浅谈校园集体舞华尔兹的教学心得[摘要]在全国推广开展校园集体舞的背景下，以完善校园集体舞教学功能为探究方向，通过对校园集体舞教学开展现状及舞蹈教育在中小学生素质教育中特殊作用等方面的分析和探讨，将艺术、体育和教育有机结合，初步运用排列队形、建立完整的动作概念、分解示范、巩固练习、配合音乐、组织比赛的系统实施方法。
[关键词]校园集体舞示范讲解教学方式
校园集体舞无论是内容还是形式都要丰富得多，不论是从德智体美劳全面发展着眼，还是从提倡素质教育的角度出发，通过接触舞曲音乐和舞步提高学生的艺术鉴赏能力，达到锻炼身体的目的都是值得期待的。尤其是在今天被沉重的学习压力压得近乎喘不过气来，身体素质每况愈下的大背景下，让学生有机会学习舞蹈，舒缓一下紧张的学习氛围，放松一下紧绷的神经，于情于理都应该为学校的这个举措报以掌声。
目前学校正在推广的初中生校园华尔兹，是一套以华尔兹步伐为创编原则的校园集体舞，一共两段动作，八个八拍，重复三次完成。其中主要集合了华尔兹舞蹈中横并步、荡步、以及长步等步伐。动作优美、舒展、大方。能够充分培养男同学彬彬有礼的绅士风度和女同学高贵典雅的气质。是一套非常适合初中生生理和心理健康的运动。在教学中也受到学生普遍的欢迎。目前这项教学工作已基本结束，现就此项教学提出一点粗浅体会。
维也纳华尔?的舞步跳法详解 维也纳华尔兹七个舞步是：右转步、左转步、前进换步、后退换步、原地右转步、原地左转步及反向抑制步。 维也纳华尔兹基本舞步要领：“第一步要大，时间也长，是要有足够的下沉，开胯和左脚并进和压地的结果。第二步是侧行向前前进，带出弧线型的摆荡，第三步是紧跟并脚，在并脚的同时，踩地后,扭腰转胯，接下一步的456。 1，先来了解一下维尔纳华尔兹(Viennese Waltz)的音乐 听音乐时应将音乐听为1.2.3.4.5.6.而不是两次1.2.3.——1.2.3.。由此对Viennese Waltz音乐的处理也不一样，男伴是1.2.3.4.5.6，女伴是4.5.6.1.2.3。1.2.3和4.5.6的处理是不一样的，one的时间值大概是1.5拍的样子，two和three的时间也当然是0.75拍了;four的时间值为一拍，five的时间值为1.25拍，six的时间就是0.75拍了。各步的时间值大抵是这样个算账法，但并不是绝对的。 了解了时间值之后，就可以进一步从时间值中分析到每一步的步法了。等你熟练地、正确地掌握了Viennese Waltz的技术、技巧和舞蹈风格后，视乎很快的Viennese Waltz音乐，会在你的心目中就越来越慢了！ 2，说说右转步吧 总的说就是第一步摆开，第二步直上，第三步不转，第四步从远端向舞程线方向直退，等女生，后三步几乎是没有转度的。 ——1.（one）：这是强拍，前进者要发力的。先下降，切忌在下降时出脚，然后在身体的向前的同时出脚，不能撇脚，其中最需要注意的就是脚到身体到这个法则，在完成脚部动作之后，身体要继续向前前进。如果按这种要领作one的时间值就象前面
小学体育校园集体舞——《童心舞动》(1-2节)教案 本课的名称：校园集体舞——《童心舞动》(1-2节) 教学目标： 1、知识与技能目标： 使学生学会能够看视频模仿学习、主动学习。使大多数学生学能在音乐的伴奏下，自主完成《童心舞动》集体舞1—2节。 2、过程与方法目标： 使学生能够通过观看视频结合老师讲解，自主学习、合作学习，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，身心协调发展，增强身体素质。 3、情感态度价值观目标： 增强学生创造力及团队协作精神，体会集体活动的乐趣，并体验获得成功的快乐。 教学内容：1、观看《童心舞动》完整动作视频 2、观看分解动作，形成正确的动作表象 3、观看慢动作视频，学生做模仿练习 4、基本步伐练习——侧弓步、并步、一字步 5、《童心舞动》组合1-2学习 6、录制学生动作，对比找出存在问题。 7、学生展示 8、放松 课堂常规：1、教师检查常规。2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。体育委员整队，检查人数，向教师回报。要求：遵守纪律，活动积极。
热身：①伸展运动；②扩胸运动；③侧屈运动；④体转运动；⑤全身运动；⑥跳跃运动 导入语时间信息技术支持 师：同学们，今天老师给大家带来一 1、观看其他学生跳集体舞的图片群新朋友，他们会跳非常漂亮的舞 蹈，大家想不想和他们认识一下？ 生：想！ 师：好，下面请同学们看这一张图片， 我们的新朋友正在干什么呀？ 生：跳舞！ 师：同学们，想不想向他们一样跳的 一样好？这需要同学们认真看，仔细 学，老师相信，大家一定都会学会， 并且跳得比他们还要好！大家有信心 吗？
让学生观看完整的动作示范视频，在学生头脑中 形成初步的动作表象，激发学生的学习兴趣和积极性。 1、观看分解动作示范，加深学生对动作的印象，尤其是复杂动作，可以反复多看几遍。 3、观看慢动作视频，学生跟随视频做模仿练习，锻炼学生动手动脑能力和模仿力。1、利用视频播放器，让学生观看《童心舞动》完整示范超链接： 《童心舞动》低年级完整示范2、观看《童心舞动》分解动作示范 3、观看慢动作 超链接： 《童心舞动》分解示范
