附件1：报名表
* 参赛者一经报名即视为同意并履行大奖赛公告的各项条款。
八上《三峡》板书设计 山连绵不绝高大险峻正侧结合高峻美 夏水势浩大水疾水快夸张正侧结合奔放美三峡 水春冬水清水急动静结合俯仰结合清幽美秋凄凉引用侧面烘托凄婉美 三峡雄奇险拔、清幽秀丽热爱大好河山 设计意图： 《三峡》是人教版义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元第一课。本单元所选的文言文，主要以写景为主，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，诗文都具有情景交融的特点。 上面呈现的是我设计的《三峡》第二课时的板书。第一课时我的主要教学目标是带领学生疏通文意，整体感知课文，积累重要的字词句的用法和翻译。第二课时的教学目标是研读赏析三峡的自然美，掌握文章景物描写的特点和方法，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 本文是一篇写景的散文，作者很善于抓住景物的特征进行描写。三峡可写之景非常多，作者抓住最有特色的“山”“水”，按总分总的结构来写。我在教学时引导学生品读文本，找到作者写景的着力点——“山”“水”，将之板书在黑板上。再引导学生品读作者笔下的山水有什么特征，学生很快就能发现作者写山突出的是山的连绵不绝、高大险峻，写水突出的是水在不同季节的不同特点，学生品读赏析的同时我逐一板书。 本文写景生动，用词准确，有着独特的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功运用了多种修辞和写作方法，更令人赞叹，我请学生用发现的眼光找出作者用了哪些修辞和写作方法向我们展示三峡的美，学生很容易找到第二段的夸张，四段的引用，和正侧结合、俯仰结合（观察角度）、侧面烘托等写作方法，学生发现一处，我板书一处。 作者先写山后写水，一幅幅风格迥异但特征鲜明的画面和谐统一在一起，写出了美感独具的三峡——高峻、奔放、清幽、凄婉。虽是作者客观的描绘，但字里行间对三峡，对祖国大好河山的欣赏之情溢于言表，板书也水到渠成。 最后引导学生小结课堂内容，本文以生动凝练的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽，不由得让我们心生赞叹和热爱——多美好的祖国河山！板书就此全部呈现出来。 这个板书设计我意在突出本科教学的重点，将文章的思路直观展现出来，既便于梳理文章内容，把握文章主旨和写作方法，也有利于学生背诵。 与此设计对应的课堂问题： 1、作者从哪些方面描写三峡的自然景观的？这些景观各自有怎样的特点？ 2、作者用了哪些描写方法展现了三峡各景怎样的美？从作者的描写中可以 感受到他对三峡怎样的情感?
2019年xx技能大赛—交通运输行业 职业技能竞赛实施方案 根据《xx市人力资源和社会保障局关于组织开展2019年xx技能大赛活动的通知》的总体安排, xx市交通运输局举办2019年xx技能大赛——交通运输行业职业技能竞赛。为保证竞赛顺利进行、取得实效，现结合实际，制定本实施方案。 一、竞赛宗旨 为建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，加快培养和选拔一批在交通运输行业具有高超技能的技能人才，积极促进我市交通运输行业高技能人才队伍提质增量，努力推动争创xx质量新优势，支持粤港澳大湾区交通运输行业的建设发展。 二、组织机构 （一）举办单位。 主办单位：xx市交通运输局 承办单位：xx市公共交通管理局 xx市交通运输培训中心有限公司 协办单位：xx市道路运输协会 xx市出租汽车协会 xx市汽车维修行业协会 xx技师学院 竞赛指导单位：xx市职业技能鉴定指导办公室
（二）竞赛组委会。 成立2019年xx技能大赛—交通运输行业职业技能竞赛组织委员会（以下简称组委会），负责指挥和协调竞赛的各项工作，组成如下： 主任： xx市交通运输局副局长 成员： xx市交通运输局人事处处长 xx市交通运输局物流发展处处长 xx市公共交通管理局主要负责人 xx市交通运输培训中心有限公司主任 xx市道路运输协会秘书长 xx市出租汽车协会秘书长 xx市汽车维修行业协会秘书长 xx技师学院交通学院院长 （三）组委会办公室。 组委会下设办公室，具体负责竞赛的各项工作，组成如下： 主任： xx市交通运输局物流发展处处长 xx市公共交通管理局副局长 副主任： xx市交通运输局物流发展处调研员 xx市交通运输培训中心有限公司主任 成员： 组委会办公室设在xx市交通运输培训中心有限公司。 联系人及咨询电话：。
浅谈小学英语板书设计 张学森 在英语教学活动中，板书是最基本的辅助手段，是课堂教学环节的一个重要组成部分，是一堂课教学内容的高度浓缩。它集中体现了教师的授课意图，留给学生的是一个直观、完整的印象。板书有着如此巨大的作用，但在教学过程中， 板书的设计却是一件令人头痛的事。 通常情况下，在备课时，我们总是按照理解课文──安排教学程序──设计板书的路子循环往复。板书也似乎成了一堂课的附庸，可有可无，使得在实际教学中黑板的重要性常常被忽视，板书设计单调乏味，导致学生厌学情绪滋生，学习积极性大大降低，在对整个教学环节的考虑中，教师在导入、提问、活动、总结等方面投入的时间和精力较多，而对板书设计则考虑得较少或置之不理。 那么如何设计板书，才能更好地、更有效地实现课堂教学目标，使学生对特定的应该掌握的教材内容印象更鲜明、深刻，理解更清晰、全面，记忆更牢固、持久？如何使板书不仅能帮助学生记忆，而且能帮助学生思考，能让学生的思维插上想象的翅膀？下面我把听课过程中所记录的一些颇有新意的板书设计展示给大家，希望大家从中能得到启发，从而受益。 【板书设计一】
