六年级语文总复习
姓名第十二册单元复习
第一单元（抒朋友、师生、思乡之情）
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）闰月厨房竹匾伶俐潮汛狡猾海鸥
（）（）（）
磕头吉凶教鞭
2、多音字注音组词
（）（）（）（）
祭卜难假
（）（）（）（）
（）（）（）
空正撒
（）（）（）
二、课文
1、《少年闰土》的作者是，选自《》，文中的的四件事是：a、，b、，
c、，
d、。
（）天空中挂着一轮（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹尽力地刺去。
他正在厨房里，（）的圆脸，头戴一顶（），颈上套一个明晃晃的（）。
2、《我的老师》作者是，
文中的比喻句有：
反问句是（找出同时换一种说法）：
3、《小橘灯》作者是，原名。“黑暗潮湿的山路”象征：。
“小橘灯”象征：。
4、默写：
A、名诗名句a、走自己的路，。——( )
b、黑夜无论，。——( )
c、如果冬天，？——( )
d、使生如，死如。——( )
B、《客中作》（）全诗抒发了作者的。
第二单元（按游览顺序写游记）
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）聆听喇叭倩影浩瀚和睦沁凉塑像毡房行驶（）（）（）（）（）（）（）宛如湖泊胸臆栩栩如生金碧辉煌别具匠心心旷神怡（）（）（）（）（）举世闻名络绎不绝响遏行云摄人心魄摩肩接踵（）（）（）
冠盖相望硕大无比凝神谛听
2、多音字注音组词
（）（）（）（）
便觉冠还
（）（）（）（）
（）（）（）
泊少结
（）（）（）
二、课文
1、《黄果树听瀑》一文作者按顺序，具体描写了黄果树瀑布的（），表达了作者对黄果树瀑布的（）和（）之情。
2、《古诗二首》
《竹枝词》（）.
。“”运用了（）修辞，其中的“”与“”谐音。
- 1 -
《江南春》（）
“”运用了（）修辞，（）是虚指。
3、《迷人的青海湖》作者按顺序，描写了青海湖的风光，表达了作者对青海湖的，和对祖国大好河山的。
找出文中的比喻句：
4、默写
A、炼字名句
a、为人性僻，。——( )
b、二句，。——( )
c、吟安一个字，。——( )
d、为求，。——( )
B、《寒食》( )
第三单元（总—分—总的写作结构）
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）孵化蜕皮诱人樱桃忙碌昙花霜叶偷懒结茧（）（）（）（）
分泌激素翩翩起舞秉烛夜游
2、多音字组词注音
（）（）（）（）（）落（）颤奇斗倒（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）更吐尽载得（）（）（）（）（）（）
二、课文
1、《这个奇妙的世界》是一篇的文章，文章通过具体描写和，表达了作者对大自然的之情。文章的写作结构：（）奇妙的世界充满珍宝——（）天空、大地——（）奇妙的事物无穷无尽。
这个奇妙的世界充满了珍宝，（）、（）、（），都需要我们去寻找。只要仔细地（）、（），我们就能从极普通的事物中找到（）：（）的卵石，（）的小船模型，（）的羽毛……
a、太阳像火球一样升起来了。把比作。
b、地上有许多水洼，它们像有趣的镜子。把比作。
c、我们看到冰雪，他们有时像一把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。把比作。
d、房屋上落下的每一滴水，都想一个晶莹的水晶球。把比作。
2、《养花》的作者是，原名舒庆春。这是一篇，作者通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：，，，，，，。全文表达了作者的思想感情。
送牛奶的同志进门就夸”好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
a、用“//”把这段话分作三层，并写出层意。
第一层：写花；第二层：写花；第三层：写花（在横线上填一个字）。
b、“——”的作用是
c、这段话记叙了养花带给全家的与。
3、《春蚕》这是一篇很抒情的，主要介绍了春蚕的和，抒发了作者对春蚕的赞美。最能体现这种精神的一句话是“。”
4、默写
A、与善人居，，；与恶人居，。
——选自南北朝（）《》B、《绝句》（宋）志南
短篷：，杖藜：
第四单元
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）白鹭潇洒滑梯浴场蓑衣葱茏判断障碍
（）（）（）（）（）
走廊凸起喧嚣纤细敏感
（）（）（）
独一无二稀奇古怪自以为是
- 2 -
姓名
2、多音字注音组词
（）（）（）（）（）
乐晃刨教挑
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
创纤奔角便
（）（）（）（）（）
三、课文
1、《张潇洒》主要讲张潇洒精心设计一个“”，但是还没开张就倒闭了的故事，表现了张潇洒、的性格特点。
2、《词二首》
《渔歌子》（）
《渔歌子》描绘了春意盎然的水光山色，勾勒出一幅充满情趣的“”。反映出作者、的情趣。
《如梦令》（）
《如梦令》描述了词人早年一次泛舟出游、寻幽探胜的经历，表现了作者对大自然的和对往日美好时光的。这首词的“词眼”是“”，作者以完全沉醉在美酒、美景、没请之中
欣赏：
3、《指尖的世界》像我们展示了盲童的世界——北京最早的特殊教育学校，介绍了盲孩子如何学习、游戏，如何用手指、耳朵和心灵感受世界和生活，赞美了那些为，告诉人们对生活要
，。
文中“善良的人们”指的是：，“美好的心灵”指：
，“长廊”指，因为学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。
4、古诗诵读
《乌衣巷》（）
第五单元（按事情发展顺序）
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）淫雨咳嗽屠杀弥漫牺牲硝烟搀扶呼啸跋山涉水
2、多音字注音组词
（）（）（）（）（）强（）别咳没涨
（）（）（）（）（）
二、课文
1、《赣南游击词》作者是。本文生动地展现出红军游击队员、的艰苦斗
争生活，与人民群众的关系，以及对革命的，赞扬了游击队员高超的和、的顽强斗志。
文中第一部分选取了、、、、、、、八个生活细节。诗中“，。”反映了我军机动灵活的游击战术；
“”变现了革命毕生的坚定信念。
2、《八女投江》记叙了时期，东北抗联的八位女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主
动吸引敌人火力，投河殉国的故事，表现了她们同敌人的英雄气概和为中华民族的解放事业的革命精神。
3、《鸡毛信》的主人公是，全文表现了他，的品质。
4、古诗诵读
《夏日田园杂兴》（）
- 3 -
第六单元
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
瘫痪给予暴躁淡雅侍弄絮叨豌豆角膜酷爱
（）（）（）（）（）
屡屡签署憔悴热泪盈眶突如其来
2、多音字注音组词
（）（）（）（）（）
劲血看给宿
（）（）（）（）（）
二、课文
1、《秋天的怀念》讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微（无微不至）照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了的母爱，表达了作者对母亲的和之情。
2、《永生的眼睛》讲述了一家人为他人捐献角膜的故事，赞美了他们、的高尚情操。作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良、乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。
赞美无私奉献的语句：
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
捧着一颗心来，不带半棵草去。
2、古诗诵读
《望湖楼醉书》（）
第七单元
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）滋味教诲咆哮酥软斋戒诸侯无奈榜文瞪眼
（）（）（）（）（）（）道歉侮辱荆条专心致志谋财害命鸿鹄之志（）（）（）（）
完璧归赵负荆请罪同心协力无价之宝
2、多音字注音组词
（）（）（）（）（）
缴泊说将相
（）（）（）（）（）
二、课文
1、《学弈》选自的《·》，课文通过弈秋教两个人下围棋，其一人，另一人则三心二意，告诉我们学习必须、绝不可的道理。
2、《景阳冈》选自的《》，文章体现了武松、、的性格特点。
3、《将相和》选自的《·》，文中的“将”是指，“相”是指。
本文讲述了、、三个小故事，写了将相之间由“”到“”的经过，赞美了蔺相如、、的斗争精神和以国家利益为重的可贵品质和整合资源见，也赞美了廉颇的精神。
4、《黛玉初进荣国府》选自的《》，林黛玉形象：谨小慎微，冰雪聪明（清高孤傲、冷静细心、应对有度、举止有礼、多愁善感）；王熙凤形象：泼辣爽快、精明能干（圆滑、惯用权术）。
三、文学常识填空、连线。
1、《》《》《》《》被称为我国四大古典文学名著。
2、选学作品作者名著人物
《齐天大圣》施耐庵《三国演义》刘备、诸葛亮、关羽、张飞、周瑜、曹操
《草船借箭》曹雪芹《水浒传》武松、宋江、鲁智深、林冲、无用、李逵
《景阳冈》吴承恩《红楼梦》孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧
《黛玉初进荣国府》罗贯中《西游记》贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝叉、刘姥姥
- 4 -
汉语拼音
一、字母顺序表（26个)
a（A）b（B）c（C）d（D）e（E）f（F）g（G）h（H）i（I）j（J）k（K）l（L）m（M）n（N）o（O）p（P）q（Q）r（R）s（S）t（T）u（U）v（V）w（W）x（X）y（Y）z（Z）
二、声母表（23个）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
三、韵母表（24个）
a o e i u ü
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
四、整体认读音节（16个）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
- 5 -
句型转换练习
姓名一、把字句与被字句练习
一、怎样把“把”字句变成“被”字句？
方法一：在陈述句中分析出名词和动词，而后按下面格式改写：
（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词
（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词
方法二：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。）
如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。
二、练习题：
（一）、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
（二）、将下面句子改成用“被”字的句子。
1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫。
3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
8、黄鹂吃了卷叶虫。
9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
（三）、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1 夕阳染红了西天。
改为“把”字句：改为“被”字句：
2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。
改为“把”字句：改为“被”字句： 3 战士们消灭了一批入侵的敌人。
改为“把”字句：改为“被”字句： 4 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。
改为“把”字句：改为“被”字句： 5 少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
改为“把”字句：改为“被”字句：
6 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
改为“把”字句：改为“被”字句：
7 医务人员精心地治好了一个个病人。
改为“把”字句：改为“被”字句：
8 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改为“把”字句：改为“被”字句：
扩句和缩句解析与练习
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
- 6 -
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
1、妈妈买来了桔子。（扩句）
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。（扩句）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案）我思念老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（缩句）
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）老科学家思考着问题。
【专项突破】
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。周总理（）听汇报。
2、天空中挂着圆月。（）的天空中挂着圆月。
3、燕子掠过湖面。燕子（）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。（）战士们（）守卫（）边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（）
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）
4
、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
- 7 -
他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。
双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句
我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）
可以改为：1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
一、练习
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
8、我们建成了希望小学。
9、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
10、星期天,我们必须去看排球赛。
二、双重否定句\肯定句的转换
1、这是伟大的奇观。
改为双重否定句:_______________________________________________。
2、你应该知道这件事。
改为双重否定句:_______________________________________________。
3、没有一个孩子不爱自己的母亲。
改为肯定句：_________________________________________________。
4、为了学业，李平不得不边打工挣钱边学习。
改为肯定句：__________________________________________________。
三、如何辨别拟人句、比喻句、夸张句、否定句、陈述句、反问句、疑问句、设问句。
1、拟人句：是把一个句子人性化，如，太阳公公爬出了。山，从东方慢慢的露出了笑脸。分析：“爬”
太阳会爬吗？不会，所以是把它当成人了，人物化了，还有，它会笑吗？不会，只有人才会笑。
2、比喻句：是把一个东西为了更美化，更形象，把他比成另一个东西，如，少先队员们象一棵棵茁壮
成长的小树一样。分析：少先队员们是小树吗？不是，只是把他们比喻成小树了。
3、夸张句：分为夸大和夸小两种，多是讲程度的。夸大比较常见，先说说夸小，如，这个山凹就有巴
掌大的地方。分析：真的就有巴掌这么大的一块地吗？不可能，只是夸小了，来说明他的地小。
否定、陈述、反问、疑问这几个有区别，也有联系
陈述句是表达一个事实，一种情况。比方说一句话：这个苹果真好吃。这是陈述一个事实——这个苹果好吃。
同样一句话，疑问句：这个苹果好吃吗？这是在问这个苹果好吃不好吃。
否定句：这个苹果不好吃。
反问句：这个苹果难道不好吃吗？这句话的意思是，这个苹果好吃！
设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
例：太空中有外星人吗？现在还不确定。什么是合作？合作是互相配合。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
设问句强烈的表达了句子的主要内容。
设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
每句再举一例：陈述句：她是一个好姑娘。
否定句：她不是一个好姑娘。
疑问句：她是不是一个好姑娘？
反问句：她难道不是一个好姑娘吗？
设问句：她是个好姑娘吗？她是个好姑娘。
感叹句：她真是一个好姑娘啊！
比喻句：她是一个如雪一般冰清玉洁的好姑娘。
夸张句：这世间难找第二个象她这样的好姑娘了。以人做本体，拟人的句式就不好用了。再
以物为本体
- 8 -
姓名
举一组例子吧。陈述句：花园里的牵牛花开了，真漂亮。
否定句：花园里的牵牛花还没有开。
疑问句：花园里的牵牛花开了没有？
反问句：难道花园里盛开的牵牛花不够漂亮吗？
感叹句：花园里的牵牛花真漂亮啊！
比喻句：花园里绽放的牵牛花就象一个个小喇叭，在迎风吹奏好听的曲子。
夸张句：花园里的牵牛花已经是花大如斗了，似乎再用力一些就要挣破了！
（一）反问句改陈述句练习
方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为（是、能、会等）。
1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？
3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?
