口语测试标准细则
1.测试内容：
课文复述60%（1分钟）+小组讨论40% （3分钟，话题紧扣课文，
对课文人物的看法，课文观点的评价等等）
2.测试形式：
4人一组。
课文复述：个人随机抽取课文复述，复述时间1分钟；
讨论：小组随机抽取某个单元，由教师指定话题，讨论时间3分钟。
课文复述和讨论均无准备时间。
整个口语考试10分钟左右。
3.注意事项：
学生随机抽取题目后不可更换，更不可以自己选择题目。口语测
试将严格按照程序进行操作，保证评分的公平、客观和统一
4.评分标准：
综合测评评分细则( 日期: 9月05日—8月22日) 对本次综合测评有意见、建议、疑问的同学可向本班综合测评小组、院系辅导员助理、辅导员提出。原则上先向本班综合测评小组反映。 综合测评总分=德育*20%+智育*60%+文体*10%+能力*10% 德育测评 德育总分=基本分+形势政治教育课得分+奖励分-扣分 一、基本分( 60分) 1、违纪-1分( 有被处分或被警告的事实) 2、劳动考勤-1分( 缺勤次数多或劳动态度明显恶劣) 3、社区表现-1分( 表现特差, 被社区点名通报批评) 4、考试-1分( 有补考, 作弊或早读、正课缺勤情况) ◆各班综合测评小组操作扣分项目、加分项目时都必须严格按照相关规定, 根据具体事实以及相关的材料证明做事, 不能凭主观想象。 二、形势与政策教育得分=个人考试成绩÷年级最高分*100*0.2 按规定要求参加校、院系形势与政策报告会或其它形式学习活动, 无故缺席者每次扣2分 (没有考试分数的, 统一加18分, 老师或副班有记录缺勤的除外)三、奖励分=个人奖励分÷班级最高奖励分*100*0.2 ◆1、优秀团干、优秀党员、十佳团支书( 省, 省以上+10分; 校级+6分; 院系+4分)
2、优秀团员及其它各类先进分子者( 军训积极分子, 优秀干事, 优秀部长、优秀教官、优秀通讯员, 校园先进文化个人等) ( 省, 省以上+10分; 校级+5分; 院系级+3分) 3、同类称号重复获奖的按最高获奖级别计分, 如获了校优秀党员和院系优秀党员只按校优秀党员加一项分 ◆4、所在班级、团支部被评为全国、省级、市级先进集体( 主要贡献者+8分; 其它一般成员+3分) ( 先进集体一般有五四红旗团支部, 校园文化先进班, 文明班集体等, 注: 各协会各部门得了先进集体不能加在德育模块) 5、所在班级、团支部被评为校级先进集体( 主要贡献者+6分; 其它一般成员+2分) 6、所在班级、团支部被评为院系级先进集体( 主要贡献者+4分; 其它一般成员+1分) 7、同类称号重复获奖的按最高获奖级别计分, 如获了校五四红旗团支部和院系五四红旗团支部只按校五四红旗团支部加一项分。 ◆8、参加党校+4分, 团校+3分, 党章学习班成员( 预备党员、党员) ( 即班上有党章小组) +2分 ( 参加过多项按最高分只加一项分) ◆9、因做好人好事受学校通报表扬每次+3分或2分; 院系通报表扬每次+1分 ( 较大影响的向院系申请酌情加分) ; ( 献血金奖+3分; 献血银奖+2分; 献血铜奖+1分、献血一次+1分) ;
在线打字测试系统开题报告 一、研究的目的和意义 计算机科学技术的发展不仅极大的促进了整个科学技术的发展，而且明显的加快了经济信息化和社会信息化的进程。因此计算机教育在各国倍受重视，计算机知识与能力已成为21世纪人才素质的基本要素之一。我国也非常重视计算机教育，国家已经开始在大中专学校及中小学普及计算机，计算机操作技能及操作水平的提高尤为重要。而打字速度是衡量一个人计算机水平的一个重要方面。现在各大中专学校都对在校大学生的打字速度进行考核，使他们能够满足社会的需要。 全国高校都把测试学生打字速度作为一项必备的工作，每个在校大学生在毕业时打字速度都必须合格。由于社会的需要，各种各样的打字系统就百家争鸣。而这些打字系统都得到了社会的普遍认可，它们在进行单及测试的时候的功能是非常强大的，界面也是做的越来越完善，在很多方面都做了扩充。可以进行英文测试，中文测试，字根练习等很多种功能。所以在单机方面可以说是应有尽有。但是它们都只是在单机测试方面不断的改进，而没有把网络引用进去，使这些系统显得很不方便。 本系统就是基于网络的思想来开发打字测试系统，这样可以减轻教师的负担，也使考试更加公平。也使打字考试变得方便，快捷，所以推广前景比较好。 二、课题研究的现状 目前的打字系统都是进行单机测试，这种测试的过程是:在一个计算机教师里面，每人一台机器，每台机器都装有打字系统。开始测试时只有学生本机上面有正在测试的学生打字信息，别的地方都没有这些信息。因此开始测试时必须是老师在下面严格的督促，不让学生投机取巧，在每次考试完之后老师再逐个学生的登记学生的打字信息，记录他们的成绩。这样会出现一些问题，比如考试结束后，老师要
