听说读写能力的训练计划
成功小学一年级2010秋
一、课题的提出
多年来，小学语文教学中一直存在重读写，轻听说的问题。为了让学生在听说读写的实践活动过程中，要积累丰富的听说读写知识经验，培养学生常规的听说读写能力。听、读是信息的吸收；说、写是信息加工后的输出。在实践活动中，我们要有意识地进行综合培养或单项训练。使之明白“听是用耳记，说是用口写，写是用笔说。”听说读写既是有机的结合，又有明确的分工。
在听说训练中既要做有心人，又要规范化。在读写训练中既有借鉴，又有创新。从而培养学生“出口成章，下笔成文，声声入耳，过目不忘”的良好品质。
二、具体研究内容和目标
1、听话训练
认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。能从语气、语速、轻重音中体会到感情，并能对别人的说话进行综合分析，有一定的辨别能力，养成良好的听话习惯。
2、说话训练
能清楚明白地口述见闻。语句通顺连贯。能把话说得娓娓动听，引人入胜，具有初步的锤炼词句的能力。
三、具体实施途径
1、在阅读课教学中，落实好听说能力训练
在阅读教学中，在老师的引导下，让学生围绕有关问题，在认真
阅读的基础上，通过讨论、辩论等形式，掌握理解学习内容，通过听说的强化训练，鼓励学生认真阅读和思考，激发他们想说、说好的欲望；从而在读读、想想、说说、评评等教学过程中，培养学生良好的阅读习惯、思考习惯、听说习惯。
2、充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习。
保证每个学生都能参与朗读，保证学习不是依赖于老师的牵引，而是依靠自己积极的读，主动的思，获取知识，掌握技能。积极启发，鼓励学生质疑使学生从不敢提问到想问，从不会提问到善问。
3、开展丰富多采的活动
利用学校组织的各种活动，如：运动会、广播操比赛、冬季越野赛，还有每周的班队会、科活、思品、劳动及实践活动等，及时组织学生讨论、评说，继续训练作文，提高作文质量。
4、落实好每天读书活动。
组织了读书活动。要求学生每天最少读书半小时。包括作文选、名著、小百科……不仅要读，而且要勾勾画画，好句好段背一背，写一写。通过这样的活动，同学们的语文素养普遍提高，阅读理解能力提高了，写作水平进步了。让学生充分发挥自己的观察能力，把看到的、听到的和想到的说出来。
5、把握两个关系，促进听说训练
（1）正确处理听与说的关系。听与说是两种相对独力，又密不可分的能力。一般而言，会听的学生大都能准确理解，学习较好。会听包括注意力、理解力、分析归纳力、记忆力四个要素。五年级要说流利、
完整、生动、简练。
（2）要紧扣教材训练学生的听说能力，让学生多读、多听、多想、多说。增加实践机会，取得更好效果。
6、创造氛围，激励学生说。
学生说话时，老师要传递激励和期望，要注意创设民主的和谐的氛围，缩短师生间的心理距离，激励学生大胆的说，切不可讽刺、指责，使学生产生厌说、怕说的心理。
7、多种方式练听说。
开展评选故事大王、小演说家、明日之星小主持人等活动，训练学生能听会说。在课外，要求学生每天看，“大风车”、“动物世界”等优秀儿童节目。让学生每天接受标准的普通话熏陶，让学生从听入手，去感受和学习祖国语言的丰富多采。
8、多背诵一些古诗，学习祖国传统文化
利用每天晨读或课外时间，以及节假日、双休日自由背诵古诗，每周拿出一节晨读，展示学生背诵的成果，使每个学生每周背诵古诗一首以上，
四、保证措施
1、提高对课题的认识，从教育教学的实际入手，认真学习对素质教育的要求，充分认识强化听说训练的目的意义，不断提高和深化思想认识。
2、转变教育教学观念。既要着眼于知识的传授和技能的训练，又要着眼于学生自主学习的全面培养，更要着眼于创新能力的培养；不但
教好课本，上好课时，更要引导培养学生在课外、校外自觉主动地学习，树立学生是学习的主人、发展的主人的观点。
3、遵循学生身心发展规律，服务于他们学习发展的需要；树立课堂教学的民主意识，让学生能够在课堂上自主地独立的表情达意，甚至提出不同意见，能者为师，教学相长。
4、按实验步骤认真组织实施，做到与全校全年级统一步调，在学习中进步。
听说读写训练总结
成功小学一年（2）班2010秋
一、基本情况分析
为了让学生在听说读写的实践活动过程中，要积累丰富的听说读写知识经验，培养学生常规的听说读写能力。听、读是信息的吸收；说、写是信息加工后的输出。在实践活动中，我们要有意识地进行综合培养或单项训练。使之明白“听是用耳记，说是用口写，写是用笔说。”听说读写既是有机的结合，又有明确的分工。
在听说训练中既要做有心人，又要规范化。在读写训练中既有借鉴，又有创新。
二、主要成绩
1、说的训练。让学生进行课前三分钟的讲演训练，开辩论会，担任活动、，独立完成交际任务等，学生能用普通话流畅地有表情地朗读一篇文章，使其口头表达简明、连贯、得体。
2、读的训练。推荐各类优秀文学作品、科普文章、短评、述评等（每期每人至少要读１至２本书和10以上的其他读物，同时也要加大检查力度），扩大视野，增加知识源、信息源。让其“秀才不出门，能知天下事”。为“下笔成新”夯实基础。
3、写的训练。坚持写“日记”；坚持写读书笔记；
4、坚持每日练贴字10个（坚持每日词语的收集（
5、学会观察生活，说出真情实感
7、学生的口头表达能力和书面表达能力有了显著的提高，学生的非智力因素也得到了显著的提高。
三、不足
1、要提高对课题的认识，从教育教学的实际入手，认真学习对素质教育的要求，充分认识强化听说训练的目的意义，不断提高和深化思想认识。
2、转变教育教学观念。既要着眼于知识的传授和技能的训练，又要着眼于学生自主学习的全面培养，更要着眼于创新能力的培养；不但教好课本，上好课时，更要引导培养学生在课外、校外自觉主动地学习，树立学生是学习的主人、发展的主人的观点。
