英语基础模块2UNIT 8导学案 Unit 8 If you want to talk, you can go online. 一、教学目标 1、语言知识目标 1）学生能够理解并运用本单元所学的有关网络的词汇和短语，并且掌握谈论上网话题所需的问答句型。 2）学生能够熟练运用条件和让步状语从句。 2、语言技能目标 听——学生能够听懂有关上网话题的简单对话。 说——学生能够运用所学的句型简单谈论有关上网的话题。 读——学生能够读懂网上的帖子，并了解帖子的格式。 写——学生能够通过阅读和讨论，书写网上回帖。 3、文化意识 学生能够了解网络文化，以及互联网对我们的生活所产生的影响。 4、情感态度 学生能够通过对网络的了解，培养自我控制能力，正确对待网络和学习的关系。 二、教学重点、难点 1）教学重点 （1）食物类、衣物类、文具类词汇；
（2）购物相关句型和用语。 2）教学难点 阅读简单收据和支票，根据要求获取相关信息，并能根据要求填写收据和支票。 三、教学知识点 1、电脑相关词汇： computer 电脑laptop 笔记本bandwidth 宽带，通讯频带bluetooth 蓝牙 browser 浏览器double click 双击drag 拖动window 窗口upgrade 升级 hardware 硬件software 软件mouse 鼠标preview 预览 2、上网相关词汇： username 用户名password 密码home page 主页 log-in/ sign-in 登入log-out/ sign-out 注销upload 上传download 下载 3、网络相关知识： WWW: world wide web 全球网（万维网） web 网络website 网站web page 网页webmaster 网站管理员 net-surfing 上网漫游internet addiction 上网成瘾netizen 网民 hacker 黑客virus 病毒anti-virus software 杀毒软件
Unit 6 I like music that I can dance to. Section A（1） 【学习目标】 1. To learn to understand and use relative clauses with that 2. To listen and speak about music that you like 【重点难点】 重点：1.To learn to understand and use relative clauses with that 难点：2. prefer v. 更喜爱，更喜欢 remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记起… 【预习案】 1. Read and recite the wards from page 44 to 45 of the vocabulary. 2. look at these sentences and try to understand them.
【探究案】 1. prefer v. 更喜爱，更喜欢 choose sth. rather than sth. else; like sth. better 1) prefer + n. eg. I prefer groups that play quiet and gentle songs. 我更喜欢演唱轻柔音乐的组合。 Jennifer prefers musicians who write their own lyrics.珍妮弗更喜欢自己作词的音乐人。
2) prefer sth. to sth. 比……更喜欢…… Which would you prefer, coffee or milk? 咖啡 和牛奶，你喜欢哪一个？ I prefer milk to coffee. 与咖啡相比，我更喜 欢牛奶。 I prefer walking to cycling. 我喜欢步行，不 喜欢骑自行车。 3) prefer to do sth. 宁愿做某事 She prefers to be alone at home. 她宁愿独自 在家。 2. remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记 起…… e.g. This song reminds him of his mother.这 首歌让他想起了他的妈妈。 This music reminds me of my childhood. 这首曲子使我想起了我的童年。 3. I listened to one (CD) called Heart Strings. 我听了一盘名叫《心弦》的专辑。 called Heart Strings是过去分词短语做定语，
施秉县民族中学教师集体备课教案 施秉县民族中学教师集体备课教案
主备教师周清小组教师麻中华、张玉芬、江文平、戴卓珍 上课教师周清科目英语班级七(5)、(6) 上课时间2013年5月15 日（星期三）累计课时3 总第44 课时 课题Unit 8 Is there a post office near here?Section A Grammar-3c(P45) 教学目标： 1. 掌握下列单词: neighborhood just straight turn left down right on the right 2.掌握下列句型:A: Is there a pay phone in the neighborhoodＢ:Yes there is. Go straight down New Street and turn right. There’s a pay phone on the right. 教学重点：.学会询问和表达建筑物位置的对话2.巩固掌握上一课的名词和介词及短语。 教学难点：能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情 教学方法及措施： 指导预习，合作探究，点拨总结直观教学法、 教学过程修订、增减 一、旧知回顾A: Where is are …B: It’s They’re onnext..... There is are ……[来源:学科网ZXXK] .二、新知呈现：Task1: 读熟3a 的对话，根据图片进行操练。Task2: 背3a 的对话，补全下列对话。Paul: Excuse me _______________________________Nancy: Yes there is. Just ______ _________ and _____ ________.It’s _______ Bridge Street _____ ____ _____. It’s ______ _______ asupermarket.Paul: __________________________________.Nancy: You’re . 三、自主学习：Task1：小组练习新句型：A: Where’s the bankB: Go straight down New Street and turn right. Turn left at Bridge Street. The bank is across from the street.A: Is it on the Fifth AvenueB: Yes it is.Task2：Game Ask me a question 四、合作探究： Task 1.