼儿模仿豆豆找饼干的动作。

5. 集体表演：全班幼儿一起演唱歌曲，并进行动作表演。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、合作精神以及音乐表现力。

2. 结果性评价：评估幼儿对歌曲的掌握程度、动作的准确性以及集体表演的效果。

七、教学资源：1. 音频设备：用于播放歌曲和背景音乐。

2. 视频设备：用于展示动作表演示例。

3. 教学卡片：用于辅助教学，展示歌曲歌词和动作图示。

八、教学时间：1. 教学活动时间：40分钟2. 热身活动时间：5分钟3. 歌曲学习时间：10分钟4. 动作表演时间：10分钟5. 集体表演时间：5分钟九、教学准备：1. 准备教学卡片，包括歌曲歌词和动作图示。

2. 准备音频和视频设备，用于教学。

3. 准备豆豆找饼干的道具，如小老鼠、饼干等。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教案：《豆豆找饼干》1. 教学目标：a. 能够理解和模仿小班故事《豆豆找饼干》的基本情节和动作；b. 能够通过歌曲《豆豆找饼干》的演唱和动作配合，加深对故事的理解；c. 培养幼儿的音乐表现能力和合作意识。

2. 教学准备：a. 播放器、音乐CD；b. 故事《豆豆找饼干》的图片或卡通动画；c. 果酱饼干。

3. 教学步骤：a. 引入活动：-老师出示《豆豆找饼干》的图片或卡通动画，向幼儿介绍故事的基本情节；-老师询问幼儿是否喜欢吃饼干，引出故事中的主题。

b. 演唱歌曲《豆豆找饼干》：-老师准备好歌曲《豆豆找饼干》的音乐CD，播放歌曲；-在播放歌曲的同时，老师带领幼儿一起演唱，并进行相应的动作配合，例如拍手、跳跃等；-反复演唱和配合，让幼儿熟悉歌曲的节奏和动作，加深对故事的理解。

c. 听故事《豆豆找饼干》：-老师以朗读故事的方式，向幼儿讲述《豆豆找饼干》的故事情节；-边讲述边展示故事的图片或卡通动画，让幼儿更好地理解故事的内容；-通过故事，激发幼儿的想象力和情感共鸣。

d. 模仿故事中的动作：-老师让幼儿模仿故事中的角色进行相应的动作，例如伸手、摇头、转圈等；-帮助幼儿理解动作的含义和表达方式，培养他们的音乐表现能力。

e. 制作饼干：-老师带领幼儿一起制作果酱饼干；-通过动手操作，让幼儿体验制作饼干的过程，培养他们的动手能力和合作意识；-制作完成后，让幼儿品尝饼干，增加亲身体验的乐趣。

4. 拓展活动：a. 小组活动：让幼儿自己编排和表演《豆豆找饼干》的角色和动作，加强动作的表现能力和团队合作意识。

b. 制作手工：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作《豆豆找饼干》的场景和角色，培养幼儿的动手创造能力和艺术表现能力。

c. 唱歌比赛：让幼儿分组进行《豆豆找饼干》歌曲的唱歌比赛，培养幼儿的音乐表现能力和团队协作精神。

5. 总结回顾：a. 老师和幼儿一起回顾今天的活动内容：歌唱、角色扮演、动作表演和制作饼干等；b. 提问幼儿对活动的感想和收获，鼓励他们主动表达自己的想法和体验；c. 鼓励幼儿喜欢音乐、喜欢表演，并鼓励他们多参与音乐类活动，培养兴趣和天赋。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教学目标：1. 通过故事了解音乐中的节奏感和韵律感。

2. 增强学生对音乐的欣赏能力和表演能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 学生能够了解音乐中的节奏感和韵律感，并能表达出来。

