一.千姿百态的海洋植物
1.海带、石花菜、紫菜、石莼、江蓠(龙须菜)都是海洋植物。
2.人类已知的海洋植物有1万多种，主要包括藻类和种子植物。
3.巨藻是世界上生长最快的植物，他们最长的可达百米以上。
4.红树是海洋中的种子职位。
5海洋植物可以制药、造纸。
二.漫游海洋水族宫
1.海洋动物分脊椎动物和无脊椎动物。
2.海洋无脊椎动物有海绵动物、腔肠动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物和其他。
3.海洋脊椎动物有鸟类、哺乳类、鸟类、爬行类等。
4.海参、海星、海胆、海百合都是棘皮动物。
5.腔肠动物有海葵、海笔、水母、珊瑚等。
6.软体动物有章鱼、魔域、海蚌等。
7.海洋脊椎动物有海豹、虎鲸、蝴蝶鱼、海龟、海蛇、企鹅、海马等。
三.鱼儿超级变变变
1.五彩鳗小时候是黑色，长大后是蓝“帅哥”,老年时，成为优雅的“黄丝带”奶奶。
2.黄衣锦鱼、皇帝神仙鱼、双印龙、露珠盔鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼都属于鱼类变身族的。
3.小丑鱼最强壮的雌鱼是“家长”，如果它不在了，它的配偶雄鱼就会变成雌鱼，成为家长。
4.比目鱼刚出生的时候眼睛长在身体两侧，后来，一只眼睛就移动到另一只眼睛的旁边了。
四.海上奇观
1.海市蜃楼、万鸟岛、澳大利业的堡礁、塞班岛喷水洞、海上龙卷风、南极冰山都是海上奇观。
五.多变的海浪
1.海浪能传播到很远的地方。
2.海浪对我们的生活有利也有弊。
3.海浪是多变的，在海边生活的人要特别关注海浪的变化。
六.海洋里的好伙伴
1.小丑鱼和海葵互相帮助，在一起快乐的生活。
2.鮣鱼和鲨鱼能共舞。
3.鱼群为海龟“洗澡”。
4.虾虎鱼和小虾同住。
5.海洋动物之间的相互依存、互惠互利的关系，被称为共生现象。
七.海上飞行家
1.信天翁是滑翔冠军，军舰鸟是风行冠军，帝企鹅是潜水冠军，海雕是捕食冠军，海鹦是全能王。
2.许多海鸟属于濒危动物，我们保护它们。
八.奇特的本领
1.章鱼会“缩身术”，“魔幻变身”。
2.叶海龙擅长伪装。
3.比目鱼会改变体色。
4.石鱼像会动的石头。
5.海参能吐肠子。
6.乌贼会喷墨。
7.海星的绝招是分身术。
8.蟹断足后可生出新足。
9.海蛇能释放毒液。
10.电鳐会放电。
九.饭桌上的海鲜
1.海鲜有活海鲜、冷冻海鲜和干海鲜。
2.海鲜产品经过加工，可以制成产品。
3.海鲜味道鲜美，营养丰富。百补之首是海参；海底软黄金是鲍鱼；海中牛奶是牡蛎。
4.吃海鲜一定要选新鲜的。
5干海参要发泡好才能食用。
十.海洋是个聚宝盆
1.海洋生物都是宝，营养价值高。
2.珊瑚不仅能用来做工艺品，还有药用价值。
3.海底有很多矿藏，有多种金属元素，也有大量的石油。
4.海水每天会输送大量的水蒸气，为陆地补充淡水资源，含有大量的微量元素。
5.海底的猛结核不但储量巨大，还会不断生长。
6.海洋中蕴藏着丰富的再生能源。
十海洋是个聚宝盆
1.珊瑚不仅用来做工艺品，还有药用价值。
2.海参的营养价值很高。
3.海底粘土中含有许多矿物元素，石油储存量相当的大。
4.海水每天都会输送大量的水蒸气，为陆地补充淡水资源，海水中含有大量的微量元素。
5.海洋生物都是宝。
6.海洋中蕴含着丰富的可再生资源，海底的锰结核不但储存量大，还会不但生长。
7.陆地上所有的矿藏种类在海底几乎都能找到。
8.地球上的生物种类大部分生活在海洋中，而目前人类知道的海洋物种只是海洋大家庭的一部分。
十一.走进刘公岛
1.在山东威海有一个风景秀丽的小岛，它曾经见证了著名的甲午战争。这个小岛就是闻名遐迩的刘公岛。
2.刘公岛横卧在威海湾口，有“东隅屏藩”之称。在
历史上是一个兵家必争之地。这里还是清代北洋海军的指挥机关。
3.相传在汉代，在此岛居住的刘氏经常救助遇险船民。
4.著名的甲午海战就发生在刘公岛附近海域。““致远”
舰与敌舰同归于尽，官兵的爱国精神真是令人感动。在刘公岛上还有一个甲午战争纪念馆来纪念这段历史。在甲午战争中有两个大英雄是爱国将领邓世昌、北洋海军梯度丁汝昌
十二.参观海军博物馆
1.中国海洋博物馆位于青岛沿海一线，作为全国唯一的海军军事主题博物馆，他宣传、展示了海军的历史和成就，是人民海军对外交往的重要窗口。
2.海上战舰驱逐舰有鞍山舰、济南舰、常规潜艇长城号潜艇。
3.驱逐舰是以导弹、火炮、鱼雷和反潜武器为主要要装备的中型军舰，主要用于护航、警戒和反潜。
4.鞍山舰是中国海军的第一艘驱逐舰，接受国很多国家领导人的视察。
5.济南舰主要承担试验任务，为海军装备建立了大功。
6.常规潜艇长城号潜艇隐蔽性好，机动灵活。有了它的加入，海军的整体作战能力更强了。
7.人民海军第一代水上飞机、岸防导弹车、舰载直升机、水雷、登陆艇都是武器装备。每件武器装备都有自己的历史故事，见证了人民海军发展壮大的历史。
8.人民海军从服装的变革也能看出人民海军建设的进程。
9.海军舰艇经常外访，向世界展示中国人民海军的实力。
海洋研究院一（美丽的卵石）
1.鹅卵石又圆又光滑，很漂亮。可以做成许多精美的工艺品来供人们观赏。
海洋研究院二（海上自救自护）
1.水上求救电话是12395
