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全国新建本科院校教学质量监测报告 新建本科院校从“服务地方经济社会发展”，“培养行业地区应用人才”的办学定位出发，明确“以教学为中心、以学生为本、以质量为基”的办学理念，依托地市政府、产业龙头、研究型大学、科研机构，全面开展政策决策咨询研究、行业人才实践培养、科研项目联合攻关、专利技术转化应用、优秀文化发掘保护等政产学研合作，在专业课程设置、教师队伍建设、经费条件支持、质量保 障效果、学生素质能力、社会满意度等方面取得了显著效果。 1.新建本科院校教学质量监测结果 产学研合作的广度深度增加，服务地方发展的能力显著增强 新建本科院校根据地方产业结构调整和新兴产业发展状况，优化专业与课程设置，加强应用型科 技研发，弘扬地方优秀传统文化，对于满足地方适龄人口接受高等教育的需求、服务地方经济和社 会发展方面发挥了重要的作用。 2014年，签订合作协议机构总数为14635个，校均达到53个。专利总数为4954项，其中发 明专利649项，占13.1%；实用新型专利3817项，占77.0%。院校专业设置以地方发展所需的工学、管理学、文学、艺术学、理学为主，课程体系设计注重“理论与实践并举，知识和能力共进”。不断增强大学生的就业创业能力，毕业生就业去向主要以企业为主，达到63.5%。 师资结构持续优化，教学经费与教学设施明显改善 新建本科院校的师资队伍不断壮大、结构逐渐改善。生师比达到20∶1，具有研究生学位专任教 师比例升至66.8%，高级职称比例达34.2%，“双师型”教师占20.0%，具有行业背景的专任教师占12.1%，授课教师中高级职称约占35.3%。新建本科院校普遍设立教师发展中心，鼓励教师进行境内外培训、行业进修、攻读学位。 教学经费投入显著增长，办学条件与教学设施持续改善。在合格评估政策引导下，新建本科院校 教学经费投入呈现积极增长态势，经费年度增长机制日趋成熟。2014年生均教学日常运行支出增加到1996.4元，生均教学科研仪器设备值提高到6976.8元，生均藏书升至80.9册，生均教学行政 用房面积增长至14.1平方米。按照合格评估的要求，教学日常运行经费支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例，达到合格要求的院校占总体比例从40.0%上升至62.7%，生均教学日常运行支出达到合格要求的院校比例从54.7%增加至84.3%。 构筑内外部质量保障体系，教学质量保障能力日益提升 新建本科院校已构建起较为完善的内外部质量保障体系。合格评估引导学校发展方向，保障“教 学和人才培养”的核心地位，评估过程、结果和专家考察意见，有力地促进了学校改善提升。“全 国高校教学基本状态数据库系统”将学校教学等活动数据化，为各级管理部门、各院校开展常态监测，研制、撰写和发布各类《质量报告》提供数据支撑。新建本科院校内部基本设立质量保障处室，配备质量保障队伍，其中，教学管理队伍年轻化，质量监控队伍职称高。校内质量保障制度设立基 本完备，各类评教覆盖率较高。教学成果奖与教学研究论文数量逐年增加，教学信息化水平达到较 高程度。 强化应用型职业技能的培养培训，全面提升人才培养质量 新建本科院校开展大量实验、实习、实训，组织职业资质培训、毕业综合训练、讲座社团等活动，有效地促进了学生知识、技能、素养等全面发展。校内基础实验室承担年实验教学校均约14.8万人次，专业实验室约16.0万人次，实习场所为1.4万人次，实训场所为8.7万人次。校外实习实训基地达到3万个，年接纳学生109万人；素质教育基地6514个，校均24个。组织开展毕业综合训 练课题57万个，组织参加职业资质培训91万人次。
2018全国各地大学录取分数线汇总发布 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 2018全国各地大学录取分数线汇总发布2018年985学校录取分数线理工科文史类2018年全国各省市高考录取批次分数线汇总！全国卷一省份河北一本：文科559，理科511二本：文科441，理科358专科：文科200，理科200安徽本科一批：文科550，理科505本科二批：文科486，理科432江西本科一批：文科568，理科527本科二批：文科496，理科447湖北本科一批：文科561，理科512本科二批：文科441，理科375高职高专：文科200，理科200全国卷二省份甘肃本科一批：文科502，理科483本科二批：文科456，理科436本科三批：文科380，理科370辽宁本科：文科461，理科368自主招生：文科533，理科517专科：文科180，理科180宁夏本科一批：文科528，理科463本科二批：文科498，理科432本科三批：文科418，理科352专科：文科200，理科200重庆本科一批：文科524，理科524本科二批：文科434，理科428高职专科批：文科140，理科140内蒙古本科一批：文科501，理科478本科二批：文科399，理科336高职高专批：文科160，理科160蒙授本科一批：文科390，理科368蒙授本科二批：文科307，理科298蒙授高职高专：文科120，理科120吉林本科一批：文科542，理科553
