第1单元第1章认识生命现象
一、选择题
1、下列给出的哪种生物不是由细胞构成的( )
A。杨树B。家兔C。小麦 D.感冒病毒
2、探究光照对水稻生存的影响的实验,设计对照组应该（）
A。所有变量都相同 B.只存在阳光这一变量的差异
C。除阳光外其他变量都不相同 D.以上说法都不对
3、对问题作出的尝试性的解释就是假设。一个成功的假设，能够说明事物之间的( ）
A.相关信息
B.因果关系 C。相关联系 D。相关问题
4、下列对科学探究一般过程的排列顺序正确的是( )
①提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论
A。①②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥③
C。①②④③⑤⑥ D.①②④⑤③⑥
5、下列都属于非生物的一组是( )
A.竹和山石
B.鱼和河水C。空气和阳光 D。松和丹顶鹤
6、下列不属于生命现象的是( ）
A.蜻蜓点水
B.钢铁生锈C。公鸡打鸣D。葵花向阳
7、在实验法研究中,一般要按设计的实验方案重复实验,其目的是( ）A。用实验来检验假设
B。寻找最优化的实验过程
C。从不同角度验证假设
D.减少实验误差,保证实验的真实性
8、水圈中的生物大多生活在距海平面________以内的水层中( )
A.10千米B。 1千米 C. 150米 D. 50米
9、肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由哪一科学家证明的（)
A.达尔文B。施莱登 C。巴斯德 D。施旺
10、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是
A。生物的生活需要营养
B。生物能生长
C。生物能排出体内废物
D.生物能呼吸
11、春季麦田中影响小麦生活的环境因素主要有（）
A。水分B。杂草C。蚜虫D。以上都是12、巴斯德认为,肉汤变酸是由微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是( ）
A。运气好 B.动脑设计了曲颈瓶
C。观察时认真 D。实验用具好看
13、地球上所有的生物共有一个家,这个家就是（）
A.大气圈
B.水圈 C。岩石圈 D。生物圈
14、下列各项中,属于非生物因素的是（)
A.绿色植物 B。肉食动物 C.微生物 D.阳光
15、下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是（）
A。“春来江水绿如蓝”
B。“雨露滋润禾苗壮”
C。“草盛豆苗稀”
D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
16、“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（）①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异.
A。①② B。③① C.③④ D.③②
17、在生物圈的各个圈层中,生物种类最多的圈层是( )
A.大气圈B。水圈 C。岩石圈 D.无法确定
18、椋鸟喜食枸杞的果实，椋鸟对枸杞是( )
A。有害的 B。有益的 C.无害的 D。无益的
19、下列古诗中,描写生物生长发育和繁殖的有（）
①离离原上草，一岁一枯荣②两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天③红豆生南国，春来发几枝④夜来风雨声,花落知多少
A.①②
B.②③ C。①③ D。①④
20、家中饲养小鸟时，小鸟生活需要下列哪些条件（）
A。食物与水
B.食物、空间和空气
C。食物、空间和阳光
D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物
21、“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象，体现出的生物的基本特征分别是（)①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异
A.①② B。③① C.③④ D。③②
22、“不必说高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了.”下列哪项不是皂荚树、桑葚、蝉、叫天子等生物的基本特征（）
A.呼吸
B。生长发育
C。反射
D.繁殖
23、陆生植物的叶片能以水蒸气的形式向空气中散失水分,增加了空气湿度，增加了降雨量,起到调节气候的作用。这一事例说明（）
A.生物的生存必须适应环境
B.生物影响环境
C。生物与环境之间互相影响 D.环境的改变依赖于生物的活动
24、珠穆朗玛峰上生物稀少,这主要是受什么条件的限制( ）
A.温度B。水分 C。营养物质 D.阳光
25、荒漠中的植物大多根系发达，人们利用这个特点在沙地上栽种植物,防洪固沙，改善环境,这说明（)
A.生物适应环境B。生物对环境有影响
C。环境与生物相互作用D。以上三项都对
二、综合题
26、学贵有法.在生物学学习中，我们可以借鉴下列一些学习方法:
(1）图表归纳法。
某同学在复习中画了一系列图，请仔细观察图1、图2，然后回答问题:
①图1可表示染色体、DNA、基因三者的关系，其中B可代表＿＿＿＿；图2中的空格内需填＿＿＿＿。
②生殖、遗传、变异是生物的基本特征。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿实现的。
(2)阅读理解法.某同学在课外看到两则材料:
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作为润滑剂，然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道,它不会将吸入的血液再吐进人体。另外,蚊子嘴上残留的血液极其微少,短期内反复叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒，这在现实生活中是不可能的.