2.正确穿戴救生衣，确保安全。救生衣的正确的穿戴方法：一、将救生衣套在颈上，把两个长方形浮力放置胸前，系好缚带。二、将缚带向下收紧，再向后交叉。三、将缚带拉到前面穿过扣带环扎紧。四、穿好救生衣。
3.在水上遇险后，有效的利用各种信号工具噶出求救信号，会加大得救的可能性。信号工具有海上救生灯、防水电筒、信号筒。
4.中国许多沿海城市建立了海上救助中心和救援队伍。
5.水中漂浮自救法师学会自救的重要方法。
西元庄实验小学 2015－2016学年度第一学期二年级蓝色的家园－海洋教育篇教学计划 （二年级蓝色的家园教研组） 一、学生情况分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 二、全册教材分析： 二年级教科书编排了《鱼类运动会》、《海上奇观》、《舰船博览会》、《海上飞行家》、《饭桌上的海鲜》、《海洋是个聚宝盆》、《走进海军博物馆》、《家乡的干海产品》等8课内容，另附情系海洋《航海家郑和》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 三、教学目标要求： （一）情感态度与价值观 1.欣赏海上奇观，初步了解海上奇观的成因； 2.了解与大海的童谣，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情； 3.认识常见的船舶类型，激发学生探究我国海军发展的兴趣，培养国防意识。 4.学习海洋科学家的探索精神，培养海洋情感； 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 （二）知识目标 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用；
2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示； 3.知道大海是千变万化的，初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； （三）能力培养 1. 会合理利用、保护海洋； 2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3. 探究海洋里的新能源； 4. 了解大海中的珍稀的海洋生物； 5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。 （四）教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 四、教学措施方法： 1.认真备课，搜集相关的材料； 2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； 3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来； 4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； 5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。 五、教学进度：
一、必答题 1. 浙江省 2. 舟山群岛 3.我国唯一注入 额尔济（齐）斯河 4. 长城站 5.我国海洋捕捞总产量所占比重最大的是哪个海区？ 东海海区。 6.按其所处地理位置不同,海可分为哪几种类型？ 边缘海、内陆海、陆间海 7.制海权”理论的奠基人是谁？ 马汉 8.我国面积最大的三个海岛的名字是什么？ 台湾岛、海南岛、崇明岛。 9.我国沿海民间的妈祖信仰，起源于哪个朝代？ 宋代 10.世界上最大的海洋自然保护区是哪个？ 澳大利亚的大堡礁自然保护区 二、限时题 （一） 1. 渤海 2.世界上最深的海峡是什么海峡？ 德雷克海峡 3.我国于哪一年加入《南极条约》？ 1983年。 4.“湾流”是航海界对哪个暖流的称呼？ 墨西哥暖流 5.我国最大的产盐省份是哪个省? 山东 6.在许多国家的航海文明中都有海妖的传说。1752年，卑尔根主教庞毕丹在《挪威博物学》中描述“挪威海怪”——“它背部，或者该说它身体的上部，周围看来大约有一哩半，好像小岛似的。……”后来证实这位主教描述的海怪其实是一种奇特的大型海洋动物。请问，这种常被误认为海怪的海洋动物可能是什么？大王乌贼 7.中国海域辽阔，海岛广布，大约有多少个面积大于500平方米的海岛？ 6500多个。 8.因其提出“高潮间隙”理论以及海陆变迁等规律而被称为我国古代海洋学家的是谁？ 沈括。
