第一课写字姿势和铅笔执笔方法
一、教学目标：
1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。二、教学重点和难点：
重点：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
难点：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
三、教学过程：
一、导入新课
明确新学期写字课要求：
1.用耳朵虚心听老师讲
2.用眼睛仔细看老师写
3.用手写认真临摹书写
师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，《铅笔写字姿势和执笔方法》
板书课题（第一课铅笔写字姿势和执笔方法）齐读课题。
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。（图一）
请学生说说图中的学生是怎样坐的？
总结：
1）头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。
2）身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。
3）臂伸：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。
4）足平：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。
板书：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1．老师讲解执笔方法：（图二）
1）一捏：用大拇指和食指捏住笔杆，距离笔尖一寸远，即转笔刀转出的白色部分露出来。
2）二托：用中指第一关节侧面拖住笔杆，食指自然前伸弯曲。
3）三垫：无名指和小指自然弯曲向内，不能握住掌心，垫在本上。
4）四靠：将笔杆靠在虎口处。
板书：捏、托、垫、靠
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“横竖撇捺”
老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、认识田字格（图三）教师讲解。学生观察。
六、课间活动
出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。(图四）
《写字姿势歌》
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，
字写工整视力好。
七、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
八、小结
同学们，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们不仅在学校要做到这些，回家后也要做到，只有这样，才能养成良好的书写习惯。
第二课铅笔字书写用具
一、教学目标：
1、了解铅笔字书写需要用到的书写工具有哪些？
2、会正确选择、使用和爱护书写工具。
3、养成良好的书写习惯。
二、教学重点和难点：
重点：1、会正确选择、使用和爱护书写工具。
2、养成良好的书写习惯。
难点：1、会正确选择、使用和爱护书写工具。
2、养成良好的书写习惯。
三、教学过程：
一、导入
1、同学们，谁来说说正确的写字姿势要求是什么？正确的执笔方法
是什么？学生练习。
2、谁知道书写铅笔字需要准备哪些书写工具吗？学生汇报。
3、这节课我们就来了解一下铅笔字的书写工具。
板书课题。齐读课题。
二、指导看书第4页
木杆铅笔
橡皮
铅笔刀
三、总结
小朋友，请正确选择、使用和爱护书写工具，养成良好的书写习惯。
第三课铅笔字运笔方法
一、教学目标：
1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．掌握铅笔字的运笔方法。
4．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
二、教学重点和难点：
重点：掌握铅笔字的运笔方法。
难点：1、掌握铅笔字的运笔方法。
2、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
三、教学过程：
一、导入
要想把字书写的漂亮，一定要掌握铅笔字的运笔方法，因为每一个笔画的书写都有起笔、行笔、和收笔三个环节。这节课，我们就来学习铅笔字的运笔方法。板书课题。齐读课题。
二、新授，指导运笔方法。
1、起笔方法
顺峰：由细到粗，成尖状。
侧峰：右下轻顿，成点状。
2、收笔方法
出峰：边行边提，成尖状。
回峰：轻顿返回，成圆状。
3、行笔方法（提笔——按笔——转笔——折笔）
提笔：行笔时，边行边提，笔画由粗变细。
按笔：行笔时，边行边按，笔画由细变粗。
转笔：行笔转弯十，笔画形成圆弧状。
折笔：行笔转折时，笔画形成棱角状。
三、学生练习
教师巡视指导。书写书第6页、第7页
四、课堂总结
第四课笔顺规则练习
一、教学目标：
1．掌握铅笔的写字笔顺规则。
2．能用正确的笔顺规则练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到写字姿势和执笔方法正确，书写时精神集中。
二、教学重点和难点：
重点：1．掌握铅笔的写字笔顺规则。
2．能用正确的笔顺规则练习写字。
难点：1．掌握铅笔的写字笔顺规则。
2．能用正确的笔顺规则练习写字。
三、教学过程：
一、导入
我们平常做事情都要按照一定的顺序来进行，写字也要按照笔顺规则来书写。板书课题。齐读课题。
二、新授，讲解笔顺规则。
1、先横后竖十、干
2、先撇后捺人、个
3、从上到下三、工
4、从左到右卜、儿
5、先中间后两边小、水
6、先两边后中间用、两
7、先里头后封口日、田、目、西
三、学生练习
教师巡视指导
你能用正确的笔顺规则书写下列字吗？
书第9页
四、课堂总结
第五课横的写法
一、教学目标：
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
二、教学重点和难点：
重点：使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
难点：写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
三、教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想不想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“横”的种类及书写要领。
1、长横：横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图：横画
横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按
一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图：
2、 短横：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横
的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。如图示：
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
三、 小结：
今天我们学习了横的书写方法，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
一重轻重
起笔
行笔收笔
第六课竖的书写
一、教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点和难点：
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
三、教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、教师分析讲解：
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
1）垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
2）悬针竖的写法，悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
3）短竖的写法，短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要
写得短粗有力。
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示 范字。
垂露竖：
悬针竖：
短 竖：
2、带领学生分析书写要领。演示书写过程。学生练习书写，教师行间巡视。