考试形式与试卷结构 英语听力口语考试为闭卷考试，试卷由听力和口语两部分组成，采用计算机辅助考试的形式，在专用考场内进行，并全部在计算机系统中完成。听力题均为单项选择题，考生用鼠标在计算机屏幕上点击选项完成答题。口语题由考生口述计算机录音完成答题。整个考试过程约35分钟。 听力部分共15小题,分为两节。考试用时约25分钟 第一节：听3个长对话。每听完一个长对话，回答3个问题，共9小题。每小题给出A、B、C、D四个选项，每小题考生有15秒的时间用鼠标点击最佳选项。每段对话读两遍。 第二节:听2段独白。每听完一段独白，回答3个问题，共6小题，每小题给出A、B、C、D 四个选项，每小题考生有15秒的时间用鼠标点击最佳选项。每段独白读两遍。 注意：计算机考试试题不可回放，考生应在答题时间内用鼠标点击所选的选项字母前的按钮，否则该题无分。 口语部分分为两节。考试用时约10分钟 第一节：模仿朗读。考生先听一遍朗读录音（配朗读文稿），接着考生有1分钟的时间作准备，然后按屏幕所给的朗读文稿用1分钟时间进行模仿朗读。 模仿朗读要求语音正确、语调自然、语速均匀、快慢适中。 第二节：口头表达。考生先用20秒时间看屏幕中给出的话题和要求，然后用2分钟的时间作准备，最后根据给出的话题和要求用英语进行口头表达，回答时间为2分钟。 口头表达要求考生要充分发挥想象力和创造力，要紧扣所给出的话题内容和要求，完整、连贯有条理地进行口头表达，若不按话题内容说或套背范文或只翻译屏幕中所给出的话题文字，该部分不能获得及格分。 注意：考试录音时请考生看到屏幕下方红色录音滚动条出现后再放声朗读或口头表达，因为红色录音滚动条没有出现时录音系统没启动，声音不能录入。 考试内容、题量、赋分和时间安排如下： 序号内容题量赋分（分/题）小计（分）时间（分钟）第一部分1长对话9436 约15 2独白6424 约10第二部分3模仿朗读11010约4 4口头表达13030约6合计17 100 约35四、评分方式及评分参考 英语听力口语全卷共100分。 （一）评分方式 1．听力部分的长对话或独白均为客观题（选择题），共15小题，每小题4分，共60分。采用计算机自动评分。 2．口语部分的模仿朗读、口头表达均为主观题。模仿朗读10分，口头表达30分，共40分。采用计算机自动评分及人工评卷双评。 （二）口语部分评分参考 1. 模仿朗读（10分） 评分要素 档次语音、语调 （权重5分）流畅度 （权重3分）完整性 （权重2分）一档语音、语调清晰、准确，很好地掌握了韵律特征朗读流畅，语速随段落内容快慢有致朗读了全部文本 4-5分3分2分二档语音、语调基本清晰、准确，有个别地方出现错误有个别地方不流畅，
1. Vocabulary and Grammar ●Vocabulary Resource 1) Ability to use less common words; 2) Use of idiomatic language; 3) Paraphrasing(explaining words that you don't know); 4) Ability to talk about Business topics: HR, Marketing, management, and so on; 5) Ability to convey precise meaning ●Grammatical Range and Accuracy There are two aspects of this score —— "range" and "accuracy". This score is often misunderstood because many people believe that a high score is awarded if the candidate doesn't make any grammar mistakes. The score in this section is based on a number of different factors including: 1) Sentence formation; 2) Use of clauses (subordinate etc); 3) Use of complex structures; 4) Range of tense use; 5) Error density (the number of errors in each sentence); 6) The level of errors (whether the errors occur in basic or complex structures) 2. Fluency and Discourse Management In general terms, the score for "Fluency and Coherence" refers to the way that the candidate speaks. The features described in the marking system for this section include: 1) Ability to produce long responses; 2) How easily the candidate can produce long responses; 3) The amount hesitation; 4) The speed of speech; 5) Use of discourse markers/linking phrases/connectives; 6) The amount of self-correction