2. 学生能够理解故事内容，并能够通过音乐表达出来。

教学难点：1. 如何通过音乐表达故事内容。

2. 如何调动学生的积极性和兴趣。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 茶杯、饼干等道具。

3. 故事《豆豆找饼干》。

教学过程：Step 1 引入故事（10分钟）1. 引导学生进入音乐课堂氛围，播放愉快的音乐。

2. 引入故事《豆豆找饼干》，简单介绍故事背景和主要人物。

Step 2 听故事（10分钟）1. 让学生静静地坐下来，闭上眼睛，倾听故事的声音。

2. 讲述故事时，放上音乐，根据故事情节和音乐节奏配合讲述。

Step 3 探索节奏感和韵律感（20分钟）1. 让学生站起来，跟着音乐的节奏拍手、踩脚。

2. 分为小组，每个小组演奏一段简单的节奏，并与其他小组合作，形成完整的节奏。

3. 引导学生感受节奏和韵律的变化，结合故事情节进行讨论。

Step 4 创作小组表演（30分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组根据故事情节和自己的理解，创作一个小表演。

2. 每个小组可以选择自己喜欢的音乐配合表演。

3. 引导学生合作，分工合作，设计动作和表情与音乐配合。

4. 学生进行小组表演，其他同学观看并评价。

Step 5 合作评价（10分钟）1. 学生互相评价，给予建设性的意见和肯定。

2. 老师进行总结，点评学生的表演和合作。

教学延伸：1. 学生根据故事创作自己的音乐作品，可以包括歌曲、舞蹈等。

2. 学生可以尝试用不同的乐器演奏故事中出现的音乐。

3. 学生可以编写故事的续篇，用音乐表达。

小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教案名称：《豆豆找饼干》教学对象：小班幼儿教学内容：音乐教学目标：1. 让幼儿能够认识并鉴赏音乐；2. 提高幼儿的音乐表现能力；3. 提升幼儿的音乐鉴赏能力；4. 培养幼儿的集体合作意识。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 《豆豆找饼干》音乐资源；3. 多种乐器（可使用简易乐器模拟）；4. 一些饼干做为教具。

教学过程：引入活动：1. 与孩子们打招呼，营造积极的音乐氛围；2. 引导幼儿们思考：“豆豆在哪里找饼干？”3. 播放《豆豆找饼干》音乐，让幼儿们感受音乐的节奏和情绪。

音乐表演：1. 请幼儿参与表演，《豆豆找饼干》的主题曲；2. 指导幼儿们站成一排，配合音乐的节奏拍手、跺脚等动作。

音乐游戏：1. 随机给每个幼儿分发一块“饼干”；2. 在音乐停止时，幼儿们需根据老师的指令将饼干放在正确的位置上；3. 增加游戏难度，引导幼儿以不同的方式表达音乐节奏。

鉴赏音乐：1. 引导幼儿观察音乐播放器等音乐设备；2. 教师将几种不同节奏的音乐播放，让幼儿们听后用简单的动作表达对音乐的感受；3. 老师让幼儿们用话语表达他们感受到的音乐元素。

音乐合作：1. 引导幼儿分成小组，每组选择一种乐器；2. 教师模拟简单的鼓点节奏，让幼儿们跟随击打；3. 增加游戏难度，每个小组依次击打乐器，形成连续的音乐节奏。

总结回顾：1. 与幼儿们一起回顾今天的音乐活动，询问他们对音乐的感受和收获；2. 引导幼儿们总结音乐活动中学到的新知识，如节奏、动作表达等。

教学延伸：1. 让幼儿们尝试用身体其他部位表达音乐的节奏；2. 引导幼儿们创作自己的音乐节奏。

教学反思：通过《豆豆找饼干》音乐教案的教学，幼儿们能够通过表演、游戏、合作等多种方式接触音乐，培养了他们的音乐欣赏与表现能力，同时能够加强幼儿们的团体意识和合作精神。

可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的调整和延伸。

小班音乐游戏活动：豆豆找饼干
陈燕
【期刊名称】《早期教育（教师版）》
【年(卷),期】2014(000)006
【总页数】1页(P45)
【作者】陈燕
【作者单位】福建省直广厦幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.音乐活动的设计旅程——以小班音乐游戏活动 "碰一碰"为例 [J], 洪硕燕
2.浅谈小班音乐游戏活动中存在的问题及对策 [J], 张晓彤
3.小班幼儿开展音乐游戏活动的实践尝试 [J], 卓玛
4.谈小班音乐游戏活动的组织之——如何培养幼儿的表现力 [J], 王璐
5.小班音乐游戏活动淘气的猫尾巴 [J], 靳桢
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小班音乐教案《豆豆找饼干》课程简介本课程是一节适合小班儿童的音乐课，旨在通过游戏的方式教授儿童基础的乐器演奏和节奏感，并提高其音乐欣赏水平和合作意识。