三 、小结：
本节课的主要内容。 个 开 十 丰 口 土
第七课撇的书写
一、教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能
力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点和难点：
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
三、教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，
有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
1）斜撇的写法，斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
2）竖撇的写法，竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
3）短撇的写法，短撇，写法同斜撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖，只是笔画较短。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：竖撇：人火用月
生火短撇：
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第八课捺的书写
一、教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点和难点：
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
三、教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、教师分析讲解：
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
1）斜捺的写法，斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
2）平捺的写法，平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
3、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
4、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺：
大木
平捺：
这近
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
第九课点的书写
一、教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点和难点：
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
三、教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
4、教师分析讲解：
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。
1）右点的写法，右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
2）左点的写法，左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
3）竖点的写法，竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
4）长点的写法，长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点：
左点：主六小怕
竖点：
长点：
头不
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
第十课提的书写
一、教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯
二、教学重点和难点：
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
三、教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
3、教师分析讲解：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
4、指名说一说提怎样书写。
5、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
虫江
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
语文一年级书法教案 语文一年级书法教案篇1 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有好处。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好;有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐;既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。 二、学情分析 三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。 四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正
确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的精确把握，正确规范地书写汉字。 6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、仿照实力。 四、教学要求与措施: 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。 2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。 3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有安排的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。·
语文一年级书法教案 语文一年级书法教案握笔篇1 一、落实写字教学的措施 (可从学校、年级两个层面，简单写一写落实20__新课标写字教学的相关措施) 1、兴趣:兴趣是最好的老师，教师要注意激发学生写字的兴趣，有意识地引导学生欣赏书法名家的作品，让学生体会到汉字的结构匀称，线条优美，体会到写字的重要意义，从而使他们热爱祖国的文字，促使他们产生强大的内驱力，提高练字的激情，自觉自愿地接受艰苦的磨练，努力练好字。 2、目的:写字教学不能随意，要有计划有步骤地进行，每次教学要有明确的目的和切实可行的要求。要让学生从基本笔画入手，再到间架结构，最后书写作品，循序渐进，切不可操之过急，急于求成。 3、姿势:不正确的写字姿势不仅影响到学生身心健康发展，而且直接影响到写字质量。所以，尽管学生的写字姿势难以培养，但还是需要花大力气纠正学生的不良的写字姿势，标本兼治，做到练姿并重。 4、指导:教学过程中，教师在对重要笔画作简要的讲解后，引导学生对例字进行自行观察、也就是读帖。让学生自行分析，并说出对字形、笔画、间架的理解。学生通过自行分析、自行理解，自然获取了有关汉字书写的基本知识，也就对例字进行了消化、吸收。
5、评价:评价在写字教学中也起着相当重要的作用，每次练完后要做出评价，要让学生享受到进步的快乐，以提高兴趣，增强信心。 语文一年级书法教案握笔篇2 教学目标： 1、看懂图意，说一二句话。 2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。 3.大声朗读并理解课文的句子1和2。 4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。 重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。 教学过程： (一)、谈话导入： 1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗? 我们鼓掌表示欢迎。 2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图) 谁能向大家介绍一下这张照片? 如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片?