5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?
6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
7、我们难道能做损人利己的事吗?
8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?
9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?
10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?
（二）陈述句改反问句练习
1、战士们不能离开自已的阵地。
2、我们的学校，正是在开展古诗文的诵读活动。
3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
4、这个故事使我感动得流泪。
5、这件事让人高兴。
6、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。
7、作为学生要遵守学校的规章制度。
8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，值得大家学习。
9、字典正是我们的朋友。
10、不好好学习，自然不能取得好成绩。
（三）改比喻句练习1．小河清澈见底，静静地躺在大地的怀抱里。
2．榛树叶子全都红了，把人们的心也给燃烧起来了。
3．这莲花，在轻歌曼舞。
4．湖面很平静。
5．他打破了一块玻璃，吓得飞也似的逃跑了。
6．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影。
7．岸边的华灯倒映在湖中。
8．那里的天空总是那么湛蓝、透亮。
9．港湾里闪耀着灯光。
10．马路上一串串明亮的车灯。
（四）改拟人句练习
1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。
2、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。
3、鸟儿在树上鸣叫。
4、星星在天上闪烁。
5、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
6、海底的动物常常发出声音。
7、春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。
8、蜜蜂在花间飞。
9、小木船划走了。
10、小溪哗啦啦地流。
11、雨水淋在树上,树叶沙沙作响。
12、啄木鸟在啄树皮里的虫。
- 9 -
常用修辞手法
比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。例：
1、共产党像太阳。（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（答案）比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，（答案）比喻。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
（答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）
（答案）夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
（答案）排比
练一练：
一、将句子补充完整。
1、春雨像（）一样细。（比喻句）
2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）
3、蓝天、白云构成（）（比喻句）
4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。（）
2、春雨贵如油。（）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）
4、田野里，小虫为他演奏。（）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）
三、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
例3、危楼高百尺，手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）
4、我好像在哪儿见过你。（）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）
9、走出门，就与微风撞了满怀，风中含着露水和栀子花的气息。（）
10、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）
11、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）
12、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（）
13、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。（）
14、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。（）
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1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句)
当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。
鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。（改成拟人句）
鹅毛般的雪花撑着小伞鸟儿在树上叫
鸟儿在树上唱歌
星星在天上闪烁
星星在天空眨眼睛
雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。”改为：调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
鸟在枝头鸣叫。改为：鸟在枝头歌唱春天..
海底的动物常常发出声音。改为：海底的动物常常在一起说话.
小鹿在河边喝水。改为：小鹿站在河边喝水.
拟人句：海底的动物常常聚在一起窃窃私语。
陈述：海底的动物常常发出声音。
拟人句：春天来了，花儿张开了笑脸，尽情欢笑：小鸟放开歌喉，尽情歌唱。
陈述句：春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。
蜜蜂在花间飞改为蜜蜂在花的海洋中翩翩起舞
一头大狮子蹲着改为一头大狮子盘腿坐着.
小木船划走了改为小木船高兴地游走了
花儿随风摇摆
花儿在风中舞蹈
小溪哗啦啦地流
小溪唱着欢快的各儿往前跑去
雨水淋在树上,树叶沙沙作响
调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖
啄木鸟在啄树皮里的虫
啄木鸟医生在为大树看病
1．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
2．榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
3．这莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞。
4．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
6．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
7．岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
8．那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
9．港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
10．马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
25.书是智慧的钥匙。
26.政治家说:"书是时代的生命"。
27.企业家说:"书是致富的信息"。
28.文学家说:"书是人类的营养品"。
29.学生们说:"书是不开口的老师"。
30.迷惘者说:"书是心中的启明星"。
31.探索者说:"书是通向彼岸的船"。
32.奋斗者说:"书是人生的向导"。
33.急于求知者说:"书是饥饿时的美餐"。
34.书就药也,善读之可以医愚.。
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六年级语文总复习（含答案）
姓名第十二册单元复习
第一单元（抒朋友、师生、思乡之情）
三、词语
1、掌握下列词语（注音）
（run yue）（chu fang）（）（）（）（）（）闰月厨房竹匾伶俐潮汛狡猾海鸥
（）（）（）
磕头吉凶教鞭
2、多音字注音组词
（）（）（）（）
祭卜难假
（）（）（）（）
（）（）（）
空正撒
（）（）（）
四、课文
1、《少年闰土》的作者是鲁迅，选自《故乡》，文中的的四件事是：a、捕鸟，b、拾贝壳，c、管西瓜，d、看跳鱼儿。
（深蓝的）天空中挂着一轮（金黄的）圆月，下面是海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（银圈），手捏一柄（钢叉），向一匹猹尽力地刺去。
他正在厨房里，（紫色）的圆脸，头戴一顶（小毡帽），颈上套一个明晃晃的（银项圈）。
2、《我的老师》作者是巍巍，
文中的比喻句有：
反问句是（找出同时换一种说法）：
3、《小橘灯》作者是冰心，原名谢婉蓉。“黑暗潮湿的山路”象征：黑暗的社会。
“小橘灯”象征：光明和小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。
4、默写：
A、名诗名句a、走自己的路，让别人说去吧。——(意大利) 但丁
b、黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。——(英国) 莎士比亚
c、如果冬天已经来了，春天还会远吗？——(英国) 雪莱
d、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——(印度)泰戈尔
B、《客中作》（）全诗抒发了作者的。
第二单元（按游览顺序写游记）
三、词语
2、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）聆听喇叭倩影浩瀚和睦沁凉塑像毡房行驶（）（）（）（）（）（）（）宛如湖泊胸臆栩栩如生金碧辉煌别具匠心心旷神怡（）（）（）（）（）举世闻名络绎不绝响遏行云摄人心魄摩肩接踵（）（）（）
冠盖相望硕大无比凝神谛听
2、多音字注音组词
（）（）（）（）
便觉冠还
（）（）（）（）
（）（）（）
泊少结
（）（）（）
四、课文
1、《黄果树听瀑》一文作者按游览顺序，具体描写了黄果树瀑布的（雄伟壮观），表达了作者对黄果树瀑布的（喜爱）和（赞美）之情。
2、《古诗二首》
《竹枝词》（）.