本科二批：文科432，理科405本科三批：文科316，理科283全国卷三省份四川一本：文科553，理科546二本：文科492，理科458专科：文科190，理科180广西本科一批：文科547，理科513本科二批：文科403，理科345高职专科批：文科200，理科200云南本科一批：文科575，理科530本科二批：文科490，理科430高职专科批：文科200，理科200贵州本科一批：文科575，理科484本科二批：文科477，理科379高职（专科）：文科200，理科200自主命题省份浙江第一段普通类：588第二段普通类：490第三段普通类：344北京本科一批：文科576，理科532本科二批：文科488，理科432天津本科批：文科436，理科407国各省份近三年高考批次分数线，供各位参考 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文Ⅰ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) （一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联
看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构和发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时展现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）
2018年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试（地理I） 第I卷 近年来,世界上出现了将精密机械设备的组装或加工工厂建在地下的现象。例如,日本岐阜某激光加工机组装企业和我国大连某数控机床加工企业,都将工厂建于地面10米以下。据此完成1~3题。 1.将生产精密机械设备的工厂建在地下有利于 ①保持恒温环境②储存原材料和产品 ③降低生产成本④减小地面振动影响 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 2.与岐阜相比,大连地下工厂的设计与施工较少考虑的问题是 A.防渗水 B.防噪声 C.防坍塌 D.防地震 3.推断上述企业将工厂建在地下的直接目的是 A.增强保密程度 B.保证产品品质 C.满足战备需要 D.集约利用土地 户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口,常住人口是指实际居住在某地一定时间(半年以上)的人口,图1示意近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化。据此完成4~5题
4.根据图示资料推测,近十年来该直辖市 A.外来务工人口多于外出务工人口 B.老年人口比例逐年下降 C.劳动力需求数量增加 D.人口自然增长率逐年增加 5.该直辖市是 A.北京市 B.天津市 C.上海市 D.重庆市 图2示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面、、、,平坦面上均堆积着河流沉积砾石，砾石的平均砾径>>>。洪水期河水仅能淹没.据此完成6~8题
6.面积仍在扩大的平坦面是 A. B. C.D． 7.该断面河流流速最大的时期为 A.形成时期 B.形成时期 C.形成时期D．形成时期 8.推测该河段所在区域的地壳经历了 A.持续下降 B.持续抬升 C.间歇性下降 D.间歇性抬升 小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游,收集到的相关高速公路信息如图3所示。据此完成9-11题
地方新建本科院校转型发展的内涵 摘要：滇西科技师范学院作为地方新建本科院校， 转型发展体现了学校内涵建设和生存发展需要的价值取向，是学校发展的必由之路，主要包括四个方面的“转型”，即 办学定位“转”为以服务地方经济为主，人才培养类型定位“转”为培养应用型人才为主，培养目标“转”为提升学生就业、创业的能力为主，培养方式“转”为校企合作和产教融合为主，以此找到走出转型中的困境和缓解矛盾的应然举措，促进学校的转型发展。 关键词：地方；本科；转型 发展应用型技术本科是我国当前优化高等教育结构、促进经济发展方式转变的重要举措。滇西科技师范学院作为新建的地方本科院校，其建设顺应了高等教育发展规律，推动了地方经济社会全面发展，正值“十三五”发展规划谋篇布局的重要时期，地方新建本科院校的转型是发展的必由之路，但滇西科技师范学院学前教育专业的转型过程中存在着亟 需解决的困境与矛盾，所以明确“转型”的内涵，是促进 学校早日实现转型发展的根本途径。 一、办学定位“转”为以服务地方经济为主 办学定位决定着新建本科院校发展的方向。办学定位的