此材料说明:＿＿＿＿.
材料二:植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大,适于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛细血管和弹性纤维，适于气体交换。这种现象在生物体中很普遍。此材料说明:＿＿＿＿。
(3）实验探究法。
某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。(一）查阅资料:
资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
（二）设计实验方案及数据统计:
综合上述有关内容，请完善下列探究活动：
①表中B、D两组对照可得出的实验结论是＿＿＿＿。
②为探究废电池是否会污染水质,则应选择＿＿＿＿进行对照实验。
③该实验设计中明显的不足之处是＿＿＿＿。
(三)实验反思:
④满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比,它特有的结构是具有真正的＿＿＿＿。
⑤满江红生活在水中,能净化水质,这充分体现〖＿＿＿＿(用生物与环境的关系解释)。
(四)交流讨论:
废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理. 27、观察是同学探究的一种常用方法,科学观察需要工具，显微镜就是其中一种，请回答下列问题：
（1）实验室使用显微镜观察的顺序是:取镜和安放, ，观察，收镜，整理实验台。
(2）观察字母“F"的装片,视野中看到的是 ,如果观察到物像在视野的右下方,要想把像调到视野中央，应将标本向移动.
28、。科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证。才能得出正确的结论。下列为探究植物生理活动实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。
(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行23小时光照,观察到烧杯中水的液面下降,同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了作用.
(2）乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻,放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有.
（3)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子,在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊。此装置和实验现象验证的是
29、据鸟卵的结构示意图,回答：（8分)
(1）［1]__________，有______________作用。
(2)胚胎发育的场所是［ ]_________________________。
(3）［5]是______________,有______________________的作用。
(4)[7]是______________，不仅为胚胎发育提供__________,还能提供
____________。
30、回忆我们所做的探究,图甲、乙表示两块载玻片,分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象.
⑴在甲、乙载玻片的下方的内用箭头表示草履虫移动的方向。对外界的刺激能作出一定的＿＿＿＿＿,这是生物的基本特征：＿＿＿＿＿。
⑶单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮；②寄生在人体内③净化水体;作为鱼类的天然饵料。其中对人类有用的是＿＿＿＿＿。
⑷与草履虫一样,＿＿＿＿＿等生物也是仅由一个细胞构成的生物体
一、选择题
1、D
解析：杨树、家兔、小麦是由细胞构成的植物或动物,只有感冒病毒是病毒类生物,不是由细胞构成的。
2、B
解析: 生物学的研究方法，在进行实验探究时，探究的变量只允许有一个.故选B。
3、B
解析：作出假设的依据是实验者发现和提出的问题，假设要围绕问题注意事物之间的本质关系,即因果关系。本题易错选C,认为只要有联系就一定是本质的、必然的联系。
4、B
解析：科学探究一般过程为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
5、C
解析：山石、空气、阳光、河水等都是非生物,故选C。
6、B
解析：钢铁生锈是一种化学变化，不具有生命的特征,不属于生命现象。
7、D
解析: 反复实验是为了得到更可靠的结论，从而保证实验的真实性。本题易错选C,实验中的假设和假设中的变量是单一的,因此,不必从不同角度去验证。
8、C
解析: 绝大多数水生生物生活在水面下 150米以内的水层中。
9、C
解析: 法国生物学家巴斯德通过实验证明了肉汤变酸是由微生物引起的.
