精品：3岁左右幼儿简笔画详细的教程 一、基础练习 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）
（三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。 两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。 两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。 菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 二、演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。如： 用三角形由浅入深地表现各种物体。 （二）分解法 当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。 1.一样物体的分解组合法
用长方形由浅入深地表现各种物体。 2.几种物体的分解组合法 用圆形由浅入深地表现各种物体。 3.带有情景的分解组合法
1．什么是儿童画? 所谓儿童画,是指儿童按照本人的想象，利用笼统、色彩进行创做的绘画。它是儿童对客不雅观事物的感应感染和表示自我认识的创制性行为。虽然儿童的绘画技巧笨巧粗朴，思维简单，认识全面,缺乏理性,但儿童正在绘画别传达了他们对夸姣想象的逃乞降对斑斓天然的感应感染，表示出儿童的心灵世界，儿童画充实地表示了儿童的本性和创制力。(图1） 3.儿童绘画创做有哪些特点？ 儿童绘画属于一类想象绘画,它以表达儿童的客观感应感染为主,不受客观形态和手艺规范的束缚，是儿童天然、实正在感情的透露,因此同样具有很高的审美价值。 ( 1）儿童绘画的形式往往具有平面化,笼统化、色彩夸张的特点。例如:画面外人的身体和四肢可以或许自正在弯曲,肆意加长或缩短。可以或许正在人的面部画出两个庞大鼻孔,也可正在侧面脸上看到一双眼睛。可以或许把秋千吊到月亮上去,还可制出五颜六色、外观奇特的建筑物。儿童画外的那类笼统言语,是笼统和感情的统一。那些奇思遥想，往往会令成年人另眼相看。 （２)儿童画具有丰硕的想象力。儿童把不应时空里的事物同时呈现,把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手，画蓝天白云间的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戏,画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象取现实联系正在一路,把有生命和有生命的工具组合正在一起，表示了丰硕的想象力。（3）儿童绘画做品构图的随便性。儿童画的构图没有成年人那样多的法则和限制性。正在画面放置上,既不考虑画面外的平衡对称，也不考虑画面的对比和协调。有时他们会边画边挪动视点，有时会动弹画纸反反连系表示，有时正在画纸上尽情地画，曲到有处可画为行。那类自正在随便的画面，表现出画面构图的多样化。 （4）勤恳逃求成人审美趋向。儿童随春秋的删加,学问和经验逐渐丰硕，审美程度也不竭提高，起头逃求成年人的审美标准,进修用成人绘画技法和表示形式来进行本人的绘画,那一期间,需要对他们当令地加以指点,使他们的绘画随本身的成长而逐渐成熟起来。（图２） (1)涂鸦期(１~3岁）：少儿拿起画笔画画,取其说是画，不如说是玩。有目标地乱涂乱画,是少儿基于对笔的乐趣，也是少儿对自我的发觉。少儿的涂画是有法则和不受客观影响的，那是人绘画能力的最迟表示。那一期间是儿童绘画的萌芽形态，需要老师细心地察看和耐心培育。老师当积极参与儿童的绘画逛戏,多与儿童进行交换，与儿童配合正在“涂鸦”外做绘画游戏,使儿童创做的有意义图形成为有内容的符号图形，及时改换少儿利用的色笔，激发少儿对色彩的乐趣。（图3） （2)趣味期（3~6岁）:那一期间的儿童试图用图形来表达思维外感知的具体事物,儿童正在幼儿园接管了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响,起头可以或许利用线条和色彩表达思惟狡计。但那一期间孩子的脑和手还不能协调，所画出的物象颇为夸张，表示出儿童强烈的客观感应感染和表示愿望。儿童趣味期做品的特点是:单纯,简单，线条不流利，笼统近似于符号。正在那类情况下,老师要给孩子创造绘画情景,给他们准备好绘画工具,并教给他们利用各类工具、材料的体例。为了成少儿童的察看力，理当让孩子多参与各类活动并多接触大自然然。寄望培育儿童独立思考的能力。及时地对儿童进行表彰和激励，让儿童连结对绘画的浓密乐趣。（图4） (３)制制期（6～8岁):线条变得较为流利，表达认识的能力有所提高，以自我为焦点的表示愈加表现正在画面上,喜好鲜艳的对比用色。
儿童简笔画(整理版)