请大家进行小组讨论，总结出你们都不懂的地方，并提出。 Task2 疑难点总结：Just go straight and turn left..笔直向前走，然后向左拐。turn leftturn to the left 意为“向左转”，turn 可以直接表示方向的副词。e.g: Turn right at the end of the road.在路的尽头向右拐。The car turns to the north. 汽车转向北开。法制教育：让学生了解 《隐私权》 搭配on the left 在左边；to the left.靠左，向左。right 的用 法一样 五、课堂巩固练习 （一）．单词拼写。1.There is a ________邮政box on the wall.2. People plant many trees along the _________街道.3. How much do you ________付钱for the new bike4. Go across the __________桥you can reach the hotel.5. Go _________一直 along the road to the end.6. The little cat can’t come ________下 来from the tree.7. Look The book store is on your _________右 边.8. Who is sitting ________紧靠旁边，贴近to Lisa9. Andrew’s house is in the __________中央of the city.10. It’s very clean and quiet in this___ __________附近. （二）．英汉互译1. 在中心路____________ 2. 在图片里 __________________3. 在邮局和图书馆之间 _____________________________________4. 向右转 ___________ 不用5．谢______________ 6.轮流 ___________ 7. in the neighborhood____________ 8. on one’s left____________9. go straight ____________ 10. across from the library____________ （三）．翻译句子。[来源:学科网ZXXK] 1．投币式公用电话在邮局旁边。 ______________________________________________ 2．在中央大街上有超市吗？ ______________________________________________ 3．我们学校附近没有饭店。 ______________________________________________ 4．在第八林荫大道的右边有一个图书馆。 ______________________________________________ 5．一直走然后转右，你可以见到医院在邮局对面。 ——————————————————————— 教学反思： 句子翻译是学生最怕的题型，我几乎每节课都要出几个句子给学生翻译，长期训练学生翻译句子的能 力。和思维方式。现在我的学生在这方面效果好多了。 主备教师周清小组教师麻中华、张玉芬、江文平、戴卓珍 上课教师周清科目英语班级七(5)、(6)
Unit 6 Shopping B Let’s learn [每日一句] 4. While there is life there is hope. 一息若存，希望不灭。学习内容：Unit 6 Shopping Part B Let’s learn 课型：词汇 学习目标 1、能听懂、会说、会读单词：nice, pretty, cheap, expensive。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。 3、理解what, who, how much这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 重难点 1、立体掌握单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。 学具每组准备一套自制的服饰卡片。 预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音，并知道汉语意思。 2.通过The dress /T-shirt is nice/pretty`…对单词进行替换练习。 3.向老师，组长请教Let’s play 中表格的含义，并根据图片进行问答练习。
预习练兵： 一、写出下列单词以及句子的汉语意思。 nice（）pretty（）cheap（）expensive（）Sarah has a pretty dress. How much is the shirt? 二、重排下列句子。 （）Yes. This dress is nice. （）Can I help you? （）Can I try them on? （）They’re just right. （）Are they OK? 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。 学习过程 一、明确目标激情投入 1.小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。 2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导自主学习 1.慢而清晰地自练5次；
课题Unit 6 How many? 第一课时 学习目标 1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many …do you see? I see… 2、能够运用本课时句型进行自由对话。 学习重点1、句型How many … do you see? I see… 学习难点beautiful, kite的发音。 导学过程批注预习提纲 1、课前让学生复习以前学过的数字。 2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。 3、让学生准备于课文相关的词卡。 一、温故知新 1．Listen and do.（做第一册Unit 6 B部分Let’s do）教 师和学生边做手势边说出： Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 2．Guess（复习数字1－10） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生 看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速 度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑 板上得星评价。 3．游戏：How many fingers? 1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生 回答: Four. 教师继续问：How many fingers do you see? 引导学生回答：I see four fingers.