学校周年庆主持词开场白 十年风雨砥砺，十年薪火相传; 十年春风化雨，十年春华秋实。十年记载着岁月的沧桑与峥嵘，记载着步履的铿锵与荣光。十年激情燃烧，一代代教师把青丝染成白发，奉献青春，十年和谐发展，一批批学子迸发智慧的火花，点燃梦想。 “十年磨一剑，奋力铸辉煌”，光明学校十周年庆典现在开 始!（烟火礼花响，上场音乐起，主持人上场） 男：尊敬的各位领导，各位来宾， 女：老师们、同学们, 大家好! 男：带着一份渴望与敬意，在2012 年六一国际儿童节来临之际，全校师生欢聚一起，共同庆祝光明学校十周岁的生日。 女：带着一腔激情与企盼，在这继往开来的日子，全校师生喜气洋洋，把收获的喜悦和前进的激情，写在了脸上。 男; 十年风雨，十年梦想，十年拼搏，十年辉煌。今天光明学校的到处是喜气洋洋、热情洋溢、流光溢彩。 男女：现在让我们以热烈的掌声有请常校长致辞。（设计致辞台）（常校长致辞后，开场舞《红月亮》直接上; 《庆祝》直接上） 女：今天，美丽的光明学校拼搏进取，阔步向前， 男：今天，和谐的光明学校盛妆待发，喜迎华诞。 女：愿我们的祝福化作一首激情的赞歌，助您谱写更加靓丽的篇章! 男：请欣赏由五二同学表演的快板（合）《夸夸咱光明》 女：中国是我的国，光明是我的家，有了强的国，才有富的家。请欣赏手语舞《国家》
（《我学* 规》《最炫民族风》《蜗牛与黄鹂鸟》《荷塘月色》《十二生肖庆六一》直接上。） 男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，感怀风雨兼程的拼搏; 女：婉转的旋律，诉说曾经的沧桑，凝聚心头不变的情怀; 男：让我们重温红色经典，聆听那一段动人的往事。女：下面请欣赏《学习雷锋好榜样》 （《真心英雄》《我丑我快乐》《青春飞扬》《我的依恋在这里》直接上。） 女：悠悠光明，弹指十载，莘莘学子，一届又一届。又一批雏鹰羽翼渐丰，他们即将翱翔天空。有请常校长、庞主任为毕业生颁发毕业证书。（毕业生代表上台，并由毕业生代表向学校赠送毕业纪念品。）学生男：因为您一片爱心的浇灌，才会有桃李的绚丽。 学生女：因为您一番耕耘的辛劳，才会有稻麦的金黄。 男：假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀。 女：假如我是冲浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量。 学生女男合：愿我们的谢意编成一束永不凋谢的鲜花，给您的生日带来无限芬芳。 女：首先有请九一班同学们。（九二班直接上。） 男：下面有请毕业班老师致辞。 女：相逢是首歌，歌手是你和我， 男：人生起落，如同跌宕起伏的诗作， 女：起承转合，都是生命唯美的诉说。 男：最美的时光我们一同走过，在这个即将离别的时刻，就让我们共同唱出心头的歌。（《祝你一路顺风》）
沙岭小学生校园集体舞和广播体操比赛的 实施方案 一、指导思想 以推进素质教育为目标，以创办理想教育为宗旨，以促进艺术教育为抓手，以学校活动为基础，通过比赛，推动校园集体舞和广播体操的广泛、深入、持久开展，从而，促进中小学阳光体育持续健康发展，全面提高我镇中小学艺术教育工作水平。 二、目标任务 小学组: 第八套广播体操《七彩阳光》、 校园集体舞《快乐宝贝》、《健美操》 幼儿班基本功《小花猫》、《小螺号》 三、锻炼及比赛办法: 在每天的大课间及活动课时间，全体学生学习练习。6月1日举行比赛，当场评分。总分前三名的班级，予以表彰。 四、日程安排 6月1日下午第二节下课进行。 如遇天气原因，日期顺延；特殊情况，临时通知。 五、专班成员 王曙光章文学杜改兰薛素梅叶柳齐远 六、评分标准(见附页) 沙岭学校 2012、5、25
沙岭学校校园集体舞比赛评分标准
沙岭小学广播体操比赛评分标准
沙岭小学体操舞蹈比赛总结 为了全面贯彻党的教育方针，弘扬阳光体育运动，丰富课余文化生活，规范“两操”制度。我校于6月1日下午4时30分，在学校操场顺利举行了个一年一度的队列体操舞蹈比赛。校长在开幕词中说：“体操充满着青春活力,舞蹈充满了时代气息，是青少年一代朝气蓬勃的充分体现，希望同学们要发扬不屈不挠、团结一致、奋发向上的良好精神，充分展示你们的青春风采；以振奋的精神、满腔的热情、昂扬的斗志和优异的成绩，去追求更高、更快、更强的奥林匹克精神；用饱满健康的精神风貌来展示‘敢为人先，追求卓越’的沙小精神”。 这次比赛是对全体师生体育素质、精神风貌的一次大检阅，也是对学校体育教学的一次考核，更是对全校师生团队精神、拼搏精神及班级文化建设的一次考验。 比赛中，各班组织严谨，同学们队列整齐，口号嘹亮、动作规范标准，充分展示了同学们积极向上的精神风貌和青春年华的活力。 经过紧张激烈的比赛，各位评委老师公平公正打分，评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名 通过本次比赛和优异成绩的取得，让学生感受到了体操和舞蹈的韵律美、团结协作的重要性，提高了同学们日常做操的积极性，增强了他们的集体主义精神。最后，教导做了总结讲话，他希望全体同学要以此次比赛为契机，掀起积极参加体育锻炼的高潮，让阳光体育运动在学校弘扬光大，真正做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标。
张家界一中2015年下学期高一年级体育与健康课教学计划 （高一年级第一学期） 年级：高一班级：420-4 第1周第1-2 次课教师：陈锋 高中校园集体舞阳光季节 四个课时 《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要“因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动”。《学校艺术教育工作规程》(教育部令第13号)提出，要“扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式”，“每个学生至少要参加一项艺术活动”。在国家颁布的基础教育阶段音乐和艺术的课程标准中，提出要“通过歌唱、绘画、舞蹈表达感情”，“乐于参与自娱性的集体舞蹈”，“在舞蹈和戏剧游戏中，学会人与人之间的合作，注意仪态、言语和行为的美”；要让学生在舞蹈活动实践中，“认识身体运动的潜在动机，开发身体的运动潜能，使整个身体变得灵活、协调、充满活力，在人际交往和日常活动中，举止大方，体现出较高的文化素质”，明确指出了舞蹈的教育价值和功能。 目前全国中小学开设舞蹈课的还很少，很多学校虽然建立了课外舞蹈兴趣小组，参加者也只是少数艺术特长生。导致大多数中小学生与舞蹈无缘的原因之一，就是缺乏舞蹈教学的优质资源。集体舞蹈具有导泄情绪、愉悦身心、提高审美修养的功能，是有助于高中学生健康成长的一种很好的集体活动形式。
