~ 浙江大学本科生招生专业目录
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浙江大学本科教学双语课程级别认定办法 （2009年10月修订） 为进一步推进我校双语课程建设，提高双语课程教学质量，根据教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》》（教高[2007]1号）文件精神，特修订本办法。 一、双语课程级别分类 根据使用教材、课程考试试卷和外语授课比例，双语课程认定结果分“外语为主教学”和“双语教学”两个级别。 二、双语课程的级别标准 “外语为主教学”：使用外文教材；课程考核试卷全部使用外文出题；外语授课比例占课程总学时的70％及以上。 “双语教学”：使用外文教材；课程考核试卷外文出题比例占50%及以上；外语授课比例占课程总学时的30％～70％。 三、双语课程级别认定内容 1．外文教材。双语教学课程使用的教学资料必须包含外文教学材料，可为正式出版的教材（含国内影印版），也可为非正式出版的讲义，教学课件中除必要中文注释外，必须全部由外文表述。 2．外语授课比例。根据学生在课堂教学质量评价时的评判数据计算双语课程外语授课比例。计算方法为：
外语授课比例 3 1 3 1 () i i i i i A N N = = ?∑ ∑ ＝ 其中 i A为某学生选定的外语授课比例的转化系数，i N为选定某一外语授课比例的学生数。学生可以选定的外语授课比例有“30％以下”、“30％～70％”、“70％以上”，其对应的转化系数分布为“0.15”、“0.5”、“0.85”。 四、双语课程级别认定程序 双语课程的教材和试卷由各学院（系）进行认定，外语授课比例由本科生院教学质量管理办公室提供。 各学院（系）在每学年秋学期第二周至第三周开展前一学年春、夏学期的双语课程级别认定工作，在春学期第二周至第三周开展本学年秋、冬学期的双语课程级别认定工作，认定结果递交学校审核。 五、其它 本实施办法自2009-2010学年秋学期起执行，由本科生院负责解释。《浙江大学双语课程级别认定和课堂教学质量评价暂行办法》（浙大教发[2008]3号）同时废止。 主题词：课程管理办法通知 抄送：有关部门。 浙江大学本科生院办公室2009年10月22日印发
浙江大学本科学生综合素质评价实施办法（2005年8月修订） 浙大发学〔2005〕40号 关于印发《浙江大学本科学生综合素质评价 实施办法（2005年8月修订）》的通知 各学院，各部门，各校区管委会，直属各单位： 经学校研究决定，现将《浙江大学本科学生综合素质评价实施办法（2005年8月修订）》印发给你们，请遵照执行。 浙江大学 二○○五年九月八日 浙江大学本科学生综合素质评价实施办法 （2005年8月修订） 根据《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。 一、评价基本原则 （一）以有利于学生全面发展和适应社会要求为目标，着重评价大学生的思想品德、知识水平、各项能力和身体素质； （二）对学生综合素质进行评价，采取定性与定量相结合、申报与认证相结合、记实与评议相结合、教师评议与同学评议相结合的方法； （三）发挥评价过程的甄别、激励和导向功能，评价结果作为学生评奖选优和就业推荐的主要依据； （四）评价过程要求公开，评价结果力求公平、公正。 二、指标体系及具体操作办法 一级指标设为思想品德、知识水平、各项能力和身体素质等四项。 （一）思想品德评价 1．评价依据 主要对学生日常关键行为进行评价，考察学生的世界观、人生观和价值观，考察学生是否具有爱国主义、集体主义和社会主义精神以及拼搏奉献、艰苦创业、团结协作和诚实守信等思想品德表现。关键行为主要包括以下几个方面： （1）学生参加各项集体活动表现，包括班团、社团、学生会、学园、学院、学校等组织的各项活动，内容包括思想政治学习、科研实践、学科竞赛、学术研究、课外创新发明、社会实践、青年志愿者活动、文化艺术比赛、体育比赛等； （2）学生干部在社会工作中的表现； （3）学生在见义勇为、助人为乐、奉献爱心等方面的突出表现； （4）学生在宿舍的表现； （5）个别学生违反国家法律法规和校纪校规的行为。 2．评价方式及结果
浙大发本〔2008〕1号 关于印发《浙江大学本科学生学籍管理细则 （2008年9月修订）》的通知 各学院，各部门，各校区管委会，直属各单位： 现将《浙江大学本科学生学籍管理细则（2008年9月修订）》印发给你们，请遵照执行。 二○○八年九月二十六日
浙江大学本科学生学籍管理细则 （2008年9月修订） 第一章总则 第一条为贯彻国家教育方针，规范本科学生的学籍管理，保障学生身心健康与正当权益，促进学生全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）,结合浙江大学（以下简称“学校”）本科教育教学的特点，特制定本细则。 第二条本细则适用于2008-2009学年及以后在校的全日制普通本科学生。 第二章入学与注册 第三条新生应凭学校录取通知书（信息应与身份证相符）和有关证件，在规定日期来校办理入学手续，并按规定缴费。因故不能按期办理入学手续者，应以书面形式并附有关证明向学校本科生院学籍管理办公室请假，请假一般不得超过2周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当理由以外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学3个月内，学校按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者准予注册，取得学籍；复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，经查实后将作取消学籍处理；情节恶劣者移交有关部门查究。 第五条新生在体检复查中发现患有疾病，经校医院诊断不宜在—2 —