2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers do you see? 学生回答：I see six fingers. 3)让学生两人一组做这一练习。 二、新课呈现 1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK, l et’s count. 2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayons do you see?让学生回答出：I see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I see ….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）4．教师再指着出示的图片，让学生进行How many… do you see? I see…的问答练习。 5．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Let’s fly it, OK? 学生回答OK 后，教师说: Zhang Peng and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together. 7．让学生打开课本，认真观察图片并放录音展示Let’s talk 部分的内容。 8．出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答： How many kites do Amy see? How many kites do Wu Yifan see? 9．播放动画，让学生跟读课文。 10．学生进行角色扮演，表演课文。 三、趣味操练 1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … do you see? I see… 2．教师出示Find and count，引导学生去数小兔, 小鸟和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats do you see? How many rabbits do you see? I see…
沪教版牛津英语七年级 下册U n i t8导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unit8 From hobby to career 第一课时 【学习目标】 1. Vocabulary (词汇) Master the words in Unit8. 2. Practice（练习） Do the exercise about the words . 【自主学习】 1.单词：会认读并默写下列单词 事业________ 行星_________ 卫星___________ 丝绒___________ 钻石__________ 射，冲，飞__________ 主持_________ 知识____________ 生动的__________ 持续 __________ 事实上__________ 任何人___________ 达到（目标）__________ 航行__________ 决定_________ 训练____________ 独自__________ 2.Page106生词：写出下列短语的汉语，并背下。 decide to do sth.________________ turn…into…____________________ in a lively way_________________ last for an hour___________________ know a lot about_______________ work hard_______________________ 2
have a good knowledge of…___________last night________________________ That sounds good.__________________ That sounds interesting.______________ need to do sth._____________________ enjoy ourselves_____________________ 【合作探究】 1.写出汉语。 planet__________ satellite___________ star______________ The Sun____________ The Earth_____________ The Moon ____________ Page104A1：你了解星星和行星吗 用所给词完成句子。 2.写出下列短语。 看电影__________ 弹钢琴___________骑车______________ 打乒乓球____________ 放风筝_____________ 集邮 ____________ 3.完成P104A2: 下列爱好是户内活动的选I（indoor activities），是户外活动的选O（outdoor activities）。可以同时选。 【知识点拨】 1.decide to do sth. 决定去做某事 2. turn…into…把…变为… 3.in a lively way 用一种生动的方法 in a …way 以…的方法/途径 4. last for an hour 此处last为动词持续. last 还可作形容词修饰名词，如：last night 5.have a good knowledge of…拥有关于….的丰富知识 3
Unit 6 I`m watching TV. Section A 1a—2c（听说课） 编写：唐晓静审核：冯贵容挂科领导：_____________ 使用者：____________ 教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。 学习目标: 1.掌握本节课的重点单词和短语 2.掌握本节课的重点句型：(1)What are you doing ？I’m watching TV. (2)Do you want to play tennis ？ That sounds good.(3)Is Nancy doing her homework？——No，she isn’t.She is writing a letter. (4)What are they talking about ？ 重点、难点:现在进行时态.(be +doing) 学习过程: Step1、感知 （一）了解话题 1、预习并翻译下列短语。 （1）做家庭作业_____________ （2）看电视________________( 3）吃晚饭 __________（4）在电话上交谈________________ （5)打扫房间_________________（6)清洗餐具______（7)听唱片________________ （8) 读报纸 (9)用电脑 （10)做汤（11）锻炼 2.（1）认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。 （2）将1a中的现在分词所对应的原型写下来。 （二）初听材料 1.听对话，完成1b，小组讨论核对答案. 2.完成1c,看图片1a，熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型： ——What’s he /she doing in the picture a? —— He/She is … ——What are they doing in the picture h? ——They are……. （三）发现疑难（温馨提示）在运用现在进行时表达时，漏掉be动词是同学们常见的错误。 