第六届英语口语大赛评分细则 非专业组及专业组第一部分： 一、即兴演讲：（6分） 从“内容、条理、语言”三个方面评定。 5 ～ 6 分：内容完整充实，能很好地就主题发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用语言准确。 4 ～ 5 分：内容完整充实，能就主题有一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达尚流畅；语言较丰富,使用语言正确。 3～4 分：内容完整；逻辑性较强，表达基本流畅；使用语言基本正确。 2 ～3分：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确。 1 ～ 2 分：内容不够完整；表达不够连贯；使用语言不够正确。 1 分以下：不能完成即兴演讲环节。 二、回答问题：（4分） 从“内容、应答、语言”三个方面评定。 4 分: 内容充实完整，能就主题发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确。 3 分: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确。 2 分: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确。 1 分: 内容不够完整；应答存在障碍，答案不够明确；用语不够正确。 1 分以下: 不能完成问答环节。 专业组第二部分： 现场口译：（5分） 从“内容、逻辑、应答、语言”四个方面评定。 5 分: 内容充实完整，逻辑性强，条理清晰；应答敏捷，表达流畅；语言丰富、准确。 4 分: 内容比较充实，逻辑性强，条理比较清晰；应答比较敏捷，表达流畅；语言比较丰富、准确。 3 分: 内容完整，比较有逻辑性，条理比较清晰；应答尚敏捷，表达比较流畅；语言基本准确。 2 分: 内容尚属完整，逻辑性尚可；应答无大的障碍；语言尚准确。 1 分: 内容不够完整，无逻辑性，语言不够准确。 1分以下: 不能完成口译环节。
IELTS Speaking Module Flow Chart 雅思口语考试流程 Part 1 第一部分 Introduction & Interview（彼此介绍 并谈论一般性话题） Total time总时间: 4 – 5 minutes -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Introduction questions [You will be asked 4 standard questions] 2. Topic 1 [You will be asked 3-4 questions based on this topic]
3. Topic 2 [You will be asked 3-4 questions based on this topic] 4. Topic 3 [You will be asked 3-4 questions based on this topic] Part 2 第二部分 Individual Long Turn（个人表述） Total time总时间: 3 – 4 minutes -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Preparation Time [You are given 1 minute to prepare]
初中英语口语考试评分标准 1．朗读短文（25分） 一档：(25分)语音语调正确，朗读自然流利,且有节奏感。 二档：(20分)语音语调基本正确,虽然有一两处错误,但朗读还比较自然流利。 三档：(15分)语音语调不够正确，朗读不够连贯，有一些错误。 四档：(10分)语音语调较差，朗读不连贯，错误较多，影响意思表达。 五档：（0-5分）不知所云或基本没有朗读。 2.回答问题（30分） 一档：(25分)意思明白，词语、语法合乎规范,5小题基本回答正确。 二档：(20分)意思明白，词语、语法有个别错误，但有4小题基本回答正确。 三档：(15分)词语、语法有些错误，但有3小题基本回答正确。 四档：(10分)错误较多，影响意思表达，但有1—2小题基本回答正确。 五档：（0-5分）答非所问，不知所云。 3.情景对话（25分） 一档：(25分)意思明白，词语、语法合乎规范，所给信息点基本能谈到。 二档：(20分)意思比较明确，词语、语法有个别错误，所给信息点能谈到80%。 三档：(15分)意思不够明白,词语、语法有些错误，所给信息点能谈到60%。 1/ 2
四档：(10分)意思不明白，只能说个别词语，错误多,所给信息点只能说30%。 五档：（0-5分）基本无法进行交流。4.看图说话（25分） 一档：(25分)讲述连贯，图中内容表达清楚，5个信息点基本谈到。 二档：(20分)讲述比较连贯，图中内容表达比较清楚，有4个信息点基本谈到。 三档：(15分)讲述不够连贯，图中内容表达不够清楚，有3个信息点基本谈到。 四档：(10分)讲述不连贯，图中内容表达时错误较多，只能说出1—2个信息点。 五档：(0-5分)不知所云或基本无法进行看图说话。 2/ 2
大学英语四六级口试 CET口试 CET口试每年开考两次，分别于5月和11月举行，具体考试时间中国教育考试中心将会在每年年初另行通知。目前仅有英语开考对应级别的口试科目，即英语四级口语考试（CET-SET6）和英语六级口语考试（CET-SET6）。口语考试采用机考形式，凡已经报考笔试科目的考生均可报考对应级别的口试科目。 ：
