吉林省普通小学、初中和普通高中生师比情况3年数据专题报
告2019版
序言
本报告对吉林省普通小学、初中和普通高中生师比情况做出全面梳理，从普通小学生师比，初中生师比，普通高中生师比等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。吉林省普通小学、初中和普通高中生师比情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对吉林省普通小学、初中和普通高中生师比情况的理解，洞悉吉林省普通小学、初中和普通高中生师比情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录
第一节吉林省普通小学、初中和普通高中生师比情况现状 (1)
第二节吉林省普通小学生师比指标分析 (3)
一、吉林省普通小学生师比现状统计 (3)
二、全国普通小学生师比现状统计 (3)
三、吉林省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计 (3)
四、吉林省普通小学生师比（2016-2018）统计分析 (4)
五、吉林省普通小学生师比（2017-2018）变动分析 (4)
六、全国普通小学生师比（2016-2018）统计分析 (5)
七、全国普通小学生师比（2017-2018）变动分析 (5)
八、吉林省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比分析 (6)
第三节吉林省初中生师比指标分析 (7)
一、吉林省初中生师比现状统计 (7)
二、全国初中生师比现状统计分析 (7)
三、吉林省初中生师比占全国初中生师比比重统计分析 (7)
四、吉林省初中生师比（2016-2018）统计分析 (8)
五、吉林省初中生师比（2017-2018）变动分析 (8)
六、全国初中生师比（2016-2018）统计分析 (9)
七、全国初中生师比（2017-2018）变动分析 (9)
八、吉林省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比分析 (10)
第四节吉林省普通高中生师比指标分析 (11)
一、吉林省普通高中生师比现状统计 (11)
二、全国普通高中生师比现状统计分析 (11)
三、吉林省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计分析 (11)
四、吉林省普通高中生师比（2016-2018）统计分析 (12)
五、吉林省普通高中生师比（2017-2018）变动分析 (12)
六、全国普通高中生师比（2016-2018）统计分析 (13)
七、全国普通高中生师比（2017-2018）变动分析 (13)
八、吉林省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比分析 (14)
图表目录
表1：吉林省普通小学、初中和普通高中生师比情况现状统计表 (1)
表2：吉林省普通小学生师比现状统计表 (3)
表3：全国普通小学生师比现状统计表 (3)
表4：吉林省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计表 (3)
表5：吉林省普通小学生师比（2016-2018）统计表 (4)
表6：吉林省普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)
表7：全国普通小学生师比（2016-2018）统计表 (5)
表8：全国普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)
表9：吉林省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比统计表 (6)
表10：吉林省初中生师比现状统计表 (7)
表11：全国初中生师比现状统计表 (7)
表12：吉林省初中生师比占全国初中生师比比重统计表 (7)
表13：吉林省初中生师比（2016-2018）统计表 (8)
表14：吉林省初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)
表15：全国初中生师比（2016-2018）统计表 (9)
表16：全国初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)
表17：吉林省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）
10表17：吉林省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)
表18：吉林省普通高中生师比现状统计表 (11)
表19：全国普通高中生师比现状统计分析表 (11)
表20：吉林省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计表 (11)
表21：吉林省普通高中生师比（2016-2018）统计表 (12)
表22：吉林省普通高中生师比（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)
表23：全国普通高中生师比（2016-2018）统计表 (13)
表24：全国普通高中生师比（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)
表25：吉林省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)
吉林大学45名博士生导师下岗记(组图) https://www.doczj.com/doc/154737699.html, 2005年12月16日03:19 新京报 科研项目、论文数量未达标者“一刀切”，学术腐败者被“拿下”；校内对于量化指标考评博导有赞有弹。 ■核心提示 吉林大学博士生导师选聘改革近日完成，45名“博导”在新一轮选聘中失去了下一届的招生资格。吉大试图借此契机整饬学术队伍，打破“终身制”。该举措被国内一些高校教师形容为一场“深源地震”。 改革制定了具体的博导量化指标，在激励年轻教员的同时也让校内部分研究人员有了些许担忧，此后将不得不考虑指标和标准而不是按照兴趣去做学术研究。 学生们走入吉林大学校园。该校博士生导师选聘改革近日完成，45名“博导”下岗。该举措被国内一些高校教师形容为一场“深源地震”。（央视截屏图）
