小说自然环境

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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午12时27分0秒下 午12时 27分12:27:0020.11.19
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.1920.11.1912:2712:27:0012:27:00Nov-20
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人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月19日星期 四12时27分0秒 Thursday, November 19, 2020
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扩展市场，开发未来，实现现在。2020年11月19日 星期四 下午12时27分0秒12:27:0020.11.19
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做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2020年11月下 午12时27分20.11.1912:27November 19, 2020
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时间是人类发展的空间。2020年11月19日星 期四12时27分0秒12:27:0019 November 2020
主题、人物、情节等
再见
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每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11.1920.11.19Thursday, November 19, 2020
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天生我材必有用，千金散尽还复来。12:27:0012:27:0012:2711/19/2020 12:27:00 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1912:27:0012:27Nov-2019-Nov-20
生机
抓修饰性词语
（形容词、动 词）
学以自用
• 阅读步步高p161小说《乌米》，精读第5 自然段，请完成：

结论一：自然环境自身承载着信息
《药》：时令虽已是清明，然而天气仍“分外 寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠” • 交代人物活动的背景，点明事件 的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的 发生的时间（季节）、地点等， 枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣 黄莺，只有预兆不详的乌鸦，而且“缩着头， 特别是渲染气氛。 铁铸一般站着”。 作用：作者借助环境描写渲染出了坟场阴冷， 悲凉的气氛。
结论三：自然环境对情节发展有重要的影 响
林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密 布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” ； 出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时， 展开、推动、暗示小说的情节。 “看那雪，到晚越下得紧了”。 间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草 屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得 动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒 了”……
------再现了当时的天气情景-风大雪紧（交代 自然环境），推动了情节发展
结论四：自然环境可以揭示主题。
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆 一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭 炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近 时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵 不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的 雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒 散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的 空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香 烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以 无限的幸福。 ——通过反差强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲 剧性，揭露封建礼教吃人的本质，深化了小说的主 题。
解题思路
①在文中准确地找出描写环境的 句子； ②分析概括环境的特点；人物
（烘托映衬暗示…性格、 品质、身份） 情节 （推动，暗示，铺垫）

自然环境本身的作用：
烘托人物心境，为人物设置多种不同的自然环境，记录其种种行为，表现人物性格，烘托人物形象。
对人物的作用：
推动故事情节向前发展。
对情节的作用：
深化作品主题。
对主题的作用：
小说中自然环境描写的作用
掌握景物描写的基本作用
指向环境：
指向情节：
指向人物：
指向主题：
根据位置判定作用
在开头：
这一段中的自然环境描写有什么作用？
因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
材料四
《芦花荡》“老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。”
材料二
《边城》“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”
这一段中的自然环境描写有什么作用？
这里的环境描写烘托了翠翠内心薄薄的凄凉。
这一段中的自然环境描写有什么作用？
这句景物描写中的“正在迎风飘洒”带有暗示性，暗示了芦花荡的人们在与日本鬼子的斗争中取得了胜利，深化了作品的主题。
材料五
点明故事发生的时间、地点和环境特点，为人物活动和事件发展提供必要的环境。 渲染故事气氛，营造故事特定氛围，增强故事的真实性。 以自然环境暗示社会环境。
在中间：
在结尾：
如何分析景物描写的作用

总结规范答案模式
ＸＸ景色描写了……景色，交代了……，营
造了……气氛，渲染了……基调，揭示了人 物……心境，体现了人物……性格，烘托了 人物……思想，为下文……情节作了铺垫， 推动了……情节的发展，深化了文章……主 旨或意境，照应了……。
巩固练习
那是一个秋日的黄昏，我刚要下班，却被一对农民 夫妇堵在了门口，女人看上去很瘦，还有些气喘吁吁。 男人很强壮但有些木讷。 半年之后的一天下午那个男人又来找我，他对我说： 媳妇前几天走了，我忙问他：孩子是什么时候知道的， 他说，半月前才告诉他们的，然后补充道，多谢你了， 要不然孩子这半年怎么过呀，我一听，感觉特别难过， 都怪我们医术不高明„„ ——摘自《生命中的两袋红枣》 作用:交代故事发生的时间和环境，渲染故事的感伤气 氛。
中自然环境描写的作用。
谢谢大家
练一练：
《严冬海猎》
①“风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。 严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚脚下一片殷红。 怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是 霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的 海湾冷冷清清。” ②“黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲……” 答案：开头景物描写描绘了寒流袭来前的寒冷景象，暗 示了环境恶劣，渲染寒冷的气氛，为下文海龙深夜下 海捕鱼艰苦异常的情节作铺垫。 最后一段景物与开头“风静了”相照应，暗示故事的 结局，同时隐含了对海龙一家战胜困境的托人物感情，表现人物性格。 ２、推动情节发展，为下文做铺垫。 ３、渲染气氛，奠定感情基调,提供故事发生的 时代背景或社会环境。 ４、提示或深化小说主旨。
自然环境描写的作用的思考角度与方法： １、考虑小说要素与主题： 人物、情节、环境、主题 ２、考虑自然环境描写的位置： 篇首 (渲染气氛、交代背景环境、提示内容、为下 文作铺垫……） 文中（渲染气氛、推动情节发展、表现人物性格 心情……） 结尾 （暗示作用、照应作用、提示或深化主题意 境……）