制定，地方新建本科院校认清的位置困惑是关键，既不可能像传统本科高校那样突出高、精、尖，抢占学科发展前沿，又不可能在原有基础上停滞不前，所以会出现简单模仿和因循守旧之间的矛盾。要化解该矛盾新建本科院校一定要走新路。首先，要遵循本科规律和与时俱进的关系，明确指出在大众化高等教育的背景下，本科教育不是在专科教育基础上简单增加一年学习，增加一些课程的教育，应是以“学术”为纽带，围绕着学生上大学后实际工作能力和研究能力而开展的教育。这样，教学与科研，学科与专业都是本科教育的基本元素。其次，要清楚我们培养的人才是否符合社会需求？是否能促进当地经济的发展？这些是我们在定位和路径选 择之前必须要认真思考和回答的问题，只有这样我们才能在传承中创新，在融合中发展，在创新和发展中立足。 滇西科技师范学院坚定服务地方的理念。紧扣边疆民族地区经济社会发展和产业转型升级需要，扎根临沧、立足滇西，服务云南、辐射周边，以培养培训基础教育和职业教育师资、培养应用型技术技能型人才为主要任务，努力把学校建设成为办学条件优良、质量较高、特色鲜明的应用型本科学校。 二、人才培养类型定位“转”为培养应用型人才为主 学校以市场需求为导向，人才培养类型应转为培养应用型人才为主。首先，人才培养方案的制定要依托学校的定位，
绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学（全国Ⅲ卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。 1．已知集合，，则【C 】 A ． B ． C ． D ． 2．【D 】 A ． B ． C ． D ． 3．中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来，构件的凸出部分叫榫头，凹进部分叫卯眼，图中木构件右边的小长方体是榫头．若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体，则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是【A 】 {}|10A x x =-≥{}012B =， ，A B ={}0{}1{}12，{}012， ，()()1i 2i +-=3i --3i -+3i -3i +
4．若，则【B 】 A ． B ． C ． D ． 5．的展开式中的系数为【C 】 A ．10 B ．20 C ．40 D ．80 6．直线分别与轴，轴交于，两点，点在圆上， 则面积的取值范围是【A 】 A ． B ． C ． D ． 7．函数的图像大致为【D 】 1sin 3 α=cos2α=89 79 79 -89 -5 22x x ? ?+ ?? ?4x 20x y ++=x y A B P ()2 222x y -+=ABP △[]26，[]48 ， ??42 2y x x =-++
2018年全国普通高等学校统一考试 英语试题 （本试卷共12页。时间：120分钟总分：150分） 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 例：How much is the shirt? A. ￡ 19. 15 B. ￡ 9. 18 C. ￡ 9. 15 答案是C。 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.What does John find difficult in learning German? A. Pronunciation. B. V ocabulary. C. Grammar. 2.What is the probable relationship between the speakers? A. Colleagues. B. Brother and sister. C. Teacher and student. 3.Where does the conversation probably take place? A. In a bank. B. At a ticket office. C. On a train. 4.What are the speakers talking about? A. A restaurant. B. A street. C. A dish. 5.What does the woman think of her interview? A. It was tough. B. It was interesting. C. It was successful. 第二节 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间
江西2020年高校新增本科专业名单 江西2016年高校新增本科专业名单 管部门、学校名称 专业名称 专业代码 学位授予门类 修业年限 备注 江西省 南昌大学 劳动与社会保障 120403 管理学 四年 南昌大学 广播电视编导 130305 艺术学 四年 东华理工大学 城市地下空间工程
081005T 工学 四年 东华理工大学 地下水科学与工程081404T 工学 四年 东华理工大学 审计学 120207 管理学 四年 南昌航空大学 舞蹈学 130205 艺术学 四年 江西理工大学 汽车服务工程080208 工学 四年
景德镇陶瓷学院知识产权030102T 法学 四年 景德镇陶瓷学院应用统计学071202 理学 四年 景德镇陶瓷学院通信工程080703 工学 四年 景德镇陶瓷学院数字媒体技术080906 工学 四年 江西中医药大学医学影像技术101003