36岁的博导黄文艺给学生们上课。他是这次改革最直接的受益者，200多名新博导中最年轻的之一。 目前吉林大学总共有1500名博士生。该校博士点达130多个，博导人数有800余名。（央视截屏图）胡风力（化名）没想到自己会被取消博导资格。2005年吉林大学推行的博导制度改革对胡风力犹如晴天霹雳。对于当初得知这消息时的心情，“我真不知道该怎么形容。” 胡风力是吉林大学哲学院的博导。那些了解胡风力的同事、学生都认为他很优秀。“我觉得他不错啊。”胡的学生，吉林大学哲学院一年级博士生王妍对老师的落选也感意外。 吉林大学此次共罢免了45名博导。学校严格执行了重新制定的博导选聘标准，凡是未达标者，一律不再拥有招收新一届博士生的资格。 吉林大学的罢免博导行为是对近些年博导过多过滥的一个回应。校党委书记张文显说，新制定出的博导选聘标准，就像是在沙丁鱼池里放入了鲇鱼，“博导们如同那些沙丁鱼，为
吉林大学博士研究生招生申请审核制实施办法 （试行） 为了进一步提高我校博士研究生的生源质量，不拘一格选拔拔尖创新型人才，全面考察学生的综合素质，建立更加科学有效的优秀博士生选拔方式，为提升高层次人才的培养质量打好基础。我校在部分研究生招生单位试行博士招生的“申请+审核”录取方式的试点工作。 “申请+审核”录取方式(以下称“申请审核制”)，是按照学校规定的录取条件，由考生随时向学校提出书面申请并递交证明材料，经招生单位的导师组进行资格审核和综合面试，直接决定录取的选拔方式。已被录取的考生不再参加我校组织的博士招生入学考试。 一、选拔原则 坚持公开、公平、公正，择优录取，宁缺毋滥的选拔原则，德、智、体、美全面衡量，以考生已获得的学术成果和创新精神、科研能力、专业潜质、综合素质等为选拔依据，重点选拔具有创新能力和学术专长的拔尖创新型人才。 二、组织机构及职责 1、博士招生“申请审核制”是博士招生改革的重要举措，采取学校和校内招生单位两级管理的模式，以校内招生单位管理为主。 2、学校成立招生工作领导小组，负责制定“申请审核制”的工作原则和实施办法，确定校内试点单位，监督各招生单位的选拔过程，审核录取结果，解决考生在报名、审核、录取过程中的申诉。学校招生办公室作为招生工作领导小组的办事机构负责学校相关政策和措施的落实。 3、相关招生单位成立院长（主任）为组长的招生工作领导小组，负责制定本单位“申请审核制”的选拔方案和实施细则，组建“资格审核小组”和“综合审核专家组”，组织考生报名和审核，落实“申请审核制”录取的相关工作。 三、导师的确定 通过学校资格审查，获得博士研究生招生资格的所有试点单位导师均可按“申请审核制”招生。各试点单位可根据本单位的实际情况，在此基础上提高要求，重新确定参加“申请审核制”招生的导师资格。 四、考生报名条件
2019年吉林大学中国史学科情况介绍 一、吉林大学中国史学科情况介绍 吉林大学历史系属于文学院，历史系分为中国史和世界史，现主要详细介绍中国史方向。 根据吉林大学研究生招生简章，中国史分为三个方向，分别为中国古代史、中国近代史、专门史。 中国古代史目前又分为三个主要研究方向，分别为先秦史方向，辽金史方向，明清史方向。中国近代史根据老师确定研究方向。 专门史方向分为两个方向，分别为中日关系史方向，中国区域史方向。 二、师资队伍介绍 1.中国古代史方向 （1）先秦史方面 许兆昌老师：教授，博士生导师，研究方向为先秦史和中国史学史。2001-2002年任美国哈佛大学燕京学社访问学者，2006年10-12月，任奥地利萨尔斯堡大学、维也纳大学客座教授。兼任中国先秦史学会理事。已出版著作五部，发表学术论文四十余篇。 马卫东老师：教授，硕士生导师，研究方向为先秦史于中国史学史，现任中国史系主任。已出版著作一部，译著一部，发表学术论文十余篇。 王坤鹏老师：讲师，北京师范大学博士，师从晁福林教授，研究方向为先秦史与早期史学。主持多个科研项目，已出版教材一部，发表学术论文十余篇。 刘雄伟老师：副教授，硕士生导师，现工作于哲学社会科学学院，仍担任历史系课程，研究方向为史学理论。已出版专著两部，发表学术论文三十余篇，主持多个科研项目。 （2）辽金史方面 高福顺老师：教授，博士生导师，研究方向为辽金史与北方民族史，已出版著作十余部，发表论文八十余篇，多次获得各类奖项。 蒋金玲老师：副教授，研究方向为辽金史，已发表学术论文十余篇。 （3）明清史方面 王剑老师：教授，博士生导师，研究方向为明清史，已出版著作一部，发表
工作周报 研会秘书部编 2013年第1期（总第7期） 2013年11月24日 目录 【重点工作】 ●文学院成功举行2013—2014届研究生团委、研究生会换届大会 ●文学院成功举办“《博硕文苑》创刊、‘子衿学术沙龙’开讲主题座谈会” ●文学院研究生团委成功举办“聚焦十八届三中全会”学习讨论会 【学术动态】 ●吉林大学FlintKnappers小组走进北辰博古学术沙龙 ●海纳史苑学术沙龙 ●“诸子百家学术论坛”系列讲座第四十八场：吉林大学文学院副教授李龙— —《道术未裂：当代语境中的读书与思考》
●“诸子百家学术论坛”系列讲座第四十九场：暨南大学中文系特聘一级教授、 广东省中国语言学会会长、中国语言学会常务理事邵敬敏教授——《副词释义的精确度及其方法论探讨》 ●“子衿学术沙龙“第一讲：文学院现当代文学优秀青年讲师李明晖老师—— 《惨败了的文学救赎—论伪满洲国作家爵青的写作心态》 ●“北辰博古学术沙龙“举行第34期学术沙龙——《考古郎的夏天》 【工作简讯】 ●〖团委工作〗 ●〖研会工作〗 ●〖招聘信息〗
