快快起床
一、活动目标：
1、倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
二、活动准备：
1、《快快起床》音乐；
2、小兔、小熊、美羊羊手偶；
3、打击乐器：手摇铃、响板；
4、大黑板，粉笔。
三、活动过程：
1、随音乐进入活动室，成半圆坐下来。
2、出示小闹钟，引出活动内容。
（1）这是什么？它发出的声音是什么样的？
（2）用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。
（3) 随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。
3、进行节奏练习。
（1）听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。
（2）听音乐第二遍，老师画图谱。
提问：哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响？
（3）看图谱，节奏练习。（拍三下，举手一次）
（4）听音乐，节奏练习。
4、出示乐器，节奏练习。
（1) 认识乐器：手摇铃、响板。
(2) 随音乐，用乐器敲击节奏两遍。第二遍幼儿交换乐器。
5、音乐游戏：叫小动物起床
(1) 出示手偶，引出游戏内容。
(2) 老师清唱一遍《快快起床》
(3) 放音乐，师与幼儿合唱歌曲。（小兔起床）
(4) 放音乐，孩子们拿乐器，为歌曲伴奏。（小熊起床了）
(5) 站着歌舞表演两遍。（美羊羊起床了）我们要养成好习惯，早睡早起身体好。
四、结束活动：
还有一些小动物在睡觉呢，我们去叫醒它们吧！随音乐出活动室。
小苹果树请医生
【活动目标】
1.喜欢安静倾听文学作品.
2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
【活动准备】
1.故事挂图
2.《小苹果树请医生》课件
【活动过程】
一、开始部分
1.律动：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你快去洗洗手，要是手脏别碰我。问幼儿红红的苹果长在哪里呢？出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2.猜测一下发生了什么事？
谁能为老苹果树治病呢？
二、基本部分
1、幼儿安静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小苹果树都请了谁给树婆婆看病？
（3）谁会给树婆婆看病呢？啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢？请幼儿学一
学啄木鸟捉虫的动作。
（4）这个故事里有谁帮助了树婆婆？
（5）通过这个故事我们明白了，当我们身边的朋友遇到困难时，我们要帮助他们。
3、教师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
（1）幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
（2）引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片。
5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。
三、结束部分
我们幼儿园里也有许多的大树，不过有几棵树也生病了，身上长满了虫子，我们一起去看看，想一想怎样帮助它们呢？
飞机本领大
活动目标
1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类以及作用。
2、知道飞机是一种交通工具，给人们带来很大方便。
活动准备
物质准备：各种不同种类的飞机图片（客机、水上飞机、运输飞机、直升机等）
空间准备：呈半圆两排坐
活动过程：
一、谈话
（一）、“你们知道谁会在天上飞吗?”(小鸟、飞机、蝴蝶、奥特曼)让孩子学学自己模仿的谁。
（二）你们知道这么多，今天老师也带来了一个在天上飞的，看看是谁那？
二、出示模型，简单介绍飞机各部位作用
一、老师引导观察飞机的样子，
孩子们请看看这飞机身上有什么？并让孩子们说一说它们的作用，(孩子也许会说的五花八门的，并没有关系)啊你看飞机像什么，（鹰，也许什么都是）“飞机为什么会飞呢”（因为它有翅膀）对了，它有翅膀，也叫机翼，是保持在空中能更好的飞行的。
二、教师总结机身各部分的作用、飞机组成
飞机身上有尾翼，翼是保持飞机在空中平衡飞行的，发动机是飞机起飞的动力来源
飞机由机身、机头、机翼、起落架组成的。
三、依次出示飞机的图片
一、我们来认识一下各种各样的飞机，一次出示图片
1 客机是运送乘客的
2 战斗机是打仗时用的
3运输机是运大量物品的
4直升机是观察敌情的
5武装飞机是部队用来侦察情况的
四、比较客机与军用机在外形上的不同以及它们的不同用途