校学习的，可由本人提出申请，经学校批准，允许保留入学资格1年并回家治疗。学生在保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校生和休学生的待遇。在保留入学资格期间经治疗康复者，应在下学年开始前凭二级甲等及以上医院康复证明，向学校申请重新入学。申请重新入学者经校医院复查合格，可重新办理入学手续。经校医院复查不合格或逾期未向学校申请重新入学者，将被取消入学资格。 第六条学校实行四学期制，每学年分秋、冬、春、夏4个季学期，每两个季学期（指秋、冬学期或春、夏学期）为一个长学期。已取得学籍的学生须按校历规定时间到校办理报到注册手续。每学年注册2次，分别安排在秋学期和春学期。每学年秋学期开学时缴齐本学年应缴费用，缴费后方予注册。不能如期注册者，应办理暂缓注册或请假手续，否则以旷课论处。未请假或请假逾期者，按自动退学处理。 学生可以通过办理相应手续申请贷款或其他资助方式解决经济困难，实现按时注册。 第七条学生在校学习最长年限不得超过主修专业规定学制年限2年，超过者将不予注册。 第三章考勤与纪律 第八条学生应参照主修专业培养方案，完成相应课程和其它教学环节（以下统称课程）的学习并取得相应学分，自觉遵守学习纪律。 第九条学校采用适当方式对学生参加课程的学习实行考勤。学生无法参加时，须事先办理请假手续；未办理请假手续者，按旷课论处。 —3 —
浙江大学本科生院文件 浙大本发〔2018〕33号 关于第二批线上线下混合式教学模式改革 试点项目的立项通知 各学院（系）： 第二批线上线下混合式教学模式改革试点项目经各学院（系）推荐、专家评审，现决定对27个项目予以立项资助，详见附件。 特此通知。 附件：第二批线上线下混合式教学模式改革试点项目立项清单 浙江大学本科生院 2018年7月31日
附件： 第二批线上线下混合式教学模式改革试点项目立项清单 序号院系名称课程名称课程负责人经费 /万元 是否历年已 立项项目 1外语学院大学英语Ⅳ胡洁2否2外语学院俄语Ⅰ--Ⅲ系列课程周露2否3外语学院计算机辅助翻译何文忠2否4教育学院学习与发展心理学徐琴美1否5公管学院博弈论基础蒋文华1是6数学学院高等数学孙方裕2否7物理系大学物理甲（Ⅱ）厉位阳2否8化学系普通化学（甲）聂晶晶2否9化学系高等物理化学刘迎春2否10地科学院天气学原理舒守娟2否 11电气学院电路与模拟电子技术 （电路原理部分） 姚缨英1否 12建工学院钢筋混凝土结构基本原理实 验 余世策1否 13建工学院美术I蔡萌2否14海洋学院物理海洋学李爽1否15光电学院光机结构设计吕玮阁1否16光电学院光学综合实验林远芳1是17信电学院固体物理基础李宇波2否18生工食品学院食品安全郑晓冬1否19农学院插花艺术与盆景李方1否20动物科学学院丝绸的过去、现在和未来朱良均1否21动物科学学院动物解剖学李剑1否22动物科学学院兽医药理学姜中其1是23医学院生理科学实验沈静2否24医学院系统解剖学张晓明2否25医学院比较人体形态学II毛峥嵘1是26体艺部体育舞蹈钱宏颖2否27体艺部小提琴艺术周聪2否
浙江大学本科生学分制收费管理办法 （2010年5月修订） （浙大发计〔2010〕11号） 根据浙江省物价局、财政厅、教育厅联合发布的《关于高校学分制收费有关问题的通知》（浙价费〔2009〕292号）、《浙江省普通高校学分制收费管理暂行办法》（浙价费〔2005〕283号）和《关于浙江大学试行学分制收费管理的复函》（浙价费〔2003〕157号）精神和行政事业性收费管理有关规定，结合学校实际情况，特修订本办法。 一、基本原则 学分制收费与我校学分制教学改革相适应，是将原学年制学费改按专业学费和学分学费两部分计收的教育收费制度。学生在规定年限内按培养方案规定的最低毕业学分正常完成学业的，所缴纳的专业学费、学分学费之和不高于原学年制学费总额。 学分制收费按月计收学费时，1学年按10个月计算。实际起始时点为开学日，截止时点为办理离校手续日，30天折算为1个月，不足30天的按1个月计算。 二、学费构成 （一）专业学费 每学年的专业学费为原学年制学费减去每学年40学分的学分学费之差。 专业学费的学年标准为：一般专业1800元，艺术类专业4000元，农林师范类专业1000元，软件学院三年级13000元、软件学院四年级7000元，第二学士学位9000元。 学生提前修满学分毕业或延期毕业，均按在校学习的实际时间按月计收专业
学费。 （二）学分学费 学分学费按学生所修课程的学分计收，按每学分75元收取。 在课程开课学期的第五周确定的学生最终选修的课程学分，作为学分学费的收取依据。 三、收费方式 （一）每学年开学缴费 收费方式采用预收制。专业学费按学生注册专业的学年标准收取；预收学分学费按平均学分数即40学分/学年（按四年制160学分、五年制200学分计算）预收学分学费。 学年结束时，计算学生的学分学费总额。总额超过预收学分学费的，差额部分在下一学年预收学费时一并收取；总额未到预收学分学费的，差额部分在下一学年预收学费时予以抵除。每学年开学应缴学费计算公式如下： 应缴学费＝专业学费＋预收学分学费±上一学年的差额 （二）毕业时学费结算 学生毕业离校前按多退少补原则结算学费。学生所注册专业培养方案规定的最低毕业学分超出计费学分（40学分×学制年数）的， 超出部分免收学分学费。毕业结算的应退学费公式如下： 应退学费＝最后学年预收学分学费－最后学年修读学分学费 ＋(注册专业培养方案规定的最低毕业学分－40学分×学制年数)×75 其中，最后学年修读学分学费＝正常学分学费＋重修学分学费 ＋辅修学分学费 （三）其他有关收费规定 1.关于标准培养方案外的选课 学生在培养方案规定的最低毕业学分以外加修、跨专业选修或经一次补考后仍不及格需重修课程学分的，免收专业学费，按所修课程的规定学分计收学分学费。经一次补考后仍不及格重修的课程学分学费按70%计缴。
