《马克思主义基本原理概论》基本知识点（2016年4月）
绪论
1、马克思主义产生的条件和过程。
条件：社会根源、阶级基础和思想渊源。
2、马克思主义基本特征。
实践基础上的科学性和革命性的统一是马克思主义的基本特征。
科学性表现在：坚持世界的物质性和真理的客观性，力求按世界本来面目认识世界；力求全面认识客观事物，透过现象深刻揭示事物本质和规律；自觉接受世界检验，在实践中丰富和发展。革命性表现在：坚持唯物辩证法，具有鲜明政治立场。
第一章
1、哲学基本问题（两方面内容，唯物主义与唯心主义，可知论与不可知论）。
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。简单地说，就是意识和物质的关系问题。它包括两方面的内容:
1。思维和存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
2。思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
2、马克思主义哲学的物质范畴及其意义。
物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写，摄影，反映
①坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。②坚持了能动的，革命的反应论，有力地批判了不可知论。③体现了唯物论和辩证法的统一。④体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。
3、运动观（定义，物质与运动，运动与静止，反对错误观点）。
（1）定义：运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴
（2）物质与运动：
①一方面，运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的，设想不运动的物质将导致形而上学②二方面，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，没有离开物质的运动③任何物质的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一
（3）运动与静止
静止是物质运动在一定条件下的稳定状态包含空间的相对位置和事物的根本性质暂时未变这两种运动的特殊状态。
运动的绝对性：变动性，无条件性静止的相对性：稳定性，有条件性运动和静止相互依赖，相互渗透，相互包含
（4）反对错误观点
割裂运动和静止的辩证统一会导致：①相对主义和诡辩论，只承认绝对运动而否认相对静止②形而上学不变论：夸大相对静止而否认相对运
4、从实践出发理解社会生活的本质。
1、实践是使物质世界分化为自然界和人类社会的历史前提又是使自然界和人类社会统一起来的现实基础。2，实践是人类社会的基础，是理解和解释一切社会现象的钥匙。5、意识观（起源、本质、能动作用）。（1）起源：1自然界长期发展的产物。2社会历史的产物
（2）意识的本质：意识是特殊的物质，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像（3）能动作用：意识的能动作用是人所特有的积极反映世界和改造世界的能力和活动表现：
1意识是能动的具有目的性和计划性。2意识活动具有创造性。3意识具有指导实践改造客观世界的作用。 4意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
6、联系与发展（联系及其特点，发展及其实质，新旧事物的区别）。
联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
联系具有客观性、普遍性、多样性、条件性。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西，旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
7、对立统一规律（对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾及其属性，矛盾的普遍性与特殊性及关系，方法论意义）。
对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力；对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，对立统一规律提供了人民认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
（1）矛盾及其属性：①定义，矛盾是反应事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。②矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势③矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的④矛盾的同一性和矛盾的斗争性在事物的发展过程中是相互结合，共同发生作用的。矛盾双方既对立又统一，然后推动事物的不断发展。
（2）矛盾的普遍性
定义：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。
（3）矛盾特殊性三种情形： 1、不同事物的矛盾各有其特点2、一事物的矛盾在不同发展过程中各有不同的特点3、构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
（4）关系
矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键。
（5）方法论意义
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
8、质变量变规律（质量度概念、量变质变及其辩证关系，方法论意义）。
（1）质量度①质是一事物区别于其他事物的内在规定性②量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性③度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围
（3）量变量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程中的连续性。
（4）质变质变是事物性质的根本变化，是事物有一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断
（5）量变和质变的关系量变和质变的辩证关系是：①量变是质变的必要准备②质变是量变的必然结果③量变和质变是相互渗透的。
（6）方法论意义
量变和质变是相互依存相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成事物交替互变的规律性。质量互变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。
9、否定之否定规律（辩证否定观，事物发展的前进性与曲折性，方法论意义）
（1）辩证否定观：①否定是事物的自我否定。②否定是事物发展的环节③否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的。④辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素，又保留其积极因素
（2）事物发展过程中的前进性和曲折性
否定之否定规律揭示了事物的前进性和曲折性的统一。①前进性体现在：每一次否定都是质变，都把事物推到新阶段，每一周期都是开放的，不存在不被否定的终点。②曲折性体现在回复性上，其中有暂时的停顿和倒退，但是经过曲折终将为事物的发展开辟道路
（3）方法论意义
否定之否定规律的原理对于人们正确认识事物发展的曲折性和前进性，具有重要的指导意义。按照否定之否定规律办事，要求我们对待一切事物都要采取科学分析的态度，反对肯定一切和否定一切的形而上学的否定观。
第二章
1、实践对认识的决定作用。
第一，实践是认识的来源。第二，实践是认识发展的动力。第三，实践是认识的目的。第四，实践是检验真理的唯一标准。
2、认识的本质（马克思主义关于认识本质的科学回答，与其他认识论的区别）
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
（1）与唯心主义的区别：
①唯物主义哲学坚持反映论的立场，坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线，认为物是第一性的，意识第二性，认识是主体对客体的反映
②唯心主义哲学颠倒物质和意识的关系，否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看做是先于物质先于实践经验的的东西。
（2）与旧唯物主义的区别
旧唯物主义认识论即形而上学唯物主义认识论把人的认识看成是消极的，被动的反映和接受外界对象。缺陷：离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用；不了解认识的辩证性质，离开辩证法来考察认识问题，不能把认识看做是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的