1 分类；哪些是民用机，哪些是军用机
请小朋友看一下，客机与战斗机有哪些不同，（身长、翅膀）他们本领有哪些。
2 老师要去游泳怎么去啊，奥“下大雨发洪水了有的小朋友被冲走了谁来帮忙”。
五、请小朋友设计
“飞机的本领大不大；“（大），请你自己设计更漂亮本领更大的飞机好吗？。
果实变变变
活动目标
1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2.能大胆想像，创造性地表现自己的想法。
活动准备
1.食物各种水果，画有苹果、梨、香蕉等果实的图片若干
2.果实造型范画，水彩笔、油画棒
3.音乐《秋天多美》
活动过程
导入：
1.请幼儿观察果实的形状，启发幼儿的想像。
“老师带来了一只红苹果，它像什么呢？”并逐一观察各种水果的形状。
2.欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。老师会变魔术，把这些水果变成了许
多可爱的东西，请小朋友把眼睛闭起来，我把它变出来，我数1、2、3
再睁开。等小朋友把眼睛闭上，一边数数，一边把范画贴在黑板上。
启发幼儿说出，果实都变成了什么？你还想把它们变成什么？（香蕉变成了船，桔子变成了太阳….）
3.在音乐背景下添画，进行果实造型
“老师准备了许多水果图片，选你喜欢的一种来给它变身看谁变的最棒。”
在添画时，教师提醒幼儿大胆想象进行添画，观察幼儿完成作业情况，给予适当指导。
4.展示幼儿作品，并让自己讲述添画的创意、有趣的地方。
香喷喷的轮子
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事情节，并能根据故事内容积极思考、大胆想象。
（重点、难点）
2、丰富词汇：圆溜溜、香喷喷。
3、体验乐于助人的快乐情感。
活动准备：
经验准备：了解各种车拥有几个轮。
物质准备：故事内容的课件、汽车开来了的磁带、小汽车、巧克力、小松鼠头饰。
空间准备：面向老师围成半弧形坐。
活动过程：
一、出示巧克力和小松鼠，引起幼儿听故事的兴趣。
1、出示巧克力豆：通过感知，丰富词汇：圆溜溜。通过闻和品尝巧克力豆，丰富词汇：香喷喷。
2、出示小松鼠：引出故事。
二、教师引导幼儿边看图边讲故事，采用中断法，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象。
1、看图1.
一只小松鼠在草地上散步，他走着走着，一下子被绊了个大跟头。小松鼠低头一看：哇，草地上有四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。他捡起一颗放到嘴边想吃，突然，想起了什么？停了下来。
提问：你猜猜小松鼠想起了什么？
原来，小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力豆不正可以做车轮吗？（出示图二）
2、看图2-3
小松鼠装好了车轮，开着小汽车在田野上飞跑。前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。原来，太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。
提问：（1）小松鼠是怎么帮助小鸡的？
我们看看和你想的一样吗。（出示图三）原来，小松鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。
（2）送给小鸡两个轮子后，小松鼠还有几个车轮子？还可以坐车吗？做什么车？
哦，原来小松鼠用剩下的两个轮子做了一辆摩托车。（出示图四）
3、看图4
小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位老爷爷正在发愁。原来他的纽扣掉了一个。
提问：（1）老爷爷的扣子丢了？怎么办呢？
小松鼠又把一个巧克力车轮送给老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯地说：“谢谢你，小松鼠。”（出示图五）
（2）小松鼠的车子还剩几个轮子？还可以坐车吗？
我们看看小松鼠是怎样解决难题的。没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车（出示图六）
4、看图6
小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着，小松鼠觉得饿了
提问：小松鼠饿极了，它又做了什么？
哈哈，原来，他把最后一颗巧克力车轮吃了，“吧嗒吧嗒”吃得真香。（出示图七）
5、看图8
没有了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。小松鼠走着走着，突然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车。车厢上还写着字。
提问：你猜这辆车是送给谁的？为什么送给小松鼠？
