AVL单元：在认知心理学中，常常把听觉的、口语的、语言的代码联合起来，称之为AVL 单元，认知心理学用（AVL单元）作为短时记忆的信息加工代码。
部分报告法:主试呈现一些信息，不要求被试全部报告。
材料限制：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或不适宜加工的信息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也不能顺利完成的认知活动过程。
产生式系统：安德森认为产生式系统的形成经历了认知阶段，联系阶段，自动化阶段
陈述性记忆：是指一个人对事实和事件的记忆。
程序性记忆：是指一个人对自己通过练习后逐渐获得的技能或经验的记忆。
语义记忆：是指个体对客体事实的记忆。
情景记忆：是指个体对事件的自传式的记忆。
内隐记忆：是指个体所具有的特定经验无意识的影响了当前信息加工处理的绩效，而自己并没有意识到这些经验，也没有进行有效的提取与操作。
外显记忆：是指个体能运用记忆中所存储的信息并能意识到记忆活动的过程，能够意识到自己正在积极地搜寻记忆线索，并把当前的刺激信息与提取出的信息内容进行比较以便能回忆出不在当前的事物的记忆。息的知觉或准确的摄取。
长时记忆：是指信息在人脑中存储一分钟以上，几天、几月、几年，乃至终身的记忆。
佩奥的双重信息编码理论，在长时记忆中存在两种独立的编码系统，即（语义编码系统）（表象编码系统）
短时记忆：是指人脑中的信息在1分钟左右的加工处理与编码。加工代码：AVL单元信息容量（有限性）是短时记忆一个非常突出的特点。7+-2 5．斯滕伯格认为，短时记忆中对刺激信息的加工处理是以（完全系列扫描）的方式进行的。
瞬时记忆：又称为感觉登记或感觉记忆，是外界刺激信息通过感觉器官时，按输入刺激的原样，以感觉痕迹的形式在人脑中被暂留的过程。特点：物理特征编码、保持时间短暂、容量大。
工作记忆：又成为操作记忆，是对输入的刺激信息再一次进行加工与编码，使其信息容量扩大。
感觉信息加工：是指感觉器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程
感觉登记的特点：物理特征编码，保持时间十分短暂，记忆容量较大
计算机模拟方法.利用计算机来模拟/检验/发现人的认知活动及行为表现的规律的研究方法记忆系统：瞬时记忆系统（感觉登记系统）、短时记忆系统和长时记忆系统。
脚本：认知心理学把人所从事的某些典型活动，按先后次序所作的有组织的认知称为脚本监视：指一个人获得有关自己认知活动的进展、效果等信息的过程。
控制：指一个人对自己的认知活动作出计划、调整的过程。
机械性复述：或称为维持性复述，即不是将短时记忆中的刺激信息建立在对它们的理解的基础上，而是一味地通过不断的简单重复，力图将刺激信息保留在短时记忆中。
精致行复述：或称为整合性复述，即将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识经验之间建立起某种内在的联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中口语报告法：被试在解决某项问题时“出声思考”（出声讲出）其思维内容，研究者记录后进行分析从而揭示被试认知活动规律的研究方法，又称为“口述记录分析法”
流程图示指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动,并以此分析人的信息加工过程的研究方法。
模式识别：指人把输入刺激的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。模式识别过程一般经历分析、比较、和决策三个阶段
全部报告法：快速的给被试呈现一组刺激项目，要求在刺激信息消失之后，被试立即报告自己刚才看到的所以项目，可以写出来或说出来
启发式：指个体根据自己已有的知识经验，在问题空间内进行粗略搜索来解决问题的策略。
启发式策略：1手段-目的分析2逆向搜索
认知的实质是（监视）（控制）
算法.在问题空间中随即搜索所有可能的算子或途径，直到选择出一种有效的方法来解决问题的策略。
推理一般分为归纳推理和演绎推理。演绎推理：指从一般知识前提到特殊知识结论的思维活动。三段论推理和条件推理是演绎推理的重要形式。武德沃斯早期提出的演绎推理的“气氛效应”；查普曼的“换位理论”；纽斯坦德的“心理模型理论”。
条件推理：指利用前提条件进行推断并得出结论的过程。在条件推理中，个体倾向于证实某种假设，而很少去证伪它们，即表现出（证实倾向性）
图示：指人脑中有组织的知识结构，它涉及人对某一范畴的事物的典型特征及关系的抽象，是包含了客观环境和事件的一般信息的知识结构
信息编码：人的记忆对外界刺激信息进行某种方式转换与编码的过程，是一个人对刺激信息的知觉或准确地摄取。
问题基本成分：（给定成分）（目标成分）（障碍成分）。
问题的类型（明确限定性问题）（非明确限定性问题）
问题空间：指问题解决者对所需要解决问题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认识等。
信息加工流程模式：信息流程图一般由一张作业图中的系列方框构成，每一个方框表示信息加工的一个步骤，从一个方框指向另一个方框的箭头标出了信息流向的方位和先后次序专家和新手的差异：在认知组织方式上的差异\在知识数量上的差异\知识的获取方式
元认知分类：二分法观点：元认知知识和元认知监控；三分法观点分为：元认知知识、元认知体验、元认知技能
语义启动现象：唤起并促进加速随后的与其具有语义联系的字与词汇的接触过程。
语义启动效应：由于一个刺激信息（如字或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对这个刺激信息的识别或察觉能力的提高。
自下而上加工：由外部刺激信息开始的加工/强调感觉器官中滞留信息在知觉中的作用
自上而下加工.在知觉时个体运用已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程
资源限制.指人的注意受到所分配的认知资源的限制，一旦得到较多的认知资料，注意分配便能顺利进行的认知活动过程。
认知心理学:广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程.个体认知的发生与发展.以及对人的心理事件.心理表征和信念.意向等心理活动的研究。狭义的指是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学（或数据处理心理学）。
认知心理学的隐喻（两大范式）目前有符号操作系统范式和联结主义范式。1.符号操作系统范式:该范式提出人机类比。认为计算机能够执行逻辑运算和算法运算，理所当然可以成为起作用的人脑模型，认为符号是指代表、表示或意指他物的一切东西。任何一个模式只要它能和其他模式相区别，它就是一个符号。2.联结主义范式。强调认知和神经系统类比。认为对信息进行的是“并行分布式的加工处理”，其核心概念是“并行分布式处理”原则上，他们可以对任何信息进行加工处理。