3、认识运动的基本规律。
一、从实践到认识二、从认识到实践三、认识运动的不断反复和无限发展
4、感性认识与理性认识的关系。
感性认识有待于发展和深化为理性认识；理性认识依赖于感性认识；感性认识和理性认识相互渗透、相互包含，二者在实践的基础上统一起来。
5、非理性因素及其在认识中的作用。
对于人的认识能力和认识活动具有激活、驱动和控制作用，往往能调动主体的精神力量去努力实现认识的目标。我们应当在理性认识的引导下，充分发挥非理性因素的积极作用。
6、真理(真理的客观性、绝对性、相对性，真理的检验标准)
（1）真理的客观性：①真理的内容对客观事物及其规律的正确反映②是唯物主义认识论
的一般原理在真理问题上的贯彻。③真理的客观性决定了真理的一元性。
（2）真理的绝对性，是指真理的内容表明了主客观统一的确定性和发展的无限性。（3）真理的相对性，是指人们在一定条件下对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有限度的。
（4）实践是检验真理的唯一标准。1、从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。2、从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观物质性活动，具有直接现实性的特点。
7、实践的真理尺度与价值尺度。（真理尺度和价值尺度概念，价值评价及其特点）
真理尺度，是外在的物的尺度，它要求人们必须遵从客观事物的本质和规律，按照客观世界的本来面目去认识世界和改造世界，也就是说人们必须永不停息地追求真理和服从真理。价值尺度，是内在的人的尺度，它要求人们必须按照主体自身的目的和需求去认识世界和改造世界，使客观世界适合于人的生存和发展，也就是说人们必须最大限度地追求价值和创造价值。价值评价是一种关于价值现象的认识活动，其特点如下:1 评价是以主客体的价值关系为认识对象的。2 评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的。3 评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。
第三章
1、社会历史观的基本问题（两种根本对立的历史观，唯心史观的表现形式）。
（1）唯心史观:
从社会意识决定社会存在的前提出发，把社会历史看成是精神发展史，根本否定社会历史的客观规律，根本否认人民群众在社会发展中的决定作用（2）唯物史观：
①人们的社会存在决定社会意识②生产力决定生产关系没经济基础决定上层建筑（3）唯心史观的表现形式
①神学史观（宿命论）——客观唯心主义②英雄史观（维意志论）——主观唯心主义
2、社会存在（概念，地理环境、人口因素、生产方式对社会发展的作用）。
社会存在也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面。
自然地理环境是人类社会生存和发展的永恒的、必要的条件，是人们生活和生产的自然基础。人口因素也是重要的社会物质生活条件，对社会发展起着制约和影响的作用。物质生产方式是社会存在和发展的基础及决定力量。
3、社会意识（概念、结构及相对独立性）。
（1）社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映。
（2）①个人意识和群体意识（主体不同）②社会心理和社会意识形式（高低层次不同）4、人类社会发展的基本规律（生产力、生产关系、经济基础、上层建筑概念、关系、规律、方法论意义）
（1）生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。基本要素：①劳动资料（劳动手段）②劳动对象（一切自然物质）③劳动者
（2）生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，是社会关系中最基本的关系。
（3）经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。其中占统治地位的生产关系决定经济基础的性质以及决定社会的性质
（4）上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。（5）生产力与生产关系的关系：①生产力决定生产关系②生产关系反作用生产力
规律：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，二者相互影响相互作用。意义：上层建筑一定要符合经济基础情况的规律，正确把握经济基础与上层建筑矛盾运动过程中存在的各种利益关系，并在深化经济体制改革、完善社会主义经济基础以促进
生产力发展的同时，加快上层建筑领域的改革。
5、群众史观（现实的人的本质；人民群众的地位和作用；群众观点和群众路线）
现实的人在本质上是一切社会关系的总和。
（1）人民群众在推动社会发展中的地位和作用： 1人民群众是历史的主体是历史的创造者。2人民群众是社会物质财富的创造者3人民群众是社会精神财富的创造者4人民群众是社会变革的决定力量
（2）群众观点和群众路线
群众观点：坚持人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，以及虚心向群众学习的观点。
群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动
6、社会历史发展动力。
社会基本矛盾是社会发展的根本动力。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。社会革命和社会改革是推动社会发展的动力。人民群众是推动社会发展的伟大动力。科学在社会发展中的重大作用。
第四章
1、商品（概念、二因素及关系）。
（1）：商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品（2）二因素：使用价值和价值（3）商品价值和使用价值的之间的关系：二者的关系是对立统一的。①对立性表现在：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得。②统一性表现在：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素，使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中
2、劳动二重性（概念及关系、与商品二因素的关系、“枢纽”）。
（1）概念：商品是劳动产品，生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，马克思也称之为有用劳动抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，即人的体力和脑力消耗
（2）关系：具体劳动和抽象劳动也是对立和统一的关系。
①具体劳动和抽象劳动不是各自独立存在的两种劳动或两次劳动，他们在时间上和空间上是统一的，是商品生产者的同一劳动过程的不可分割的两个方面②具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性，而抽象劳动所反映的是商品生产者的社会关系，它是劳动的社会属性。
（3）与商品二重性的关系：具体劳动形成商品的使用价值；抽象劳动形成商品的价值实体
（4）劳动二重性是理解马克思政治经济学的枢纽，揭开剩余价值秘密的关键
3、价值规律（内容、表现形式、作用）。
（1）内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。
（2）表现形式：在商品经济中，价值规律的表现形式是：商品的价格围绕商品的价值自发的波动，商品的平均价格与价值是相一致的
（3）在市场配置资源过程中的作用：①自发的调节生产资料和劳动力在社会的各个部门之间的分配比例②自发的刺激社会生产力的发展③自发的调节社会收入的分配
消极作用：①导致社会资源浪费②导致收入两极分化③阻碍技术的进步
4、私有制基础上商品经济的基本矛盾（是什么，为什么）。
1）是什么：私人劳动和社会劳动的矛盾构成了私有制商品经济的基本矛盾，这一矛盾贯穿商品经济发展过程的始终，决定商品经济的各种内在矛盾及其发展趋势
（2）为什么：①私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及其发展过程②私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济的其他一切矛盾的基础③私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品生产的命运
5、劳动力商品的特殊性（价值与使用价值的特点）。
（1）劳动力的价值是由生产、发展、维持和延续劳动力所必须的生活必需品价值决定的它包含三个部分：①维持劳动者本人生存所必须的生活资料的价值；②维持劳动者家属的生存所必需的生活资料价值③劳动者接受教育和训练所支出的费用
（2）劳动力商品在使用价值上有一个很大的特点，就是它的使用价值是价值的源泉，他在消费过程中能创造新的价值，而且这个新的价值比劳动力本身的价值更大。
6、资本的两种形态及剩余价值的源泉。
①资本在资本主义生产的过程中采取生产资料和劳动力两种形态，根据这两部分在剩余价值生产中所起的不同作用，可将资本分为不变资本和可变资本②不变资本是以生产资料形态存在的资本③可变资本是用来购买劳动力的那部分资本