自然环境描写作用试题
高考常见命题形式有： 高考常见命题形式有： 1、文中景物描写有什么特点，起什么作用； 2、小说中几次写到某一景物，有什么作用； 3、 找出文中描写环境的句子，分析其对塑造人物或表现 主题起到的作用。 常见答题方略有：（常见分值4、 、 分 一般 ：（常见分值 一般2至 点 常见答题方略有：（常见分值 、5、6分）(一般 至3点） 回答此类问题，首先找到环境描写的语句在文章中的位置， 不同位置的环境描写起的作用是不同的，然后概括所描写的环 境。分析环境描写作用时，应从以下几方面进行思考： 1、交代人物活动的背景,，写明事件发生的时间（季节）和地点； 2、 暗示社会环境，揭示社会本质特征、展示世态或民俗风情； 3、揭示人物心境，表现人物性格；暗示人物命运； 4、渲染气氛，烘托人物的情感和思想； 5、奠定情感基调； 6、推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫。 7、深化文章的主题思想。
6、记叙类文本，史铁生的《秋天的怀念》中“双腿瘫痪后， 我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然 把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把 手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不 见的地方偷偷地听着我的动静。”和“又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说 完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”前后两段。 答案：反衬作者的失落、孤单心境 深化了母爱伟大与崇高 反衬作者的失落、 反衬作者的失落 孤单心境；深化了母爱伟大与崇高 这一主题。 这一主题。 解析： 解析：“天上北归的雁阵”属自然环境描写，“李谷一甜美的 歌声”则属社会环境描写。北归的雁阵翱翔于蓝天，怀着憧憬 和向往，朝着阔别已久的家乡飞去。和这自由飞翔的大雁相比 作者自己呢？却只能在轮椅上枯坐。这个环境描写，反衬出刚 遭遇车祸的“我”内心的失落、沮丧与孤单。

小说阅读之 自然环境描写的作用
分析环境描写是全面理解小说 的重要环节。环境是形成人物性格、 促使人物行动的指定场所和范围。 小说的自然环境指人物活动的 具体场景，如地点、气候、时间、 景色、场面等。
一、升堂入室
自然环境描写的一般作用 1、“自然环境”： 体现自身的审美价值，交代了故事发生的时间、地 点等因素，为人物活动提供了场所和背景；它渲染（营 造）了某种氛围。 2、“人物”： 可以烘托感情，表现性格，揭示人物心境，烘托人 物形象，暗示人物的命运。 3、“情节”： 可以为后文埋下伏笔(作铺垫)，推动情节发展。 （推动，暗示，铺垫） 4、主题： 可以表现或深化主题。 （表达，寄托，暗示，揭示）
第二处景物描写： 1、用“残阳如血”和“殷红殷红”渲染凝重的氛围。 环境 2、衬托白生心情的沉重； 人物 3、为下文白生想办法解百姓之忧做铺垫。 情节 4、与上文的梨林美景形成对比，揭示百姓的悲苦生活。 主题
第三处景物描写 1、与前文写春时梨花盛开相照应，为下文写白生被斩营 造悲壮的气氛； （环境） 2、枯树生花，表现白生为民谋福者殒身不恤 ，感天动 地； （人物） 3、以满树的白花为白生被斩寄托哀思。 （主题）
再见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

憧憬。
小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；
②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但：清逸、静谧、和平、安宁； 2、为后面情节的发展作铺垫或制造悬念
小说中有多处景物描写，请分析其功能。 （学案P19《到梨花屯去》
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的 山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了 ，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。
笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅 膀，在蓝天里显得又白又亮.....
描写了清新优美的田园风光，衬托“松动起来”的气 氛，和两人开始和解时的渐变轻松的心情。
(23)路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车 前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口……
暗示谢赵两人的关系已经完全由坏转好，两人的心境豁然起来 。
(27)路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声…… (28)他们无拘无束地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出 现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了…
尾相呼应；结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，结构完整。
主题方面 ①揭示主题；②深化主旨。
人物方面 ①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运。 （③3作）为烘情托节人发物展，的揭线示索人；物心境，表现人物性格。
③这渲段染 描气写氛与，“我奠”的定悲基凉调心。境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的感情基调 2雄、浑找、到壮分美析、环旷境远描、写辽作阔用的思维角度：环境本身、人物、情节、主题等 烘例托如了 《文故中乡的》“文我末”悲又凉一的次心提情到。“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 景例物如的 《特故点乡有》：文清末逸又、一静次谧提、到和“眼平前、展安开宁一；片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 这清段丽描 、写清与新“、我恬”的静悲、凉优心美境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的感情基调 《这孔处乙 景己物》勾中勒秋出过黎后明，前秋最风黑是暗一的天时凉刻比的一突天出，特看征看：将阴近暗初、冬凄；清，还有几分恐怖。