： 【评分标准】 CET-SET主考在评分时使用以下标准： a. 准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度 b. 语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围 c. 话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少 d. 连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言 e. 灵活性指考生应付不同情景和话题的能力 f. 适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力
【语言功能】 CET-SET考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。以下仅列举其中部分的语言功能和意念。 友好往来 问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。 相互交流 开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。 态度 愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。 劝说 命令，劝告和建议，承诺，提醒。 感情 焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。 存在 存在和不存在，有和没有。 空间描述 位置，方向，运动，距离。
时间 时刻，时段，时间关系，频度，时序。 发表意见和看法 询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。 争辩 讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。【考试形式】 CET-SET考试分三部分： 第一部分是考生和CET授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约5分钟。 第二部分包括分钟的考生个人发言和分钟的小组讨论。时间共约10分钟。 第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约5分钟。 【输入信息】 CET-SET考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差： 1 ）画面提示（如图片、图表、照片等）； 2 ）文字提示。
在线五笔打字练习
第1课86版和98版输入法安装和简介 1.2 安装五笔输入法和相关软件 五笔输入法并不是系统自带的输入法，因此在学习前必须先安装所需版本的五笔输入法。同时，学习五笔输入法重在一个“练”字，因此安装五笔输入法后还需要选择一个打字练习工具。除了Windows XP中自带的“写字板”和“记事本”这类简单的文字处理程序外，建议读者选择一款专业的五笔输入法练习软件，这样才能达到“事半功倍”的效果。目前常见的五笔输入法练习软件有金山打字、“运指如飞”、“打字高手”等。 Page No.30 1.2 安装五笔输入法和相关软件 1.2.1 知识讲解 1.2.2 典型案例--通过Office 2000安装光盘安装五笔输入法
新托福口语评分标准 由于不同的题目（独立回答题与综合题）有着不同的测试要求，因此考生需要了解每类题目所测试的能力，这一点很重要。 独立回答题旨在检验考生能否阐明并连贯地表达自己的观点、能否运用恰当的解释与细节描述充实并支持论点，以及语言表达是否清晰流畅﹑易于理解。 综合题旨在检验考生能否根据1到2段材料传达相关信息，能否连贯地表达观点并通过恰当的解释和细节描写充实论点，以及语言表达是否清晰流畅﹑易于理解。 如下表所示，评分人员并非要求考生的表现无可挑剔。出现少量的语法、单词错误并不意味着你会得到一个较低的分数。考生需要具备的是能够在英语国家的大学中学习的综合能力。详情如下： 独立问答题评分标准 4分●能圆满地回答问题，结构完整，表达连贯； ●能准确使用语法和词汇，可能有少量语言错误，但不会影响整体内容； ●表达清楚，语言流畅，易于理解，可能存在少量语音、语调问题。 3分●能够表达与话题有关的观点与信息，但结构不够完整，各个观点之间的衔接有时不清晰； ●基本上能准确使用语法和词汇，可能有语言错误，但不会严重影响整体内容； ●表达基本清楚，语言基本流畅，可能存在少量语音、语调、语速问题，偶尔可能会给听者造成理解困难。 2分●回答切题，但结构不完整，各个观点之间的衔接不清晰； ●语法和词汇掌握有限，使用能力较低； ●表达不够清楚，存在语音、语调、语速问题，可能会给听者造成较大的理解困难。 1分●观点不确切、有局限或含混不清，导致内容偏离主题； ●语法和词汇使用能力差，严重影响观点的表达和语言连贯性； ●语言不完整，多次停顿，频繁出现语音、语调问题，严重影响语义表达，给听者造成极大的理解困难。 0分●回答内容与主题无关；