设计说明：PEP Book 7 Unit 4 Part B Let’s read，这一部分是阅读教学，应该说不需要太多的板书。但是在任课教师精心设计的板书之下，使本堂课的教学更充实，使更多的学生参与阅读，并很好地进行阅读能力训练。该板书通过学生的回答，教师把准备好的图片一一贴在相应的位置上，接着再由学生对照贴好的图片进行介绍（图1）。如“Her father works in a school． He is a teacher． He goes to work by bus．．．．”对表现好的学生进行评价，给学生super，great，good和一把大钥匙。接着引导得到钥匙的学生打开房子的大门（房子是由一张大图片经过折叠而成，图2）。从而引出一系列关于课文内容的问题，通过抢答 来巩固所学的知识。 Answer the questions 1． Does Alice go to school by bus？ 2． Does her father work in a hospital？ 3． Does he go to work by bus？
技能大赛实施方案 导读：本文技能大赛实施方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 为全面检验各岗位技能技巧水平与实际操作能力，激励员工努力提升自己的专业技能，形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，达到不断提高酒店综合服务水平的目的，现结合酒店经营实际，举行XXXX第X届岗位技术技能竞赛，具体方案如下: 一、竞赛原则 按照“全员参与、公平竞争”的原则组织本次竞赛。 二、组织领导 1、大赛设仲裁席，负责竞赛过程中各类争议的仲裁。酒店总经理XXX先生担任总裁判长、副总经理XXX女士、副总经理XXX先生、分别担任副总裁判长。 2、根据部门不同设立相应的裁判组，每组设裁判长一名，由相应的部门经理担任。 3、比赛设记分监督席，负责监督比赛进程，汇总各项比赛得分及名次。由财务二线人员担任记分员，人事行政 4、各部门应当负责的具体事项如下: (1)、工程部主要负责竞赛的灯光照明、音响、话筒、投影仪、笔记本电脑、会场背景音乐等。
(2)、销售部主要负责协助其他部门拟演、美工制作证书、横幅及现场拍摄、照相、水牌、红包、参赛卡、裁判卡、。 (3)、前厅部负责准备本部门相关竞赛用品。 (4)、餐饮部负责宴会厅竞赛场地布置和本部门竞赛用品准备，大赛礼仪人员安排。 (5)、客房部负责准备本部门相关竞赛用品。 (6)、财务部电脑房负责准备比赛用电脑和各项赛事积分统计总汇。 (7)、保安部负责本部门竞赛用品准备及维持赛场秩序。 (8)、人事行政部负责此次比赛的奖金申请、证书发放和竞赛组织工作。 三、竞赛形式及内容 1、本次竞赛采用技能比赛方式进行，总分为100分。 2、各岗位竞赛内容由各部门提供比赛程序、评分规则、参赛人员名单、裁判员名单等报人事行政部，经酒店领导审批后确定。 四、比赛时间及场地安排 1、比赛时间:X年X月X日X时X分正式开始 2、比赛场地:XXXXXXXXXXXXXXX 3、总结颁奖:竞赛总结和颁奖于赛后在XXX举行。 4、竞赛场地划分:XXX分设客房铺床、餐饮各项目(包含中西餐摆台、托盘接力、中西厨师雕花、拼盘、刀工);XXX:财务点钞、前台RC单录入、模拟接待、酒店相关知识英语抢答、电脑录入排版;XXX
实验小学“学本教学”课堂教学设计竞赛方案课堂教学设计是每一位教师必备的基本功，在提高课堂教学效果和教学质量方面起着至关重要的作用。 为了更好地提高全体教师的教材钻研能力，加强学生学科素养的培养，深入开展“学本教学”课题研究，使教师们能一展自己的风采，培养教学骨干，学校特举行此次教学设计比赛。 一、参赛人员：全体语文、数学教师 二、竞赛程序 1.各年级语文、数学备课组分别确定统一的课堂教学设计课题， 并进行集体备课研讨。（9月2 3日前完成并上报给李园） 2.各备课组成员深入钻研本课题内容，抓住教学重点和难点， 精心设计教学过程，形成各自的教学设计。（9月3 0日前完成） 3. 各备课组组织全组教师认真学习每一份教学设计，评选出一到两堂优秀课至全校参评。其他教案也一并上交到教科室存档（10 月9日前完成） 4.全校集中评选出一、二等奖。（10月14前完成） 三、教学设计要求： 1．教学设计应包括以下基本内容：课题（标明教材版本和所属年级）设
计者姓名、教材分析、学情分析、本课时教学目标和重点难点分析、教学准备、教学过程、板书设计 2.教学设计应体现“学本教学”的思想，关注学生学科素养的培养。关键在于将教学重点和难点转化为教学的“主问题”：课堂教学的目标主要指向“问题解决”，课堂教学的内容问题化，课堂教学的过程以问题为纽带。 3.每一个教学环节应有具体的实施方案，要有学情预设和教师引导的思考。 四、评分标准： 1.前期分析： (1)明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 (2)学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 (3)教学重点体现学习水平、体现课程中的地位。难点体现知识特征。 2.目标阐明： (1)体现三维目标和学科素养的培养。 (2)目标阐述正确，具有可操作性。 (3)目标可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 3.教学环节：
三峡板书设计比赛 Prepared on 22 November 2020