理学 四年 江西中医药大学 康复治疗学 101005 理学 四年 赣南医学院 物联网工程 080905 工学 四年 江西师范大学 光电信息科学与工程080705 工学 四年 江西师范大学 绘画 130402 艺术学 四年 上饶师范学院
电子商务120801 工学 四年 上饶师范学院音乐表演130201 艺术学 四年 宜春学院 网络与新媒体050306T 文学 四年 赣南师范学院环境科学082503 理学 四年 赣南师范学院土地资源管理120404 管理学
四年 赣南师范学院 电子商务 120801 管理学 四年 江西财经大学 汉语国际教育050103 文学 四年 江西科技学院 投资学 020304 经济学 四年 江西科技学院 网络与新媒体050306T 文学 四年 江西科技学院 宝石及材料工艺学
2018广东高考分数线一览表：广东一本录取分数线 刚刚！今年广东高考各批次最低录取分数线在广东民声热线权威发布：本科文科类 443分、理科类376分。完整录取分数线见下图： 一、本科院校（含执行本批次最低分数线的提前批非军检本科院校） 文科类：总分443分。 理科类：总分376分。 体育类：文化科总分300分，体育术科190分。 美术类：文化科总分280分，美术术科205分。 音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。 （一）高分优先投档线（含自主招生、高水平艺术团、高校专项计划、综合评价） 文科类：总分550分。 理科类：总分500分。 （二）重点高校招收农村和贫困地区考生（地方专项计划） 文科类：总分530分。 理科类：总分480分。 （三）高水平运动队 文科类：总分496分。 理科类：总分430分。 （四）解放军和武警部队院校 文科类：总分550分。 理科类：总分500分。 其中，陆军工程大学：理科类总分376分。 （五）订单定向培养农村教师人才（教师专项计划） 文科类：总分476分。 理科类：总分410分。 体育类：文化科总分300分，体育术科190分。 美术类：文化科总分280分，美术术科205分。 音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。 其中，华南师范大学：理科类总分480分；广州大学：文科类总分530分，理科类总分480分。 二、专科院校（含执行本批次最低分数线的提前批专科院校） 文科类：总分215分。 理科类：总分205分。 体育类：文化科总分200分，体育术科180分。 美术类：文化科总分190分，美术术科160分。 音乐类：文化科总分190分，音乐术科150分。 三、订单定向培养农村卫生人才（卫生专项计划） （一）本科院校农村卫生人才专项计划 理科类总分410分。 其中，广州中医药大学：理科类总分480分。 （二）专科院校农村卫生人才专项计划 文科类：总分423分。 理科类：总分356分。
2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1．设，则 A ． B ． C ． D 2．已知集合，则 A ． B ． C ． D ． 3．某地区经过一年的新农村建设，农村的经济收入增加了一倍，实现翻番.为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况，统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例，得到如下饼图： 建设前经济收入构成比例 建设后经济收入构成比例 则下面结论中不正确的是 A ．新农村建设后，种植收入减少 1i 2i 1i z -= ++||z =012 1{} 2 20A x x x =-->A =R e{} 12x x -<<{} 12x x -≤≤} {}{|1|2x x x x <->} {}{|1|2x x x x ≤-≥
B ．新农村建设后，其他收入增加了一倍以上 C ．新农村建设后，养殖收入增加了一倍 D ．新农村建设后，养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半 4．记为等差数列的前项和.若，，则 A ． B ． C ． D ． 5．设函数.若为奇函数，则曲线在点处的切线方程为 A ． B ． C ． D ． 6．在中，为边上的中线，为的中点，则 A ． B ． C ． D ． 7．某圆柱的高为2，底面周长为16，其三视图如图．圆柱表面上的点在正视图上的对应点为，圆柱表面上的点在左视图上的对应点为，则在此圆柱侧面上，从到的路径中，最短路径的长度为 A ． B ． C ．3 D ．2 8．设抛物线C ：y 2=4x 的焦点为F ，过点（–2，0）且斜率为 的直线与C 交于M ，N 两点，则= A ．5 B ．6 C ．7 n S {}n a n 3243S S S =+12a ==5a 12-10-101232()(1)f x x a x ax =+-+()f x ()y f x =(0,0)2y x =-y x =-2y x =y x =ABC △AD BC E AD EB =31 44AB AC -13 44 AB AC -31 44 AB AC +13 44 AB AC +M A N B M N 172522 3 FM FN ?