。“”运用了（）修辞，其中的“”与“”谐音。
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《江南春》（）
“”运用了（）修辞，（）是虚指。
3、《迷人的青海湖》作者按游览顺序，描写了青海湖神奇秀丽的风光，表达了作者对青海湖的，和对祖国大好河山的。
找出文中的比喻句：
4、默写
A、炼字名句
a、为人性僻，。——( )
b、二句，。——( )
c、吟安一个字，。——( )
d、为求，。——( )
B、《寒食》( )
第三单元（总—分—总的写作结构）
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）孵化蜕皮诱人樱桃忙碌昙花霜叶偷懒结茧（）（）（）（）
分泌激素翩翩起舞秉烛夜游
2、多音字组词注音
（）（）（）（）（）落（）颤奇斗倒（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）更吐尽载得（）（）（）（）（）（）
二、课文
1、《这个奇妙的世界》是一篇写景的文章，文章通过具体描写天空和大地，表达了作者对大自然的好奇与热爱之情。文章的写作结构：（总）奇妙的世界充满珍宝——（分）天空、大地——（总）奇妙的事物无穷无尽。
这个奇妙的世界充满了珍宝，（）、（）、（），都需要我们去寻找。只要仔细地（）、（），我们就能从极普通的事物中找到（）：（）的卵石，（）的小船模型，（）的羽毛……
e、太阳像火球一样升起来了。把比作。
f、地上有许多水洼，它们像有趣的镜子。把比作。
g、我们看到冰雪，他们有时像一把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。把比作。
h、房屋上落下的每一滴水，都想一个晶莹的水晶球。把比作。
2、《养花》的作者是老舍，原名舒庆春。这是一篇散文，作者通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：，，，，，，。全文表达了作者热爱生活的思想感情。
送牛奶的同志进门就夸”好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
a、用“//”把这段话分作三层，并写出层意。
第一层：写夸花；第二层：写赏花；第三层：写赠花（在横线上填一个字）。
b、“——”的作用是解释说明
c、这段话记叙了养花带给全家的快乐与骄傲。
3、《春蚕》这是一篇很抒情的科学小品，主要介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了作者对春蚕默默无闻、无私奉献精神的赞美。最能体现这种精神的一句话是“春蚕到死丝方尽。”
4、默写
A、与善人居，，；与恶人居，。
——选自南北朝（）《》B、《绝句》（宋）志南
短篷：，杖藜：
第四单元
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）白鹭潇洒滑梯浴场蓑衣葱茏判断障碍
（）（）（）（）（）
走廊凸起喧嚣纤细敏感
（）（）（）
独一无二稀奇古怪自以为是
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姓名
2、多音字注音组词
（）（）（）（）（）
乐晃刨教挑
（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）
创纤奔角便
（）（）（）（）（）
三、课文
1、《张潇洒》主要讲张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的故事，表现了张潇洒天真活泼、敢想敢做的性格特点。
2、《词二首》
《渔歌子》（）
《渔歌子》描绘了江南春意盎然的水光山色，勾勒出一幅充满情趣的“春雨垂钓图”。反映出作
者高远淡泊、悠然脱俗的情趣。
《如梦令》（）
《如梦令》描述了词人早年一次泛舟出游、寻幽探胜的经历，表现了作者对大自然的热爱和对往日美好时光的留恋。这首词的“词眼”是“醉”，作者以完全沉醉在美酒、美景、没请之中。
3、《指尖的世界》像我们展示了盲童的世界——北京最早的特殊教育学校，介绍了盲孩子如何学习、游戏，如何用手指、耳朵和心灵感受世界和生活，赞美了那些为盲人教育工作默默奉献的人们，告诉人们对生活要乐观，充满自信。
3、《指尖的世界》像我们展示了盲童的世界——北京最早的特殊教育学校，介绍了盲孩子如何学习、游戏，如何用手指、耳朵和心灵感受世界和生活，赞美了那些为为盲人教育默默无私奉献的人们，告诉人们对生活要乐观，充满信心。
文中“善良的人们”指的是：为盲人教育默默无私奉献的人们，“美好的心灵”指：对生活充满自信、乐观、积极向上的心，“长廊”指学校，因为学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。
4、《古诗诵读》《乌衣巷》（）
第五单元
一、词语
1、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
淫雨咳嗽屠杀弥漫牺牲硝烟搀扶呼啸跋山涉水
2、多音字注音组词
（）（）（）（）（）
强（）别咳没涨
（）（）（）（）（）
二、课文
1、《赣南游击词》作者是陈毅。本文生动地展现出红军游击队员餐风露宿、昼伏夜出的艰苦斗争生活，与人民群众的血肉关系，以及对革命的必胜信念，赞扬了游击队员高超的游击战术和
百折不饶、坚忍不拔的顽强斗志。
文中第一部分选取了晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、觅食、请战八个生活细节。诗中“敌人找我偏不打，他不防备我偏来。乖乖听安排”反映了我军机动灵活的游击战术；“铁树要开花”表现了革命必胜的坚定信念。
2、《八女投江》记叙了抗日战争时期，东北抗联的八位女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，投河殉国的故事，表现了她们同敌人血战到死的英雄气概和为中华民族的解放事业
英勇献身的革命精神。
3、《鸡毛信》的主人公是海娃，全文表现了他沉着机智，勇敢坚强的品质。
4、古诗诵读
《夏日田园杂兴》（）
第六单元
一、词语
3、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）瘫痪给予暴躁淡雅侍弄絮叨豌豆角膜酷爱（）（）（）（）（）
屡屡签署憔悴热泪盈眶突如其来
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2、多音字注音组词
（）（）（）（）（）
劲血看给宿
（）（）（）（）（）
三、课文
1、《秋天的怀念》讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微（无微不至）照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲的愧疚和
深深怀念之情。
2、《永生的眼睛》讲述了一家人为他人捐献角膜的故事，赞美了他们关爱他人、无私奉献、的高尚情操。作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良、乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。
赞美无私奉献的语句：
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
捧着一颗心来，不带半棵草去。
4、古诗诵读
《望湖楼醉书》（）
第七单元
一、词语
2、掌握下列词语（注音）
（）（）（）（）（）（）（）（）（）滋味教诲咆哮酥软斋戒诸侯无奈榜文瞪眼
（）（）（）（）（）（）道歉侮辱荆条专心致志谋财害命鸿鹄之志
（）（）（）（）
完璧归赵负荆请罪同心协力无价之宝
2、多音字注音组词
（）（）（）（）（）
缴泊说将相
（）（）（）（）（）
二、课文
1、《学弈》选自孟子的《孟子·告子上》，课文通过弈秋教两个人下围棋，其一人专心致志，另一人则三心二意，告诉我们学习必须专心致志、绝不可三心二意的道理。
2、《景阳冈》选自施耐庵的《水浒传》，文章体现了武松豪放倔强、英勇无畏、的性格特点。
3、《将相和》选自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》，文中的“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。
本文讲述了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事，写了将相之间由“不和”到“和好”的经过，赞美了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、临危不惧的斗争精神和以国家利益为重顾全大局的可贵品质和整合资源见，也赞美了廉颇勇于改错的精神。4、《黛玉初进荣国府》选自曹雪芹的《红楼梦》，林黛玉形象：谨小慎微，冰雪聪明（清高孤傲、冷静细心、应对有度、举止有礼、多愁善感）；王熙凤形象：泼辣爽快、精明能干（圆滑、惯用权术）。
三、文学常识填空、连线。
1、《》《》《》《》被称为我国四大古典文学名著。
2、选学作品作者名著人物
《齐天大圣》施耐庵《三国演义》刘备、诸葛亮、关羽、张飞、周瑜、曹操
《草船借箭》曹雪芹《水浒传》武松、宋江、鲁智深、林冲、无用、李逵
《景阳冈》吴承恩《红楼梦》孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧
《黛玉初进荣国府》罗贯中《西游记》贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝叉、刘姥姥