八上《三峡》板书设计 山连绵不绝高大险峻正侧结合高峻美夏水势浩大水疾水快夸张正侧结合奔放美三峡 水春冬水清水急动静结合俯仰结合清幽美秋凄凉引用侧面烘托凄婉美 三峡雄奇险拔、清幽秀丽热爱大好河山 设计意图： 《三峡》是人教版义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元第一课。本单元所选的文言文，主要以写景为主，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，诗文都具有情景交融的特点。 上面呈现的是我设计的《三峡》第二课时的板书。第一课时我的主要教学目标是带领学生疏通文意，整体感知课文，积累重要的字词句的用法和翻译。第二课时的教学目标是研读赏析三峡的自然美，掌握文章景物描写的特点和方法，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 本文是一篇写景的散文，作者很善于抓住景物的特征进行描写。三峡可写之景非常多，作者抓住最有特色的“山”“水”，按总分总的结构来写。我在教学时引导学生品读文本，找到作者写景的着力点——“山”“水”，将之板书在黑板上。再引导学生品读作者笔下的山水有什么特征，学生很快就能发现作者写山突出
的是山的连绵不绝、高大险峻，写水突出的是水在不同季节的不同特点，学生品读赏析的同时我逐一板书。 本文写景生动，用词准确，有着独特的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功运用了多种修辞和写作方法，更令人赞叹，我请学生用发现的眼光找出作者用了哪些修辞和写作方法向我们展示三峡的美，学生很容易找到第二段的夸张，四段的引用，和正侧结合、俯仰结合（观察角度）、侧面烘托等写作方法，学生发现一处，我板书一处。 作者先写山后写水，一幅幅风格迥异但特征鲜明的画面和谐统一在一起，写出了美感独具的三峡——高峻、奔放、清幽、凄婉。虽是作者客观的描绘，但字里行间对三峡，对祖国大好河山的欣赏之情溢于言表，板书也水到渠成。 最后引导学生小结课堂内容，本文以生动凝练的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽，不由得让我们心生赞叹和热爱——多美好的祖国河山！板书就此全部呈现出来。 这个板书设计我意在突出本科教学的重点，将文章的思路直观展现出来，既便于梳理文章内容，把握文章主旨和写作方法，也有利于学生背诵。 与此设计对应的课堂问题： 1、作者从哪些方面描写三峡的自然景观的这些景观各自有怎样的特点 2、作者用了哪些描写方法展现了三峡各景怎样的美从作者的描写中可以感 受到他对三峡怎样的情感
内蒙古XX矿业有限责任公司 2017年第XX届岗位技能比武实施方案 为了加强公司文化建设，公司机电动力部和办公室共同组织开展一次以“学标杆、当能手”为主题的岗位技能比武。旨在充分发挥职业技能竞赛在技术工人培养中的引领示范作用，进一步激发广大职工学技术、练本领、比技能的热情，为一线工人切磋技艺、交流技术、展示技能搭建平台、创造条件，为培养造就知识型、技能型、创新型高素质职工队伍，推动创新型企业的建设而服务。 一、宣传口号 把握机遇、展示风采、享受成功 大力发展职业教育、努力造就高素质技能人才 就业靠竞争、上岗凭技能 展示技能、选拔人才、提升素质、促进发展 以赛促学、以赛促练、以赛促干 赛出水平、赛出风格、展现光彩 开展职业技能竞赛，培养造就优秀人才 实施人才强化战略，加快人才培养步伐
二、参赛范围 本次岗位技能比武由公司各生产单位的电工（所有）、钳工、电焊工、装载机司机参加。参加比赛人员须持有本工种的职业资格证（电工证、电气焊工证、装载机操作证）方可报名参加。 三、比赛时间 2017年X月XX日 四、比赛地点 XXXXXXX 五、报名方式 岗位技能比武报名表由机动部发放至各车间，车间需认真做好参赛宣传工作，预参赛的职工在车间填写报名表，由车间统一将报名表报到机动部。（报名表见附件） 六、会务组成员及职责 1、岗位技能比武评委（4人） 评委：XXX 职责：对参赛的各职工选手从比赛完成作品质量、安全文明操作、操作所用时间等方面进行现场评分。 2、岗位技能比武现场主持人（1人） 主持人：XXX 职责：负责岗位技能比武现场主持工作，包括比赛项目、比赛规则、参赛选手等方面。 3、岗位技能比武筹备组（8人） 组长：XXX 成员：XXX 办公室成员：XXX 职责：负责比赛现场的布置，比赛所用工器具、材料、车辆的供应。
教师教学设计大奖赛活动方案 一、指导思想： 为促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，引导教师认真学习现代教育教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，特举办教师教学设计大奖赛活动。 二、参评人员 全体任课教师 三、比赛程序、要求： （一）比赛程序 1、3月28日—4月6日全体教师按照学校要求进行准备设计。 2、4月10日前将教学设计交到教导处。 （二）比赛要求 1、使用所教年级的教材内容，按1课时进行教学设计。 2、参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。 3、参评教学设计应有完整教学过程。 4、教学设计采用手写稿 5、对教学设计环节的基本要求： （1）、教学内容： （2）、教材分析：重点体现本课教学内容在教材中的地位和作用，以及和小学、高中相关知识的前后联系。 （3）、学情分析：重点体现学生的知识经验、认知水平、学习 态度，分析学生学习课本可能遇到的问题，分析学生在学习过程中可能采取的方法。 （4）、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维制订）。目标的设置应当从新课标的要求、教学内容和学生的实际情况出发确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的目标。前苏联教育家维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有适当难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。 （5）、教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分