目录 1、家养动物-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 0 狗 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 0牛 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 0羊 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1兔子 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1驴 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2马 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3猫 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3公鸡 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4母鸡 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4鸭子 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4猪 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5骆驼 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 2、水生动物-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 鱼 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6海豚 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7鲨鱼 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7章鱼 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7乌龟 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8青蛙 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 3、野生动物-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 鹿 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9松鼠 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10蚂蚁 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10熊猫 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11狮子 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11猴子 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11蜗牛 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12老虎 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12熊 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12大象 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13老鼠 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14刺猬 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 4、飞行动物------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 鸟 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15鸽子 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17蜻蜓 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17蝴蝶 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18飘虫 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18
??我来系统和大家说说水彩笔好了，水彩笔是把调好的色彩灌在尼龙笔芯里，用木头做的笔头画出来的一种工具，它的特点是每一笔的笔触几乎都是一样的，而且面积也很小，不如油画棒浓烈、方便，也因为他笔触的面积小，可以应付很小的细节，这是油画棒所不及的。 ??涂的方式有3种：1、涂一块面； ??2、画线；3、点点。 ??这3种方法要数涂面比较难掌握了，我画出几种对付面的方法，要是面是比较整的，像这个方形一样，就排小短线，我最后一次月亮的头发就是这么涂的。要是像下面的星星一样，形很复杂，就用“边角涂法”，从小角开始涂，最后剩下中间的大面积再排线。 ??水彩笔的颜色因为是水性的，相对来说比较透明，每个笔触只有在下笔和提笔的点上会留有较深的点点，所以要是涂得不整齐、留了白点，再回头补是很难看的。水彩笔还可以过度和重复，像下面的小树，只用了两种颜色（不算红色），就画出了三种感觉，这是因为淡绿色和深绿色衔接的地方又用淡绿色重复了。
下面是水彩笔的欣赏咯！ ??? 这张画真的很美很好看，这是我特别喜欢的一个人的作品，在新华书店顶楼有看到过她的一套书，但是在网上怎么也找不到她的图片，就只有这一张，很强吧，她属于不勾线的，其实不勾线的作品能更好的表现空间，更接近于绘画作品，有很好的审美价值！！ 水彩笔技法有哪些？ 导语：经济的快速发展，带来的不仅是人们生活水平的提高，更有一些生活设备的改善，正是处于这种状况下，家长们有的时候光顾着挣钱养家，往往会把孩子给忽略掉，也因此给孩子的交流变得越来越少，很少关注孩子的德智体美全面健康的发展，幼小的孩子在初期，家长应学会多与孩子交流，比如教孩子画画，可能会应用
少儿美术水彩笔画教案_0 精品文档 少儿美术水彩笔画教案 小学水彩笔画班大课间、社团活动备课表 济南源动达芬奇美术教学计划表 第一课美丽的小鸟一起飞 教学目的: 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。 教学重点:培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点:以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。学具准备:绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排:二课时。教学过程: 一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗, 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢～小朋友，你们仔细看啊～小鸟来了～哇～那么多小鸟向我们走来了～ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点,长的怎么样, 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就 1 / 6 精品文档
已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗, 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢～二、激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢, 2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染～刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊～小朋友们，你们想不想,现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧～三、大胆想象 1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦～让我们赶快爬上去吧～想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗,我们出发啦～我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇～小鸟带我们飞起来啦～我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京?? 2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀,你们跟着小鸟都看到些什么呢, 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊～小朋友，看看其他小朋友是怎 2 / 6 精品文档 样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣, 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧～、想画的小朋友，只要完成构图，