广东2020年高校新增本科专业名单 广东2016年高校新增本科专业名单 主管部门、学校名称 专业名称 专业代码 学位授予门类 修业年限 备注 广东省 汕头大学 材料科学与工程 080401 工学 四年 汕头大学 化学工程与工艺 081301 工学 四年 汕头大学 环境工程
082502 工学 四年 广东海洋大学海洋资源与环境070703T 理学 四年 广东海洋大学生物科学071001 理学 四年 广东海洋大学林学 090501 农学 四年 广东海洋大学播音与主持艺术130309 艺术学 四年
广东医学院 应用化学070302 理学 四年 广东医学院 生物技术071002 理学 四年 广州中医药大学生物医学工程082601 工学 四年 韶关学院 社会工作030302 法学 四年 韶关学院 秘书学 050107T
文学 四年 韶关学院商务英语050262文学 四年 韶关学院车辆工程080207工学 四年 惠州学院商务英语050262文学 四年 惠州学院表演130301艺术学四年
韩山师范学院材料科学与工程080401 工学 四年 韩山师范学院环境工程082502 工学 四年 韩山师范学院食品质量与安全082702 工学 四年 韩山师范学院财务管理120204 管理学 四年 韩山师范学院酒店管理120902
四年 岭南师范学院运动康复040206T 理学 四年 岭南师范学院网络与新媒体050306T 文学 四年 岭南师范学院应用物理学070202 理学 四年 肇庆学院 金融数学020305T 经济学 四年 肇庆学院
教育部公布：广西省2020年本科院校新增专业 今年，考生高考报名又有了新选择。最近，国家教育部公布了《教育部关于公布2012年度普通高等学校本科专业设置备案或审批 结果的通知》(以下简称《通知》)，此次公布的高校新设置或调整 的本科专业，可自2013年开始招生(注明需考察的专业除外)。今年 广西获批新增本科专业的高校有29所(含独立学院)，新增专业则有92个。同时，教育部还公布了258个经教育部审批不同意设置的专业，涉及广西7所高校(含独立学院)的10个专业，这些专业今年不 再招生。此外，教育部公布53个国家控制布点专业名单，广西有3 所高校上榜。 食品质量与安全专业获批新增本科专业理工类为主 《通知》公布了2610个经教育部备案的专业，以及53个经教育部审批同意设置的国家控制布点的专业和7个经教育部审批同意设 置的新专业，可自2013年开始招生(注明需考察的专业除外)，需考 察的4个医学类专业，待考察合格后方可安排招生。 其中，广西高校新增92个本科专业，涉及29所高校(包含独立 学院)。公布的53个国家控制布点专业名单，广西有3所高校上榜，分别是广西师范大学的金融学，广西中医药大学的临床药学，以及 河池学院的旅游管理。 记者在相关表格上看到，广西今年新增专业的类型可以看出，新增专业以理工类的为主。在92个新增专业中，有35个专业属理工科，占新增专业的三分之一。其中，广西有两所高校今年开设食品 质量与安全专业，分别是广西中医药大学和广西中医药大学赛恩斯 新医药学院。 3所高校增设书法学专业将向中小学输送专业师资
新增专业中还第一次出现“书法学”专业。增设“书法学”专业的广西3所高校分别是广西师范大学、广西艺术学院和桂林电子科 技大学。 据悉，今年春季开学前，教育部发布《中小学书法教育指导纲要》，要求从今年春季学期起，把书法教育纳入中小学教学体系， 学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。目前，南宁不少学校 已将书法列入课程表，但“书法入课”遭遇了师资缺乏的难题。少 数学校有专职书法老师，很多学校普遍是由语文老师兼教书法，主 要教学生练习铅笔或钢笔等硬笔书法，毛笔书写则相对薄弱。 今年，广西书法教育协会选出10名文化志愿者组成讲师团，计 划将“书法送教”到区内1000所学校，对这些学校的老师进行免费 书法培训，但这也仅仅是权宜之计。广西3所高校增设“书法学” 专业，将加快培养书法教育专业人才，不断向中小学输送书法教师，专业书法教师奇缺的现状将有望改变。 “物联网工程”继续热门区内6所高校开设该专业 物联网已被正式列为国家五大新兴战略性产业之一，被纳入国家“十二五”专题规划。在广西的“十二五”规划中，也明确提出要 重点发展物联网等信息技术产业。 去年，桂林理工大学、桂林电子科技大学和梧州学院获批开设物联网工程专业，获得招生资格。今年又有6所高校增设物联网工程 专业，分别是广西民族大学、广西工学院、百色学院、贺州学院、 桂林电子科技大学信息科技学院和广西工学院鹿山学院。 广西大学招就处相关负责人称，2012年度该校经教育部备案的 新专业有4个：金融数学、秘书学、翻译和机械电子工程。其中金 融数学等3个专业是新增，而机械电子工程是经教育部进行专业调 整后，在原来的基础上整合而成。同时，这位负责人表示，这些专 业如何招，招生计划是多少现在还不能确定。 温馨提醒 广西7所高校10个专业
