教育云带给了我们什么好处?
云计算作为信息系统的技术架构具有如下优点：
1.计算资源比较集中，通过虚拟化技术提升IT硬件设备的利用率，低碳环保且降低硬件成本。
2. 云平台一般由专业人员建设和维护，具有更好的稳定性和安全性。
3. 云计算具有很强的可扩展性和可伸缩性，能够实现按需分配计算资源。
4.云计算以服务为导向，其服务接口基于互联网技术与标准，具有很好的开放性，便于系统集成及应用的互联互通。
云计算在教育领域中的迁移称之为“教育云”，是未来教育信息化的基础架构。枣尚教育云为我们缩短世界距离即时获取各种信息，它的好处在于：·通过一个统一的、多样化的平台，让教育部门、学校、老师、学生、家长及其他与教育相关的人士(如教育软件开发者)，都能进入该平台，扮演不同的角色，在这个平台上融入教学、管理、学习、娱乐、交流等各类应用工具，让“教育真正的实现信息化”。·扩展了教育深度、扩大了教育范围，促动了学习方式转变和提升学校信息化管理水平。
智慧教育云平台总体建设项目概述 1.1项目背景 （1）国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。 （2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10 个重大项目之一。 （3）教育部于2012 年3 月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”，“建设覆盖城乡各级各类学校的教育信
息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。（4）刘延东同志在2012 年全国教育信息化工作电视电话会议上强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，数字教育资源公共服务云平台、教育管理公共服务平台）建设。 （5）2012 年10 月，教育部、发改委、财政部等九部门下发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，部署教育信息化七项重点工作,具体要求有：尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境建设；今明两年要使优质数字教育资源的应用覆
教育云平台培训心得体会 一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。 进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推进而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适应新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及能力等方面的问题有了初步的了解，这也使我
个人对教育、对教育信化有了全新的认识。教育信息化如何抓，我认为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 目前，特别是电子白板运用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。因此在硬件配备这一块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观念转变,二是抓教师的技能培训。信息技术的发展已到了一个全新的阶段，以前的计算机、多媒体是专业人士操作的，普通人忘而却步，而如今新的设备操作更简便，更人性化，所见即所得，因此在使用这一块要求老、中青必须会用。三是抓教师的资源使用培训。 3、抓“云平台”的使用。 教育云是一个资源平台，使用的主体是教师，在抓好教师培训工作的同时，要积极推进云资源的使用。校网络中心将制定使用考评方案及办法，以及相关的奖励惩罚措施，积极推进云资源进课堂，云资源进教研组、备课组。
关于信息化建设、网络研修、云平台使用情况的汇报尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好： 首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。 连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。 都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们又国家提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。 一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台 要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越