雅思口语评分标准四大部分 一：先说说雅思口语评分标准，分为四大部分。 分别为：f，v，g，p。 f者，fluency也，即流畅。 v者，vocabulary也，即词汇。 g者，grammar也，即语法。 p者，pronunciation也，即发音。如果你考口语时，f得6分，v得6分，g得5分，p得6分，总分23，那么恭喜你，你口语成绩为6分。如果你考口语时，f得5分，v得6分，g得5分，p得6分，总分22，那么很遗憾，你口语成绩只有5分。 如果你考口语时，f得7分，v得6分，g得4分，p得6分，总分23，那么恭喜你，你口语成绩为6分。由此可见，只有四项总分至少为23分，那么你才可以得6分的口语成绩，否则，22分也才得5分的成绩。 (可能会有人有疑问，22/4=5.5，四舍五入，应该6分的啊，但是，人家考口语，就是要你的尾数大于0.5分才给你加上去的，即23/4=5.75，才有6分。而22分的，就是5分。) 二：再说说各个部分是如何评分的。 f：即fluency，就是你的口语流畅度。如果在考官问你问题的时候，你可以很流畅地回答，期间没有明显停顿，或没有明显思考的停顿的话(如果用时间计算的话，大概《5秒吧)，那么恭喜你，你在f这个部分，至少有6分。所以，你在回答问题的时候，千万不要有一些思考的情况出现(即脑袋在想应该说些什么，而嘴巴却没有说话)。 如果你有停顿(即停下来思考》·5秒)，那么你在这部分最多只能拿5分，甚至更低。考官跟我们说，如果你不知道如何回答问题的话，可以用一些间接回答法来回答，例如说：i don’t know, but my brother think that .....(我不知道，但我的兄弟认为。。。) i don’t k now, but my father think that .....(我不知道，但我的爸爸认为。。。) i don’t know, but my friends thinks that .....(我不知道，但我的朋友们认为。。。) (因为这些都是第三者的观点，你就可以乱吹水吧，只要不离题就行了。) 另外，如果你听不清楚考官问什么问题时，一定要考官重复一遍，这是不会扣你分的，而且是你的权利。因为不同考官口音的不同，有时候会出现听不清楚问题是很正常的，考官是允许你让他重复一次问题的，(这是考口语，又不是考听力，对不?)如果对方重复了一次问题，你还是听不清楚，呵呵，你只好猜了，再要重复，人家可能要扣你分了。你可以说：i’m sorry, do you want me to talk about xxxxx? 总结：反正在f 这部分，要求的就是你口语流畅，只要你没有停顿(停下来》·5秒)，那么你在这部分至少就可以得6分。 v：即vocabulary，就是你说口语时所用到的词汇。其实，在这部分，一般很容易拿到6分的，只要你不要用错词汇。而且，在考口语时，也不需要你说一些多难多深奥的词汇，只要说一些一般的语汇就ok了。因为，即使是考官，他在平时说英语的时候，也不会用多深奥的词汇。就如你在平常生活，会跟别人说文言文，或之乎者也吗?所以，在v这部分，你所说的词汇，能简单就简单，而且要直接明白，能让考官知道和清楚你的意思。如果你要用高深的词汇也可以，但千万别用错词意了。例如说：“我认为...”，你可以用： i think that .... i figure that .... 虽然两个都有“我认为”的意思，但后者的figure明显比前先的think要深奥，且不常用。你不要认为figure会比think的效果要好得多，其实并不然。在英语中，think直接明了，是很formal的(正式的)。而figure却是informal(不正式的)，而且还是very informal(非常不正式的)。英国的雅思老师说，最好不要使用figure为“认为”，无论在任何场合，因为是
全国中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）操作复习 （仅供参考） 注：练习素材在“操作练习素材”文件夹的相应文件夹中 一、基础部分： 要求：较熟练的文字录入能力，基本信息技术应用操作。 练习： 1．选择一种输入方法，新建word文档，输入研究性学习的概念，并以“研究性学习.doc”保存在“考生”文件夹。（操作要点：测试打字速度、新建文档、保存文件） 2（选做）．根据以下结构，在“考生”文件夹中建立学习档案袋。 二、Word部分： 要求：能够运用模板、样式、修订和批注、目录和索引等优化电子教案，处理电子教案。（详见考试说明P70-72） 练习：
三、FontPage部分： 要求：FrontPage ：建立站点、新建网页、设置页面属性、插入表格、插入文本容、插入图片、插入水平线、插入视音频、建立超。（详见考试说明P99-101） 练习：（有教学录像） 1．设置首页标题为“绿色家园”，并设置背景音乐和背景图片，在页面中间插入图片“water1.gif”。 操作提示：打开Microsoft Office FontPage 2003->打开文件index.htm ->右键->网页属性->设置背景音乐和背景图片。单击“插入——图片——来自文件”，选择图片，单击插入。2．新建二级页面“生态平衡”，页面效果参考“地球演化”。 注意：从新建开始制作
