软陶课程
软陶背景知识：所谓“软陶”其实并不是陶，而是一种人工的低温聚合粘土。又叫“彩陶”，也称“烧烤粘土”。从外形上看，这种粘土的小包装极其类似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也与橡皮泥有很多接近的地方。软陶器形和硬陶较接近。中国江南地区古代文化遗址中，出土这类陶器较多。软陶是古代陶器，按制作方法分泥质和细砂质两种，按烘烤方式火候较低，胎体不如硬陶坚硬。胎作红褐色、灰白色或灰色。器表都拍印有各种几何形纹，因此也称“印纹软陶”。在使用上要注意三岁以下儿童不能用等方面的常识，并要注意制作要领。
软陶表面纹饰结构较粗疏，有绳纹、波纹、格纹、圈纹和编织纹等。因此当软陶最初面市的时候，人们看到之后众口一词地认为这就是橡皮泥。软陶的兴起缘于二战以后，从那个时候起，欧洲人就开始玩这种低温聚合粘土。尽管软陶的历史不算短了，但这种低温聚合粘土在中国出现的时间只有大约10年。最初流行是在台湾地区。现在“软陶”这个称谓就是沿袭了台湾的叫法。20世纪30年代，当德国雕塑家创造这种材料时，由于它是具有高度延展性和可塑性，图样像千万种花一样缤纷灿烂，可充分满足人类的创造欲望，很快便风靡了整个欧洲地区。后来传进美、日。直到今天，[软陶]仍是手艺界DIY（自己动手）族的最爱。软陶的英文名字最常见到的字是[POL YMER CLAY]。它是一种[土]，是一种[必须放进烤箱烘烤成形的土]。不同颜色的土，可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状，难怪有人预测，[软陶]将是21世纪最迷人的工艺材料。
软陶常识：
19世纪，当德国雕塑家创造这种材料时，由于它具有高度延展性和可塑性，充分满足人类的创造欲望，很快便风靡了整个欧美地区。它多变的特性，立刻又成为启发创造思考、培养文化气质的教材。直到今天，"软陶"仍是手艺界DIY族的最爱。
软陶的英文名字也有很多，最常见到的字是"modeling clay"、"oven-bake clay"、"polymer clay"等，翻译过来，指的不外就是"雕塑土"、"烤箱烘烤土"、"高分子聚合土"。基本上，它是一种"土"；是一种"可以雕塑成形的土"；是一种"必须放进烤箱烘烤成形的土"不同颜色的土，可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状，难怪有人预测，"软陶"将是21世纪最时尚产品。
软陶泥
也想不到，它居然是源于古老的琉璃工艺，早在公元前3世纪，美索不达亚平原（即今天的伊拉克境内）就有琉璃作品的出现，古埃及时代，琉璃工艺一度成为尼罗河岸亚历山大城中最迷人的艺术。直到期15世纪意大利人发现美丽的琉璃工艺，才将这种工艺技巧传入欧洲。
16、17世纪欧洲的文艺复兴时期，可说是琉璃工艺的巅峰期，当时，这种工艺品被称为“Millefiori”，意思是“图样象千万种花一样缤纷灿烂”。如今的意大利的佛罗伦萨仍有“琉璃之乡”之称。
后来有人研究，琉璃工艺之所以历久不衰，主要还是玻璃在作祟。原来玻璃受热后，即具有延展性和可塑性，再加入不同的矿物质，琉璃作品就会产生变化万千的光芒和色彩。随着科技的进步，“软陶”延展性和可塑性却已非玻璃能及，它散发的魅力，甚至创造了“另类”的工艺文明。
软陶进入中国已有十多个年头，从起源来讲软陶源自欧洲，是一个纯粹的舶来品。既然如此，我们觉得非常有必要从它的源头来了解。写到这里我(网子)突然想，如果老外写陶瓷文化方面的文章，是不是也要从中国的公元前写起，呵呵。言归正传，从国外的资料来看，它第一次出现在1930年的德国，是由化学原料PVC聚氯乙烯所合成的，其中添加了一些可塑剂和颜色色素，从学术上来讲它的标准名称应该叫：聚合体粘土（Polymer clay）。
软陶的发明者应该是德国一名叫Fifi Rehbinder的妇女，初期也只是一些个人在使用，真正出现商业的品牌是在1964年，她将配方出售给就是现在知名的Eberhard Faber公司，
从此FIMO这个世界最早的软陶品牌就诞生了。同时在世界的另一个地方，一家美国公司也在开发它们自己的粘土。一种被称之为Polyform的产品开发出来用于商业用途，初期并不顺利，白色的Polyform/Sculpey从1967年被小批量的出售，直到1984年，当时的艺术家才将颜色增加到泥土里。提到颜色，另一个重要的人物Marie Segal不得不提，因为她不经意地开发和促进了一个新的聚合体泥土产品商标Premo。在1994 年，Marie Segal接触Polyform/Sculpey 后提出一个问题：为什么没有高质量的美国人制作的泥土? Sculpey 需要有一些改变，它需要更多的颜色和类型。Polyform/Sculpey喜欢这个主意，并进行了大量测试，从此Sculpey聚合体家庭里多出了多彩的Premo的系列。Sculpey也成为当今世界上最著名的美国软陶品牌。
软陶（polymerclay）是一个新的专有名词（词典里查不到）。但我们把它拆开：“软”、“陶”、“polymer（聚合物）” 、“clay（陶土，粘土）”，这都是我们熟悉的东西。
其实，软陶是聚合物（聚氯乙烯PVC）和无机填料混合而成的一种复合物，因其性能（烘烤前柔软，烘烤后坚硬）和陶土相似，故命名为polymerclay(聚合物陶土)，也有叫polymerclay soft (陶泥)的。由于与陶土相比，烘烤后具有优良的韧性，不破碎，中国人叫它软陶。可见我们汉语的丰富表现力。
软陶制作要领：
1．在操作软陶制作前，要用肥皂洗净双手，并清净工作台面，以免尘土或污物粘附到软陶材料上。
2．如果软陶材料不佳，可能会出现轻微的粘手或粘台面现象。此时可以使用日常的护肤乳清洗手和台面，达到防止粘连的目的。
3．制作中如使用模具，可以在模具中撒些爽身粉，以免材料与摩具粘连。
4．在操作不同色彩的软陶材料时，需要重新清洗双手及工作台面，以免不同色彩相混，影响美观。
5. 软陶材料在未经烤制前，无论是未揉制的或是以揉塑制好的，都要用保鲜膜包裹保存，以免粘上灰尘或干燥。
6．冬天天冷时，软陶材料会变硬，揉制时较费力，可以人为的对其加温，如用温水浸泡或用手心加热。
7．夏天温度太高时，软陶材料容易变软，捏制时不易成型。此时可用冷水或冷毛巾降低手心温度，或将软陶材料放置一段时间，等其变硬再使用。
8．烘烤软陶时，烤箱温度切勿超过150摄氏度，以免发生烤焦现象。炉温最好控制在100~120摄氏度为宜。
9．烤制时间设定要视其作品的大小、薄厚而定。对于过大过厚的作品，一次烤制不满意，仍可以烤制两次、三次，直至满意为止。但对于又薄又又小的作品，烤制焦煳后则可以挽回。因此，针对不同的作品放置的位置要特别注意烤箱的温度与时间的设定。
10．烤制时作品放置的位置要四面无碍，切勿将作品碰触到烤箱的壁面，同时也要注意作品与作品之间的距离。
11．不要在烤制刚刚完成后立即开箱取物，应有几分钟的散热时间，以防作品突然遇冷爆裂。
12．软陶工艺操作完成以后，要认真清洗双手，以免残留物留在手上。以为软陶材料毕竟是化学物质，请您注意饮食安全。