课程简介和教学大纲格式 课程代码：课程名称： 学分：周学时 面向对象： 预修课程要求： 一、课程介绍（100-150字） （一）中文简介 （二）英文简介 二、教学目标 （一）学习目标 （二）可测量结果 三、课程要求 （一）授课方式与要求 （二）考试评分与建议 四、教学安排 五、参考教材及相关资料 六、课程教学网站： （要求至少A4纸4页）
例： 理解公共政策教学大纲 课程代码：课程名称：理解公共政策 学分：2 周学时1.5-1.5 面向对象：本科生 预修课程要求：无 一、课程介绍（100-150字） （一）中文简介： 本课程主要涉及三个方面的内容：一、政策科学的历史和主要概念：政策科学的兴起过程、政策概念、当代公共政策的主要特征、政策的相关概念、政策制订和分析的一般环节、主要变量。二、政策制订与分析的理论框架：人性假定与政策分析的基本法则、集体行动理论、意识形态与公共利益、物品性质与处置原则、自主治理的制度建构、政策科学理论的新进展。三、公共政策制订、分析的方法与方法论问题：介绍主要的政策制订（过程）模型，并就政策制订和分析主要环节的方法与方法论问题进行探讨，突出规范性与经验性的结合。课程将采用讲授与讨论相结合的方法。 （二）英文简介 This course is a degree program for undergraduate students of Zhejiang University. It include three parts: a)The history and the key concept of policy science, the main-stream of the area of policy study. b)Some important theory correlative to the study of public policy and important theoretical progresses in policy science. c)Methods and methodology in policy-making and policy analysis. The Methods of discussion and case study will be used in this course, and the capacity of quick-primary policy analysis will be emphasized. 二、教学目标
浙江大学本科学生对外交流课程学分 认定及替换办法（暂行） 20161017 为适应高等教育国际化的发展趋势，扩大学生的国际视野，增强学生的国际竞争力，学校在鼓励学生积极参与对外交流的同时，规范对外交流期间所修课程学分、成绩的认定及替换工作，根据《浙江大学本科课程学分替换管理办法》，特制定本办法。 一、基本原则 1. 如实记载原则 交流学习时间记入学籍档案；所修课程学分、成绩记入学生本人成绩单。所修课程成绩不计入绩点计算。 2. 公平、公正原则 学生须提交由交流学校/单位开具的官方、原始成绩单，以及课程的教学大纲。 3. 个性化原则 学生可根据本专业培养方案的要求，有选择地进行课程学分认定及替换。 4. 公开原则 课程学分认定及替换工作由开课学院（系）评定。 课程学分认定及替换完成后，公示7天方能有效。 二、申请范围 与学校签署有对外交流协议的大学/单位，以及学生提供资料显
示在全球有其较高地位或声誉的未签署协议的大学/单位，所开设课程。 三、标准 （一）课程学分认定及替换的标准 1. 课程学分认定标准 学分与学时对应关系为1学分对应16学时，此学时数仅为授课学时，不包含自修、课外作业等时间。 若对方的学时数高于我校的，可参照以下公式转换： 则学分转换计算公式可为：转换学分=(外校学时数*X/45)/16，取小数点后1位，不四舍五入 2. 课程替换标准 学生申请校外学分替换的课程,应符合我校相关院系专业培养方案课程修读的要求，替换成功后，相应课程可以免修。 （二）学生在交流学习期间修读的课程可申请替换成对应的校内课程及无法课程两类。 1.申请替换对应的课程学分 学生在交流学习期间修读的课程，其内容与我校相关课程相似度达到70%及以上的，经开课院系论证认定，可以申请转为相应的校内课程。 学生在交流学习期间修读的课程，其学分/学时数大于我校的，可以申请替换为我校一门以上课程。 学生在交流学习期间修读的课程，其学分/学时数低于我校的，可以选择两门以上的相似课程申请替换为我校的一门课程。
浙江大学学生会文件 浙大学生会〔2010〕5号 ★ 关于召开浙江大学第三十次学生代表大会的通知 各院级学生会： 根据《中华全国学生联合会章程》、《浙江大学学生会章程（修正案）》的有关规定，结合目前我校学生会工作的实际情况，特向各院级学生会下发关于召开浙江大学第三十次学生代表大会的通知。 浙江大学学生会在学校党委的领导下，在校团委的指导下，本着“全心全意为同学服务”的宗旨，根据“自我服务、自我管理、自我教育”的方针，认真组织开展各类学生活动，取得了一定的成绩。各院级学代会的顺利召开，为学校学代会的召开奠定了良好的组织基础、思想基础。2009年12月，校院两级学生会主席联席会议达成共识，认为召开浙江大学第三十次学代会的条件基本成熟。现将召开学代会有关事项通知如下： 一、大会指导思想和目的 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，回顾和总结我