小结：小松鼠不怕困难，乐于助人，他的朋友们为了感谢他就送他一辆小汽车做礼物。
三、经验迁移，情感升华。
小朋友喜欢小松鼠吗？为什么？你帮助过别人吗？谁来来说一说，你怎样帮助别人的？帮助别人的时候，你开心吗？我们一起看看其他小朋友是如何帮助他人的。
小结：别人得到了你的帮助会很开心，很温暖。你帮助了别人，也会很快乐，很幸福。我们要向小松鼠一样关心他人，助人为乐。和身边的每一个人都做好朋友。
蜗牛和苹果
一、活动目标
（一）能够认真观察图片、并把图片内容编成故事。
（二）会用比较完整的语言进行讲述，大胆地表达自己的想法。
二、活动准备
（一）《蜗牛和苹果》教学挂图。
（二）幼儿用书第2册第14—15页。
三、活动过程
（一）以提问的形式导入。
师：小朋友们都吃过苹果吗？苹果的好朋友又是谁呢？幼儿一一作答。（二）引导幼儿分段理解故事内容，提高幼儿感知及口语表达能力。
1.教师讲述图片一并引导幼儿观察。师：秋天到了，苹果落在了谁的家里？
蜗牛看到苹果后在干什么？
小结：蜗牛和苹果成了好朋友。
2.教师讲述图片二并引导幼儿观察。师：苹果怎么了？从哪里可以看出来？
看到苹果的变化蜗牛想了些什么？说了些什么？
3.教师讲述图片三并引导幼儿观察。师：蜗牛会请谁来帮苹果看病呢？蜗
牛是怎么和乌龟说的呢，它们俩可能会走多长时间才能到目的地呢？4.教师讲述图片四并引导幼儿观察图片。师：苹果发生了怎样的变化？小
蜗牛看到这一切有什么反应？
5.自主阅读观察图片，猜测故事的结果。师：苹果真的病了吗？乌龟对我
牛说了些什么？后来苹果变成了什么？
（三）完整倾听故事
幼儿完整倾听故事并讨论苹果为什么腐烂了？最后怎样了？小苹果树是怎么来的？
（四）经验拓展。
教师打开一个完整的苹果，让幼儿找一找果核并讨论除了苹果有核，还有什么水果有果核？
（五）活动延伸
活动结束后，我让幼儿根据图片提示讲一讲故事的有趣环节，还可以按照故事内容编出不同的故事开头和结尾，最后能为自己编的故事取名，让幼儿在家长的指导下把水果切开寻找果核，并记录有果核的水果名称。
（六）活动反思
活动中以故事开头，并将种子的作用以一个生动有趣的故事浅显易懂的呈现给孩子，同时又赐予故事角色以生命，让孩子们通过理解朋友间相互关心和爱护的美好情感，继而对幼儿生活中爱的情感提升，苹果是我们生活中非常常见的水果，幼儿对苹果也非常熟悉，幼儿通过观察故事图片对苹果的坠落产生了浓厚的兴趣，继而认真倾听故事的每一个环节，并对每个环节中的问题，一一进行作答，通过本活动，让幼儿懂得了很多道理，如：苹果放时间长了就会腐烂、苹果核会长成小树等。幼儿浓厚的兴趣贯穿于整个活动之中。效果不错。
三间树叶房子
一、活动目标：
（一）理解故事内容，体会朋友间的友爱之情。掌握特定句式。
（二）能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。
二、活动准备
材料准备：挂图、磁带、小猪图片
三、活动过程：
（一）小猪的烦恼
1、今天我们班来了位小客人出示图片（小猪）他有个问题想请大家帮忙。小猪的口吻引入：我有好多水果，有红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的葡萄，可是我该把他们放在哪儿呢？小朋友，你们来帮我想想办法吧！
2、教师提问幼儿，幼儿答
教师小结：小朋友很聪明帮小猪想这么多办法，小猪很感谢你们。
（二）欣赏故事，理解故事内容
1、师：小猪的好朋友，他有一样神奇的东西可以变魔术。他们知道小猪有麻烦也来帮助他了，我们来听听他们是怎么帮助小猪的，看和你们的方法一样吗。
2、借助挂图，欣赏故事。（根据需要进行提问。）
提问：三只小老鼠都有一片神奇的什么？
小白鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？
小灰鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？
小黄鼠用什么颜色的树叶做了什么房子？
他们把三间房子送给小猪做什么？
小猪把什么东西放进了红房子？把什么东西放进了黄房子？把什么放进了绿房子？
小猪收到好朋友的礼物后是怎么说的，他后来也送了什么东西？
3、再次欣赏故事
4、教师小结：瞧！好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，互相关心互相帮助。
（三）游戏：给朋友送礼物
1、师：小猪和三只小老鼠做朋友，他们选择自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友，让大家感到快乐。我们也可以用自己喜欢的东西做成礼物送给我们的好朋友。请你和旁边的好朋友说一说：“我想用什么东西做成什么什么送给你。”
2、请个别幼儿到集体面前用“我想用什么东西做成什么什么送给你”这样的句式来说一说。
中班诗歌：如果我能飞
活动目标：
1．通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2．理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