Step2、内化 （一）详听材料听录音,完成2a, 2b,并核对答案。 （二）互动释疑 (疯狂背诵） 1.read,look.watch,see的区别：read books看书；look强调看的瞬间动作；watch观看；see强调看的结果，看见的意思。 2.listen听，强调听的过程；hear听见，强调听到的结果。 3.talk to/with与.....交谈She is talking to /with her classmates. talk about谈论...... What are you talking about? talk on the phone讲电话 talk交谈； speak讲某种语言； say说，后加说的内容； tell告诉:tell sth to sb/tell sb sth,告诉某人某事；tell sb. to do sth.告诉某人 做某事tell stories讲故事。 4.make sb do sth让某人做某事；make soup做汤;make the bed整理床铺；make breakfast 做早饭 5.What are you doing ?此句是现在进行时的特殊疑问句，用来询问某人正在做什么。其 结构式：(What+be+人+V-ing+其他？) 6.I`m watching TV.这时现在进行时的陈述句形式，其结构是:主语+be(not)+V-ing+其他。 表示目前正在进行或发生的动词。 拓展：现在进行时的定义：表示现在正在进行或发生的事情，通常句子中常有now, Look! Listen! It’s two o’clock now.等表示正在进行的时间状语。My brother is watching TV now. ●现在进行时的构成：be+V-ing构成，其中be 受主语影响变为am,is,are。 ●V-ing又叫动词的现在分词。V-ing的构成规则如下：
英语基础模块2 u n i t8导学案
英语基础模块2UNIT 8导学案 Unit 8 If you want to talk, you can go online. 一、教学目标 1、语言知识目标 1）学生能够理解并运用本单元所学的有关网络的词汇和短语，并且掌握谈论上网话题所需的问答句型。 2）学生能够熟练运用条件和让步状语从句。 2、语言技能目标 听——学生能够听懂有关上网话题的简单对话。 说——学生能够运用所学的句型简单谈论有关上网的话题。 读——学生能够读懂网上的帖子，并了解帖子的格式。 写——学生能够通过阅读和讨论，书写网上回帖。 3、文化意识 学生能够了解网络文化，以及互联网对我们的生活所产生的影响。 4、情感态度 学生能够通过对网络的了解，培养自我控制能力，正确对待网络和学习的关系。 二、教学重点、难点 1）教学重点 （1）食物类、衣物类、文具类词汇； （2）购物相关句型和用语。 2）教学难点 阅读简单收据和支票，根据要求获取相关信息，并能根据要求填写收据和支票。 三、教学知识点 1、电脑相关词汇： computer 电脑 laptop 笔记本 bandwidth 宽带，通讯频带 bluetooth 蓝牙
browser 浏览器 double click 双击 drag 拖动 window 窗口 upgrade 升级hardware 硬件 software 软件 mouse 鼠标 preview 预览 2、上网相关词汇： username 用户名 password 密码 home page 主页 log-in/ sign-in 登入 log-out/ sign-out 注销 upload 上传 download 下载 3、网络相关知识： WWW: world wide web 全球网（万维网） web 网络 website 网站 web page 网页 webmaster 网站管理员 net-surfing 上网漫游 internet addiction 上网成瘾 netizen 网民 hacker 黑客 virus 病毒 anti-virus software 杀毒软件 IP 国际互联网协议 “@”是一个符号，电邮应用中意义为“at”，即“某用户”在“某服务器”。 4、Do you often go online? 你经常上网吗？ We can do lots of fun things online. 在网上，我们可以做很多有趣的事情。 5、How long do you spend online every day? 你每天花多长时间上网？ spend 花费，用（钱） spend (time or money) +on+名词 spend (time or money) +(in)+doing sth She spent a lot of money on her clothes. He doesn't spend much time on his homework. 6、We can introduce more useful websites to you. 我们可以向你介绍更多有用的网站。 introduce sb. sth. / introduce sth. to sb. 向某人介绍某物 7、As long as technology develops, our lives will be more convenient. 只要技术发展了，我们的生活将会更加方便。 as long as 只要，引导条件状语从句。 As long as I am free, I like chatting online. 只要我有空闲，我就愿意在网上聊天。
Unit6 An old man tried to move the mountains Section A (1a-2d)导学案 教学目标： 1.重点单词：shoot, stone, weak, god, remind, bit, silly 2.重点短语：once upon a time, move the mountains, a little bit, instead of, give up 3.重点句型：How does the story begin? Once upon a time, there was an old man… 一、多元导入，明示目标 以学生熟悉的一些故事为话题导入新课，许多古老的故事有一个共同的特点：以“once upon a time”开头。 二、自主学习，合作探究 1重点单词和短语: 提醒，是想起_________ 一点，小块________ 愚蠢的_________ 从前________________ 移山_________________ 有点儿_______________代替；反而______________放弃______________ 2 结合图片完成1a并进行讨论 3熟悉1b，并进行听力训练。 4小组内1c对话训练，并进行2a，2b的听力准备和训练。 5 结合2c练习，和2a，2b的听力素材，进行2d对话表演。 三、质疑问难，展示点拨 instead 和instead of 1 instead 是副词，意思：代替，顶替。通常位于句末。 王老师病了，我代替他上课。 Mr Wang is ill. I will take his class _________. 2 instead of 是介词短语，意思：“代替、而不是”后面可接名词，代词，动名词等。 这两个男孩将在家做作业而不是玩。 The two boys will do their homework at home ____________ playing. 四、达标测试，巩固提高 动词填空 1 He tried ______ (climb) the mountain, but he failed. 2 Yu Gong kept ______ (try) and didn’t _____ (give) up.
