第12课《诗经》两首
一、学习目标
知识目标：
1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位和影响。
2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和重章叠句的艺术特点。
3.反复朗读，直至成诵。
能力目标：
1.在熟读成诵的基础上，培养学生理解诗意的能力。
2.品味语言，提高学生诗歌鉴赏的能力。
情感目标：
正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
二、自主学习
1.朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。
2.说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。
3.讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。
三、问题探究
1.《诗经》主要艺术表现手法是赋、比、兴等，请思考，
1.《关雎》所要表达的主题是什么？
2.主人公思想感情的变化是什么？
3.这首诗歌中，景物描写起到了什么作用？
4.《关雎》这首诗主要运用了什么表现手法？运用这种手法起到什么作用？《蒹葭》
1.《蒹葭》这首诗中运用了哪些景物描写？在诗中起到了什么作用？
2.本诗以_______起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？
四、中考链接
1.填空。
（1）蒹葭苍苍，。所谓伊人，。（《诗经·蒹葭》）
（2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（《诗经·关雎》）
（3）溯洄从之，。溯游从之，宛在水中央。(《诗经·蒹葭》)
（4）蒹葭苍苍，白露为霜。，。，。溯游从之，宛在水中央。（《诗经·蒹葭》）（5）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，。，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
2.阅读理解
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?
2.你如何理解这首诗所抒发的感情？
3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
5.请写出此诗押韵的汉字。
必修2 第一章 §2-1 柱、锥、台体性质及表面积、体积计 算 【课前预习】阅读教材P1-7,23-28完成下面填空 1．棱柱、棱锥、棱台的本质特征 ⑴棱柱：①有两个互相平行的面（即底面），②其余各面（即侧面）每相邻两个面的公共边都互相平行（即侧棱都）. ⑵棱锥：①有一个面（即底面）是，②其余各面（即侧面）是 . ⑶棱台：①每条侧棱延长后交于同一点， ②两底面是平行且相似的多边形。 2．圆柱、圆锥、圆台、球的本质特征 ⑴圆柱： . ⑵圆锥： . ⑶圆台：①平行于底面的截面都是圆， ②过轴的截面都是全等的等腰梯形， ③母线长都相等，每条母线延长后都与轴交于同一点. (4)球： . 3．棱柱、棱锥、棱台的展开图与表面积和体积的计算公式 (1)直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面展开图分别是 ①若干个小矩形拼成的一个， ②若干个， ③若干个 . （2）表面积及体积公式： 4．圆柱、圆锥、圆台的展开图、表面积和体积的计算公式 5．球的表面积和体积的计算公式【课初5分钟】课前完成下列练习，课前5分钟回答下列问题 1．下列命题正确的是（） (A).有两个面平行,其余各面都是四边形的几何体叫棱柱。 (B)有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱。 (C) 有两个面平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的几何体叫棱柱。 (D)用一个平面去截棱锥，底面与截面之间的部分组成的几何体叫棱台。 2．根据下列对于几何体结构特征的描述，说出几何体的名称： （1）由8个面围成，其中两个面是互相平行且全等的六边形，其他面都是全等的矩形。 （2）一个等腰三角形绕着底边上的高所在的直线旋转180°形成的封闭曲面所围成的图形。 3．五棱台的上下底面均是正五边形，边长分别是 6cm和16cm，侧面是全等的等腰梯形，侧棱长是13cm，求它的侧面面积。 4．一个气球的半径扩大a倍，它的体积扩大到原来的几倍？ 强调（笔记）： 【课中35分钟】边听边练边落实 5 ．如图：右边长方体由左边的平面图形围成的
人教版八年级上册第12课诗五首赏析 《饮酒》 《行路难》 1.“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍馐”，为什么勾不起诗人的食欲？ 因为此时诗人政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。 2.诗人拔剑四顾看到了什么？ 黄河冰塞川，太行雪满山。这里指前途一片渺茫。 3.“闲来”句表达了诗人什么样的心理？ 表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，成就功名。 4.有一位同学在好友的毕业留言上写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话，他想表达什么意思呢？请结合 《茅屋为秋风所破歌》 1.解释下面的多义词。 Ａ.高 高者挂罥长林梢 （飞得高） 八月秋高风怒号 （高阔） Ｂ.安 安得广厦千万间 （怎么） 风雨不动安如山 （安稳） Ｃ.向 秋天漠漠向昏黑 （渐近） 然后知吾向之未始游（从前） 2.句意理解不正确的一项是（Ａ） Ａ.南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。理解：这句话说明南村的儿童思想素质不高。 Ｂ.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。理解：布衾多年未换，以致被子冰冷似铁，说明家境贫寒。娇儿睡相不好，多少 也与“布衾冷似铁”有关。 Ｃ.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！理解：前一句写作者自“安史之乱”以来，因为心系家国，早已不能熟睡。后一句一语双关。“长夜”既是实指当天的情景，又暗指处在风雨飘摇中的国家。“何由彻”，意味深长，写出了诗人深深的叹息：深重的灾难啊，什么时候才是尽头？ 3、“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指安史之乱的事件。 4、“自经丧乱少睡眠, 长夜沾湿何由彻”的意思是遭乱以来，忧时念国，本来就经常失眠，置此秋夜漫长，床上沾湿，更难度过这夜晚。 5、“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”的深刻含义是：此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，