认知心理学对其他学科的影响：首先是对探讨人的心理活动过程的研究领域的扩大，其次是从心理物理函数的收集走向了对人的内部心理机制的揭示.再次是从分析性研究转向综合性研究，最后是重视个别差异、社会文化差异以及对个案的研究
元认知发展的影响因素.1家庭对个体元认知发展的影响：a家庭环境可以分为物质环境和心理环境，丰富的家庭物质条件仅是为个体的元认知发展提供了物质上的可能性，积极健康的家庭心理环境则是个体元认知发展的更为重要的因素。b父母个性特征，父母有高度责任心、谦虚、自信等个性特征会促使个体元认知水平的提高，反之自负刚愎、主观武断、执拗；c父母教育方式，民主型激发个体认知水平发展和提高
2学校：a教师的教学风格，民主型的教学风格能够对学生进行全面客观地评价b课堂气氛，良好的课堂学习气氛会激发学生独立自主精神，发展学生的好奇心和冒险精神c同伴交往，积极地同伴交往会对个体的元认知发展产生重要的推动作用。
3个体的认知风格：a场依存和场独立，场依存利用外在信息和参照线索，场独立以自己独立判断为准或以自己存储的信息为参照，场独立完成任务较快；b冲动型和思考型，冲动型不思考就做出反应，思考型行动严谨，确认正确再回答，反应速度慢。
认知心理学的起源：内部原因：认知心理学的兴起，是心理学内部经历长期矛盾/冲突
与探索后所孕育的结果，从以冯特、铁钦纳为代表的构造主义心理学—以华生为代表
的行为主义心理学—以托尔曼、赫尔为代表的折中主义心理学—早期认知心理学.外部
原因：对认知心理学的产生与发展具有重大影响的科学是语言学、通讯理论和计算机
记忆信息的三级加工模型：这一模型的基本假设是，人的记忆系统中存在着三种不同类型的记忆存储器，他们分别的执行着不同的功能，为此又叫记忆的三级加工模型。环境中的刺激信息首先输入到感觉登记器，它按感觉道分为图像记忆和声像记忆等，因此它具有感觉通道特异性。刺激信息在感觉登记器中保存时间极短，存储的信息会由于不被注意而出现衰退和丧失。当被感觉登记了的刺激信息在他们消失之前被注意了，那么刺激中的一部分就会输入短时记忆，进而对来自感觉登记的信息进行认知编码，它是以听觉的、言语的和语言的形式对信息进行加工组织。在短时记忆存储中若刺激信息没有被进一步编码或精细加工则大概可以保持30秒就被遗忘，如果被精细的加工与复述和转移性认知操作，这些信息就会输入到长时记忆中存储起来，否则就衰退和丧失。有一些信息（必须具有一定强度并引起主体情绪感受的信息）可以从感觉登记中直接输入到长时记忆中。信息从短时记忆存储其中进入长时记忆存储器作重要的是言语复述。对信息的精细性复述体现出人对刺激信息的主观调节与控制，即施加有意识或无意识的调节与控制。同时人还可以直接从长时记忆中选择出若干已存储信息使其进入短时记忆来帮助恢复对感觉信息的加工与处理，当然从长时记忆中提取出来的信息受主体对提取信息数量与质量的调节与控制的。对记忆的加工处理流程进行主动调节与控制，是记忆三级加工模型的突出特点，这对深入理解和研究人的记忆活动具有重要的理论意义与应用价值。
记忆的双存储器模型：威尔福、诺曼，借詹姆斯提出的一个很有影响力的建议即记忆存在着初级记忆和次级记忆。在经过注意与模式识别后的刺激信息首先存储在具有信息加工容量有限的初级记忆存储器中，在初级存储器中有些遗忘了，有些则通过主动复述把记忆保存在记忆存储器中，并把加工处理后的信息转送到次级记忆存储器中长久的保存下来。由于次级记忆存储器本身没有信息容量的限制，因此可以存储大量的信息。现在，认知心理学用短时记忆来代表初级记忆（当前人意识所关注的信息，容量有限，不太稳定比较脆弱），长时记忆来代表次级记忆（备用信息，加工处理后的信息，用于某种问题解决的实际情景之中）
注意的知觉选择模型（认知理论）1.注意的过滤器模型。是由美国的布劳德本特提出的。该理论认为：从外界进入感觉通道的刺激信息是大量的，但大脑加工信息的能力是有限的。把注意比拟为类似于过滤器的电子装置，为了防止容量有限的通讯信道超载，就必须对刺激信息进行筛选过滤，使其中的一部分信息进入到高级分析阶段，被识别、存储和加工，而其余的刺激信息则迅速消退。是根据全或无的原则进行加工处理，而且是在知觉水平上进行认知分析，所以又把它称为注意的早期选择模型。2.注意的衰减器模型，特瑞斯曼，注意的过滤器作用是把未被注意的信息暂时让他们处于一个不完全减弱的加工与处理状态并暂时不消失，当受到一些物理属性的影响或在未被注意的通道中的刺激信息发生了重要变化时，人的注意就会马上转到该通道，进行刺激的加工与处理。（语义分析前为外周过滤器，后为中枢过滤器）3.注意的反应选择模型，多伊奇、诺曼，输入感觉通道的信息都是可以进入高级分析水平阶段的，也是可以得到全部的知觉加工与处理的，信息的选择依赖于刺激信息的知觉强度以及意义。神经中枢的分析与综合的结果可以识别一切输入的刺激信息，但输出则是按刺激的重要性来进行安排的。
层次语义网络模型:该模型认为，语义知识可以表征为一种由相互联结的概念而组成的网络。①每个概念都有两种关系：每个概念都具有从属其上一级概念的特征，这决定了知识表征的层次性；每个概念都具有一个或多个特征，表示概念所具有的关系。②有关概念在上下级层次以及在同级水平的组织，通过节点和连线而构成了一个复杂的层次语义网络。
③在层次语义网络中的知识的组织，是按照认知经济性原则进行的，为此，节点的共同特征或普遍属性都存储在最高层级的节点上，只有那些能够区别于其他事物的具体特征才存储在层级的低水平上④层次语义搜索过程中的不同节点间的距离导致不同的搜索速度，这种搜索实际上是一种推理活动，层次语义网络模型含有一定程度的推理过程。
模式识别理论1.模板匹配理论。a核心思想是，在人的长时记忆中所编码的信息中，存储着各式各样的来自个体过去经历的各种外部模式的拷贝或副本，即模板，它们与外部的刺激模式存在着一一对应的关系.b,刺激信息和脑中模板实行最佳匹配、最大相似的重叠。c 评价：优点：有它一定的启发作用。缺点：会给记忆带来沉重负担；不能解释人为何能迅速识别不熟悉的事物；没有说明模板匹配的信息编码形式。2.原型匹配理论a原型是指一类客观事物的抽象物，是一类客观事物所共有的关键性特征。b主要观点：认为所有的外部刺激信息都是以原型的表征方式存储于人的长时记忆系统中的，任何一个具体事物也都是通过原型及其一系列变式存储在人脑之中的。外部刺激只要能与人脑中的原型相匹配就完成了模式识别过程。3.特征匹配理论.主要观点：认为模式是由若干元素及其之间关系的特征组成的结合体，模式可以为诸多特征或属性所构成，模式识别就是通过对刺激信息的分析，然后与其存储在长时记忆中的模式相比较后，决定与哪个模式进行匹配的过程,来自外部的刺激信息的模式就可以识别