前奏 1-2，3-4下肢向左侧并步，再向右侧并步一次（慢）。上肢在左上，右上各击掌一次。（并腿时击掌） 5-6下肢向左侧并步，左右各一次（快）上肢在左上、右上各击掌一次；7-8下肢再向左两次侧并步；上肢向左击掌一次（第二次并腿时击掌）。 第二八拍1-4同前5-8，方向相反；5-8同前5-8； 第三八拍1-4同1-4，5-8右腿向右后走三步，8并腿，向后走360度。 第二节 1-2，3-4下肢向右侧并步，向左侧并步一次（慢）。上肢右上，左上各击掌一次。（并腿时击掌） 5-6，7-8同上。 第二八拍 1-2下肢向右侧并步，右左各一次（快）上肢右上，左上各击掌一次；3-4再向左两次侧并步；再向左击掌一次（第二次并腿击掌）。 5-8同1-4 第一段，第一、第二八拍 第一八拍 1-2，3-4下肢向右侧并步，再向左侧并步一次（慢）。上肢在右
小学校园集体舞比赛主 持词 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
杨峪河镇中心小学2015年秋校园集体舞比赛主持词 一、开场语： 女（万柔）：尊敬的各位领导，老师 男（王杰）：亲爱的同学们 合：大家下午好！ 女（张一帆）：深秋的天气已日渐寒冷，但我们的校园依然朝气蓬勃、充满欢声笑语。 男（王杰）：校园集体舞主要是培养同学们良好的礼仪、塑造健康优美的身姿、培养鲜明的节奏感以及团队配合意识。 女（万柔）：在激情、潇洒的动感节奏中，舞出天真烂漫的童心世界。 男（王杰）：我校同学去年五月份参加商州区校园集体舞大赛时，在全区几十个代表队中脱颖而出，获得了三等奖的好成绩。 女（张一帆）：今天让我们重温比赛的快乐！今天的舞台属于我们，让我们以饱满的热情抒发美丽的心情！ 男（王杰）：让我们以无限的激情喷洒满腔的豪情。 合：杨峪河镇中心小学2015年秋校园集体舞比赛现在开始。 二．大队辅导员老师?宣布有关事宜。 女(万柔)：接下来掌声有请大队辅导员全老师宣布比赛有关事宜。 （一）评委：王玉婷、张建良、王建莉、郭林、仁俊理、赵玉兰、管研。
（二）统分：张爱荣（负责）、王红茹、侯芳莉。 （三）、比赛办法： 1、分低年级组和高年级组，先进行低年级组比赛，后进行高年级组比赛。每个年级组已经由班主任抽签决定了比赛顺序。 （1）低年级组：学前班-------二年级，只比低段。（宣读比赛顺序） （2）高年级组：三------六年级，先跳低段，后跳高段。（宣读比赛顺序） （四）、评奖办法： 1、低年级组按分数高低评出1、 2、3等奖各一名，剩下的2个是第4名。给前3名颁发奖状；高年级组按分数高低评出1、2等奖各一名，三等奖2名，剩下的2个是第4名。给前3名颁发奖状；
对学生跳校园集体舞的认识体会 今年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。记者从教育部门了解到，教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》决定自**年9月1日起在全国中小学校全面推广。《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。 中小学生每天必须要跳集体舞，这和前不久中共中央、国务院发布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中规定的确保学生每天锻炼一小时的精神是一脉相承的，都旨在增强中小学生的体质。的确，目前我国的中小学生的体质一直呈下降趋势。而要增强学生的体质，就必须确保学生每天锻炼一小时。但是目前的各地中小学现状又是如何呢？ 目前，在很多中小学里，学生的身体锻炼还局限于体育教学，就是这些体育教学，长期以来还处于一种机械、呆板状况。很多学校的体育课只是打打球，跑跑步，有的学校甚至把体育课看成是副课，想上就上，不想上就把学生放羊了事。因此，目前很多学校的体育教学难以吸引学生，让学生感兴趣。而且，在重视考试成绩的今天，学生除了正常的体育教学，也难有其他什么丰富多彩的校园生活。 传统的体育教学难以吸引学生，学生也难有其他校园生活，学生因为缺少必要的锻炼，体质逐渐下降自然是正常。这时，创新体育锻炼形式，丰富学生的校园生活，就显得尤为重要。而学生跳集体舞，
就不失为一种创新之举。集体舞是学生集体参与的舞蹈，其形式新颖、活泼，学生参与度大大增强，经常参与这欢快的集体舞，肯定能够让学生达到强身健体的目的。 学生跳集体舞，不仅能增强学生的体质，还能丰富学生的校园生活，陶冶学生的情操。长期以来，由于校园生活的单调乏味，校园生活难以适应学生的要求，很多学生被迫走进了游戏厅、网吧等，给家庭、学校和社会都带来了很大的影响。如果校园生活丰富多彩，能够吸引学生，让学生喜欢，我相信很多学生都不会成为问题学生。集体舞是一种健康、积极向上的舞蹈，只要学生能在集体舞上上瘾，自然少了上游戏厅和网吧的瘾。而目前，能够让学生上瘾的校园生活太少了，所以，学生跳集体舞这种校园生活新形式，不但不应该成为抨击的对象，而且还要发扬光大，继续创新
