《合理安排时间》（四年级上册）教案
教学内容：人教版四年级上册数学广角《合理安排时间》第二课时。
教学目标：
1、通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优化方案的意识。
3、学会合理安排时间。
教学重点：尝试合理安排时间的过程。
教学难点：掌握合理安排时间的方法。
教具准备：课件、卡纸
教学过程：
一、课前导入
师：同学们课前我们先来做一个游戏放松一下，《我来比划你来说》。要求：观察老师的动作，用一句话说出老师在干什么。
动作1：师先拿黑板擦擦黑板，在写字。
生：老师先拿黑板擦擦黑板，然后写字。
师：也就是说，老师在做这两件事时是按（先后顺序）进行的。（板书：先后顺序）动作2：师边打电话边走路。
生：老师边打电话边走路。
师：也就是说“打电话”和“走路”是（同时进行的）。（板书：同时进行）
师：那这两件事能按照先后顺序进行吗？
生：可以。
师：那谁愿意和老师一起演示一下？（学生演示同时进行，老师演示先后顺序）
师：同学们看到我们的演示，你有什么想说的？
生：我发现老师用的时间长。师：也就是说这两件事同时进行会节省时间。那我们第一个动作能不能同时进行？（不能）
师：同学们，通过刚才两个案例，我们发现在日常生活中有些事必须按照先后顺序进行；有些事可以同时进行，这样可以节省时间。为了节省时间，我们必须分清哪些事可以先做，哪些事可以同时进行，合理安排时间，才能把每一件事在最短的时间内完成。师：那么，今天我们就一起来研究“怎样合理安排时间”。
师：请看今天的学习目标。
二、出示学习目标
学习目标：尝试合理安排时间的过程，掌握合理安排时间的方法。（全班齐读）
三、新知探究
师：周六的时候，李阿姨到小明家做客，其中发生了一件有关数学的趣事，我们一起去看看吧。（课件出示例2情境图）
师：谁能根据情境图叙述一下，小明家发生了一件什么事？（小明遇见了什么问题）生：妈妈让小明给客人烧壶水、沏杯茶。
生：小明想让李阿姨尽快喝上茶。师：“尽快”的意思是什么？
生：用最短的时间、最快。师：我们已经找到了问题，那就一起帮小明解决问题吧。
师：请看老师的自学指导，思考并完成。
四、出示自学指导
自学指导：根据问题，思考并完成。
1、沏茶都需要做哪些事？每件事大概需要多少时间？
2、这些事中，先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？（3分钟）
3、
请设计出自己的方案，并列出算式计算出所需要的时间。（3分钟）
（同桌交流、思考，学生汇报。）
生：沏茶程序：洗水壶、接水、烧水、洗茶杯、找茶叶、沏茶。
（生汇报每件事大概需要的时间，并说出先做什么、在做什么、最后做什么，哪些事情可以同时做，师进行板书。生设计方案。师用图片贴在黑板上并用箭头进行连接。）师：老师把你的方案用图片贴在黑板上，在图片的中间用箭头连接，这样既清楚又明白，这就叫做流程图。谁还有不同的方法？生继续汇报。
生：我只用了11分钟。
洗水壶----接水----烧水----沏茶
（找茶叶）
（洗茶杯）
算式：1分钟+1分钟+8分钟+1分钟=11分钟
（1分钟+2分钟）
师：告诉大家，你是怎么想的？
生：在等水开的时候去找茶叶和洗茶杯，就可以节省3分钟，而且还不耽误烧水。
师：那洗水壶的时候洗茶杯可以吗？生：不行，这两件事不能同时进行。而且时间也不允许。
师：大家想了这么多方案，哪一个更能帮助小明？为什么？（师小结）
五、当堂检测
1、小红感冒了，她想吃完药后赶快休息，你能帮帮她吗？
找杯子倒开水1分钟
等开水变温6分钟
找感冒药1分钟
量体温5分钟
师：请帮小红设计出合理的方案。
2、在大肥羊学校，懒洋洋总是迟到，你们愿意帮帮他吗？
起床穿衣3分钟
洗脸刷牙5分钟
整理床铺5分钟
吃早点10分钟
听广播20分钟
师：请帮懒洋洋设计合理的方案。
六、全课小结
七、板书设计
合理安排时间
先后顺序：
同时进行：
洗水壶-----接水-----烧水-------沏茶
（找茶叶）
（洗茶杯）
算式：1分钟+1分钟+8分钟+1分钟=11分钟
（2分钟+1分钟）