教育云平台软件 使用说明书 信安技术（中国）有限公司 一、产品简介 教育云平台软件是集电子教育白板、教学资源库、各学科仿真实验、媒体频
道发布、实时直播、各种应用服务于一身的一款智能化平台，可以运用到教育、商务等场合，实现远程会议、远程教学和参与人员之间的真正互动。 教育云平台功能强大，操作简便，人机互动性强，参照说明书便可自主操作。教育白板：实现教学中各种学科符号展示、多点书写、擦除、标注、文字、线条、角尺、涂鸦、保存、拖动、放大、遮幕、屏幕捕捉、画面保存、实时录制、手写识别、键盘输入、文本输入等功能；同时它也是一套完美的演示系统，它可以调用多种格式的图片、PPT、Flash、视频，支持多点触控，可以对各个对象进行放大、缩小、旋转、滑屏等操作。无论是现场演示和教学，使用电子教育云平台软件并配合互动电子教育云平台就可让您实现轻松的互动交流效果。 教学资源库：用户可以直接在教育云平台中进入360大课堂，一个丰富翔实的全学科教学资源库。海量的资源不仅整合了视频、音频、动画、图片、教案、试题、计划、总结等媒体素材和文字资源，还整合了由3D立体技术制作生成的智能仿真实验。使用户在教学过程中就能充分共享教学资源，并可以对资源进行有效的管理。 仿真实验：仿真实验是利用FLASH技术开发的最富真实感的实验，可直接在电脑上在线模拟操作。通过自主操作实验，从而掌握物理和化学知识原理，理解并记忆化学方程式、公式、定律、定理等，从而有效提高理化学习成绩。 签到系统：学生可以使用该功能模块签到，签到的学生名字就可以在界面中展示，学生的名字，学生的人数就可以一目了然。 校园频道：校园广告机，可满足在学校各场所进行信息发布的需要。用户根据自己的需求，在后台服务器上编辑自己的频道布局，比如哪个地方该放图片哪个地方该放文字哪个地方该放视频，放什么背景等都能自定义，除此之外用户还能上传自己的播放素材，将素材应用到具体的某个布局时，还可以预览到整个频道的发布的效果，如果还要规定某个时间播某段内容，也可以对频道进行排程。 白板同步：该模块包含创建同步，加入同步等，通过输入同步ID（或者IP地址）来连接到指定教育云平台，同其它教育云平台软件达到在画布书写同步的效果。 本说明书适用于教育云平台产品各种型号。 二、教育云平台软件安装、卸载 1、系统需求 window 7操作系统 Pentium 4以上处理器 1 GB (建议 2 GB以上） Media Player 1G 空闲磁盘空间（完全安装）
教育云平台建设方案编制 审核 批准 北京达沃时代科技有限公司 2016 年０4 月29 日
目录 第1章项目概况?错误!未定义书签。 １、1项目背景................................... 错误!未定义书签。 1、2教育信息化发展得总体特征?错误!未定义书签。 1、3面临得问题?错误!未定义书签。 1、4建设目标 .................................... 错误!未定义书签。 1、５所解决得问题 ............................... 错误!未定义书签。第2章设计方案?错误!未定义书签。 2、１设计原则................................... 错误!未定义书签。 ２、2总体架构 ................................... 错误!未定义书签。 ２、２、1 逻辑架构?错误!未定义书签。 2、2、２技术架构.............................. 错误!未定义书签。 2、2、3 部署架构............................... 错误!未定义书签。 2、2、4 方案优势?错误!未定义书签。 2、3总体性能要求?错误!未定义书签。 2、3、1 存储容量要求.......................... 错误!未定义书签。 2、３、２计算资源要求?错误!未定义书签。 第3章基础设施层................................. 错误!未定义书签。 3、1总体方案拓扑 ................................ 错误!未定义书签。 3、1、1 逻辑架构?错误!未定义书签。 ３、１、２组成................................ 错误!未定义书签。 3、２虚拟化云平台建设?错误!未定义书签。 3、2、1 系统特性?错误!未定义书签。 3、2、2 虚拟化系统硬件构建选型?错误!未定义书签。 3、3集群存储系统建设?错误!未定义书签。 3、３、1 系统组成?错误!未定义书签。 ３、３、２系统特性............................ 错误!未定义书签。 3、4云平台网络系统建设 .......................... 错误!未定义书签。第４章设备配置. (27)