中国结
起源
中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化知识；是人类世代繁衍的隐喻；也是数学奥秘的游戏呈现。它有着复杂曼妙的曲线，却可以还原成最单纯的二维线条。它有着飘逸雅致的韵味，出自于太初年代人类生活的基本工具。中国结始于先民的结绳记事。
绳记事
结绳记事人们常常讨论的结绳记事，实际上是“结”在人类发展史上曾有过的另一重要作用。据《易·系辞》载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书目契。”东汉郑玄在《周易注》中道：“结绳为记，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”可见在远古的华夏土地，“结”被先民们赋予了“契”和“约”的法律表意功能，同时还有记载历史事件的作用，“结”因此备受人们的尊重。斗转星移，数千年弹指一挥间，人类的记事方式已经历了绳结与甲骨、笔与纸、铅与火、光与电的洗礼。如今，在笔记本电脑的方寸之间，轻触键盘，上下五千年的历史就可以尽在眼前。小小彩绳早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式绳结时，却复活了一个个古老而美丽的传说。
中国结就像中国的书画、雕刻、陶瓷、菜肴一样，容易被外国人辨认出来，可见中国结对中华民族的代表性。
中国结艺是中国特有的民间手工编结艺术，它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。在北京申办奥运会的过程中，中国结作为中国传统文化的象征，深受各国朋友的喜爱。
中国人相当久以前便学会了打结。而且“结”也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，结之所以具有这样的重要性，主要的原因之一也是因为它是一种非常实用的技术。这可以从许多史料和传统习俗中见出端倪：最早的纪录
早在旧石器时代末期，也就是周口店山顶洞人文化的遗迹中，便发现有“骨针”的存在。既然有针，那时便也一定有了绳线，故由此推断，当时简单的结绳和缝纫技术应已具雏形。
各种结
1。方胜结——一路平安2。双蝶结——比翼双飞3。如意结——吉祥如意4。团锦结——前程似锦5。祥云结——祥云绵绵 6.双喜结——双喜临门7.桂花结——富贵无疆8.团圆结——团圆美满9.双全结——儿女双全10.双线结——财源亨通11.双鱼结——吉庆有余12.盘长结——长寿百岁13.平安结——如意平安14.同心结——永结同心15.双联结——双双成对16.鲤鱼结——吉庆有余17繁翼磐结——磐石如山
基本结法：
目前中国结的基本结法有十多种，其名称是根据绳结的形状、用途、双钱结或者原始的出处和意义来命名的。
1.双钱结：形状像两个中国古铜钱半叠的式样，故名。
2.钮扣结：常用以扣紧衣服，因其功能而命名。
3.琵琶结：此结是以双线纽扣结演变而来，用以做唐装和旗袍的装饰纽扣。
4.团锦结：外型类似花形，故名。团锦结结形圆满，变化多端，类似花形，结体虽小但美丽且不易松散，常镶嵌珠石，非常美丽。
5.十字结：结之两面，一为口字，一为十字，名为十字结。
6.吉祥结：吉祥结为十字结之延伸，亦是古老装饰结之一，有吉利祥瑞之意。编法简易，
结形美观，而且变化多端，应用很广，单独使用时，若悬挂重物，结形容易变形，可加定形胶固定。
7.万字结：其结体的线条走向像佛门的标志，故名。
8.盘长结：基本形状就如佛教八宝之一的盘长，盘长是象征回环贯彻，是万物的本源，是最重要的基本结之一，经常是许多变化结的主结，也因为中国结具有紧密对称的特性，所以在感观视觉上容易被一般人所喜爱。
9.藻井结：结构紧凑，华丽，形如古时的天井而得此名。井与锦同音，亦称藻井。
10.平结:平结是以一线或一物为轴,将另一线的两端绕轴穿梭而成,平结用途很广,可用来连接粗细相同的线绳,也可编制手镯,挂链等饰物。
11.双联结：“联”，有连合、接续不断之意。本结是以两个单结相套链而成，取其牢固、不易松散，故名“双联结”。
12.酢浆草结：又名“中国式蝴蝶结”，其三个外耳就像是酢浆草的叶片，因而得名。酢浆草是爱尔兰的国花，结形美观，寓意吉祥如意。
现代汉语课程说明 现代汉语是中央广播电视大学汉语言文学专业的必修基础课。本课程主要讲授语音、语汇、语法、修辞、语言运用等方面的知识，通过学习，使学生对现代汉民族共同语的基本面貌有一个较系统的认识，掌握语言运用的一般规律，从而提高运用语言的水平。 本课程共6个学分，开设两个学期，每学期各3学分。第一学期学习绪论、第一章语音、第二章文字、第三章语汇；第二学期学习第四章语法、第五章修辞、第六章语言运用。 本课程教材包括文字教材和音像教材两部分。文字主教材《现代汉语》由当代著名语言学家、上海师范大学中文系教授张斌先生主编，苏州大学中文系教授李晋荃、西南师范大学教授翟时雨及中央电大副教授胡吉成参加编写；文字辅导教材《现代汉语学习指导书》由中央电大胡吉成编写。主教材《现代汉语》以国家通用语言文字法作为编写的指导思想。在语言系统知识部分，结合国家近年有关语言文字规范标准编写，强化语言运用的规范和标准意识，语言理论知识与语言实践运用并举，从而指导学生正确使用祖国的语言文字。本书内容新颖，注意采纳了语言研究的新成果，力图反映当今语言教学的大趋势，打破了现代汉语教材的传统结构体例，增加了“语言运用”一章，从语言与信息、语言与交际、语言与文化角度分析语言的应用问题，把语言运用放在一个大的背景中来考察，将语言理论与语言实践很好地结合起来，切合培养实用性人才的需要。同时，为适应远程教育特点的要求，该书的编排体例进行了独特的设计，在每章前指明教学要点和要求，对教学重点内容作了提示，每节后附了大量的练习，便于学生自学参考。 电视录象课第一学期由翟时雨主讲，第二学期及两学期的期末复习课由北京师范大学中文系副教授周一民主讲；全部电视课均由河北电大电教中心录制。为适应网4E0A学习的需要，本课程还将制作十讲IP课件挂在电大在线平台，供大家在线收看，IP视频由河北电大教授王明铭老师主讲。 本课程文字教材投入使用近十年来，反映较好，得到了广大师生的认可。原因在于，第一，由知名教授张斌主编、把关，质量上就有了保证；第二，文字教材编写筹划时间长，投入精力多，出版前就反复修改、调整内容；第三，内容框架设计新颖，突破了一般现代汉语教材内容（语音、语汇、语法、修辞）的固定模式，增加了语言运用一章，基本知识讲完之后又通过交际、信息、文化这样的大背景来讲授语言的运用问题，从理论到实践，增强了本课程的实用性，也体现出了现代汉语课程的应用性特点。学习指导书为适应教学需要重新编