活动准备：
《如果我能飞》课件
活动过程：
1.出示动态图，引出话题。
今天咱们班来了一位小客人，我们一起看看它是谁？师：你们看到了什么？（小天使）你们知道小天使为什么会飞吗？（因为她有一双神奇的翅膀）。请小朋友们模仿一下小天使是怎样飞的？“如果有一天你也像小天使那样长出一双翅膀，自由地飞翔，你最想做什么？引导幼儿展开丰富的想象。请幼儿说说并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到…….”的句式说
2．请幼儿观看课件，帮幼儿初步感受诗歌的内容。
师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？老师也想有一双神奇的翅膀，而且老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，神奇的翅膀带着我飞啊飞啊，你们猜，我飞到了哪里？
分段欣赏：
A.播放课件，出示第一幅图。提问：我飞到了哪里（蓝天上），变成了什么（小星星），小星星在蓝天上会怎样（闪闪发光）。
教师小结：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
B.出示第二幅图。提问：神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友想一想我又
飞到了哪里（大海上）变成了什么（小浪花），小浪花在大海上会怎样呢(随风舞蹈）请幼儿一起学小浪花翩翩起舞。
教师小结：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。
C.出示第三幅图。提问：神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，这次我飞到了森林里，你们猜老师变成了什么（小鸟），小鸟在森林里会干什么呢（快乐的唱歌）小朋友们来学一下小鸟唱歌的声音。
教师小结：如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只鸟儿，快乐歌唱。
3.完整的欣赏诗歌。这首诗歌真美，小朋友跟着老师一起说一说，我们用好听的声音念出来。
4.早上来幼儿园的时候，我把昨晚做的梦告诉了于老师和籍老师，于老师和籍老师告诉我，她们也想拥有一双神奇的翅膀，她们想要飞到什么地方呢？变成什么呢？我们一起来看一下。
于老师：如果我能飞，我要飞到花朵上，变成小蜜蜂，采花蜜
如果我能飞，我要飞到草原上。变成一匹骏马，自由飞奔籍老师：如果我能飞，我要飞到池塘里，变成一只青蛙，快乐的唱歌如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，快乐的散步5．请幼儿自由讨论，进行仿编。如果你能飞，你要飞到那呢？变成什么并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到XX，变成XX,XXX。”的句式进行仿编。请部分幼儿说一说。
活动结束：
你们还想飞到哪里，变成什么呢？今天回家和爸爸妈妈一起画出来，明天带来，用诗歌里的话念给老师听
不跟陌生人走
活动目标：
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备：
1.挂图
2.请一位陌生的老师扮演陌生人，并设置表演情景。
3.玩具、果冻、巧克力。
活动过程：
一.故事导入《沙沙和陌生人》
1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他去公园怎么走，沙沙有礼貌的告诉了他怎么走，陌生人非常感谢沙沙。回到家沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：沙沙你做的对！不过还有一些事情你要多加注意。沙沙连忙问妈妈还有什么事情应该注意呢?
2.集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙对？(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了那些应该注意的问题？
3.出示挂图
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你吃的和玩具时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗大声呼叫。
二.情境练习
情境一：一个陌生的叔叔对一个小朋友说：小朋友你真可爱我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？
情境二：一个陌生的老师敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，他今天没有空接你，让我接你回家跟我走吧!
