小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》
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音乐游戏饼干教案小班教案标题:音乐游戏饼干教案(小班)教学目标:1. 帮助幼儿培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿的协调性和团队合作能力。
3. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备:1. 音乐播放设备。
2. 饼干。
3. 图片或卡片,上面绘制有不同的乐器或音乐符号。
教学过程:引入活动:1. 与幼儿一起坐在音乐区域,介绍今天的活动内容。
2. 向幼儿展示一些乐器或音乐符号的图片或卡片,让他们猜测是什么乐器或音乐符号。
活动一:乐器认知1. 播放一段简短的乐器音乐。
2. 向幼儿展示一张乐器图片或卡片,让他们猜测是什么乐器。
3. 让幼儿模仿乐器的声音或动作。
活动二:音乐游戏1. 将幼儿分成小组,每个小组坐成一个圆圈。
2. 给每个小组一块饼干,并告诉他们这是他们的音乐饼干。
3. 播放音乐,让幼儿按照音乐的节奏传递饼干。
4. 当音乐停止时,持有饼干的幼儿需要回答一个音乐问题,例如“你最喜欢的乐器是什么?”。
5. 继续进行音乐传递和问题回答,直到每个小组的每个幼儿都有机会回答问题。
活动三:音乐饼干制作1. 将幼儿分成小组。
2. 给每个小组提供饼干和装饰材料,如糖霜、彩色糖果等。
3. 播放轻快的音乐,让幼儿一边听音乐一边装饰自己的音乐饼干。
4. 鼓励幼儿分享自己的音乐饼干,并与其他小组成员交流。
总结:1. 回顾今天的活动内容,强调幼儿学习到的音乐知识和技能。
2. 鼓励幼儿分享他们对音乐的感受和喜好。
拓展活动:1. 邀请音乐老师或专业音乐家来班级上进行音乐表演或讲解。
2. 组织音乐会,让幼儿展示他们学到的音乐技能和才艺。
评估方式:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 记录幼儿在活动中的回答问题的准确性和理解程度。
注意事项:1. 确保音乐选择适合幼儿的年龄和兴趣。
2. 确保饼干的材料安全无害,避免过敏风险。
3. 鼓励幼儿积极参与,尊重每个幼儿的个体差异。
小班音乐教案设计:豆豆找饼干一、教学目标:1. 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,体验音乐活动的快乐。
2. 能力目标:通过音乐游戏,提高幼儿的节奏感和协调能力。
3. 认知目标:让幼儿能够理解歌词内容,学会用动作表现歌曲。
二、教学内容:1. 歌曲名称:《豆豆找饼干》2. 歌词内容:豆豆豆豆,找饼干,这边找找,那边找找,找到了饼干,开心吃吃,哦哦哦哦,真好吃!三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿学会歌曲,并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点:幼儿能够准确地唱出歌曲,并用适当的动作表现歌曲。
四、教学准备:1. 教具准备:歌曲CD、饼干道具、小椅子。
2. 环境准备:安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程:1. 导入部分(3分钟):教师出示饼干道具,引导幼儿说出“饼干”,激发幼儿兴趣。
教师播放歌曲《豆豆找饼干》,让幼儿初步感受歌曲。
2. 学习歌曲(5分钟):教师带领幼儿一起学唱歌曲,注意指导幼儿的音准和节奏。
教师逐句教唱歌曲,让幼儿跟唱。
3. 歌曲表现(5分钟):教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,如:找饼干、吃饼干的动作。
幼儿分组进行歌曲表演,教师点评。
4. 游戏环节(5分钟):教师组织“豆豆找饼干”的游戏,幼儿分组进行。
游戏规则:每组幼儿在音乐播放时,寻找隐藏的饼干,找到后回到座位上吃饼干。
5. 总结与反思(3分钟):教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师对本次活动进行小结,强调音乐活动的乐趣。
注意:教师在教学过程中要注重培养幼儿的参与意识和合作精神,鼓励幼儿大胆表现自己。
在游戏环节,要关注幼儿的安全,确保活动顺利进行。
六、教学评价:1. 评价目标:通过幼儿在课堂上的表现,评价他们对歌曲的掌握程度以及参与活动的积极性和合作能力。