关于艺术教育课的开设情况 说明报告 学校美育是学校教育的重要组成部分，它可以培养学生健康的审美观念和审美能力,怡学生的艺术情操,促进全面发展。我校根据学校现状,确定以音乐、美术及书法为突破口，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美和艺术修养，进一步加强我校美育育人功能，推进学校开展音乐、美术等艺术教育课，提高学生审美能力与人文素养，促进学生全面发展。 一、加强领导，建立机制，健全队伍 开展好艺术教育，领导是关键。学校成立了由分管校长、教导主任和艺体教研组长等相关老师组成的艺体教育领导小组，健全艺体教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求做到层层落实，责任到人。紧紧依靠-线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。 为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些 艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校发挥了骨干带头作用。
二、加大投入，完善设施，确保落实 我校按照省标准对专用教室、器材、教学需要的各种教具等教学设施 配足配齐。学校现有2个艺术专用教室，一个音美器材室，并按要求配备 钢琴、一体机各种音乐美术器材等。学校的艺教设施不断完善，确保了艺 教活动的顺利开展。
三、按国家标准严格落实课程安排 为了强化学生美育教育,学校6个年级均开齐、开足了音乐、美术课程。美术和音乐课程均按照课程标准每个班级每周2节开设，提高了学生的艺术水平,陶冶了艺术情操。同时学校还增设了书法、阅读课学生在学习之余练练字，看看书，既充实了学生课余生活，又提升了文学修养。
通信导论论文 通过这几周的学习，我对通信专业也有了一定的了解。通信导论是一门很深奥的学科，下面我来简要的介绍下通信导论。通信导论的课程目的和任务即为建立通信的基本概念，了解通信技术在实际中的应用，加深专业认识，为以后专业课程的学习打基础，跟踪最新通信技术的发展。以下为我对通信的了解，作为大一新生，肯定存在好多不足，还望多多指教。 （一）通信的基本概念、基本理论 一、通信的基本概念： 1通信的实质是实现信息的传输与交换。 2人们可以用语言、文字、数据或图像等不同的形式来表达信息。通信的根本目的在于传输含有信息的消息，否则，就失去了通信的意义。基于这种认识，“通信”也就是“信息传输”或“消息传输”。 3通信的范畴：语音、图像、数据、多媒体信息传输，更广泛来说，雷达、遥控、遥测等也属于通信。 4.包含信息的消息形式多种多样，这些不同的消息形式形成了不同的通信业务。 5传输一般是远距离的，可以是无线或有线传输。 二、通信系统的构成： 1通信系统：指传输信息所需的一切技术设备的总合。 2在大多数场通信系统需要进行多路复用、双向进行，信源兼为受信者，通信设备包括发信设备和收信设备。此外，通信系统除了完成信息传递外，还必须进行信息的交换，传输系统和交换系统共同组成一个完整的通信系统，乃至通信
网。通信网中还涉及信令、协议和标准。 3信息源与受信者：信源是消息的产生者，作用是把各种消息转换成原始电信号 4发送设备与接收设备：发送设备基本功能是使信源和信道匹配，即将信源产生的消息信号变换成适合在信道中传输的信号。信道：信是指传输信号的物理媒质。包括无线信道，有线信道。 5传输、复用、交换、网络为现代通信的四大技术。 三、通信系统的分类： 1按消息的物理特征分类：电报通信系统，电话通信系统，数据通信系统，图象通信系统，多媒体通信系统…… 2按调制方式分类：载波调制（连续波调制），脉冲调制 3按传输信号的特征分类：模拟通信系统，数字通信系统（发展的主流） 4按传送信号的复用方式分类：频分复用（FDM）-无线广播，时分复用（TDM），码分复用（CDM），波分复用（WDM） 5按传输媒介分类：有线通信系统（载波、电缆、光纤通信系统），无线通信系统（调幅、调频广播、电视、移动通信、空间遥测、雷达导航、微波接力、卫星通信系统） 四、通信方式 1按消息传递的方向与时间关系。对于点与点之间的通信，按消息传递的方向与时间关系，通信方式可分为单工、半双工及全双工通信三种。 2按数字信号排列顺序分-并行传输和串行传输。 五、通信系统的主要性能指标：
英才实验学院针对2019级纳新学生的2020年春季 课程相关情况说明 英才实验学院在2019-2020-2学期初开展对2019级学生的纳新选拔工作，由于全国新冠肺炎疫情防控工作要求，纳新面试工作将延期进行，针对2019级纳新进入英才学院的学生，存在学业进度落下的问题，为此学院对两个专业就2020年春季课程进行了相应调整，说明如下： 一、“成电英才计划”（电子信息类）拔尖创新人才实验班 电子信息类（“成电英才计划”）专业2019-2020-2学期总共有11门课：5门课程第1周正常线上开课（其中1门已调整单独为纳新学生开班，1门与大面积课程进度一致，3门课程与大面积课程内容大致相同，做辅导补课安排）；6门课程返校后开始（其中3门第5周开始，2门第10周后开始，1门实验课返校后开始）。 【5门第1周正常线上开课课程情况】 1、课程“数学分析II（含常微分方程）” 6学分，每周3次课，与大面积课程“微积分II“很多内容一致，难度有适当增加，进入英才学院后老师将针对纳新学生进行辅导补课和答疑。 2、课程“大学物理I” 4学分，每周2次课，与大面积课程“大学物理I”很多内容一致，难度有适当增加，进入英才学院后老师将针对纳新学生进行辅导补课和答疑。 3、课程“电子电路基础” 4学分，为纳新学生单独开设一个教学班，纳新学生转入学院后再行开课，不受影响。 4、课程“电子电路实验” 2学分，学生返校前以网上MOOC学习为主，纳新学生后续可以回看，并同原英才学院学生一起返校后到实验室开始上课。 5、课程“中国近现代史纲要” 2学分，与大面积课程一致，不受影响；个别学生修读“思想道德修养”课程的，根据个体情况单独处理，继续修读“思想道德修养”
珠海学院 劳动与社会保障专业《学科导论课》课程报告 年级： 2014级 姓名：张婵 学号： 08140521 成绩评定： 二〇一四年十一月二十四日
2014级劳动与社会保障专业 《学科导论课》课程报告 课程体会和感受 专业课已经开课有两个月，说实话，我还没有感受到劳 动与社会保障的专业性，在我的意识里，技术几乎等同于专业， 所以对这样无形的专业总还是有点抵触与不信任的心理，在大一，管理学跟社会保障学这两门专业课已经颠覆我对大学的憧憬，它们更多给我带来对未来的恐慌，这几个月我也一直思考， 该怎样使自己热爱它们，让它们跟我的梦想共生共存呢，我人 生的奋斗目标仍是很渺茫，每次在无聊的讲课中睡去，又醒来， 感觉跟世界脱轨，带着自责下课，心情不好的一天已经开始， 不过最近听韦兵老师讲课状态好转，可能是感觉到这个专业难度，让我不敢掉以轻心。 虽然对我们的专业入门不深，可还是能感受到它对社会发 展的推动作用。专业希望培养出一批拥有新视角的人才，这个 视角就是能从社会的底层出发考虑怎样改善我国出现的种种不 公平现象，更希望这些拥有专业知识和专业态度的人拯救社会 的悲伤之痛。这就是我对专业浅薄的认识！ 对大学教育的思考 大学似金屋又像废墟，金屋里充满知识的气息，它用辩证的思维，多元的思想，包容的态度沐浴每位学子，然而废墟里长满各种