《诗经》的编定和体制 《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”，共有３０５篇，另有６篇笙诗，有目无辞。全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品。最后编定成书，大约在公元前６世纪。产生的地域，约相当于今陕西、山西、河南、河北、山东及湖北北部一带。作者包括了从贵族到平民的社会各个阶层人士，绝大部分已不可考。时代如此之长，地域如此之广，作者如此复杂，显然是经过有目的的搜集整理才成书的。《诗经》的编集，在先秦古籍中没有明确记载。历史上有广泛影响的“献诗”、“删诗”之说，透露了《诗经》作品来源和编定的一些消息。周代公卿列士献诗、陈诗，以颂美或讽谏，则是有史籍可考的。《诗经》中当不乏这类作品。汉代人认为周代设采诗之官到民间采诗，献于朝廷以了解民情。这种说法是否确切，颇有争论。公卿列士所献之诗，既有自己的创作，也未必没有采集来的作品。周王朝是否实行过采诗制度，虽不能确定，但如无周王朝和各诸侯国乐官的参与，民间之诗很难汇集于王廷。因此，可以说，《诗经》包括了公卿列士所献之诗，采集于各地的民间之诗，以及周王朝乐官保存下来的宗教了宴飨中的乐歌等。这些作品的编集成书，汉人认为经过孔子的删定。事实上，早在孔子的时代，已有与今本《诗经》相近的“诗三百篇”的存在。孔子对“诗”作过“正乐”的工作，甚至也可能对“诗”的内容和文字有些加工整理。但说《诗经》由他删选而成，则是不可信的。整理编定《诗经》的人和具体情形，我们今天已无从得知。可能周王朝的乐官在《诗经》的编集和成书过程中，起了相当重要的作用。大约公卿列士所献之诗，以及采集来的民间之诗，最后都集中到王朝乐官手中，乐官掌管的诗一定很多，整理编选其中的一部分为演唱和教诗的底本，是完全可能的。 《诗经》按风、雅、颂分为三类，“诗”最初都是乐歌，只是由于古乐失传，后人已无法了解风、雅、颂各自在音乐上的特色了。风即音乐曲调，国风即各地区的乐调。国是地区、方域之意。十五国风１６０篇包括周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风。周南、召南、豳都是地名，王是指东周王畿洛阳，其余是诸侯国名，十五国风即这些地区的地方土乐。国风中，豳风全部是西周作品，其他除少数产生于西周外，大部分是东周作品。“雅”即正，指朝廷正乐，西周王畿的乐调。雅分为大雅和小雅。大雅３１篇是西周的作品，大部分作于西周初期，小部分作于西周末期，小雅共７４篇，除少数篇目可能是东周作品外，其余都是西周晚期的作品。大雅的作者，主要是上层贵族；小雅的作者，既有上层贵族，也有下层贵族和地位低微者。颂是宗庙祭祀之乐，许多都是舞曲，音乐可能比较舒缓。周颂３１篇，是西周初期的诗。周颂不同于其他诗的体例，不是由数章构成，每篇只有一章。鲁颂４篇，产生于春秋中叶鲁僖公时，都是颂美鲁僖公之作，《泮水》、《閟宫》体裁近乎雅诗，《有駜》、《駉》则近于国风。可见颂诗演变之迹。商颂５篇，大约是殷商中后期的作品。从内容上可分为两类：《那》、《烈祖》、《玄鸟》明显是祭歌，主要是写歌舞娱神和对祖先的赞颂。《长发》和《殷武》的祭祀意味不浓，可能是一种祝颂诗，主要写商部族的历史传说和神话。前三篇不分章，后二篇分章，风格近于“雅”，可能比前三篇晚出。 《诗经》中的作品，最初主要用于典礼、讽谏和娱乐，是周代礼乐文化的重要组成部分，是实行教化的重要工具。编辑成书后，广泛流行于诸侯各国，运用于祭祀、朝聘、宴饮等各种场合，在当时的政治、外交活动中，发挥了重要作用，《左传》中大量记载了诸侯君臣赋诗言志的事例，他们以“诗”来酬酢应对，出使专对，以赋诗来表情达意。称引“诗”句，来讽谏戏戒，评论抒情，在上层的人际交往中，是十分普遍的现象，而诸子百家在著述中引
高一语文《诗经》三首练习 1．《诗经》是我国最早的一部。共收到期间的诗歌篇，故又称为“”。分、、三大类，其中即带有不同地域色彩的民间歌谣，更是我国古代诗歌艺术的瑰宝。 2．默写《氓》中女主人公追述恋爱生活的三句：，。 ，。，。 3．给下列加点字注音。 ①硕．（）鼠呦呦 ．．（） ②无食我黍．（）乘彼垝．（）垣．（） ③爰．（）得我所自我徂．（）尔 ④谁之永号．（）淇水汤汤 ．．（） ⑤氓．（）之蚩蚩 ．．（）隰．（）则有泮．（） ⑥愆．（）期卜筮．（） ⑦视民不恌．（）晏晏 ．．（） ⑧和乐且湛．（）帷裳．（） 4．找出与例句中加点字意义用法相同的一项： （1）例句：适．彼乐土 A、适得其反 B、无所适从 C、削足适履 D、适可而止（） （2）例句：逝将去．女 A、大势已去 B、何去何从 C、扬长而去 D、去粗取精（） （3）例句：爰得我所． A、各得其所 B、所向披靡 C、无所不为 D、大失所望（） （4）例句：莫．我肯故 A、爱莫能助 B、望尘莫及 C、莫我毒也 D、莫衷一是（） 5．指出下列各句中的通假字： ①逝将去女，适彼乐土 ②甚矣，汝之不惠 ③河曲智叟亡以应 ④寒暑易节，始一反焉 ⑤寡助之至，亲戚畔之 ⑥困于心，衡于虑，而后作 6．对下列句子含义理解正确的一项是：（） 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 A．女主人公想起当初恋爱时的轻松愉悦与海誓山盟的情形，深觉不堪回首。 B．女主人公想起结婚喜筵上的愉悦欢笑和海誓山盟的情形，深觉不堪回首。 C．女主人公想起当初恋爱时的轻松愉快与海誓山盟的情形，真不敢想象“氓”