校学生会过去五年的工作，进一步解放思想、实事求是，团结和动员全校青年学生以主人翁的姿态参与学校的各项建设事业，充分调动广大青年学生的积极性、主动性和创造性，同心同德、群策群力，为成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为共同创建具有世界先进水平的一流大学而努力奋斗。 二、大会时间、地点 1．时间：2010年6月上旬 2．地点：浙江大学紫金港校区剧场 三、大会主要议程 1．聆听校党委和团省委领导报告； 2．听取和审议浙江大学学生会工作报告； 3．审议并通过《浙江大学学生会章程（修正案）》； 4．选举产生浙江大学新一届学生委员会。 四、代表名额、代表团构成意向及产生办法 1．代表名额 代表名额的分配由校学生会根据各院级学生组织数量，全日制在校本科生的人数和代表性的原则确定。根据《中华全国学生联合会章程》、《浙江大学学生会章程（修正案）》有关规定和我校实际情况，确定学代会代表人数435人左右。代表经基层组织民主推荐，由各院级学生会按10%的差额选举产生。学生人数在200人以下的代表团选举代表5名，200-500人选举代表10名，500-1000人选举代表15名，1000-1500人选举代表20名，
浙江大学本科生学籍管理实施细则 （征求意见稿） 为培养具有远大理想和良好思想道德，知识、能力、素质俱佳，今后能在爱社会、经济、科技、文化等各个领域成为领军人物，具有国际竞争力的高层次优秀人才，依据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）以及我校本科教育教学的特点，特制定本实施细则。 第一章入学与注册 第一条按国家招生规定，考试合格或免试保送的学生，经我校正式录取，方能入学。 第二条新生应凭浙江大学录取通知书（录取通知书上的信息与身份证上的信息必须相同）和有关证件，按规定日期来校报到，并按规定缴费。因故不能按期报到者，应当以书面形式并附有关证明向学校教务部请假。假期一般不得超过2周。未经请假或请假逾期报到者，以旷课论处；超过2周未报到者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。 第三条新生入学后第一学期内，学校按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者准予注册，取得学籍；复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，即取消其学籍；情节恶劣的，应当移交有关部门查究。 第四条新生在体检复查中发现患有疾病，经学校医院诊断不宜在校学习的，可由本人申请，学校批准，允许保留入学资格1年并回家治疗。保留入学资格的学生不具有学籍，不享受在校生和休学生的待遇。保留入学资格的学生必须在下学年开学前凭二
级甲等以上医院康复证明，向学校申请入学，并经学校医院复查合格，重新办理入学手续，取得学籍；复查不合格或逾期未办理入学手续者，取消入学资格。 第五条我校实行四学期制，每学年分秋、冬、春、夏四个学期。已取得学籍的学生必须按校历规定的时间准时到校办理报到注册手续。每学年秋季学期开学时缴齐本学年应缴费用，缴费后方予注册。一学年注册两次，分别在秋季学期和春季学期。不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续或请假手续。否则以旷课论处。未经请假逾期2周未注册者，按自动退学处理。 家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，并办理有关手续后注册。 第六条学生在校学习年限，为学生所学专业规定的学制年限再加2年，超过者则不予注册。 第二节考勤与纪律 第七条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各个教学环节（以下统称课程）的学习及学校规定的各项活动，自觉遵守学习纪律。 第八条学校采用多种方式对学生上课、实习、军训、社会调查等教学环节实行考勤。学生因病或其他原因无法参加学校所规定的课程（含实践环节）学习和活动时，必须事先办理请假手续；未经准假或请假逾期者，作旷课论。旷课含擅自离岗、擅自离校。旷课按实际天数计算。对旷课的学生视其情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。 第九条学生请假应事先提出书面申请，因病请假须附医院证明。请假在1周以内的由班主任审批，学院本科教育科备案（在校外实习期间由带队老师审批）；1周以上、1个月以内由学院主管教学的负责人审批，学院本科教育科备案；1个月以上由学院主管教学的负责人签署意见，报教务部审批备案。因特殊情况