教师提醒：1.你认识她吗？2.如果你不认识他能不能轻信他的话？3.你应该怎么对这位阿姨说？
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三.选择游戏(幼儿站在认为对的那一边）
1.陌生人就是坏人吗？
A陌生人就是坏人 B陌生人不一定是坏人
2.能不能跟陌生人走？
A能去公园和游乐场 B不能去任何地方
3.有个认识的阿姨想带你去玩，你该怎么办？
A可以和他去 B必须先告诉爸爸妈妈
4.有个不认识的叔叔给你东西吃你该怎么办？
A巧克力果冻不能吃饮料可以喝 B什么都不能吃
5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家你该怎么办？
A先说谢谢再上车 B不能上车
6.陌生人问你名字家里有谁能不能告诉他？
A只能告诉名字家里有谁不能说 B什么都不能告诉他
四.结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体或成人，遇到陌生人不能轻信。
中班社会活动学会分享教案 教材分析： 随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。 活动目标： 1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。活动重点：学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 活动难点：能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。活动准备： 1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜欢的??”。 2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT、轻柔的背景音乐 活动过程： 一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书，了解幼儿关于分
享的真实感受。 1、分享交流自己最喜欢的物品。 提问：让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？ 2、创设问题情境，幼儿讲述有关分享的想法。 提问：如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢，你会怎么办呀？ 小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？ 二、讲述故事，理解分享的行为和意义 1、完整讲述故事，知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。 提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？ 小结：小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮流看。分享让同伴快乐，也能让自己也很快乐。 2、讲述自己的分享经历，感知分享的意义。 提问：你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心
幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察
和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
设计教师：程亚利 所在单位：陇南市成县幼儿园 教育活动设计 活动领域：科学 活动名称：三原色 幼儿班级：中班 活动时长：25分钟 活动意图： 幼儿生活在一个五彩斑斓的世界里。鲜艳靓丽的颜色对于幼儿来说是非常喜欢的，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着千丝万缕的联系。中班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的 认识，在平时的活动中我发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我设计了《会变颜色的小兔子》 这一故事，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而 产生橙、绿、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与 操作性较强，比较适合中班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试在记录卡上涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验颜色变化的乐趣。 活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过听故事推理颜色的方式，大胆尝试在记录卡上探索 涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知 活动的兴趣。 活动重点： 《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿 童与生俱来的特点，在此次活动中，我把“知道三原色相互搭配可以调出多种色彩并能作好记录”。设为本次活动的重点。 活动难点： 由于中班幼儿是第一次探索颜色的变化，所以，我采用通过故事推理颜色的方式，在记录卡上大胆尝试探索涂色操作活动， 进一步感知色彩的组成。设为本次活动的难点。 活动准备： 图片彩色城堡图，PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），魔法棒每人一个，记录卡每人一份。 活动过程： 1、活动导入：幼儿随着轻快的音乐跟教师进入活动室。 教师讲故事《会变颜色的小兔子》同时打开ppt。 咦？小朋友快看，这里有一座彩色的城堡。兔妈妈要带着它的三个宝宝去城堡玩，城堡里可好玩了，有各种颜色的水池，三个宝宝可喜欢了。兔妈妈的三个宝宝一个叫小红，一个叫小黄，
幼儿园中班英语优秀教案多篇 教师范文吧 幼儿园中班英语优秀教案3篇 Passthebunny 活动目标： ．学习单词：“bunny”和句型“passthebunny”。并理解其含义。2．能基本听懂并按规则游戏。 3．愿意在集体面前表演。 活动准备： ．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车） 2．鼓一个，击棒一根。 3．小兔毛绒玩具一个 4．兔子舞音乐 活动过程： 一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 .T：Goodmorningboysandgirls. c：Goodmorningteacher.
T：Doyouwanttodance? c：yes. T：ok,let’sdance,pleaselisten. 2．T：（教师做很累的动作）oh,I’? c:yes. T： 二．学习单词“bunny” .T：Today,,whatisthis? c:小兔 T：yesbunny. Tc：:Bunny，bunny（幼儿学说单词） T：Hello/Hi/children c:Hello/Hi/bunny 2．听指令做动作 T：Now,Let’splaythegame“Isayyoudo“,ok? c:yes. T:kissbunny whocantry?Touch/shakehands/embrace/kissthebunny T： T：? c:yes.