会是这样反复无常。 D．女主人公想起结婚喜筵上的愉悦欢笑和海誓山盟的情形，真不敢想象“氓”会是这样反复无常。 7．判断下列各句的正误，选出正确的一项：（） A．《硕鼠》和《鹿鸣》两诗都选自《诗经》中的精华部分国风。 B．《硕鼠》和《鹿鸣》都采用了“比”和“兴”的手法。 C．《硕鼠》和《鹿鸣》都采用四言体，排列整齐。 D．《硕鼠》选自《诗经·魏风》。硕鼠，大老鼠，这里比喻贪婪成性的统治者。 8．《诗经》中常用的表现手法有赋、比、兴三种，写出以下诗句各属于那一种。 （1）呦呦鹿鸣，食野之革。 （2）硕鼠硕鼠，无食我黍。 （3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《关雎》） （4）桃之夭夭，灼灼其华。子之于归，宜其室家。（《桃夭》） （5）相鼠有皮，人而无仪。（《相鼠》） （6）山有扶苏（大树），隰（xí洼地）有荷花。不见子都，乃见狂且（狂夫，且，读jū）（《山有扶苏》） （7）氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 （8）桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。 （9）我有旨酒，嘉宾式燕以敖。 赋：；比：；兴： 阅读《相鼠》，完成9—11题。 相鼠 相．鼠有皮，人则无仪．。人而无仪，不死何为？ 相鼠有齿，人而无止。人而无止，不死何俟．？ 相鼠有休，人而无礼。人而无礼，互不遄．死？ 9．选出诗中四个加点字意义或注音有误的一项：（） A．相——xiàng，仔细看B．仪——令人敬重的容貌和庄重的举止 C．俟——同“矣”，句末语气词D．遄——chuán，快 10．这首诗的题旨是：（） A．诅咒统治阶级，说他们连老鼠都不如 B．讽刺统治阶级荒淫无耻 C．斥责统治阶级，说他们没有合于礼仪的外表和举止，简直不是人 D．诅咒万恶的统治阶级，让他们早死 11．这首诗运用的修辞手法是：（） A．比喻、顶真、反问B．拟人、夸张 C．比喻、拟人D．顶真、反问 阅读下面诗歌，回答12—15题。 蒹葭（秦风） 蒹．（jiān）葭．（jiā）苍茫，白露为霜 ．．。遡（sù）洄．从之，道阻 ．．。所谓伊人 ．．，在水一方
八年级上册语文12课教案 教案的设计对于提升语文课堂的教学质量有着重要的指导作用。下面就随一起去阅读八年级上册语文12课教案，相信能带给大家帮助。 知识目标 1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。 2．了解文中所揭示的美学原则。 3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。 能力目标 1．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。 2．理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。 3．揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。 德育目标 通过学习《桥之美》，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。 1．理解桥美在何处。
2．揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。 理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。 多媒体 1课时 ［教学要点］ 朗读课文，整体把握文意；明确说明对象，把握对象特征；把握行文思路，理清说明顺序；揣摩语言，体会本文语言的个性色彩；比较阅读，体会两文的相异之处。 ［教学步骤］ 一、导语设计 设计 桥是充满魅力的一种建筑，它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥，而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想和感受，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。作为中国现代著名的画家，吴冠中先生用他那充满诗情画意的笔为我们介绍桥之美，让我们一同欣赏《桥之美》。 设计 桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里！让我们随着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧！
粤教版高中语文必修三 第三单元“咀嚼生活品醇味”学案 历史的步伐、社会文明的步伐从来没有停止过。自古及今，生活让人们品尝了种种滋味。 社会发展到今天，一事比一事繁复，一章比一章奥妙，一节比一节精彩。我们要成为生活的主人、新时代的主人，我们就更要深入体会生活的意义，把握时代的脉搏，跟踪历史的风雷。 小说作为一种重要的文学体裁，不少优秀小说篇章，能够引导我们贴近生活，小说家跟我们共同咀嚼生活的滋味。 本单元选入的短篇小品、微型小说，就是这样的篇章。它们像向导、像轻骑兵，正确、便捷地引导我们走进不同时代，认识不同人物，体验不同滋味。 λ语文应用 学习本单元的短篇小说，要用心体会小说作者巧妙的构思和细致的描写。同时，又要联系自己的生活经历，调动自己的生活积累，进行短篇或微型小说的构思，尝试编写故事，在故事中刻画人物形象，借以表达自己对生活的理解。 λ语文审美 本单元各篇课文，风格多样，或冷峻地描写病态社会中人们的不幸，或幽默地叙述小人物的梦想与追求，或诗意地抒写战争中普通人的家国情怀，或敏锐地捕捉时代变迁中人们的喜悦和希望。在阅读中，我们可以在领略作品语言魅力的同时，感受作品的优美风格和作家的卓越情怀。 λ语文探究 在学习中要认真体会短篇小说的一些文体特点：它截取横断面来表现生活，以局部透视整体，于瞬间凝炼永恒，以简单显出丰富。深入探究它何以能够做到：它虽然篇幅短、人物少、主旨明确单一，但可以灵活表现丰富的社会生活，用简练明白的语言浮雕式刻画人物形象，表达作者对生活的深刻认识。 鲁迅先生的《药》，叙述我国辛亥革命时期落后民众不理解革命、用被害革命者的鲜血作治病的药的故事，引导革命者吸取历史教训、克服脱离群众的弱点。 法国作家莫泊桑的《项链》，刻画了一个抗争命运的小人物的形象，通过对这个小人物“追求、幻灭、复苏”三部曲的叙述，表现了作家对小人物遭遇和品德的体验。 刘心武的《等待散场》，是一曲纯真爱情的颂歌，用一对年轻恋人相互守候的故事，把人间永恒而又美妙的爱情主题，奉献给读者。 德国作家布鲁德?克里斯蒂安森的《差别》，用同受雇于一家店铺的两个员工的故事，告诉人们，二者的差别，不是外貌，也不是勤劳程度，而是思维方式和观察能力。 孙犁的《荷花淀》，展现了我国人民在抗日战争中英勇抗击侵略者、民族精神气质大大提升的壮丽图景，显示了民族革命战争的巨大威力。 王蒙的《春之声》，描述坐在闷罐车厢这一特定环境中的一位归国知识分子的心灵世界，反映主人公为祖国命运忧喜悲欢，渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望。 学习本单元的课文，要调动生活积累、文化知识，展开联想和想象，深入体味课文内容。 学习本单元的课文，又要与学习“点击链接”中介绍的语文知识结合起来，了解微型小说的特点，积累阅读和写作知识，提升编故事的能力。微型小说篇幅短、人物少、主旨明确单一，但可以灵活表现丰富的社会生活，用简练明白的语言浮雕式刻画人物形象，表达作者对生活的深刻认识，对这些特点有了足够