激活-扩散模型:认为个体内部的知识并不是按层次组织的，而是根据语义关系或语义之间的距离来组织和表征的。它有两个有关知识结构的假设：连接节点的线段表示了概念之间的联系，连线越短，说明两个概念之间的联系越紧密，它们越具有共同的特征；语义距离是知识组织的基本原则，即一个概念的内涵是由它相联系的其它概念，特别是联系紧密的概念来确定的，而概念的特征并不是分层级存储的。该模型的信息加工假设是，当概念出现的时候，语义记忆中相应的概念节点就会被激活，被激活了的这个概念节点就开始扩散至其他的概念，尤其是那些在语义上有紧密联系的概念，概念的激活并迅速地扩散到相邻概念，加速了人对外界环境与各种事物的认知过程。该模型对存储在人脑中的知识的搜索过程做了假设，认为当搜索到概念的节点的时候，存储在节点中的知识形态会发生某些变化，即搜索活动可以被看作为激活被搜索的节点，这意味着知识处于一种高度的可触接性状态。当激活了一个节点后，它会沿着连线连续扩散，以使其他的节点具有可触接性，而激活-扩散的远近一般是由以下这些因素来决定的，最初被激活节点的激活强度从最初被激活的节点到目前节点的时间和节点之间的语义距离等等，都会影响到激活-扩散的结果。评价：认知心理学通过大量实验研究表明，激活-扩散模型要比层次语义网络模型更能说明人类知识的存储、组织和表征，该模型指出了不同概念之间的语义联系以及它们之间的紧密程度、连接的不同强度，以及它们会引起激活并扩散到其他相关概念的过程。该模型更适合于解释人脑中所存储于组织的知识，更具有灵活性与弹性，同时更具有包容性，是一种“人性化的”语义网络模型，因此倍受认知心理学的重视。
安德森认为，从动作到技能的自动化过程，即产生式系统形成过程，经历了认知阶段、联系阶段和自动化阶段。
伍德沃斯“气氛效应“：推理的前提条件所具有的性质，会造成某种气氛，从而引导个体得出某种结论，气氛是个体在推理过程中由前提引起的总体印象，气氛效应或许与心理定势有一定关系。
查普曼“换位理论“：由于对前提作出了错误理解与解释，因此就会作出错误的判断与结论。
纽斯坦德：心理模型，是一种信息表征，其基本观点是个体在推理过程中建立了一个或者多个心理表征，并用这些心理表征来判断结论是“真”或是“假”。
第一章绪论 一、信息加工的一般原理 感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器 二、对认知心理学的实质的理解: 实质:研究认知活动本身的结构和过程,并且把这些心理过程看作信息加工的过程。 认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。 认知心理学的核心是: 以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制,即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。 三、认知心理学的研究方法 实验法:快速的信息加工 观察法:“出声思考”形式的观察法: 较慢的加工 计算机模拟:两者皆宜(适用于快速/慢速的信息加工过程) (一)反应时实验: 1、减法反应时实验:荷兰的生理学家唐德斯(Donders,1868) 实验逻辑:安排两种反应时作业,如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程,且除此过程之外二者在其他方面均相同,那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。应用:确定某个心理过程所需的时间;可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程 减法反应时小结: 1. 前提:认知过程是系列加工的。 2. 在认知心理学研究中的应用比较广泛。 3. 对于一些复杂的认知过程,要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。 2、相加因素法实验 该方法是减法反应时实验的延伸,最初由斯腾伯格(Sternberg,1966-1969)发展出来。 斯腾伯格认为:完成一项作业所需要的时间,是每个加工阶段所需要的时间总和, 如果发现可以影响完成作业所需时间的因素,那么单独或成对地应用这些因素进行实验,就可以观察到完成作业时间的变化。 实验逻辑: 如果两个不同的实验因素的效应是分别独立的(可以相加),那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。 相反,如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的(存在交互作用),那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。 应用: 通过对影响因素的相互关系的分析,分离出不同的加工阶段。 相加因素法实验小结: 1. 如减法反应时的前提,认知过程必须是系列加工的。 2. 能否应用可相加的和相互作用的效应来确认加工阶段的不同,有研究者对此持怀疑态度。 3、开窗实验 直接地测量每个加工阶段的时间 字母转换实验: 一种比较典型的“开窗”实验方法。它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中,信息加工所经历的各个阶段,而且计算出该过程所需要的时间。开窗实验的特点: 1)当前的认知活动包含了不同的认知阶段,这些阶段是系列进行的。 2)每一阶段的开始和结束都可以通过外显的指标显示出来。
1．模式识别：将刺激模式与头脑中已有的表征相匹配，从而达到一个确认的模式的过程，或者说运用记忆中已经贮存的信息对当前出现的刺激模式做出有效 解释的过程。 2．自下而上加工：从外部刺激开始的加工，即信息流程是从构成知觉的基础的较小的知觉单元到较大的直觉单元，或者说从较低水平的加工到较高水平的加工。也称数据驱动加工或资料驱动加工。 3．自上而下加工：由有关知觉对象的一般知识开始加工，由此可以形成期望或是对知觉对象的假设，这种期望和假设制约着加工的所有阶段的水平。也成概 念驱动加工。 4．认知心理学：以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学，主要研究认知或认知过程，研究范围包括感知觉，注意，表象，学习记忆，思 维和言语等心理过程或认知过程。 5．控制加工：需要注意资源才能进行的加工。其容量有限，受人意识控制，但能灵活用于变化的环境。又称注意性加工。 6．自动加工：不需要注意资源就能进行的活动，因而无需注意，没有容量限制，不受人控制，且一旦形成就难以改变。 7．材料限制加工：指材料的性质需要较低的心理加工时，如感觉辨别等，则是否增加分配给他的注意资源对材料的加工影响不大。 8．资源限制加工：当材料的性质需要更高水平的心理加工时，如语义分析等，则增加分配给他的注意资源，材料就能得到很好的加工，否则就要受到影响。9．鸡尾酒会效应：自己对与他人聊天时听到其他人在谈论自己。 10．开窗技术：不需要推理和两种作业的比较，而能够直接测量每个加工阶段 的时间，从而能够明显看出这些加工阶段。 11．字词优势效应：识别一个字词中的字母的正确率，要高于识别一个单独的 同一字母。 12．构型优势效应：识别一个完整图形要优于识别图形部分。 13．双作业操作：让被试同时完成两种不同的作业，是一种研究信息加工容量 和注意分配能力的方法。 14．类比表征：知识不仅是对事物的反应，可能还存在着与外部客体相类似的 形象的反应。 15．本意表征：（广）指一种符号或信号能代表一个特定事件，物体或信息等，也指这种代表性关系或过程。 16．范畴大小效应：当谓语范畴变大判断句子所需时间也少。 17．熟悉效应：判断一个包含X接得上级概念的句子有时要慢于一个包含更高 的上级句子。