天闻数媒教育云解决方案广州市天闻数媒科技信息有限公司
目录 一、公司介绍 (4) 二、天闻数媒Aischool教学平台的作用及特点 (5) 1、绿色的教育环境 (5) 2、缩小教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享 (5) 3、家长共同参与，营造良好的学习环境 (5) 4、云课堂特点 (6) 三、云课堂设计方案及原则 (7) 1、设计方案： (7) 2、教学系统设计原则 (8) 四、天闻云课堂系统平台功能介绍 (10) 1、教学平台 (10) 2、备课中心 (11) 3、授课中心 (18) 4、教学质量分析中心 (23) 5、题库中心 (24) 6、测评中心 (26) 7、内容中心 (26) 8、应用管理平台 (27) 9、学习云空间 (28) 10、云图书馆 (29) 11、AiBook (30) 五、天闻云课堂系统平台硬件配置 (39)
1、云引擎服务器： (39) 2、无线路由控制器（AC）： (39) 3、无线信号发射器（AP）： (39) 4、教师、学生终端设备(PAD)： (39) 5、AiSchool云课堂一体：（选配） (39) 六、系统平台及硬件预算 (41)
一、公司介绍 广州市天闻数媒信息科技有限公司由中南出版传媒集团股份有限公司和华为技术有限公司合资设立，注册资本3.2亿元，是中南传媒数字内容资源的唯一运营主体和数字资源对外合作的唯一窗口。 中南传媒于2010年10月成功登陆A股市场，是目前国内市值最大的出版传媒股。中南传媒以经营与投资传媒产业为核心业务，2009年综合实力位列全国出版集团第二，出版传媒主业营收位居全国出版集团之首。作为全球领先的电信解决方案供应商，华为产品和解决方案已经应用于全球160多个国家，服务全球运营商50强中的45家及全球1/3的人口。2010年，华为以年销售额218.21亿美元，入围美国《财富》杂志世界500强。 广州市天闻数媒信息科技有限公司依托中南传媒深厚的内容积淀及内容策划生产实力和华为雄厚的技术力量及遍布全球的运营商通道，以数字出版及数字内容全屏服务的开发与运营为主营业务，致力于打造一个技术领先、营销导向、产品有竞争力的数字资源出版与运营平台，成为面向全球华语市场的首屈一指的数字资源全屏营销传播运营服务商。
借助教育云平台构建教 育新生态 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
借助教育云平台构建教育新生态 ——双流区教育管理云平台应用汇报材料 一、学校基础硬件 1、网络环境建设：完善校园网络基础设施建设，提供安全稳定 的网络接入服务，支持师生与管理人员方便获取网络信息。有线 网络已经覆盖到学校的主要功能场所；无线网络能支持移动学 习、移动教学、移动办公等应用；网络带宽能够满足教育教学需 要，支持高峰期的群体并发访问。 2、数字终端与文化空间：教室多媒体到班比1:1，设备完好； 主要功能场所配备多媒体；交互式多媒体配备比达到100%；录 播教室2间，标准计算机室2间，云教室2间，一对一数字化学 习教室8间，均已实现常态化应用；视频会议系统1套，校园电 视台专用功能室1套，配备有非编系统，实现常态化应用；校园 广播系统1套；校园安防系统有监控室，能对学校全方位实施监 控；校园公共开放区域配有阅读机；学校建有“三网合一”网络 平台，即实现电脑PC端、手机端、微信端三网合一，实现家校 零距离沟通。 3、数字化教学空间：每个班级教室配备有多媒体教学设备，能 够满足课堂多媒体教学需要；每个教室配备有多媒体中央控制系 统，实现教室内主要电子设备的集中控制；一对一数字化教学空 间，能够支持翻转课堂、智慧课堂、STEAM教育、创客教育、机 器人等多种教学活动的开展；支持多终端接入互联网，师生可以