1．下列加点字注音完全正确的一项是( ) A ．芙蓉．(rón ɡ) 鼓瑟． (sè) 度阡． (qiān) 樊．(pān)笼 B ．子衿． (jīn) 呦呦．(yōu) 遗． (wèi)谁 兰泽．(zé) C ．阡陌． (mò) 三匝．(zā) 吹笙． (shēnɡ) 吐哺．(pǔ) D ．可掇．(duō) 譬． (bì)如 守拙．(zhuō) 羁． (jī)鸟 【解析】 A ．“樊”读fán ，C.“哺”读bǔ，D.“譬”读pì。 【答案】 B 2．下列加点词语解释有误的一项是( ) A ．同心．． 而离居(指感情深厚) B ．但． 为君故(但是) C ．桃李罗． 堂前(罗列) D ．暧暧．． 远人村(昏暗，模糊) 【解析】 “但”应解释为“只，只是”。 【答案】 B 3．下列词句书写正确的一组是( ) A ．月明星稀 误落尘网中 鸡鸣桑树巅 B ．我有嘉宾 长路漫浩浩 池鱼思故渊 C ．僻如朝露 兰泽多芳草 桃李罗堂前 D ．契阔谈讠燕 复得反自然 少无适俗韵 【解析】 A 项“巅”应为“颠”，C 项“僻”应为“譬”， D 项“反”应为“返”。 【答案】 B 4．下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是( ) A.????? 采之．欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之．苹
B.????? 同心而离居，忧伤以．终老何以． 解忧 C.????? 同心而．离居，忧伤以终老忍尤而． 攘诟 D. ????? 所．思在远道此人一一为具言所．闻 【解析】 D 项放在动词前面，组成名词性词组。A 项代词， 代“芙蓉”/助词，的。B 项连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。 C 项连词，表转折，却/连词，表并列，和。 【答案】 D 5．下列各句中加点的字解释有误的一项是( ) A ．越陌． 度阡 陌：东西向的田间小路 B ．何时可掇． 掇：停止 C ．枉． 用相存 枉：枉驾 D ．绕树三匝． 匝：周、圈 【解析】 掇：拾取，采取。 【答案】 B 6．下列各句中含有通假字的一项是( ) A ．山不厌高，海不厌深 B ．但为君故，沉吟至今 C ．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 D ．同心而离居，忧伤以终老 【解析】 厌，通“餍”，满足。 【答案】 A 7．下列加点的词解释不正确的一项是( ) A ．依依．．(轻柔而缓慢地飘升) 暧暧．． (昏暗) B ．枉用相存．(问候，怀念) 越陌．度阡． (陌，南北向的田间小路；阡，东西向的小路) C ．山不厌．高(满足) 俗韵． (本性，气质) D ．漫浩浩．．．(形容无边无际) 性． 本爱丘山(天性、本性) 【解析】 陌，东西向的田间小路；阡，南北向的小路。
《诗经·卫风?氓》 原文： 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将予无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有伴。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉。 译文： 农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。我曾送你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。请你不要生我气，重订秋天作婚期。 我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎从复关来，有笑有说心欢畅。你快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来，快用车子搬嫁妆。 桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。唉呀年青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。女人若是恋男人，撒手摆脱难上难。 桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准，前后不一坏德行。 结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言，只有独自暗伤悼。 “与你偕老”当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽有堤岸，沼泽虽阔有边涯。回顾少年未婚时，想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾，那就从此算了吧。 《诗经·秦风·无衣》 原文： 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 译文： 谁说我们没衣穿?与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，杀敌与你同目标。
第一章 立体几何初步 一、知识结构 二、重点难点 重点：空间直线，平面的位置关系。柱、锥、台、球的表面积和体积的计算公式。平行、垂直的定义，判定和性质。 难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。文字语言，图形语言和符号语言的转化。平行，垂直判定 与性质定理证明与应用。 第一课时 棱柱、棱锥、棱台 【学习导航】 学习要求 1．初步理解棱柱、棱锥、棱台的概念。掌握它们的形成特点。 2．了解棱柱、棱锥、棱台中一些常用 名称的含义。 3．了解棱柱、棱锥、棱台这几种几何 体简单作图方法 4．了解多面体的概念和分类． 【课堂互动】 自学评价 1． 棱柱的定义： 表示法： 思考:棱柱的特点：. 【答】 2． 棱锥的定义： 表示法： 思考:棱锥的特点：. 【答】 3．棱台的定义： 表示法： 思考:棱台的特点：. 【答】