3、遵循学生身心发展规律，服务于他们学习发展的需要；树立课堂教学的民主意识，让学生能够在课堂上自主地独立的表情达意，甚至提出不同意见，能者为师，教学相长。
四、启示
1、引导学生自主学习，让学生想说、敢说，把说的权利还给学生。在教学中，充分发挥学生的自主性，放手让学生自读课文，给学生以更多的学习自主权。努力创设一种想说、敢说、勇于探索、锐意创新的学习环境，培养学生的创新意识。
2、给学生质疑问难时间，开拓学生的思维空间，开启创新思维之门。“学起于思，思源于疑”。疑问是激起学生积极思维的重要因素，是善说的前提。因此允许学生大胆质疑问难，允许学生争辩。
3、给学生想象的空间，激发学生听说的兴趣，发展学生的创新思维。
4、鼓励学生评改课文，让学生在评改过程中提高思维品质。
5、教师要树立”大语文教育“观，不断改进教学方法。大语文教育
就是把师生从琐碎的语文知识教学中解脱出来，升华为语文能力、思维发展、创造力的培养，以及人格完善的教育。
2020年小学校本研修工作计划 为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修计划如下： 一、指导思想 本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。 二、研修目标 1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。 2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。 3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。 4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。 三、研修内容
1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修。组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。 2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动;要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本学年将以"减轻负担，提高质效"为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。 4、加强教师的教育教学基本功训练。为考核青年教师的教学基本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学基本功。
短文一：竹 竹，是极不平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。竹子真不愧是“绿色的宝矿”。然而。我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竟先为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的严寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一国过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿状装，直插云天。暑尽寒来，迎风斗霜，经霜雪而不调，历四季而长茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们需要的也不正是这种精神吗？ 1、这段话写竹子的 ___________________、 _____________________ 两个方面。 2、作者从_______ 、_______ 、_______ 、 _______ 、 _______ 的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指_______ 、_______ 、_______ 。 4、用“ ______ ”画出表现竹子强大生命力的句子。 5、用“曲线”画出文中比喻句。在这个句子中，把 _______ 比作 _______ ，形象生动地写出了_______。 6、竹子具有怎样的品格？你读了这篇文章得到什么启发？ _______________ 祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客一到这里就会被成群的蝴蝶团团围住你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！ 1、我能给短文加上一个合适的小题目。 2、我能从文中找出下列词语的近义词。 五彩缤纷（）马上（）景色（）壮丽（） 3、我能读懂句子，并能完成下面的练习。 （1）“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像 _________ 。”这句话中把 __________ 比作__________，形象生动地写出了___________________________________。 请你也照样子写一句：____________________________________________。 （2）“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎 ___________ ！”一句中，“翩翩起舞”和“欢迎”都是写_________的动作，这里把蝴蝶当作_________ 来写。从文中再找出一个类似的句子，用“____________”画出来。 4、请你用几句话赞美一下台湾的蝴蝶谷。