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 水彩笔的涂色方法【水彩笔的用法】 水彩笔色泽丰富，画出的画儿十分的鲜艳醒目，是孩子们比较喜欢的画笔。下面小编就给大家介绍水彩笔的用法，来看看吧。 水彩笔的用法 1.红貂毛(黄鼠狼)水彩画笔。 笔杆较细，容易握笔，多用于绘制细线。
2.圆头笔 松鼠毛制成。颜料吸收量大，笔毫容易聚拢。由于笔杆比较短，适合快速作画。更重要的是多运用于干笔技法。 3.榛形笔 是油画及丙烯画常用的笔。其笔腰弹性大，较为适合细节处理。猪毛制作的榛形笔硬度较大，画纸表面容易受损，所以购置这类画笔要谨慎。其实画笔中间使用了尼龙毛，却能表现出紫貂毛(黑色的黄鼠狼毛)画笔的作画效果。 4.水彩画圆头笔 画笔的笔尖较为整齐，能充分吸收颜料，运笔也较为容易。
水彩画笔的保养方法 水彩颜料用水就能充分洗净。在水中上下晃动画笔，就可以冲洗掉粘在笔毛根部的颜料。水彩画笔应充分晾晒干燥后保存，否则有可能生霉。 此外，尼龙毛制的画笔，虽然笔腰弹力大，适合画出锋利的线条，但如果保存不好，笔尖容易卷曲。卷曲了的笔毛用热水冲洗后会有好转。保存画笔时要特别注意减轻笔尖的负担。 水彩笔的种类 1.平头水彩画笔 混合了山羊毛和尼龙毛。用于纸上涂抹水赋予湿气，也用于绘制宽阔\拖扫式的笔触。可用平头侧边画出粗糙的细
线。 2.椭圆形水彩画笔 画笔的毛是松鼠毛。浸水后几乎膨胀两倍左右，笔尖也容易聚拢，可以绘制细碎而尖锐的紧张感细线。还可以把画笔横卧，用画笔的腹部在画面鼓擦，此外，4号笔也适合擦的技法。笔毛较短的还叫做猫舌笔。 3.彩色平头水彩画笔 笔毛是尼龙做的，内部是软毛，外层则卷了一层硬毛，腰部比较强有力。可用平头侧边画出锋利的直线，还可以用来表现西式建筑的壁板填充效果。 4.平头水彩画笔
1．什么是儿童画？ 所谓儿童画，是指儿童按照本人的想象，利用笼统、色彩进行创做的绘画。它是儿童对客不雅观事物的感应感染和表示自我认识的创制性行为。虽然儿童的绘画技巧笨巧粗朴，思维简单，认识全面，缺乏理性，但儿童正在绘画别传达了他们对夸姣想象的逃乞降对斑斓天然的感应感染，表示出儿童的心灵世界，儿童画充实地表示了儿童的本性和创制力。（图1） 3．儿童绘画创做有哪些特点？ 儿童绘画属于一类想象绘画，它以表达儿童的客观感应感染为主，不受客观形态和手艺规范的束缚，是儿童天然、实正在感情的透露，因此同样具有很高的审美价值。 ( 1）儿童绘画的形式往往具有平面化，笼统化、色彩夸张的特点。例如：画面外人的身体和四肢可以或许自正在弯曲，肆意加长或缩短。可以或许正在人的面部画出两个庞大鼻孔，也可正在侧面脸上看到一双眼睛。可以或许把秋千吊到月亮上去，还可制出五颜六色、外观奇特的建筑物。儿童画外的那类笼统言语，是笼统和感情的统一。那些奇思遥想，往往会令成年人另眼相看。 （2）儿童画具有丰硕的想象力。儿童把不应时空里的事物同时呈现，把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手，画蓝天白云间的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戏，画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象取现实联系正在一路，把有生命和有生命的工具组合正在一起，表示了丰硕的想象力。（3）儿童绘画做品构图的随便性。儿童画的构图没有成年人那样多的法则和限制性。正在画面放置上，既不考虑画面外的平衡对称，也不考虑画面的对比和协调。有时他们会边画边挪动视点，有时会动弹画纸反反连系表示，有时正在画纸上尽情地画，曲到有处可画为行。那类自正在随便的画面，表现出画面构图的多样化。 （4）勤恳逃求成人审美趋向。儿童随春秋的删加，学问和经验逐渐丰硕，审美程度也不竭提高，起头逃求成年人的审美标准，进修用成人绘画技法和表示形式来进行本人的绘画，那一期间，需要对他们当令地加以指点，使他们的绘画随本身的成长而逐渐成熟起来。（图2） （1）涂鸦期（1～3岁）：少儿拿起画笔画画，取其说是画，不如说是玩。有目标地乱涂乱画，是少儿基于对笔的乐趣，也是少儿对自我的发觉。少儿的涂画是有法则和不受客观影响的，那是人绘画能力的最迟表示。那一期间是儿童绘画的萌芽形态，需要老师细心地察看和耐心培育。老师当积极参与儿童的绘画逛戏，多与儿童进行交换，与儿童配合正在“涂鸦”外做绘画游戏，使儿童创做的有意义图形成为有内容的符号图形，及时改换少儿利用的色笔，激发少儿对色彩的乐趣。（图3） （2）趣味期（3～6岁）：那一期间的儿童试图用图形来表达思维外感知的具体事物，儿童正在幼儿园接管了初期绘画教育或是受同龄伙伴的影响，起头可以或许利用线条和色彩表达思惟狡计。但那一期间孩子的脑和手还不能协调，所画出的物象颇为夸张，表示出儿童强烈的客观感应感染和表示愿望。儿童趣味期做品的特点是：单纯，简单，线条不流利，笼统近似于符号。正在那类情况下，老师要给孩子创造绘画情景，给他们准备好绘画工具，并教给他们利用各类工具、材料的体例。为了成少儿童的察看力，理当让孩子多参与各类活动并多接触大自然然。寄望培育儿童独立思考的能力。及时地对儿童进行表彰和激励，让儿童连结对绘画的浓密乐趣。（图4） （3）制制期（6～8岁）：线条变得较为流利，表达认识的能力有所提高，以自我为焦点的表示愈加表现正在画面上，喜好鲜艳的对比用色。