10、 A
解析: 生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸,3、生物能排出体内产生的废物,4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖,6、除病毒外,生物都是由细胞构成的，螳螂捕蝉,黄雀在后,是螳螂吃蝉,黄雀吃螳螂，是为了获取食物维持生存，属于生物的生活需要营养.
11、D
解析: 环境因素包括非生物因素和生物因素，水分是非生物因素,杂草、蚜虫是生物因素。
12、B
解析：探究过程往往不是一次就能顺利完成的,而需要反复探索,不断改进探究方法，同时也要不断改进实验用具。
13、D
解析：生物圈是地球上适合生物生存的地方，生物圈包括地球上的所有生物及其生存空间.地球上所有生物共有的一个家是指生物圈。
14、D
解析：影响生物生活的因素有两种:非生物因素和生物因素。其中非生物因素是指环境中影响生物生活的非生物条件，如阳光、温度、水、空气等,而绿色植物、肉食动物、微生物都是生物，不属于非生物因素.
解析: 解答此题首先要正确理解诗句的含义.A项和D项的景象是由于温度的影响所致；B项中的禾苗壮是由于水的影响；C项中的草和豆苗都是生物，草对豆苗的影响属于生物因素对生物的影响.
16、 D
解析: “螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系,说明生物的生活需要营养；“龙生龙，凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象，即题中的③②两项特征。
17、C
解析：大气圈中的生物主要是能飞的鸟类、昆虫及被气流带入空中的细菌；水圈中主要生活的是鱼类及藻类植物；生物种类最多的圈层还是岩石圈。
18、B
解析: 椋鸟喜食枸杞的果实,两者之间似乎是受益者与受害者之间的关系。其实,椋鸟吃下枸杞的果实后，枸杞的种子不被椋鸟消化,随椋鸟的粪便被传播到各处,这样椋鸟就帮助枸杞传播了种子,对枸杞繁殖后代是有益的.
19、C
解析: “一岁一枯荣”生动地描写了植物的生长和繁殖现象；“春来发几枝"反映的是春天枝条发芽的生长现象。
20、D
解析：所有的生物生存需要的基本条件都是阳光、空气、水分、适宜的温度和稳定的营养供给，以及一定的生存空间，小鸟也不例外。
21、 D
解析: “螳螂捕蝉、黄雀在后"体现了生物之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养；“龙生龙，凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象。
22、 C
解析：反射是指在神经系统的参与下,人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。皂荚树、桑葚没有神经系统,因此没有反射活动.
23、B
解析：植物进行蒸腾作用,增加了空气湿度,增加了降雨量,说明生物能影响环境。
24、A
解析：生物的生存需要一些基本的条件，其中包括适宜的温度。从地球表面开始每升高1 000米，温度就会下降 6 ℃。珠穆朗玛峰海拔8 844 、 43米 ,所以那里的温度很低,成为制约生物生存的主要因素.