2. 评价方法:观察幼儿在课堂上的唱歌、动作表现、游戏参与等情况,以及他们的分享和互动。
七、教学拓展:1. 延伸活动:可组织幼儿进行角色扮演,让幼儿扮演豆豆,寻找隐藏的饼干,增加活动的趣味性。
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段,教育内容的趣味性非常重要,既要有趣又要能够传达一些道理,培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案,一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容,帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与,掌握知识技能。
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《小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》含反思!设计意图:“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。
音乐游戏活动“豆豆找饼干”,用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动,创设帮助豆豆找饼干的游戏情景,让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。
活动目标:1、能听辨声音的强弱变化,并根据距离的远近控制声音的强弱。
2、锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力,体验与同伴合作游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》活动准备:知识经验准备:对于远近的空间距离有初步的感知经验,初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备:卡通豆豆图片一张,卡通豆豆头饰一个,饼干10块,小鼓一个,饼干贴纸若干,布置森林场景。
活动过程:一、声势导入激趣1、动动手。
教师变化声音敲击小鼓,提问:刚才小鼓说话的声音有什么变化(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,一起来学学小鼓的声音吧。
2、动动脚。
教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声),提问:我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,一起来学学小鼓说话吧。
二、练习声音的强弱变化1、复习《豆豆找饼干》歌曲。
出示饼干,师:这是谁的饼干豆豆丢了饼干一定很着急,我们用歌声提醒他找饼干吧!2、结合图片进行声音强弱的练习。
(1)出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。
小班音乐教案设计:豆豆找饼干一、教学目标1. 认知目标:让幼儿通过故事和音乐活动,理解歌词的意义,知道豆豆找饼干的过程。
2. 技能目标:培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识,提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标:培养幼儿积极参音乐活动的兴趣,体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点:让幼儿学会歌曲《豆豆找饼干》,并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点:歌词的理解和动作的协调性。
三、教学准备1. 教具准备:故事课件、音乐播放设备、饼干道具。
2. 环境准备:安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入:讲述故事《豆豆找饼干》,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 学习歌曲:教唱歌曲《豆豆找饼干》,让幼儿跟随老师学动作,理解歌词意义。
3. 动作练习:分组进行动作练习,加强幼儿对歌曲动作的掌握。
4. 游戏环节:组织“豆豆找饼干”的游戏,让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结:回顾歌曲内容和活动过程,引导幼儿分享自己的收获。