幼儿简笔画教程 学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 （一）点的练习 （二）线的练习 线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。 线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。（可参插点与线的结合画）
（三）形的练习 各种线与线的结合组成形。 用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。 长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。 圆形、椭圆形组成的树。 总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。 演示简笔画的方法 （一）归类法 归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。如：用三角形由浅入深地表现各种物体。
用长方形由浅入深地表现各种物体。 用圆形由浅入深地表现各种物体。
演示简笔画的方法 （二）分解法 当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。 1.一样物体的分解组合法
10干画法 平涂 平涂法适用于均匀的上色效果。平涂法是水彩画中常用的基本上色方式，看似简单，但要做到上色均匀也需要一定的技巧。 平涂时尽量后一笔快速接着前一笔，否则会出现明显的界限，影响画面效果。 干叠 干叠法是平涂法的延伸，在水彩画中运用十分广泛。充分的利用水彩在透明度上的优势，在底层颜色完全干了之后，直接把更深的颜料画上去。掌握好干叠法，会使画面更加的丰富、有层次。 干接 干接法是将两种不同的颜色在干的画纸上进行混合，颜料会顺着水分在纸面上自然融合。在颜色融合的部分会出现微妙的变化，使画面颜色看起来干净、过渡自然且极为丰富。 蘸取颜料大块均匀的平涂，在接下一笔的时候要保证上一笔在画面上还处在湿润的状态这样颜色之间可以通过水分自然的融合。
11湿画法 晕染 晕染法湿画法的一种，运用颜料本身的扩散性在湿润的纸张上进行作画，是水彩画中常用的上色方式之一，也是水彩不同于其他画种的特色。在使用晕染法时，要格外注意画面的干湿程度，太湿或太干都不能使颜色更好的晕染。同时也要注意画笔上的颜料和水的比例（颜料的浓度），太多太少都有不同的效果。 ·将纸面刷水打湿。 ·趁湿将颜色晕染上去，晕染的边缘会比较朦胧柔和。
湿叠 湿叠法是在画纸上的颜色将干未干时重叠着色。水分和时间掌握得当，效果自然而圆润。此方法适用于表现雨雾气氛、湿润水汪的情趣。 ·先将纸面刷一遍水色打湿。 ·在画纸将干未干时着色。
·在颜料将干未干时重叠颜色。 12控水 控水的方法和技巧 如何选择落笔时机 在纸上刷水多的情况下 1、如果在上色时笔中的水多，会导致颜色的扩散和晕染。
2、笔上水量饱满，水量充足。 3、在画面上晕染，让颜色自然扩。
水彩绘画教程之水彩人物一步骤图 喜欢人物肖像的朋友你们的福利来了犀绘画老师又为大家带来了一个教程 1.起线稿。细致的画出人物的轮廓和五官。也要注意画出头发的头饰和衣服。 2.留白胶。因为光从后面过来，所以发丝非常亮，这里我们就要用留白胶画出后面的发丝，画的时候要有几根笔法随意一些，画出发丝飞舞的感觉。同时用留白胶画出面部左边的轮廓 线。 水彩绘画课程之水彩人物绘画
3.面部铺色。待留白胶干透后，将面部打湿，留出眼睛和嘴巴的位置。用深紫+橘红对面部进行铺色。在左边的面部加入一些淡黄，右边的面部加入少许群青，体现出一些冷暖变化。 水彩绘画课程之水彩人物绘画 4.用深紫+橘红继续加重面部的颜色，但要留出亮部，在衔接的地方用淡黄柔和的过渡。不 要留笔触感。
5.用深紫+淡黄画出脖子的颜色，画的时候要慢慢的过渡，到锁骨处时加入少许的群青，加 强冷暖变化。 水彩绘画课程之水彩人物绘画 6.用深紫+橘黄+佩恩灰画出眉毛和上眼皮的颜色，用小笔圈出瞳孔的高光，为下一步上色做 准备。
7.用淡黄+少许群青+少许深紫画出眼白的颜色。用深紫+淡黄+群青画出黑眼球的颜色，再用 佩恩灰画出眼球上半部分的重色。让其自然的过渡，画出眼睛的透亮和光芒。 8.画出另一只眼睛的颜色。用玫红+橘黄画出嘴唇的亮部，用深紫+橘黄画出嘴唇的暗部，在下嘴唇要留出唇部的高光。让嘴唇显得更加的饱满，也更有光泽感。画出耳朵并加重脖子的 颜色