T:’shaveatry. 三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。 、介绍游戏玩法及规则。 T：（教师拍拍大口袋）’,Let’splaythegame“Passthebunny”. T：I’llbeatthedrum，andyou’? 2、引导幼儿玩游戏。 T：Now,Let’sbegin. ’sseewhohasthebunny. c；XX. T：well,XX,comehereandtakeoneout. T：whatisthis?/whatcolourisit?Doyouwanttoeat?oh,youareverygood /’goon. （鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）’sseewhohasthebunny…… （玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完） 四、结束 T：I’msohappy!Areyouhappy? c：yes. T:：It’slaternow,Let’’sgo. 2认识水果（apple、pear、orangebanana 设计意图：
幼儿教育：________ 中班社会优质课教案《我们都是好朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 第 2 页共 7 页
2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 第 3 页共 7 页
中班美术优秀教案 中班美术优秀教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班美术优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中班美术优秀教案1 活动目标： 1.尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。 2.能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。 3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 1.活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。 2.橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。 3.教师事先做好的一幅花朵。
活动过程： 1.观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。 (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。 (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。 (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢? 2.引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。 (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。 (2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。 (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。 3.教师示范用橘皮制作菊花。
幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形) 提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
（封面） 幼儿园中班主题公开课优质教案详案《幼 儿园里朋友多》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
主题来源 现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。更何况朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你躯赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们将开展主题活动——幼儿园里朋友多。相信会给孩子在各方面有所长进，有所收获。 活动目标 1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 3、引导幼儿感受“六一”节的欢乐气氛，体会过节时的喜悦心情。 4、使幼儿知道六月一日是儿童节。 5、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作的快乐。 6、引导幼儿有序的管理自己的物品。 7、知道自己生日和好朋友生日的月份，增进朋友间的友谊。
8、了解简单的统计方法，比较结果的多少。 游戏活动开展的内容 1、肖像画廊 2、幼儿园 3、贝贝泥塑店 4、贝贝超市 5、照相馆 6、电话亭 观察要点 1、引导幼儿学会商量，分配角色，友好协作交往。 2、给娃娃或给娃娃家成员过生日，丰富有关过生日的经验。 3、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作游戏的快乐。 4、提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。 5、引导幼儿用不同的方式表现表达出自己的好朋友。 6、引导幼儿能跟据音乐自编动作，与朋友共同舞蹈。 7、通过“贝贝超市”的游戏，使幼儿学习有条理的整理，保管物品。 8、提供照相馆里一系列材料：照相机等。观察摄影师的服务态度及方法。 主题活动安排与方式 小主题活动名称重点领域活动方式
幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》 幼儿园中班社会教案：朋友多，我快乐 活动目标： 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。 2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。 3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动过程： 1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。 师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。 出示视频实录三段： 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？ 3、说说自己的好朋友。 师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。 师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？ 5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。 6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？ 7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。 8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。 教学总结： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
幼儿园中班美术优质课教案：星空 一、活动目标 1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识； 2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1．对话交流 师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星…… 2．欣赏教师与名家的作品 ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3．创作与交流 ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? ②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。 4．作品评议
面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。 第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多
中班社会公开课教案 【篇一：幼儿园中班社会优质课教案：因为你快乐,所以 我也快乐】 【篇二：幼儿园中班优质课教案】 小熊学刷牙（中班） 教学目的： ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点： 知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 掌握正确的刷牙方法。 教学准备： ⒈听过故事《小熊拔牙》； ⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； ⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋录音机，磁带《刷牙歌》。 教学过程： ⒈开始部分。 老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。） 小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 （加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。） 老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保 护牙齿还有哪些害处？ ①幼儿讨论，交流。 ②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚， 而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零
食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？ ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。 ①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？ （小熊到小朋友中间去） ②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。 （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。） ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。 （肯定幼儿的回答，老师加以补充。） ①刷牙是先要做什么？ 醒幼儿在刷牙是要做一些准备。 老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。 ②老师利用模型，边示范，边讲解。 （利用模型讲解更为直观） 老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 ③组织幼儿徒手练习。 ④幼儿小结刷牙方法。 （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。） ⑷集体练习刷牙。 ①老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的准备； b.刷牙要按一定的规律。 ②放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。） ⒊结束部分。 ⑴小熊小结刷牙方法。 老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。 老师：那你给小朋友讲讲吧。
幼儿园中班美术优秀教案：有趣的房 子 活动目标： 1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。 2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。 活动准备： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 活动过程： 2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿 一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子” 幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿 1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗? 小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊? 二、引导幼儿讲述房子特征 1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢? 四个小动物一个个站起来说： 做房子吧。小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见) 3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。 设计的房子) (用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要 三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。 四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。 五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。 六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。
幼儿园优秀活动设计一等奖中班科学《亲一亲、玩一玩》教案 【设计意图】 气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的《离不开的空气》这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢？于是我设计了这个活动。 【活动目标】 1、让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。 2、使幼儿感知空气能流动的特点。 3、知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。 【活动准备】 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。 【活动过程】 一、让幼儿有一个快乐的开始。 师：“孩子们，你的手里拿的什么？” 师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧！”带领幼儿进入活动室。 师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。 师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。 我和幼儿一起玩气球 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流动性；使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。 （1）“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