五、教学评价1. 评价内容:歌曲学习情况、动作表现、参与度。
2. 评价方法:教师观察、同伴评价、自我评价。
3. 评价结果:根据评价内容,给予幼儿鼓励和指导,提高幼儿的自信心和积极性。
六、教学内容1. 学习歌曲《豆豆找饼干》:让幼儿通过聆听、学唱、模仿动作,掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 了解音乐符号:教会幼儿认识简单的音乐符号,如休止符、附点音符等。
3. 学习简单的乐理知识:让幼儿了解音的高低、音长等基本概念。
七、教学方法1. 示范法:教师先行示范歌曲演唱和动作,引导幼儿跟随学习。
2. 游戏法:通过组织音乐游戏,让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3. 互动教学法:鼓励幼儿与教师、同伴互动,提高幼儿的参与度和积极性。
八、教学步骤1. 复习歌曲《豆豆找饼干》:让幼儿演唱歌曲,巩固所学内容。
2. 学习音乐符号:通过简单讲解和示例,让幼儿了解音乐符号的含义。
3. 学习乐理知识:通过图片、实物等辅助教具,让幼儿了解音的高低、音长等基本概念。
小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3) 小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3)精选2篇(一)教案标题:小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教案内容:一、教学目标:1.了解音乐与动作的关系,通过唱歌和动作表达音乐的感受。
2.培养幼儿的音乐感知能力,发展幼儿的听觉、视觉和语言能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备:1.《豆豆找饼干》歌曲录音。
2.豆豆和饼干的图片。
3.有节奏感的乐器,如手拍、小铃铛等。
三、教学过程:1.引入:播放《豆豆找饼干》歌曲,让幼儿跟着音乐的节奏拍拍手。
引导幼儿观察豆豆和饼干的图片,询问他们知道歌曲的内容吗?2.学唱歌曲:教师反复播放歌曲,让幼儿跟着唱。
注意让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
3.表演动作:教师示范豆豆找饼干的动作表演,让幼儿模仿并跟着表演。
鼓励幼儿发挥自己的创造力,加入自己喜欢的动作。
4.乐器伴奏:教师分发乐器,例如手拍或小铃铛,教幼儿跟着音乐的节奏进行伴奏。
5.小组表演:将幼儿分成小组,每个小组表演一遍《豆豆找饼干》歌曲和动作。
其他同学可以用手拍或小铃铛伴奏。
6.综合活动:教师通过提问引导幼儿讨论:为什么豆豆找饼干?你们有没有遇到类似的情节?你们最喜欢其中的哪个动作?7.总结:教师与幼儿共同总结课堂学习的内容,强调音乐与动作的关系,并鼓励幼儿在生活中多发现音乐的美妙。
四、教学反思:《豆豆找饼干》是一首富有趣味性和互动性的音乐作品,通过唱歌和动作的结合,既能开发幼儿的音乐感知能力,又能激发幼儿的创造力。
教师要注重引导幼儿的想象力,并激发他们的学习兴趣。
同时,教师应注意控制课堂活动的时间,确保每个幼儿都有机会参与到活动中来。
小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》 (3)精选2篇(二)教案名称:《豆豆找饼干》教案目标:1. 培养孩子们对音乐的兴趣和喜爱。
2. 通过音乐活动,培养孩子们的听力、合唱和角色扮演能力。
3. 提高孩子们的节奏感和音乐表现能力。
教学内容:1. 歌曲《豆豆找饼干》。
小班音乐教案设计:豆豆找饼干一、教学目标:1. 情感目标:通过音乐活动,培养幼儿对音乐的热爱,增强幼儿的集体合作意识。
2. 认知目标:让幼儿能够理解并表现歌曲中的故事情节,感受音乐的节奏和韵律。
3. 技能目标:训练幼儿的音准、节奏感,提高幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容:1. 歌曲:《豆豆找饼干》2. 动作:模仿豆豆找饼干的动作,培养幼儿的节奏感和表现力。
三、教学重点与难点:重点:学会歌曲《豆豆找饼干》,能够参与集体动作表演。
难点:掌握歌曲的节奏和韵律,准确表现歌曲中的故事情节。
四、教学方法:1. 示范法:教师先行示范歌曲演唱和动作表演,引导幼儿模仿。
2. 游戏法:通过豆豆找饼干的游戏,让幼儿在实践中学习歌曲。
3. 互动法:鼓励幼儿与教师、同伴互动,提高幼儿的音乐表现力。