水彩绘画课程之水彩人物绘画 9.先分别调出背景所用的颜色，用水蓝+柠檬黄调出淡淡的亮色，在佩恩灰中加入群青、深紫调出背景的重色，以及永固绿调好备用。打湿画面左边的背景。用水蓝+柠檬黄在背景中部铺出淡淡的颜色，再用永固绿沿着画面的边缘画出背景的绿色，最后再用着重铺重色。为了体现光感，再用用大笔趁湿将画面的颜色洗掉一块，作出光斑的效果。 水彩绘画课程之水彩人物绘画
动物园（水彩笔画） 活动目标： 1、能合理构图，创作主题画“动物园”并能表现出不同动物的主要特征 2、通过观察和比较，了解不同动物的主要特征初步学习散点式构图的方法。 3、能大胆表达自己的构想，并能乐意与同伴分享。 活动准备 1、经验准备：幼儿参观过动物园；绘画股票小兔、老虎、狮子等动物。 2、材料准备：水彩笔、画纸、各种动物的图片。 3、挂图、幼儿美术画册。 活动重点 1、初步学习散点式构图和从整体到局部的构图形式。 2、能在观察的基础上，结合自己已有经验大胆表现常见动物的基本外形特征 活动过程 1、教师引导幼儿回忆自己参观动物园时所见过的动物。 教师邀请幼儿选择自己喜欢的动物的某一动态，并请其他幼儿猜一猜是什么动物。教师：“请你用动作来模仿一种动物，让我们猜一猜是什么动物。” 2、教师出示各种图片，引导幼儿对动物的外形特征进行观察。 （1）引导幼儿对动物头部特征进行比较观察。重点引导幼儿观察动物五官以及头部的典型特征。
26 （2）引导幼儿通过对比观察的方法了解动物身上皮毛的花纹特点。 （3）引导幼儿观察，各种动物活动时身体各部分的变化。 3、师生共同讨论画面的布局和构图方法。 （1）教师（出示挂图）：“动物园里有很多动物，怎样才能够合理的讲这些安排在同一画面中，看上去又不杂乱呢？” （2）教师小结：我们可以用线条将画面任意地分成几个部分，每一个部分就是一种动物生活的地方，可以留出一些地方作为道路，然后，在圈出的地方画出你喜欢的动物，以及适合这种动物生活的环境。“ 4、幼儿绘画‘教师指导。 （1）教师：“试一试，将你熟悉的动物园画在幼儿美术画册上吧。“ （2）教师指导教师应首先帮助能力较差的幼儿，引导他们在画面进行大胆地分割和构图以保证创作的顺利开展。 鼓励幼儿在绘画中大胆表现不同动物的外形特征，告诉幼儿在遇到困难时，要通过观察图片或向同伴学习的方式来解决问题。 5、欣赏与评价。 教师请幼儿以“导游”的身份带大家一起欣赏自己创作的“动物园” 活动提示 1、幼儿可画的动物很多，但是如何表现才能够让画面看上去既有序又丰富呢？这是教师在本次活动中需要把握的教学重点，教师首先要带领幼儿进行讨论，在讨论中让幼儿结合自己的想法和同伴的经验，明确构图的要求，并能在绘画的过程中加以表现。
低年级美术课着色通常用水彩笔、蜡笔等不可调和颜色的材料，这样可以使学生较快认识颜色，并降低作业难度，但生活中色彩是千变万化的。进入中年级，教学大纲要求使学生掌握调色方法，选用颜料着色，可以说颜料着色的要求比低年级上了一个台阶。学生一方面对用颜料充满新奇感，一方面在具体操作时，觉得相当困难，教学中在学生刚接触颜料作画时的几课是相当重要的，搞不好会影响学生以后的学习兴趣，到高年级又不可能专门讲述着色方法，所以教学中对此应有足够重视。学生养成良好的作业习惯对以后的教学是相当有利的，根据多年教学实践，我认为在教学中要注意以下三个方面： 一．具体材料性能介绍。 在教学中要详细介绍工具材料性能，俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”用颜料作画首先要对工具材料性能有所了解，才能在使用时得心应手，事半功倍。通常应注意以下几个方面： ⑴根据学生特点，作画时往往不能一笔画到位，有些色块要反复涂改，还有作业画出格，这些都要用较厚稠的颜料把它覆盖掉重来，所以不易选择透明的水彩颜料，宜选择水粉颜料为好。 ⑵要准备大小两支毛笔，大的以羊毫为好，可以蘸很多颜料，适宜平涂画大的色块；小的以硬毫为好，适宜勾勒出光滑、细挺的线条。 ⑶调色盘要保持整洁，勿使脏的颜料混入，影响调色效果。⑷统一颜料色相称谓。现在市场上颜料品牌较多，同一名称的颜料挤出的色相并不一致，这样便利教学。 二．配色方法是相当繁琐的，在学生刚接触颜料时，也没必要讲得太复杂，只须讲清类似色的色性变化。如玫瑰色在红色系统中有偏紫的倾向，朱红色有偏橙的倾向等，这样既使学生知道色彩调配方法，又使学生在以后自己调色中能灵活运用色彩倾向的变化来调色。 三．教学中要注意示范操作，讲解条理清晰。 ⑴把颜料挤在调色盘中，要分格挤，不要把几种颜料挤在同一格中相混，用多少蘸多少，不致浪费颜料。 ⑵在作画前，把要用的颜料都挤好，学生在画画时如调色盘中只挤了两种颜料，他们往往只有这两种颜色画整幅作业，而且全部挤好颜料，还能使着色有节奏，不致上一会儿色又要停下来挤颜料。 ⑶毛笔蘸水时要控制水份，可先只蘸一个笔尖，根据颜料浓稠再适当多蘸几次，调到适合作画浓度。学生作画调色往往大刀阔斧式的蘸很多水去调色，这样很容易使颜料变薄，学生上色时又不会调节笔头上的水