蛀虫，它侵蚀人的自由，滋生腐朽颓废的态度，可是，我想说，无论金屋还是废墟，完全是自己的选择，因为它们产于每位房主，清华北大也一样出现社会的弃儿，说到这，我只想告诫自己，不要怨天尤人，不要把自己的失足怪罪给自己所在的大学,大学跟大学教育有天壤之别，大学千篇一律，而大学教育源于自身的理解与塑造，无论上哪个大学都是半个社会，在这里，教育已不再是老师僵硬的谆谆教导，转而成为社会的冲击，老师的引导，个人的执着等综合因素共同制约，大学教育归根结底，是尽力给学子营造大千世界，把社会万象展示给我们，赋予大学生纵观世界的能力。 此外，大学教育之本还是育人。大学生拥有健康的人格，广泛的兴趣，仔细严谨的思考习惯，稳重的心态，远离那些低级丧失理性的非人类行为，是大学教育的基本功能。从古至今，大学教育是社会必不可少的清洁剂，人类素质发展的漫漫长路，也是人类探索幸福的艰辛长路，而在这个过程中，它始终致力于人类共同的幸福，因此，大学教育不止肩负某一所大学的使命，更是担当传承人类文明精华的责任。 大学教育似大海，言之，海阔任鱼跃，我们用一颗勇敢的，开阔的心对待，总会独当一面，大学 教育路过了我们，自然由我们接替传输，敬请期待！ 对专业教育的理解 劳动与社会保障，先从字面上理解，劳动指人从事对社会贡献的工作，社会保障指对人生存的各种保护措施，而保护的对象取决
课程设置职业技术学校课程设置情况说明 赤峰北方电力职业技术学校课程设置情况说明一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代、社会要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统； 具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德； 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观； 具有社会责任感，努力为人民服务； 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识； 具有适应企业、单位的基本技能和方法； 具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设备的原则 1、均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设备课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，职业教育阶段三年一贯整体设置课程； 根据不同年龄段学生成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由专业基础到专业技能逐渐增加。
2、加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 设置综合课程。一年级上学期设置公共文化课，一年级下学期设置专业基础课，二年级设置专业理论课，三年级设置专业理论课和专业技能课,具体课程设置见（附件1）。为适应学生生活范围逐步从学校扩展到社会，经验不断丰富，社会性逐步发展，我校实施半军事化管理，使学生适应单位集体生活。 课外活动增设综合实践活动，内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。 3、加强课程的选择性国家通过制定专业名称及用书目录大纲，以保证职业教育的基本质量，提高地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。 在达到三年职业教育基本要求的前提下，做到小而专、专而精，形成有专业特点的学校课程结构，学校也在逐步开设更多适应社会发展需求的职业技术专业课程。 赤峰北方电力职业技术学校 20XX年10月17日
我看概论课与概论课教学 （一）学习概论课的心得体会 小时候，印象很深的一点就是几乎每家每户堂屋最显眼的位置总会看到一幅一摸一样的墙画——毛泽东头像，那时候搞不懂为什么这个人这么受崇拜，后来明白了。他不仅是一个满腹谋略的军事家，一个中国人民伟大的领袖，更是一个才气纵横的思想家。曾经读过一本外公留下来纸张有点泛黄的《毛泽东选集》，散发着陈年的味道，里边有不少外公写的笔记，令我惊异的是，一篇不到200字的文章，竟然可以挖掘出如此多的东西，他的创见及战略远非常人所能及的，怪不得当时都把毛泽东思想看成必修课，掀起了一股思想热潮。几十年后的我们，远离了革命战争年代，仍然在学习着那些闪烁着智慧的毛泽东思想，可见它的价值非同一般。 进入大二这个学期，我们接触并学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课。与之前那些思修、马原等大学必修思想政治课一样，很多同学都把这门课视作共产党对大学生的洗脑课，抱着一种无所谓的态度，只是为了拿学分才不得不学的。但是我想，对于作为具有较高文化水平的大学生来说，学习一个国家政权建立和建设的最基本的思想体系，这是必要的，也是必须的。 毛泽东思想作为马克思主义中国化的理论，有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色。另一方面，毛泽东思想作为被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶，其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。所以在当今时代日新月异的发展下，毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用，而且被人们运用于各个领域，起着不可替代的领导作用。如今我们学习毛泽东思想，一方面是为了了解中国的革命史；另一方面是为了学习前辈们在探索中国革命道路中积累的宝贵经验，学习毛泽东同志将理论运用于实践的正确的科学的理论原则。 作为当代大学生，我们是未来建设社会主义的主干力量，有必要为以后打好政治基础，以应用于实践当中。 （二）概论课教学的意见和建议 我们这一届的学生都是90后，虽然不是非主流之类的，但是还是个性鲜明的、思想活跃的，喜欢独立思考问题，同时会有较强的自我表现欲，希望与他人交流，以获得他人的理解。所以如果老师只以一种单独的教学模式，没有新鲜事物的话会让我们有一种对于课程的抗拒心理。老师偶尔在课堂上放一些视频资料，还有有一些意义的，有利于丰富课堂内容，让我们不觉得单调。另外，我觉得老师讲课的时候对于历史事件的讲解应该避轻就重，多讲一些启发学生思考的东西。因为很多历史事件我们大都知道或者了解很多了，如果老师一味讲的话，容易引起学生的反感，从而认为毛概课跟近代史差不多了。除此之外，课堂上还应该多一些互动，比如让学生做展示，可以讲跟课程有关的任何话题，也可以对当下的新闻和热点话题发表看法，这样可以提高学生主动参与课堂的热情。课堂之外也可以给学生布置一些主题活动的任务，等等。 上述只是个人意见，其实老师讲的已经很不错了。最后，谢谢老师这学期对我们的教育，望老师工作顺利身体健康。