浙江大学外语学院本科生学生评价实施细则 （试行） 根据中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见、《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）和《浙江大学本科学生评价实施办法》（浙大发本〔2017〕117号）的要求，结合我院实际，特制定本实施细则。 一、评价对象 外语学院全体全日制本科生 一、评价标准 1.坚持坚持公开、公平、公正的原则。制定和完善公平公正的评价标准和程序，做好评价公示。 2.坚持全面评价的原则。采取定性与定量相结合、申报与认证相结合、记实与评议相结合、教师评议与同学评议相结合的方法。 3.坚持价值引导的原则。发挥评价过程的激励和导向作用，评价结果作为学生评奖评优和相关选拔的主要依据。 二、评价指标 本科学生评价体系包括思想政治素质、学业成绩、能力素养和体质健康四个维度的内容。 （一）思想政治素质 学生应拥护中国共产党的领导，树立爱国主义思想，增强法制观念，遵守学校管理制度，积极参加集体活动，具有良好的道德品质和行为习惯。 1.评价依据 对学生日常行为的评价，主要包括： （1）学生思想观念、价值取向和精神风貌等方面的表现。 （2）学生遵守国家法律法规和校纪校规的情况。 （3）学生是否有诚信缺失、不良行为等情况。 （4）学生参加各项集体活动的表现。 （5）学生在宿舍文明建设中的表现。
2．评价方式及结果 思想政治素质评价通过“记实”和“评议”相结合的方式实施。 （1）“记实”部分主要包括“活动记实”、“宿舍记实”和“行为记实”。 “活动记实”主要考察学生参加各项集体活动的记录和表现，包括班团、社团、学生会、学园、学院（系）、学校等组织的各项活动，内容包括学院组织的讲座、辅导报告、学院大会、年级大会等，还有科研实践、学科竞赛、学术研究、课外创新发明、社会实践、青年志愿者活动、文化艺术比赛、体育比赛等。“活动记实”还包括“系所突出贡献记实”，指对各系所作出非本职工作的突出贡献的学生予以的记实加分，由专业负责人评定，上限为10分。 “宿舍记实”由宿舍管理部门根据《浙江大学学生宿舍记实考评管理规定》，评定学生成绩后报各学院。学年累计宿舍记实考评分数低于6分的学生，其思想政治素质评价等级不得评定为“优秀”和“良好”。 “行为记实”主要考察违纪行为和行为失范情况。违纪行为包括学生受到学校纪律处分和学院等部门通报批评的行为。行为失范包括学生存在不良行为作风、诚信缺失等情况，具体表现为学生违反正常教学秩序和课堂纪律，沉迷网络、影响个人或他人的学习生活，弄虚作假、诚信缺失，蓄意侮辱诽谤他人、散播谣言，赌博、酗酒、打架斗殴等情况。有违纪行为的学生，其思想政治素质评价等级评定为“不合格”。有行为失范情况的学生，其思想政治素质评价等级不得评定为“优秀”和“良好”。 “活动记实”占思想政治素质评价结果的50%，“宿舍记实”占思想政治素质评价结果的15%。 （2）评议包括“个人自评”、“班级评议”。 “个人自评”指学生在学年小结表上作年度总结。 “班级评议”指班主任和全班同学对本班同学的综合评价，包括班级同学互评和班级评议审定。主要包括思想政治表现、学习态度、信用情况、集体贡献等方面的综合评价，“班级评议”由班主任任组长的班级工作小组成员确定评价方式和结果，占思想政治素质评价结果的35%。 思想政治素质评价结果分为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。其中，“优秀”的评定比例不高于20%，“良好”的评定比例不高于30%左右，“合格”
唐诗三百首 浙江大学唐诗经典研读课程组委会编 遣悲怀 唐.魏娜 甲子岁五月十二，天府汶川之地，生灵被噬于怒震。呜呼，降灾否于世，乃天之道；恤黎氓之怜，乃天之性。天之道，不语人；然天之性，必见于人。惟体天之道，感天之性，尽己之份，方乾坤合和而人世安宁。谨以此诗，悼国殇，缅逝者，感生恩。 乾坤崩坼兮，祸运横降。 哀彼生民兮，徒蒙离丧。 长歌当哭兮，痛悲国殇。 祈天动容兮，愈此痍疮。 维民自强兮，敛止淫伤。 辟路荒芜兮，居业安享。
生者怀恩兮，逝者眠乡。 【诗人简介】魏娜，唐朝著名的诗人，教育家，一生悲天悯人，天下己任，为人坦荡正气，其诗风远宗《诗经》《离骚》，近取李杜，后辟宋明，而与居易，商隐，禹锡诸家，用力最勤，且能化古融今，形成自己挥洒自如，浪迹江湖的诗风。同时诗人作为诗坛前辈，一生提携后秀，诲人不倦，一般来说，诗人的弟子有号称“十九罗汉，七大菩萨”之说，实际不止二十六位。史载，“魏门弟子”是唐朝诗坛上一股不容小觑的力量。 【赏析】据《新唐书.魏娜传》载：汶川之震初发而沙石飞，天地撼。孤儿遗老，伶仃者，不甚计数。时诗人虽处千里之外，闻之亦不自禁，为感天道，体民心，诗人乃作《遣悲怀》以记之。 《人间诗话》评曰： 唯一“坼”字可承此横降之祸：只一“哀”字，能载这生民之丧。 长歌当哭，乃为国殇；天地动容，皆因痍疮。 而民怨兮，无所为兮。 曰自强，曰眠乡。 逝者安好，生者兴邦！ 南宋学者赵与时在《宾退录》中写道：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读魏学姐《遣悲怀》而不堕泪者，其人必不是中国人。” 【评价】 学姐的认真和严格是出了名的，比如，要求学生上台展示要用word2003，是一点也不含糊的。按学姐的明确要求，“唐朝的诗人，从初唐起，就不允许用word2007。你们以后就是自由发言，也要用03版，也不许用金山出品的wps系列（但可以先转化成word03格式）一定要注意到时候展示的时候能放的出来，不乱码！” ——某学弟《一代宗师魏学姐》 无题 唐.石树芳 负笈南来十数年，烟波画栋听雨眠。