全国饲料工业统计报表制度 中华人民共和国农业部制定 2010年7月 本报表制度根据《中华人民共和国统计法》的有关规定制定《中华人民共和国统计法》第三条规定：国家机关、社会团体、企业事业组织和个体工商户等统计调查对象，必须依照本法和国家规定，如实提供统计资料，不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改。 基层群众性自治组织和公民有义务如实提供国家统计调查所需要的情况。 《中华人民共和国统计法》第十五条规定：统计机构、统计人员对在统计调查中知悉的统计调查对象的商业秘密，负有保密义务。 《中华人民共和国统计法》第二十四条规定：统计人员应当坚持实事求是，恪守职业道德，具备执行统计任务所需要的专业知识。 目录 一、总说明 (1) 二、报表目录 (2) 三、调查表式 (2) 四、主要指标解释 (21) 一、总说明 （一）目的和意义：为及时了解全国饲料工业生产动态及主要产品的市场价格，为各地、各级饲料管理部门制定行业发展规划，指导、引导本行业的生产提供依据，依照《中华人民共和国统计法》的有关规定，特制定本统计报表制度。 （二）统计对象和调查范围：本报表制度涉及饲料、饲料添加剂、饲料机械。调查内容主要包括：饲料工业产品生产情况、饲料工业企业情况、饲料工业产品市场价格等。调查范围包括各省、自治区、直辖市（以下简称“省级”）所辖行政区域内的各种经济类型的饲料工业产品生产单位。 （三）报表类别：本制度包括六套报表：综合年报、集团企业综合年报、综合季报、基层季报、基层年报、基层月报。 （四）填报要求 1．综合年报、集团企业综合年报、综合季报由省级饲料管理部门组织本辖区所属各级饲料管理部门逐级汇总填报。 2．基层年报、基层季报表由饲料工业产品生产单位填报，上报本辖区所属饲料管理部门，由省级饲料管理
教师板书设计大赛活动方案 （2017～2018学年度第二学期） 一、活动目的 教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程 清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。为了使教学板书更好地为教学服务，学院教导处计划在本月份进行“教师板书设计大赛”，希望通过这一活动，使全体教师在教学技能上有所提高。 二、参赛要求： 板书设计要求： （一）目的明确 板书设计要有明确的目的，定位合理、方向明确，符合教学目标要求。 （二）要有一定的针对性，起到启发引领作用。 板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并且要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。
（三）高度概括 板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。 （四）内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。 板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性。 （五）要有示范作用： 文字正确、清楚、美观。板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。 （六）造型生动 在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。 （七）风格 多样、创新、个性。板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。 三、活动内容： 活动对象：45岁以下的报名参赛教师（包括所有从事教学工作的老师） 评委人员：校长、教导处。 四、举办时间：2018年3月29日。 五、比赛流程： 1.赛前准备阶段：参赛教师研读参赛要求，阅读相关方面资料。各参赛选手报送一个课题（由个人自定）。 2.比赛阶段：
创意设计大赛报名表 此表可复印，并用打字机打出或黑色碳笔清晰填写，每件作品填写一表。 参赛承诺函 (随作品附上)
AA市第二届公益广告大赛组委会（文内简称“组委会”）：本法律实体/自然人（以下简称“承诺人”）充分知晓并自愿接受组委会有关规定并作出如下承诺: 一、承诺人保证，其参加“AA市第二届公益广告大赛”而提交至组委会的参赛作品是由承诺人独立完成的。承诺人对参赛作品拥有充分、完全、排他的著作权。 二、承诺人自参赛作品提交之日起，即视为许可组委会对参赛作品无偿拥有展览、发布、出版等使用权利。 三、承诺人必须保证： （一）承诺人应排他地再同意组委会以任何组委会自行决定的方式、时间、地点和场合行使发表作品的权利。 （二）承诺人应同意并确认，组委会在以任何方式使用作品时均无需标明承诺人的姓名或名称（包括但不限于本名、笔名或其他可能将作品与承诺人相联系的称谓、名称）。 四、承诺人承诺，组委会有权自行决定对最终被选定为任何形式的使用、开发、授权、许可、保护和再制作再开发等活动，而不受承诺人或任何第三方的任何干涉或限制。上述活动可针对任何载体（包括在目前认知领域下不可知的载体）进行，也可采用包括但不限于书面或电子形式的任何方式。 五、如由于承诺人参与本次大赛，无论承诺人有无过错，而导致组委会面临任何第三方的索赔、诉讼或仲裁等要求，或使组委会因此而遭受任何名誉、声誉或经济上的直接或间接的损失，组委会均有权要求承诺人采取足够而适当的措施，以保证组委会免受上述索赔、诉讼或仲裁等要求的任何影响。组委会同时就其因此而遭受的任何名誉、声誉或经济上的直接或间接的损失保留向承诺人进一步索赔的权利。 六、承诺人不得因其对参赛作品的创作而侵犯组委会因组织大赛而享有的知识产权或者侵犯任何第三方享有的相关知识产权。 七、未经组委会事先书面同意，承诺人不得转让其在本承诺函项下的全部或部分的承诺义务。 八、本承诺函根据中国法律解释。