地球物理与地球信息科学导论结课论文 地球物理与地球信息科学是我们的事业。 ——题记 步入大学，琳琅满目的学科门类与尚未可知的人生道路使我迷茫与彷徨。虽然自己是以第一专业被地球物理与空间信息学院录取，但我对这个专业几乎是一无所知，总是对未知的未来感到无助与恐惧。可是经过八节课的导论学习，接触了地球物理学，我发现这门学科原来充满了乐趣与神秘，并且对我所学的专业有了初步的了解。已故著名地球物理学家赵九章先生是这样形容地球物理学的——“上穷碧落下黄泉，两处茫茫都不见”。地球物理学（geophysics）是地球科学的主要学科，用物理学的方法和原理研究地球的形成和动力，研究范围包括地球的水圈和大气层。地球物理学研究广泛系列的地质现象，包括地球内部的温度分布；地磁场的起源、架构和变化；大陆地壳大尺度的特征，诸如断裂、大陆缝合线和大洋中脊。现代地球物理学研究延伸到地球大气层外部的现象，甚至延伸到其他行星及其卫星的物理性质。虽然我现在所知道的只是这一门学科的皮毛，但这至少让我确定了我的兴趣所在，确定了我将来想要发展的方向。八节课的地球物理与地球信息科学导论课在短短的一个月内就结束了，但确实使我受益匪浅，现在，我想就几位老师所讲的内容谈一下我的理解与体会。
比较而言，顾老师所讲的地震勘探是我最感兴趣的方面。我所理解的地震勘探，是一种低成本、高精度的钻探方法。准确地说，所谓地震勘探，是指利用仪器检测、记录人工激发地震的反射波、折射波的传播时间、振幅、波形等，从而分析判断地层界面、岩土性质、地质构造的一种地球物理勘探方法。 课堂中令我印象最深刻的是有关野外工作的部分。顾老师在课件中为我们展示的野外工作共分为四个环节。、第一个环节是试验工作——干扰波类型、特点的调查，地表低速带与界面质量等地震地质条件的了解，岩性、药量与方式等激发条件的选择，观测系统与组合方式等记录条件的选择。第二个环节是生产。地震队野外的施工流程为：地方工作→测量工作→低速带调查→钻井→放线工序。其中仪器枢纽的作用为野外现场指挥中心统一协调各个工序，使操作员保持高度精力集中与头脑清醒。第三个环节为数据处理。室内资料处理的任务为加强资料的分辨率。其中反射资料处理的基本流程为：输入→预处理→实质性处理→输出。预处理包括数据重排、不正常道炮处理与抽道集。实质性处理包括由地层起伏造成的静校正、动校正、水平叠加、滤波、反滤波、偏移。第四个环节为资料解释。地震资料包括构造解释与地层岩性解释。其中构造解释包括反射信息——煤田、油气田勘探与折射信息——工程勘察、能源勘探与低速带调查。 地震勘探的基本原理是利用地下介质弹性和密度的差异，通过观测和分析大地对人工激发地震波的响应，推断地下岩层的性质和形态。我们在地表以人工方法激发地震波，地震波在向地下传播时，遇有介质性质不同的岩层分界面，将发生反射与折射，然后在地表或井中用检波器接收这种地震波。收到的地震波信号与震源特性、检波点的位置、地震波经过的地下岩层的性质和结构有关。通过对
《幼儿园课程》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程名称：《幼儿园课程》 二、学时 学时：32 三、适用专业及开设学期 学前教育专业开设学期：第三学期 四、课程性质、目标和任务 本课程是学前教育专业学生学习专业技能课所必备的理论基础课，是学生毕业后从事幼儿教育事业的基础理论和实践指导。 本课程的任务：使学生掌握课程方面的基础知识，能认识和理解幼儿园课程的性质和特点，能比较系统地全面了解和掌握编制与实施幼儿园课程的基本原理、基本原则、基本方法与基本步骤等，通过课程教学，让学生具有理论思维能力；具备分析、评价、乃至研制和开发儿童教育课程的能力；具备将教育理念转化为教育实践的能力，从而培养和提高学生设计、组织、完善幼儿园各种教育教学活动的能力。 五、课程基本要求 使学生系统掌握学前教育课程方面的基本理论，让学生了解近几年来我国幼儿园教育实践中课程方面的新成果、新现象和新问题，培养其辨别、分析幼儿园课程方面问题、参与幼儿园课程编制实践等方面的能力。 六、课程教学内容 第一章幼儿园课程概述（共3学时） （一）本章教学目的和要求 1．掌握幼儿园课程的的概念和内涵。 2．掌握课程类型划分的标准，以及幼儿园课程的类型特征。 （二）教学内容 1. 幼儿园课程概念 1.1课程概念 1.2幼儿园课程内涵 2.幼儿园课程类型 2.1以课程组织形态为分类标准的课程类型 2.2其它类型标准下的课程类型 2.3幼儿园课程类型 （三）重点与难点 重点：幼儿园课程的概念和内涵。难点：课程类型的划分标准。 第二章幼儿园课程开发模式与设计取向（共3学时）（一）本章教学目的和要求 1．掌握目标模式、过程模式的理论基础、开发程序及优缺点。 2．掌握幼儿园设计的的三个取向及其各自特点。 （二）教学内容 1.幼儿园课程开发模式 1.1目标模式 1.2过程模式 1.3幼儿园课程开发：两种模式之间动态契合 2.幼儿园课程设计取向
工程导论结课论文 摘要：通过学习工程导论这门学科，自己对电子信息工程专业的理解及自我感悟 关键词：当今形势能力自我感悟 引言：当今世界 信息技术是衡量一个国家现代化水平的重要标志。我国把信息技术列为21世纪发展战略计划的首位。然而 信息技术的发展是需要电子信息工程作为强大支柱的。因此 电子信息工程专业也是现在热门的专业。 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科 主要研究信息的获取与处理 电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。 随着社会的发展 电子行业的发展一日千里。现在 电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面 像电话交换局里怎么处理各种电话信号 手机是怎样传递我们的声音甚至图像的 我们周围的网络怎样传递数据等 甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西 并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和使用。电子信息工程专业就是这样一个集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。 我们专业主要的课程有 高等数学、线性代数、概率与统计、离散数学 大学物理 信号与系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、电子CAD、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化 EDA 技术、数字信号处理 DSP 技术、操作系统 Linux 、微机原理等课程 单片机原理及应用 ARM嵌入式系统 自动控制 传感器技术与工程应用等。 我的理想是做一个电子信息工程 信号与信息的处理 专业的高级工程师。目前 我还没有学习电子信息工程 信号与信息的处理 专业的知识 但是 我会利用好课余时间提前学好有关的专业知识 以备设计电子作品时使用。