一年级写字课教案 1、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
一年级写字课教案 第一课、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
第一课横的写法 教学内容:横 教学要求： 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点：长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课. 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称”勒”或者"玉案".横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔;写到末端停笔叫收笔. 2、教师示范"-——”的写法. 起笔向右下按笔，向右上方行笔,收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一" ”六个要" 4、课堂练习。 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议） 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结. 后记：本节为再次练习,通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课竖撇捺的写法 教学内容:竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态,掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法 教学过程： 二、新课 1、竖的写法
1）出示：木十。比较两个竖的区别 2）垂露竖:起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行;收笔向下方稍按，然后回收,笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利,不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木",观察撇、那的运笔 撇：顿笔-——行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习: 6、纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课撇捺点的写法 教学内容:撇捺点的写法 教学要求： 1、复习并掌握撇捺的写法。 2、掌握点的写法。 教学重难点：捺的写法 教学过程： 一、导入 1、检查坐姿及文具摆放 2、复习横的运笔 3、复习撇的运笔 4、复习捺的运笔 二、新课 1、学生表演撇的写法 2、集体分析运笔过程并改正。 3、巩固撇的运笔（多练几遍) 4、学生展示捺的运笔 5、纠正问题 6、观察老师书写,说说什么地方应该注意 7、教学含撇捺的字 八、入、大、天 8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。 9、点的写法 观察“六"字的写法,里边几个点？有什么不同? 10、学习点的写法 教师反复板书，学生体会.理解两个点的写法不同。 11、随机练习 三、课堂练习 四、总结 第四课竖弯钩和横折弯钩的写法
一年级上册书法教案 教案标题：一年级上册书法教案 教学目标： 1. 让学生了解和理解书法的基本概念和技巧。 2. 培养学生的细致观察力、耐心和专注力。 3. 提高学生的手眼协调能力和写字的美感。 教学重点： 1. 学习并掌握基本的书法笔画和字体结构。 2. 锻炼学生的毛笔书写技巧和用力控制。 教学准备： 1. 一些毛笔和宣纸。 2. 丰富的书法示范作品和书法书籍。 3. 多媒体设备。 教学流程： 1. 引入（5分钟） - 使用多媒体设备展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣。 - 与学生讨论他们对书法的理解和感受。
2. 介绍书法基本知识（10分钟） - 向学生解释字体的形态特征和构造要素，如横、竖、撇、捺等。 - 展示不同字体的基本笔画和书写顺序，引导学生记忆。 3. 教授基本笔画（20分钟） - 分别向学生展示并示范书写横、竖、撇、捺等基本笔画。 - 引导学生跟随示范进行模仿和练习。 - 鼓励学生多加练习，掌握正确的手部和笔尖姿势。 4. 教授基本字体（15分钟） - 向学生展示常见的书法字体，如楷书、行书等。 - 教授每个字体的基本形态特征和结构，引导学生进行观察和比较。 - 示范书写一些简单的字体，让学生进行模仿练习。 5. 书法创作实践（20分钟） - 要求学生选取一个自己喜欢的字体进行创作，可以是自己的名字或简单的词语。 - 引导学生在宣纸上轻轻书写，并注意提醒正确的笔画顺序和结构。 - 鼓励学生用心体验在写字过程中的美感和乐趣。 6. 总结和展示（10分钟） - 让每位学生展示自己的书法创作作品，并对其进行鼓励和认可。
- 回顾今天的学习内容，与学生分享书法艺术的重要性和美丽之处。 教学扩展活动： 1. 邀请一位书法家到教室进行现场示范和指导。 2. 组织学生参观书法展览，增加他们对书法艺术的了解和欣赏。 3. 鼓励学生在课余时间继续练习书法，并促进他们的创作能力。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。 2. 评价学生的书法创作作品，包括笔画的正确性和字体的美感。 3. 与学生进行书法知识的简单问答，检测他们的掌握程度。 教学反思： 在一年级上册的书法教学中，我注重培养学生的基本书法技巧和兴趣。通过引导他们观察、学习和实践，学生能够了解书法的基本概念 和技巧，并逐渐掌握正确的笔画和字体结构。此外，创作实践也是教 学的重要环节，学生在写字过程中能够感受到书法的美感和乐趣。在 评估和反思中，我将根据学生的表现和作品，及时调整教学策略，使 教学效果更好。
《书法练习与指导》一年级上册
第一课长横 教学目标 掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点 教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。 教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时 教学过程设计： 一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。 二、探究新知：1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。 2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。 请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。 三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？ 教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？ 2、教师示范。 示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。 四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。 提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。 五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺) 。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离) 。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右) 。 (2)练习要点(重点练习第四个要点) 。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，
1．横的书写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一、导入： 1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 3.板书课题。 4.齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从左到右）。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 5.指名说一说横怎样书写。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 三小结： 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