详细内容 【重点工作】 文学院成功举行2013—2014届研究生团委、研究生会换届大会 11月6日晚，文学院2013—2014届研究生团委、学生会换届大会在东荣十楼会议室举行,文学院党委副书记郝淑媛、研究生办公室王林强老师出席,本届研究生会常务副主席陈新阳同学主持了会议。 换届大会由2012—2013届研究生团委代表林栋的工作总结拉开帷幕,随后2012—2013届研究生会代表杨一博同学对过去一年的主要工作总结的同时，更对新一届团学组织成员寄予了希望和指导、期待与鼓励。研究生办公室王林强老师郑重宣读了新一届研究生团委、研究生学生会干部及成员名单，宣读过后，新任2013—2014届团委副书记王虹月、研究生会主席王子潇发表了新一届学团组织的工作展望，并表达了要以饱满的精神和青春的活力迎接新的挑战、充分发挥团委的作用，要更好地为我院研究生同学们服务的决心。 会上，文学院党委副书记郝淑媛老师还为文学院2012—2013届研究生优秀学生干部颁发了荣誉证书，并亲切地与优秀学生干部合影留念。郝淑媛老师衷心地对上一届研究生团委、研究生会成员为学院研究生工作做出的贡献表示感谢，她细数了过去一年里文学院研究生团学组织取得的优秀成绩，并对新一届研究生团学组织成员提出了几点希望：一、继续以身作则，发挥先锋模范带头作用；二、加强理论学习，提高自身政治思想觉悟；三、坚持团结协作，保持积极向上的工
2019年支持未就业高校毕业生到企业就业项目实施方案 一、目标任务 2019年，采取省财政适当补贴、毕业生与用人单位双向选择的方式，支持1万名未就业普通高校毕业生到我省战略性新兴产业骨干企业、十大生态产业企业和市县所属的其他企业以及经营管理规范的新型农业经营主体就业，鼓励用人单位积极吸纳建档立卡贫困家庭毕业生就业。 二、扶持政策 （一）省财政对通过本项目招聘的毕业生给予每人每月1500元的生活补贴，补贴期限为3年。用人单位与毕业生依法订立劳动合同、缴纳各项社会保险并按时足额发放不低于当地最低工资标准的工资报酬。招聘企业可按有关规定申请享受社会保险补贴和职业培训补贴。 （二）通过本项目招聘的毕业生，可由用人单位所属市州或县市区公共就业人才服务机构免费提供人事档案管理服务，在办理户籍手续、职称评定、工龄确定等方面，享受与国有企事业单位同类人员同等待遇。享受省财政生活补贴期间，企业应允许毕业生按规定参加公务员、事业单位工作人员、基层服务项目、脱产研究生等招录（聘）考试。 （三）财政补贴结束后，用人单位应继续积极吸纳留用已招聘的毕业生。对招聘毕业生留用率高和招聘建档立卡贫困家庭未就业毕业生人数较多的用人单位，通过补贴指标倾斜等方式给予扶持。对毕业生留用率低的用人单位可取消补贴招聘资格。未留用或不愿继续留用的毕业生选择自主择业或创业。
三、招聘范围 未就业甘肃生源普通高校毕业生（我省藏区毕业生可放宽至普通中专学历）和愿意在甘肃就业的新疆、西藏籍少数民族未就业普通高校毕业生。鼓励用人单位优先招聘建档立卡贫困家庭、城乡低保家庭、零就业家庭和就业困难的未就业高校毕业生。已享受省财政生活补贴招聘的毕业生，不再纳入此次招聘范围。 四、实施步骤 （一）制定实施细则，发布招聘公告（6月底前）。省人社厅根据实施方案会同有关部门制定印发实施细则，及时发布招聘公告。市县细化落实举措，做好项目实施的组织工作。 （二）审核企业资格，征集招聘岗位（7月底前）。根据实施细则确定的招聘企业资格条件，市县严格审核把关，按要求及时征集、报备和发布招聘企业岗位需求信息。 （三）分解招聘指标，组织双向对接（8月底前）。省人社厅根据各市州征集上报的企业招聘岗位需求信息，综合各地企业数量规模和毕业生人数等因素，向各市州分解下达招聘指标计划。各市县及时将招聘指标分解至招聘企业，并在指标限额内认真组织好双向对接工作。 （四）组织培训上岗，拨付补贴资金（9月底前）。双向对接完成后，市县人社部门督促企业及时与招聘的毕业生订立劳动合同、开展岗前培训和安排上岗，并建立考核管理台账。省财政厅根据下达的招聘指标及时将补贴资金拨付至各市州，市县财政部门根据同级人社部门审核
吉林大学学位授予工作实施细则 （于2002年4月30日经校第七届学位评定委员会第二次会议讨论通过） 校发〔2002〕40号 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，特制定本实施细则。 第一章总则 第一条凡是拥护中华人民共和国宪法，遵纪守法，具有一定学术水平的公民，可按照本细则的规定申请相应的学位。 第二条我校学位按下列学科门类授予：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学。 第三条学位分学士、硕士、博士三级。 第二章授予学位的学术水平标准 第四条凡已完成了教学计划的各项要求，成绩合格，能较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的应届本科毕业生，均可授予学士学位。成人高校本科毕业生申请学士学位依据国家的有关规定执行。 第五条凡通过硕士学位课程考试和论文答辩，成绩合格，能在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力的硕士研究生或具有硕士研究生毕业同等学力的人员均可授予硕士学位。 第六条凡通过博士学位课程考试和论文答辩，成绩合格，并在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、具有独立从事科学研究工作的能力、在科学研究或专门技术上做出创造性成果的博士生或具有博士研究生毕业同等学力的人员均可授予博士学位。 第三章学位授予程序 第七条学士学位授予程序 本科生培养单位对应届本科毕业生进行审查，提出授予学士学位的名单，报学位评定分委员会（学科）审核，审核通过并报学位评定分委员会（学部）备案后即颁发学士学位证书。 授予学士学位（含成人高等教育本科生学士学位）的日常工作授权学校教务部门全面负责。 第八条硕士和博士学位授予程序： 一、研究生在按照培养方案要求完成课程学习和学位论文后即可申请学位。 二、指导教师、研究生培养单位提出推荐意见。 三、指导教师对研究生的政治表现、学习情况、论文撰写情况及对论文的学术水平写出综合意见。 四、学位评定分委员会（学科）对学位申请者进行审查，决定是否接受其申请。 对满足下列条件者，可接受其学位申请：（一）政治表现较好；（二）完成培养方案中所规定的所有课程，成绩合格、修满规定学分，完成学位论文并达到本学科相关要求；（三）指导教师、研究生培养单位同意推荐。 在规定期限内申请补行答辩者，若其离校后政治表现较好、能遵纪守法的，应接受其申请。五、组织论文评阅和论文答辩。