教学目标1.让孩子们了解不同乐器的声音和演奏方式，并尝试演奏其中一种乐器。

2.培养孩子们的节奏感和合作精神，通过游戏的方式让其学会团队合作。

3.提高孩子们的音乐欣赏水平，让他们能够感受到音乐的美妙和情感表达。

教学内容第一部分：引入1.学生们坐在地上，老师向学生们介绍今天的课程：我们要一起玩一个游戏《豆豆找饼干》。

2.老师向学生们介绍几种乐器，并示范演奏：–打击乐器：鼓、铃铛、木鱼、钹等。

–弹拨乐器：吉他、弦乐器、古筝、口琴等。

–气鸣乐器：口哨、口琴、笛子、小号等。

3.老师要求学生们仔细观察，听出不同乐器的声音特点。

第二部分：主体1.老师告诉学生们：今天我们要一起玩一个游戏，游戏叫做《豆豆找饼干》。

2.游戏规则：–首先，老师将自己的眼睛蒙起来，然后从学生中选择一个“豆豆”，由该“豆豆”拿着一个饼干游戏开始。

–在游戏中，老师会敲响一个乐器，假装是“豆豆”哪里的声音。

学生们需要模仿老师演奏的乐器声音，告诉老师“豆豆”在哪里，直至找到饼干。

3.游戏进行时，老师可以教学生们如何演奏乐器，并在游戏中询问学生们发现的声音特点，让学生们感受到音乐的美妙和神奇。

第三部分：总结1.游戏结束后，老师与学生们共同探究乐器的特点和使用方法，询问学生们是否喜欢这些乐器，并激发他们对音乐创造的热情。

2.最后，老师向学生们介绍一首简单的童谣，并与学生们共同演唱。

教学反思本课程通过游戏的方式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习乐器演奏和音乐欣赏。

孩子们在游戏中积极参与，通过模仿老师演奏的乐器声音，培养了自己的节奏感和合作意识。

除此之外，通过与老师和其他孩子一起唱歌，孩子们也锻炼了自己的表达和沟通能力。

整堂课程让孩子们在玩中学，学中玩，达到了预期的教学目标。

小班《饼干歌》教案及思考小班《饼干歌》教案及思考一、引言饼干歌是一首非常受小班幼儿欢迎的儿歌，在幼儿园的教学中经常被运用。

通过唱这首歌，可以寓教于乐，提升幼儿的语言能力、音乐欣赏能力和动作协调能力。

本文将探讨《饼干歌》在小班教学中的应用，以及学前教育中的思考。

二、教学目标1. 认识和掌握《饼干歌》的歌词和曲调。

2. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和感知。

3. 培养幼儿的动作协调能力，训练幼儿的大肌肉群。

4. 培养幼儿的语言表达能力，通过歌曲的活动词汇学习和情感表达训练。

三、教学准备1. 教具：饼干图片、音乐播放器、纸板饼干、画笔。

2. 材料：《饼干歌》歌词。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆和讨论饼干的外形、味道和他们的喜好。