水彩笔画：未来的幼儿园 活动目标： 1、能大胆设想，运用绘画的方式来表现未来的幼儿园。 2、能够以绘画的方式表达自己对幼儿园的美好期望和留恋之情。活动准备： 1、经验准备：幼儿具备一定的想象和设计能力 2、材料准备：水彩笔、幼儿园不同时期的照片 3、幼儿美术画册、教师自制作品 活动重点： 能够创造性地表现出未来幼儿园的正题或是某一局部的特点。 活动过程： 1、谈谈自己对幼儿园的印象，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。 教师：“你喜欢我们的幼儿园吗？你觉得幼儿园哪里最美？”2、教师出示幼儿园不同时期的照片，引导幼儿观赏。 （1）教师（出示八十年代幼儿园的照片）：“你知道照片中的幼儿园是咋什么季节照的嘛？照片中展现的是幼儿园的什么地方？ （2）教师（出示现在幼儿园的照片）：“看了这些照片，你觉得我们的幼儿园发生了哪些变化？” 3、幼儿创作，教师指导 （1）教师：“我们的幼儿园从创办以来一直都在不断的变化，想一想，未来的幼儿园会变成什么样呢？” （2）教师交代创作要求：“今天我们就将自己想象中的未来的幼儿园花在画纸上，和现在幼儿园比一比，看看未来的幼儿园会发生哪些变化？” 72
（3）教师指导 ①引导幼儿从幼儿园的建筑、景物、人物等多种角度与同伴 展开交流和讨论。 ②教师可以根据幼儿前期的讨论，引导他们从幼儿园的布局、 房屋、大型游乐器材等方面进行大胆地想象和沟通。 4、欣赏与评价。 师生共同欣赏幼儿的创作，并请幼儿对自己的作品进行介绍，集体感受未来幼儿园的美好。 活动提示： 1、作为即将毕业的打扮幼儿来说，一定积蓄了很多对幼儿园的留恋之情，设想创作未来的幼儿园，也是幼儿表达自己对幼儿园的美好感情的一种方式。 2、活动中，教师要鼓励幼儿大胆想象，也可以通过故事的方式给予幼儿一定的启发，丰富他们的表现内容。 73
色彩基础教程：水彩画的基本技法 1、干画法和湿画法 干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色，不求 渗化效果，能够比较从容地一遍遍着色，较易掌握，适于初学者实行 练习。表现肯定、明??的形体结构和丰富的色彩层次，是干画法的特长。 干画法可分层涂、罩色、接色、枯笔等具体方法。 层涂： 即干的重叠，在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象。在 画面中涂色层数不一，有的地方一遍即可，有的地方需两遍三遍或更 多一点，但不宜遍数过多，以免色彩灰脏失去透明感。层涂象有色下 班重叠，事先预计透出底色的混合效果，这个点是不能忽略的。 罩色： 实际上也是一种干的重叠方法，罩色面积大一些，譬如画面中几 块颜色不够统一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍颜色使之统一。某一 块色过暖，罩一层冷色改变其冷暖性质。所罩之色应以较鲜明色薄涂，一遍铺过，一般不要回笔，否则带起底色会把色彩搞脏。在着色的过 程中和最后调整画面时，经常采用此法。 接色： 干的接色是在邻接的颜色干后从其旁涂色，色块之间不渗化，每 块颜色本身也能够湿画，增加变化。这种方法的特点是表现的物体轮 廓清晰、色彩明快。 枯笔： 笔头水少色多，运笔容易出现飞白；用水比较饱满在粗纹纸上快画，也会产生飞白。表现闪光或柔中见刚等效果常常采用枯笔的方法。
干画法不能只在“干”字方面作文章，画面仍须让人感到水分饱满、水渍湿痕，避免干涩枯燥的毛病。 湿画法可分湿的重叠和湿的接色两种。 湿的重叠： 将画纸浸湿或部分刷湿，末干时着色和着色末干时重叠颜色。水分，时间掌握得当，效果自不过圆润。表现雨雾气氛、湿润水汪的情 趣是其特长，为某些画种所不及。 湿的接色： 邻近末干时接色，水色流渗，交界模糊，表现过渡柔和色彩的渐 变多用此法。接色时水分便函用要均匀，否则，水多向少处冲流，易 产生不必要的水渍。 画水彩大都有干画、湿画结合实行，湿画为主的画面局部采用干画，干画为主的画面也有湿画的部分，干湿结合，表现充分，浓淡枯润，妙趣横生。 2、水分的掌握 水分的使用和掌握是水彩技法的要点之一。水分在画面上有渗化、流动、蒸发的特性，画水彩要熟悉“水性”。充分发挥水的作用，是 画好水彩画的重要因素。 掌握水分应注意时间、空气的干湿度和画纸的吸水水准。 时间问题： 实行湿画时间要掌握得恰如其分，叠色太早太湿易失去应有的形体，太晚底色将干，水色不易渗化，衔接生硬。一般在重叠颜色时， 笔头含水宜少，含色要多，便于把握形体，以可使之渗化。如果重叠 之色较淡时，要等底色稍干再画。 空气的干湿度：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 儿童简笔画教学与评价 儿童简笔画教学与评价四川省泸州市力行路小学校 646001 一、全面而深入地了解所教对象儿童简笔画的创作主体就是儿童，大致包括幼儿园到小学阶段的少年儿童，年龄从 2、3 岁至11、12 岁。 从儿童绘画的发展角度出发，专家们把儿童从幼儿期到少年期分为以下四个阶段： 1.涂鸦期（2-4 岁）。 这一时期大致相当于幼儿园小班阶段，儿童还不会执笔但喜爱作画，绘画没有具体形象，只有一些点、线，类似于乱涂，这是儿童最早期的绘画作品。 儿童把绘画当作游戏，不仅愉悦了身心，还能促进手、眼、脑的机能的健全与协调发展。 2.象征期（4-6 岁）。 这一时期大致相当于幼儿园中、大班阶段，在涂鸦的基础上，绘画有一定的目的和内容。 其绘画非常有趣，表现形式独特，反映了孩子们对生活的认识，表现了他们的情感，开始命名自己创造的符号。 我们需要与其交流才能了解他们所画内容。 在这一时期可以有意引导儿童看图讲故事，开发儿童的创造性思维能力和语言组织与表达能力，绘画当作游戏，游戏过程中学习绘画。 1 / 5