近来年，校园集体舞的普及与推广，越来越受到广大中学生的喜爱。同时，作为新的体育活动方式的存在，为学校的校园文化活动增添了缤纷的色彩。在中学校园文化建设中经常开展并普及各种形式的集体舞蹈，既可增强学生的体质和社会适应性，培养学生的艺术兴趣，增进同学间的友谊，还能促进学生身心的全面发展，培养学生团结友爱、乐观向上的性格以及养成良好的礼仪习惯等。 1校园文化建设的认识 校园文化是指校园中所有文化形态在继承原有的优秀校园文化的基础上，为适应新形势、新情况，所共同开拓、创新、发展形成的物质与精神财富的总和。社会主义文化是和谐校园文化的中心，强大的民族文化是和谐校园文化的底蕴，而外来的优秀文化则是校园文化的补充，三者合为一体，相互借鉴，构成了以人为内涵、为取向的丰富多样的校园文化。从文化形态分析，和谐校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化三个方面。 2校园集体舞的内涵及特点 2.1校园集体舞的内涵 对于校园集体舞的表述，我们首先可以简单概括为在音乐的伴奏下，由多人共同完成的一种动作简单的集体性的舞蹈。另外，第二套校园集体舞小学组的是《嘿!加油》《童心舞动》，初中组《青春飞扬》《国韵飘香》,高中组《阳光季节》《校园圆舞曲》。通过上述内容本研究拟将校园舞的概念界定为以简单步法和简单动作相结合，加以单纯重复或仅有细微动作变化的一种普及性极高的并且适合于在校园中开展的群体性舞蹈。 2.2校园集体舞的特点 活泼好动是青少年时期的一大特点。通过校园集体舞，可以把这些特点充分表现出来。同时又通过娱乐的方式培养学生正确的审美观点，既可以正确引导青少年的身心发展，又可通过舞蹈抒发学生的伟大情怀，展现出当代中学生的精神风貌。它的特点包括三个方面。2.2.1集体性集体舞是由多人共同完成的舞蹈形式，由于人数上的要求为动作队形变化提供了基本条件，为练习者培养团队合作意识创造了特定的环境。因此，集体性是集体舞的基本特点。2.2.2律动性集体舞是练习者以有规律的舞步或动作配合特定风格节奏的音乐，进行反复练习，体现音乐与动作的律动统一。响亮和谐的韵律与灵活多变的舞姿相结合，营造出一种气势，使人情绪高涨，充满激情。2.2.3适用性为了适宜不同身体素质的人群进行练习，集体舞在动作的难易程度、音乐节奏和运动负荷等方面都可以进行不同的调节。此外，进行集体舞练习时对器材设备等硬件设施的要求不高，练习起来就比较方便安全，适合在不同条件和不同地区进行普及，特别是在一些硬件设施不完善，娱乐方式又比较少的地区更适宜。
初中校园集体舞《青春旋律》基本动作教学及分解动作视频 2007-11-27 08:55:14| 分类：体育课堂| 标签：| 举报|字号大中小订阅 初中校园集体舞《青春旋律》基本动作教学 音乐:2/4，欢快、动感、跳跃。 教法提示：舞蹈每段共有八个八拍动作，重复5遍， 时间长度约3分钟。 基本动作如下： 准备姿态 男女生立正站立，挺胸收腹，提臀立腰，双手两侧自 然下垂，头正，眼视前方 前奏 1 1——8 保持准备姿态不动 2 1——4 男女生向内转体，面对面站立，双眼平视 5——8 男女生双手头上方相对击掌，眼随手动（抬头），迅 速落下垂在身体两侧 第一段 1 1 男生背左手(手放于体后腰部,掌心向外,五指并拢)，女生左手叉腰，单击右掌（击掌同时身体随动作左转）， 脚下做横跨步成左弓步跳 2 男生双背手，女生双手叉腰，双腿并拢 3——4 动作与（1——2）拍动作一样，方向相反
5——8 重复第（1——4）拍 2 1 男女生双手半握拳，双臂头前交叉向斜上做右拉弓（曲右臂，左臂直），同时双脚跳起落地成右弓箭步，左脚根点地，勾脚（重心在右腿）。拉弓同时头部随身 体左转看左手方向 2 双手头上交叉，双脚跳并拢 3——4 动作与（1——2）拍动作一样，方向相反 5——8 重复（1——4）拍动作，最后一拍男女生双脚并拢， 立正站好 3 1——2 男生左手背手，女生左手叉腰，同时男女生在前上方相对击右掌，眼随手动（抬头） 3——4 男女生保持背手与叉腰的动作，右手自然落下 5——6 男生向前伸出右手（掌心向上）做邀请手势，同时上身微向前倾（约45度），眼看舞伴 7——8 女生伸出右手放在男生掌心中，头微左倾点头微笑（身体前倾约25度）接受邀请 4 1——4 男生拉女生右手，男生右臂从女生头顶绕过，同时上右脚后左脚跟上并步。女生随男生带转方向做后踢步转身（向外转，右左右），脚尖点地，与男生左侧并 肩（面朝同一方向）
华尔兹前进后退步 我今天说课的主题是华尔兹的前进后退步。 首先对本次课的教材做简要分析。 华尔兹舞是现代交谊舞中常见的舞种，也是国际标准舞的基本物种之一，其舞曲圆舞曲优美、抒情，旋律清晰，舞步起伏连绵，舞姿华丽典雅，圆滑飘逸。通过华尔兹的学习，不仅能够促进学生身体协调性和灵敏素质的发展，实现《体育与健康课程标准》提出的“塑造良好体形和身体姿态”等课程目标，同时对于培养学生艺术鉴赏能力，形成开朗、乐观的健康个性也有积极作用。正因为如此，教育部把华尔兹作为校园集体舞《小白船》的基本舞蹈元素。华尔兹的前进后退步是华尔兹舞蹈的最基本动作之一，是各种复杂动作学习的基础，尽管动作难度并不大，但对于刚接触华尔兹舞蹈的学生来说，由于舞曲、节奏、身体姿态以及相关的礼仪都有较特殊的要求，因此要通过一堂课完成教学任务还是需要有较合理的教学程序和方法的。 根据这个教材的特点与学习要求，我把本次课的教学重点确定为前进后退步过程中的身体姿势，教学的难点在于身体各部位的协调配合。 接下来介绍一下学生的情况（学情分析） 本次课预设的教学对象是水平三小学5年级的学生，总人数为40人，男女生数量相当。 处于这一时期的学生，活泼好动，善模仿，想象力丰富，求知欲强，他们正处于生长发育的高峰期，特别是协调性、灵敏性、审美情趣等都正处于快速发展期，是学习以韵律与协调为主要特征的舞蹈类教材的最佳时机。在过去的体育教学与活动中，学生已经初步接触了《好朋友》、《阳光校园》等相关的舞蹈类内容，这对于他们进一步学习本课的教材无疑具有积极作用。 在上述理解与分析的基础上，结合“课程标准”水平三的目标与要求，我确定了下列四个领域的学习目标。 在认知领域：主要通过课堂讲解与学习，认识到华尔兹舞蹈的作用及其音乐、体态等基本要素，知道前进后退步的基本动作要点。