9.全日潮一天涨落几次? 1 次 10.中国最早记录海洋神话的书是哪一部？ 《山海经》 （二） 1.中国人民解放军首次出动海陆空三军协同作战的战役是？ 一江山岛战役是中国人民解放军首次出动海陆空三军协同作战的战役。 2.阳光穿透海水的深度是多少？ 1000米左右 3.温带气旋引起的，称为温带气旋引起的风暴潮，主要发生在什么季节？ 冬春季 4.通常情况下，北半球中低纬度海洋中的水都是以什么方向流动？ 顺时针 5.1996年8月6日，8个环北极国家的代表在哪个国家举行，宣布成立北极理事会。 加拿大 6. 16世纪，航海家（）从大西洋航行进入太平洋到达菲律宾群岛，在航行期间天气晴朗，海上风平浪静，他便把他所经过的这个水域叫做“太平洋”。 麦哲伦 7.我国以海岛组成的省级行政建制有几个？ 我国以海岛组成的省级行政建制有2个，是台湾省和海南省。 8.我国近代最早的灯塔是哪一个？ 台湾鹅銮鼻灯塔 9.世界上最大、最深、边缘海和岛屿最多的一个大洋是（）。 太平洋 10.平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁等地方，偶尔会在空中出现高大楼台、城廓、树木等幻景，称（）。我国山东蓬莱海面上常出现这种幻景，古人归因于蛟龙之属的蜃，吐气而成楼台城廓，因而得名。这是一种光学幻景，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。 海市蜃楼 （三） 1. 图门江 2.我国最早的标准海水厂设在哪个单位？ 青岛海洋大学（现中国海洋大学）。 3.我国受海冰影响最大的海区是哪里？ 渤海北部 (辽东湾) 4.在海水中除氢氧外含量最高的元素是什么？ 氯元素。 5.依照《中华人民共和国海域使用管理法》划定的主要海洋功能区有（ )个? 10个 6.碘是人体必需的微量元素之一。碘对人体生理功能有许多有益帮助，请问，目前提取碘一般以什么为原料？ 海藻 7.我国已探明海洋石油天然气储备量最大的海区是哪个海区？
千姿百态的海洋植物 活动目标： 1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。 2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。 3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。 教学重难点： 感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教学准备： 教师准备：海洋植物图片、视频片段 学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。 教学过程： 一、创设情境激情导入。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。 2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？ 3．学生交流自己的所观、所想。 4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。 （一）认识海洋中的藻类植物 1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？ 2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等） 3．教师出示“巨藻”图片 ⑴引导学生观察，说说它的样子。 ⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？ ⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。 4．出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这种海洋植物吗？ ⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。 5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。 （二）认识海洋中的种子植物。 1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？ 2．学生交流自己的认识。 3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。
小学音乐《大海》教学设计【二年级】 一、学情分析 小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。 二、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。 （二）过程与方法 1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体
验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 （三）知识与技能 1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。 3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。 三、教学难点