深圳市XX技术股份有限公司 校园招聘实施方案 一、总则 1、招聘目的:为了吸引优秀的、有潜力的应届毕业生充实专业人才队伍，提升公司整体素质，为公司持续发展储备人才。通过招聘活动，树立公司在学校乃至社会的良好形象。 2、选拔原则：公开招聘、全面考核、择优录用。 3、用人标准：踏实的工作作风、主动的工作态度、正直坦诚的人格、良好的沟通能力、积极的进取心、强烈的责任感、敏捷的思维。 二、招聘计划制订 1、招聘需求的提出 根据公司阶段发展策略，由各部门提出本年度应届生的需求计划，填写《求职申请表》。人力资源部汇总需求计划，进行评估后，编制《校园招聘需求表》，报总经理审批。 2017届校园招聘需求表 2、学校的选择 人力资源部根据审批确定的《校园招聘需求表》，选择业务集中省份的重点大学进行人才招聘。 三、招聘准备 1、校园招聘小组组成： 招聘人员确定：XX 2、宣传资料准备
包括海报、条幅、易拉宝（展架）、宣传折页、公司宣传片、公司介绍PPT； 3、面试资料准备 包括求职申请表、DISC性格测试题、面试评价表、结构化面试题目等。 4、预约宣讲会时间 联系高校就业办负责人，确定宣讲会时间、场地；要求学校就业信息网上发布我公司的信息。 四、招聘实施 （一）校园宣传 招聘前，发动持续、广泛、有效的宣传单页，营造声势，吸引眼球是招聘成功的前提。要点“统一形象、宣传到位” 第一阶段：广泛宣传 目的：通过在校园全方位的宣传,让每一位在校学生，无论在学校的哪个角落，都能获知公司的招聘信息。 方法： 海报宣传要求： （1）覆盖到学校宿舍楼、食堂、图书馆、教学楼、活动中心、自习室等学生集中出现的地方。 （2）海报上可以用彩色油笔写上宣讲会时间和地点。 （3）海报要按统一的版式来制作，尺寸为A3大小。 （4）海报的张贴可以由学校来安排，建议招聘人员现场跟进。 （5）要在宣讲会前二天开始此项工作。 第二阶段：重点宣传 目的：借助学院、辅导员的途径，将招聘宣传折页（彩页）发给每一位毕业生，让其了解公司的简介、招聘信息。 合作对象及内容： （二）招聘宣讲 1、校园宣讲 根据事先安排好的时间、地点，由公司高层在现场进行演讲。内容包括公司的发展情况，企业文化、薪资福利、用人策略、员工在企业发展机会、本次校园招聘工作流程和时间安排。通过精心
马克思主义学院 博士研究生拟录取汇总表 序号考生姓名考生编号拟录取专业拟录取博导姓名定向委培单位码定向委培单位录取类别学习方式1张永伟101839180212400★党的建设陈松友370303山东理工大学定向全日制2张蕾101839180212392★党的建设陈松友非定向全日制3唐博101839180212394★党的建设陈松友非定向全日制4张俊龙101839180212402★党的建设陈松友非定向全日制5曹向阳101839180212284国外马克思主义研究贾中海非定向全日制6孙婧101839180212281国外马克思主义研究贾中海230602东北石油大学定向全日制7周海蒂101839180212297国外马克思主义研究赵海月非定向全日制8崔昕101839180212280国外马克思主义研究贾中海非定向全日制9李腾飞101839180212294国外马克思主义研究赵海月非定向全日制10刘畅101839180213191国外马克思主义研究贾中海非定向全日制11梁焕然101839180212287国外马克思主义研究李静非定向全日制12刘洋硕101839180212198马克思主义发展史罗克全非定向全日制13朱秀梅101839180212187马克思主义发展史罗克全非定向全日制14王刚锋101839180212192马克思主义发展史罗克全210404辽宁石油化工大学定向全日制15金国花101839180212191马克思主义发展史罗克全220103吉林省教育厅定向全日制16王越101839180212165马克思主义基本原理穆艳杰非定向全日制17王帅101839180212646马克思主义基本原理刘洋非定向全日制填表人?负责人?学院?所?盖章
2019-2020 吉林大学中国史考研最全备考指南一、吉林大学历史学院简介 文学院的前身是创建于1952年的中文系和历史系，现文学院是根据吉林大学学科专业调整和院系整合的决定，由原文学院、历史系、考古与博物馆学系、国际交流学院、古籍研究所和其它四个校区的大学语文教研部等单位于2001年5月合并组建的，包含有文学、历史学、教育学和艺术学四大学科门类七个一级学科，设有教育部历史学科人才培养与科学研究基地和教育部人文社会科学重点研究基地，是目前吉林大学学科涵盖面最宽的院级教学与科研单位。 文学院有一支实力雄厚的师资队伍，著名文学家和语言学家杨振声、冯文炳（废名）、张松如（公木）、汪馥泉、蒋善国，著名历史学家吕振羽、于省吾、金景芳、罗继祖等都曾在这里执教过。文学院现有教职工257人，专任教师219人，其中教授74人（含博士生指导教师60人），副教授52人。有教育部社会科学委员会委员2人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，国家有突出贡献
的中青年专家1人，长江学者特聘教授1人，国家级教学名师奖获得者1人，中央和教育部“马工程”首席专家3人，吉林大学“哲学社会科学资深教授”2人，吉林大学“匡亚明特聘教授”6人，教育部跨世纪及新世纪优秀人才9人，教育部学科教学指导委员会委员8人。 二、吉林大学历史学考研专业目录 三、吉林大学历史学考研参考书目 中国史： 古文字学方向： 《古代汉语》王力，中华书局，1992年版； 《文字学概要》裘锡圭，商物印书馆，1998年版； 《商周古文字读本》刘翔等，语文出版社，1989年版； 《说文解字》许慎，中华书局，1963年版。 古代铭刻学与书法方向：
2019年初升高自主招生自荐信 自荐信一： 尊敬的学校领导： 您好! 我是安徽省淮北市实验高级中学一名高三的学生。我希望通过贵校的自主招生实现我的大学梦，同时感谢您在百忙中审阅我的申请材料。 贵校始建于1909年，百年时光荏苒，矿大以她深厚的文化底蕴承载了中华民族不屈的脊梁，用她海纳百川的胸怀为祖国的能源事业培育了一代又一代的栋梁，也将成就我从小到大坚实的梦想。 我出生于煤矿，生长在煤矿，祖父父亲均是煤矿职工，从生下来那天起，父亲就为我取名“矿”。因此我从小就热爱煤矿，希望长大后能为祖国的能源事业贡献自己的光和热。贵校是我向往的地方，去年暑假，我就曾骑行百余里，去矿大寻梦。矿大丰富的教育资源、良好的学术氛围、强烈的时代气息使我更加期待走进他，在其中受到宝贵教育的机会。 三年高中生活的锤炼，我清楚地明白自己想要成为什么样的人。我心怀天下、有坚定目标和信念，为理想奋斗从不姑息偷懒。 我从小性格沉稳，学习踏实，以优异的成绩考上淮北市实验高中。在这里，我努力学习，刻苦钻研，成绩一直名列前茅，多次被评为“进步快学生”和“三好学生”，成为班级带头人，屡次受到学校表彰。 在学习之余，我参与班级管理，帮助老师处理日常事务。从初一