- 展示饼干图片，引发幼儿对饼干的兴趣。

2. 欣赏《饼干歌》（10分钟）- 播放《饼干歌》的音乐，让幼儿欣赏。

- 引导幼儿跟随节奏摆动身体，感受音乐的节奏和韵律。

3. 学唱《饼干歌》（15分钟）- 分几个小节教唱《饼干歌》的部分歌词，每次教2-3行。

- 引导幼儿模仿老师的发音、语调和动作。

4. 动作配合（15分钟）- 安排空间，让幼儿围成一个圈。

- 带领幼儿进行歌词中的动作配合，例如：拿饼干、咬一口、张嘴等。

- 引导幼儿在活动中体验和感受动作的协调性和歌曲的节奏性。

5. 制作饼干（15分钟）- 分发纸板和画笔，让幼儿自己动手画一块自己喜欢的饼干。

- 引导幼儿在画纸饼干上用画笔创造出自己的食材和装饰。

6. 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾《饼干歌》的学习内容和动作配合。

- 引导幼儿表达对这首歌的喜爱和理解。

五、教学思考1. 教学方法：在教学过程中，老师要注重激发幼儿的积极性和参与性。

通过互动式的教学，创设情境，培养幼儿的表达能力和想象力。

教师要注重歌曲的整体性和细节的把握，帮助幼儿全面理解歌曲，并能够正确地唱歌。

2. 跨学科融合：在《饼干歌》教学中，可以融入其他学科知识。

小班音乐优秀教案及教学反思《豆豆找饼干》教案一：活动名称：音乐游戏《豆豆找饼干》教学目标：通过玩音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣，并提高幼儿的听觉、集中注意力和反应能力。

教学准备：•音乐播放设备•音乐《豆豆找饼干》教学步骤：1.引入活动：–让孩子们坐在地上，用简单明了的语言介绍游戏的规则和目标。

例如：“今天我们要一起玩一个音乐游戏，游戏的名字叫做《豆豆找饼干》。

我们需要听一首音乐，当音乐播放时，我们一起跟着音乐的节奏来找饼干。

”–引导孩子们对音乐游戏表达出兴趣与期待。

2.音乐游戏：–播放音乐《豆豆找饼干》。

–孩子们跟着音乐的节奏在教室里找饼干。

–在游戏过程中，可以适当加入一些动作指令，如“跳一下”、“转圈圈”等，增加游戏的趣味性。

3.游戏结束：–当音乐停止时，孩子们停下动作，坐在原地。

–鼓励孩子们分享他们找到饼干的体验和感受。

教学反思：本节课采用了音乐游戏《豆豆找饼干》作为教学活动。

通过这个游戏，我发现了一些值得肯定的地方，同时也存在一些需要改进的地方。

首先，游戏的规则简单明了，容易理解。

孩子们在游戏中非常积极参与，他们跟着音乐的节奏找饼干，动作规律，表现得非常好。

在游戏过程中，他们的听觉、集中注意力和反应能力也得到了锻炼。

然而，我在这堂课中发现了一个问题，就是教室的空间有些拥挤，孩子们找饼干时有时会撞到其他同学，这给他们带来了一些不必要的困扰。

下次教学中，我会提前将教室进行合理布置，确保孩子们有足够的空间进行游戏。

另外，我还希望能加入更多的动作指令，以增加游戏的趣味性和挑战性。

这样可以让孩子们在找饼干的同时锻炼身体协调能力。

总的来说，本次音乐游戏教学取得了一些好的效果，但还有一些需要改进的地方。

通过继续优化教学方法和环境，相信能为孩子们带来更好的音乐教学体验。

幼儿园小班音乐教案《豆豆找饼干》一、教学目标1.认识儿歌《豆豆找饼干》的歌词及曲调。

2.通过歌曲的学唱和唱跳，训练幼儿的听觉、语言、肢体协调及表现能力。

3.提升幼儿对周围环境和事物的认知和理解能力。

二、教学准备1.教案、笔记本、笔。

2.活动道具：豆豆公仔、饼干卡片。

三、教学过程1. 热身教师给幼儿唱一首熟悉的童谣，例如《大雨滴落在我头上》等，让幼儿跟随唱。

2. 导入教师出示豆豆公仔和饼干卡片，引导幼儿辨认。

并向幼儿介绍本堂课的主题：《豆豆找饼干》。

3. 歌曲学唱1.引导幼儿跟随歌曲的曲调学唱歌词。

2.教师重复唱歌，幼儿随唱，帮助幼儿更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

4. 唱跳编排教师示范唱跳活动，幼儿跟随动作。

唱跳编排如下：•第1段：跳1步，向右摆1下手臂；•第2段：跳1步，向左摆1下手臂；•第3段：跳1步，向前伸右手手指；•第4段：跳1步，弯腰，伸出右手拍地；•第5段：跳1步，向前一步，双手持续拍打空气；•第6段：跳1步，伸出右手，做慢跑伸展状；•第7段：跳1步，向左转身，转2圈。