3.高峰期（5-11 岁）。 这一时期大致相当于学前、小学低年级阶段，是最能体现儿童个性、情感，表达儿童对世界的看法的黄金时段。 儿童绘画兴趣浓厚，作品最具表现力，需要不断引导儿童观察生活，留心生活细节，不断丰富表现手段，使之个性鲜明、不拘一格。 4.转折期（11-13 岁）。 这一时期大致相当于小学中高年级阶段，儿童作画时比较犹豫、拘谨，追求形似，眼高手低。 虽然有写实倾向，也注意比例大小、结构透视等规律，但作品却逐渐失去了儿童情趣及儿童画的生动。 如果引导不正确，儿童容易在这个时期丧失绘画兴趣。 因此我们要根据儿童绘画发展不同阶段的特征，组织与其年龄、生理、心理等特点相符的教学内容，教学方法的运用及作品评价体系也应该与之相适应。 二、全面地认识儿童简笔画，了解其艺术特点及基本技法儿童简笔画就是运用简单的点、线、面等符号，以简洁洗练的笔法和简略的状物造型来简明扼要地表情达意的一种绘画艺术。 其形象夸张变形、简洁明快，平面化造型，特征突出、生动，装饰性强，色彩鲜明自由。 采用点、线、面、色等语言元素结合方形、圆形、三角形、组合形、不规则形（异形）等基本形状，利用线描、水墨、设色等不同的技法表现器物、植物、动物、人物、景物等物象。
儿童画分类 1.水彩笔画 儿童水彩笔采用塑料材质制作成,有粗笔尖和细笔尖之分,其颜色主要分黄色、红色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、橘红色、黑色等多种颜色设计。 内部笔芯油墨颜色鲜艳,在纸张上的吸附能力很好,能长时间的保存原来的色泽,主要适合用于各类画画或是作品的上色等。在儿童美术启蒙期用的比较多。 2.油画棒画、蜡笔画 油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成。油画棒的效果比较象油画的效果，画面防水，而且可以重复上色，深受小朋友的喜欢。 小朋友们可以直接握笔作画，这比用毛笔或水粉笔蘸颜料进行绘画创作要方便，可以直接在画上画画，或用混色、层涂、刮除、分层等技法丰富它的效果。 通过单独或组合使用上述技法，可以画出不同的风格。 3.水墨画 水墨画是中国画中一种以水墨为主的画体，具有“形神兼备”、“水墨晕染”的艺术效果。 由于儿童对色彩有强烈的感受力，以儿童为欣赏对象的儿童水墨画又具有风格甜润、色彩明丽、形象夸张有趣等特点，因此儿童水墨画较之于传统水墨画更适应儿童的心理特点与欣赏情趣，在儿童美术教育中占有重要的地位。针对儿童的年龄特点如何开展适合儿童的儿童水墨画。 4.水粉画 水粉画是培养水粉画色彩美感，提高水粉画色彩审美趣味的重要课程。水粉画颜料用水调色，操作简单，方便快捷，易学，且表现力强，趣味性高。水粉画明快、洒脱、概括适合水粉画挥洒涂抹抒发情感，深受水粉画的喜爱。
5.水彩画 这里的水彩不同于前面提到过的水彩笔。水彩画，顾名思义就是靠水与颜料相调和来创作图画。水彩突出的特点是使涂在纸上的颜色有一种奇妙的通透感。 用水在水彩画的创作中非常重要，用水的多少，什么时候多，什么时候少等等对于画作的效果有着决定性的影响。 6.儿童版画 儿童版画是以儿童为主体的独特的课程，其中的纸版画是较为容易的一种，它是运用各种纸质材料做版材，经过多种不同的手段加工制作印刷的版画，一般经过绘画、制版、印刷三个步骤完成。分为几个不同的阶段，有直接绘制后上色印刷及实物粘贴，剪切等等。 7.素描 素描是专业绘画入门的基础,它能帮助我们提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力,是促进学生眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此各专业院校及系科都将其列为造型基础课,可见其重要性。 8.泥塑 泥，看似非常普通的材料，但是却孕育着生生不息的人类文明，在几千年前我们的祖先就利用了泥的特性制作了大量的陶器，但是，现代的城市里，泥却成为了珍贵的材料，孩子们更是难得一玩。 可以将泥的特性和孩子们的天性有机的融为一体，在手指的运动中不知不觉泥一不小心成为了孩子健康发育的营养剂，作品或夸张疯狂或沉着冷静，但是无一不是孩子们的真性流露。 9.综合材料创作 将不同的材料特性掌握后进行重组和开发，对动手能力的提高和创新思维有着非常大的好处。让小朋友们看似玩的同时不知不觉就掌握了多门学科的综合知识，对孩子的潜能发掘有着深远的意义。