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人教版六年级上册数学期末试卷 班级学号姓名成绩 一、填空（共20分，其中第1题、第2题各2分，其它每空1分） 1、31 2 吨=（3）吨（500 ）千克 70分=（7/6 ）小时。 2、（4 ）∶（5）=40 ( )50=80%=（32 ）÷40 3、（10 ）吨是30吨的1 3 ，50米比40米多（25）%。 4、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤率是（96% ）。 5、0.8：0.2的比值是（ 4 ），最简整数比是（4:1 ） 6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5∶6，这个班有男生（20）人，女生（24 ）人。 7、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（ 6:5 ）。 8、A、B两数的比是2∶5，A是B的（40 ）%。 9、小红1 5 小时行 3 8 千米，她每小时行（15/8）千米，行1千 米要用（8/15 ）小时。 10、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（4米），面积是（12.56平方米）。 11、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（10 ）个直径是2分米的圆形铁板。 12、请你根据图形对称轴的条数按照从多到少的顺序，在括号里填上适当的图形名称。圆、（正方形）、（等边三角形）、长方形。 二、判断（5分，正确的打“√”，错误的打“×”） 1、7米的1 8 与8米的 1 7 一样长。………………………………………… （×） 2、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。…………………（√） 3、1 100 和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义完全相同。……（×）
苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国！ 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。
教具准备 《我爱你，中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。 今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 （小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓） 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。 讨论小结： （全诗按照总分总的顺序来写的） 第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。 第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差） “啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时
六年级上学期期末试卷及答案 学校 班级 姓名 一、填空题。（18分） 1. 18×6 5 表示18个 ，积是（ ）。 2. 3里面有（ ）个51； （ ）个9 4 是4。 3. 5÷52=5×( )； 10 3 千米的8倍是（ ）米。 4. 在括号内填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。 107÷125（ ）107 98×41（ ）41 2516×83（ ）2516÷2516 1817－98（ ）31÷6 5. 一袋糖重 5 2 千克，平均分成4份，每份是这袋糖重的()()，每份糖重（ ）千克。 6 2/5的倒数是（ ），( )没有倒数 7. 3/5米=（ ）厘米，5/6时=（ ）分，7/20千克=（ ）克 8. 一根绳子剪去它的51，正好是5 4 米，这根绳子原来长（ ）米 二、判断题。（对的请在括号内打“√”，错的打“×”。）（4分） 1. 六（1）班男生人数是女生人数的45倍，女生人数比男生人数多4 1 。…（ ） 2. 除0以外的自然数的倒数一定小于1。……………………………………（ ） 3. 一个数除以101 ，相当于把这个数扩大10倍。……………………………（ ） 4. 1吨的87和700克的8 1 同样重。…………………………………………… （ ） 三、选择题。（将正确答案的序号填在括号内。）（5分） 1. 因为 76×67 =1，所以（ ）。 A 、76是倒数 B 、76和67是倒数 C 、76和6 7 互为倒数 2. 一个数的92是51 ，这个数是多少？正确算式是（ ）。 A 、92×51 B 、92÷51 C 、51×9 2 D 、51÷92 3. 在3.14，314%，π这三个数中，最大的数是（ ） A 、3.14 B 、314% C 、π 4． 100克糖水中含糖10克，则水与糖的比是（ ） A 、10︰1 B 、11︰1 C 、9︰1 5． 三角形的一个顶点A ，可以用数对（5，6）表示，如果把这个三角形向上平移4格，再向左平移3格，这时点A 用数对（ ）表示。 A 、（9，9） B 、（8，10） C 、（2，10） D 、（3，10） 四、计算（29分） 1.直接写出得数。（6分） 3÷31= 85×52= 1－94= 51 ÷5= 76÷76= 0×411= 109÷51= 6＋83= 21×34= 98÷32= 163×154= 1913÷3839= 3.用简便方法计算。（4分） 24×72×725×21 17×2311+17÷12 23 4.解方程。（4分）
六（下）语文知识要点总结 2018.1 1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。 2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。 说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。 B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。 C、描写长江的诗句： ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回； ③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野阔，日涌大江流。 D、描写黄河的诗句： ①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流； ③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。 E、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。 F、背诵、默写课文。 3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
小学语文阅读题精选50篇 《母爱是一根穿针线》【001】 ⑴母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 ⑵她决定给儿子钉一下。 ⑶儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲……她是作家的母亲。 ⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 ⑸可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 ⑹她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 ⑺……还是失败。 ⑻再试…… ⑼线仍未穿进针眼里。 ⑽儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 ⑾儿子的眼睛热了…… ⑿“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。 ⒀儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1、第⑿段中的划线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。”里的“美丽的梦”指什么？如何理解这句话？（4分） _________________________________________________________。 2、短文是按（）的顺序写的。（2分） 3、第⑷段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后推好抽屉。”好不好？请从表达效果上进行分析。（3分） 4、第⑽段中划线句子中引号的作用是，在这个句子里“孔”的准确含义是。（3分） 参考答案： 1、①这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻；②母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。 2、事情发展； 3、原句中“不敢”“惟恐”“轻轻地”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。改换后的句子语言比较平淡，无法从细节上体现母亲对儿子的关怀备至。 4、特殊含义，母子间情感交流的渠道（如答“母子间情感交流的机会”，“母子间情感交流的空间”等也可。