7、生产剩余价值的两种方法（概念，实现条件）。
（1）概念：绝对剩余价值的生产相对剩余价值的生产。
（2）实现条件：
①绝对剩余价值是指在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日长度而生产的剩余价值②相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值
8、资本积累（源泉、本质、结果）。
资本积累的源泉是剩余价值。本质是资本家不断地利用无偿占有的工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模，进一步扩大和加强对工人的剥削和统治。
资本积聚是资本积累的直接结果，资本积累是资本积聚的基础。
9、资本有机构成及其提高的一般趋势。
资本有机构成的提高是一般趋势，这是由资本的本性决定的。资本主义生产的唯一动机和直接目的是追求剩余价值。为了达到这一目的，资本家尽可能改进技术，提高劳动生产率，加快资本积累，通过资本积累和资本集中扩大生产规模。
10、个别资本的运动（资本循环概念、三个阶段、三种职能、正常进行的条件）。（1）资本循环概念：资本从一种形式出发，经过一系列的变化，又回到原来出发点的运动
（2）（2）三个阶段：购买阶段；生产阶段；售卖阶段
（3）三种职能：货币资本的职能；生产资本的职能；商品资本的职能
（4）正常进行的条件：①产业资本的三种职能形式必须在空间上同时并存（空间上的并存性）②产业资本的三种职能形式必须在时间上继起（时间上的继起性）
11、社会总资本的运动（社会总资本再生产的核心问题）
①社会生产时连续进行的，这种连续不断重复的生产就是再生产。社会再生产的核心问题是社会总产品的实现问题，即社会总产品的价值补偿和实物补偿问题；②社会总产品在实物上得到替换，在价值上实现补偿，客观上就要求两大部类各个产业部门之间和两大部类之间保持一定比例关系
第五章1、国家垄断资本主义的主要形式。
第一种是国家所有并直接经营的企业。第二种是国家与私人共有、合营企业。第三种是国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生过程。第四种是宏观调节。第五种是微观规制。
2、资本主义的新变化及其实质。
1、生产资料所有制的变化
2、劳资关系和分配关系的变化
3、社会阶层和阶级结构的变
化4、经济调节机制和经济危机形态的变化5、政治制度的变化
实质：从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果。
资本主义的变化是在资本主义制度基本框架内的变化并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生变化
第六章
1、社会主义发展道路的多样性的原因。
1、各国生产力的发展状况是社会主义发展道路多样性的经济原因
2、各国历史文化传统的差异性是社会主义发展道路多样性的历史原因
3、时代的不断发展是社会主义发展道路多样性的现实原因
2、经济文化相对落后的国家可以先于发达资本主义国家进入社会主义的原因，这些国家进行社会主义建设的艰巨性和长期性。
2、原因：1，是由革命的客观形势和主观条件所决定的。2，不违背生产关系一定要适合生产力状况的规律。
艰巨性和长期性：生产力发展状况制约、经济基础和上层建筑发展状况制约、国际社会的严峻挑战、执政党对社会主义道路的探索和规律的认识是一个长期的过程。
第七章
1、共产主义社会的基本特征。
（一）物质财富极大丰富，消费资料按需分配
（二）社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高。
（三）每个人自由而全面发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃。
校情校史知识竞赛·学习资料 部分原始题库： 《壹.单选题》 1.________________,山西商务局代表曹中裕与福公司代表罗沙第正式签订了《山西商务局与福公司议定山西开矿制铁以及转运各色矿产章程》（简称《山西矿务章程》）二十条。（A） A.1898年5月21日 B.1909年5月21日 C.1898年6月1日 D.1909年6月1日 2.______________第十三条规定:福公司于各矿开办之始，即于矿山就近开设矿务、铁路学堂，由地方官钟选取青年颖悟学生二三十名，延请洋师教授，以备路、矿因材选用。（B） A.《福中矿务学校管理规则》 B.《河南矿务章程》 C.《山西矿务章程》 D.《办事专条》 3.按照《河南矿务章程》，英国福公司攫取了“专办怀庆左右、黄河以北诸山各矿”______的权利，办理河南矿务的主体名义上是河南豫丰公司，但是各种实权都掌握在福公司手中。（B） A.70年 B.60年 C.50年 D.40年 4.1905年，山西各界人士掀起了收回矿权运动，在向福公司交付了_______万两银子后收回了福公司在山西的采矿权。(A) A.275 B.300 C.425 D.450 5.1909年3月1日，《办事专条》签订几天以后，路矿学堂终于在河南焦作得以创办，校址选在焦作煤矿附近的西焦作村，占地______。学校名称定为“焦作路矿学堂”。（B） A.40亩 B.50亩 C.60亩 D.70亩 6.福中总公司是中国最早成立的大型中外合资企业之一。它初成立时有矿工8400人，占当时全国500人以上的工矿企业工人总数的7．7％，煤炭年产量长期在中国居第___位左右。(C) A.1
合肥工业大学资源与环境工程学院 勘查一班
“有一首歌轻轻唱过， 在我们的年青岁月中， 有一个梦静静流过， 在我们的心中， 或许时间带走一切拥有过的季节， 但我们会永远记得那段曾在阳光下的日子……” 罗大佑这首《光阴的故事》曾经风靡一时，这是属于80后的歌，也许在以前我们听这首歌并不会有多大的感触，可是现在听这首歌的时候，心里却有种说不出来的感觉。 大学的我们，青春的朝气中不再是单纯的梦想，青春情感的悸动、人生选择的思考，人生方向的探索、事业发展的方向以及走上社会后的种种忧虑，都让我们的青春需要有所寄托、有所安放。当我们即将放开青春的手，即将走出校园，即将去真正跋涉人生之旅的时候，最给我们以精神支撑的，仍然是这些为我们记录青春点滴的这些难忘的青春之歌！时光转瞬即逝，大一的一年很快就过去了，在这短短的一年里，我们勘查一班的同学一起走过，就像我们班服上写的那句话“缘聚勘查共此一家”，我们相聚是缘，相信我们在接下来的大学时光里也会互帮互助，努力的学习，让大学的时光为我们的青春，我们的人生画上浓墨重彩的一笔。 君子欲呐于言而敏于行，让我们从现在起，握紧青春的手，我们开始为实现梦想而歌！
一、班风建设 2011年那个仲夏暖风送来阵阵入秋之雨的九月，42位面容各异的活力青年汇聚到11届勘查一班——这个居住在合肥工业大学资环学院的小班级小团体。在明媚的阳光里我们共聚龙职，理想之花我们要共同培育，同心协力的我们为未来积蓄能量，待到羽翼正丰满，定能展翅高飞。 在这里有你、有我，将情深义重束于彼此心际。笑与泪，记录着我们的感动；叫与闹，和着青春的旋律奏出一段段美妙而雄浑的乐章，情谊的引力将我们的心聚拢。为了憧憬过的前程，为了能奔赴未来属于自己的繁花似锦，让我们携手，齐力拼搏、同心奋斗，一道去筑起那生命的七彩虹桥！ 1、初出茅庐，心比天高； 刚来到翡翠湖畔的我们，有了第一堂课——军训，第一个老师——教官，第 一个班委——联络员。 14天的艰苦拼搏，换来了最佳歌咏奖和阅兵仪式上响彻云霄的掌声；织起 了42个人共同生 活的感情网；品尝 到了入高校来第一 颗丰硕饱满的果 实。 虽然勘查在工大并 没有很响亮的口碑 和耀眼的光芒，我 们默默地勘查一班 也没有卓群的实力和威武的气场，但是42个不屈的灵魂没有颓废，而是仰 望着前辈们光亮的身影，做好充分的准备，来迎接4年的光辉时光。 入学不久，一个由9位精英组成的班委部队在全体选举下诞生了，那天， 我们的班风建设拉开了帷幕。 2、人如雄鹰，班如雁群； 和善广人缘的班长，活力智多的团支书，沉稳多识的学霸，健壮直爽的体 育健将，善解人意的心理解说员，多才爱乐的艺术家，还有众多各放异彩 的青年，给11届勘查一班加砖叠瓦，锦上添花。一年里，我们诞生了暴走