5. 游戏互动教师模仿《豆豆找饼干》故事情节，把豆豆公仔藏在房间里。

让幼儿轮流找到豆豆公仔，并贴在饼干卡片上。

6. 结束教师与幼儿一起唱一首欢快的歌曲，例如《小星星》等，结束本堂课。

四、教学反思这次课我采用了儿歌和唱跳的方式来教授《豆豆找饼干》这首歌曲，能使幼儿在唱跳中更好的理解和记忆歌词及旋律。

在活动中也加入了游戏互动环节，让幼儿能有更多机会参与、体验和交流，激发幼儿兴趣，为幼儿的身心发展做出积极的贡献。

幼儿园小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》含反思一、教学目标1.学习歌曲《豆豆找饼干》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对音乐的兴趣。

3.通过歌曲活动，增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《豆豆找饼干》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的节奏变换和动作表现。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《豆豆找饼干》音乐带、歌词卡片。

2.教学场地：宽敞的教室。

3.教学教具：小豆豆玩具、饼干模型、小篮子。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

（2）引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、转圈等。

2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《豆豆找饼干》，让幼儿倾听。

（2）教师提问：“歌曲里发生了什么故事？”引导幼儿思考。

3.歌词学习（1）教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲。

（2）教师引导幼儿模仿歌曲中的动作，如“找饼干”、“藏饼干”等。

4.歌曲演唱（1）教师组织幼儿集体演唱歌曲。

（2）教师鼓励幼儿大胆表现，注意歌曲的节奏和韵律。

5.歌曲游戏（1）教师组织幼儿进行“找饼干”游戏，将饼干模型藏在教室的不同角落。

（2）幼儿跟随歌曲节奏，寻找饼干。

（2）教师鼓励幼儿分享在游戏中的感受，培养合作精神。

五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《豆豆找饼干》非常感兴趣，能够积极参与歌曲学习和游戏活动。

这说明我选择的教材符合幼儿的兴趣和认知水平。

3.在歌曲游戏环节，幼儿表现出较强的合作精神，能够互相帮助、共同完成任务。

但在游戏过程中，部分幼儿过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。

今后，我需要加强对幼儿的引导，保持课堂秩序。

4.通过这次教学活动，我认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。

在今后的教学中，我将不断丰富教学内容，提高幼儿的音乐素养。

重难点补充：“小朋友们，我们一起来做‘找’的动作，对，就是这样，边唱边找。

现在，我们把‘找’的动作做得更生动一些，像豆豆一样仔细地找哦。

幼儿园小班音乐《豆豆找饼干》教案模板范文.docx设计意图：“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。

音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动，创设帮助豆豆找饼干的游戏情景，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。

活动目标：1、能听辨声音的强弱变化，并根据距离的远近控制声音的强弱。

2、锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：知识经验准备：对于远近的空间距离有初步的感知经验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后)；物质准备：卡通豆豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸若干，布置森林场景。

活动过程：一、声势导入激趣1、动动手。

教师变化声音敲击小鼓，提问：刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓，小手变成鼓槌，一起来学学小鼓的声音吧。

2、动动脚。

教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声)，提问：我们把地板变成小鼓，把小脚变成鼓槌，一起来学学小鼓说话吧。

二、练习声音的强弱变化1、复习《豆豆找饼干》歌曲。

出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急，我们用歌声提醒他找饼干吧!2、结合图片进行声音强弱的练习。

(1)出示图片，引导幼儿用强弱不同的声音演唱。

师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了，我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强弱变化。

师：可是豆豆没有发现饼干，他又到别的地方去找了。

如果豆豆离饼干又远了，我们唱歌的声音有什么变化?豆豆又走近饼干、我们唱歌的声音有什么变化?现在我们一起看着豆豆来唱一唱。

三、趣味游戏1、介绍游戏玩法。

师：我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。

豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上，小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。

如果豆豆离饼干远，我们唱得大声；如果豆豆离饼干近，我们就唱得小声。

不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里、。