一本大学排名院校名称投档最低分1清华大学6622北京大学6473上海交通大学6434复旦大学6405中国人民大学6336南京大学6317浙江大学6308上海财经大学6239南开大学62010武汉大学61711中山大学61612同济大学61213对外经济贸易大学61214中央财经大学61215中国政法大学61216中国社会科学院大学61117北京外国语大学61018上海外国语大学61019北京航空航天大学61020厦门大学60921华东师范大学60922东南大学60723四川大学60724华中科技大学60625西安交通大学60626北京理工大学60627中国传媒大学60528湖南大学60429中南大学60230重庆大学60231北京交通大学60032中国农业大学60033中央民族大学59934华南理工大学59935西南财经大学59936上海大学59837吉林大学59738中南财经政法大学59739哈尔滨工业大学59740北京中医药大学59641暨南大学59642北京邮电大学59443华中师范大学59444苏州大学59345山东大学威海分校59246北京科技大学59247中国海洋大学59248电子科技大学59149西北工业大学59150南京师范大学59151兰州大学59052西南大学59053东北大学58954北京林业大学58955华东政法大学58956华东理工大学58857西北大学58858江南大学58759河海大学58760西南政法大学58761中国地质大学(武汉)58662陕西师范大学58663南京航空航天大学58664广东外语外贸大学58665武汉理工大学58566中国地质大学(北京)58567北京语言大学58568东北财经大学58569华北电力大学(北京)58470中国石油大学(北京)58471深圳大学58472华南师范大学58473西南交通大学58374上海对外经贸大学58375东北师范大学58276福州大学58277北京化工大学58178中国药科大学58179大连海事大学58080中国矿业大学(北京)58081长安大学57982北京第二外国语学院57983湖南师范大学57984首都师范大学57985首都经济贸易大学57986南京审计大学57887上海立信会计金融学院57888南京财经大学57789南京农业大学57690成都中医药大学57491华中农业大学57392西北农林科技大学57393北京工商大学57294安徽大学57195广州中医药大学57196中国石油大学(华东)57097南昌大学57098云南大学57099天津财经大学570100郑州大学570101西安电子科技大学569102西北政法大学569103浙江工商大学569104华北电力大学(保定)568105辽宁大学568106汕头大学568107四川外国语大学568108中国矿业大学567109西安外国语大学567110天津医科大学566111河北工业大学566112南方医科大学566113上海理工大学565114宁波大学565115天津外国语大学565116南京邮电大学565117上海海事大学565118青岛大学564119太原理工大学564120上海师范大学564121哈尔滨工程大学563122广州大学563123合肥工业大学562124扬州大学562125江苏大学562126江西财经大学562127贵州大学561128宁波诺丁汉大学561129天津师范大学560130重庆工商大学560131西南大学(荣昌校区)559132燕山大学559133湘潭大学559134湖北大学559135集美大学559136浙江师范大学559137海南大学559138广西大学558139华侨大学558140大连外国语大学558141华南农业大学557142安徽财经大学557143东北林业大学556144南京工业大学556145南京信息工程大学556146浙江理工大学556147北方工业大学556148杭州师范大学556149上海政法学院556150合肥工业大学(宣城校区)555151北京信息科技大学555152浙江工业大学555153天津商业大学555154延边大学554155重庆邮电大学554156西安邮电大学554157北京建筑大学554158山西财经大学554159南京林业大学553160中国民航大学552161中国计量大学552162北京联合大学552163河北大学552164上海海洋大学552165福建师范大学