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《马克思主义基本原理概论》 复习题 绪论 1、马克思主义三个组成部分及三个理论来源。 马克思主义者哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义 德国古典哲学、英国古典政治经济学、19世纪英法空想社会主义 第一章 1、哲学基本问题（两方面内容，唯物主义与唯心主义，可知论与不可知论）。 思维与存在的关系问题，物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题，思维能否认识或正确认识存在的问题。唯物主义主张物质第一性，意识第二性，唯心主义主张意识第一性，物质第二性。 可知论认为世界史可以被认识的，不可知论认为世界史不能被人们认识或不能完全被认识的。 2、辩证唯物主义的物质定义及其意义。 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人们通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 意义： 第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。 第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力的批判了不可知论。 第三，体现了唯物论和辩证法的统一。 第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。 3、运动观（定义，物质与运动，运动与静止，反对错误观点）。 运动是物质的存在方式和根本属性，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者。 静止时物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间的相对位置和事物的根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 4、意识观（起源、本质、能动作用）。 第一，意识是能动的，具有目的性和计划性。 第二，意识活动具有创造性。 第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。 第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。 5、实践观（人类社会生活的实践本性，社会与自然的统一与分化） 第一，实践是社会关系形成的基础。 第二，实践形成了社会生活的基本领域。 第三，实践构成了社会发展的动力。
9.10 半径为R 的无限长圆柱体内均匀带电，电荷体密度为ρ，求电场强度分布。 解：无限长圆柱体带电所激发的电场具有轴对称性，可用高斯定理。 取高斯面为：半径为r ，长为l 的圆柱体，轴线为圆柱带电体的轴线。 当r R <时，高斯定理为： 2 110 1 22r E rl r l E ρπρπεε?= ?= 当r R >时，高斯定理为： 2 2 220 01 22R E rl R l E r ρπρπεε?= ?= 9.11 在半径为1R 和2R 的两个同心球面上，分别均匀地分布着电荷1Q 和2Q ，求：⑴ Ⅰ， Ⅱ，Ⅲ三个区域内的电场强度分布；⑵ 若12Q Q =-，情况如何。 解：⑴ 电荷激发的电场为球对称，取高斯面为雨带电球面同球心，半径为r 的球面，由 高斯定理可得：1 2 112 012 20 04r R Q E r R r R Q Q r R πεε?? ? ? 所以可得到电场强度的表达式为：10E =，10r R << 1 22 01 4Q E r πε= ，12R r R << 12 32 1 4Q Q E r πε+= ，2r R > ⑵ 若12Q Q =-，10E =，10r R <<， 1 22 01 4Q E r πε= ，12R r R << 30E =，2r R > 9.16 求题9.10中无限长带电直圆柱体的电势分布（以轴线为零电势参考点） 解：电场强度分布为：10 2r E ρε= ，0r R << 2 202R E r ρε= ，r R >
并由题意可知，电势为零的点为轴线处，即0r =处。 当0r R <<时，电势为：2 00110 4r r r U Edr E dr ρε= = =- ? ? 当r R >时，电势为：2 2 002210 ln 42R r r R R R R U Edr E dr E dr r ρρεε= = + =- + ? ? ? 9.17 求题9.11中同心均匀带电球面在Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ三个区域内的电势分布。 解：电场强度的分布为：10E =，10r R << 1 22 01 4Q E r πε= ，12R r R << 12 32 1 4Q Q E r πε+= ，2r R > 当10r R <<时，121 2 1123R R r r R R U Edr E dr E dr E dr ∞ ∞= = + + ? ? ? ? 2 1 2 11 2001144R R R Q Q Q r r πεπε∞ +?? ??=-- ? ? ?? ?? 1201 02 44Q Q R R πεπε= + 当12R r R <<时，22 223R r r R U Edr E dr E dr ∞∞= = + ? ? ? 112 0202 1144Q Q Q r R R πεπε??+= -+ ??? 12002 44Q Q r R πεπε=+ 当2r R >时，1212332 01144r r r Q Q Q Q U Edr E dr dr r r πεπε∞ ∞∞++= = ==? ??? ? 9.18 电荷Q 均匀分布在半径为R 的球体内，求球体内外的电势分布。 解：电场强度分布：由高斯定理得到：0 S q E dS ε = ?
中国矿业大学关于进一步加强学风建设的若干意见 （征求意见稿） 为适应人才培养的新形势、新要求，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，现就进一步加强我校学风建设提出以下意见。 一、加强学风建设是一项十分关键的战略任务 1.优良学风是教书育人、治校立校之本，是贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，实现人才培养目标的根本保证。学风关系到学校的品牌，关系到学生的成长成才，创业立业。因此，必须把学风建设作为学校的基础建设来抓，作为提高教育质量的关键环节来抓，作为学生日常教育管理的长期任务来抓。加强学风建设是高校应对高等教育发展新形势，适应人才培养新要求的一项十分关键的战略任务。 2.我校在百年办学历程中形成了优良的校风学风，是新形势下我校深化教育教学改革，进一步加强学风建设，提高人才培养质量的宝贵精神财富。全校师生员工团结拼搏，锐意进取，展现出了良好的精神面貌。广大学子勤奋努力，积极向上，营就了浓厚的成才氛围。 3.随着高校人才培养形势和环境的发展，我校学风建设也面临着许多新的挑战。一些学生人生价值取向扭曲，成才动力缺失，自我约束力弱，学习积极性不高；一些教职员工教书育人、服务育人、管理育人观念淡薄，不能做到为人师表；少数工作部门对学风建设问题缺乏清醒的认识，不适应学校人才培养全局工作的新要求。 4.进一步加强学风建设，对于促进学校各项事业可持续发展，实现我校多科性、研究型高水平大学总体目标，培养造就品德高尚、学业精良、体现矿大特色的具有创新精神和实践能力的高素质人才，维护学校稳定，建设和谐校园都具有十分重要的意义。
二、加强学风建设的指导思想和总体目标 5.加强学风建设的指导思想是：深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和教育部《普通高等学校学生管理规定》文件精神，全面落实党的教育方针，以加强学生思想政治教育和深化教育教学改革为纲，以学风建设为龙头，以增强教师严谨的治学精神和育人意识为基础，以教育学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度为核心，以大学生涯设计和人才培养模式创新为抓手，以班级建设和宿舍管理为重点，以制度建设为保障，全面加强和改进人才培养教育管理工作，着力构建学风建设长效机制，努力培养品德高尚、学业精良、体现矿大特色的具有创新精神和实践能力的高素质人才。 6.加强学风建设的总体目标是：整体规划学风建设，深入推进学风建设工程，构建适应新形势的学风建设工作体系。通过教育、管理、服务、政策激励、纪律约束、典型示范等多种方式，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做到学会学习，热爱学习，勤于学习，善于学习，终身学习，形成符合时代要求的学术道德、治学态度、创新精神和实践能力，形成严谨求实、博学笃行、努力上进的优良学风，切实优化育人环境，促进学生德智体美全面发展，为学生终身可持续发展奠定坚实基础。 三、加强学风建设的主要工作措施 7.发挥学生的主体作用，坚持不懈地开展大学生涯设计和辅导。总结大学生涯设计和辅导工作经验，积极拓展工作内容，不断完善相关工作制度，进一步规范大学生涯设计和辅导工作。发挥学生主体作用，激发学生成长成才动力，增强学生大学生涯设计意识，强化大学生涯设计和辅导的过程管理。创新大学生涯设计和辅导的方式方法，
中国矿业大学2009～2010学年第 二 学期 《大学物理B 》试卷（B 卷） 考试时间：120 分钟 考试方式：闭卷 适用：09级统考（80学时） 学院： 班级:_________ 学号: 姓名:________ 一、选择题（共30分） 1.（本题3分）选无穷远处为电势零点，半径为R 的导体球带电后，其电势为U 0，则球外离球心距离为r 处的电场强度的大小为 (A) 302r U R ． (B) R U 0． (C) 2 0r RU ．(D) r U 0 ． ［ ］ 2. （本题3分）已知一螺绕环的自感系数为L ．若将该螺绕环锯成两个半环式的螺线管，则两个半环螺线管的自感系数 (A) 都等于L 21． (B) 有一个大于L 21，另一个小于L 21． (C) 都大于L 21． (D) 都小于L 21． ［ ］ 3.（本题3分）一简谐振动曲线如图所示．则振动周期是 (A) 2.62 s ． (B) 2.40 s ．(C) 2.20 s ． (D) 2.00 s ． ［ ］ 4.（本题3分）一弹簧振子作简谐振动，当位移为振幅的一半时，其动能为总能量的 (A) 1/4. (B) 1/2. (C) 2/1.