到高三，连续六年的班长生活和学生会生涯，我积累了丰富的班级管理经验，有效减轻了老师的负担。我踏实、能吃苦、处理问题公正，同学们都很信服我，因此先后被评为“校园十佳班长”和“优秀团干”，多次代表同学们做“国旗下的讲话”，而我们班20XX年度被评为“淮北市优秀班集体”。 作为一个成功的人才，个人综合素质的发展永远是最重要的，我在课外涉猎大量图书，充实自己的头脑，同时积极参与各项公益活动。瑟瑟寒风中，我和同学走上街头，为爱心助学募捐;暖暖春日里，我来到公园、商场采集信息，进行“学雷锋”问卷调查活动……20XX年，学校授予我“十佳环境卫生”，多次被评为“文明学生”，被推选参加中学生党校的学习，获得优秀学员的资格。 生活是五彩斑斓的，尽管目前高中生活非常紧张，我却不愿用书呆子的形象来换取分数，篮球场上有我矫健的身影，羽毛球场地里有我努力地搏杀;我热爱象棋、围棋、篮球、足球、垒球……每年的运动会，是我驰骋的疆场，收获的奖项数不胜数。 矿大是我的梦想，我愿意接过父辈身上的重担，为采矿技术尖端化，为能源事业的飞速发展而努力。假如我有幸加入矿大，我会在她的怀抱里汲取知识，提高创新能力，实现报效祖国的愿望。 我相信自己的追求，更相信通过自己的努力能够实现远大的理想!恳请贵校能够接受我的申请，给我一个展现自我的机会。 我相信：我的人生会因矿大而精彩，而矿大也会因我而更加美丽! 此致
吉林大学选聘博士研究生指导教师 学术业绩原则要求及基本条件 校学位字〔2014〕6号 一、对学术业绩的原则要求 申请担任吉林大学博士研究生指导教师的人员，其学术业绩必须同时满足以下要求： （一）承担正式立项的高层次科研项目，并具有培养研究生所需要的充足的科研经费； （二）在学术界具有影响力的学术刊物上发表一定数量的学术论文，或者取得相当水平的其它科研成果。 二、学术业绩基本条件 （一）自然科学（达到下列条件之一） 条件一 （1）近三年以课题负责人身份主持纵向A类科研项目一项，且到账累计可支配科研经费达到80万元，或以课题负责人身份主持横向A类科研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元）。 （2）近五年在science或nature(含子刊)上发表1篇学术论文。 条件二 （1）近三年以课题负责人身份主持纵向A类科研项目一项，且到账累计可支配科研经费达到80万元，或以课题负责人身份主持横向A类科研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元）。 （2）近五年取得下列成果之一： Ⅰ．发表10篇被SCI检索的学术论文； Ⅱ．发表6篇被SCI检索的学术论文，并取得相当于4篇被SCI检索的学术论文的其它科研成果。 条件三 （1）近三年以课题负责人身份主持纵向A类科研项目一项，且累计到账可支配科研经费达到160万元，或以课题负责人身份主持横向A类科
研项目一项（横向A类项目的经费标准为单个横向项目总经费不少于200万元），且累计到账可支配科研经费达到300万元。 （2）近五年取得下列成果之一： Ⅰ．发表8篇被SCI检索的学术论文； Ⅱ．发表3篇被SCI检索的学术论文，并取得相当于5篇被SCI检索的学术论文的其它科研成果。 说明： （1）其它科研成果主要包括：国家级科研成果奖、省部级科研成果二等奖及以上奖励、获授权的发明专利、在EI核心源刊上发表的学术论文等； （2）影响因子为0的SCI论文不予认可； （3）自然科学领域内各相关学科学位评定分委员会可提出不超过5种本学科领域公认的权威EI期刊，在这些权威EI期刊上发表1篇学术论文相当于发表1篇SCI学术论文； （4）自然科学领域内各相关学科学位评定分委员会可提出不超过5种本学科领域国际顶尖期刊（须经学校审查认定），在这类期刊上发表1篇学术论文相当于发表3篇SCI学术论文。 其它科研成果的折算规则： （1）1项国家级科研成果奖前三名获奖者相当于发表3篇被SCI检索的学术论文，第三名之后的获奖者相当于发表2篇被SCI检索的学术论文； （2）1项省部级科研成果一等奖第一名获奖者相当于发表3篇被SCI 检索的学术论文，第二名和第三名获奖者分别相当于发表2篇和1篇被SCI检索的学术论文； （3）1项省部级科研成果二等奖第一名获奖者相当于发表2篇被SCI 检索的学术论文； （4）1项获授权的发明专利第一发明人相当于发表1篇被SCI检索的学术论文； （5）2篇被EI核心源刊收录的学术论文相当于发表1篇被SCI检索的
吉林大学2019年博士研究生招生申请考核制实施办法 第一条为了进一步提高我校博士研究生的生源质量和培养质量，不拘一格选拔学术型、创新型人才，建立更加科学有效的优秀博士生选拔机制，根据教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）文件精神，我校决定试行博士招生的“申请—考核”录取方式。为做好选拔工作，制定本办法。 第二条博士招生“申请—考核”录取方式(以下称“申请考核制”)，是指按照学校规定的录取条件，由考生向学校提出书面申请并递交证明材料，经招生单位的导师组进行资格审核和综合面试，直接决定录取与否的选拔方式。按“申请考核制”录取的考生原则上不允许参加博士招生入学考试。 第三条“申请考核制”招生坚持如下选拔原则： （一）公平、公正、公开。 （二）择优录取，宁缺毋滥。 （三）专家考核，集体决策。 （四）德、智、体、美全面衡量，全面考察学生的综合素质。 （五）以考生已获得的学术成果和考生的科研能力、专业潜质、创新精神等为选拔依据，重点选拔具有创新能力和学术专长的拔尖人才。 第四条组织机构及职责 （一）博士招生“申请考核制”是博士招生改革的重要举措，采取学校和校内招生单位两级管理，校内招生单位管理为主的管理模式。 （二）学校招生工作领导小组负责制定“申请考核制”的工作原则和实施办法，确定试点单位，监督选拔过程，审核录取结果，解决