竖的书写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一、导入： 1.复习上节课的主要内容。 2.指名谈谈自己的学习收获。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从上到下）。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4.教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1.出示范字。 垂露竖悬针竖 2.指名认读。 3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。 6.学生练习书写，教师行间巡视。 三小结 : 本节课的主要内容。
一年级上册书法课教案 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的正确写法。 2、能够规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学过程： 一、复写字姿势。 二、研究横撇、横钩的写法。 1、师边讲解边示范： 横撇：先画短横，再顿折，最后画长微短的撇。 横钩：先画长横，然后在尾部顿一下，最后斜着画一个短钩。 2、让学生练这两种笔画。 三、书写汉字。 1、出示汉字“友条你定”。 2、让学生认真观察，注意书写时的细节。 友：先画短横，再画长撇，撇要向外微微倾斜。
条：上半部分先画长撇，再画左右两侧的捺，下半部分向上靠拢。 你：字形较为方正，左侧窄右侧宽，竖钩的竖部要和撇头对齐。 定：字头较宽，中部较窄，下面的“人”要画得宽一些，捺要平直而长，竖笔要在中央，和上面的点对齐。 3、让学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。 4、让学生描一描“岁亮”，写一写“岁亮”。 四、总结，小组内评选谁的字写得最漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的正确写法。 2、能够规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学过程： 一、复横撇、横钩的写法，激发研究兴趣。 二、研究竖折、竖提的写法。 1、师边讲解边示范：
竖折：先画竖笔，然后在尾部顿一下，最后画一条横线。 竖提：先画竖笔，然后在尾部顿一下，最后向右上方画一条斜线。 2、让学生练这两种笔画。 三、书写汉字。 1、出示汉字“忙忘跟以”。 2、让学生认真观察，注意书写时的细节。 忙：左侧有一个竖心旁，要画长直的竖笔，右侧的点要偏上一些，上方的横线要伸到右侧的点上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对称靠拢。 跟：在足字旁的左侧画一个稍短的竖笔，向上略微弯曲，右侧的竖笔要画得长而直。 以：字形略扁，左侧较短，右侧的撇要画得稍长并略微弯曲，向左下方伸展。 3、让学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。 4、让学生描一描“牙根”，写一写“牙根”。 四、总结，小组内评选谁的字写得最漂亮。
一年级书法教案 1、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 牙根 5、比一比，改一改 很出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 3、斜钩、卧钩的写法 教学目标： 1、掌握斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。 教学过程： 一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣 二、学习斜钩、卧钩的写法 1、师边讲解边示范： 斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。 卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：心思战我 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。 思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。 战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。 我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。 5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 6、描一描，写一写成总 5、比一比，改一改想城 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 4、撇折、撇点的写法 教学目标： 1、掌握撇折、撇点的写法。 2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握撇折、撇点的写法。 教学过程： 一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣 二、学习撇折、撇点的写法 1、师边讲解边示范： 撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
一年级书法教案 第一课写字姿势和执笔方法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯. 教学重、难点：坐姿和执笔方法. 教具准备：书写用具、挂图等. 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置. 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察. 三、讲授新课. 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）.坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）. 老师巡视行间,纠正坐姿.老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽. 老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法. 老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）. （二）勾：中指勾住笔管,紧贴食指.
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管. （四）靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管. （五）指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平. 老师边演示,边让学生练习,边纠正.学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒. 小结：坐姿、执笔一块总结.再练习一下站姿. 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病. 五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法. 第二课米字格和笔画名称
课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯. 教学重、难点：认识米字格和笔画名称. 教具准备：书写用具、挂图等. 教学过程： 一、组织教学,稳定情绪. 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔. 三、讲授新课.老师：四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出. 老师出示挂图,同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）.老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格. 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称.老师出示“永”字挂图,同时补课题.和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图）.为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛. 四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然.学生书写时伴以音乐.老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结. 五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字. 第三课横的写法