学习指导： 第一章：绪论 １、认知心理学的定义 认知心理学有广义和狭义两种涵义广义的认知心理学主要探讨人类内部心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。 狭义的认知心理学，是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。本书中的内容以狭义为 主。 认知心理学产生的背景及重要事件 : 1956 年是认知心理学发展史中最为重要的一年。１９６７年，美国心理学家奈塞尔出版了《认知心理学》的专著标志着认知心理学的建立。 1、在麻省理工学院的一次会议上，乔姆斯基提交了他关于语言学理论的论文。 2、米勒报告了短时记忆容量为 7 这一重要结果。 3、纽维尔和西蒙讨论了后来极富影响的”通用问题解决者”模型。 4、布鲁纳等从认知加工的观点考察了概念形成的规律。 5、人工智能也在 Dartmouth 会议上创立 ３、认知心理学的两种研究取向 : 认知心理学的两大范式 1、符号操作系统范式（信息加工学说）：1968 年 S.Paert 的专著《感知器》出版成为符号操作系统范式诞生的标志。 完整符号操作系统的六个功能： 符号（模式）具有双重属性：一是具有表征外部事物的功能；二是其自身具有物理或形式上的特征，可以标志信息加工的操作。 一个完整的符号操作系统应该具有以下六种功能： 第一种功能，输入符号（输入）。 第二种功能，存储符号（存储）。 第三种功能，建立符号结构。 第四种功能，条件性迁移（条件传递）。 第五种功能，复制符号（复制）。 第六种功能，输出符号（输出）。 由符号操作系统范式得出三点推论 第一个推论，既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统。第二个推论，既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就能够表现出某种智能。第三个推论，既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是一个符号操作系统，那么，就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。 2、联结主义范式（联结主义学说）：２０世纪８０年代，联结主义范式逐渐形成，并对信息加工的认知心理学理论及其相关的元理论提出了许多不同看法。 联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行的是并行分布的加工处理，这种联结与处理是连续变化的模拟计算，它不同于对物理符号的模拟计算。 联结主义理论模型有以下部分组成： 一组单元。亦称节点、认知单元、处理单元。激活状态。联结模式。节点激活规则。节点输出功能。学习规则。根 据以上联结主义理论的假设，可以概括出它所具有的四个明显的特点：内在并行性、分布式处理、容错性和自适应 性。 第二章：认知心理学的研究方法 １、反应时法在认知心理学研究中的地位： 一、涵义 反应时是指刺激作用于有机体后到其作出明显反应所需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔；又称为有机体反应潜伏期，
. 单选题（每题1分，共10分） 1（）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。 A.自下而上加工 B.局部加工 C.整体加工答案：D D.自上而下加工 2（）注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应”。 A.衰减模型 B.过滤器模型 C.反应选择模型 D.知觉选择模型答案：B 3“Brown-Peterson 方法”是研究（）的方法。 A.注意 B.命题检验 C.短时记忆 D.概念形成答案：C 4“爬…电杆…修…电灯…电…工，供电局”，这样的句子更可能是A．Broca失语病人产生的B．Wernicke答案：A 失语病人产生的C．注意性失读病人产生的D．深层诵读困难病人产生的 5“气氛效应”是指（）的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。 A.前提 B.结论 C.心理模型 D.问题表征答案：A 6 Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是 答案： C B.刺激偏好 C.维量检验 D.位置交替A.假设检验 7 Levine所设计的“空白实验法”是研究的( )方法。 D A.注意 B.命题检验 C.短时记忆 D.概念形成答案： 8 Neisser于( )年出版了第一部以《认知心理学》命名的专著。 答案：C C.A.1879 B.19561967 D.1970 9 Posner和Raichle(1994)发现，当人们被动地听词时，大脑最活跃的区域是 答案： D A.枕皮层B.额皮层C.顶皮层 D.颞皮层10 R字符心理旋转的实验研究表明，当两个被比较对象之间的旋转角度为( )时，其反应时最短。 360C.180A.60 B.90 D. 答案：D 11 Sperling在发现感觉记忆存在的的实验中，所用的实验方法是 A.部分报告法 B.全部报告法 C.双向分离法 D. 锐敏度实验法答案：A 12 安排两种不同的反应时作业(任务)，其中一种作业包含了另一种作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差A.减法反应时实验来判定与之相应的加工过程，这种研究范式叫做B.开窗实验 C.加法反应时实验 D.扫描实验答案：A 13 按照特征整合理论，特征登记 A．需要注意，但特征整合不需要注意B．不需要注意，但特征整合需要注意 C．与特征整合均需要注意D．与特征整合均不需要注意答案：B 14 布鲁纳（Bruner）等人关于人工概念形成的研究发现，被试在形成概念时，多数人采用总体假设，应用（）策略居多。 答案：A D.继时性扫描博奕性聚焦 A.保守性聚焦 B.同时性扫描 C. 15大量的研究结果表明，短时记忆的容量为( )组块。A. 3 B. 4-5C. 7±2 D. 9-20答案：C 16当读者知觉一个单词时，视觉系统先确认构成单词的字母的各个特征，如垂直线、水平线、斜线等，然后将这些特征加以结合来确认字母，再将字母结合起来而形成单词，这样一种知觉的加工方式叫做 A.自下而上加工 B.局部加工 C.整体加工 D.自上而下加工答案：A ，感觉各输入通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工。( )根据17 知觉选择模型答案：C D.反应选择模型 A.衰减模型 B.过滤器模型 C. ），只有一个感觉通道的信息可以进入高级分析水平。根据（18 知觉选择模型D. 反应选择模型C. 过滤器模型B. 衰减模型A. B 答案：）等信息。模型19根据ELINOR，长时记忆中贮存着（ A.样例集和特征集 C.定义性特征和特异性特征概念、事件和背景B.