考生在报名、审核、录取过程中的申诉。招生办公室为学校招生工作领导小组的办事机构，负责学校相关政策和措施的落实。 （三）相关招生单位成立以院长（主任）为组长的招生工作小组，负责制定本单位“申请考核制”的选拔方案和实施细则，组建“资格审核小组”和“综合考核专家组”，组织考生报名和审核，落实“申请考核制”录取的相关工作。 第五条通过学校审查，获得博士研究生招生资格的所有试点单位导师均可按“申请考核制”招生。各试点单位可根据本单位的实际情况，在此基础上提高要求，重新确定参加“申请考核制”招生的导师资格。 第六条考生申请条件 （一）基本要求 符合《吉林大学年度博士生招生简章》中的要求的博士生报考条件，学生入学时年龄原则上不超过45周岁。 （二）外语水平符合以下任意一项 1.全国大学英语六级考试成绩达到425分及以上或全国大学英语四级考试成绩达到550分及以上（满分非710分按比例折算）。 2.托福（TOEFL）考试成绩达到90分及以上。 3.雅思（IELTS）考试成绩达到6分及以上。 4.GRE成绩达到300分及以上（新）。 5.在英语国家或地区获得硕士或博士学位。 6.日语、俄语等语种做到熟练运用，并能提供相关证明。 （三）学术成果标准由相关招生单位自行制定。 第七条考核选拔程序 （一）凡申请参加吉林大学“申请考核制”的考生须提交如下申请材料，材料必须真实有效，如有伪造，一经发现，立即取消其录取资格。
附件3： 2019届实习毕业生招聘学科专业范围（中学）序号岗位名称学科专业范围 1 中学语文语文教育、汉（中国）语言文学（教育）、汉语（言）、中国语文文学（化）、中文应用、对外汉语、汉语国际教育硕士、华文教育、应用语言学、古典文献、文学、中国文学、汉语言文学与文化传播、汉语言文学、中国少数民族语言文学、中国语言文化、文艺学、语言学及其应用言语学、汉语言文学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、文学阅读与文学教育、比较文学与世界文学、课程与教学论（语文学科）、学科教学（语文学科）、戏剧影视文学、中文教育 2 中学数学数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学、基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、课程与教学论（数学学科）、学科教学（数学学科）、数学教育 3 中学英语学科教学（英语），英语教育，英语（笔译）、英语（口译）、英语（翻译）、应用英语，实用英语 4 物理物理教育、物理学、应用物理学、声学、理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、光学、无线电物理、课程与教学论（物理学科）、学科教学（物理学科）。 5 化学化学教育、化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学与物理、材料化学、环境化学、电化学、催化化学、物构化学、课程与教学论（化学学科）、学科教学（化学学科）。 6 生物生物教育、应用生物教育、生物科学、生物技术、生物信息学、生物信息技术、生物科学与生物技术、动植物检疫、生物化学与分子生物学、动物生物技术、生物资源科学、生物安全、植物学、植物科学与技术、动物学、动物科学、动物科学与技术、生理学、水生生物学、微生物学、神经生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物物理学、生态学、生物医学工程、应用生物科学、课程与教学论（生物学科）、学科教学（生物学科）。 7 历史历史教育、历史学、世界历史、史学理论及史学史、历史地理学、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史、文化人类学、海洋史学、课程与教学论（历史学科）、学科教学（历史学科） 8 地理地理教育、地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地球信息科学与技术、自然地理学、人文地理学、地理图学与地理信息系统、课程与教学论（地理学科）、学科教学（地理学科） 9 政治思想政治教育、哲学、马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、政治学、国际政治、国际政治经济学、政治学理论、中外政治制度、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史、马克思主义理论与思想政治教育、课程与教学论（思
如果你是因为不知道怎么写一份自荐信书，而感到烦恼，那么首先来了解清楚高中生自 荐信这篇文章，希望以下内容能够帮助到你的写作。 高中毕业生自荐信 尊敬的考官： 您好! 我是一名申请参加xx大学自主招生考试的应届高中毕业生，很荣幸也很庆幸有机会向您 呈上我的自荐信。 我出生于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教师;父亲是也曾经是教师，后来经历了 人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。父母对生活的热情和对人生挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。 整个小学阶段，我在母亲所在的学校学习，在母亲的管教下，养成了良好的学习习惯，是一个名副其实的德、智、体、美、劳全面发展的学生，所有的荣誉似乎都是那么的顺理成章。但我的内心里总想摆脱某种束缚，渴望在更加广阔的天空自由自在地飞翔。对自然的向往，使我对周围的事物有着强烈的好奇心和求知欲。 进入初中，走出了母亲的视线，以为终于可以在自由的天空绘制自己的理想的蓝图，但现实是残酷的，当生活需要我真实面对的时候，我却在好高骛远、眼高手低的青春躁动中迷失了自己，以至于在中考中严重失利。 以并不光彩的成绩走进着名的状元中学xx中学，我对自己的要求只有四个字脚踏实地。 我相信，人的成长需要来自顺境中的成功体验，这种体验可以为我们树立起生活的信心。但仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要失败的滋味时常提醒自己：小心、注意、总结、提高。 