Unit8 Our Clothes 导学案：Topic 1 What a nice coat! 主备人张玉莹 —D (n) 尺寸社会谚语 (n连线中文) clothes——cotton——silk—— blouse——scarf——jeans—— overcoat——handbag ——sportswear—— sock——windbreaker——glove—— boot ——suit ——uniform —— saleswoman——pocket——material—— occasion——necklace——iron—— (adj) 满意的北方的相似的随和的 (adj连线中文) natural woolen leather silver (adv) 几乎通常地相当 (v) 取决于不喜欢把…加热 (短语) 如此…以至于…由…制成根据 除…之外惹人注目 Section A.B.C.D Section A Ⅰ. 短语互动阅读1a并译出短语 如此…以至于… fashion show have time go shopping at the school gate Ⅱ. 语言知识阅读1a并掌握以下语言点 1. My old coats are so short that I want to buy some new ones. ①so…that译成：，so后应该跟，that后应该跟. eg：(这位女孩看起来太漂亮很多人都喜欢她). ②Work alone 1b
Maria’s coat is she likes it very much. The cotton blouse is the girl cant afford it. The boy is he can’t reach the apples. Ⅲ. 课文解析 1.根据1a完成课文的复述 Maria a nice coat today. It is a . And it feels and . It is made from .She likes it , because her father it for her. Jane plans to buy some new coats because the old ones are too . And she will take part in the class . So they will together tomorrow. Ⅳ. 语法讲解 结果状语从句 so … that … “如此… 以致于…”, a) 主语+ be + so + adj. + that + 句子 (如that引导的从句表否定时,常与too …to...句型转换.) e.g: The cost is so expensive that we should raise money. I was so tired that I couldn’t go on any longer. = I was too tired to go on any longer. b) 主语+ 实义动词+ so + adv. + that + 句子 e.g: He plays basketball so well that we all like to play with him. He got up so late that he couldn’t catch the bus. = He got up too late to catch the bus. c ) so +adj+a/an+n = such+a/an+adj+n e.g: She is so clever a girl that we all like her. = She is such a clever girl that we all like her. 练习：结果状语从句 1. 它是一个如此重的箱子我们都搬不动。（so … that …） . 2. 它是一个如此重的箱子我们都搬不动。（such… that …） . 3. 她穿衣如此的漂亮以至于她可以参加时装秀。（so … that …）
Unit 6 When was it invented ? Section A 1a—1c 【学习目标】 句型：When was the car invented? 弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。 【学习重点 难点】 句型：When was the car invented? 弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。 【学法指导】 在学习中，懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，激发创造发明的能力和愿望。并乐于参加学习小组活动，积极合作。 【教学过程】 【教学过程】 一、导入（启发探究3分钟） 通过课件呈现中国古代的发明: gun powder/compass/paper making/printing 然后问学生:What are they? Help the students to say :They are four inventions of China. Get the students to repeat. 叫学生列举一些他们知道的发明,如car,telephone,computer,TV等。 Then show some inventions on the screen to the students: Telephone, calculator, car, personal computer, TV, light bulb, alarm, clock, microwave oven, electric slipper. Teacher: There are many useful things in the world. They help us a lot in life. (Show some pictures on the screen) When were they invented? Students: _____________________. ①The telephone was invented in 1876. ②The computer was invented in ... …… 二、自学（自主探究6分钟） 文化背景导读 How Americans showed their respect for Edison Thomas Alva Edison was awarded more patents on inventions than any other American. When he died in 1931, Americans wondered how they could best show their respect for him. One suggestion was that the nation observe a minute or two of total blackout. All electric
Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 第一课时(Section1a—2c) 给她一条围巾那太贵 不够有创意不够特别 好主意太个性化 2、情景导入 课前准备好实物如围巾，乒乓球，字典，照相机等来谈论贵还是便宜，无聊还是有趣等，引出本课时所学的句型 展示交流： Task 1: 读1a完成表格 Task 2: 听听力完成1b Task 3: 小组利用所学容，编新对话，完成1c. Task 4: 听听力补全对话。 A: What’s up? B: What should I my mom her birthday？ A: a scarf? B: No, that’s too A: How about a dictionary? B: That’s too boring, too. A: her a camera? B: That’s too . A: some tennis balls? B: , they’re too cheap. Task 5:Listening (Section2a) Task 6: Listening again (Section2b) 合作探究：（小组讨论） 导学1、What/How about + ? 导学2、Why not+ ? = ? 导学3、以f（e）结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f（e）后加s；有的要改-f（e）为ve再 加-s；个别单词上述两种形式均可scarf n. (pl. scarfs, scarves) 围巾, 头[肩]巾领巾, 领带 按中学阶段学过的九个以上-f（s）结尾的名词：wife（妻子），knife （小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life （生命），half（一半），leaf（树叶）。这九个词变复数时，都是改-f DOC文档.