人教版数学六年级上学期 期末测试卷 一、选择题（10分） （1）一根电线长120m ,截取1/3后，还剩（）m 。 A.359/3 B. 40 C.80 （2）一件上衣的价格是100元，先提价1/10在降价1/10 ，现在的价格（）。 A. 比原价低 B. 比原价高 C. 等于原价 （3）一个三角形三个内角的度数比是5:6:7，这个三角形是（） A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 （4）钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了52元，钢笔买了（）支。 A. 2 B. 4 C. 3 （5）右图是“百姓热线电话”一周内接到的热线电话情况统计图，其中关于环境保护问题的电话70个，本周“百姓热线电话”共接热线电话（）个。 A. 180 二、判断题（5分） 1. 某班男、女生人数的比是7：8，男生占全班人数的7/15。（） 2. 半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。（） 3. 甲比乙多 15 米，也就是乙比甲少 15 米。（） 4. 一批试制产品，合格的有120件，不合格的有30件，合格率是80% （） 5. 所有圆的周长和它的直径的比值都相等。（） 三、填空题（20分）
1、45分=（ ）小时 450千克=（ ）吨。 2、25%的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位，再加上 （ ）个这样的计数单位就等于1。 3、225：45化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 4、在一个长10cm 宽8cm 的长方形内画一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）cm ,面积是（ ）cm2 。 5、把3米长的铁丝平均分成5段，每段是（ ）米，每段占全长的（ ）%。 6、（ ）千克的25%是12千克，比4.5米长三分之一的是（ ）米。 7、大圆的半径等于小圆的直径，大圆与小圆的周长比是（ ）， 大圆与小圆的面积比是（ ）。 8、某班男生与女生的比是4：5，那么男生是女生的（ ）%，女生比男生多（ ）%。 9、在一个长25厘米，宽20厘米的长方形铁片上切下一个最大的圆，这个圆的半径是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 10、白兔有20只，黑兔是白兔的3/5，白兔和黑兔共有（ ）只。 四、计算题（共35分） 1.直接写出得数（5分） 34 ÷56 = 13 ÷3= 67 ÷2= 6×512 = 85－41= 7÷97= 43＋21= 65÷6= 212×7= 710÷21 5= 2.解方程（6分） X －27 X=114 X ÷14 =45 X ÷18 =15×23
六年级上册语文阅读题带答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《六年级上册语文阅读题带答案》的内容，具体内容：在六年级的语文学习过程中，做好每一道阅读题，能够有效的提高自己的成绩。下面是我收集整理的六年级上册语文阅读题目及其参考答案以供大家学习。六年级上册语文阅读题(一)陈嘉庚... 在六年级的语文学习过程中，做好每一道阅读题，能够有效的提高自己的成绩。下面是我收集整理的六年级上册语文阅读题目及其参考答案以供大家学习。 六年级上册语文阅读题(一) 陈嘉庚是福建省同安县集美人，青年时期到南洋经商，成为富翁。他热心于祖国的文化教育事业，从1913年起，他陆续创办和赞助了许多学校，著名的厦门大学就是他出资兴建的。但他一生却过着极其筒朴的生活。 1951年，陈嘉庚定居集美后，就立即主持了厦门大学和集美学校的规划、扩建工作。一天，陈毅到厦门视察(陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市长)，特意到集美拜望陈嘉庚。 一阵汽车喇叭声后，一辆黑色轿车在一幢年久失修的两层小楼前停住。陈毅从车里出来，双手反剪在背后，侧着头看着这幢小楼，它和集美座座高楼形成了鲜明的对比。 陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经用了好些年了。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗。上面立着半根蜡烛，那分明是自制
的烛台。屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修;另一张 蒙上了皮面，显然是新修过的。陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的。陈毅陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出很复杂的表情。他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖，一边剥着包装纸，一边说道："嘉老，您让我又想起了延安!"陈嘉庚说："比延安好多了。毛主席当年用的桌子比这还破旧。我这些东西是旧了些，但都能用。"陈毅站起来，踱 到窗前，看看窗外幢幢高楼，不由地赞叹道："嘉老，您真是先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐呀!""惭愧!不敢当!不敢当!"陈嘉庚说，"我多存一分钱，也就为国家多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国。这是我一生的心愿啊!" 听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手，激动地说："我们的后 代会永远记住您的。" 今天，当你走进厦门大学时，可以看见一座塑像，那就是陈嘉庚。 (1)"嘉老，您让我想起了延安!"联系上下文，写出你对这句话的理解。 (2)用"‖"给短文分段。 (3)用两三句话写出短文的主要内容。 (4)读一读短文中画线句子，想一想，此时陈毅心里会想些什么?根据短文的有关内容，想像一下当时陈毅的心里活动，用几句连贯的话写下来。 (5)读了短文后, 你觉得陈老先生哪些方面值得你学习? 你有哪些想法? 用一两句简要的话写出来。 六年级上册语文阅读题答案 1)这句话说的是陈老的生活非常俭朴，就像红军战士当年在延安一样。
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红色，热烈一片 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 哦，这就是三亚的落日！ 烟台的海 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语 走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，轮起锚远航了… 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 记金华的双龙洞 1日，我在浙江金华，游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，前一片明艳 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五
六年级语文阅读专题训练班级姓名 （一）阅读下面的文章，完成1-5题。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强(维持保持)温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地（搜查搜索）着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯(gā lá)都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家（争论争辩）时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是（平静平淡）地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 1.用斜线划去括号中不恰当的词语。 2. “你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”中“勾当”在文中是什么意思？