三年级听读训练阅读 题
三年级语文听读训练校对：毕淑萍班级：姓名： （一） 人类可真有办法。人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。 1、这段围绕哪句话来写的 2短文中列举了哪四项人类的发明。 （二） 一位同学来找维佳的哥哥玩。他把（棉绵）帽朝椅子上一摔，说：“我这一天算丢掉了!” 等那位同学走了以后,维佳问他哥哥:“怎么会把一天丢掉了呢?难道每天都是不一样的吗?” “每天的时候长短都是一样的.”哥哥说:“可(安按)做事情多少来说并不每天都一样.如果一个人在一天时间里,什么有益的事也没有做,什么东西也没学到,知识也没有比昨天增加,这一天就算丢掉了.”从这天起每当上床睡觉（juéjiào）时候维佳就把所做的一切事情讲给哥哥听并且总要问上一句我这天不算丢掉吧 1、给短文加一个合适的题目： 2、“丢掉的一天”是指
（三）“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文上一章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 2、简单地概括文章写了一件什么事。 (四)樟树赞 上海宋庆樟树赞龄故居前有两棵树。这是两棵樟树。 樟树不高特别是它的躯干茂盛的倒是它的枝丫生发开来的枝丫长到一定程度犹如小树干那么粗壮粗粗壮壮的枝丫，从同一母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远的，特别茂盛，特别阴凉。 这是两棵树阴很大的樟树。
校本研修个人工作计划 教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道 德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 新学期开始了,保育工作是幼儿教育重要的组成部分。保育目标是促进幼儿身体发育, 增进幼儿对环境的认识,培养自信等良好个性心理品质和行为习惯。保育工作对幼儿的健 康成长以及日后发展有不可嘀咕的影响。为把保教相结适应新趋势发展,我们在上级领导 及园长的带领下,以幼儿为中心,转变以往的观念,实行保育工作与教育相结合的原则,结合 本人的工作,特制定了本学期的工作计划。 按照党建工作要求,切实做好党建活动的安排和党建工作的资料台帐积累,为争先创优 工作再上新台阶作出贡献。在争取到“聘请外教”资格和““高中国际教育项目合作学校”资格的基础上,创造性的开展组织、落实工作,为加强国际交流、提升办学品位出谋划策。 在校长室领导下，严格按照学校工作总目标的精神开展各项工作，做到坚持原则、实 事求是、办事公道、严守机密。 紧密结合自身的教育教学实际，积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形 式多样，例如读书感悟和阅读心得;以“提高课堂教学有效性的实践研究”为主题，记录 自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想，认真开展 教学案例研究，在案例研究中研究学生，反思自己;把自己在暑期通过听课、听讲座、学 习先进的教育教学理论、经验，形成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。下学期开学初，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，将论文交到学校，每人至少 一篇。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
华中科技大学文华学院辅导员培训计划 辅导员是我院学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人,必须具有良好的政治素质和思想作风，高度的责任心和使命感。辅导员培训工作，是加强我院辅导员队伍建设，提升辅导员育人能力和工作水平的重要手段。根据教育部《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，鄂教思政〔2011〕2号文件《湖北省教育厅关于2011年全省高校辅导员队伍培训工作安排的通知》及鄂高工委〔2011〕4号文件《湖北省普通高校辅导员第二个（2011-2015）五年培训计划》等有关精神，提高辅导员的职业素质和能力，优化学生工作队伍，更好的发挥辅导员思想政治教育主力军作用，根据学院实际，制定本计划。 一、学习目标 加强我院辅导员自我学习、自我认识的能力，根据当前要求，进一步提高辅导员的思想政治素质、业务素质和专业技能，强化学生工作队伍的育人意识和管理能力，努力造就一支政治强、作风正、业务精的专业化辅导员队伍。 二、培训内容 培训内容主要包括：辅导员所需的综合素质、知识面拓展、思想政治教育与时事政策分析、学生工作业务与管理方法、心理健康教育及指导、实践与考察等。 本次培训除全体辅导员必须参加的学习内容，另制定了专门针对新进辅导员的学习安排。 三、培训要求与考核