操作提示：新建——插入2行1列表格——设置表格属性（宽度80%，居中，边框粗细为0），第一行插入水平线，第二行插入文字，保存。 3．打开首页，完成以下操作： a、为栏目“生态平衡”制作超级 b、查找错误的栏目，并进行修改 c、为图片制作，地址：xxx163. d、为文字“环保在线”制作友情，网址：.huanbao. 4、将文件夹“frontpage”转换成站点文件夹 操作提示：关闭所有网页，单击“文件——打开”，找到文件夹“frontpage”，然后“打开”，弹出一个对话框，点击“是”。 四、FreeMind部分： 要求：会使用知识可视化工具（FreeMind）（详见考试说明P73-75） 练习： 1．请打开“教案”，将三维教学目标用思维导图表示，保存在指定路径下。并导出图片，将图片插入新建文档，将新建文档保存在指定路径下。 提示：Freedmind思维导图软件没有“右键粘贴功能”，请使用编辑菜单中的粘贴功能或快捷键“Ctrl+V” （1）在Freemind中完成思维导图并保存。（2）文件—导出—Jpeg格式。 （3）在Word中，插入—图片—来自文件，选择从Freemind中导出的图片。 2．打开思维导图“学习目标”，其中有1处目标分类错误，请进行修改。将“知识与技能”第1点中的重要图标移到第3点。 提示：（1）选中“过程与方法”的第3点，拖动鼠标移到“情感态度与价值观”，并将序号修改为2。 （2）选中“知识与技能”的第1点，先点击左侧工具栏中的第一个“删除最后一个图标”按钮，图标即可删除，再选中“知识与技能”的第3点，点击左侧工具栏中的“重要”图标，图标即可加上。 3．根据你的学科，构思和设计一个网页课件，课件包含的栏目不少于三个，完成后请以“我的课件.mm”保存。要求： 1）设计课件名称 2）设计栏目名称 3）说明栏目的功能与作用 参考样例： 五、压缩解压缩部分： 要求：熟练掌握压缩与解压缩操作 练习：
《微机原理及接口》 课程设计报告 课题名称打字测试练习 学院自动控制与机械工程学院 专业通信技术 班级 姓名 学号 时间2012年1月13日 目录 任务书 第一章设计概述 1.1设计课题
1.2设计任务 1.3设计目的 1.4设备环境 第二章设计的相关知识 2.1汇编语言的程序设计 2.2B I O S中断介绍 2.3D O S中断介绍 2.4子程序设计 第三章设计方案 3.1设计思想分析 3.2设计方案实现 3.3程序流程图 3.4源程序 第四章调试及运行结果 第五章课程设计心得体会 5.1心得体会及系统改进 5.2课程设计遇到的问题和解决方案参考文献 附录 微机原理课程设计任务书一课题题目:
打字测试练习 二课题要求: 在DOS环境中设计一个打字测试练习的程序: 具体要求: 1.屏幕上显示出提示信息和练习例句; 2.按照例句在从键盘上输入字母; 3.每输入完一行后回车,显示练习输入的时间、输入的正确数和错误数和下一行例句; 4.按Esc键可退出程序。 5.参考设计基本思路编程实现上述功能; 6.设计说明书:包括设计思想、程序流程图和源程序。 三设计基本思路 见课程设计指导书
六补充说明 1.设计题目必须调试成功(生成的可执行文件必须能运行并且能够实现题目实现的功能),考核是独立完成考核内容,若未完成没有成绩。 2.设计说明书必须独立完成,若果出现70%相同视为雷同,取消其成绩。 七主要参考资料 1.《微机原理与接口技术》李兰友编清华大学出版社 2009 2.《微机原理与应用》潘名莲编电子科技大学出版社 1995 3.《新编深入DOS编程》求伯君主编学苑出版社 1994 第一章设计概述 1.1 设计课题 打字测试练习 1.2 设计任务 在DOS环境中编程完成以下任务: (1) 屏幕上显示出提示信息和练习例句; (2) 按照例句在从键盘上输入字母;
编号 软件工程与计算（1） 课程设计 题目英文打字测试系统 二级学院 专业 班级 学生姓名学号 指导教师 评阅教师 时间 2012/9/20
目录 摘要 (2) 1.绪论 (3) 2.项目背景 (4) 2.1. 发展史 (4) 2.2. 现状 (4) 3.系统概述 (5) 3.1. 系统基本要求和功能描述 (5) 3.2. 系统实现的内容 (5) 3.3. 系统的编写目的 (5) 4.系统分析 (5) 4.1. 数据分析 (5) 4.2. 功能分析 (5) 4.3. 人员分析 (5) 5.系统设计 (6) 5.1. 主界面设计 (6) 5.2. 功能按扭设计 (7) 5.3. 菜单栏设计 (8) 5.4. 系统流程图 (8) 6.系统主要代码实现 (8) 6.1. 窗体的代码实现 (8) 6.2. 各个功能键的实现 (9) 6.2.1 New功能 (9) 6.2.2 Stop功能 (11) 6.2.3 Help 功能 (12) 6.2.4 Exit功能 (13) 7.总结 (14) 参考文献 (15)
摘要 二十世纪后半期，计算机取得了飞速的发展。现在，随着网络技术的发展，计算机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。但是很多人对于计算机的操作能力及认知极为匮乏，因此提高人们对计算机的了解以及操作能力已经非常重要。而打字速度是用来衡量一个人操作熟练程度的一个重要方面。当前打字软件的市场已经达到了一定的高度，本软件设计开发的方式是仅仅是简单的使用户能够测试自己的打字速度与正确率。 本软件使用的开发工具是JA V A，它是当前比较流行的开发工具。在构造图形及其处理方面具有很强的优势，能够为用户构造一个比较美观的打字测试界面，并且能够很好的测试您的打字速度以及正确率，请用户放心使用。 关键词：打字速度正确率熟练度JAVA