从互联网上便捷获取丰富的教学资源；提供了智慧教学系统、教师备课空间，配齐备课常用电子设备和课件制作软件。 二、数字校园建设 1、提升教师技能增强信息化 （1）观念转变与技术提升 通过专家引领、课题研究、与高校合作、现场观摩、网络研修、读书沙龙等形式，促进了教师观念转变，提高了教师信息化素养和信息技术综合运用能力。全员完成了国家中小学教师信息技术应用能力提升工程培训；熟练使用交互式电子白板（一体机）、实物展台等信息化教学设施；能够熟练通过多种途径获取、使用、管理数字教育资源；中青年教师能够掌握加工、制作数字教育资源的方法；全员会制作多媒体课件、微课等教学资源；能熟练使用“三网合一”平台、双流教育管理平台开展家校合作使用；教师教育信息化与教育教学的深度融合正在逐步推进，正在努力构建智慧教学新模式。教师采用电子书包、手机APP、电子白板等多种方式进行智慧课堂教学。 （2）能力应用与教学效果 2017年，我校加入了“四川省智慧教育联盟学校”和“成都师范学院教育信息化基地学校”；在四川省智慧教育联盟成果交流会中，校长乔秀平被评为“四川省智慧教育优秀校长”；李凯云、张小琴两位老师在交流会中，进行智慧课堂示范课展示，获“优秀教师”奖。2017年3月，由教育部数字化学习支撑技
教育云平台解决方案 一、中职教育云，促进资源共享和泛在学习 中职教育云平台通过对中等教育校园信息化现状的分析和需求的整理，结合整个行业信息化建设的特点，建设而成的综合性教育平台。平台主要由基础平台建设、功能系统建设、掌上中职平台建设三大块内容组成，实现了学生从“入学—在校—毕业”全生命周期的一体化服务，涵盖了教育资源共享、学校基础数据库建设、统一门户管理等服务。建成中等职业教育云平台，对全省中等职业教育类院校的各项服务管理工作提供一站式服务，减小学校间由于教育资源差距导致的信息化差距，可以提高学校工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，满足教学、科研和管理工作的需要。 二、产品价值： 环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
教学数字化：构建囊括全日制教育、中职教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 一站式服务：实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。 中职教育云架构 三、成功案例
武汉教育云平台使用指南 武汉天喻通讯科技有限公司 版本：v2.0
目录 目录 (2) 一、教育云平台整体介绍 (4) 1.1. 平台门户简介 (5) 1.1.1. 轮播广告牌 (5) 1.1.2. 优秀空间推荐 (5) 1.1.3. 平台资讯 (6) 1.2. 机构空间简介 (6) 1.2.1. 机构公告 (6) 1.2.2. 机构应用 (7) 1.2.3. 机构资源 (9) 1.2.4. 机构认证教师 (9) 1.2.5. 下属机构管理 (9) 1.2.6. 机构信息统计 (10) 1.2.7. 机构相册 (10) 1.2.8. 友情链接 (12) 1.3. 学校空间简介 (12) 1.3.1. 内容管理 (13) 1.3.2. 学校资源库管理 (19) 1.3.3. 学校班级管理 (22) 1.3.4. 学校用户管理 (23) 1.3.5. 学校应用管理 (30) 1.3.6. 学校优秀空间推荐 (30) 1.4. 教师空间简介 (30) 1.4.1. 我的文章管理 (31) 1.4.2. 我的资源管理 (33) 1.4.3. 我的相册管理 (34) 1.4.4. 我的通讯录管理 (35) 1.4.5. 教师主页管理 (36) 1.4.6. 其他信息 (38) 1.4.7. 虚拟云币使用 (39) 1.4.8. 优秀教师推荐 (43) 1.5. 学生空间简介 (43) 1.5.1. 学生文章管理 (43) 1.5.2. 学生资源管理 (44) 1.5.3. 学生相册管理 (44) 1.5.4. 学生通讯录管理 (45) 1.5.5. 学生主页管理 (45) 1.5.6. 其他信息 (46) 二、资源库 (46) 2.1. 检索资源 (47) 2.2. 使用资源 (48) 三、资源征集 (49)