1、培训对象：各学部学工办主任（副）、分团委书记（副）及全体专职辅导员。在我院的学生工作中，学工办主任充当着协调沟通、辅助推动系部和辅导员开展工作的角色，要求和辅导员共同参加本次培训。 2、学习培训结束后，全体学员要结合工作实际，形成学习心得、论文等，学院将收集、整理，形成论文集。 3、辅导员参加培训的情况将纳入学院对辅导员的考评体系。 4、各学部要加强辅导员队伍建设，认真抓好辅导员培训工作，积极为每位辅导员参加培训学习创造良好的条件，进一步提高辅导员工作质量和水平。 5、辅导员要始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态，牢固树立终身学习的观念，进一步增强学习的自觉性和主动性，积极参加培训。妥善处理学习与工作的关系，做到学习、工作两不误、两促进，不断提高自身的思想政治素质、业务素质和专业技能。 四、学习结束后跟进活动 编制《辅导员岗位培训学习资料汇编册》和《辅导员岗位培训优秀论文集》，为今后的学生工作开展创建一个新的平台。 附件一：《华中科技大学文华学院2011年辅导员学习培训安排表》 附件二：《华中科技大学文华学院2011年辅导员校外学习培训安排表》
阅读训练题一 掩（yǎn）耳盗（dào）铃 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（tōu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pèng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发现了。 1.文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“”画出来。 2. 联系上下文，将文中句子补充完整： 可是他想：“” 3.从文中找出两组近义词：（）—（）（）—（） 4.把句子补充完整：只要用手一碰，那个铃铛就会。 只要铃铛一响，就会。 5.照样子写：丁零丁零、、、。 6.选择正确的答案，在括号里面“√”。《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们： （1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（） （2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（） （3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。（） 阅读训练题二 风筝飞上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。” 忽然来了一架飞机，风筝对线说：“都怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。” “要不是我牵住你，你只能躺在地上。”线对风筝说。风筝（）。 一阵风吹来，风筝拼命地往上蹿cuan。正当蹿得起劲时，线断了，风筝想乘机追上飞机，可是（）飘飘悠悠地跌落在地上。风筝这才明白 1.这篇短文有个自然段。 2.在正确的读音下面画横线。风筝（zhēng zhēn zēng）觉得（jiào jué） 3.下面两句话，哪一句放在文章结尾最合适，请打“√”。 A、不听别人的劝告是不对的。（） B、自高自大，把自己估计得太高，必然要失败。（） 4.给短文加个合适的题目。 5.选择恰当的成语填入文中ab两处（写序号）：①身不由己②不以为然 阅读训练题三 你以为只有你有爷爷吗？ 从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，做在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的
Hello! 同步试题1 小学英语（PEP）三年级上册 本试卷共100分（卷面98分，2分书写分） 测试时间为40分钟 Listening Part I．Listen and number. （同学们，学习英语，我们会有许多新朋友，你都认识他们 了吗？根据听到的内容，给他们排排队吧！）（16分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) II．Listen and number. （根据你听到的对话内容给下面的图片排列顺序。）（12 分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ⅲ．Listen and tick.（你听到的内容与图片所表达的内容是否一致？一致用“√”表示，不一致用“X”表示。）（12分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) IV．Listen and choose. （根据你听到的内容，选择恰当的图片，在其下面的括号中 画“^_^”。）（12分） 1．2． ( ) ( ) ( ) ( ) 3．4． ( ) ( ) ( ) ( ) 5．6． ( ) ( ) ( ) ( ) V．Listen and choose.（认真听，将每组中你听到的正确的单词圈起来。）（10分）1．ruler book 2．pencil pen 3．pen pencil 4．bag book 5．eraser crayon 6．pencil box pencil
7．ruler eraser 8．pencil crayon 9．ruler pencil 10．eraser pen Writing Part I．Read and choose.（读一读，圈出正确的单词。）（12分）1．book ruler 2．pen pencil 3．eraser bag 4．crayon book 5．pencil pencil box 6．pen bag II．Read and choose. （读一读，在恰当的图片下打钩。）（10分）1．I have a book.