气球亲亲小脸蛋儿 气球亲亲小耳朵 师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。 师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。” （2）师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦？这位气球宝宝好难过，为什么呢？” 教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。” 师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？” 师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。 师：“怎样保护空气不受污染。” 师：“什么能净化空气？”幼儿回答完后放课件。 师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。” 师：“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。 “气球宝宝，等你好了我们再来接你！” 师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢？” 从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。” 三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。 （1）气球小老鼠 教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？” 师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧！” 幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
幼儿园中班科学优秀教案：好帮手 设计意图： “帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。 《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。 活动目标： 1．了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。 2．通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。 活动准备： 工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子； 修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；
装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒； 课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。 活动过程： 1．教师情境表演，引出工具 (1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣 师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。) (2)出示工具，帮助幼儿认识 师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。) 设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。 2．参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难 (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观 师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发! 设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。 (2)通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难 场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难? (凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。) 场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。) 场景三：小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。) 设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。 3．引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作 (1)利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具 师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它?
一、活动目标 1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。 2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。 二、重点与难点 1．玩具大家玩。 2．友好地玩。 三、材料及环境创设 1．每人自带一件玩具。 2．大皮球若干（如全班人数）。 3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。 四、设计思路 现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。 本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。 五、活动流程 激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐 内容一： （一）介绍各人的玩具 1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。 说明 （1）教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 （2）教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。 （二）玩玩具。 1．幼儿相互交换玩具，大家一起玩。 说明 老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。 2．讲评。 说明 （1）你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？ （2）请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？ （3）老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。3．幼儿多次交换玩具，大家一起玩。 说明 教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。 内容二： （一）组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。 说明 大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。 （二）大、中班幼儿结对子一起玩。 说明 可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
中班美术优秀教案《花儿朵朵开》含反思 中班美术优秀教案《花儿朵朵开》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力，尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术优秀《花儿朵朵开》含反思教案吧。 活动目标： 1.尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。 2.能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。 3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 1.活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。 2.橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。 3.教师事先做好的一幅花朵。 活动过程： 1.观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。 (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。 (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。 (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢? 2.引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。 (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。
(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。 (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。 3.教师示范用橘皮制作菊花。 (1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。 (2)提醒幼儿安全使用剪刀。 (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。 4.幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。 (1)橘皮制作菊花; (2)毛线制作花朵; (3)各种纸制作花朵。 5.教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。 6.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 小百科：花(Flower ['flau?];复数:Flowers)，是一种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
幼儿园5大领域优秀教案，公开课可以参考了！ 幼儿园数学：听声音数糖 设计意图：按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”,报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿 不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性，我采 用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。 活动目标：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识， 知道最后一个数词代表集合的总数。2、通过“听声音”默数 10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。重
点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。活动准备：材料准备：1、板 板6——8块，上面写有数字；2、糖罐子一只（最好是铁罐）；糖果若干。经验准备：在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。活动过程：玩法一：今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。（听到 放进的是几颗糖，并要及时验证）游戏规则： 1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。 2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数】 玩法二：“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？”（老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字）“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙
幼儿园中班语言优质课教案 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。过程： 一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想 （一）、观察动物图片 1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师：（边
出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼 儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）②师： （边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？ （幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾 巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们 看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许 变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边 说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然 后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟 老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉 拉钩）。 3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的 第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵 头、挖东西、抵人……）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来