五、教学步骤:1. 热身活动:组织幼儿进行简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲:教师向幼儿介绍歌曲《豆豆找饼干》,讲解歌曲的故事情节。
3. 学习歌曲:教师带领幼儿学习歌曲,注意指导幼儿的音准和节奏感。
4. 动作表演:教师示范动作,引导幼儿模仿豆豆找饼干的动作。
5. 集体表演:全班幼儿一起演唱歌曲,并进行动作表演。
六、教学评价:1. 过程性评价:观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、合作精神以及音乐表现力。
2. 结果性评价:评估幼儿对歌曲的掌握程度、动作的准确性以及集体表演的效果。
七、教学资源:1. 音频设备:用于播放歌曲和背景音乐。
2. 视频设备:用于展示动作表演示例。
3. 教学卡片:用于辅助教学,展示歌曲歌词和动作图示。
八、教学时间:1. 教学活动时间:40分钟2. 热身活动时间:5分钟3. 歌曲学习时间:10分钟4. 动作表演时间:10分钟5. 集体表演时间:5分钟九、教学准备:1. 准备教学卡片,包括歌曲歌词和动作图示。
2. 准备音频和视频设备,用于教学。
3. 准备豆豆找饼干的道具,如小老鼠、饼干等。
小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教案:《豆豆找饼干》1. 教学目标:a. 能够理解和模仿小班故事《豆豆找饼干》的基本情节和动作;b. 能够通过歌曲《豆豆找饼干》的演唱和动作配合,加深对故事的理解;c. 培养幼儿的音乐表现能力和合作意识。
2. 教学准备:a. 播放器、音乐CD;b. 故事《豆豆找饼干》的图片或卡通动画;c. 果酱饼干。
3. 教学步骤:a. 引入活动:-老师出示《豆豆找饼干》的图片或卡通动画,向幼儿介绍故事的基本情节;-老师询问幼儿是否喜欢吃饼干,引出故事中的主题。
b. 演唱歌曲《豆豆找饼干》:-老师准备好歌曲《豆豆找饼干》的音乐CD,播放歌曲;-在播放歌曲的同时,老师带领幼儿一起演唱,并进行相应的动作配合,例如拍手、跳跃等;-反复演唱和配合,让幼儿熟悉歌曲的节奏和动作,加深对故事的理解。
c. 听故事《豆豆找饼干》:-老师以朗读故事的方式,向幼儿讲述《豆豆找饼干》的故事情节;-边讲述边展示故事的图片或卡通动画,让幼儿更好地理解故事的内容;-通过故事,激发幼儿的想象力和情感共鸣。
d. 模仿故事中的动作:-老师让幼儿模仿故事中的角色进行相应的动作,例如伸手、摇头、转圈等;-帮助幼儿理解动作的含义和表达方式,培养他们的音乐表现能力。
e. 制作饼干:-老师带领幼儿一起制作果酱饼干;-通过动手操作,让幼儿体验制作饼干的过程,培养他们的动手能力和合作意识;-制作完成后,让幼儿品尝饼干,增加亲身体验的乐趣。
4. 拓展活动:a. 小组活动:让幼儿自己编排和表演《豆豆找饼干》的角色和动作,加强动作的表现能力和团队合作意识。
b. 制作手工:让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作《豆豆找饼干》的场景和角色,培养幼儿的动手创造能力和艺术表现能力。
c. 唱歌比赛:让幼儿分组进行《豆豆找饼干》歌曲的唱歌比赛,培养幼儿的音乐表现能力和团队协作精神。
5. 总结回顾:a. 老师和幼儿一起回顾今天的活动内容:歌唱、角色扮演、动作表演和制作饼干等;b. 提问幼儿对活动的感想和收获,鼓励他们主动表达自己的想法和体验;c. 鼓励幼儿喜欢音乐、喜欢表演,并鼓励他们多参与音乐类活动,培养兴趣和天赋。
小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教学目标:1. 通过故事了解音乐中的节奏感和韵律感。
2. 增强学生对音乐的欣赏能力和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点:1. 学生能够了解音乐中的节奏感和韵律感,并能表达出来。
2. 学生能够理解故事内容,并能够通过音乐表达出来。
教学难点:1. 如何通过音乐表达故事内容。
2. 如何调动学生的积极性和兴趣。
教学准备:1. 音乐播放器。
2. 茶杯、饼干等道具。
3. 故事《豆豆找饼干》。
教学过程:Step 1 引入故事(10分钟)1. 引导学生进入音乐课堂氛围,播放愉快的音乐。
2. 引入故事《豆豆找饼干》,简单介绍故事背景和主要人物。
Step 2 听故事(10分钟)1. 让学生静静地坐下来,闭上眼睛,倾听故事的声音。
2. 讲述故事时,放上音乐,根据故事情节和音乐节奏配合讲述。
Step 3 探索节奏感和韵律感(20分钟)1. 让学生站起来,跟着音乐的节奏拍手、踩脚。
2. 分为小组,每个小组演奏一段简单的节奏,并与其他小组合作,形成完整的节奏。