社会需要的是有一定科研能力和创新能力的电子信息工程学科高级专业人才 同时 我的英语不是很好 这也是与社会需求的差距。 所以 我必须更加努力 让自己具有以下几方面的知识和能力： 1 具有较扎实的自然科学基础 较好的人文、艺术和社会科学基础 以及正确运用本国语言、文字的表达能力 2 较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识 3 系统地掌握信息的获取、传递、处理及利用等方面的知识和技能 4 具有电子线路与系统的分析、设计、开发、集成及应用等方面的基本能力 5 掌握文献检索、资料查询的基本方法 了解电子信息科学技术的发展动态 6 具有较强的自学能力和创新意识 7 掌握英语 能阅读本专业英文书籍 并有一定的英语口头和书面交流能力。 未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业 新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展 值得关注的还有文化科技产业 如网络游戏等。目前 信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。 随着社会信息化的深入 各行业大都需要电子信息工程专业人才 而且薪金很高。我们
《学前儿童语言教育》课程说明 第一部分大纲说明 一、课程性质、目的、任务和内容 （一）课程性质和任务 《学前儿童语言教育活动指导》是学前教育专业的一门专业必修课程，是理论性和实践性都很强的学科。本课程的任务就是要引导学生了解和把握学前儿童语言教育活动的原理，掌握学前儿童语言教育活动设计的方法和教育教学方法，初步形成语言教育活动设计、组织、评价、说课等方面的能力，以提高学生的专业素养，为学生今后从事幼儿教育活动奠定坚实的基础。 （二）课程培养目标 1.总目标 （1）明确语言的重要意义，明确语言的重要意义，了解语言教育的观念，逐步具有幼儿教师从教应具备的语言素养。 （2）理解并掌握学前儿童语言教育的基本理论知识，熟悉学前儿童语言教育活动的特点，掌握学前儿童语言教育的目标、原则、内容、评价等，掌握学前儿童语言教育的设计和组织方法。为学生以后从事学前儿童语言教育工作提供良好的理论依据。 （3）明确学前儿童语言教育的重要意义，形成科学的儿童观和教育观，初步形成重视、主动和认真实施语言教育的情感与态度，初步形成热爱幼儿、热爱幼儿教育事业的积极情感和做好幼教工作的责任感。 （4）丰富学前儿童语言教育的实践知识，掌握学前儿童语言教育活动的设计、组织、评价、制作教具和学具及说课等方面的技能。 （5）掌握讲幼儿故事的技巧，并能在实践训练中提高讲故事的技能。 2.学期目标
第一学期 理论学习：理解并掌握语言和幼儿语言教育的意义以及影响幼儿语言发展的因素。理解并掌握幼儿语言教育的总目标、各年龄班语言教育目标及具体活动目标。理解并掌握幼儿语言教育的内容，了解幼儿语言教育的基本观念，初步掌握语言教育活动方案的设计原则。了解0-3岁、3-6岁幼儿语言发展特点及教育方法。初步掌握幼儿谈话活动、幼儿文学活动的概念、特点、目标及设计与组织要点。 实习观摩：丰富语言教育实践知识，树立正确语言教育观念。 教学技能：形成认真、负责的教学态度，提高教学设计、评价、提问、讲解、导入、结束、应变、评课等教学技能，认识和体验幼儿的思维、行为方式，加深对幼儿的理解和认识。 第二学期 理论学习：掌握幼儿讲述活动、幼儿阅读活动、幼儿语言教学游戏活动、幼儿英语教育活动的概念、特点、目标及设计与组织要点。理解并掌握学前儿童语言教育评价的方法和内容。了解幼儿日常生活语言教育的含义、特点和表现形式。 实习观摩：丰富学生对学前儿童教育工作的感性认识，树立正确的学前儿童教育观念，提高说课技能。 教学技能：积累说课的实践性知识，形成正确的教学理念，形成写说课稿和说课的技能，形成主动、认真、精益求精的工作态度。 3.要求 （1）基本理论 理论课要根据教学大纲的要求，重点突出基本理论和基本知识的教学，在突出重点的同时，要求学生学会应用资料查询、小组讨论、专题设计等方式，加强学生对基本理论的理解应用。 （2）基本态度和技能 主要对学生进行语言教育的设计、组织、评课、说课、教具制作
?毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论?课程 实践教学教案 时间： 2017年3月
【实践名称】： 改革开放三十年——我的家乡 【实践目的】： 1、了解改革开放三十年家乡的发展变化，增强大学生的爱国热情。 2、关注社会改革与发展的方方面面面临的重大问题 3、丰富邓小平理论的学习内容，提高理论联系实际的能力. 4、掌握社会调查的方法,学习调查报告的撰写,增强与人合作的能力. 【实践要求】：学生必须在政治理论课部的指导下，根据教学目标的要求，做好社会实践的各项准备工作，选定社会实践的内容，确定调查对象、方法与时间，设计调查表格，并制定社会调查的详细实施计划。在调查完成后，要及时整理调查数据，并进行统计分析，最后得出结论，并完成社会调查报告的撰写。具体要求如下： 1、所有学生必须参加与社会实践（可以以1-6人为一小组），未参加社会实践和未提交调查报告者不给予实践成绩，在实践中弄虚作假者以实践成绩不及格计算，并予以通报批评； 2、调查报告的对象一般以本地区为主，选题宜小不宜大；最好是本地区最具特色的一个方面，或一个典型乡镇、企业； 3、参加社会调查活动后，必须独立完成社会实践调查报告，报告内容包括：社会调查的名称（题目），调查地点（范围），调查的对象，调查方法，调查的时间，调查内容（具体调查的项目），调查的组织过程（步骤），调查结论，调查效果（作用）和体会等； 4、报告内容完整充实，理论联系实际，结构规范，语言流畅； 5、报告必须以打印稿形式上交，并以A4纸打印，禁止下载和复印形式，严禁雷同； 6、几个同学合作搞某一调查研究，要求每个同学各有侧重点，严禁调查报告内容雷同； 7、字数：报告的正文字数在2000字左右； 【调查的内容】： 第一、改革开放三十年家乡发生了哪些变化，或某个方面的具体变化。 第二、发生变化的原因（宏观原因、微观原因；直接原因、间接原因）。
