课题3 水的组成
蔡河中学艾保书
目标要求
1、知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物的区别；
2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和
创新思维的重要性。
3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。
重点：电解水的实验，确定水的组成
难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力。
方法：实验探究
手段：多媒体
课时：一课时
实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴
教学过程：
1、复习旧知
空气的组成如何？
2、情景导入：
我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习自然界中的水。
3、讲授新课：
讨论：地球上哪里有水？水有什么用途？
存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水；
总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）
分布很广，但不均匀。
用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本；
水力发电；水运航道和宜人的环境
想一想：1、水是纯净物还是混合物？
2、水究竟是由哪些元素组成？
[实验3-1]：水的电解 (介绍装置)
现象：
1、两极都产生无色的气体
2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2 问： 大家猜想这两种气体分别是什么气体？
（大家回顾氧气的检验方法）
实验：检验两种气体(看动画)
完成学案中实验表格
讨论总结出结论：：
1. 正极：氧气 负极：氢气 V 02:V H2=1:2 (正氧负氢，氢二氧一)
2. H 2O ??
→?通电 H 2 ＋O 2 分解反应 3. 水是由氢元素和氧元素组成的纯净物。
介绍氢气：
物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小 化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）
验纯方法：如图所示（参看动画）
想一想：我们学过那些纯净物？这些物质的组成有什么异同？
4.总结：略
5.练习：课后习题
6.作业：见学案
7.教后
元素 种类 化合物：由不同种元素组成的纯净物。 单质：由同种元素组成的纯净物
组 成 纯净物 混合物
物质
种类 物质