２００６年８月Ａｕｇｕｓｔ２００６ 第２４卷第４期Ｖｏｌ．２４Ｎｏ．４龙岩学院学报 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｏｎｇｙａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ 新建本科院校的现状分析与准确定位 姚加惠，潘懋元 （厦门大学教育研究院 福建厦门 ３６１００５） 摘要：１９９９年以来，新建本科院校如雨后春笋般蓬勃发展，在高等教育大众化过程中承担了繁重的扩招任务。这些院校在发展过程中存在定位不明的问题。本文在分析新建本科院校自身特点和所处环境的基础上，从办学理念、办学类型和层次、职能、服务面向等方面阐述了新建本科院校应如何合理定位的意见。 关键词：新建本科院校；现状；定位中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－４６２９（２００６）０４－０１１３－０５ 收稿日期：２００６—０３—２０作者简介：姚加惠（１９７４— ），福建龙海人，厦门大学教育研究院博士生；潘懋元（１９２０— ），广东汕头人，厦门大学教育研究院教授。 为适应社会经济发展对高层次人才的需求，推动高等教育事业的发展。从１９９９年到２００５年，教育部先后批准建立了１９８所本科院校［１］，占全国７０１所本科院校的２８．２５％。这些新建本科院校大部分处在省会城市之外的中等城市，常常是地级市内唯一的本科高校。经过几年的发展，这些学校取得了阶段性成就。但是，办学层次的提高并不等于办学水平的自然提升。如何根据内外部条件，妥善定位，办出特色，实现“内涵升本”，是摆在这些学校面前一个现实而突出的问题。 一、新建本科院校自身基础分析 由于各种主客观原因，新建本科院校在办学经验、办学资源、学校声誉等方面与老牌的本科院校存在较大的差距。同时，它又不是原有高职高专的简单拓展和放大，而是具有自身的特点，表现为： （一）新建本科院校的来源多样，以高职高专独立或合并升格为主 新建本科院校是在我国高等教育迅速发展，由精英阶段向大众阶段过渡的背景下应运而生的，其来源多种多样，大致可以归纳为三种情况：一是高职高专独立或合并升格的新建本科院校。这类院校通常是由高职、高专、师专、教育学院等各种教育机构的不同组合而形成的，如九江学院由九江财经高等专科学校、九江师范专科学校、九江医学专科学校、九江教育学院组成。具体而言，又可细分为两大类：一类是以工科为主的高职高专院校升格而成的，常常在校名中冠以“工学院”或“工程学院”的字眼，如常州工学院、南京工程学院等；一类是以经济管理学科为主的高职高专升本的院校，直接以所在城市命名，如嘉兴学院、 铜陵学院等。二是由师范专科院校升格的本科院校。此类院校大多由师范高等专科学校与教育学院合并后再升格的。升本之后，有些 学校在校名中保留“师范”两字，如乐山师范学院、洛阳师范学院等；有些则以地市取名，如哈尔滨学院、 惠州学院等。这些学校仍以从事教师教育为主，辅以培养其他专业人才，或是师范教育与非师范教育共同发展。据不完全统计，在新建本科院校中，大约７０％是由原来的师专或承担着师资培养任务的学校与其他学校合并升格而来的。［２］三是由成人高校向普通高校转制而形成的院校，如中华女子学院、中国劳动关系学院等。此类院校基本形成了普高、成高和高职三类教育并举的格局，并努力朝普高方向发展。总之，新建本科院校来源复杂，互不相同。 （二）办学理念模糊，认识不足 时下有的新建本科院校的办学理念尚不清晰，要么好高骛远，要“创建全国一流”，或“名牌大学”等，要么妄自菲薄或放任自流，对于如何办好本科，办什么样的本科缺乏理性的思考，对学校的发展方向不能准确地把握。例如，在教育教学观念上，由于长期处于专科层次，专科教育的思维定势以及学校受所处的地理位置、社会经济状况、信息沟通等各种因素的制约，教师在长期的教学过程中始终坚守某块内容，思想僵化，缺乏与时俱进和顺应市场变化的教学理念。在管理思想上，由于受地级市政府的直接领导，学校成了政府的工作部门，教育自身的特性往往不自觉地被忽视，官本位的现象严重。尤其是不少院校还沿用专科教育的管理思想，习惯于用行政权力代替学术权力，显然不符合新建本科院校层次提高、规模扩大更需要专家治教和民主管理的要求。 （三）新建本科院校办学层次以本为主，专业设置专科居多 当前新建本科院校还处于从专科教育向本科教育转型的过渡时期。由于升本有先有后，虽多数院校的在校生数、
2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合 全国I卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C12 N14 O16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶 2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是 A.在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3 B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D.给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象 4.已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮
新建地方本科院校的现状及发展趋势 辛彦怀王宏升（《教育发展研究》 2005 年第 5 期） 2000 年以来，我国新建地方本科院校已超过 100 所，且仍呈大幅度增长的趋势，将撑起我国高等教育大众化的半壁江山。新建院校大多设在经济尚不发达的地级城市，其生存和发展问题应引起政府和教育界人士的重视。 一、新建地方本科院校的现状 新建地方本科院校多为专升本的院校，主要有三种类型：第一类是单科性或职业性高等专科升格为本科；第二类是师范类高等专科升格为本科；第三类是前两种合并升格为本科。这些学校多数建在地级城市，并以城市命名为“某某学院”。基本上本专科教育并存，多数以专科教育为主，在办学理念、学校定位、师资队伍、学科建设、经费投入、校园氛围、管理体制、运行机制等方面存在许多令人忧虑的问题。 1 、办学理念落后，学校定位不清。由于这些学校长期处在专科层次，其办学理念、教育教学观念基本停留在专科学校层次。对于怎样建设本科、建设什么样的本科既缺乏感性认识，更缺乏理性思考，发展方向不能很好地把握。教育观念、教学模式保守落后，课程体系、教学内容亟待更新，质量标准缺乏针对性，在教学、管理等方面要么模仿原来本科院校的做法，要么是专科教育的简单延伸，要么摸着石头过河。 2 、师资数量不足，质量不高，结构不合理。不少学校连年扩招，规模急剧扩大，升本后不仅师资数量问题没有解决，而且教育质量和学科结构也成为突出问题，不同学科专业间教师比例不平衡。某些传统的文科、理科专业教师人数相对较多，而工科或新增设的热门专业师资严重不足。加之教学任务繁重，经费紧张，教师外出学习、进修机会少，因而学术视野窄，学术水平较低。此外，由于学校的品牌弱势、所处区位劣势、条件较差，存在高层次人才难以引进、难以留住的问题。 3 、学科单一，后劲不足。新建地方本科院校的学科体系从专科层次演变而来，学科单一，缺乏规范性、时代性、前瞻性和共生性，很难通过内部整合实现学科的优化，更难以在较长时期内适应经济、社会和科技发展的需要。多数学科的教师缺乏科研意识、没有科研成果，即便有层次也较低。普遍缺乏合格的学科带头人，学术梯队不健全，学科发展缺少动力机制。 4 、投入不足，经费短缺。新建地方本科院校的投资主体多为地方政府，缺乏长期稳定的投资机制。投资规模取决于当地财政状况，更取决于地方领导的投资偏好，更有甚者以学校收学费为由不给投资。由于长期投入不足，教学设施包托教学仪器设备、图书资料、体育场馆等设施大多面临淘汰。很多学校为了升本贷款建校，贷款购置仪器设备、图书资料，负债累累。没有超常规的加大投入，很难改变现状，从而达到本科办学条件的要求。 5 、校园氛围沉闷，缺乏生机和活力。由于原来校园狭小，办学层次低，对外交流和开放不够，即使在校园扩建和迁入新校区后，仍然存在注重小团体利益、眼前利益得失的氛围，缺乏大气磅
2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标1卷） 理科数学 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1．设，则（） A．B．C．D 1. 答案：C 解答： 1 2 1 i z i i i - =+= + ，∴1 z=，∴选C. 2．已知集合，则（）A．B． C．D． 2. 答案：B 解答：{|2 A x x =>或1} x<-，则{|12} R C A x x =-≤≤. 3．某地区经过一年的新农村建设，农村的经济收入增加了一倍，实现翻番.为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况，统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例，得到如下饼图： 建设前经济收入构成比例建设后经济收入构成比例则下面结论中不正确的是（） A．新农村建设后，种植收入减少 B．新农村建设后，其他收入增加了一倍以上 C．新农村建设后，养殖收入增加了一倍 D．新农村建设后，养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半 3. 答案：A 解答：假设建设前收入为a，则建设后收入为2a，所以种植收入在新农村建设前为60%a，新农村建设后为37%2a ?；其他收入在新农村建设前为4%a?，新农1i 2i 1i z - =+ + ||z= 1 2 1 {} 220 A x x x =-->A= R e {} 12 x x -<<{} 12 x x -≤≤ } {} { |1|2 x x x x <->} {} { |1|2 x x x x ≤-≥