1.绪论认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。 信息加工观点将计算机作为人的心理的模型，企图对人的心理和计算机的行为作出某种统一的解释，发现一般的信息加工原理。 包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的。 减法反应时实验：荷兰生理学家Donders（1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。 相加因素法实验：完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。使用相加因素法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。 “开窗”实验：能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能够明显地看出这些加工阶段。出声思考：当个人在进行思维时，让他利用外部言语进行思考，即进行出声思考，使他的思维过程外部言语化。 2.知觉自下而上加工：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。 自上而下加工：是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可形成期望或对知觉对象的假设，期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。 模式是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。模式识别当人能够确认他所知觉的某个模式是什么时，将它与其他模式区分开来，这就是模式识别。 模板说认为在人的长时记忆中，贮存着许多各式各样的过去在生活中形成的外部模式的袖珍复本，即模板，它们与外部的模式有一对一的对应关系。当一个刺激作用于人的感官时，刺激信息得到编码并与已贮存的各种模板进行比较，然后作出决定，看哪一个模板与刺激有最佳的匹配，就把这个刺激确认为与那个模板相同。这样，模式就得到识别。由于每个模板都与一定的意义及其他信息相联系，受到识别的模式便得到解释或其他的加工。 原型说认为在记忆中贮存的不是与外部模式有一对一关系的模板，而是原型。原型是一类客体的内部表征，即一个类比或范畴的所有个体的概括表征。当刺激与某一原型有最近似的匹配，即可将刺激纳入此原型所代表的范畴，从而得到识别。 特征说外部刺激在人的长时记忆中，是以各种特征来表征的，在模式识别过程中，首先要对刺激的特征进行分析，即抽取刺激的有关特征，然后将这些特征加以合并，再与长时记忆中的各种刺激的特征进行比较，一旦获得最佳的匹配，外部刺激就被识别了。 字词优势效应识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母。 客体优势效应识别一个“客体”图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的该线段。 构型优势效应识别一个完整的图形要优于识别图形的一个部分。 3.注意过滤器模型布罗德本特（1958）原理：人的神经系统容量是有限的，当外界大量信息通过神经通道时，由于其超过高级中枢神经系统的容量，所以需要一个过滤机制，这在信息传递中起了个关卡的作用，使某些信息得到选择和保证，到达皮层中枢作出反应。 衰减模型特雷斯曼（1960）原理：信息不仅仅是通过一个通道，而是通过两个通道，但其中一个通道被加强，另一个通道的信号则逐渐减弱，从而难以激活其最低感觉阈限值而不被
第一章 1、Neisser于年发表了心理学史上第一部以《认知心理学》命名的专著。 A:1956 B:1967 C:1966 D:1879 正确答案：1967 2、Newell和Simon（1972）认为：信息加工就是操纵的过程。 A:符号 B:表象 C:语言 D:命题 正确答案：符号 3、任何一种心理现象同时也是认知现象或认知活动。 A:对 B:错 正确答案：对 4、很多认知活动都是快速的、简单的。 A:对 B:错 正确答案：错 5、信息加工取向的认知心理学注重人脑与计算机的类比，能够很好地解释人类对复杂认知任务的完成。
A:对 B:错 正确答案：错 第二章 1、组块设计的缺点之一是由于刺激不能随机化，可能会引起被试的期待反应。 A:对 B:错 正确答案：对 2、而大脑皮层的神经元为___，这些神经元的特点是顶树突较粗且排列整齐，神经元活动产生的电位形成开放电场。 A:锥体神经元 B:单极神经元 C:双极神经元 D:星状神经元 正确答案：锥体神经元 3、两个半球结构对称，功能各自独立，不进行沟通联系。 A:对 B:错 正确答案：错 4、过记录脑电波并叠加形成的ERP发现，注意的效应在70-150ms就可以产生影响，这是晚期注意存在的证据。 A:对 B:错
正确答案：错 5、事件相关电位技术的突出优点是高空间分辨率，功能性磁共振的突出优点是高空间分辨率。 A:对 B:错 正确答案：错 第三章 1、直接知觉理论的代表人物是（） A:Bruner B:Biederman C:Gibson D:Gregory 正确答案：Gibson 2、ERP研究发现，与物体相比，对面孔加工比较敏感的成份是N170。 A:对 B:错 正确答案：对 3、间接知觉理论的代表人物有（） A:Bruner B:Gregory C:Biederman D:Gibson
单选5个多选5个名词解释2个简答3个论述1个综合1个 认知心理学重点整理 第一章： 认知心理学是什么，主要研究的内容 认知心理学第二次革命 表征的概念，知道表征在大脑里的形式是怎样的 pp.4 Defini'on of Cogni've Psychology What is CP? The scientific study of thinkingmind and is concerned with: –?How we attend to and gain informationabout the world –?How that information is stored andprocessed by the brain –?How we solve the problems, think, and formulate language ?How did Neisser (1967) regard cognition? CogniKon means all processes by which the sensory input is transformed, reduced, elaborated, stored, recovered, and used It is concerned with the internal processes involved in making sense of the environment, and decide what actionmight be appropriate (Eysenck, 2005) 认知心理学是对经由感知觉系统输入的刺激所进行的六种心理过程。包括：转换、缩减、精细化（添加）、存储、提取和运用 Cognitive psychology is the psychologicalscience which studies cognition, the mental processes that are hypothesized to underlie behavior. This covers a broad range of researchdomains, examining questions about the workings of memory, attention, perception, knowledge representation, reasoning, creativityand problem solving。 George Miller引发认知革命（心理学上的第二次革命） The scope of CP（认知心理学的范围P13） ??Cognitive neuroscience ??Sensation/Perception ??Pattern recognition ??Attention ??Consciousness ??Memory/learning ??Imagery ??Cognitive development ??Representation of knowledge ??Language use ??Thinking and concept formation ??Decision making ??Problem solving ??Human and AI Representation表征 A representation is nothing more than someway of organizing, manipulating（操纵）, and storing information. ?Because of the overlap between cognitive science and computer science, a cognitive representation is often discussed in the same terms as a computational data structure, or a set of