学校推广第二套全国中小学校园集体舞活动计划 一、指导思想 为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，结合“全国亿万学生阳光体育运动”，充分利用每周大课间、体育课、课外体育锻炼时间，组织学生推广、普及、开展校园集体舞班班跳活动，达到活跃身心，强健体魄，浓厚校园艺术氛围的目的。通过校园集体舞活动培养青少年学生良好的审美情趣、艺术素养和锻炼习惯，促进青少年学生德智体美全面健康的发展。 二、组织领导 1.领导组：组长：王小妹副组长：沈绪龙沈承春袁杰成员：学校中层 2.指导组：组长：沈绪龙副组长：袁杰俞良明成员：卢锦媛陶思齐各班班主任 3.实施组：组长：袁杰副组长：卢锦媛成员：陶思齐体育教师各班班主任 三、工作目标 1．让全校师生充分认识校园集体舞所具有的特殊教育功能，利用每周大课间、体育课及课外体育锻炼时间，组织全校学生开展校园集体舞班班跳活动，营造丰富多彩的艺术体育活动氛围。 2．立足普及，人人参与。在全体老师的指导下，按低、高不同年级的要求，使全体学生分别学会《童心舞动》、《嘿！加油》2个集体舞蹈。 3．发挥班主任、体育教师和优秀学生的艺术创造力，在第二套全国中小学校园集体舞的基础上创编一套具有时代特征、符合学生特点、具有学校特色的校园集体舞，在体育大课间活动中呈现出来。 4．2013年6月1日举行学校校园集体舞比赛活动。展示教师与学生的活动成果。 四、工作措施
1．由校级领导组织学校班主任、体育教师、音乐教师、少先队负责人，召开专题会议，认真学习推广第二套全国中小学校园集体舞的相关文件精神，统一思想，提高认识。 2．成立以校长为组长的学校推广第二套全国中小学校园集体舞工作领导小组，由学校班主任及体育、音乐教师具体负责推广工作，做到分工明确，任务到人。3．组织全校班主任、音乐教师、体育教师及每班选拔部分学生代表参加第二套全国中小学校园集体舞集中培训，为学校后期大面积推广做好充分的准备。 4．通过班主任例会这一渠道，具体布置推广的任务和要求。首先利用校园班班通网络，播放《第二套全国中小学校园集体舞》中规定的两套舞蹈动作，组织各班学生进行观看、模仿。在班主任、体育教师的指导下，针对本年级规定的舞蹈动作，学习一些集体舞中简单的动作，以点带面，逐步推广。 5．在各班学习模仿的基础上，由学校班主任、体育、音乐等教师，利用体育活动课、课外体育锻炼等时间进行集体辅导，让全体学生至少学会一种校园集体舞节目，在活动中使学生能接受美的教育，成为艺术教育的受益者。 6．加大宣传发动的力度，让学校全体师生明确推广校园集体舞这项工作的意义，形成学校各部门互相支持，互相帮助，互相合作的良好局面。 7．学校集体舞推广领导小组人员经常深入班级了解情况，搭建好班级之间的交流平台，鼓励各班开展集体舞活动的交流，定期开展观摩和竞赛活动。 8．明确活动的奖励办法，对正常开展校园集体舞活动，并取得良好成效的班级和指导老师在校级层面给予表扬，对参加区级校园集体舞比赛的指导老师和学生，根据学校考核奖励制度，给予一定的奖励和表彰。 五、活动安排 （一）准备阶段：2012年11月份： 1．学好相关通知文件精神，明确任务，分工落实。 2．在班主任会议上对本次活动进行宣传与工作布置
圆舞曲 华尔兹（Waltz），又称圆舞，一种自娱舞蹈形式。华尔兹舞曲，即圆舞曲也常被称为华尔兹。华尔兹是舞厅舞中最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式，亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。 华尔兹舞蹈简介 华尔兹根据速度分化为快慢两种之后，人们把快华尔兹称为维也纳华尔兹，而不冠以“维也纳”三字的即慢华尔兹，它是由维也纳华尔兹演变而来的。作为三步舞的华尔兹，其基本步法为一拍跳一步，每小节三拍跳三步，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。 快慢两种华尔兹都以旋转为主，因而有“圆舞”之称。华尔兹因速度慢，除多用旋转外，还演变出复杂多姿的舞步，其中有不少舞步在步法上与探戈、狐步舞和快步舞的同名舞步基本相同，只是节奏和风格不同。再加四大技巧在华尔兹中得到全面和充分的体现，所以它被列为学习国标舞的第一舞种。 华尔兹舞步在速度缓慢的三拍子舞曲中流畅地运行，因有明显的升降动作而如一起一伏连绵不断的波涛，加上轻柔灵巧的倾斜、摆荡、反身和旋转动作以及各种优美的造型，使其具有既庄重典雅、舒展大方、又华丽多姿、飘逸欲仙的独特风韵。它因此而享有“舞中之后”的美称。华尔兹用W表示。也称“慢三步”。摩登舞项目之一。具有优美、柔和的特质，舞曲旋律优美抒情，节奏为3/4的中慢板，每分钟28到30小节左右。每小节三拍为一组舞步，每拍一步，第一拍为重拍，三步一起伏循环，但也有一小节跳两步或四步的特定舞步。通过膝、踝、足底、跟掌趾的动作，结合身体的升降、倾斜、摆荡，带动舞步移动，使舞步起伏连绵，舞姿华丽典雅。 华尔兹是舞厅舞中最早的、也是迄今为止生命力最强的自娱舞形式亦称圆舞。“华尔兹”一词最初来自古德文Walzer，意思是“滚动”、“旋转”或“滑动”。这倒是一语破的地抓住了华尔兹舞动作的基本成分。