浙江大学本科专业核心课程建设暂行办法 （试行） 浙大发本【2012】号 第一章总则 第一条为贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教育高【2012】4号)文件精神，加快推进我校本科课程与教学改革，全面提高本科人才培养质量，结合我校实际，特制定本办法。 第二条本办法所指的本科专业核心课程是学生专业能力构成的不可或缺的专业必修课程，也是学生提升专业核心竞争力起决定作用的课程。 第三条进行专业核心课程建设须重新梳理各学科专业知识点，整合、优化专业课程体系。各院系要认真研究现有专业课程的教学大纲，围绕专业核心知识点，同时充分考察国际一流大学相同或相近学科的本科专业课程设置，结合我校特色和优势，重新设计专业课程体系。 第四条专业核心课程建设可总体规划，分步分级实施，学校鼓励院系通过自筹经费，先行建设，并择优向学校推荐。学校专业核心课程的建设目标是，通过3-5年建设，在全校所有本科专业中建设250门左右，平均每个专业2门专业核心课程。以专业核心课程建设为标杆，辐射和带动其它专业课程建设，全面提高本科课程教学质量。学校优先支持高水平教师从事本科专业核心课程讲授，以提升专业课程的教学水准。 第二章课程设计与教学 第五条专业核心课程设计以先进的教育教学理念为指导，聚焦最能反映本专业人才培养质量的关键知识点，强调传统经典知识与学科发展前沿知识相结合，课堂教学与课外实践相结合，充分研究，精心设计。 第六条专业核心课程教学要突显学生的主体性地位与教学过程的深度参
与。课程难度大，富有挑战性与吸引力。重视基于知识的方法启迪、研讨和习得，重视调动学生学习的过程参与，重视学生课前、课后的深度学习。原则上，讨论课、习题课、基于问题（项目）的学习等互动教学课时比例不低于三分之一。 第七条专业核心课程设置以每门课程4-6学分为主，长学期开设。原则上，4学分课程可设计为周学时2-2，即每周理论讲课2学时，案例讲授、讨论、基于问题（项目）的互动教学等2学时，课外阅读、资料查阅、作业、小组讨论等至少4学时；5学分课程可设计为周学时3-2，即每周理论讲课3学时，案例讲授、讨论、基于问题（项目）的互动教学等2学时，课外阅读、资料查阅、作业、小组讨论等至少6学时；6学分课程设计为周学时3-3或4-2，即每周理论讲课3（4）学时，案例讲授、讨论、基于问题（项目）的互动教学等3（2）学时，课外阅读、资料查阅、作业、小组讨论等至少6(8)学时；以此类推。研讨或案例课应分小班进行，具体视各课程教学需要定。 第八条核心课程采用多种方式，有效评价学生的学习质量。强调课程考核由结果评价向过程评价转变，学生研讨课表现、平时作业（论文）、平时测验、期末考试等均有清晰而明确评分，要求多维度评价学生学业。 第九条学校鼓励有条件的院系采用双语教学。 第三章教学团队与职责 第十条课程负责人是专业核心课程建设的主要领导人和责任人，一门专业核心课程设一位课程负责人。课程负责人同时必须是该课程的主讲教师，学校授予课程负责人该课程“首席主讲教师”荣誉称号。课程负责人可以在现有的教师队伍中遴选产生，也可在全球范围内招聘。 第十一条各专业可根据实际课程学分、专业人数和学科特点，由课程负责人负责组建教学团队。教学团队由首席主讲教师、主讲教师和助教组成。原则则上，除首席主讲教师外，主讲教师不超过4人。个别特别学科，可酌情增加。原则上每30人的讨论班可配备1名助教，助教可由本学科的年轻教师或在职博士生担任。 第十二条专业核心课程负责人任职条件：
第一章总则 第一条为进一步加强学生档案管理工作，实现学生档案管理标准化、规范化、科学化，不断提高学生档案管理工作水平，充分发挥学生档案在学生教育、管理与就业工作中的作用，根据国家有关法律法规以及学生管理工作的规定，结合我校实际，特制定本办法。 第二条学生档案是反映学生个人经历和德、智、体等各方面表现的历史记录，是用人单位了解毕业学生学习、工作、生活、成长情况的真实依据；主要是指在校学生从参加高考、录取入学到毕业，以及参加工作期间所形成的各种文件材料。 学生档案管理是指对反映学生个人经历和德、智、体等各方面表现的各种文件材料进行收集、整理和归（建）档，以及学生档案的利用、转递等管理工作。 第三条学生档案管理要坚持真实性、完整性、安全性、规范性原则，实行归口负责和分级管理相结合。 学生工作处和研究生管理处（以下统称学生管理工作部门）分别归口管理国家计划招收的全日制本科生和研究生的档案工作，负责对全校学生档案工作进行指导和检查，统一印制学生档案袋和学生档案管理所需的文书；各学院具体负责在校学生档案的保存和日常管理，并接受学校主管部门的指导和检查；学校各有关部门和单位（招生、学籍管理、培养管理、学位管理、组织、团委、就业指导与服务等）协助做好学生档案材料的收集、归档、转递等工作。 第四条学生档案管理人员应认真履行工作职责，学习档案管理法规，熟悉档案管理业务，严守档案工作纪律，努力提高档案管理和服务水平。 第二章学生档案材料收集范围 第五条为使学生档案适应国家人事工作的需要，在校期间学生档案应不断充实内容。毕业时学生档案中应有以下材料：
1．入学材料：招收入学的本科生档案材料，一般应包括高中学籍卡、高中毕业生登记表、高考报名登记表、高考体检表、高考志愿表、入团（入党）申请书及志愿书等材料；招收入学的研究生除原有个人档案应有材料外，还应有报考攻读硕士学位研究生登记表（含录取为直接攻博生）、推荐免试攻读硕士学位研究生登记表、报考攻读博士学位研究生登记表、推荐免试直接攻读博士学位登记表或在校硕士生提前攻读博士学位申请表、报考博士学位和单独考试的硕士学位研究生的专家推荐表等材料； 2．学习材料：各学习阶段主修、选修、辅修的各科类课程学习成绩登记表等材料； 3．学籍材料：各学习阶段退学、结业、肄业、休学、转学、保留入学资格、复学等变更材料； 4．鉴定材料：各学习阶段学年鉴定表、军训鉴定表等材料； 5．实习材料：各学习阶段实习鉴定表、实习报告等材料； 6．毕业材料：高校毕业生（毕业研究生）登记表、毕业生（毕业研究生）就业通知书等材料； 7．学位材料：各学习阶段学位申请、授予等材料； 8．奖励材料：在校期间获得各级表彰奖励的材料，包括获得三好学生（研究生）、优秀学生（研究生）干部、优秀团干部、优秀共产党员、优秀团员、优秀毕业生（毕业研究生）等荣誉称号的登记表，各类奖学金登记表及其他获奖评审证明材料； 9．处分材料：在校期间违反校纪校规，触犯国家法律等形成的各类处分材料（警告以上处分材料）； 10．组织材料：入党、入团的申请书、志愿书，自传、入党积极分子考察表、政审材料、思想汇报，预备党员转正申请书，党团组织建设上形成的其他材料；参加民主党派的申请书、登记表等材料；