3. 引导学生感受节奏和韵律的变化,结合故事情节进行讨论。
Step 4 创作小组表演(30分钟)1. 将学生分成几个小组,每个小组根据故事情节和自己的理解,创作一个小表演。
2. 每个小组可以选择自己喜欢的音乐配合表演。
3. 引导学生合作,分工合作,设计动作和表情与音乐配合。
4. 学生进行小组表演,其他同学观看并评价。
Step 5 合作评价(10分钟)1. 学生互相评价,给予建设性的意见和肯定。
2. 老师进行总结,点评学生的表演和合作。
教学延伸:1. 学生根据故事创作自己的音乐作品,可以包括歌曲、舞蹈等。
2. 学生可以尝试用不同的乐器演奏故事中出现的音乐。
3. 学生可以编写故事的续篇,用音乐表达。
小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》教案名称:《豆豆找饼干》教学对象:小班幼儿教学内容:音乐教学目标:1. 让幼儿能够认识并鉴赏音乐;2. 提高幼儿的音乐表现能力;3. 提升幼儿的音乐鉴赏能力;4. 培养幼儿的集体合作意识。
教学准备:1. 音乐播放设备;2. 《豆豆找饼干》音乐资源;3. 多种乐器(可使用简易乐器模拟);4. 一些饼干做为教具。
教学过程:引入活动:1. 与孩子们打招呼,营造积极的音乐氛围;2. 引导幼儿们思考:“豆豆在哪里找饼干?”3. 播放《豆豆找饼干》音乐,让幼儿们感受音乐的节奏和情绪。
音乐表演:1. 请幼儿参与表演,《豆豆找饼干》的主题曲;2. 指导幼儿们站成一排,配合音乐的节奏拍手、跺脚等动作。
音乐游戏:1. 随机给每个幼儿分发一块“饼干”;2. 在音乐停止时,幼儿们需根据老师的指令将饼干放在正确的位置上;3. 增加游戏难度,引导幼儿以不同的方式表达音乐节奏。
鉴赏音乐:1. 引导幼儿观察音乐播放器等音乐设备;2. 教师将几种不同节奏的音乐播放,让幼儿们听后用简单的动作表达对音乐的感受;3. 老师让幼儿们用话语表达他们感受到的音乐元素。
音乐合作:1. 引导幼儿分成小组,每组选择一种乐器;2. 教师模拟简单的鼓点节奏,让幼儿们跟随击打;3. 增加游戏难度,每个小组依次击打乐器,形成连续的音乐节奏。
总结回顾:1. 与幼儿们一起回顾今天的音乐活动,询问他们对音乐的感受和收获;2. 引导幼儿们总结音乐活动中学到的新知识,如节奏、动作表达等。
教学延伸:1. 让幼儿们尝试用身体其他部位表达音乐的节奏;2. 引导幼儿们创作自己的音乐节奏。
教学反思:通过《豆豆找饼干》音乐教案的教学,幼儿们能够通过表演、游戏、合作等多种方式接触音乐,培养了他们的音乐欣赏与表现能力,同时能够加强幼儿们的团体意识和合作精神。
可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的调整和延伸。
小班音乐游戏活动:豆豆找饼干
陈燕
【期刊名称】《早期教育(教师版)》
【年(卷),期】2014(000)006
【总页数】1页(P45)
【作者】陈燕
【作者单位】福建省直广厦幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.音乐活动的设计旅程——以小班音乐游戏活动 "碰一碰"为例 [J], 洪硕燕
2.浅谈小班音乐游戏活动中存在的问题及对策 [J], 张晓彤
3.小班幼儿开展音乐游戏活动的实践尝试 [J], 卓玛
4.谈小班音乐游戏活动的组织之——如何培养幼儿的表现力 [J], 王璐
5.小班音乐游戏活动淘气的猫尾巴 [J], 靳桢
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小班音乐优秀教案《豆豆找饼干》
设计意图:
"听辨音的强弱、高低"是幼儿应具备的音乐能力之一。
音乐游戏活动"豆豆找饼干",用卡通形象"豆豆"贯穿整节活动,创设帮助豆豆找饼干的游戏情景,让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。
活动目标:
1、能听辨声音的强弱变化,并根据距离的远近控制声音的强弱。
2、锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
知识经验准备:对于远近的空间距离有初步的感知经验,【小班教案/xiaoban/】初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质准备:卡通豆豆图片一张,卡通豆豆头饰一个,饼干10块,小鼓一个,饼干贴纸若干,布置森林场景。
活动过程:
一、声势导入激趣
1、动动手。
教师变化声音敲击小鼓,提问:刚才小鼓说话的声音