4．多面体的定义： 5．多面体的分类： ⑴棱柱的分类 ⑵棱锥的分类 ⑶棱台的分类 【精典范例】 例1：设有三个命题： 甲：有两个面平行，其余各面都是平行四边形所围体一定是棱柱； 乙：有一个面是四边形，其余各面都三角形所围成的几何体是棱锥； 丙：用一个平行与棱锥底面的平面去截棱锥，得到的几何体叫棱台。 以上各命题中，真命题的个数是（A）A．0 B. 1 C. 2 D. 3 例2：画一个四棱柱和一个三棱台。 【解】四棱柱的作法： ⑴画上四棱柱的底面----画一个四边形； ⑵画侧棱-----从四边形的每一个顶点画平行且相等的线段； ⑶画下底面------顺次连结这些线段的另一个端点 互助参考７页例１ ⑷画一个三棱锥，在它的一条侧棱上取一点，从这点开始，顺次在各个侧面画出与底面平行的线段，将多余的线段檫去． 互助参考７页例１ 点评：(1)被遮挡的线要画成虚线(2)画台由锥截得 思维点拔： 解柱、锥、台概念性问题和画图需要：(1).准确地理解柱、锥、台的定义(2).灵活理解柱、锥、台的特点： 例如：棱锥的特点是：⑴两个底面是全等的多边形；⑵多边形的对应边互相平行；⑶棱柱的侧面都是平行四边形。反过来，若一个几何体，具有上面三条，能构成棱柱吗？或者说，上面三条能作为棱柱的定义吗？ 答：不能． 点评:就棱柱来验证这三条性质，无一例外，能不能找到反例，是上面三条能作为棱柱的定义的关键。 自主训练一 1. 如图，四棱柱的六个面都是平行四边形。这个四棱柱可以由哪个平面图形按怎样的方向平移得到？ 答由四边形ABCD沿AA1方向平移得到． 2.右图中的几何体是不是棱台？为什么？ 答：不是，因为四条侧棱延长不交于一点．3．多面体至少有几个面？这个多面体是怎样的几何体。 答：４个面，四面体． 第二课时圆柱、圆锥、圆台、球 【学习导航】 知识网络 A C B D A1 C1 B1 D1
§1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征 一、课前准备 （预习教材P2~ P4，找出疑惑之处） 引入：小学和初中我们学过平面上的一些几何图形如直线、三角形、长方形、圆等等，现实生活中，我们周围还存在着很多不是平面上而是“空间”中的物体，它们占据着空间的一部分，比如粉笔盒、足球、易拉罐等.如果只考虑这些物体的形状和大小，那么由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体.它们具有千姿百态的形状，有着不同的几何特征，现在就让我们来研究它们吧! 二、基础探究 1.观察下面的图片，请将这些图片中的物体分成两类，并说明分类的标准是什么？ 图1 2.【研读课本】 （1）多面体的概念：叫多面体， 叫多面体的面，叫多面体的棱， 叫多面体的顶点。 ①棱柱:两个面，其余各面都是，并且每相邻两个四 边形的公共边都，这些面围成的几何体叫作棱柱 ②棱锥：有一个面是，其余各面都是的三角形，这些面 围成的几何体叫作棱锥 ③棱台：用一个棱锥底面的平面去截棱锥，， 叫作棱台。 （2）旋转体的概念： 叫旋转体，叫旋转体的轴。
①圆柱：所围成的 几何体叫做圆柱. ②圆锥：所围成的 几何体叫做圆锥. ③圆台：的部分叫 圆台. ④球的定义 三、能力探究 例1．（1）如图，观察四个几何体，其中判断正确的是（） A.（1）是棱台 B.（2）是圆台 C.（3）是棱锥 D.（4）不是棱柱 （2）下列说法错误的是（） A.多面体至少有四个面 B.九棱柱有9条侧棱，9个侧面，侧面为平行四边形 C.长方体、正方体都是棱柱 D.三棱柱的侧面为三角形 （3）下列命题中正确的是（） A.棱台各侧棱的延长线交于一点 B.以直角梯形的一腰为轴旋转所得的旋转体是圆台 C.连接圆柱上、下底面圆周上两点的线段是圆柱的母线 D.圆锥的侧面展开图为扇形，这个扇形所在圆的半径等于圆锥底面圆的半径 （4）下列几个命题中， ①两个面平行且相似，其余各面都是梯形的多面体是棱台; ②有两个面互相平行，其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台; ③各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体; ④分别以矩形两条不等的边所在直线为旋转轴，将矩形旋转，所得到的两个圆柱是两个不同的圆柱. 其中正确的有__________个.（） A.1 B.2 C.3 D.4 （5）下列说法中不正确的是（） A 棱与侧棱是同一概念 B 三棱锥与四面体是同一概念 C四棱柱有4条体对角线 D 存在这样的棱锥，它的各个面都是直角三角形 （6）一个棱柱有10个顶点，所有的侧棱长的和为60 cm，则每条侧棱长为______cm. 例2有两个面互相平行，其余各面是平行四边形的几何体是棱柱吗？如果不是，请举例说明。
《唐诗五首》 《野望》同步练习 一、1.试分析首联在全诗中的作用。 2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 5.第一、二句描绘了怎样的画面？ 6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 7.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？ 8.诗人在诗中流露了怎样的感情？ 二、1.“薄暮”在诗中的意思是什么？ 2.第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。地点：_____，时间：_____。事情_____。 3.颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。 4.第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？ 三、1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 3.诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色用了什么手法？ 四、赏析诗歌《野望》，回答下列问题。 1. 诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。 2.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？ 3. “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案 一、 1.（1）第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。（2）表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 2.颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 3.诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 4.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 5．描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。 6．抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。 7.四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显