英语口语口语考试评分标准 Part One: Reading Alound (5 points) 5分发音好，朗读十分流利 4分发音较好，朗读流利 3分发音尚可，朗读时偶尔出现停顿 2分发音较差，朗读时经常出现停顿 1分发音差，朗读时频繁出现停顿，无法完成朗读任务 Part Two: Answering questions (10 points) 档次描述分值 10 第一档1)语法和词汇正确，发音标准，基本没有母语口音 2)表达过程中词汇丰富，能使用较多语法结构较复杂的语句 3)能进行较长时间的、语言连贯的发言，停顿自然，符合谈话 习惯 4)发言切题，且观点明确，条理清晰，能使用事实或事例支持 自己的观点，具有一定的说服力 5)能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答，语言较流利，基本 没有语法错误 8-9.5 第二档1)语法和词汇基本正确，发音较标准，母语口音不明显 2)表达过程中词汇运用较丰富，能使用较多语法结构较复杂的 语句 3)能进行较长时间的、语言连贯的发言，偶尔无法找到合适的 词语时停顿自然，符合谈话习惯 4)发言切题，且观点明确，条理清晰，能使用一些事实或事例 支持自己的观点，具有一定的说服力 5)能较迅速地对即兴提问作出恰当的回答，语言较流利，语法 错误较少 6-7.5 第三档1)语法和词汇有一些错误，但基本不影响交际，发音尚可，对方能够理解 2)表达过程中词汇较丰富，在多数简单句中时而穿插一、二个 语法结构较复杂的语句 3)能进行较连贯的发言，但较简单，组织思想和搜寻词语时时 常出现停顿，次数超出正常交际应有的停顿 4)发言切题、观点明确，但条理性稍差，内容较肤浅，信息量 较少 5)能较迅速地对即兴提问作出回答，但语言不太流利，有一些 语法错误 4-5.5 第四档1)语法和词汇有错误，且有时影响思想的表达和双方交际；发音有缺陷，有时会影响交际 2)表达过程中词汇不够丰富，语法结构简单 3)发言简短，组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿、更换词 语、重复语句等现象，影响交际，但能基本完成交际任务 4)发言基本切题，但搀杂一些相关性不大的内容，条理较散 乱，不能很好地说明问题 5)能在思考后对即兴提问作出回答，但语言不够流利，有较多 语法错误
1、全拼类输入法——全拼输入法 因为我们在语言学习之初就学习了汉语拼音，所以我们很自然的想到使用拉丁字母编排的汉语拼音方案来输入汉字，这最直接的一种就是全拼输入法。它完全按照汉语拼音的规则来制作汉字的编码，您只要打进汉字的拼音，就会出来相应的汉字。但是这种方法你会很快放弃，太慢了，太累了，太麻烦了。这就是您的感觉。这个输入法只适用于初学者，没有什么市场价值，但是也不能缺少，因为全拼是您打不出字来时所用的最后一招——保证能找到那个汉字。 2、双拼类输入法——自然码输入法 因为汉语拼音太麻烦，有人就对拼音做了一番修改，把拼音的声母和韵母全变成了一位的字母来代替，这就是双拼输入法。双拼输入法有一定的用户群，他们已经很熟悉双拼的规则，输入发速度也不错，特别是周志农先生下大力气制作专业的大词库，所以自然码的词组量很大，如果有兴趣的用户可以一试。 3、智能拼音输入法——智能abc、智能狂拼、拼音加加、紫光拼音等 计算机技术人员利用智能技术,将拼音输入法做了改进，主要是把常用字和你经常打的汉字和词组排列到显示对话框的前面来，并且可以连续打汉字的声母首码来输入常用词组。这样你就可以较快较准确的来使用拼音输入汉字了。另外就是可以进行在线造词，你可以将你打的词组立即存储在计算机的缓存中，这样你再一次打这个词组时就不必一个一个的打字母了。因为这一方法马上就能够操作，而且如果不是有很多的文字要处理的话也很方便。目前使用这一种输入法的人占绝大多数。各大软件公司在这一领域下大力气进行科研和投资，也正是看到了有众多的用户在使用智能拼音软件，是一个有利可图的投资。目前智能abc的打字效率已经很不错了，智能狂拼、拼音加加、紫光拼音各有特色，据报道有机构进行过专门的测试，打字速度反而是拼音加加快一点，这是因为拼音加加功能多些，虽然整句输入不是很好，这反而使用户不得不精确的来进行单字和词组输入，减少了回头修改的次数，速度倒快了一些。紫光拼音的功能也不错，打字时的感觉比较流畅。虽然智能拼音对词组和整句的输入有很明显的效果，但是一直没法解决单字的输入问题，如果碰上一个单字要输入，而这个单字也不是使用频率很高，那仍然免不了要频繁的选定和翻页。智能输入不解决单字输入不高的问题就很难再提高打字的速度，而提高单字的输入速度，使用拼音又好象不可能再有所作为。如果那一个软件公司能很好的解决这一技术难题，那么就能赢得技术的领先地位，也就能产生较好的经济效益。 4、新拼音文字输入法——华文汉语拼音、汉拼文、新华拼音等 因为现行的汉语拼音存在许多的同音字，无法做到准确表达汉字的形音义三者结合，有些专家和学者就提出要改革汉语拼音，使汉语彻底拼音化，这就是新拼音文字输入法，也就是改良的汉语拼音方案。新拼音方案只有很少的用户群，可以说这些搞新拼音的人没有得到政府的承认，也就是说以现行的法律来评价，他们的方案是不合法的。但是他们对文字的深入的探讨是具有积极的意义的，不能因为他们曲高和寡就将他们排除在中文输入的门外，相反，如果他们的研究一旦获得突破性的进展，就将给我们的汉语和信息现代化产生深远的影响。他们其实是在进行着相当于基础科学研究的工作，是值得我们尊敬的输入法研究者。