小学六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人， 在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依 然仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面 送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚 下长出的根须，深深扎．zhāzhá)进泥土和岩层；头发长成树冠．(ɡuānɡuàn) ，胳膊变成树枝，血．（xiěxua）液变成树的汁液，在年轮里旋转．(zhuàn zhuǎn)、流淌。 1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。 2、为文中加点字选择正确的读音。 3、把括号里不恰当的词语划掉。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、根据文段的内容填空。 作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的之情。 6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。 从中，我们真切地感受到 。这样写的好处是 。 7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写写： 《山中访友》课内阅读 （一） 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，（）山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，( )的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，（）地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
苏教版语文六年级上册：期中测试题 班级姓名分数 一、看拼音，写词语。（5分） cān guǎn róng qià diān bǒ chún qiāng shé jiàn 二、给加点的字词选择合适的读音，在下面画上横线。（3分） 惬意(qiè xiè) 桂冠(guān guàn) 侮辱(wū wǔ) 眼眶(kuāng kuàng) 东当铺西当铺，东西〖dōng xī dōng xi〗当铺当东西〖dōng xī dōng xi〗。 三、按要求填写词语。（12分） 1．把成语补充完整。（2分） 银（）素裹负（）请罪感人( )腑横行（）道 2．根据情境填写成语。（6分） 能表达杜甫闻听官军收复河南河北后的心情的成语有：、、 ；欣赏了京剧大师的精彩表演，我不禁想到了这些成语：、、。 3．把下面句中的“看”换成表示“看”的意思的词语。（4分） ①今年暑假，我在北京看（）了人民英雄纪念碑。 ②考试时，我们不能看（）一遍就匆匆作答，应一边看一边想。
③看（）着夜晚美丽的濠河，恍惚间，我仿佛置身于仙境一般。 ④走进新食堂，看（）四周，真大呀！ 四、句段练习。（14分） 1．照样子写句子。（2分） 例：如果，你是湖水，我乐意是堤岸把你环绕。 如果，你是，我乐意是。 2．在括号里填上合适的关联词语。（3分） （1）（）台湾自古以来就是中国的领土，（）我国政府绝不允许任何人分裂台湾。 （2）（）“台独”分子千方百计搞分裂，（）大多数同胞不会支持他们。 （3）（）全国军民万众一心，统一祖国的大业（）一定能实现。 3．按要求写句子。（3分） （1）既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？ （换种说法，语义不变） （2）读书能增长知识，陶冶情操。请用打比方的手法，写一写你对书的认识： 4．口语交际：
小学六年级语文课内外阅读练习题 （一）轻轻的一声叮咛 轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？ 出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。 路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。 途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□ 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。 我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。” 向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。” 出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。 我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。” 又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线) 出差．（chā,chāi）小花伞．（sǎn,shǎn ）着．想（zháo,zhuó）似．乎（shì,sì）浏览．（lǎn,n ǎn ） 2．将文中括号里不正确的字划去。 3．从文中找出几对近义词。（）—（）( ）—( ）4．把文中空缺的标点补上。 5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。 6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？ 7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。 （二） 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1．用“”画出这段话的中心句。 2．默读短文，找出三组反义词：（）、（）、（）3．填空。 （1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（）。（2）“让我的生命开花结果”的意思（）。 （3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花”，“它们”指的是 （）。 （三）相逢是首歌——写给我的学生 ①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我 们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。 ②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的 形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。 ③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了 作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。 那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。 ④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。 1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是什么？2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？ 人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。（）3．写出你心目中老师和蔼可亲的形象： (四)
1、“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,
14、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前，侵略者遭到惨败的可耻下场？“哭爹喊娘，狼狈而逃，鬼哭狼嚎，抱头鼠窜” 15、写出与“顷刻间”意思相近的词语：转瞬间、须臾、霎时 16、仿写词语，（成语中有动物）例：狼狈而逃、人仰马翻、抱头鼠窜、鬼
27、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。 28、课文《螳螂捕蝉》，是一则寓言故事，演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。 29、有关读书的名人名言： 读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 书犹药也，善读可以医愚——刘向 30、优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》 科普类:《十万个为什么》《少儿百科全书》 历史类：《上下五千年》《史记》 传记类：《秦始皇大传》《纪晓岚全传》《孔子传》《毛泽东传》《周恩来传》童话类：《格林童话》《安徒生童话》 31、含有笑的成语：哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、笑逐颜开