引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。 四、教材工具 多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案 五、教学过程 （一）听声、看大海沙画表演，导入课题 1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海） （教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。） 教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等） 2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。
七年级地理教学计划（精选6篇） 七年级地理教学计划1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的兴趣，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平，期末考试成绩欠理想，因此，本学期地理教学必须扎扎实实。 三、目标要求 通过七年级地理下册学习，使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界各个区域的人口、经济、文化发展的
区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。 四、教学重点、难点 重点： 1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。 2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 3、初步掌握区域地理的学习方法。 难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。 五、教学措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多
131：我国最大的半岛是 70.世界最长的跨海大桥全长多少？于哪一年建成通车？ 我国的杭州湾跨海大桥全长36千米，是目前世界上最长的跨海大桥，于2008年建成通车。 71.《无居民海岛保护与利用管理规定》于何时正式施行？ 2003年7月1日。 72.《中华人民共和国渔业法》颁布于什么时间？ 1986年。 73.我国最大的半岛是哪个半岛？ 山东半岛。 74.我国岛屿数最多的群岛是哪一个？ 舟山群岛。 75.到目前为止，我国哪个海区赤潮发生最为频繁？ 东海。 76.被海员们称为“中国的好望角”的岬角是哪一个？ 成山头。 77.我国什么时候将指南针应用于航海活动中？ 北宋。 132：海区跨越的气候带 78.我国自行设计建造的第一艘海洋调查实习船的名字是？ “东方红”号。 79.我国第一条水下电报电缆开通于哪一年？ 1871年。 80.中国海区共跨越哪几个气候带？ 温带、亚热带和热带。 81.1990年我国批准的第一批国家级海洋自然保护区有几个？ 5个，为河北昌黎黄金海岸自然保护区、广西山口红树林生态自然保护区、海南大洲岛海洋生态自然保护区、海南三亚珊瑚礁自然保护区和浙江南麂列岛海洋自然保护区。 82.我国可管辖的海域有哪些？ 内水、领海、毗连区、用于国际航行的海峡、群岛水域、200海里专属经济区和大陆架。 83.我国海域划界遵循什么基本原则？ 海域划界要遵循国际法基本原则、公平原则；自然延伸是划定大陆架界限的主导原则。 84.我国沿海地区有哪些富有海洋特色的民俗节？ 山东荣成中国渔民节、海南国际椰子节、青岛海洋节、浙江象山开渔节。 133：第一个填海机场是 85.我国渤海、黄海、东海和南海的分界线在哪里？ 渤海和黄海的分界线是：辽东半岛南端老铁山角与山东半岛北岸蓬莱角的连线；长江口北岸的启东角与韩国济州岛西南角的连线是黄海和东海的分界线；东海和南海的分界线是广东南澳岛与台湾岛南端的鹅銮鼻连线。 86.我国第一代潮汐预报机于哪一年研制成功？ 1999年。
三年级海洋教育计划教案
三年级海洋教育教学计划 学情分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学目标： （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光；海洋环保卫士》、 3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣 4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵； 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 （二）知识目标 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用； 2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示； 3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 5.了解环境教育的相关常识。 （三）能力培养 1. 会合理利用、保护海洋； 2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3. 探究海洋里的新能源； 4. 了解大海中的珍稀的海洋生物； 5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。 教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和