(D) 3/4. (E) 2/3. ［ ］ 5.（本题3分）一单色平行光束垂直照射在宽度为1.0 mm 的单缝上，在缝后放一焦距为2.0 m 的会聚透镜．已知位于透镜焦平面处的屏幕上的中央明条纹宽度为2.0 mm ，则入射光波长约为 (1nm=10?9m) (A) 100 nm (B) 400 nm (C) 500 nm (D) 600 nm ［ ］ 6. （本题3分）一束光强为I 0的自然光垂直穿过两个偏振片，且此两偏振片的偏振化方向成45°角，则穿过两个偏振片后的光强I 为 (A) 4 /0I 2 ． (B) I 0 / 4． (C) I 0 / 2． (D) 2I 0 / 2． ［ ］ 7. （本题3分）若 粒子(电荷为2e )在磁感应强度为B 均匀磁场中沿半径为R 的圆形轨道 运动，则粒子的德布罗意波长是 (A) )2/(eRB h ． (B) )/(eRB h ． (C) )2/(1eRBh ． (D) )/(1eRBh ． ［ ］ 8. （本题3分）根据玻尔的理论，氢原子在n =5轨道上的动量矩与在第一激发态的轨道动量矩之比为 (A) 5/4． (B) 5/3． (C) 5/2． (D) 5． ［ ］ 9. （本题3分）宇宙飞船相对于地面以速度v 作匀速直线飞行，某一时刻飞船头部的宇航员向飞船尾部发出一个光讯号，经过 t (飞船上的钟)时间后，被尾部的接收器收到，则由 此可知飞船的固有长度为 (c 表示真空中光速) (A) c · t (B) v ·t (C) 2 )/(1c t c v -??(D) 2 )/(1c t c v -??? ［ ］ 10. （本题3分）根据相对论力学，动能为0.25 MeV 的电子，其运动速度约等于 (A) 0.1c (B) 0.5 c (C) 0.75 c (D) 0.85 c ［ ］ 二、填空题（共20分）
学生请假家长安全承诺书 学生请假家长安全承诺书 尊敬的学院领导和老师： 1.正式毕业前，仍为中国矿业大学在籍学生，适用学生手册及学校和学院学生工作管理规定的约束。 2.每周至少向班长汇报本人在校外期间的情况，遇特殊情况及时汇报。如提供任何虚假情况，由此造成的后果，由本人自行承担。 3.提高防火、防盗和安全事故等防范意识，在校外期间的一切安全问题由本人自行负责；发生的民事、财产等纠纷也由本人自行处理承担。 4.严格遵守交通法规，杜绝交通意外的发生。使用交通工具时，不乘坐无牌、无证、超载的车辆、船只和非客运的车辆、船只。 5.注意学生仪表和举止。在校外期间不去各类娱乐场所及网吧等处活动。不酗酒，不参与各种赌博活动。 6.学院已为我们做了安全教育，特别是谨防传销的安全知识和案例都已告知，本人保证不参加任何传销和变相传销组织。 7.自学院毕业设计工作启动之日起，本人已安排好个人毕业设计的相关工作，已自行联系好毕业设计指导教师，请假外出已征得毕业设计指导教师同意。本人确保在外期间做好本人毕业设计，并按时返校进行毕业设计预答辩。因本人未亲自选题和校外做毕业设计而带来的一切责任后果自负。 8.本人此次请假已征得家长同意。 9.离校外出期间，一切行为后果自己负责。 附：毕业设计指导教师姓名：
家长联系方式（手机）： 家庭电话： 本人联系电话： 去向： 承诺人/请假人签名： 请假日期：年月日 家长意见： 家长签字： 请假安全承诺书 1.在离校期间严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度。 2.不参与任何违法活动（如非法集会、游-行、传播谣言等）。 3.请假期间人身和财产安全自行负责。 4.保证在规定时间内返校。 承诺人签名：家长签名： 年月日 我是年级学生的家长，根据《未成年人保护-法》规定及学校安全工作的相关要求，本人（监护人）自愿配合学校做好孩子的安全教育与管理工作，自行加强对本人孩子的监管。本人承诺，教育和确保本人的孩子做到下列几点，以保障孩子健康成长: 1、不玩火，不违规燃放烟花爆竹，不独自野外用火；到公共场所要辨别安全标识，熟知消防通道；了解居家用电常识，教育子女不在公路上玩耍或追逐打闹，不追逐车辆；过交叉路口，要左右兼顾来往车辆，要靠右行走；未满12周岁的学生不能骑车上下学，教育孩子时刻遵守道路交通规则。
中国矿业大学机械原理期末考试试卷（2005.6） 班级姓名学号 . 一．选择题（每题2分，共20分） 1．采用飞轮进行机器运转速度波动的调节，它可调节速度波动。 ①非周期；②周期性；③周期性与非周期性；④前面答案都不对 2．齿轮传动中，重合度越大。 ①模数越大；②齿数越多；③中心距越小 3．在加速度多边形中，连接极点至任一点的矢量，代表构件上相应点的加速度； 而连接其它任意两点间矢量，则代表构件上相应两点间的加速度。 ①合成；②切向；③法向；④相对；⑤绝对；⑥哥氏 4．在一对齿轮传动中，中心距加大，则啮合角；在齿轮齿条传动中齿条与齿轮距离加大时，则啮合角。 ①加大；②变小；③不变 5．直齿圆锥齿轮标准参数取在处；在对其进行强度计算时，取处对应的当量齿轮进行计算。 ①圆锥的小端；②圆锥的大端；③齿宽中点；④分度圆锥 6．当凸轮机构的从动件作简谐运动规律运动时，在凸轮机构中会产生冲击。 ①刚性；②柔性；③刚性和柔性
7．飞机着陆时起落架伸出后不会被压回，这是利用了。 ①自锁原理；②机构的死点位置；③机械锁合方法 8．曲柄滑块机构通过可演化成偏心轮机构。 ①改变构件相对尺寸；②改变运动副尺寸；③改变构件形状 9．设计连杆机构时，为了具有良好的传动条件，应使。 ①传动角大一些，压力角小一些；②传动角和压力角都小一些；③传动角和 压力角都大一些。 10. 已知一铰链四杆机构ABCD，l AB=25mm，l BC=50mm，l CD=40mm，l AD=30mm，且 AD为机架，BC为AD之对边，那么，此机构为。 ①双曲柄机构；②曲柄摇杆机构；③双摇杆机构；④固定桁架。 二．填空题（每题2分，共20分） 1．齿轮传动中，重合度ε＝1.2表明在齿轮转过一个基圆齿距的时间内有时间是一对齿在啮合，时间是两对齿在啮合。 2．忽略摩擦力时，导路与平底垂直的平底直动从动件盘形凸轮机构的压力角为。3．一曲柄摇块机构的摇块为从动件，行程速比系数K=1.5，摇块的摆角大小为。4．齿轮传动的主要失效形式为、、 、。 5．设计滚子推杆盘形凸轮廓线时，若发现工作廓线有变尖现象时，则尺寸参数上应采取的措施是。 6．欲将一匀速旋转的运动转换成单向间歇的旋转运动，采用的机构有， ，，等。 7．铰链四杆机构连杆点轨迹的形状和位置取决于个机构参数；用铰链四杆机构能精确再现个给定的连杆平面位置。 8. 当直齿圆柱齿轮的齿数少于17时，可采用变位的办法来避免根切。