对统计的认识以及规划 成绩： 内容摘要：在经历了专业导论课的学习之后，我收获甚多，并对统计学有了初步的认识。统计学旨在培养学者的数据处理和分析能力。虽然课程不如其他课程生动，但我深信，统计是一门实用的学科，被广泛的应用于各个领域，并且在日后的生活和工作中都会发挥重要的作用。因此，我将对自己的统计生涯进行合理地规划。 关键词：认识；数据；分析；处理；规划 统计学作为应用数学的一个小分支，其渊源可以追溯到古希腊的亚里士多德时代。在我国还未实施改革开放政策的时候，统计学已经对国家的政策制定和实施起到了无法替代的引导作用，有了统计，事务才能得到合理规划，资源才能得到有效配置，由此可见，统计学在各领域都发挥着至关重要的作用。 统计学是一门研究随机现象并以推断为特征的方法论科学，“由部分推及全体”的思想始终贯穿于统计学的研究过程中。具体地说，它是研究如何搜集、整理、分析反映事物总体信息的数字资料，并以此为依据，对总体特征进行推断的原理和方法。 统计学是也一门通用方法论的学科，是一种用于定量认识问题的工具。而统计学与实质性学科之间的关系不是并列的，而是相互渗透的，这就为统计方法与实质性学科相结合进一步提供了条件，因此就产生了统计学的分支，例如，统计学与经济学相结合产生了经济统计学，与社会学相结合产生了社会统计学等。这些分支学科都具有“双重”归属性：一是统计学的分支，二也是相应实质性学科的分支，所以经济统计学、计量经济学、社会统计学不仅仅隶属于统计学，同时也隶属于经济学、社会学、生物学的分支等。这个发展趋势恰恰说明了统计学的学习必须与实质性学科知识学习相结合。因此，统计专业的学生必须在学好本专业知识的同时，也要掌握相关的实质性学科的课程知识，只有如此，所学的统计方法才有用武之地。 通过统计学专业的学习，我可以掌握各种数据分析技术，了解统计学的前沿理论，还可以掌握科学调查、科学研究的思路，也将学到统计分析软件的使用技术。学习统计学要有扎实的数学基础，并且还必须熟悉计算机操作流程。在实际工作中，统计常常需要借助各种统计分析软件来完成。 统计学通过数据来说明问题，通过定量分析来揭示事物的本质，学习统计方法是人类社会提高自身认识能力的必然要求，它的产生与发展过程都说明了这一点。当今世界，我们每分每秒要接触到大量的数据，离开数据，我们都将寸步难行。因此，学习统计学，掌握基本的统计理论与方法，具备基本的收集、整理和分析统计数据的能力是必需的，著名哲学家H.G.Wells曾说：“就像读和写的能力一样，将来有一天统计的思维方法会成为效率公民的必备能力”。由此可见，统计学在未来社会的必要性和重要性。 目前在我国，人们对统计学的认识还不够全面，在各大高校，工商管理、财会、金融、国际贸易等专业都很热门，而统计专业却在萎缩。这与国外的
人教版八年级数学下课程说明书 杨敏 新学期又开始了，我们的数学探究之旅又开始了，下面我给同学们逐一介绍我们这学期需要学习掌握的知识点： 第一章“分式” 一、内容结构特点 本章主要研究分式和最简分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念以及可化为一元一次方程的分式方程的解法.在本章，进一步培养学生的运算能力，以及建立分式方程模型解决实际问题的能力．本章共安排了三个小节以及两个选学内容，教学时间约需15课时， 3．本章学习目标 （1）以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，了解分式的概念，认识分式是一类应用广泛的重要代数式． （2）类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，能利用分式的基本性质进行约分和通分，了解最简分式的概念． （3）类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算法则，能进行简单的分式加、减、乘、除运算．
（4）结合分式的运算，将指数的范围从正整数扩大到全体整数，了解整数指数幂的运算性质；能用科学记数法表示小于1的正数．（5）掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法，体会解分式方程过程中的化归思想． （6）结合利用分式方程解决实际问题的实例，进一步体会方程是刻画实际问题数量关系的一种重要数学模型． 二、编写时考虑的几个问题 1．重视分式与分数的联系，注意通过分数认识分式数与式是数学的重要研究对象．人们首先从计算具体物体个数的活动中抽象出整数的概念，又从把一个具体物体分为若干份的活动中抽象出分数的概念，这是一种从实物到数的抽象．人们在研究整数和分数的过程中，为了更好地反映一般规律，又抽象出整式和分式的概念，这是一种从数到式的抽象．“从具体到抽象，从特殊到一般”，是人们认识事物经常经历的过程，本章教科书对分式的概念、基本性质、约分与通分、四则运算法则等内容的展开，充分考虑了这样的认识过程，重视分数与分式的联系，利用学生对分数已有的认识基础，通过分式与分数的类比，从具体到抽象、从特殊到一般地认识分式，这将有助于把握所学的分式内容．同时，这样的学习过程对于培养良好的学习方法也会起到引导作用． 2．重视分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想本章在引出分式的概念之前，安排了“思考”栏目，考虑如何用式子表示实际
专业导论课程总结 学院：信息与机电工程学院 班级：15级汽车服务工程一班 姓名：刘佳 学号： 前言 初入大学我们都会感到迷惘，由于对汽车服务这个专业的不了解导致我在制定了一系列计划后才发现原来有些计划是那么的不切实际。但专业导论这门课的出现为我们照亮了前进的道路，让我更深入地了解了汽服这个专业的发展方向以及该如何更好地学习该专业。 汽车配置及其技术发展作为汽服专业，首先要学的就是汽车的配置。而汽车配置的重点则是汽车的人性化配置。汽车人性化配置不仅是现代汽车制造工程师的杰作，在汽车出现当初就体现了人性化配置的特点，只是现代汽车的配置较早期汽车配置更具人性化而已。 为此张玉萍教授为我们介绍了国内外有关汽车配置的若干问题帮助我们了解汽车配置现状及发展，鼓励我们根据所学专业、所开设课程、结合自身兴趣规划未来。 当今，在社会发展向后工业社会，信息社会过渡时期，从人自身出发，以人为本已成为在以人为主体的前提下研究人们衣食住行以及一切活动的新思路,汽车人性化配置，即采用人性化的设计理念，运用人体计测生理心理计测等手段和方法，研究人体结构功能心理力学等与汽车结构环境之间的合理协调关系，制造出适合人的驾驶操作和乘坐活动要求的设备或部件，并安装于驾驶仓和乘员仓以取得最佳的使用效能其目标是安全，健康，高效和舒适因为科技的发展以服务于人为根本，人性化智能技术配置，在汽车上的应用日益广泛。人性化配置已逐渐成为汽车产品的常用配置，随着汽车智能化程度不断提高，汽车配置人性化已成为汽车发展和生存的必然要求，也是大势所趋。并且随着社会经济的发展，汽车作为交通工具