浙江大学本科学生学籍管理细则 （2008年9月修订） 第一章总则 第一条为贯彻国家教育方针，规范本科学生的学籍管理，保障学生身心健康与正当权益，促进学生全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）,结合浙江大学（以下简称“学校”）本科教育教学的特点，特制定本细则。 第二条本细则适用于2008-2009学年及以后在校的全日 制普通本科学生。 第二章入学与注册 第三条新生应凭学校录取通知书（信息应与身份证相符）和有关证件，在规定日期来校办理入学手续，并按规定缴费。因故不能按期办理入学手续者，应以书面形式并附有关证明向学校本科生院学籍管理办公室请假，请假一般不得超过2周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当理由以外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学3个月内，学校按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者准予注册，取得学籍；复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，经查实后将作取消学籍处理；情节恶劣者移交有关部门查究。
第五条新生在体检复查中发现患有疾病，经校医院诊断不宜在校学习的，可由本人提出申请，经学校批准，允许保留入学资格1年并回家治疗。学生在保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校生和休学生的待遇。在保留入学资格期间经治疗康复者，应在下学年开始前凭二级甲等及以上医院康复证明，向学校申请重新入学。申请重新入学者经校医院复查合格，可重新办理入学手续。经校医院复查不合格或逾期未向学校申请重新入学者，将被取消入学资格。 第六条学校实行四学期制，每学年分秋、冬、春、夏4个季学期，每两个季学期（指秋、冬学期或春、夏学期）为一个长学期。已取得学籍的学生须按校历规定时间到校办理报到注册手续。每学年注册2次，分别安排在秋学期和春学期。每学年秋学期开学时缴齐本学年应缴费用，缴费后方予注册。不能如期注册者，应办理暂缓注册或请假手续，否则以旷课论处。未请假或请假逾期者，按自动退学处理。 学生可以通过办理相应手续申请贷款或其他资助方式解决 经济困难，实现按时注册。 第七条学生在校学习最长年限不得超过主修专业规定学 制年限2年，超过者将不予注册。 第三章考勤与纪律
浙江大学本科学生奖学金评定及管理办法 浙大发本〔2013〕85号 为激发学生刻苦学习、奋发向上，促进其全面发展，根据教育部有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。 一、奖学金类别 1．校设奖学金，即学校出资设立的奖学金。 校设奖学金包括竺可桢奖学金、优秀学生奖学金、单项奖学金、研究与创新奖学金、专业奖学金、对外交流奖学金、新生奖学金和特别奖学金等。 2．外设奖学金，即企事业单位或个人出资在我校设立的奖学金。 二、奖学金评选对象和基本条件 （一）各类奖学金评选对象为全日制在校本科生。 （二）参加各类奖学金评选的学生必须同时具备以下基本条件： 1．热爱祖国，遵守法律和校纪校规，积极上进； 2．学习勤奋，成绩优良； 3．尊敬师长，团结同学,关心集体，诚实守信； 4．积极参加体育锻炼，身体素质良好，达到学生体质健康标准合格及以上等级； 5．已修课程的学年平均学分不低于40学分。
（三）当学年因违反校纪校规受到处分的学生，取消其各类奖学金评选资格。 三、各类奖学金评选具体条件 （一）校设奖学金 1．单项奖学金 用于奖励在某一方面表现比较优秀且思想品德评价等 级为良好及以上的学生，分学业奖学金、文体活动奖学金、社会实践奖学金、社会工作奖学金4种。每人所获单项奖学金不超过2项。思想品德评价依据《浙江大学本科学生综合素质评价实施办法（2009年1月修订）》（浙大发本〔2009〕4号）的相关规定。 （1）学业奖学金 学业奖学金分为一等奖、二等奖和三等奖，用于奖励学习努力、成绩优秀的学生。学业评价依据《浙江大学本科学生学籍管理实施细则（2008年9月修订）》（浙大发本〔200 8〕1号）的相关规定。 一等学业奖学金评定比例为3%，奖励金额为2000元； 二等学业奖学金评定比例为8%，奖励金额为1500元； 三等学业奖学金评定比例为15%，奖励金额为1000元。 （2）文体活动奖学金 用于奖励积极参加文体活动并取得优秀成绩的学生。评定比例为2%，奖励金额为1000元。 （3）社会实践奖学金
持续改进材料 八年制神经运动模块学生反馈建议表（见附件PDF文件） 教学质量反馈表 (2) 持续改进内容 (5)