25、D
解析：任何一种生物都要适应生存的环境。荒漠中水很少,植物必须通过发达的根系不断向周围和更深的地方去获取水才能生存，如果沙地上有很多植物，植物的根就可以抓住土壤,防止水土流失，从而改善环境.这也反映出生物与环境之间的相互作用。
二、综合题
26、【答案】⑴、①DNA ②生殖和发育⑵、①蚊子叮咬传艾滋病的几率很小(意思相近即可）②生物体的结构与功能相适应⑶、①满江红能净化被废旧电池污染的水质②A和B或A和C③小鱼数目太少④根⑤生物既能适应环境,又能影响或改变环境。
【解析】
试题分析:（1)染色体由DNA和蛋白质组成，所以图1中的B是DNA；昆虫的发育包括不完全变态发育和完全变态发育,完全变态发育要经过卵幼虫蛹成虫四个时期,所以图2中的空格内填“蛹”.生物遗传变异是通过生殖实现的。（2)分析资料可知，(一）蚊子叮咬传艾滋病的几率很小;（二）根毛的结构与吸水的功能相适应,即生物体的结构与功能相知识。（3）(二)表中B、D两组对照实验的变量为是否有蕨类植物,有蕨类植物的小鱼生存时间比无蕨类植物的小鱼生存时间长,说明满江红能净化被废旧电池污染的水质。为探究废电池是否会污染水质，则电池是唯一的变量,A和B或A和C符合此条件。此实验设计的不足之处是小鱼的数量太少,结果不够可靠。(三)从绿色植物的特征来看，满江红是蕨类植物，葫芦藓是苔藓植物，二者的区别是蕨类植物有根,苔藓植物无根.满江红生活在水中能净化水质,说明生物既能适应环境，也能影响环境。
考点：此题考查染色体的组成,遗传和变异,昆虫的变态发育,艾滋病的传播,生物与环境的关系，绿色植物的特征等知识.为综合题考查的知识比较多,涉及的知识面比较广泛,形式多样,即考查学生对知识的理解能力，也考查学生探究实验的能力和辨析易混易错知识内的能力.同时使学生学会学习的方法。
27、【答案】对光倒立的F 右下方
【解析】
试题分析：(1）实验室使用显微镜观察的顺序是:取镜和安放、对光、放片、观察,收镜,整理实验台;
（2）显微镜看到的物像不但上下颠倒,左右也颠倒，做此类题有个小诀窍,就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了，观察字母“F”的装片，视野中看到的是倒立的F,在显微镜下观察到的物象是个倒像,要向左移动物像就要向右移动装片,向上移动
物像就要向下移动装片，物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反，在显微镜下观察到的物像在视野右下方，由于显微镜成倒立的像，玻片标本实际位于视野左上方,要使物像移至视野中央物像应向从右下方往左上方移动,因此玻片标本
应向右下方移动。
考点：本题考查显微镜的基本结构和使用方法。
28、【答案】（1)蒸腾作用(2）氧气(3)种子的呼吸作用产生二氧化碳
【解析】甲装置中的植物进行蒸腾作用，水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外,在塑料袋的内壁液化成小水滴,能使快要熄灭的火柴棍复燃的气体是氧气,说明光合作用产生氧气，能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,二氧化碳是呼吸作用的产物。
29、【答案】(1）卵壳保护(2)[4]胚盘(3）系带固定卵黄（4）卵白养料水分
【解析】分析:本题主要是考查鸟卵的结构及功能,识图、分析、作答.
解答:解:如图鸟卵的结构:
可见,1是卵壳，2是卵壳膜,3是气室，4是胚盘，5是系带,6是卵黄,7是卵白。
各自的功能是:1卵壳——起保护作用,上面有许多肉眼看不见的气孔,可以透气,以确保卵细胞进行气体交换。
2卵壳膜—-有内外两层，两层卵壳膜围成的空腔叫气室，卵壳膜起保护作用。6卵黄--卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质.
4胚盘—-里面含有细胞核,是胚胎发育的部位。
7卵白—-含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。
3气室——贮存空气,有利于胚胎进行呼吸。
卵黄膜—-保护并维持卵细胞的形状.
5系带—-固定卵黄的作用.
故答案为：(1）卵壳;保护(2)4胚盘(3)系带;固定卵黄(4)卵白;养料；水分
点评：鸟卵的结构及功能是考试的重点内容，注意掌握，识记时注意图文结合。
30、(1）甲（←）乙(→) (2）有害有利反应应激性
（3）③（4)衣藻草履虫是单细胞动物，但同样具有应激性，能对外界的刺激做出反应,能趋向有利刺激,躲避有害刺激,常见的单细胞生物有变形虫、酵母菌、衣藻、眼虫。