期末作业考核 《认知心理学》 满分100分 一、分析判断题（每题5分，共25分） 1、口述记录法这种认知心理学研究方法与内省法是相同的。 答案: 错。口述记录法与与内省法的区别主要表现在两方面: (1)内省报告是在完成作业后回顾，因此往往不完整不准确，而出声思考可描述被试正在注意什么，正在思考什么，这样就避免了由于记忆提取所出现的错误。(2)传统内省需要被试解释情境或思维过程，而且是依据自己提出的假设进行的，而出声思考不需要解释，只是有关当前正在注意的信息或短时记忆的内容，因而是可靠的。 2、对注意选择的解释中，过滤器模型认为人神经系统高级中枢的加工能力是无限的。 答案:错。过滤器模型的理论内容:来自外界的信息是大量的，但人神经系统高级中枢的加工能力有限，为避免系统超载，需要过滤器加以调整，选择-些信息进入高级分析阶段。通过过滤器的信息被进一一步加工而被识别储存，其余信息暂存于某种记忆中然后迅速衰退。 3、解释知觉过程的刺激物说认为只有自下而上的加工。 答案:正确。刺激物说只承认有自下而上的加工，而假设考验说认为除了自下而上的加工还有自.上 两者相互渗透。 4、深层表征是指出现在视觉短时记忆中类似图画的表征。 答案:错。表层表征是指出现在视觉短时记忆中类似图画的表征，它保留了客体的位置、方位、大小等空间特征，但容量有限且极易衰退。深层表征是指贮存在长时记忆中的信息，用于生成表层表征。 5、语言是人们运用语言进行交际的活动。 答案:错误。语言是由语音、词汇和语法构成的符号系统，是人类最主要的交际工具，是一种特殊的社会现象;而言语是人们运用语言进行交际的活动，是个体借助语言材料传递信息、交流思想、表达情感和影响别人的过程。 二、论述题（每题15分，共60分） 1、论述认知心理学常用的研究方法。 答: (一)反应时法 从刺激出现到人能作出相应反应总会有一定的时间间隔，心理学称之为“反应时”。心理学研究表明，随着加工这些刺激的认知过程的复杂程度的不同，反应时也会有很大不同。那么通过精巧设计不同的认知任务让人们完成，我们就可以在事后对不同任务的反应时进行比较或更复杂分析，从而得知人们完成这些任务的认知过程的奥秘。反应时法大体上可以归结为三类。 1.因素相减法:两种作业，差别在于后者比前者多某个心理过程，则这两种作业反应时的差即为该过
心理学复习提纲(第三章-认知过程)
《心理学》公共课复习提纲 第二章认知过程 关键术语 认知：人脑反映客观事物的特性和联系，并揭露事物对于人的意义与作用的心理活动。现代心理学中的认知主要是指高级的认识过程，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、言语等。 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 感受性：是指人对刺激物的感觉能力。 感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。 绝对感觉阈限：刚刚能够引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限。人对这种最小刺激量的感觉能力叫绝对感受性。 差别感觉阈限：那种刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为差别感觉阈限。觉察刺激之间微弱差别的能力称为差别感受性。 韦伯定律：19世纪德国生理学家韦伯发现，在一个刺激能量上发现一个最小可觉察的感觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激能量的大小有固定的比例关系。这个固定比例对不同感觉是不同的，用K表示，通常称为韦伯常数或韦伯比率。 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。 注意：是心理活动（意识）对一定对象的选择和集中。具有两种基本特征：选择性和集中性。 不随意注意（无意注意）：是指没有预定目的、也不需要意志努力的注意。 随意注意（有意注意）：是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 随意后注意（有意后注意）：有预定目的、不需要意志努力的注意。 注意的广度：也称注意的范围，是指一个人在同一时间内清楚地观察到对象的数量。 注意的稳定性：是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间久暂特性。 注意的起伏：注意短时间内周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏。 注意分散：是指注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所吸引。 注意分配：是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。 注意的转移：是指人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。 记忆：是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
认知心理学试题库 单选题（每题1分，共10分） 1（）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。 A.自下而上加工 B.局部加工 C.整体加工 D.自上而下加工 答案：D 2（）注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应”。 A.衰减模型 B.过滤器模型 C.反应选择模型 D.知觉选择模型 答案：B 3“Brown-Peterson 方法”是研究（）的方法。 A.注意 B.命题检验 C.短时记忆 D.概念形成 答案：C 4“爬…电杆…修…电灯…电…工，供电局”，这样的句子更可能是 A．Broca失语病人产生的B．Wernicke失语病人产生的C．注意性失读病人产生的D．深层诵读困难病人产生的 . .
答案：A 5“气氛效应”是指（）的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。 A.前提 B.结论 C.心理模型 D.问题表征 答案：A 6 Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是 A.假设检验 B.刺激偏好 C.维量检验 D.位置交替 答案：C 7 Levine所设计的“空白实验法”是研究的( )方法。 A.注意 B.命题检验 C.短时记忆 D.概念形成 答案：D 8 Neisser于( )年出版了第一部以《认知心理学》命名的专著。 A.1879 B.1956 C.1967 D.1970 答案：C 9 Posner和Raichle(1994)发现，当人们被动地听词时，大脑最活跃的区域是 . .
A.枕皮层 B.额皮层 C.顶皮层 D.颞皮层 答案：D 10 R字符心理旋转的实验研究表明，当两个被比较对象之间的旋转角度为( )时，其反应时最短。 A.60 B.90 C.180 D.360 答案：D 11 Sperling在发现感觉记忆存在的的实验中，所用的实验方法是 A.部分报告法 B.全部报告法 C.双向分离法 D.锐敏度实验法 答案：A 12 安排两种不同的反应时作业(任务)，其中一种作业包含了另一种作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工过程，这种研究式叫做 A.减法反应时实验 B.开窗实验 C.加法反应时实验 D.扫描实验 答案：A 13 按照特征整合理论，特征登记 A．需要注意，但特征整合不需要注意B．不需要注意，但特征整合需要注意 . .