教育云平台是首个以云计算技术运用的专业教育平台，中国教育信息化第一品牌，打造中国教育产业第一航母，亚洲教育网三网合一智慧教育云是国内最先进的教育云平台，实现了广电网、电信网和互联网的三网合一。 定义： 云计算在教育领域中的迁移称之为“教育云”，是未来教育信息化的基础架构，包括了教育信息化所必须的一切硬件计算资源，这些资源经虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学员提供一个良好的平台，该平台的作用就是为教育领域提供云服务。 实际应用： 目前教育云[2]在教育领域的实际应用主要是根据国家十二五规 划《素质教育云平台》要求，由亚洲教育网进行研发使用的“三网合一智慧教育云”平台。早在2010年亚洲教育网素质教育云平台获得教育部教育信息化应用领域唯一的创新奖、视频教育教学平台在同类远程教育平台中处于先进地位、教学资源平台和教育社交平台的整合应用为国内最丰富的平台；于2012年2月亚洲教育网素质教育云平台正式成为国家规划办十二五规划课题 优势： 1、整个素质教育云平台架构主要实现以云计算为架构、集中托管提供平台，资源共建共享摒弃信息孤岛，以学校教育社区为现有的教育网、校园网升级，为无网站的学校提供新一代教育网、校园网、
班级网，必然成为其升级和新建的最佳选择，亚洲教育网素质教育云平台是国内首个实现三网合一的智慧教育云平台，实现互联网、电信网、广电网跨平台使用并且手机短信支持联通、电信、移动全网覆盖。 2、素质教育云平台主要为广大用户提供了一个全面的综合素质教育云平台，平台中所有系统平台实现一码通及一卡通统管理，实现资源共建共享。 3、素质教育云平台根据用户类型不同所提供的内容有所不同，主要实现个性化服务（如：老师以管理系统为主，家长管系统为主外还增加了大量教子心及在线专家咨询，学生：以学习为主提供大量的学习资源）。 4、技术优势：高性能计算技术、高速网络技术、云计算技术、网络教学视频技术、3G技术、WAP技术、RFID技术、三网合一融合技术、移动互联网开发技术、通信和互联网集成技术均为公司技术优势。 5、管理平台优势：从总部到全国代理的集中式管理平台优势，可统一管理全国用户、代理公司，“总部+代理+用户”在一个平台上统一管理，高效运转、处理及时，将系统运行效率发挥到极至，将获得很好的用户满意度，真正实验利益和风险并存。 产品介绍：
教育云平台建设方案 编制 审核 批准 北京达沃时代科技有限公司2016 年04 月29 日
目录 第1章项目概况 (1) 1.1项目背景 (1) 1.2教育信息化发展的总体特征 (1) 1.3面临的问题 (2) 1.4建设目标 (3) 1.5所解决的问题 (3) 第2章设计方案 (5) 2.1设计原则 (5) 2.2总体架构 (5) 2.2.1 逻辑架构 (5) 2.2.2 技术架构 (6) 2.2.3 部署架构 (9) 2.2.4 方案优势 (9) 2.3总体性能要求 (11) 2.3.1 存储容量要求 (11) 2.3.2 计算资源要求 (11) 第3章基础设施层 (12) 3.1总体方案拓扑 (12) 3.1.1 逻辑架构 (12) 3.1.2 组成 (12) 3.2虚拟化云平台建设 (13) 3.2.1 系统特性 (14) 3.2.2 虚拟化系统硬件构建选型 (18) 3.3集群存储系统建设 (19) 3.3.1 系统组成 (20) 3.3.2 系统特性 (21) 3.4云平台网络系统建设 (26) 第4章设备配置 (27)
第1章项目概况 1.1项目背景 随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化，近年中小学校园信息化建设成为国内基础教育发展的重点。2012年3月，教育部发布了的《教育信息化十年发展规划(2011－2020年)》，文中明确提出了“充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式”。 2012年9月5日国务院副总理刘延东（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，为我国教育工作的进一步发展指明了方向。 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。 1.2教育信息化发展的总体特征 当前，从全国基础教育信息化建设的发展进程来看，有以下一些基本趋势。 （1）基础教育信息化建设正从普及期走向整合期，如何将日益广泛存在的硬件设施、海量的数字化资源、各种有效的信息化教学模式整合和应用到广大一线教师的例常化教学行为中，推进信息化教学方式，并深刻培养学生的信息化学习方式，使得信息技术的教育教学应用向常规化方向发展。 （2）自2005年以来，信息技术与教育整合的有效性已清晰地演化成两个发展重点：一是高可用性的区域级信息化支撑基础平台/设施/环境；二是广大教师及学生群体的个体化的信息化素养的提升，伴随着信息化进程的加深，上述环节的作用正日益凸现。 （3）从信息技术和教育系统耦合的整体要素来看，支持教师的有效教学和促进教师的专业发展正成为深化信息技术有效应用的重要突破点，而打造在线互动的学习环境、培养学生的在线学习习惯、促进学生的自主学习与自我发展正成为信息技术教育应用的新路标。