其应用的范围越来越广泛，汽车的使用者也呈快速增加的趋势。在这种背景下，汽车产品的设计者们应该从人性化的角度来满足人们对汽车产品的需求。 机械工业离不开齿轮在汽车的制造中，必定离不开机械的辅助。而齿轮作为最基本的机械结构将各个机械部件串联起来，使其能够更好地工作运转。若想使一辆车更好地行驶这些基本部件的质量就要过硬，生产效率就要过关。 这次讲座中林菁教授为我们讲授了齿轮领域的新技术及所需的基础知识。同时，他鼓励我们积极自主地思考问题，这也是为了让我们能尽快适应大学的学习氛围。 随着近几年齿轮加工技术的发展，齿轮材料、齿轮刀具制造和磨齿砂轮的工艺的改进、齿轮机床在精加工齿轮的精度及加工效率方面都有了很大的提高，速度之快出乎想象。而且齿轮制造的发展方向不仅涉及成熟的欧美市场，还包括以中国为代表的快速发展市场。传统高速钢滚刀及湿切技术还能走多远？这首先要把一种行业与另一种行业区分开来。比方说，汽车工业使用的齿轮绝大多数还依靠剃齿进行加工。有些企业也会对后端传动装置齿轮进行磨削加工，这仅仅是为了消除环形圆柱齿轮上发生的任何变形。上述提到的齿轮加工时间减少，主要归功于新型齿轮刀具、现代齿轮机床的发展及由此带来的精加工余量大幅减少和磨前齿轮质量的提高。另外，与磨齿机相比，现代数控剃齿机常是价半功倍，可获得热处理前的高精度齿轮等级(高达DIN5-6等级)；而且与齿轮螺纹磨床磨削相比，加工周期也较短。对于汽车工业的齿轮，尤其是那些用在自动变速器的小齿轮，我们可以将剃齿加工后热处理造成的变形控制在几个微米；另外，通过齿形和齿向的修正有助于补偿变形。齿轮的品质要求越来越高，变速噪音要求越来越低。要达到品质、噪音的双重目标，这就要求进行精度更高的齿轮加工，实现极为复杂的齿轮齿向和齿形，目的是把变速传动的误差降到最小。这意味着，在今后一个时期内，磨削仍然是齿轮成批生产的主要方法，齿轮磨削这项加工工艺可能会更加广泛应用。但要特别注意齿轮加工的单位成本。至今，成本低、收效大的剃齿带来的好处是很明显的。磨削在齿轮精加工中取得圆满成功时，剃齿才可能大规模地被它代替。总之，无论选择哪一种齿轮加工方法，都要多注意实际使用情况。
新材料概论课程论文 摘要 新材料是指新近发展的或正在研发的、性能超群的一些材料，具有比传统材料更为优异的性能。新材料技术则是按照人的意志，通过物理研究、材料设计、材料加工、试验评价等一系列研究过程，创造出能满足各种需要的新型材料的技术。 一、概论 新材料（或称先进材料）是指那些新近发展或正在发展之中的具有比传统材料的性能更为优异的一类材料。新材料技术是按照人的意志，通过物理研究、材料设计、材料加工、试验评价等一系列研究过程，创造出能满足各种需要的新型材料的技术。新材料按材料的属性划分，有金属材料、无机非多属材料（如陶瓷、砷化镓半导体等）、有机高分子材料、先进复合材料四大类。按材料的使用性能性能分，有结构材料和功能材料。结构材料主要是利用材料的力学和理化性能，以满足高强度、高刚度、高硬度、耐高温、耐磨、耐蚀、抗辐照等性能要求；功能材料主要是利用材料具有的电、磁、声、光热等效应，以实现某种功能，如半导体材料、磁性材料、光敏材料、热敏材料、隐身材料和制造原子弹、氢弹的核材料等。新材料在国防建设上作用重大。例如，超纯硅、砷化镓研制成功，导致大规模和超大规模集成电路的诞生，使计算机运算速度从每秒几十万次提高到现在的每秒百亿次以上；航空发动机材料的工作温度每提高100℃，推力可增大24%；隐身材料能吸收电磁波或降低武器装备的红外辐射，使敌方探测系统难以发现，等等。 新材料技术被称为“发明之母”和“产业粮食”。 二、新材料的应用
新材料作为高新技术的基础和先导，应用范围极其广泛，它同信息技术、生物技术一起成为二十一世纪最重要和最具发展潜力的领域。同传统材料一样，新材料可以从结构组成、功能和应用领域等多种不同角度对其进行分类，不同的分类之间相互交叉和嵌套，目前，一般按应用领域和当今的研究热点把新材料分为以下的主要领域：电子信息材料、新能源材料、纳米材料、先进复合材料、先进陶瓷材料、生态环境材料、新型功能材料（含高温超导材料、磁性材料、金刚石薄膜、功能高分子材料等）、生物医用材料、高性能结构材料、智能材料、新型建筑及化工新材料等 三、新材料技术发展的方向 新材料技术的发展不仅促进了信息技术和生物技术的革命，而且对制造业、物资供应以及个人生活方式产生重大的影响。记者日前采访了中国科学院“高科技发展报告”课题组的有关专家，请他们介绍了当前世界上新材料技术的研究进展情况及发展趋势。材料技术的进步使得“芯片上的实验室”成为可能，大大促进了现代生物技术的发展。新材料技术的发展赋予材料科学新的内涵和广阔的发展空间。目前，新材料技术正朝着研制生产更小、更智能、多功能、环保型以及可定制的产品、元件等方向发展纳米材料20世纪90年代，全球逐步掀起了纳米材料研究热潮。由于纳米技术从根本上改变了材料和器件的制造方法，使得纳米材料在磁、光、电敏感性方面呈现出常规材料不具备的许多特性，在许多领域有着广阔的应用前景。专家预测，纳米材料的研究开发将是一次技术革命，进而将引起21世纪又一次产业革命。日本三井物产公司曾在去年末宣布该公司将批量生产碳纳米管，从2002年4月开始建立年产量120吨的生产设备，9月份投入试生产，这是世界上首次批量生产低价纳米产品。美国ibm公司的科研人员，在2001年4月，用碳纳米管制造出了第一批晶体管，这一利用电子的波性，而不是常规导线实现传递住处的技术突破，有可能导致更快更小的产品出现，并可能使现有的硅芯片技术逐渐被淘汰。在碳纳米管研究方兴未艾的同时，纳米事业的新秀－－“纳米带”又问世了。在美国佐治亚理工学院工作的三位中国科学家2001年初利用高温气体固相法，在世界上首次合成了半导体化物纳米带状结构。这是继发现多壁碳纳米管和合成单壁纳米管以来，一维纳米材料合成领域的又一大突破。这种纳米带的横截面是一个窄矩形结构，带宽为30～300mm，厚度为5～10nm，而长度可达几毫米，是迄今为止合成的惟一具有结构可控且无缺陷的宽带半导体准一维带状结构。
专业导论课程学习报告 XXX XX大学XX专业XX班 摘要：“培育发展战略性新兴产业。积极有序发展新一代信息技术、节能环保、新能源、生物、高端装备制造、新材料、新能源汽车等产业，加快形成先导性、支柱性产业，切实提高产业核心竞争力和经济效益”。 全面提高信息化水平。推动信息化和工业化深度融合…。发展和提升软件产业。积极发展电子商务。加强重要信息系统建设，强化地理、人口、金融、税收、统计等基础信息资源开发利用。实现电信网、广播电视网、互联网“三网融合”，构建宽带、融合、安全的下一代国家信息基础设施。推进物联网研发应用。 关键词：信息技术新兴产业通信工程 一、职业测评 1、性格解读： 性格是温和类型，典型特点是温和、友善。 性格内向，重视想象力和独创力，善于思考，站在全局的立场上关注各种可能性，充分洞察人情作出决定，温和、友善、富有同情心，同时喜欢有条理有计划的生活方式。 其中： 驱动力的来源：内向 53% 接受信息的方式：直觉 60% 决策的方式：情感 60% 对待不确定性的态度：判断 60% 2、工作优势： 不同的人格类型，没有“好”与“坏”之分，每一个人都有其特别的优势和劣势，具备一方面的优势，则必然有另一方面的劣势，测评的目的，是让你看清楚自己的这些优势和劣势，这些优势和劣势，是跟随你性格、不可能后天改造的，或者说，是天性的组成部分。就如2米的身高适合去打篮球，却不适合去练体操，而1米5的身高则恰恰相反。 认清楚自己的优劣势，可以让你更能找到发挥自己长处的工作，让你的职业生涯更加清晰和准确。 可以将工作转换为自己奋斗的理想； 善于寻求事物之间的意义和联系，具备较强的洞察力； 善于捕捉灵感，善于提出独立的、独创的想法和建议； 对事物的发展有良好的预见性； 坚定的原则及良好的计划性，喜欢整洁有序、平和的工作环境； 善于沟通、善于说服别人、善于激励别人； 敢于挑战权威，否定传统，具备开创精神； 能够处理复杂的人和事物矛盾； 能做出深思熟虑后的决策；