考官揭秘：雅思口语考试5条考生不知道的评分标准 曾经有很多考生会这样错误的认为“雅思口语，part 1&2 最重要，没时间可以不管part 3”等等。真的是这样吗？事实并不如此！所以，想要得到口语高分，还是看看这几条出自雅思考官之口的真经吧，确实有用! 潜规则一：不能只说Sorry 谦虚是中国人的传统美德，影响并反映在每一个中国人身上。时至今日还有不少人在奉行着孔子在两千多年前的信条：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这固然是一种优点，但在实际操作的时候还要讲求方法。 拿雅思口语考试来说，如果考生不认识或听不懂考题中的某个单词，他们完全有权利来问考官，而且不会被扣分。关键在于怎么问—假如你只是说一句Sorry或Sorry, I don’t know，给考官的印象就是你缺乏最基本的社交能力，甚至是一种不礼貌、不友好的态度，此类考生一定会被潜规则掉(即落入最多5分的范围)。 相反，如果你说“Sorry, what does this word mean?”或“Sorry, what does that mean?”或“Sorry, could you please explain this word to me?”，那是完全可以被接受的问话方式。 因此，考生在碰到生词或听不懂某个单词的意思时，第一，切莫慌张(因为听不懂是很正常的事);第二;一定要使用得体的语言来询问考官，千万不能只说一声Sorry! 潜规则二：话语中一定要有something original 先问一个常识性的问题，希望大家能不加思考地回答我：如果你是一位雅思口语考官，每次考试要接待30个考生，而每次问到food时，30个人都会异口同声地说delicious;每次问到What do you think of Shanghai?时，30个人的开场白都是Shanghai is a beautiful city …，这时你会有怎样的感受和心情? 考官也是人啊，也有人的所有感情及情绪啊，每天都听到delicious, beautiful, important, international这些陈词滥调，不烦闷才怪呢! 因此，考官强烈建议考生：You must say something original and don’t say “beautiful”all the time. 也就是说，在考官心目中，原创的精神比什么都重要，再好的词汇、再优美的语言，一旦成了人人口中的陈词滥调或“口水话”(英文叫cliché)，就比任何东西都要糟糕。 就刚才的food问题，我们完全可以说fantastic, incredible, marvelous等表示赞赏的词，而谈到对Shanghai的看法，情愿用Shanghai is a great city这种更简单的语言来避免机械化的套路。说到原创精神的培养，一是多开发点同义词和近义词，来替代原来的cliché;二是多与外教交流，及时注意他们在用词方面的原创之处。 比如老外绝对不会去说learn knowledge，而有一次我听到一位外教说recipients of knowledge(知识的接受者)，我就赶紧记下来，日后可以为我所用。
三年级英语（下）口语测试评分标准2013年6月 1. Sing an English song or say a rhyme you like best(选择你最喜欢的一首英语歌曲或小诗进行表演) 3分 1）学生演/读完整，有一定的感情，得3分； 2）不够完整，得2分； 3）只会一句或几个词，得1分； 4）不会得0分。 2. Reading（词汇、词组、日常交际用语）8分 教师说出词类，学生说出该分类的单词；日常交际以师生问答的形式进行；词组由教师说出中文，学生说出相应的英语表达（有困难的学生根据教师指定进行朗读即可）三项分值比重为：词汇3分，词组3分，日常交际用语2分。（每个0.5分，朗读正确得0.5分，注意清辅音和浊辅音及元音、重音等） 3. Reciting(背诵) 5分（3分为平时基础分，只要平时按时全部背诵即可得3分；2分为抽测分，学生自己抽签背各单元的对话部分：story time/cartoon time） 3分为平时分：按规定背诵完所有应背部分即得3分，有一部分没有背诵则扣0.5至1分；2分为抽测分，得分鉴定如下：（该项抽测可选定英语课代表帮助完成） 1）文章背诵连贯，语音语调正确，基本没错误，得2分； 2）基本连贯，语音语调基本正确，有少量错误，得1分； 3）不背得0分。 4.Act the dialogue（自编对话表演，不少于4个来回）4分 1）有情景有主题，语音语调正确，连贯清楚，对话有感染力，不少于4个来回，得4分；2）有主题，情景自然合理，语音语调基本正确，较连贯清楚，但有个别错误，得3分；3）交际不够自然合理，语音语调一般，错误较多影响意思表达，只能说几个词，得1-2分； 注：请测试教师认真布置口语测试，早作准备，以口语测试准备作为复习的良好开端，重在过程激励，激发学习动机和兴趣。对照评分标准客观、公正评价地进行测试。测试时态度要亲切，说话音量要大些，速度要适中，要保证让考生听清楚。如果考生听不清楚，可将问题重复一遍，但不重复两遍。对有困难的学生评分要求可适当放宽。