中国矿业大学简介及历史沿革 中国矿业大学简单介绍 中国矿业大学是教育部直属的全国重点大学，是国家"211工程"和"985优势学科创新平台项目"重点建设的高校之一。中国矿业大学经过多年的发展，已经形成了以工科为主、以矿业为特色，理工文管法经教育等多学科协调发展的学科专业体系。目前，学校设有20个学院，61个本科专业；设有15个一级学科博士点，31个一级学科硕士点，69个博士点，173个硕士点；现有8个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科，4个部级重点学科，15个省级重点学科，8个"长江学者奖励计划特聘教授"岗位设置学科，12个博士后科研流动站。中国矿业大学历史沿革 中国矿业大学的前身是创办于1909年的焦作路矿学堂，后改称焦作工学院。1950年，以焦作工学院为基础在天津建立了新中国第一所矿业高等学府——中国矿业学院。1952年，全国高等学校院系调整，清华大学、天津大学、唐山铁道学院采矿科系并入中国矿业学院。1953年，迁至北京，改称北京矿业学院，1960年被确定为全国重点高校。"文革"期间，迁至四川，更名为四川矿业学院。1978年，在江苏省徐州市重新建校，恢复中国矿业学院校名，1988年，更名为中国矿业大学。1997年，经教育部批准设立中国矿业大学北京校区。2000年，划转教育部直属管理。
中国矿业大学设置极其所有专业 中国矿业大学现设研究生院；资源与安全工程学院；力学与建筑工程学院；机电与信息工程学院；化学与环境工程学院；理学院；管理学院；文法学院；安全科学技术学院；成人教育学院；地球科学与测绘工程学院等院。 中国矿业大学历任校（院）长： 彭世济：（1982至1993，任中国矿业大学校长、中国矿业学院院长）;郭育光：（1993至1998，任中国矿业大学校长）;谢和平：（1998至2003，任中国矿业大学校长）;王悦汉：（2003至2007，任中国矿业大学校长）;葛世荣：（2007至现今，任中国矿业大学校长）;乔建永：（2003至现今中国矿业大学（北京校区）校长）。 本文来自：https://www.doczj.com/doc/1f6450198.html,/beijing/yangb/zgkydx.html 由：https://www.doczj.com/doc/1f6450198.html, https://www.doczj.com/doc/1f6450198.html, https://www.doczj.com/doc/1f6450198.html, https://www.doczj.com/doc/1f6450198.html, https://www.doczj.com/doc/1f6450198.html,整理上传
中国矿业大学 关于制定2012版本科培养方案的原则意见 （征求意见稿） 为进一步深化教育教学改革，不断完善学分制教学管理制度，合理构建具有我校特色的本科人才培养体系，吸取近几年我校在人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段等方面取得的改革成果，促进本科生培养质量不断提高，在全面总结2008版本科培养方案实施经验的基础上，学校决定制定2012版本科培养方案。为做好本次制定工作，特提出以下原则意见。 一、指导思想 培养方案的制定要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应社会、经济、科学、技术发展对于高等教育人才培养的要求，遵循高等教育发展客观规律，体现教育的发展方向和质量标准。 培养方案的制订应反映学校的办学指导思想，符合学校建设特色鲜明、国际一流的高水平矿业大学的发展目标要求，既要结合我校实际情况，认真吸取我校本科人才培养的经验，又要大胆借鉴国内外高校的有益经验，不断改革创新。 二、培养目标 培养德智体美全面发展，宽基础、强能力、高素质的具有丰富知识、独立人格、社会责任感，秉承“好学力行、求是创新”精神，能为国家富强和社会进步做出贡献的高素质人才。 各专业应在学校总体培养目标的前提下，依据各专业在国内外的学术地位、学校对本专业的期望以及本专业的定位、办学特色，确定自己的培养目标。 三、基本要求 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；坚决贯彻落实科学发展观；具有为国家富强、民族昌盛和社会进步而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦创业、求真务实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
优秀大学生联合会章程 中国矿业大学银川学院机电动力与信息工程系 （二〇一四年六月） 第一章总则 第一条党的十八大报告明确指出：?把立德树人作为教育的根本任务?。回顾国家对青年人才培养的一系列重要论述，?培养有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人?、?培养德、智、体、美全面发展的革命接班人?、以及?品德好、学习好、身体好的‘三好’学生?等，均表明?德?是做人之基、成事之本。当前，在国家教育改革发展、我院转型升级的新阶段，为我们提供了创新大学生德育教育的新机遇。我院院训?学以求精，行以求正?和学风?乐学、善思、勤奋、笃行?，为我们指明了开展大学生德育教育的新方向。因此，?品学兼优、以品为先?，应是当代优秀大学生的基本意涵。 第二条当代大学生德行的高尚，往往比学习成绩更为重要。它取决于综合素质与文明程度的高低，决定着未来的人生走向，对社会影响重大。大学生德行好，综合素质强，文明程度就高，未来事业成功的几率就高。加强当代大学生的文明素质教育和培养，意义重大、势在必行。 第三条?优秀大学生联合会?的宗旨是：贯彻党的教育方针，
把立德树人作为教育的根本任务，以形成新时代大学生?高素质品牌效应?为目标，团结凝聚和带领推动一批?政治思想坚定、道德品质高尚、文明素质优良、学习勤奋钻研、自我要求严格?的在校大学生，立足机电、面向社会、放眼未来，学习正能量、实践正能量、传递正能量，做大学校园学风建设的推动者和社会文明建设的领跑者，做社会主义核心价值观和新文明新风尚的传播者。 第二章任务 第四条优秀大学生联合会的主要任务是： 一、策划大学生文明建设的整体架构，为大学生文明素质培养提供顶层设计和理论支撑； 二、为大学生提供国家、自治区、学院和系级文明建设成果和社会主义核心价值观等相关知识，指导大学生自主学习并与现实融会贯通，达到?知、言、行?合一，为大学生实现文明发展助跑。 三、通过组织讲座、讨论会、论坛等形式，借助网络平台，对社会、校园、家庭、大学生活中的负能量热点话题，予以澄清和辨析；教育大学生以轻松、乐观、健康的心态，善待社会、校园、家庭和人生；让优秀大学生自觉抵制负能量影响，实现优中更优。 四、自主评选?年度大学生优秀会员?，并表彰；积极配合系里，与辅导员、各班级共同为培养?年度最美大学生?或?年度十佳大学