必修三必背篇目理解性默写复习资料 《登高》杜甫 1. 江滚滚来。 2. 衰的惆怅之情，也蕴含着与病痛、衰弱顽强抗争的精神。 3. 《锦瑟》李商隐 1.以锦瑟起兴，引起对年华往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2.回环曲折地表达自己的惆怅痛苦，让人为之哀婉不已的句子是：此情可待成追忆？ 3. 玉生烟。 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 1.“江山如画，一时多少豪杰”两句，收来了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面 对历史的缅怀。 2. 词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的 3. ，描绘了周瑜的英气勃发。 《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 1.紧扣“怀古”二字，词人登高远望，首先想到着名历史人物孙权，不禁感叹“千古 江山，英雄无觅孙仲谋处”。 2. 虎。 《蜀道难》李白
1.运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间重山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟 2.写出水石相激、 3.运用夸张的手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是：连峰去天不 4.表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 5.引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：地崩山摧 6.运用夸张、衬托的手法写蜀道之高险的句子是／写山势高险，即便是善飞的黄鹤、 7.化用“形胜之地，匪亲勿居”一句的句子是：，从而 表达了对国事的忧虑与关切。 8.写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫 莫开。 《琵琶行》白居易 1. 2. 3.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服， 4. 5. 6. 7.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共 鸣。
高中数学必修二复习全册导学案
必修2 第一章 §2-1 柱、锥、台体性质及表面积、体积计 算 【课前预习】阅读教材P1-7,23-28完成下面填空1．棱柱、棱锥、棱台的本质特征 ⑴棱柱：①有两个互相平行的面（即底面），②其余各面（即侧面）每相邻两个面的公共边都互相平行（即侧棱都）. ⑵棱锥：①有一个面（即底面）是，②其余各面（即侧面）是 . ⑶棱台：①每条侧棱延长后交于同一点， ②两底面是平行且相似的多边形。 2．圆柱、圆锥、圆台、球的本质特征 ⑴圆柱： . ⑵圆锥： . ⑶圆台：①平行于底面的截面都是圆， ②过轴的截面都是全等的等腰梯形， ③母线长都相等，每条母线延长后都与轴交于同一点. (4)球： . 3．棱柱、棱锥、棱台的展开图与表面积和体积的计算公式 (1)直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面展开图分别是 ①若干个小矩形拼成的一个， ②若干个， ③若干个 . （2）表面积及体积公式： 4．圆柱、圆锥、圆台的展开图、表面积和体积的计算公式 5．球的表面积和体积的计算公式【课初5分钟】课前完成下列练习，课前5分钟回答下列问题 1．下列命题正确的是（） (A).有两个面平行,其余各面都是四边形的几何体叫棱柱。 (B)有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱。 (C) 有两个面平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的几何体叫棱柱。 (D)用一个平面去截棱锥，底面与截面之间的部分组成的几何体叫棱台。 2．根据下列对于几何体结构特征的描述，说出几何体的名称： （1）由8个面围成，其中两个面是互相平行且全等的六边形，其他面都是全等的矩形。 （2）一个等腰三角形绕着底边上的高所在的直线旋转180°形成的封闭曲面所围成的图形。 3．五棱台的上下底面均是正五边形，边长分别是6cm和16cm，侧面是全等的等腰梯形，侧棱长是13cm，求它的侧面面积。 4．一个气球的半径扩大a倍，它的体积扩大到原来的几倍？ 强调（笔记）： 【课中35分钟】边听边练边落实 5．如图：右边长方体由左边的平面图形围成的是（）（图在教材P8 T1 (3)）
12桥之美 教学目的 1、知识目标 （1）把握课文内容——桥之“美”美在哪 （2）形象优美的语言 2、能力目标 学习一种新的审美视角： 3、情感目标 关注生活，关注自然，做生活的有心人。 教学重点 1、学习一种新的审美视角 2、品味形象优美的语言 教学的难点 探究本文作者说明的技巧 教学方法：朗读法、讨论合作法、比较阅读法 教学课时的安排：一课时 教学过程 一．导入 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中走进桥的世界去感受“桥之美”。 二、教师配乐范读课文。 (要求：注意语气、语速、语调及重音的把握) 三、学生自由朗读课文，思考以下问题： (多媒体或投影显示问题组) 1、问题．a．在作者的眼中桥美在何处 b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子 c．联系课文说说怎样欣赏一幅画 2、四人小组讨论明确： a．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 b．举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 c．画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 3、研读与赏析 (过渡)通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗7 重点研读第④小节。 (出示学生绘制的四幅图画) 4、四人小组讨论： a．说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢 b．请有绘画天赋的同学点评。 c．我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品 明确：