校园华尔兹 地点 教学目标 1、认知目标：在熟练动作与把握节奏的前提下，学生通过自主探究，能够变化队形。 2、技能目标：通过学习，90%的学生熟练掌握在音乐伴奏下完成校园华尔兹全套动作。 3、情感目标：培养学生审美情趣、高雅情操和艺术鉴赏能力；通过自主探究，培养学生团队意识。 教学重点：基本步法与手位的正确；动作的节奏把握；队形的保持与完整。 教学难点：动作、姿态、表情、力点、音乐的统一；新颖队形的创编。教学过程： 一、“桃花桃花朵朵开”游戏 “桃花桃花朵朵开”游戏：学生在慢跑过程中，教师喊“桃花桃花朵朵开”，学生问“开几朵”，教师喊出数字X，X名学生迅速抱在一起，落单的学生出列深蹲1个后归队。 二、热身操 在音乐下练习健美操基本步伐： 1、踏步 2、并步 3、V字步
4、上步吸腿 三：动作讲解 前奏： 1、音乐6小节，无动作，三个166后开始第一段动作。 第一段 1、第一个8小节：音乐至132/1671处结束。 （男）：左手掌心向外背于后尾椎骨处，右脚向右横跨一步，右手从胸前举过头顶，同时左脚尖着地，右手向右绕至腹部左侧，弯腰行躹躬礼。身体回直后向后退一步，同时向前（对方）伸手。（女）：面带微笑，右脚向前跨一步，左手侧平举，右手伸出搭在对方手上，同时行下蹲礼。 2、第二个8小节：音乐从1671处开始，至13217处结束。 （1）1、2节动作：男女双方先出右脚向左侧前进一步，同时对击右掌一次，左脚点步跟上；然后出左脚向右侧跨一步，对击左手掌，右脚点步跟上；然后动作重复一遍。（左手掌贴于后尾椎处）击掌共四次，应注意转体动作。 （2）3、4节动作：将1、2节击掌动作改为合掌，脚步动作为前进时出右脚，左脚点步跟上；后退时先退左脚，右脚然后退回来。合掌四次，不转体。 3、第三个8小节：音乐从13217处开始，至1321672处结束。（1）出左脚转体对击左掌一次，然后对击右掌，（与第二个8小节完全相反）。共四次。
摩登舞基本动作 摩登舞的握抱姿态 (一)华尔兹、狐步、仅步、维也纳华尔兹的损抱姿势 1．闭式位舞姿 男子捉姿： (1)身体直立、两脚并拢，挺胸立腰，收腹微提臀，双膝自然放松。 (2)左手与女伴右手，掌心对掌心相握，虎口向上，前臂与大臂的夹角为135度左右，高度在右耳左右。 (3)右手五指并拢，轻轻置于女伴左肩胛骨下端，前臂与大臂夹角为75度左右。 (4)头部自然挺直，目光从女伴右肩方向看出。 (5)右腹部1／2微贴女伴(服装与服装之间的接触)。 女子握姿： (1)直立，两脚并拢，双膝自然放松，收腹提臀，紧腰向后上方打开。 (2)右手与男伴掌心相对，轻轻的放在男伴左虎口上。 (3)左手轻轻的放在男伴右肩袖，虎口轻轻靠在男伴三角肌处。 (4)头部略微向左倾斜，目光从男伴有肩方向看出e (5)右腹部1／2微贴男(服装与服装之间的接触)(如图1) 图1 2.开式值舞姿 在闭式位舞姿的基础上，男土将头和上身略向左打开，同时女士将头和上身赂向右打开，两人的头部朝一个方向看出，腰胯部接触同闭式伎舞姿(如图2)。
图2 (二)探戈舞的握抱姿态 1．闭式舞姿 (1)男伴的右脚回收半脚并到左脚内侧脚弓处，前后错开半个脚，重心下沉膝关节曲并松弛，左手回收，肘关节上抬，前臂内收角度加大(接近90度)。 (2)右手略向下斜插女伴的脊椎骨略靠近右肩肿骨的地方(不要超过脊柱)。 (3)女伴的左手拇指贴向掌心，四指并拢，虎口处抵住男伴的上臂外侧靠近腋部。 (4)男伴右肘与女伴左肘部相重叠，即男伴右肘骨抵住女伴的左肘内窝。 (5)男伴与女伴1／3微贴，接触点是膝关节、胯部到腹部的位置(如图3)。 图3 2．散式舞姿 这是探戈舞中最常见的一种舞姿，在原闭式舞姿的基础上，男伴上身更向右拧转，腰、腹部带动女伴左拧，男伴头部及胸部向外打开，眼通过相握手的前臂看出，重心在右脚，左脚拇指内缘点地，膝关节内合，包住女伴的右膝；女伴重心在左脚，右腿屈膝，膝关节内扣，右脚拇指内侧点地(如图4)。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 [青春飞扬的校园短文] 青春飞扬校园 集体舞 我们的青春，跨过贫瘠越过苦难，走他个潇潇洒洒;我们的青春，攀过高山渡过汪洋，来它个地久天长，下面是小编为大家整理的关于青春飞扬的校园短文的相关资料，供您参考! 青春飞扬的校园短文篇1：青春的放歌 青春是清晨原野上最晶莹的露珠，是人生道路上最绚丽的扉页。
青春，我们多梦;青春，我们潇洒;青春，我们多愁善感。青春我们懂得了坚强，多梦的青春更加精彩;潇洒的青春，我们无拘无束、情感飞扬。遗留在风中的笑声是我们青春的畅想。 多梦的青春，迷恋安徒生的童话。梦中的自己是那经历磨难、美丽动人的公主;梦中的自己是那纯洁善良的天使，给人间幸福和温暖;梦中的一切都是完美。美丽的夜晚，枕边的《格林童话》、眼际的泪水、嘴角的微笑像星光一般闪亮。 多愁善感的青春，心雨霏霏只会留下悲痛和怀念。怀念那些多情的日子，那泪水和迷茫下的苦涩。 坚强的青春，我们年轻，我们精力充沛，对任何事物都充满了好奇、探索与追求。我们不会后悔，我们是最前卫而时尚的亮丽风景线。
潇洒的青春，是虚荣和高傲的季节。言行举止，透露着傲慢与不羁。青春无限好，这样的轻浮是可以接受的。人生能有几时可以这样轻狂，但它也是我们的不成熟与不世俗。还要经历风雨的历练，才能成长在蓝天之下，才能有洁净而成熟的心态，才能站在人生的最高点，享受鲜花和掌声中的光耀和辉煌。 青春像一条清澈的小溪流淌在我们的心扉。我们付给青春的是奋斗，青春赋予我们的是才华。我们在这青春时播下理想的种子，体味着种子的萌发、成长，等待着成功之花的芳香。 在青春萌动的天空中，每一朵云都是我们的抒情诗句。每一滴雨都是我们的内心感动。 青春飞扬的校园短文篇2：我的青春我做主