中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎，什么叫取长补短高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信如果给我一个支点，我也能撬起整个地球! 参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个支点，选择xx大学我有以下四个方面的 理由： 一是xx大学是一所国家教育部直属的，拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国着名综合性重点大学，是国家211工程和985工程首批重点 建设大学，是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。李四光、马寅初、何鲁、冯简、柯召、吴宓、吴冠中等一大批着名学者曾在这里辛勤耕耘;着名诗人杨明
2019年吉林大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育徐影老师整理 想要报考2019年吉林大学教育学的同学们注意啦，吉林大学招收教育学学硕和教育硕士（专硕），与其他院校不同的是吉林大学竟然有4所院系都招收教育学学硕研究生，这4所院系分别是：文学院、物理学院、化学学院、高等教育研究所。所以同学在复习前一定要看好自己报考的方向的参考书是什么，以免复习出现错误。吉林大学不指定参考书。 下面，凯程教育为大家整理和罗列了吉林大学的教育学考研初试参考书 674教育学专业基础综合推荐参考书 三个学院考查674教育学基础：文学院的语文教育研究、物理学院课程与教学论、化学学院课程与教学论 一、教育学原理 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 二、教育心理学 《教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 三、中外教育史 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 四、教育研究方法 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 699教育学专业基础综合推荐参考书： 高等教育研究所所有专业考查699教育学专业基础综合 《教育原理》，柳海民编著，东北师范大学出版社，2006年7月第3版；
《外国教育史》（上、下），王天一、夏之莲、朱美玉编著，北京师范大学出版社，2005年3月第2版； 《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社，2003年12月第2版。 不论是674还是699教育学基础综合，凯程均有适合考试复习的教育学学硕课程，覆盖该专业所有考点，欢迎试听。
国家信息中心大数据发展部 实习及招聘通知 一、单位介绍 为进一步推进国家大数据战略实施和数字中国建设，经国家发展改革委人事司批复同意，国家信息中心于2017年8月正式组建大数据发展部。大数据发展部为正局级单位，下设综合处、大数据分析处、互联网信息处、规划与应用处、数据管理与开放处和“一带一路”官网运行处等6个处室。主要职能包括：负责面向国家发展改革委和上级部门开展大数据决策支持服务；组织开展大数据发展战略与总体规划，推动数据共享开放；指导、协调全国经济信息系统大数据业务，与相关部委、机构、企业联合开展跨行业大数据应用；开展大数据领域关键共性技术、核心算法模型等基础研究工作；承担中国“一带一路”战略实施的相关数据服务与官网运行工作。 目前，国家信息中心大数据发展部承担了国家公共数据统一开放平台、国家促进大数据发展部际联席会议办公室秘书处、中国“一带一路”官网运行管理中心、国家发展改革委大数据中心、国家信息中心“一带一路”大数据中心等多个国家级大数据业务平台的建设运营工作。归集、共享、对接的核心数据资源超过200亿条，联合各方构建了覆盖全国8000万家企业和个体工商户工商注册、就业招聘、招投标、投融资、专利软著、社会信用、
行政审批、法院判决等上百项信息的企业数据资源库。面向上级决策部门报送大数据决策参考报告超过400余期，开发了“一带一路”指数、产业风险指数、初创企业活力指数、消费升级指数、消费满意度指数、网民信心指数、高校毕业生初次就业薪酬指数等一批面向宏观决策的大数据特色指数产品。与税务、工商、质检、安全、国资、民族、林业等多个部委共建大数据协同应用示范平台，在杭州、海南、重庆、大连等地建设了地方分中心，与中央电视台经济新闻中心等国家级传媒机构建立了数据新闻产品战略合作关系。 大数据发展部是一个年轻、高学历、充满活力的部门，全部门员工平均年龄31岁，“90后”员工占比近30%，拥有研究生以上学历人员超过80%，拥有博士学位人员比例近40%，其中大部分来自北大、清华、人大、武大等985顶尖高校。面向未来，国家信息中心大数据发展部将继续坚持开基创业、开拓进取、开放包容的理念，力争在全国一体化国家大数据中心建设中扮演更加重要的角色。我们热切期盼有志于投身国家大数据事业的年轻人加入，共同努力开创更加美好的明天！ 二、招聘需求 （一）综合处 招聘人数：3人（应届毕业生或有经验者均可） 招聘职位：部门综合行政岗1人，数字中国研究院综合行政岗2人