校本研修工作计划三篇 一、指导思想 20xx年，我校将以“特色发展年”为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。 二、目标措施 1.师德师能建设 为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。 2.高效课堂服务
高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训一体，将以训导研，以研促训落实到研修计划中。 做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。 与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学;以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。 3.名师队伍培养
课题名称：短文阅读专题训练 -----品味重要词、句在语言环境中的意义 教案背景： 现代文阅读题中经常会出现语言品味题，不仅符合《语文课程标准》7～9年级阅读要求，又能考查出学生对词语的理解能力。但考生往往不知从何处下笔答题，感觉一片茫然。其实，“品味语言”也是有一定方法和技巧的，无非是弄明白句子表达了什么意思，运用了什么样的修辞手法、表达方法或者句子有怎样的美感。为了学生能很好地阅读现代文，并通过品味词语和句子，更深刻地理解文章的主旨，同时也为了在考试中迅速、准确地答题，所以本课就通过中考中经典例题练习使学生掌握品味语言的方法和技巧。 教学目标： 知识与能力：让学生了解品味语言的题型，考查方式和存在问题。 过程与方法： 使学生在练习与讨论中掌握品味字词与语句的方法和技巧，提高短文阅读能力。如品味词句的表达作用和效果；品析修辞手法的精妙及其表达作用；在具体的语境中品析词义，体会句意等。 情感态度和价值观：使学生更好地阅读现代文，更深刻理解文章主旨，能够在考试中准确答题。 重难点： 在练习与讨论中掌握品味字词与语句的方法和技巧 教学准备： 近三年来连云港中考试卷中现代文阅读短文练习试卷、多媒体课件、学生提前预习短文一：导入： 短文阅读是中考语文试卷的重头戏，所占分值比重较大。注重考查我们的综合理解能力，考点有很多。今天我们就探讨其中一种题型。（板书课题：品味重要词、句在语言环境中的意义）看看考试中一般考查什么？ 二：考点分析（多媒体显示） 1、考点指向 “体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义”，本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。重点考查锤炼语言、品味语言的能力。 2、主要考查方式： ①加点字词的妙用； ②哲理性语句的深层含义。 ③对文中重点语句进行赏析；品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。 三：典型例题解析 （一）阅读下面一篇文章（2006年中考试题） 没有一棵小草自惭形秽（节选） 毕淑敏 被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视…… 通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量
部编三年级下册第二单元同步练习 一、字词书写与运用。 1.看拼音，写词语。 （1）古时候，有个s òn ɡ ɡu ó（ ）人，整天sh ǒu zh ū d ài t ù（ ），因此受到了人们的嘲笑。 （2）xi ǎo l ù（ ）在ch í t án ɡ（ ）边，x īn sh ǎn ɡ（ ）自己d ào y ìn ɡ（ ）在水中的身影。 2.同音字组词。 ［ji āo ］（ ）阳 （ ）气 ［y á］ 发（ ） 天（ ） ［sh ī］老（ ） （ ）子 ［z ūn ］（）守 （ ）敬 3.读句子，写出加点字的近义词。 （1）骄傲．．的铁罐看不起陶罐，常常奚落．．它。（ ）（ ） （2）我的身段多么匀称．．，我的角多么精美．． 别致，好像两束美丽的珊瑚！（ ）（ ） （3）我遵循．．着这条规律，不顾自身的安逸．． 。 （ ）（ ） 二、选择题。 1.下列各组词语中加点字的读音有误的一项是（ ） A.耕． 田（ɡēn ɡ）懦弱．（ru ò）B.匀称．（ch èn ɡ）撒．手（s ā）
C.生涯．（yá）恼．怒（nǎo） D.陶罐．（ɡuàn）挣．脱（zhènɡ） 2.下列词语中不全是反义词的一项是（） A.谦虚——骄傲兴奋——激动 B.漂亮——丑陋犹豫——果断 C.沉重——轻松蜿蜒——平坦 D.傲慢——恭敬慌张——镇定 3.下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（） A.“何必这样说呢？”陶罐说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的 呢！” B.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 C.鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子，“咦，这是我吗？” D.他说：“没关系，我的马跑得快”。 4.下列句子没有语病的一项是（） A.科学技术的发展，帮助人们不断改正生活。 B.政府通过电视和广播呼吁人们立即马上行动起来。 C.美丽的贝壳在阳光的照耀下，更加光彩夺目。 D.检阅台上的人和成千上万观众的眼睛都投在了这个队员的身上。 三、回顾课文内容填空。 1.《守株待兔》是一篇________故事，这个成语的意思是 ________________________________________，这个故事告诉我们 ________________________________________。