39、“……雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲……反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。” “弹性”是机动灵活．能够应变的重要条件；及时“反弹”才是“弹性”的重要性能；“弯曲”只是暂时的退让，是应变的一种策略，最后能“保持苍翠挺拔的英姿”才是“弯曲”策略的最终目的和必然结果。 40、《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。 41、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。” 42、文中“无……不……”和“无不”都是双重否定，起强调的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花开花落来衬托夹竹桃的花期长、韧性可贵。 43、造句 无……不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 无不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小学六年级语文阅读专项训练题 第一部分短文阅读 嚼一片苹果皮 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！” 哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。 妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？” 我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。 ①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。” 妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。” 太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。” 妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。 ②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。 妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。 1、这篇文章写的主要人物是，围绕着详写 了、、等三件事，主要是抓住人物 的、、来具体描写的。 2、请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感 受。
人 教 版 数 学 六 年 级 上 学 期 期 末 测 试 卷 一、选择题（10分） （1）一根电线长120m ,截取1/3后，还剩（ ）m 。 A.359/3 B. 40 C.80 （2）一件上衣的价格是100元，先提价1/10在降价1/10 ，现在的价格（ ）。 A. 比原价低 B. 比原价高 C. 等于原价 （3）一个三角形三个内角的度数比是5:6:7，这个三角形是（ ） A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 （4） 钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了52元，钢笔买了（ ）支。 A. 2 B. 4 C. 3 （5）右图是“百姓热线电话”一周内接到的热线电话情况统计图，其中关于环境保护问题的电话70个，本周“百姓热线电话”共接热线电话（ ）个。 A. 180 B. 190 C. 200 二、判断题（5分） （1）、4∶5的后项扩大3倍，要使比值不变，前项也应扩大3倍。 （ ） （2）、半径是2厘米的圆它的周长和面积相等。 （ ） （3）、如果男生人数比女生人数多，那么女生人数就比男生人数少．（ ） （4）、一批布用去了40%，还剩60%米。 （ ） （5）、李家民做50道口算题，每题都正确，正确率就是50%。 （ ） 环境保护35%奇闻15%建筑15%投诉15%交通20%
三、填空题（20分） 1、3千克的30%是（ ）千克；6 5米是5米的（ ）；比4米多25%的是（ ）米；4米比（ ）米少5 1。 2、把8米长的绳子平均分成5段，每段长是这根绳子的（ ），每段长（ ） 米。 3、甲数是0.25，乙数是4，乙数与甲数的比是（ ）。 4、5吨40千克＝（ ）吨；56 小时=（ ）分钟。 5、 一个圆的周长是25.12厘米，它的直径是( )厘米。 6、81×（ ）=131÷（ ）=（ ）+218=4 29-（ ）=1 7、甲数的75%与乙数的40%相等，如果乙数是150，甲数是（ ）。 8、一件工作，甲先单独完成32用了5 1小时，如果全完成，要用（ ）小时。 9、李明买了2000元国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89%，到期时 可获得本金和利息一共( )元。 10、A 与A B 之和的比是3:8，则A 与B 的比是( )。 11、在一个长12厘米，宽8厘米的长方形纸上画一个最大的圆，这个圆的半径 是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
【12篇】部编版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案 1．阅读下文，回答问题。 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 （1）写出下列词语的近义词。 装点——________ 解除——________ 清润——________ （2）“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。 （3）诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ （4）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？ 【答案】（1）装饰；消除；温润 （2）下雨了，雨水滋润了山河大地。 （3）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 （4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （3）“借物抒情，托物言志”就是通过对雨的具体的描写，来表现自己的心态，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟，思考的一种表现手法，这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志做铺垫的。 （4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）装饰、消除、温润
苏教版语文六年级（上册）第一单元试卷 一、看拼音，写词语。（10分） shēn yuān bā líwū jǐshuòɡuǒnónɡ zhuānɡ dàn mǒ ( ) ( ) ( ) ( ) （ ) kāi tuòzhēbì zhùjūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ ( ) （ ) （) ( ) （ ) 二、给带点字（词）选择正确的读音，在正确读音下面画“”。（5分） A：载歌载舞（zài zǎi）横行霸道（héng hèng）犁耙（pá bà） B：（1）这道菜很地道[ dìdao dì dào]，不愧出自特级厨师的手笔。 （2）在战争期间，河北人民发明了地道[dìdao dìdào ]战的战术，大大打击了日本侵略者。 三、用“望”字扩词，并填空（不重复）。（4分） 1．郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。 2．每当你忧愁烦恼的时间，来到大自然，（）蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然十分美好。 3．一天，他登上军营附近的一座山头，临风（）。 4．他（）着有一天能和失散多年的亲人们团聚。 四、根据课文内容填空：（23分） 1．当跳出，依然是； 当还是，早已。 2．“民族英雄郑成功、的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是、。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈： 3．郑成功收复台湾的准备工作包括、和。郑成功建设台湾主要是指和两件事。我们之所以称郑成功为民族英雄，是因为他打退了侵略者，收复了台湾，并且加强了汉族与族的联系。你知道我国历史上的民族英雄还有、、……由此你联想到的表示爱国的成语有：、。（请写出两个） 4．肖邦是（国家）最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义钢琴诗人”，作品有等。我还知道中外爱国音乐家有、…… 5．《闻官军收河南河北》是代诗人的作品，被前人称为“ ”。这首诗描写了诗人听到的消息之后惊喜欲狂的心情。全诗体现了一个“ ”字，从“，。”“，。”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。 6．《示儿》是朝诗人的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为（用自己的话回答）而“ ”，叮嘱孩子“ ，”（填诗句）。表达的感情。这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“ ”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。 五、修改语段：(共八处错误)（4分） 在老师和同学们的教育帮助下，刘强端正了学习态度。能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动，在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目，有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的“草原”。