发信人: fzr (龙三太子), 信区: BioAgr 标题: 吉林大学博士学位申请者学术成果基本要求及博士学位 发信站: 吉林大学牡丹园站(Wed Jul 8 12:19:09 2009) 吉林大学博士学位申请者学术成果基本要求及博士学位论文“双盲”评审工作暂行规定 一、博士学位申请者学术成果基本要求 （一）自然科学类博士研究生申请答辩，原则上必须公开发表与学位论文相关的、且被SC I收录的学术论文一篇。自然科学类博士研究生指在我校理学、工学、医学及农学学科学习的所有博士研究生。 （二）对从事应用类研究的自然科学类博士研究生（以下称“应用类博士研究生”），不 要求一定发表被SCI收录的学术论文。但必须同时满足以下要求： 1、参与实际到款经费在30万元以上的国家级项目或实际到款经费在50万元以上的横向项目的研究工作。其指导教师应为项目负责人。 2、获得发明专利一项，或公开发表与学位论文相关的、且被EI收录的学术论文三篇。 3、答辩前指导教师应写出对论文的详细介绍和评价，与论文一起送审。 4、博士学位论文由研究生院统一组织盲评。 应用类博士研究生的确认，根据其研究方向，在入学时，由培养单位会同导师进行确定。 （三）人文社会科学类博士研究生申请答辩，必须公开发表与学位论文相关的、且被SSCI 收录的学术论文一篇，或被CSSCI收录的学术论文两篇。人文社会科学类博士研究生指在我校哲学、经济学、法学、文学、历史学及管理学学科学习的所有博士研究生。 各学科学位评定分委员会可根据各自学科特点，制定不低于上述要求的标准，由所在学部 学位评定分委员会讨论和确认，并由学部学位评定分委员会报校学位评定委员会办公室（ 以下简称学位办），经校学位委员会研究通过后，从2009年入学的博士研究生开始实施。 二、吉林大学博士学位论文“双盲”评审工作的规定 所有博士学位论文一律采取“双盲”评审方式进行评审。 1、学位办首先在各二级学科按一定比例随机抽取一定数量的论文进行“双盲”评审。其余 所有学位论文由所在培养单位自行组织“双盲”评审。 2、为确保评审结果的公平、公正和标准统一，各二级学科对评审单位的选择要本着学术水平相当、相对集中的原则。 3、“双盲”评审单位原则上应为设有研究生院的国内高校或中国科学院、中国社会科学院 所属各研究所。每学期博士学位论文送审工作开始前，各培养单位应将各二级学科“双盲 ”评审单位报学位办审查。 4、“双盲”评审数量至少为两份。 博士学位论文“双盲”评审工作的规定自发布之日起实施。 吉林大学研究生院 2009年7月3日
2018分子生物学资料总结 第二章基因基本概念 1、基因：遗传的基本单位及本质？是遗传的基本单位，是负责编码RNA或一条多肽链的DNA片段，包括编码序列，编码序列外的侧翼序列，插入序列（内含子）。 2、结构基因：编码RNA或蛋白质的DNA序列称为结构基因，结构基因包括模板链和编码链。 3、模板链：结构基因的DNA双链中的一条链作为合成RNA的模板，称为模板链，又称反义链。 4、编码链：结构基因的DNA双链中模板链以外的另一条链称为编码链，又称有义链或信息链。 （注：①以反义链为模板合成的RNA分子，其碱基序列与结构基因的有义链一致，只是以U替代T，②所有DNA、RNA链的合成方向固定5’→3’ ） 5、连续基因：原核生物的结构基因是连续的，其RNA合成后不需要经过剪切加工。 6、不连续基因（断裂基因）真核生物基因中断裂基因的本质及意义？ 基因内部插入了不编码序列，使一个是一个完整的基因分割成不连续的若干区段，这样的基因叫不连续基因，不连续在生物中是一个普遍现象。 ②某种断裂基因在所有组织中都有相同的内含子成分；
③在内含子上发生的突变一般不影响蛋白质的结构，所以其突变往往对生物体没有影响，但也有例外，如某些发生在内含子的突变可以通过抑制外显子的相互剪接，干扰正确的信使mRNA的形成。 7、外显子和内含子 结构基因中排编码序列又称为显子；结构基因中非编码序列称为内含子，又称插入序列。8、GT-AG法则 真核生物基因的外显子与内含子接头处都有一段高度保守的序列，即内涵子5’端大多数是以GT开始，3’端大多是以AG结束，称为GT-AG法则，人们可以用它作为真核基因RNA的剪接识别信号。 9、调控序列 在基因编码区的两侧通常还有侧翼序顺序列，是一段不被翻译的DNA片段，但含有基因调控序列。包括①前导序列：第一个外显子的上游，即5’端序列；②尾部序列：最后一个外显子的下游，即3’端序列。调控序列：①原核生物调控序列中，最基本的是启动子和终止子，有些基因中含有不同的调节蛋白结合位点或操纵原件；②真核生物基因中的调控序列一般称为顺式作用元件，包括启动子、上游启动子元件、增强子、反应元件和poly(A)加尾信号。 10、启动子启动子与增强子的区别（答案见13） 启动子是同RNA聚合酶结合并启动转录的特异性DNA序列。（RNA聚合酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别识别Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类启动子） 11、顺式作用元件真核生物基因中的调控序列 真核生物基因中的调控序列一般称为顺式作用元件，包括①启动子、②上游启动子元件、③增强子、④反应元件和⑤poly(A)加尾信号。 12、启动子的构成，真核生物启动子包括哪些结构？ 启动子一般位于基因转录起始点上游-100~-20碱基对范围内，包括一组转录调控序列：（1）TATA盒：①转录起始点上游-25~-30碱基对的位置，②高度高度保守序列，③由7个碱基组成：TATAAAA或TATATAT，④是转录因子TFⅡD的结合位点，⑤启动基因的转录。（2）CAAT盒：①转录起始点上游-70~-80碱基对的位置，②保守序列，③由9个碱基组成GGNCAATCT，其中N=C或T，⑤决定启动子转录的效率。 （3）GC盒：①基因没有TATATA盒与CAAT盒，②转录起始点上游-35碱基对的位置，③富含GC的核苷酸序列GGCGG，④保证转录的过程。 13、增强子：可以特异性与转录因子结合，增强基因转录活性的一段短的DNA序列。特点： ①位于基因的任何位置，②与方向无关，③远距离起作用。 14、Poly(A)加尾信号Poly(A)加尾信号与Poly(A)尾的区别？ ①见于Ⅱ类启动子，②在基因末端，③一个保守的AATAAA序列，此位点下游有一段GT或T 丰富去，与AATAAA序列共同构成Poly(A)加尾信号。 如何加尾？ ①mRNA转录到此部位后，②被与RNA聚合酶结合的延长因子识别并结合，③终止RNA的转录合成，④并在AAUAAA下游10~30个碱基的部位切断RNA，⑤在多聚A聚合酶的作用下，在新合成的mRNA的3’端加上约200个作用的腺嘌呤核苷酸，构成Poly(A)尾（注：Poly(A)的序列并不存在于DNA模板中，而是转录后加上去的）。 Poly(A)加尾信号：DNA水平 Poly(A)尾：mRNA水平 15、中心法则：中心法则描述了遗传信息的传递经过多个环节，按顺序完的过程。在这个过程中，复制是指遗传物质的携带者DNA模版合成与其互补的DNA链，转录和翻译是指遗传信息由DNA的序列转变为RNA，再转变为蛋白质的两个阶段，一般情况下遗传信息按照从DNA