东关小学2012～2013学年度校本研训工作计划 为了深入开展校本研训工作，转变思想，更新观念，提高教师的业务素质，进一步实施好新课程，全面推进素质教育，提升教育教学质量，实现“学校发展，教师成长，学生成才”的目标，特制定本计划。 一、指导思想 以《灵台县教育局关于规范和加强校本研训工作的意见》和全县教育工作会议精神为指导，以学校发展为本，以提高教师的素质和专业化水平为目的，以解决教师在课程实施过程中所面对的各种具体问题为突破口，以“双学双推”活动为抓手，开展本期的校本研训工作。校本研训必须“基于学校”，“为了学校”，“在学校中”，即从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展研训工作，为学校的教育发展服务，以教师发展为本，必须确立教师在教研中的主体地位，让教师成为研究的主人，通过研训来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、实现价值服务，从而促进学生全面健康发展，提升教育教学质量。 二、工作目标 1.通过研训，提高教师的职业道德修养，丰富教师的教育教学理论知识，更新教师的教育教学观念，提高教师教学水平，提高教师驾驭课堂的能力、教研意识和教研水平。 2.通过以活动为载体的研训，创名校，出名师，显名生。重点落实经典诵读活动和洋思经验——“先学后教、当堂训练”教学模式推广两项活动，从而带动校本教材的开发和校本课程的开设，推动学生扩大阅读视野，提高文化素养，进一步提高教育教学质量。
3.坚持开展常规校本研训活动，继续搞好教师听、评课活动，教学评赛活动，教研组教学沙龙活动和课程实施中出现的疑难问题研究解决活动等等。 4.加强对已立项课题的研究指导和管理工作，积极组织有研究能力的教师申报新课题。 5.学习名校的先进经验。 三、工作重点 （一）抓学习 1.学习新课标、课改理念、名校经验 以教师个人自学为主，集中学习为辅的形式进行。集中学习主要在教导处组织下，观看光盘、讲座交流、推荐学习材料。 业务学习书写笔记每周2页，内容为：一是课程标准，二是课改理念，三是名校名师经验。通过学习，各科任教师要全面把握所任学科的课程标准；要正确理解和把握本期教材内容，准确体会教材中隐含的教学思想、教学理念，提升专任教师实施新课程的水平和能力；要深刻领会洋思中学、杜郎口中学等名校经验。 2.学习专业知识 以教师自学为主，各专任教师学习专业知识，提高从事所任学科教学的能力。学校计划在本学年内组织进行专任教师专业知识的考试考查,其结果将反映一个教师的专业知识水平,并纳入教师聘任制考核。 3.学习教育法规、教育管理知识 各管理人员要重点学习教育法规和教育管理知识，提高依法治校、依法治教的能力，提高自己的管理能力。 （二）抓培训 1.新课程通识培训
普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017 年)
普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年） 高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。党中央、国务院历来高度重视高校辅导员队伍建设。党的十六大以来，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，全面加强辅导员队伍建设，取得积极成效。通过实施《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》，辅导员思想政治素质、职业素养、业务水平大幅提升，为大学生思想政治教育的科学发展提供了有力支撑。 为深入贯彻落实党的十八大精神，全面落实教育规划纲要，进一步提高辅导员培训质量，推进辅导员队伍建设，制定本规划。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进辅导员专业化、职业化和可持续发展为导向，以构建完善的培训体系为基础，以提高培训能力为重点，以创新培训方式为手段，以提高培训质量为目标，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，为不断提升大学生思想政治教育科学化水平，全面提高高等教育质量提供坚强的思想政治保障和人才支持。 二、主要目标 到2017年，基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制，基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系，为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础。 ——培训规模稳步提升。国家、省级、高校三级辅导员培训有序开展，国家级骨干示范培训5年达到1万人次，省级培训5年内实现轮训一遍，校级培训实现全员化、全覆盖要求。 ——培训质量显著提高。符合辅导员职业特点、成长规律、发展需求的辅导员能力标准基本建立，培训课程体系更加规范完备，学历提升、社会实践、国内交流、海外研修等培训项目更加丰富，培训方式创新不断深入，培训评估制度更加成熟完善。 ——培训基础能力建设不断加强。优质培训资源得到高效利用，网络培训平台和资源建设不断加强，培训基地功能进一步发挥，师资队伍水平显著提高，持续有效的经费投入机制建立健全，保障更加有力。
小学生阅读短文 阅读1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。 1、全文共有（）个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭—（）坏—（）去—（）上—（） 3、短文中写了谁在传播那个好消息？ 4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。 阅读2《小兔运南瓜》 一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？ 正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！ 小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的，多像呀。小兔子地来到地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。 