青年教师板书设计大赛活动方案 主办：教务处一、活动目的 教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。为了使教学板书更好地为教学服务，学院教务处计划在十一月份进行“教师板书设计大赛”，并由团支部组织，希望通过这一活动，使全体教师在教学技能上有所提高。 二、参赛要求： 板书设计要求： （一）目的明确 板书设计要有明确的目的，定位合理、方向明确，符合教学目标要求。 （二）要有一定的针对性，起到启发引领作用。 板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并且要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。 （三）高度概括 板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。 （四）内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。
板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性。 （五）要有示范作用： 文字正确、清楚、美观。板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。 （六）造型生动 在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。 （七）风格 多样、创新、个性。板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。 三、活动内容： 活动对象：45岁以下的报名参赛教师（包括所有从事教学工作的老师） 评委人员： 报名方式： 四、举办时间：2011年11月15日至11月30日 五、比赛流程： 1.赛前准备阶段：参赛教师研读参赛要求，阅读相关方面资料。各参赛选手报送一个课题（由个人自定）。 2.比赛阶段：
圆艺术人居梦想 明园空间设计大赛 从时间或空间的永恒，到技术或艺术的创新，炫动世界的，永远都是创造力。大宁核心50万方艺术人文城邦，明园涵翠苑交房在即，千万巨额装修券倾情赠送客户。装修任务单花落谁家？一切即将揭晓…… ◆主办：明园集团有限公司 ◆协办：上海华燕置业发展有限公司搜狐焦点 ◆颁奖礼：2013年8月3日 ◆评委会成员：（排名不分先后） 中国美院副教授2012上海双年展总策展人邱志杰 明园集团总裁明圆艺术中心董事长凌菲菲 上海现代建筑装饰环境设计研究院有限公司资深顾问总建筑师、教授级高级建筑师王世慰 上海禹皓建筑工程有限公司首席执行官兼首席技术官（CEO）郑一宇 上海交通大学建筑设计院教授、上海市科学与艺术学会理事张炯 上海荣道建筑设计有限公司 CEO、全国工商联房地产经理人联盟“易文化与人居环境设计研究”专委会主任耀荣 艾杜设计首席设计师柯范傲 一风设计CEO兼首席设计师马兴文 B+H建筑师事务所首席设计师张思天 中建西南设计院副院长董事肖明
非常惠生活嘉宾黄小石 ◆作品征集： 凡具备二级资质以上的装潢设计公司均可参加。 ◆启动时间：2013年5月18日13:00—15:30 ◆参赛方式： 1）报名时间：2013年5月18日13：00-5月31日17:00止 2）报名地点：明园.涵翠苑售楼处现场（上海市共和新路2999号<近永和东路口>） 3）截稿时间：2013年6月29日17:00止 4）投稿方式： A请参赛设计公司于5月18日~5月31日，携带公司简介和营业执照复印件（加盖公章），前往明园涵翠苑售楼处领取并填写《报名表》及CAD户型图； B 6月29日前，参赛公司将所有参赛作品制作出彩色样稿两份，并以电子版形式刻录成光盘（光盘文件制作成JPG 格式，分辨率在300dpi以上），一同送（寄）至明园涵翠苑售楼处，逾期不候。 C参赛文件包括：参赛报名表（加盖公章，必备）、参赛作品图（主要平、立面设计、主要空间效果图、设计说明等）（必备）、参赛作品制作报价表（必备）、展板图片文件。 ◆评奖与奖励 1，评奖流程： a)6月29日：初评——专家评审组评选出50组入围作品、10位入围设计师； b)7月1日-7月30日：大众评选——入围作品展。客户评选（所有客户可通过网络 媒体及售楼处现场进行投票评选，票选出10组获奖作品、3位获奖设计师） c)7月31日：定评
全国职业技能大赛赛务管理系统赛点使用说明书
目录 1.产品概述 (3) 1.1软件特点 (3) 1.2功能简介 (3) 2.运行环境要求及系统安装 (4) 2.1硬件要求 (4) 2.2软件要求 (4) 3.赛点操作流程 (4) 3.1用户登陆及首界面 (4) 3.2基本信息管理 (6) 3.2.1赛点信息 (6) 3.3报名信息管理 (8) 3.3.1代表队信息（赛点） (8) 3.3.2录入指导教师（赛点） (10) 3.3.3参赛人员报名（省市） (11) 3.3.4分配团体号 (14) 3.3.5报名信息上报 (16) 3.4制证 (16) 3.4.1打印证件 (16) 3.4.2工作人员制证 (20)