有什么变化?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,一起来学学小鼓的声音吧。
2、动动脚。
教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声),提问:我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,一起来学学小鼓说
话吧。
二、练习声音的强弱变化
1、复习《豆豆找饼干》歌曲。
出示饼干,师:这是谁的饼干?豆豆丢了饼干一定很着急,我们用
歌声提醒他找饼干吧!
2、结合图片进行声音强弱的练习。
(1)出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。
师:豆豆在离饼
干很远的地方,我们要怎么唱他才能听见呢?现在豆豆离饼干很近了,我们可以用什么声音来唱?
(2)演示图片,练习声音的强弱变化。
师:可是豆豆没有发现饼干,他又到别的地方去找了。
如果豆豆离饼干又远了,我们唱歌的声
音有什么变化?豆豆又走近饼干、我们唱歌的声音有什么变化?现
在我们一起看着豆豆来唱一唱。
三、趣味游戏
1、介绍游戏玩法。
师:我们也来玩"豆豆找饼干"游戏吧。
豆豆的饼干会藏在一个小
朋友的身上,小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。
如果豆
豆离饼干远,我们唱得大声;如果豆豆离饼干近,我们就唱得小声。
不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里、只能用歌声来提示。
2、分角色游戏。
(1)第一次游戏。
师幼坐成大圆圈,请另一教师当豆豆,教师根据
情况与幼儿一起唱,用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。
找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小朋友是怎么帮助豆豆的,进一
步明确游戏的玩法。
(2)第二次游戏。
请一名幼儿当豆豆,其他小
朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。
(3)第三次游戏。
请豆豆在"森林"里找饼干,其他小朋友边唱歌边
拍手,用声音和动作进一步表现强弱变化。
四、活动结束
师:今天大家都表现得很棒!现在请小朋友一起来分享今天找到的
饼干吧。
活动点评本节活动教师巧妙地设计了"豆豆找饼干"音乐游戏,让
幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。
第一环节教师运用声势导入,交替变换鼓声大小,引导幼儿倾听
后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化,为接下来的学习做好经
验准备。
第二环节教师将难点前置。
观察距离远近并用声音表现强弱变化
是本次活动的难点,敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景,并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习,很好地突破了教
学难点。
趣味游戏环节是本次活动的重点,敦师循序渐进地组织游戏。
先
是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则,再让一位助教当豆豆示范
游戏、然后请幼儿当豆豆玩游戏。
同时,教师在游戏过程中起到
了支架作用,如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱,第二次游戏时根
据情况适当退出,第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。
此外,在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿,如一个能力比较
弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时,教师循循善诱:"豆豆找不
到饼干着急吗?想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?"
同时,教师能够随机把控游戏的难度,体现了教学的智慧。
附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)豆豆快来,豆豆快来,找饼干,找饼干,饼干在哪里?饼干在哪里?找一找,找一找。