认知心理学复习重点 选择题20分，5个实验，1个论述题，4个简答题。前七章 1.认知心理学的研究的内容、核心、认知心理学中的两个研究指标：反应时和正确率。 2. 复述分为两种：简单复述和精细复述 3．感觉记忆的研究是用什么方法来研究的？部分报告法 4图像记忆的容量？9到20个 保持时间300到500毫秒 5.侧向扩散 6 问题行为图包含的两个成分 7.深层转换语法包含的两个成分 8推理产生错误的原因 9 速度与正确率权衡问题 10 鸡尾酒会效应 11 自由回忆实验 12 人工代理 13 问题空间 14 模式识别 15 追随程序 16 范畴大小效应 17 Burner的人工概念的实验 18 系列位置效应的实验 19 探测刺激的实验 探测法的实验（短时记忆的遗忘） 20 注意章节：注意的选择机制 知觉选择模型和反应选择模型 中枢能量理论 计算机模拟法基本逻辑 知觉产生的理论 21 Sternberg 短时记忆信息提取方式的实验 22 Paivio 的斑马试验 23 Navon 的整体加工与局部加工实验 24 轮廓比较与命名实验（又称短时记忆视觉编码实验）
1.认知心理学的研究的内容、核心、P1 认知心理学：以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学，主要研究认知或认知过程，研究范围包括感知觉，注意，表象，学习记忆，思维和言语等心理过程或认知过程。认知心理学中的两个主要研究指标：反应时和正确率（即作业成绩）。 2.复述P84 复述是一种不出声地对刺激信息进行重复默诵的内部过程。复述可以分为机械性复述或称为保持性复述（maintenance rehearsal)和精致性复述或称为整合性复述(elaborative rehearsal)。 1）简单复述即以前所说的的复述，它有助于项目在短时记忆中保持，即如复述缓冲器，现又称为保持性复述。 2）精致性复述是将要复述的材料加以组织，将它与其他信息联系起来，在更深的层次上进行加工。这种复述又称为整合性复述，可以使信息转入长时记忆。3．感觉记忆的研究是用什么方法来研究的？部分报告法P75 部分报告法：Sperling在每组的视觉刺激信息呈现之后（呈现时间50毫秒），发出一个声音，提示3行字母中的哪一行要求被试报告出来。其中上行的字母与高音相联系，中行的字母与中音相联系，下行的字母与低音相联系。要求被试在字母呈现后，根据出现的声音信号，对相应一行的字母马上做出报告（部分报告法）。 4 感觉记忆P75 当外部刺激直接作用于感觉感觉，产生感觉像后，虽然刺激的作用停止，但感觉像仍可维持极短的片刻。这种感觉滞留在视觉中最为突出。感觉滞留表明感觉信息的瞬间贮存。这种记忆就是感觉记忆或感觉登记。图像记忆的容量为9到20个；保持时间300到500毫秒；声象记忆的容量为8到9个项目，时间为4秒。 5.侧向扩散P89 侧向扩散是指在某一个水平上，或者是较浅的水平或者是较深的水平，加工在横向扩展开来。以阅读为例说明：校对阅读和要点阅读。 6 问题行为图包含的两个成分P10 问题行为图 一种分析口语记录的方法称之为问题行为图，这是Newell和Simon提出的分析方法，可以使人直观地看出问题解决过程中所进行的各种操作的序列。这种问题行为图有两个成分组成：1）知识状态，即人在某一具体时刻所知的关于改该作业或问题的全部信息；2）操作，即人每次用来改变其知识状态的手段。 7.Chomsky的生成转换语法包含的两个成分P219——222 包含短语结构语法和转换语法，而以后者最为著名。 短语结构语法认为，一个句子是有许多组成成分构成的，其中短语是最重要的结构。Chomsky认为，短语结构语法仍未能完全确切地解释语言。区分句子的两种结构：表层结构和深层结构。
单选题（每题1分，共10分） 1（）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。 A.自下而上加工 B.局部加工 C.整体加工 D.自上而下加工答案：D 2（）注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应”。 A.衰减模型 B.过滤器模型 C.反应选择模型 D.知觉选择模型答案：B 方法”是研究（）的方法。3“Brown-Peterson 答案：C B.命题检验 C.短时记忆 D.概念形成注意A. 4“爬…电杆…修…电灯…电…工，供电局”，这样的句子更可能是 A．Broca失语病人产生的B．Wernicke失语病人产生的C答案：A ．注意性失读病人产生的D．深层诵读困难病人产生的 5“气氛效应”是指（）的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。 A.前提 B.结论 C.答案：A 心理模型 D.问题表征 6 Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是 A.假设检验 B. 刺激偏好 C.维量检验 D.位置交替答案：C 7 Levine所设计的“空白实验法”是研究的( )方法。 A.注意 B.命题检验 C.短时记忆 D.概念形成答案：D 8 Neisser于( )年出版了第一部以《认知心理学》命名的专著。 A.1879 B.1956 C.1967 D.1970 答案： C 9 Posner和Raichle(1994)发现，当人们被动地听词时，大脑最活跃的区域是 A.枕皮层 B.额皮层 C. 顶皮层 D.颞皮层答案：D 10 R 字符心理旋转的实验研究表明，当两个被比较对象之间的旋转角度为( )时，其反应时最短。 A.60 B.90 C.180 D.360 答案： D 11 Sperling在发现感觉记忆存在的的实验中，所用的实验方法是 A.答案：A 部分报告法 B.全部报告法 C.双向分离法 D.锐敏度实验法 12 安排两种不同的反应时作业(任务)，其中一种作业包含了另一种作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工过程，这种研究范式叫做A 答案：C.加法反应时实验 D.扫描实验 B.A.减法反应时实验开窗实验 13 按照特征整合理论，特征登记 A．需要注意，但特征整合不需要注意B．不需要注意，但特征整合需要注意 C．与特征整合均需要注意D．与特征整合均不需要注意答案：B
1. 什么是心理学 心理学是研究心理现象的科学，用科学的方法对行为和精神活动的研究。在这个定义中涉及心理现象和心理是一门科学这两个问题。 2. 认识个体心理现象的构成行为，认识行为与心理的关系。 人是作为个体而存在的，发生、表现在个人身上的心理现象称为个体心理。 个体心理现象按照从动态-稳态的维度，一般分为心理过程、心理状态、个性心理三部分 （1）心理过程 心理过程指在个人身上表现的心理历程，操作程序。包括： 认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 情绪情感过程：如喜、怒、哀、惧 意志过程：如作出决定、执行决定 （2）心理状态 心理状态是心理活动在一段时间内出现的相对稳定的持续状态，是心理活动存在的现实形态和背景状态。 心理状态基本可分为意识状态和无意识状态。 （3）个性心理 个性心理是个体身上稳固而经常出现的心理特性，包括： 个性倾向性：需要、动机、兴趣、价值观等 个性心理特征：智力、人格 1）心理与行为的区别 心理：是内隐的、主观的精神现象 行为：是外显的、客观的物质现象 2）心理与行为的联系 引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用，因此心理支配行为。 心理又通过行为表现出来，行为是心理的外在表现形式。
3. 什么是普通心理学？普通心理学的研究对象有哪些特点？普通心理学是研究心理学的基本原理和心理活动的一般规律的基础学科。 普通心理学的四个特点： （1）研究对象是人类而不是动物； （2）是成人而非儿童； （3）是常态而非变态、异常的； （4）是普通的、一般的而非特殊的人。 4. 什么是观察法？观察研究的优点和局限？ 自然观察法就是在自然情境中对研究对象的行为进行系统的观察记录以了解其心理特点及规律的一种方法。 ?观察法的优点： ?保持了人心理活动的自然性。 ?容易实施。 ?观察法的局限： ?观察者效应：被观察者由于意识到自己被观察而改变 自己的行为。 ?观察者偏差：观察者只看见了他们希望看见的东西。 ?从观察结果往往只知其然而不知其所以然。 5. 什么是实验法？认识实验研究中的三种变量，实验研究的特 点是什么？