《全国职业院校技能大赛网络平台—后台赛务系统》赛点使用说明书1.产品概述 为提高赛务管理水平，及时、有效地为参赛师生提供赛会服务，大赛执委会决定推广使用全国职业院校技能大赛——赛务管理系统，采用网络分级上报的方式，实现从选手报名到成绩汇总的全程管理。该说明书将详细介绍赛务管理系统中为赛点用户提供的功能。 1.1软件特点 ●系统操作界面简洁美观，有极高的运行效率。 ●系统采用树形导航，操作简单，用户可在最短时间内掌握。 ●不需要安装客户端，通过浏览器即可访问系统。 ●强大的统计功能，用户可根据自己需要得到不同年度的统计数据 1.2功能简介 第3页/共22页
2.运行环境要求及系统安装 2.1硬件要求 ●客户端： CPU：使用P4 2.0 GHz以上； 内存：512M内存以上； 硬盘：30G以上。 2.2软件要求 ●客户端： 操作系统：Windows2000/XP/2003/win7/win8/vista； 浏览器：建议IE7.0及IE7.0以上。 3.赛点操作流程 3.1用户登陆及首界面 启动IE浏览器，输入地址：https://www.doczj.com/doc/151530826.html, 进入系统的登录界面，如下图3-1-1：
板书书写比赛活动 方案 1
板书书写比赛活动方案 【篇一：教师板书设计大赛活动方案】 教师板书设计大赛活动方案 一、活动宗旨： 教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。为了使教学板书更好地为教学服务，学校计划在 11月22日到11月26日进行“教师板书设计大赛”，希望经过这一活动，使教师在教学技能上有所提高。 二、板书设计要求： 1、板书设计要有明确的目的，突出重点问题。 2、板书设计要有一定的针对性，起到启发引领作用。 3、书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。 4、板书布局合理、构思严密，内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。 5、板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。 6、板书要有适当的灵活性，具有个人独特的特点。三、评审领导小组： 组长：徐丽张素君组员：高兰凤王丽荣孙冬玲杨玉颖刘爱华姜晓红四、参赛人员：
全校45岁以下（含45岁）教师必须参加，其它教师自愿参 加。 五、举办时间：11月22日到11月26日六、比赛流程： 1、参赛教师在11月22日到11月26日期间任意选一节课，在正常上课的同时做好板书的设计工作，作为参赛的板书设计同时写上参赛教师的姓名。 2、经评审领导小组评审，评出一、二、三等奖及鼓励奖，奖励人数比例：一等奖10%；二等奖20%，三等奖30%，鼓励奖40%。 教导处、11 教师板书设计大赛活动方案 盖州市实验小学 【篇二：乌兰中学教师板书设计书写比赛方案】 乌兰中学教师板书设计书写比赛方案 为提高我新教师语言文字规范化水平和板书设计水平，全方位推进我校高效课堂建设活动，鼓励教师提升理解处理教材、科学设计课堂的能力，并最大程度发挥板书的提炼概括辐射课堂内容、增强记忆、画
附1：参赛作品要求： 本次专题竞赛的参赛作品应包括设计报告，作品内容简介及作品实物。 1、参赛作品设计报告的要求： ①作品设计报告应至少包括以下内容： A. 应含有专题制作摘要、名称、学校名称、指导老师、制作学生、系统方案、功能与指标、实现原理、硬件框图、软件流程 B.系统测试方案、测试设备、测试数据、结果分析、实现功能、特色 C.附录，含源代码和程序清单，扩展应用系统电路图，制作过程与心得、应用资料与参考文献目录（保密部分可略） 2、作品内容简介要求： 作品内容简介要求至少1000字，作品内容简介还需提供电子文档1份。 3、参赛作品实物的要求： ①参赛作品实物，必须是以组委会规定大赛题目内的、参赛队伍独立完成的作品实物（包括软硬件） ②参赛作品由参赛者自行携带参加比赛，参赛者需准备8分钟的演讲设计介绍。 附2：大赛作品评选办法： 1、决赛将公开评比 审核内容： A.方案设计与系统性能 B.方案的原创性与特色（电路创新、用途创新等） C.测试方案及其完备性 D.作品完成程度（实际用途及操作简易之程度） E.报告、文档、图纸规范性，F现场还将设提问题环节将，包括：简短自我及作品（要求作品要现场进行测试）介绍、个人专项能力表现、源点培训企业相关知识问答、综合素质考评等。 2、由源点以及学校领导老师组成的评审小组根据以上规则对参赛作品进行评选，并在决赛现场颁发证书及颁奖。评选结果将由公正人员进行公正。 3、海报展览 评审当天参赛作品的制作者至少应有一人到场操作并作说明。 附3：本次大赛规则： 请参赛者认真阅读本规则，您报名参加本次大赛，即表示您同意遵守以下大赛规则，在比赛过程中任何违反本规则行为组委会有权取消其参赛资格并通报批评。 1、本次参赛选手必须如实参加竞赛设计，不得他人替代，如发现替代，取消参赛和获奖资格，并通报批评。 2、参赛选手在参赛期间不得以任何目的将该参赛作品参加其他比赛或发表于其他媒体。 3、参赛选手对参赛作品负责，如不具备所有权，及剽窃、抄袭他人作品而引起的一切后果及法律责任由参赛选手承担。大赛组委会不承担任何法律责任。 4、入围和获奖作品的所有权(包括创意、线路图和源代码)归原作者所有，组委会对入围和获奖，作品仅享有发表权和用于随后的广告宣传，且不得以任何形式发布作品的完整源代