第二套全国中小学校园集体舞” 实施方案 一、指导思想： 为了贯彻落实《安徽省教育厅关于转发教育部体卫艺司关于开展第二套全国中小学校园集体舞试点工作的通知》，着力提高每位学生的艺术素质为宗旨，重在普及，重在提高。努力让每一个学生享受均等的艺术教育机会，逐步在全校形成“人人会唱歌，个个能跳舞”的局面。并结合春谷中学“六个好”活动的开展，进一步展示我校学生热爱祖国、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，体现学生阳光、快乐、和谐的校园文化。决定在全校广泛开展《第二套全国中小学校园集体舞》艺术教育活动，特制定如下方案： 二、活动主题： 《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞 三、活动对象： 全体学生和部分教师 四、组织机构： 1．成立体育工作领导小组 组长：魏长江 副组长：侯家文 成员：卢长松朱巧丽邱忠林 2．成立体艺工作实施小组 组长：孙兆强 副组长：奚玲王宝莹张玄 成员：各班主任和体育组成员 五、具体措施： 1．认真加强督查 各年级各班要高度重视此项工作，要把普及和开展《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞教育活动作为创建课外文体活动工程、开展学生阳光体育运动的重要内容。学校教务处要在领导小组的安排下，加强督查工作，做好记载，做到每周一通报。
2．落实训练时间 训练的时间为每天的大课间活动和下午课外活动时间。由各班班主任和科任老师负责，特别是体育教师和音乐教师必须在现场。教务处处将在早操、大课间、课外活动时间集中组织训练。各班级的音乐、体育科任教师也要在音乐课、体育课的时间组织训练。 3．加强宣传报道 年级各班要认真抓好本班内的推广、普及和竞赛活动，并加强宣传报道。学校利用黑板报、橱窗、广播站等进行宣传。同时，将学校《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞活动及时发到上级主管部门进行宣传，掀起学校《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞活动的高潮。 六、活动阶段安排： 《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞教育展演活动分五个阶段进行 第一阶段：宣传发动阶段 1．召开《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞教育活动动员大会。 2．明确辅导教师：各班艺体教师和班主任。 第二阶段：组织培训阶段 一是对辅导教师进行培训，采用“走出去、请进来”的形式组织体育教师先行《青春飞扬》《国韵飘香》集体舞。二是逐步在各班级开展学习。 第三阶段：集中训练阶段 着重加强训练校园集体舞，体育教师在操场上教，学生在下面认真的学，有效训练，逐一落实。 第四阶段：各年级初赛和决赛阶段 第一步各班自选地点有效组织学生训练，辅导老师巡回指导。第二步学校将分年级进行比赛。 第五阶段：评比表彰阶段 根据各班开展情况和评比结果，学校将评出优秀班集体五个，优秀教师五名，优秀学生若干名。
音乐鉴赏模块检测 一.填空题 1.__________被称作是音乐的灵魂，它的起伏变化主要有三种形式。第一种是_______，常表现比较兴奋激动或高昂的情绪；第二种是________，常表现比较抒情柔和舒缓的情绪；第三种是________，常表现比较忧伤或低沉的情绪。 2.《草原放牧》是一首________协奏曲，描写的是__________族少年龙梅和玉荣，抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。 3.诸葛亮在空城计中使用的乐器是_________，与当今一种弹拨很相似，但其音色比较清脆明亮。这种乐器是___________。 4.俄国音乐大师___________被誉为“旋律之王”。他写过著名舞剧音乐《_________》和《_________》，他自认为最钟爱的作品是《____________》。 5.孔子在他的教育思想中，始终贯穿着音乐的思想观念。他认为一个人的修养“_________，___________，___________”，即乐是人的最高修养。 6.“三B”作曲家是指_________、__________、___________。 7.世界三大男高音分别是___________、____________、______________。 8.歌舞音乐是拉美民间音乐的灵魂。面部表情严肃、快速有力的拧身转头、左右闪视，给人以斩钉截铁、棱角分明的感觉，这种舞蹈是。 （二）选择题 1.西洋管弦乐曲《森吉德玛》表现了我国人土风情的民族是 A.藏族 B.维吾尔族 C.朝鲜族 D.蒙古族 2. （1）2 5 32 3 53 21 2- - 2 5 2 35 32 16 1- - （2）2 5 32 3 53 21 2- 2 5 2 35 32 16 1- A.速度旋律 3.正月十五闹元宵、舞龙灯、跑旱船、耍狮子、踩高跷、锣鼓喧天，热闹非凡。下列节 ①2/4 XX X XX X 0X 0X 0X X ②3/4 X-X X-X X XX X X- - ③2/4 XXX X XXX X XXX XX 0X X ④4/4 X - 0 X X X- - X 0 X 0 X - - 0 A.①② B.①③②④②③ 在2008年北京第29届奥运会开幕式上使用了数种中国古代乐器，较好地向全世界介绍了中国的传统音乐和传统乐器。 4．在北京奥运会开幕式上，上演了一种我国古老的昆曲艺术。发源与江苏昆山至今有600多年历史，被称为“百戏之祖，百戏之师”。该剧种与2001年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产名录。请问在此节目中出现的演奏乐器是（） A．古琴B．古筝C．芦笙D．三弦 5．北京奥运会开幕式上，有一个节目是“丝路”，此节目中演员所用的乐器是（）A．琵琶Ｂ．月琴Ｃ．阮Ｄ．扬琴 我国是一个地域广阔、民族众多、文化蕴含丰厚的国家，不同的民族、不同的地区在长期的生活实践中形成了各具特色的民族文化和地域文化。 6.下列曲谱所示的旋律是我省一首家喻户晓的地方民歌，请问它的曲名是 1=A 4/4 中速歌颂地 2 5 3 2 3 | 5 3 2 1 2 - | 2 5 2 3 5 | 3 2 1 6 1 - | 1 3 2 3 5 | 2 7 6 5 6 - | 1. 2 7 6 5 3 | 5 - - - || 这首民歌虽标为“小调”，但由于其旋律舒展，感情豪放，而带有明显的（）风格。 A.民谣 B.童谣 C.山歌 D.信天游