1.狭义的认知心理学：（信息加工心理学） 以个体的心理结构与心理过程为研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，将人比作是信息加工系统（计算机），揭示人类认知过程中信息加工的心理机制，即信息的获得、存储、加工、提取与运用。 2.Newell和Simon的信息加工模型信息加工系统是由感受器、效应器、记忆和加工器组成信息加工系统的功能可概括为输入、输出、贮存、复制 3、认知心理学的实质就在于它主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工过程。认知心理学核心是揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的. 对象是内部心理机制问题 4、斯滕伯格首先提出了加因素法的主要假设：人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的。减法反应时Donders 将反应分为三类：A为简单反应（基线时间），B为选择反应（既有刺激的辨别，又有反应的选择），C为辨别反应（仅有刺激的辨别） 5、开窗实验的特点直接地测量每个加工阶段的时间 6、1967年Neisser出版的专著《认知心理学》通常被认为是认知心理学产生的标志。 7、认知心理学兴起的原因（一）内部原因 1. 继承早期实验心理学的传统 2. 现代实验心理学的影响 3. 格式塔心理学的影响 4. 行为主义的失败（最重要的原因）反对行为主义的基本观点，但也受到它的一定影响。（二）外部原因 控制论思想的渗透 信息论思想的渗透 语言学研究的发展 计算机科学的启发：认知心理学赖以产生的重要的外部原因 8、认知心理学的影响（一）对普通心理学和实验心理学的影响1.扩大了心理过程的研究领域。2.使研究从心理物理函数走向内部心理机制。3.从分析性研究转向综合性研究。4.开始重视个别差异和个案研究。（二）对研究范式的影响主张在高于生理机制的水平上来研究心理机制，力图以解释的观点来说明心理过程的规律，心理现象或心理过程的研究应在多层次基础而不应在同一水平或层次进行研究。（三）对相邻学科的影响教育学、管理学、心理咨询和心理治疗、人工智能研究等领域的影响。 9、两种对立的知觉理论（一）知觉的假设考验说(认知理论)1.理论内容知觉是一种包含假设考验的构造过程。人通过接受信息、形成和考验假设，再接受或搜寻信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉剌激做出正确地解释。知觉的假设考验说非常强调过去知识经验的影响，尤其是上下文的作用。（二）刺激物学说（直接理论）1.理论内容自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息，人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。 10、知觉加工 1.自下而上的加工（数据驱动加工） 是从外部刺激开始的加工，先分析刺激的个别特征，然后解释知觉对象的一般意义。 2.自上而下的加工（概念驱动加工） 是从头脑内部的知识经验开始的加工，先对知觉对象形成假设和期望，把外界信息加以组织和调整，解释知觉对象的一般意义，而后才确定外界刺激的个别特征。 11、Navon的实验让被试短暂注视由许多小字母组成的大字母，同时尽快判断听到的字母或者看到的大字母是什么。其中，大字母代表整体特征，小字母代表局部特征。刺激模式有九种。Stroop范式－视听干涉给被试先呈现一个视觉刺激，然后被试通过耳机可以听到字母H或S，任务是判定他听到的是哪个字，做按键反应。总体一致：一致、冲突、无关局部一致：一致、冲突、无关实验结论： 1.听到的字母与看到的整体字母一致时,听觉的分辨速度加快； 2.当二者不同时，听觉分辨受到干扰； 3.听觉分辨的速度不受小字母的影响 12、总体特征先于与局部特征被知觉，总体加工是处于局部分析之前的一个必要的知觉阶段，这种知觉加工的顺序被称作总体特征优先。 13、模式识别：是指人们确认某种知觉刺激模式是什么，并把它与其他模式区别开来的过程。
第一章绪论 认知：认知是一种心理活动，包括知识的获得、贮存、转化和使用。它是人类心理学研究的重要组成部分。（选择题） 认知心理学的特点：强调心理结构和过程。 认知心理学的起源： ●19世纪心理学的发展 1.冯特：心理学应该使用一种内省的技术，研究心理过程。 2.艾宾浩斯：无意义音节（如“DAP”），重学时的节省。 3.威廉.詹姆斯：更喜欢通俗的途径，他重视日常生活中人们遇到的心理问题。 ●20世纪心理学的发展 1.华生：行为主义。统治美国心理学近半个世纪。 ●认为内省法过于主观，是不科学的，意识太模糊，以至于不能恰当地进行研究。 ●拒绝研究隐含的过程，因此，心理活动的研究当然受到了阻碍。 ●强调概念应该小心地、仔细地进行定义。对当前认知心理学的方法做出了重要的贡献。 2.格式塔心理学 ●在欧洲大陆产生影响 ●强调人有一种将他们所看到的东西组织起来的倾向 ●强烈反对内省技术将经验分析成分开的各种成分这种做法 ●强调顿悟在问题解决中的重要性 3.英国心理学家巴特利特 ●拒绝艾宾浩斯的实验法 ●使用比较自然的、有意义的材料，如长篇小说 当代认知心理学出现的背景及有什么影响因素： ●背景： 1.把1956年9月11日定为认知心理学的生日。另一个重要的转折点1967年Ulric Neisser出版了《认知心理 学》。 ●影响因素： 1.对行为主义的观点越来越不满意。 2.乔姆斯基，拒绝语言获得的行为主义途径，而强调心理过程。 3.20世纪50年代末期，人类记忆研究开始兴旺起来。 4.皮亚杰建构了新的发展心理学的理论，该理论强调了儿童如何发展对概念的鉴别。 5.信息加工途径，即来自计算机科学和通讯科学。信息加工途径有两个重要的成分。一是心理过程能过通 过与计算机的操作相比较，而得到最好的理解。二是心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列阶段中，所完成的信息加工。 当前的认知心理学： 生态学效度是指，研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。 计算机模拟与纯粹的人工智能的区别： ●纯粹的人工智能是一种探索尽可能高效地完成任务的途径。 ●计算机模拟试图将人的局限考虑进去。计算机不能模拟任务，也不能模拟人在语言学习、识别日常情景中的 物体，或者通过类比其它情境来解决问题等方面，所表现出来的复杂的能力。 认知神经科学的研究手段： ●脑损伤病人的研究 ●正电子发射断层摄影术（PET扫描） ●功能性磁共振成像（fMRI） ●事件相关电位（ERP） ●单细胞记录技术
●认知：①认知是人类智慧之本及其运作。 ②认知是感觉输入受到转换、缩减、添加、储存、提取和使用的全部过程。 ——Neisser ●认知心理学： 广义：以认知为取向的心理学。一切对认知（cognition）或认识过程的研究，包括感知觉、注意、记忆、思维和语言等。（主张人的心理因素如认知、价值、选择等 在人的行为中具有重要的作用，并重视对高级认知过程如思维、智力等的研究。）狭义：指以信息加工观点为特征的心理学，即信息加工心理学。（把人的认知系统看成是一个信息加工的系统，并和计算机进行类比。计算机从周围环境接受输入的信 息，经过加工并储存起来，然后产生有计划的输出。人的系统和计算机一样。）美国百科全书：认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、 思维、推理、问题解决、概念形成和创造性。 ●信息加工方式： ①自下而上的加工（人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信 息）自上而下的加工（人脑对信息的加工依赖于人已有的知识结构） ②系列加工（对输入的信息是依次一个一个地加以处理）如：观看图片时，注视点总 是从一处跳到另一处，形成一定的扫描路线；语言的线条性。 平行加工（同时对所有输入的信息进行处理）如：人对个别字母的辨认不如将字母放在一定的单词中；人对个别线段的识别不如将线段放在一个有结构的图形中。 ③控制性加工（各种要求意识努力的认知加工。由注意发动，由注意维持）如：人的阅 读是一种有目的的、自觉的活动。 自动化加工（速度快，不容易受意识的控制，不需注意，或特别花费精力就可发生的认知加工。）如：读者从单词中提取信息的过程，往往是一种自动化过程。 ●产生背景： ①哲学背景：理念论（柏拉图）和实在论（亚里士多德）；唯物论（笛卡儿“天赋观念 说”）和经验论（洛克“白板说”） ②心理学背景：早期实验心理学的影响（冯特在创建实验心理学时，就立志志要以自然 科学的方法来研究心理学）对行为主义心理学的继承和反动（J.B.华生）；格式塔心理学的影响（强调经验的整体性） ③相关学科背景： 计算机科学的影响：计算机科学是当代认知心理学产生于发展的最重要条件。计算机对逻辑符号的操作与运用和人在思维时对语言、符号的操作与运用之间具有类 似之处，这样就可以在形式上把心理活动理解为对符号的操纵或加工过程。 信息论、系统论控制论的渗透： 1、启发认知心理学家从系统、信息、控制的角度来研究人脑内部的信息加工过程； 2、认知心理学从这些理论中借用了很多术语。 语言学的影响：语言学研究的新进展，推动了认知心理学的产生。Chomsky的语言学理论对认知心理学的兴起和发展产生了重要影响。 ●反应时实验法: 反映时技术：反应时是指自刺激作用于感觉器官至被试做出某一反应的时间。反应时又称为有机体反应潜伏期。它是一种反应变量，可作为个体成绩指标或内部 加工信息过程的复杂程度的指标。 减法反应时实验：用两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。该实验方法由荷兰