阅读3《孤单的斑鸠》 小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！” 小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。” 白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？” 1、认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？ 喜鹊：热情、善良。 啄木鸟：小麻雀： 2、小斑鸠孤单吗？你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗？ 3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他向小麻雀道歉该怎么说？ 阅读4 小斑鸠说 秋姑娘 秋姑娘来了， 多么美丽动人。 苹果是你的脸蛋， 葡萄是你的眼睛， 红枣是你的嘴巴，
第2课燕子 一、下面加点字的注音有误的一组是（） A．挨．近（āi）闲散．（sǎn）旗杆．（gān）崇．高（chóng）B．不禁．（jīn）撒．手（sā）挣．脱（zhèng）携．手（xié） C．鲜．艳（xiān）前爪．（zhǎo）称．心（chèng）咖．啡（jiā） D．蚂．蚱（mà）积累．（lěi）笼．子（lóng）掀．起（xiān） 二、．比一比，组成词语。 尔（）伶（）拂（）鸯（） 你（）怜（）佛（）鸳（） 三、．照样子填空。 例：（乌黑光亮）的羽毛 （）的翅膀（）的小燕子 （）的画面（）的湖面 （）的尾巴（）的细雨 （）的天空（）的春天 （）的电线 四、在括号里填上恰当的词语。 （）的羽毛（）的翅膀（）的春天 （）的小燕子（）的尾巴（）的图画 （）的天空（）的湖面 五、按课文《燕子》填空。 才下过几阵________。微风吹拂着千万条才展开带________的柳丝。________的草，________的叶，各色鲜艳的花，都像________聚拢来，形成了________的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 六、阅读课文选段,然后回答问题。 ①二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 ②这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
1．联系上下文,给下面加点的词语选择正确的解释。(填序号) “都像赶集 ．．似的聚拢来”中的“赶集”指（） A．各种花草争相开放的景象。B．人们到集市上买卖货物。 2．文段中画“”的句子把柔柳、________、________、________等当作人来写真生动呀! 3．这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面?请选一选,填一填。(填序号) 句①：___________ 句②：____________ A．燕子归来图。, B．春雨柔柳百花图。
学校校本研修培训工作计划(实 用版) School based training plan ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
学校校本研修培训工作计划(实用版) 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标：
通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。 具体培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。 (3)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。 (4)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。 (5)通过培训，提升在职教师的学历层次。
一年级阅读短文练习带答案 阅读理解考察能力点： 1.建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句话，会数句子。 2.感知自然段的形式，会数出共有几个自然段。 3.能够找出文章中的人物或动物 4.能通过读短文认识新的生字。 5.能找出短文中出现的反义词。 6.了解文章内容，会找出相应的句子 7.能够正确画出人物或动物说的话。 8.根据短文内容判断、选择（V>X） 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了夏天到 了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了 1、短文共有（）自然段，请在文中标出来。 2、找出文中的一对反义词，请在文中圈出来。 （二） 早晨起来，我看见荷叶上有一颗珍珠。这颗珍珠，又大又圆又明又亮。绿绿的荷叶像个碧玉盘，盛着这颗亮晶晶的珍珠，真好看。微风一吹，它就滚动起来。它一会儿滚到东，一会儿滚到西，像在荷叶上玩耍呢！ 过了一会儿，太阳出来了，荷叶上的珍珠就不见了。 1、课文有（）个自然段，第一自然段有（）句话。 2、荷叶上的珍珠什么样？用“”画相关句子。 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣，夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上, 树叶被涂成鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1、本文共有（）句话。