https://www.doczj.com/doc/1512663885.html, 粤教版：高中语文必修三第四单元综合能力测验 班级姓名得分 一、选择题（每小题3分，共18分） 1、下列词语中，加粗的字注音有误的一项是（） A、蝴蝶（dié）浊（zuō）酒锦瑟（sè）潦（liáo）倒不堪 B、蟾（chán）宫南柯（kē）耽（dān）搁福祉（zhǐ） C、骤（zhòu）雨凝噎（yē）戏谑（xuè）桎梏（zhì gù） D、寻觅（mì）巷陌（mò）跋扈（hù）纤细（xiān） 2、下列词语中没有错别字的一组是（） A、渔舟瞑目楼兰兰田日暖 B、绸缪踟蹰烦燥无可辨驳 C、凄怆婉约浩淼芳草萋萋 D、松驰纨绔山坳水泻不通 3、“望”，可以根据具体的语言环境解释为：a、远望，b .希望，c. 盼望，d .回望。试对下列句中“望”选出正确的解释 A、望中犹记。（） B、不久望君来。（） C、怅然遥相望。（） D、君还何所望。（） 4、下列诗句中语序没有倒置的一项是（） A、故国神游，多情应笑我，早生华发。 B、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 C、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 D、乍暖还寒时候，最难将息。 5、下列诗句全出自白居易作品的是（） ①可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。②回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 ③此情可待成追忆，只是当时已惘然。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ⑤南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。⑥日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 A、①②③⑥ B、①②④⑥ C、①②⑤⑥ D、①②④⑤ 6、下面诗句中修辞手法使用与例句相同的一项是（） 例句：主人下马客在船 A秦时明月汉时关B浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面C曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛世间行乐亦如此，古来万事东流水 D今年欢笑复明年，秋月春风等闲度 二、古诗词阅读题 （一）阅读下列文段，回答7—10题。（12分） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 7、下列句中加粗的词解释有错误的一项是（）（3分） A、弦弦掩抑声声思思：愁思，悲伤的情思。
训练一 《诗经》三首 课前预习无师自通 1.给下列加点的字注音并释义。 匪我愆．期（）将．子无怒（） 无与士耽．（）自我徂．尔（） 渐．车帷裳（）女也不爽．（） 士也罔．极（）言笑晏晏．（） 答案：ｑｉāｎ，拖延ｑｉāｎɡ，愿、请ｄāｎ，沉溺ｃú，往ｊｉāｎ，溅湿、浸湿 ｓｈｕǎｎɡ，差错ｗǎｎɡ，无ｙàｎ，欢乐的样子 2.请分别写出句中的通假字。 犹可说也隰则有泮爱而不见说怿女美于嗟鸠兮自牧归荑 答案：“说”通“脱”“泮”通“畔”“见”通“现”“说”通“悦”“于”通“吁” “归”通“馈” 3.指出下列句中加点词的古今意义。 （1）至于 ．．顿丘（2）泣涕．涟涟（3）以我贿．迁（4）体．无咎言 答案：（1）古义：到了。今义：达到某种程度或另提一件事。（2）古义：眼泪。今义：鼻涕。
（3）古义：财物。今义：用财物买通别人。 （4）古义：卜筮的卦象。今义：身体。 4.填空。 （1）《诗经》是我国最早的诗歌总集，它记录了西周到春秋中期几百年间的社会生活，共_______篇。从采诗和作品的性质上看，它分为___________、___________、___________三部分；从艺术手法上看，它突出的特色是___________、___________、___________。后来，人们把以上六者合称为《诗经》的___________。《诗经》大多数是___________言诗。 （2）《诗经》中的作品，广泛地反映了社会生活，尤其是多方面地反映了劳动人民的现实生活，作品《氓》反映的是___________，《无衣》反映的是___________，《静女》反映的是___________。它们的写实精神开创了我国古代诗歌创作的___________优秀传统。 答案：（1）305 “风”“雅”“颂”赋比兴六义四（2）古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望秦国人民抗击西戎入侵的情形古代男女青年的恋爱生活现实主义 课堂巩固一点即通 1.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（） A.匪我愆．期（ｑｉāｎ）将．子无怒（ｊｉāｎɡ） 氓之蚩．蚩（ｃｈī）尔卜尔筮．（ｓｈì）B.体无咎．言（ｊｉù）淇水汤．汤（ｓｈ