1.1有一质点沿着x 轴作直线运动，t 时刻的坐标为23 4.52x t t =-，试求：⑴ 第2秒内的平均速度⑵ 第 2 秒 末 的 瞬 时 速 度 ⑶ 第 2 秒 内 的 路 程 。 解：⑴ 当1t s =时，1 2.5x m = 当2t s =时，218162x m =-=平均速度为 ()212 2.50.5m v x x =-=-=-⑵第2秒末的瞬时速度()22966m s t dx v t t dt == =-=-⑶ 第2秒内 的路程：（在此问题中必须注意有往回走的现象）当 1.5t s =时，速度0v =，2 3.375x m =;当1t s =时， 1 2.5x m = ;当2t s =时，32x m =;所以路程为：3.375 2.5 3.375 2 2.25m -+-= 1.8一艘正在沿直线行驶的电船，在发动机关闭后，其加速度方向与速度方向相反，即dv/dt=-k v ∧2, 试证明电艇在关闭发动机后又行驶x 距离时的速度为v=v0e ∧-kx 式中，v0是关闭发动机后的速度。 证明：由题可知： 2dv dx kv kv dt dt =-=- 所以有： d v k v d x =- 变换为： dv kdx v =- 两边同时积分就可得到：00v x v dv kdx v =-?? 0ln v v v kx =-即0 ln v kx v =- 所以有0k x v v e -= 1.9迫击炮射击山顶上的一个目标，已知初速度为v0，抛射角为⊙,上坡与水平面成a 角，求炮弹的射 程及到达山坡时的速度。 解： 炮弹的运动轨迹如上图的虚线所示，如图建立坐标 轴,x y 。将初速度0v 沿坐标轴分解可得0000cos sin x y v v v v θ θ=??=? ⑴ 加速度g 沿坐标 轴分解可得 s i n c o s x y a g a g αα=-??=-? ⑵ 在任意时刻t 的速度为 0000cos sin sin cos x x x y y y v v a t v gt v v a t v gt θα θα =+=-?? =+=-?⑶任意时刻t 的位移为 22002200 11cos sin 22 11sin cos 22 x x y y x v t a t v t gt y v t a t v t gt θαθα? =+=-????=+=-??⑷ ⑴ 炮弹射程为 0y =时，所对应的x 。 0 y =对 应 的 时 刻 02sin cos v t g θ α = ，代入可 得
中国矿业大学文件 中矿大教字〔2014〕48号 关于印发《中国矿业大学本科学生 学分认定办法》的通知 各学院、部、处、室，各有关单位： 为进一步贯彻落实《加强内涵建设提高本科教育教学质量的实施意见》（中矿委〔2013〕34号）文件精神，完善学分制教学管理，结合我校教学管理工作实际，学校制定了《中国矿业大学本科学生学分认定办法》，现予印发，请遵照执行。 特此通知 附件：中国矿业大学本科学生学分认定办法 中国矿业大学 2014年12月30日
中国矿业大学校长办公室2014年12月31日印发- 2 -
附件： 中国矿业大学本科学生学分认定办法 一、总则 第一条为全面深化高等教育综合改革，进一步贯彻落实《加强内涵建设提高本科教育教学质量的实施意见》（中矿委﹝2013﹞34号）文件精神，完善学分制教学管理，结合我校教学管理工作实际，特制定本认定办法。 第二条我校本科生学分认定是指学生在本科学习期间，所取得的非本人所在专业培养计划内的课程学分，由教学管理机构认定为其所在专业培养计划内所需课程学分的过程。学分认定范围包括学生境外学习、校际交流、学籍调整、网络学习、实践创新等。 二、学分认定组织管理 第三条本科生学分认定管理机构是学校教务部，仲裁机构为学校学术委员会教学委员会。各学院成立学分认定工作委员会，委员由专业建设负责人、相关系（所）负责人、课程建设负责人、学院主管学生工作的负责人等5～7人组成，主任由主管教学的副院长担任。各专业成立学分认定工作小组，成员由该专业副教授以上教师3～5人组成，组长由专业建设负责人担任。 第四条本科生学分认定工作由各专业建设负责人根据培养方案、教学大纲、学校有关规定具体开展认定工作，学院认定工作委员会负责审核，教务部进行审批。 三、认定工作程序和内容 第五条学分认定工作每学期组织一次，具体程序和工作内容如下： - 3 -
一、单选题 1．用纯溶剂吸收混合气中的溶质。逆流操作，平衡关系满足亨利定律。当入塔气体浓度y1上升，而其它入塔条件不变，则气体出塔浓度y2和吸收率?的变化为：（）。C （A）y2上升，?下降（B）y2下降，?上升 （C）y2上升，?不变（D）y2上升，?变化不确定 2．在填料塔中，低浓度难溶气体逆流吸收时，若其它条件不变，但入口气量增加，则气相总传质单元数（）。 B A 增加B减少C不变D不定 3．在填料塔中，低浓度难溶气体逆流吸收时，若其它条件不变，但入口气量增加，则出口气体组成将（）。 A A 增加B减少C不变D不定 4．在填料塔中，低浓度难溶气体逆流吸收时，若其它条件不变，但入口气量增加，则出口液体组成（）。 A A 增加B减少C不变D不定 5．低浓度的气膜控制系统，在逆流吸收操作中，若其它条件不变，但入口液体组成增高时，则气相总传质单元数将（）。 C A 增加B减少C不变D不定 6．低浓度的气膜控制系统，在逆流吸收操作中，若其它条件不变，但入口液体组成增高时，则气相总传质单元高度将（）。 C A 增加B减少C不变D不定 7．低浓度的气膜控制系统，在逆流吸收操作中，若其它条件不变，但入口液体组成增高时，则气相出口组成将（）。 A A 增加B减少C不变D不定 8．低浓度的气膜控制系统，在逆流吸收操作中，若其它条件不变，但入口液体组成增高时，则液相出口组成将（）。 A A 增加B减少C不变D不定 9．正常操作下的逆流吸收塔，若因某种原因使液体量减少以至液气比小于原定的最小液气比时，下列哪些情况将发生？ C （A）出塔液体浓度增加，回收率增加 （B）出塔气体浓度增加，但出塔液体浓度不变 （C）出塔气体浓度与出塔液体浓度均增加 （D）在塔下部将发生解吸现象 10．最大吸收率与（）无关。 D A 液气比B液体入塔浓度C相平衡常数D吸收塔型式 11．逆流填料吸收塔，当吸收因数A<1且填料为无穷高时，气液两相将在（）达到平衡。 B
中国矿业大学南湖校区图文信息中心概况 一、项目概述 项目名称：中国矿业大学南湖校区图文信息中心 建设地点：三环南路南侧、新茶公路西侧 中国矿业大学南湖校区中部 建设规模：总建筑面积49500平方米 （包括人防工程4000平方米） 建设期：24个月 项目投资：12175万元 建设单位：中国矿业大学 二、建设内容 1、土建工程 2、供排水、电气安装工程 3、室外工程（外管网、道路、绿化等）。 三、建设方案 第一节指导思想和设计特点 1、按照“实用、高效、灵活、舒适、美观、安全、经济”的原则，力求功能合理、布局灵活、设施先进、环境舒适、管理便捷； 2、总体布局及造型、高度、层数、色彩符合校园规划的要求，确保校园整体风格与品质的统一和完整；