附1 ：教师评价反馈函(2015年度冬学期) 尊敬的薛静老师： 您好！首先，衷心感谢您对浙江大学医学院八年制5、6年级模块课程教学的大力支持和辛勤付出！ 为持续提高八年制模块课程的教学质量，进一步完善教学评价体系，我们采纳了罗建红教授的提议，从2015-2016学年起，在以往的学生对模块总体评价、授课教师分项评价和点评的基础上，增加了对授课教师的总体评价这一内容。该评价是在各模块课程教学结束后，由参加该课程的全体学生对每一位授课教师进行总体教学情况的评价（含教学态度、教学水平、学生收获等），满分为10分。您所参与的2015 年冬学期的模块 2 教学工作由47 位教师共同完成，52 名20 10 级八年制学生（共52 名）参与完成了这项评价。现将该评价的部分结果反馈如下：教师的最高分9.63 ，最低分8.20 ，平均分9.27 ；您的得分是9.30。 学生评教一直是教师教学质量评价中最受重视、应用最广泛的评价方式。教育评价的研究证明：大样本的学生评教结果基本能反映教师的教学水平和教学质量。同时，对于目前学生评教可能存在的局限性和偶然性，我们也会客观公正地进行分析。今后，我们不仅会继续这项基于学生的评价，并要求学生以更加客观、公正、严肃、认真的态度去对待，而且将同步进行同行和督导评价，作为对学生评价的补充和完善，我们希望对每一位教师的教学水平和教学质量有比较全面、客观、公正的评价，尤其对排名后10%的教师，我们将予以重点关注。 我们进行这项评价工作的初衷是希望能帮助教师提高八年制模块课程的教学水平和教学质量，因此，对于每位教师的具体评价数据我们只反馈给教师本人，而不会对外公布。同时，我们更希望来自学生的声音能够引起您足够的重视，使您能重新审视自己的教学工作，并有今后进一步的改进。 如果您有什么情况需要说明，或者有什么意见、建议需要沟通，我们热忱期待您与我们联系。 再次感谢您对八年制医学人才培养所做的贡献！祝您身体健康，工作愉快，生活幸福！ 浙江大学医学院八年制模块课程组 2016 年5 月24 日
浙江大学本科生实习教学工作条例 实习教学是本科学生培养中十分重要的实践教学环节，是实施以“宽、专、交”为特征的KAQ（知识、能力、素质）人才培养模式的重要体现，是积极探索实践教学与“产学研”相结合的新途径、新办法，为培养具有求是创新精神和国际竞争力的高层次优秀人才奠定良好基础。实践教学目的是理论联系实际，增强学生对于社会、国情和学科专业背景的了解；通过实地考察和实践创新活动，使学生拓宽视野、巩固理论知识、增强创新意识、提高综合分析问题和解决问题的实际能力；增强劳动观念，激励学生创新和创业精神。 为了进一步加强和不断完善实习教学管理，使其更为科学化、合理化、规范化并更具可操作性，结合学校的实际情况，特制定本条例。 一、实习教学组织与管理 实习教学管理实行校院二级管理模式。 本科生院教务处主要宏观地负责全校有关实习教学工作的规划、条例的制订、经费下拨、检查、督促、总结与评估，以及出现重要问题的协调处理。
院、系主要负责实习教学的组织与实施，院、系本科教学管理部门和相关专业具体负责各学科专业实习教学的全过程管理 工作。 二、实习教学时间安排 学校实行学年“春、夏、秋、冬四学期制”，以及暑期短学期的实践教学环节。 根据不同专业和学科性质特点，实习教学时间安排原则上应从大学二年级开始，一般在暑期短学期集中时间安排和完成实习教学任务。 由于五年制、七年制专业和农学类、师范类、医学类等专业的特殊性，其实习教学时间安排可根据教学计划作适当调整。 三、实习教学内容与形式 实习教学内容有认识实习（社会调查）、教学（生产、临床、课程、劳动）实习、毕业（综合）实习、工程训练、电工电子实习和科研实习（训练）等。 实习教学采取集中与分散、校内与校外、省内与省外、实习与教学、科研、竞赛、毕业论文（设计）相结合等多种组织形式进行。对于分散形式的实习教学，特别要加强组织领导，严格实
浙江大学本科课程成绩评定与管理办法 第一章总则 第一条为进一步维护学校正常教学秩序，规范本科学生的成绩评定和管理工作，保障学生合法权益，根据《普通高等学校学生管理规定》精神，结合学校实际，制定本办法。 第二条课程考核是教学过程的重要环节，是检查学生学习成效、改进教学质量的必要手段。本办法旨在完整如实记载学生学期选课、修课情况，加强教学过程考核及成绩数据管理，建立健全课程成绩安全管理运行机制。 第三条本办法适用于浙江大学全日制本科生在校修读课程的成绩评定与管理各环节。 第二章课程考核与成绩评定 第四条学生应根据本科专业培养方案的要求修读相应课程，按时参加课程的学习与考核。课程考核无论通过与否，均须如实记录在学生成绩单和学籍档案中。 第五条课程考核方式（包括考核形式、成绩构成、评定方式等）由任课教师提出，开课学院（系）、教学委员会或基层教学组织（以下统称“开课单位”）认定，在课程教学大纲或教学日历中予以公布。 任课教师须在开课第一周告知学生课程考核成绩构成比例 —1 —
和基本分数底线以及期末考核方式，并在期末考核前告知学生其平时成绩。课程成绩评定应客观、真实，准确反映学生对课程内容的掌握程度和学习质量。 第六条课程成绩一般应由平时成绩和期末考核成绩构成。其中，平时成绩由期中考试、课堂讨论、小测验、作业、实验报告、论文、出勤情况等组成；期末考核成绩是课程结束时对学生学习状况进行的一次性评价。原则上，平时成绩所占比例不低于课程成绩的40%。 课程期末考核须安排统一时间进行，考核方式分为考试和考查。其中，考核方式是考试的，可采用闭卷、开卷、半开卷等形式，试题难易适中；考核方式是考查的，可采用论文、报告、面试、答辩、大型作业、设计图纸等。 第七条平时成绩和期末考核成绩均应设置基本分数底线，未达到基本分数底线的，均视为该课程不及格。基本分数底线由任课教师根据教学实际情况确定。 第八条课程成绩的分布应遵循人才培养规律，激励和促进学生努力学习。开课单位应把课程考核的成绩分布情况作为评价课程教学质量的主要因素之一。平时成绩应基本反映学生的学习能力状况，期末考核成绩应基本符合正态分布，学生人数较少的教学班课程成绩应符合高低排序原则。 第九条根据课程大纲要求和性质不同，课程成绩评定采用—2 —