2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称：工业产品设计与创客实践 ［原计算机辅助设计（工业产品CAD）］ 赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□ 赛项组别：中职组■高职组□ 涉及的专业大类/类：信息技术类、加工制造类 方案设计专家组组长： 手机号码： 方案申报单位（盖章）：中国机电一体化技术应用协会企业数字化技术教育部工程研究中心 方案申报负责人： 方案申报单位联络人： 联络人手机号码： 电子邮箱： 通讯地址： 邮政编码： 日5月9年2017申报日期： 2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称
（一）赛项名称 工业产品设计与创客实践 Product Design and Maker Innovation （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型信息技术、机械制造类（四）赛项归属专业大类/ 加工制造类信息技术类、0509二、赛项申报专家组 三、赛项目的背景下2025”“中国制造工业产品设计与创客实践赛项依据《制造业人才发展规划指南》制造业技能人才需求设置，旨在根据 要求，通过技能比赛促进制造业技能人才培养。赛项结合行业企业人才需求，与世界技能大赛机械设计（Mechanical Design）CAD 赛项对接，以数字样机、先进制造、文档编制为主要内容，并通过创客实践模块融入创新及智能制造要求，切实提高中等职业学校机械加工、工业设计、计算机应用等相关专业的建设水平与学生职业素养。 数字样机模块以根据二维图纸创建三维模型为内容，要求根据产品设计图建立产品数字样机模型、生成工程图并创建设计表达文件。此部分内容着重考察选手读图，并准确、快速建立产品数字样机模型的能力。该模块分零件、部件、工程图、设计表达四个
2018年第2届辽宁省普通高等学校本科大学生新媒体 设计竞赛实施方案 一、竞赛规程 （一）竞赛名称 2018年第2届辽宁省普通高等学校本科大学生新媒体设计竞赛 （二）竞赛目的与意义 为推进辽宁省高校进一步注重新媒体设计相关的实践教学，提升省内各高校大学生学习新媒体设计知识和技能的兴趣和潜能，激发大学生的创意灵感，促进大学生运用计算机技术在新媒体产品设计中进行创新应用，培养其团队合作意识和创新创业能力，同时搭建新媒体设计交流平台，提高人才培养质量，为优秀人才脱颖而出创造条件，现举办2018年第2届辽宁省普通高等学校本科大学生新媒体设计竞赛。 （三）参赛对象与要求 1.参赛对象为辽宁省内普通高等学校全日制在校大学生。参赛学生在指导教师的辅导下，以团队或个人的方式参加竞赛。 2.集体创作的作品，作者人数要求不得超过3人；每个参赛者参加的作品数不得超过3项；每件作品的指导教师人数不得超过2人。 3.参赛学生由所在学校统一报名，大赛不接受学生个人单独报名。
（四）竞赛内容与方式 本次竞赛旨在激发和培养广大学生的新媒体内容创作的激情，结合所学专业知识，通过新媒体设计，在传统媒体与新媒体技术的碰撞中加强对新技术新方法的认识和理解。 竞赛作品要求以网络应用、手机或平板电脑APP等为载体，设计具有可交互性（必须能实现人机交互操作）的新媒体作品。竞赛作品分类与分组（竞赛题目详见省赛官方平台xx）： 1.新媒体车载应用类：可自主创作，也可选择组委会提 供的题目进行创作。 2.新媒体数据可视化类：指定数据选题，根据组委会提 供的题目进行创作。 3.新媒体创意设计类：指定主题，根据组委会提供的题 目进行创作。 （五）竞赛时间及报名方式 1.竞赛时间 竞赛分为网络预赛和现场决赛 各高校申请账号：2018年10月22日前 作品上传时间：2018年10月25日-11月4日 网络评审时间：2018年11月6日-11月11日 公布决赛入围名单：2018年11月15日前 现场决赛时间：2018年11月24日-11月25日 2.参赛报名 ⑴申请学校管理账号。
2014年全国职业院校技能大赛 参赛报名办法 一、参赛报名平台 全国职业院校技能大赛以省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市（以下简称省）为单位组织报名参赛。报名通过全国职业院校技能大赛网络报名系统统一进行。 二、预报名 根据年度大赛拟设赛项预报名通知要求，由省级教育行政部门提出预报名参加各拟设赛项竞赛的团队数（团体赛）或选手数（个人赛）。预报名少于10个省的拟办赛项原则上予以缓办。 三、参赛名额 个人赛每省每赛项参赛人数原则上不超过4人（以赛项规程中公布人数为准）；团体赛每省每赛项参赛队原则上不超过2支。鼓励各省组织省赛，组织有相应项目省级选拔赛的省份，经大赛执行委员会审查备案，视赛项特点及承办单位实际承接能力，在条件许可的情况下相应项目可增加1个参赛名额（团体赛1支参赛队、个人赛1名参赛选手）。 四、报名资格 （一）中职组参赛选手须为全日制在籍学生；高职组参赛选手须为高等学校全日制在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。 （二）中职组参赛选手年龄须不超过21周岁（当年），即参
赛当年7月1日前不满22周岁；高职组参赛选手年龄须不超过25周岁（当年），即参赛当年7月1日前不满26周岁。 （三）凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不再参加同一项目同一组别的赛项。 （四）各地区的省内参赛选拔、名额分配和参赛师生资格审查工作主要由省级教育行政部门负责。大赛执委会办公室有对参赛人员资格进行抽查的权利。 五、组队要求 （一）省、自治区、直辖市可报名参加中高职组比赛，新疆生产建设兵团、计划单列市只可报名参加中职组比赛。 （二）团体赛不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支；个人赛同一学校相同项目报名人数不超过2人。（专业设点数较少的特色赛项另行确定。） （三）团体赛参赛队、个人赛参赛选手均可配指导教师。指导教师人数以赛项规程中要求为准，团体赛每队不超过2名指导教师，个人赛每名选手不超过1名指导教师。指导教师须为本校专兼职教师。 六、人员变更 参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换；团体赛选手因特殊原因不能参加比赛时，由大赛执委会根据赛项的特点决定是否可进行缺员比赛。