语文必修三字音归纳 第一课 黄山记 卓．越(zhu?) 倏．然(shū) 绮．丽(qǐ) 悭吝．．(qiān lìn) 缥缈．(miǎo) 菡萏．．(hàn dàn) 万仞．(ran) 糗．(qi ǔ) 峰趾．(zhǐ) 鲫．鱼(jì) 狭仄．(za) 莲蕊．(ruǐ) 苔藓．(xiǎn) 翩．然(piān) 凝眸．(m?u) 喑．呜(yīn) 诡．奇(guǐ) 褶．皱(zhě) 突兀．(wù) 氤氲．． (yīn yūn) 露宿．(sù) 玉屏．峰(píng) 漂泊．(b?) 一宿．(xiǔ) 屏．营(bīng) 星宿．(xiù) 屏．气(bǐng) 血泊． (pō) 第二课 巩乃斯的马 畸．形(jī) 龇．牙大鸣(zī) 驮．着(tu?) 唿．哨(hū) 歉疚．(jiù) 鬃．毛(zōng) 牝．马(pìn) 马驹．儿(jū) 穹．庐(qi?ng) 毡．房(zhān) 悲怆．(chuàng) 后裔．(yì) 兵马俑．(yǒng) 脖颈．．(b? gěng) 骐骥．(jì) 俨．然(yǎn) 篝．火(gōu) 蓦．然(m?) 笨拙．(zhuō) 叱咤．(zhà) 畜．牲(chù) 滑稽．(jī) 塞．车(sāi) 苍劲．(jìng) 塞．北(sài) 畜．牧(xù) 稽．首(qǐ) 堵塞．(sa) 劲． 头(jìn) 第三课 瓦尔登湖 深邃．(suì) 不涸．(h?) 葱．郁(cōng)俯瞰．(kàn)渲．染(xuàn)湛．蓝(zhàn)霓．虹(ní) 熠熠．．(yì) 糅．进(r?u)一泓．(h?ng)嬉．戏(xī)一拽．(zhuài)菖．蒲(chāng)蓼．草(liǎo)遨．游(áo)璀璨．．(cuǐ càn)撵．出(niǎn) 上涨．(zhǎng) 黄澄澄．．(dang) 涨．红(zhàng) 澄． 澈(ch?ng) 第四课 说数 衍．生(yǎn) 震撼．(hàn) 发掘．(ju?) 契．机(qì) 一粲．(càn) 孜孜．．以求(zī) 应．变(yìng) 天空．(kōng) 数轴．(zh?u) 应．该(yīng) 空．白(k?ng) 压轴． (zh?u) 第五课 奇妙的超低温世界 韧．性(ran) 氦．气(hài) 分馏．(liú) 氖．气(nǎi) 氩．气(yà) 钽．(tǎn) 镎．(ná) 倔强．(jiàng) 解．除(jiě) 坚强．(qiáng) 解．元(jia) ．(qiěng) 解． 数(xia) 第六课 寂静的春天 瞬．间(shùn) 循．环(xún) 赖．以(lài) 辐．射(fú) 锶．(sī) 骨骼．(g?) 栖．居(qī) 步履．(lǜ) 二氧化硅．(guī) 啮．齿(nia) 滞．留(zhì) 螺．旋(lu?) 第七课 这个世界的音乐 嘈．杂(cáo) 嘟哝．(nōng) 剔．除(tī) 上颚．(a) 蝙．蝠(biān) 扣．动(k?u) 气囊．(náng) 骷髅．．(kū l?u) 水蛭．(zhì) 征募．(mù) 戛．然(jiá) 夜莺．(yīng) 蚊蚋．(ruì)湮．没(yān)贮．存(zhù) 熵．(shāng) 歌鸲． (qú) 慰藉．(jia) 胸脯．(pú) 混．沌(hùn) 狼藉．(jí) 果脯．(fǔ) 混． 水(hùn) 第八课 足不出户知天下 娱．乐(yú) 秃．顶(tū) 抽屉．(tì) 储．存(chǔ) 和谐．(xi?) 模拟．(nǐ) 尴尬．． (gān gà) 奢侈．．(shē chǐ) 木屑．(xia) 嗜．好(shì) 惩．罚(chěng) 奖券．(quàn) 肖． 像(xiào) 尽．管(jǐn) 这幢．(zhuàng) 屏．幕(píng) 冠．军(guàn) 甲壳． (qiào) 尽．力(jìn) 幢幢．．(chuáng) 屏．息(bǐng) 冠．冕(guàn) 贝壳． (k?) 第九课 祝福 寓．居（y ù） 寒暄．（xu ān ） 监．生（ji àn ） 镯．子（zhu ?） 朱拓．（t à） 陈抟．老祖（tu án ）悚．然（s ǒng ）谬．种（mi ù）俨．然（y ǎn ） 形骸．（h ái ） 桌帷．（w ?i ）讪讪．（sh àn ）怔怔．（zh ang ）蹙．缩（c ù）惴惴．（zhu ì）炮烙．．（p áo lu ?）歆．享（x īn ）牲醴．（l ǐ） 第十课 项链 妩媚．．(wǔ mai) 寒伧．(chen) 帷．幕(w?i)打盹．(dǔn) 筵．席(yán) 佳肴．(yáo) 鲈．鱼(lú) 请柬．(jiǎn) 暨．(jì) 窘．迫(jiǒng)玫瑰．．(m? igui) 手镯．(zhu?) 缎．子(duàn) 裙褶．．(qún zhě) 账簿．(b?) 誊．写(t?ng) 诧． 异(chà) 遗．产(yí) 殷．勤(yīn) 称．心(chan) 瘦削．(xuē) 赠遗．(wai) 殷．红(yān) 称．量(chēng) 削．苹果(xiāo) 称． 星(chang) 第十一课 微型小说两篇 芭蕾．．(bā lěi) 诡．异(g uǐ) 如酥．(sū)前廊．(láng) 迷惘．(wǎng) 摩挲．．(m? suō) 鬓．角(bìn) 薪．水(xīn) 第十二课 荷花淀 凫．水(fú) 虾篓．(lǒu) 垛．(duǒ) 召．集(zhào) 浸．透(jìn) 瞄．准(míao) 莲藕．(ǒu) 围剿．(jiǎo) 惦．记(diàn) 吮．吸(shǔn) 打点．(dian) 泅．(qíu) 蛮横．(hang) 横．贯(h?ng) 第十三课 春之声 蛤蟆．．(há má) 蝌蚪．．(kē dǒu) 涟漪．．(lián yī) 黑咕．隆咚．(gū dōng) 铁砧．(zhēn) 三叉戟．(jǐ) 惶．惑(huáng) 哞．(mōu) 高亢．(kàng) 蕨．麻(ju?) 哧．(chī) 入场券．(quàn) 眩．晕(xuàn) 怏．(yàng) 瞑．目(míng) 狰狞．．(zhēng níng) 螺．母(lu?) 醪．糟(láo) 贫瘠．(jí) 黄鹂．(lí) 采撷．(xi?) 鹌鹑．．(ān chún) 荸荠．．(bí qí) 草莓．(m?i) 瞌．睡(kē) 心扉．(fēi) 揿．动(qìn) 咀嚼．(ju?) 呼吁． (yù) 嚼．碎(jiáo) 气喘吁吁．．(xū) 第十四课 唐诗五首 浣．女(huàn) 渚．(zhǔ) 潦．倒(liáo) 繁霜鬓．(bìn) 淮．水(huái) 惘． 然(wǎng) 第十五课 蜀道难 噫吁巇．(yī xū xī) 鱼凫．(fú)石栈．(zhàn) 猱．(náo) 扪参．．(m?n shēn) 膺．(yīng) 巉．(chán) 飞湍．(tuān) 喧豗．(huī) 砯．(pīng) 崔嵬．．(cuī w?i) 吮．(shǔn) 咨嗟．．(zī jiē) 第十六课 琵琶行（并序） 湓．(p?n)浦口 贾．(gǔ)人 舫．(fǎng)钿．(diàn)篦．(bì) 呕哑．．(ǒu yǎ) 嘲哳．．(zhāo zhā) 嘈．嘈．(cáo) 第十七课 宋词四首 凝噎．(yē) 暮霭．(ǎi) 纶．巾(guān) 舞榭．(xia) 狼居胥．(xū) 第十八课 诗词三首 初霁．(jì) 怆．然(chuàng) 黍．离(shǔ) 豆蔻． (k?u) 第十九课 元曲三首 睢．(suī) 蒯．通(kuǎi) 由他．(tuō) 銮舆．．(luán yú) 觑．得(qù) 拽． 坝(zhuài ) 【附】快速把括号内拼音去掉的方法：查找“[\(（]*[\)）]”，替换为“(____)”。