青少年厌学现象的成因及心理辅导机制构建
□ 任胜涛
【摘要】厌学青少年在思想和心理上存在诸多问题，造成这种现象的根本原因是青少年的思想与心理上出现问题。教育工作者应积极介入青少年心理世界，建构以人文关怀为主的心理辅导价值取向和理念，整合创新心理辅导的内容体系与目标体系；不断改革发展心理辅导的教育模式与方式；努力搭建心理健康成长的各种平台，全力提高教育工作者心理辅导能力和教育素质，建构起对当代青少年心理辅导的长效机制。
【期刊名称】中国青年研究
【年(卷),期】2016(000)004
【总页数】6
【关键词】青少年；厌学；心理辅导
当前我国教育领域出现一种非常令人担忧的问题，一些青少年厌学与拒学现象严重，已经给学校和青少年群体的成长造成了很不好的影响［1］。《学生心理健康辅导完全手册》指出：厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题，一旦造成厌学的客观条件并对其产生作用，便在学生的行动中表现出来。教育界乃至国家对此提出了很多建议和措施，做了很多工作，但是收效并不理想。因此，研讨和解决青少年厌学问题具有十分重要的现实意义和理论价值。笔者拟在简述青少年厌学的表现与影响的前提下，分析青少年厌学现象的成因与实质，并提出建构以人文关怀为主的科学心理辅导机制的路径，以期望为解决青少年厌学问题提供一些借鉴和参考。
一、青少年学生厌学现象的表现与影响