参赛报名表 参赛选项：化妆造型师□美丽之星□ 参赛选区：北京□上海□成都□长沙□广州□深圳□其他 2、★化妆造型选手随表交本人彩色照片一张，作品正、侧、背头像、全身彩照各一 张；★美丽之星选手随表交本人无化妆正、侧面头像彩照各一张, 全身生活照一 张（规格均为6英寸）； 3、化妆造型选手个人报名需随表附资历证书复印件，单位推荐需要加盖公章；美丽 之星无须推荐，并可推荐化妆造型师共同报名参选。 【参赛须知】
★化妆造型师： 1、职业化妆造型师以及化妆造型专业在校师生，性别不限； 2、具备时尚创造力、娴熟的化妆造型技法以及现场操作能力； 3、围绕大赛主题“化蝶”设计一组（3款）模特彩妆造型，塑造炫彩活力、健 康风尚的都市女性形象； 4、参赛作品要求原创、并不得侵犯他人知识产权； 5、现场造型所需化妆品、造型用具、模特（2名，女性，要求身高175cm以上） 和配套服饰由参赛者自备。 6、请选手特别注意服饰搭配的唯美设计和整体舞台效果，切忌牛仔、T恤等日 常街头服装直接搬上舞台。 ★美丽之星： 1、年满16周岁的女性； 2、五官秀丽，肤质良好，身体健康，身高160CM以上，体重60kg以下； 3、自信、时尚，具有良好的教育背景，具备基本艺术素养； 4、普通话流利，掌握简单的英语口语，遵纪守法，无犯罪记录。 ★报名评选及声明 1、请前往各赛区报名点索取报名表格，或向大赛组委会索取，以及登陆大赛指定网站下载，报名日期为2007年8月28日——2007年9月28日； 2、按报名表要求认真、详实填写个人资料及移动电话，并将参赛报名表、照片及身份证件，邮寄至大赛组委会或以电子文件形式发送至组委会指定邮箱； 3、地址：北京建国路88号现代城A座3002室2007美丽盛典组委会，邮编：100022，报名邮箱：eonfashion@https://www.doczj.com/doc/151530826.html,，在线报名：https://www.doczj.com/doc/151530826.html,/ 4、参赛过程中的所有图片、视频资料的使用权归大赛组委会所有，组委会有权无偿使用入围选手的作品、照片进行大赛的宣传推广活动； 5、美丽之星获奖选手，可参选旅游卫士签约女主播。并可参与雅蔻广告拍摄，与林志玲亲密接触。 6、大赛最终解释权归 2007美丽盛典暨中国国际时装周彩妆造型设计大赛组委会所有。 参赛公约
南开大学滨海学院知行社简历设计大赛 策 划 书 南开大学滨海学院知行社筹备委员会
贰零壹零年叁月 滨海学院知行社“简历设计大赛”活动策划 一、活动名称：知行社首届简历设计大赛 二、活动主题：做好人生简历赢取职场成功 三、活动地点：南开大学滨海学院学术报告厅 四、活动时间：2010年11月11日 五、活动意义： 简历设计大赛，为我院同学提供了一个展现自我、发展自我、完善自我的平台，使同学们能够更好的明确职场定位方向，更好的把握用人单位的思想脉搏，从而能够为为我院同学赢取职场成功、迈出人生关键一步奠定坚实的基础。同时，此次活动可以让同学们更深层次地了解到其在职场应聘过程中应该注意的问题，让其及时发现自身不足，从而从自身做起，做到有的放矢，进而提高他们在应对职场挑战方面的整体竞争力。另外，通过此次活动，能够使我院学生明确自身定位，从头做起，进而树立他们的忧患意识和危机意识。这将在一定程度上促进学院学风建设，为浓郁学院文化氛围增砖添瓦。 六、活动目的： 通过本次活动，能够让同学们熟知简历的设计的制作过程以及在制作简历的过程中应该注意的问题，更清楚地看到自己的优势和劣势，实现同学们的准确自我定位。其次，此次活动，能让同学们了解简历的设计与制作在应聘时的重要性，提高同学们简历设计的能力，从而能够让同学们在应对就业的百万大军中更好备战。本次活动不仅对大三、大四的学生来说是一次绝佳的锻炼机会，更是对大一、大二学生具有良好的导向作用，让同学们一翅冲天，飞得更高，飞得更快、飞得更远。
七、活动参与人员：南开大学滨海学院全院学生 八、主办单位：南开大学滨海学院知行社 九、协办单位：待定 十、活动主要流程 （一）活动前期策划与宣传 1、活动前期形成活动的文案策划、具体策划及招商企划书，做好活动的 一切文案准备。（策划部） 2、运用横幅，海报，展板，传单，广播，学校的论坛等多种方式发布大 赛消息。宣传内容包括参赛规则，比赛流程，参赛方式等具体形式。 在此期间，设置咨询台进行宣传并进行现场报名，或通过信息发布的 其他报名方式报名。（宣传部与秘书处） （二）活动中期流程 第一阶段：赛前培训 1、申请培训讲座场地，发出赛前培训嘉宾邀请函，通知参赛选手参加培训。 2、培训讲座前一天确认嘉宾到场的人数及时间，方便接待；大体估计大赛 的规模和人数，做好应对准备。 3、讲座当天，社团干部及干事提前到达会场布置会场，做好灯光和音响等 多媒体设备的调试工作（以上均由秘书处负责） 4、培训应包括简历制作、求职技巧、职场礼仪等方面的内容，这就需要社 团干部与嘉宾提前做好协商和安排。 5、培训结束后，做好会场的善后和讲座的后期宣传工作。（生活部、宣传部） 第二阶段：大赛初赛 1：运用横幅、海报、展板、传单、广播，学校论坛等多种方式发布简历设计大赛初赛消息。宣传内容包括初赛时间，参赛方式，评选流程，主要评选嘉宾