课题:综合练习(一) 主备教师：审核教师：第周星期 学习目标 1．在老师的讲解引导下，进一步掌握铅笔字的书写要领. 2．在观察、比较、临摩的基础上，能写好横、竖这两个基本笔画，练习含有这两种笔画的字。 3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4．进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点 在观察、比较、临摩的基础上，书写号横、竖这两个基本笔画，练习含有这两种笔画的字。 教学难点 掌握常用笔画的正确的书写方法，并把含有这几种笔画的字写美观，写规范。 教学准备 书法书 教学过程 一、导入 同学们！中华民族的书法文化源远流长，这节课我们复习汉字的基本笔画横和竖，同学们知道只有横和竖组成的字吗？上来写一写。 1．让学生写写这几个简单的字。 2．给这些简单的字再加一笔横或者竖变成新的字。 二、新授 （一）笔画组合，单有“横、竖”两个笔画的字：上、土、正。 1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2．教师分析横竖的行笔。 3．学生练写“上、土、正”，教师巡回指导。 4．观察这些字的结构，指导学生掌握这些字的笔顺，指导练写。 5．展示优秀的学生作业。 （二）单字组合“日”“月”组成“明”。 1．老师示范书写，指名说笔画名称；老师领读笔画名称。 2．教师分析复习这些字的写法。 3．学生练写“日、月、明”，教师巡回指导。 4．展示优秀的学生作业。 5．说说哪些简单的两个字可以组成一个新字？（鼓励学生从自己的名字入手，找一找）（三）趣味添笔：“日”加一笔 1．鼓励学生自己先说“日”加一笔会变成那些新字。（田、甲、旦、由、旧、白、目、）2．学生练写“田、目、白”。 3．展示优秀的学生作业。 三、小结 中国的汉字真有意思，单由横竖可以组成很多字，两个简单的字可以组成新字，多有趣啊！ 教学后记
一年级书法课教案 一年级书法课教案 一、教学目标 1. 学习掌握基本的画眉、写竖、撇、点的笔画技法。 2. 学会正确的握笔姿势和写字动作。 3. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的艺术创造力。 二、教学内容 1. 课前小活动：让学生欣赏一些书法作品，并让他们观察其中的笔画特点。 2. 笔画技法的教学：画眉、写竖、撇、点。 3. 握笔姿势和写字动作的教学。 三、教学过程 1. 引入：教师出示一些书法作品，让学生观察并说出其中的笔画特点。然后引领学生进入课堂主题。 2. 笔画技法的教学： a. 画眉：向上写的起笔，然后向下斜写。 b. 写竖：从上向下写，笔尖平行于纸面。 c. 撇：从左上向右下写，似射箭一般。 d. 点：轻轻一点，不需要往左右上下摇动笔尖。 3. 练习时间：学生利用练习纸和毛笔进行上面四种笔画的练习。 4. 逐个批改：老师对学生的练习进行逐个批改，并指出需要改进的地方。 5. 握笔姿势和写字动作的教学： a. 握笔姿势：用大拇指、食指和中指夹住笔杆，让其他两个
手指抵住笔杆，保持手掌自然放松。 b. 写字动作：用手臂进行写字，不要过分依赖于手腕和手指的力量。 6. 实践练习：让学生使用正确的握笔姿势和写字动作，在练习纸上写书法字。 7. 课堂总结：带领学生回顾今天学习的内容，提问学生书写时的体会和感想。 四、教学手段 1. 图片展示：教师准备一些书法作品的图片，以便学生观看和分析。 2. 毛笔：每个学生都准备一支毛笔，用于练习。 3. 练习纸：准备一些练习纸，供学生进行练习。 4. 讲解板书：教师用黑板或白板进行一些关键性知识的讲解。 五、教学评价 1. 观察学生的动作和姿势，判断是否掌握正确的握笔姿势和写字动作。 2. 查看学生的练习纸，看是否能够正确书写出四种笔画。 3. 课堂小结时，评估学生的答题能力和对书法课的理解。 六、教学反思 1. 对于一年级的学生来说，书法课是一个新的领域，需要大量的练习和指导，教师要注意耐心和细致。 2. 在引入部分，教师可以选择一些简单明了的书法作品，以便学生更好地理解。 3. 关于握笔姿势和写字动作，教师可以展示一些示范视频，让
《书法练习指导》教案 一年级上 徐岭镇中心小学
第一课写字姿势和铅笔执笔方法 一、教学目标： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。二、教学重点和难点： 重点：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 难点：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 三、教学过程： 一、导入新课 明确新学期写字课要求： 1.用耳朵虚心听老师讲 2.用眼睛仔细看老师写 3.用手写认真临摹书写 师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，《铅笔写字姿势和执笔方法》 板书课题（第一课铅笔写字姿势和执笔方法）齐读课题。 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。（图一） 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结： 1）头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。 2）身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。 3）臂伸：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。 4）足平：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。 板书：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。 2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法：（图二）
1）一捏：用大拇指和食指捏住笔杆，距离笔尖一寸远，即转笔刀转出的白色部分露出来。 2）二托：用中指第一关节侧面拖住笔杆，食指自然前伸弯曲。 3）三垫：无名指和小指自然弯曲向内，不能握住掌心，垫在本上。 4）四靠：将笔杆靠在虎口处。 板书：捏、托、垫、靠 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“横竖撇捺” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、认识田字格（图三）教师讲解。学生观察。 六、课间活动 出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。(图四） 《写字姿势歌》 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 七、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 八、小结 同学们，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们不仅在学校要做到这些，回家后也要做到，只有这样，才能养成良好的书写习惯。
一年级书法（大全五篇） 第一篇：一年级书法 慧君一年级书法 第一课写字姿势和执笔方法 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 慧君一年级书法
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 六、安全教育教学反思： 第二课米字格和笔画名称 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1.点2.横3.竖4.2 慧君一年级书法 钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。 四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求： 1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。 六、安全教育教学反思： 第三课横的写法