2、大自然的邮票是指（） （四） 蓝色的海湾里，有一只小螃蟹。它仗着有一双夹子，总是欺负别人。 小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。 小螃蟹见大家都怕它，非常得意。突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我不夹住你！” “哈哈！”一个男孩叫道，“我钓到一只小螃蟹！” 1、这篇短文有（）个自然段。 2、被小螃蟹欺负的动物有哪些？在文中用“ _”画出。 3、小螃蟹最后的结果是什么？用“V”选择。 自己死了（）被钓到了（）跑得老远老远（） （五） 动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。 1、短文共（）句话，主要围绕第（）句在写。 2、用“ ______ ”在文中画出鱼尾巴的用处；用“?~~~”画出牛尾巴的用处。 （六）秋天，公园里可真美丽呀！各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，漂亮极了！桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。 梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了。远远看去，像火红火红的云彩，松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。 1、短文共有（）个自然段。 2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“ ____________ ”画出。 3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物？用“????”画出。 （七）公鸡和兔子、鸭子是邻居。 一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鸭子听见了他的叫声，都放下手里的活，跑来帮他抢修房屋。风停了，屋顶修好了。公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥水的兔子和鸭子，不由得脸红了。 1、文中有（）自然段
小学三年级下册语文短文阅读专项同步练习及答案 一、阅读训练。 大自然里的乐曲 我喜欢听歌，我更喜欢听大自然里的乐曲。大自然的乐．（lè yuè）曲非常 动听！ “哗哗哗”，小河卷．（juǎn juàn）起白色的波浪，奏起了清脆的歌。河边排着一群小鸭子，小鸭子们“嘎嘎”地叫着，一只接着一只跳下水，“扑通，扑通，扑通”，响起了低沉的歌。 看，天上的小鸟在自由自在地翱（áo）翔，它们边飞边嬉戏。路边还有几 只小鸟正用纤（xiān）细的爪子抓住树枝，抬头歌唱。它们“叽叽喳喳”地叫 着，正在演唱着一首欢乐的歌曲。 “嗡嗡嗡”，这动听的乐曲来自小蜜蜂。它们正在勤劳地采蜜，它们挑选 合适的花朵，落在花瓣上，亮丽的黑黄相间的外衣在五彩的花朵上显得格外醒 目，鲜亮明快的色斑像宝石般镶（xiānɡ）嵌（qiàn）在它们的翅膀上，它们在 花间跳舞、嬉戏，忽隐忽现，像朵朵神秘的花儿时而变高时而变低。 1．给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 2．文中画线的句子运用的修辞手法有（） A．比喻、夸张 B．比喻、拟人 C．夸张、拟人 D．比喻、反问 3．本文分别从小河、小鸭子、小鸟、（）这几个方面来描述大自然里的乐 曲。 A．小蜜蜂 B．翅膀 C．蚂蚁 D．花朵 4．大自然里的乐曲还有_________、_________。 5．短文表达了作者______________之情。 二、阅读短文，回答问题。 陶罐和铁罐（节选） “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就（）盛东西的，并（）来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说…… “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 1．在选文的括号中填上恰当的关联词。 2．第四自然段中省略号省略的内容是________________________。 3．从选文中可以看出铁罐___________，陶罐_____________。 4．联系全文回答：这个故事告诉我们一个什么道理？ __________________________ 三、课内阅读。 “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!” ………… “谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。” 人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。1．写出描写陶罐和铁罐神态的词语。 (1)陶罐的神态(至少2个):__________________________ (2)铁罐的神态(至少2个):_____________________________
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.校本研修工作计划正式版
校本研修工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化发展的活动形式。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。 我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推进素质教育。其关键就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教
学方式，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划。 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育 课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、自身素质分析 1、教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。使得学生学习情况参差不齐。