3、设计充分体现可持续发展、资源共享、生态与节能以及以人为本的设计原则，努力建成全国一流的花园式大学，体现徐州的经济地位和地域文化特征。 第二节总平面布局 根据规划设计目标和设计理念，确定规划设计原则为：因地制宜、合理布局、整体协调；具有时代气息和强烈现代感；与周围环境有机结合，突出环境设计。 1、总体布局 图文信息中心位于南湖校区的中心位置，由图书馆、档案馆、现代教育技术中心构成。其周边是校园的中心生态空间，较为开阔。从建筑的使用功能和性质地位来看，图文信息中心具有从中心向周边辐射的功能，也有使师生向之聚集的作用。 2、道路系统 周边空间格局和建筑的分布因城市道路和南北向的两套轴网的交织而变得复杂，图文信息中心正是位于这些复杂关系的中心。周围交通线路清晰，消防车可绕主体建筑环行。 3、绿化系统 图文信息中心位于校园的生态开放空间的中心，从多个方向上看都会有比较好的观赏距离和角度，并与校区内其他组团绿地形成完整的大学整体绿地系统。 第三节建筑设计 第四节建筑结构 按照我国现行规范和规程进行设计。 本工程采用钢筋混凝土框架结构体系，建筑结构安全等级为二级，建筑结构的合理使用年限为50年；建筑构件的耐火等级为一级；裂缝控制等级为三级。 第五节电气设计 电气设计应按照国家现行的有关规范、规程进行设计。 1、强电部分 a.变配电系统 b.应急电源系统 c.照明 d.防雷及接地 2、弱电部分 本建筑包括综合布线系统、保安监控及防盗报警系统、多媒体系统、火灾报警及联动控制、消防广播通讯系统。视实际情况设置语言、信息插座。本楼根据房间功能设有线电视终端，接入有线电视系统。
中国矿业大学物理期末试题 《大学物理B 》试卷（B 卷） 考试时刻：120 分钟 考试方式：闭卷 适用：09级统考（80学时） 学院： 班级:_________ 学号: 姓名:________ 一、选择题（共30分） 1.（本题3分）选无穷远处为电势零点，半径为R 的导体球带电后，其电势为U 0，则球外离球心距离为r 处的电场强度的大小为 (A) 302r U R ． (B) R U 0． (C) 2 0r RU ．(D) r U 0 ． ［ ］ 2. （本题3分）已知一螺绕环的自感系数为L ．若将该螺绕环锯成两个半环式的螺线管，则两个半环螺线管的自感系数 (A) 都等于L 21． (B) 有一个大于L 21，另一个小于L 2 1 ． (C) 都大于L 21． (D) 都小于L 2 1 ． ［ ］ 3.（本题3分）一简谐振动曲线如图所示．则振动周期是 (A) 2.62 s ． (B) 2.40 s ． (C) 2.20 s ． (D) 2.00 s ． ［ ］ 4.（本题3分）一弹簧振子作简谐振动，当位移为振幅的一半时，其动能为总能
量的 (A) 1/4. (B) 1/2. (C) 2/1. (D) 3/4. (E) 2/3. ［ ］ 5.（本题3分）一单色平行光束垂直照耀在宽度为1.0 mm 的单缝上，在缝后放一焦距为2.0 m 的会聚透镜．已知位于透镜焦平面处的屏幕上的中央明条纹宽度为2.0 mm ，则入射光波长约为 (1nm=10?9m) (A) 100 nm (B) 400 nm (C) 500 nm (D) 600 nm ［ ］ 6. （本题3分）一束光强为I 0的自然光垂直穿过两个偏振片，且此两偏振片的偏振化方向成45°角，则穿过两个偏振片后的光强I 为 (A) 4/0I 2 ． (B) I 0 / 4． (C) I 0 / 2． (D) 2I 0 / 2． ［ ］ 7. （本题3分）若α粒子(电荷为2e )在磁感应强度为B 平均磁场中沿半径为R 的圆形轨道运动，则α粒子的德布罗意波长是 (A) )2/(eRB h ． (B) )/(eRB h ． (C) )2/(1eRBh ． (D) )/(1eRBh ． ［ ］ 8. （本题3分）依照玻尔的理论，氢原子在n =5轨道上的动量矩与在第一激发态的轨道动量矩之比为 (A) 5/4． (B) 5/3． (C) 5/2． (D) 5． ［ ］ 9. （本题3分）宇宙飞船相关于地面以速度v 作匀速直线飞行，某一时刻飞船头部的宇航员向飞船尾部发出一个光讯号，通过?t (飞船上的钟)时刻后，被尾部的接收器收到，则由此可知飞船的固有长度为 (c 表示真空中光速) (A) c ·?t (B) v ·?t (C) 2 )/(1c t c v -??(D) 2)/(1c t c v -??? ［ ］ 10. （本题3分）依照相对论力学，动能为0.25 MeV 的电子，其运动速度约等于 (A) 0.1c (B) 0.5 c
中国特色社会主义理论与实践研究 （矿大2014.12自定义思考题） 第四章中国特色社会主义文化建设 1. 文化的内含与结构 狭义的文化，排除人类社会历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分，专注于精神创造活动及其结果，主要是心态文化，又称“小文化”。 指意识形态所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。 在汉语系统中，“文化”的本义就是“以文教化”，它表示对人的性情的陶冶，品德的教养，本属精神领域之范畴。随着时间的流变和空间的差异，现在“文化”已成为一个内涵丰富、外延宽广的多维概念，成为众多学科探究、阐发、争鸣的对象。 广义的文化，着眼于人类与一般动物，人类社会与自然界的本质区别，着眼于人类卓立于自然的独特的生存方式，其涵盖面非常广泛，所以又被称为“大文化”。 广义的文化是人类创造出来的所有物质和精神财富的总和。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造，为人所特有的。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。 总之： 文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。 同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。 确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等的总和。 文化是对一个人或一群人的存在方式的描述。人们存在于自然中，同时也存在于历史和时代中；时间是一个人或一群人存在于自然中的重要平台；社会、国家和民族（家族）是一个人或一群人存在于历史和时代中的另一个重要平台；文化是指人们在这种存在过程中的言说或表述方式、交往或行为方式、意识或认知方式。文化不仅用于描述一群人的外在行为，文化特别包括作为个体的人的自我的心灵意识和感知方式。一个人在回到自己内心世界时的一种自我对话和观察的方式。 文化的内部结构包括下列几个层次：物态文化、制度文化、行为文化、心态文化。 物态文化是指人类创造的种种物质文明，包括交通工具、服饰、日常用品等，是一种可见的显性文化；制度文化和行为文化、心态文化分别指生活制度、家庭制度、社会制度以及思维方式、宗教信仰、审美情趣，它们属于不可见的隐性文化。包括文学、哲学、政治等方面内容。狭义的文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。 有些人类学家将文化分为三个层次：高级文化（high culture），包括哲学、文学、艺术、宗教等；大众文化（popular culture），指习俗、仪式以及包括衣食住行、人际关系各方面的生活方式；深层文化（deep culture），主要指价值观的美丑定义，时间取向、生活节奏、解决问题的方式以及与性别、阶层、职业、亲属关系相关的个人角色。 高级文化和大众文化均植根于深层文化，而深层文化的某一概念又以一种习俗或生活方式反映在大众文化中，以一种艺术形式或文学主题反映在高级文化中。