校园集体舞比赛总结五篇 从学生欢快的舞步、开心的笑脸，我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。让学生在这样的环境中成长，他们一定会健康美丽、端庄自尊。下面是小编带来的五篇校园集体舞比赛总结，希望对大家有所帮助! #校园集体舞比赛总结1# 为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划，校园集体舞也成为该计划的一部分为进一步丰富小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，全面推广教育部自编的《第一套全国中小学校园集体舞》。体育组将校园集体舞作为本学期体育工作的一个重点，同时我们还将全校校园集体舞的展比赛作为一项重要工作。这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，我们体育组的做法是这样的： 首先，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。全体教师集中学习校园集体舞。全校学生集体学习校园舞，平时利用大课间、体育课和课外活动，学生跳校园集体舞《阳光校园》、舞蹈风格清新、大方，紧扣简单的舞步、间接地艺术表现形式，让学生们能够轻松、快乐的舞动。动作内容结构清新，对于小学生容易记忆与掌握。舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。音乐动感十足，充满激情，整个舞蹈比较适合小学生。通过一段时间的教学，我们总结出以下几点： 一、让学生们通过多媒体观看校园集体舞录像，建立一个完整我动作概念。 二、教师讲解示范，先教会学生们基本步伐，再整体练习。 三、数拍子完成脚和手的完成动作。 四、舞蹈中每个动作做八拍处理。教师再实际教学中，动作反复次数可视当时教学情况及学生状态而定。 五、教学中要注意动作与音乐的配合，培养学生良好的节奏感，这样可以大大调动提高学生的表现能力。
校园集体舞活动总结5篇 校园集体舞活动总结5篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的校园集体舞活动总结5篇，希望对大家有所帮助。 校园集体舞活动总结篇1 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ 为促进青少年学生健康成长、全面发展，进一步丰富课间活动，我校在校领导的大力支持下、少队辅导员的精心组织下，于20xx年1月5日开始了校园集体舞的学习,，在指导老师认真负责的教学、班主任耐心细致的指导、同学们积极努力的学习下，教学活动圆满完成，为检验同学们的学习成果，感谢指导老师、各班主任的辛苦，学校于今天举行了校园集体舞的比赛。 今天、来自一至六年级的共19个班级，身着整齐靓丽的服装，步伐整齐地来到比赛场地，参赛队员们个个精神抖擞、情绪高涨。比赛中，各班的参赛队员用青春、欢快的舞步，跳出了当代少年儿童活泼、乐观、团结、友爱的精神风貌。 通过这次校园集体舞活动，愉悦了同学们的身心、培养了同学们健康的审美情
趣，培养了同学们的集体主义精神，使同学们得到了生动活泼的发展。当然由于多种原因，校园集体舞还没有完全达到我们的预期目标，如学生在比赛时激情不够、动作有些僵硬、不规范、态度不端正、合不上音乐节奏等问题依然存在。这就需要我们的指导教师、班主任在今后教学中要常练习、常纠正。同学也要认真练习、认真规范，让我们的校园集体舞动作更加整齐，舞姿更加优美。今后，我们还将继续开展这方面的活动，促进少年儿童学生德智体美全面发展。 最后，祝贺同学们在这次比赛中所取得的好成绩！祝各位领导、各位教师身体健康、工作顺利! 谢谢大家！ 校园集体舞活动总结篇2 为了进一步丰富校园活动，努力营造和谐向上,格调高雅,健康文明的校园文化氛围,贯彻落实国家《“阳光体育”增强学生体质实施方案》，在校园普及推广校园集体舞，让全体学生参加到艺术活动中，学会享受艺术，形成健康意识和终身运动观念。经过了两个多月的精心策划及综合组老师的前期准备，20xx年5月13日如期举行了校园集体舞大赛。 在前期排练中，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。全体教师集中学习校园集体舞。全校学生集体学习校园舞，平时利用大课间、舞蹈课、体育课和课外活动，让学生们能够轻松、快乐的舞动。动作内容结构清新，对于小学生容易记忆与掌握。舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。 本次活动在张主任与预备班同学欢快的舞姿开始了，各班以班级为单位进行比赛，由家长评委现场打分，比赛采用十分制。 学生在不仅在舞动中尽情的释放自己的热情，还培养学生的审美情趣和艺术欣