教学目标： 1、初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2、培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。 3、培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。 教学重难点： 初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。 教学过程： 一、谈话导入 1青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？ 2接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频） 3我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片） 4补充资料 （1）栈桥： （2）五四广场： （3）崂山： 5青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一. 而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？我们一起来看看有哪些城市？ 6它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。 （出示课题） 二、聚焦景点 1这些美丽的沿海城市，有哪些是你去过的或者了解的，请同学们小组为单位，结合自己的资料进行交流，给大家一个小建议，就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。 2补充视频资料 3智力大闯关 三、景点采撷 1同学们精彩的讲解让我们听得意犹未尽，为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景
幼儿园大班课程计划《海洋》 大班教学计划《海洋》适合大班主题教学活动，让孩子们用身体动作创造性地表达丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣，并能够大胆地讲述他们获得的信息，并用相对完整的语言分享他人的经验。快来看看幼儿园班《海洋》课程计划。 【教学目标】 1.能够大胆地告诉您所获得的信息，并以相对完整的语言分享他人的经验; 2.通过身体动作创造性地表达丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。 3.发芽的孩子探索海洋的奥秘。 4，初步了解海洋的小常识。 [教学准备] 调查记录，故事板，音乐 【教学过程】 （1）儿童经验分享会 “两天前，我们收集了一些关于海洋的知识，并汇集了大量的信息和经验。今天，我们举办了海洋知识会议。让我们来谈谈吧，让我们一起分享孩子们的收获吧？
1，小组沟通 （1），世界上最好的 “我们今天正在讨论海洋的主题，然后我想知道，地球上最大的海洋是什么？最小的？哪个小组可以回答？' （大海是什么？海洋是什么？） （2），我知道的海 “事实上，有很多种海洋。在不同的海域发生了许多奇怪的事情。谁会告诉你关于你知道的海？ （3）海洋与人民的关系 “哪个小组继续说，你收集的主题是什么？” （4），海洋中的生物 “我知道你前段时间谈过海洋中的生物。今天，我们来谈谈海洋中的生物，欢迎最后一组。“ 2，总结 “我认为你们都是知识渊博的小医生，那么你们可以告诉我，你们在哪里知道这么多的知识？” '网络，书籍，你周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多东西。大海是深不可测的，海洋世界包含许多科学的奥秘。今天，我们只知道其中的一部分，而且很多知识需要我们成长并继续探索。“（2）鼓励幼儿发挥自己的想象力，用身体动作表达自己的形象。
海洋教育行动计划网络知识竞赛试题 1、风暴潮通常分为哪两类(B)。[单选题] A.温带风暴潮和亚热带风暴潮 B.温带风暴潮和热带风暴潮 C.热带风暴潮和亚热带风暴潮 D.温带风暴潮和冷带风暴潮 解析：风暴潮通常分为热带风暴潮和温带风暴潮两大类，温带风暴潮是温带气旋移至洋面形成的海潮现象，热带风暴潮中心附近最大风力8到9级。 2、台风发源于太平洋的哪一部分?(B)。[单选题] A.太平洋东部 B.太平洋西部 C.太平洋南部 D.太平洋北部 解析：台风是赤道以北，日界线以西，亚洲太平洋国家或地区对热带气旋的一个分级，也指发源于太平洋西部热带洋面，随着周围大气移动的热带气旋。 3、在海洋灾害中，素有“白色杀手“之称的是(C)。[单选题] A.风暴潮 B.海啸
C.海冰 D.海底地震 解析：海冰是海水冻结而成的咸水，海冰素有“白色杀手”之称，会严重影响人类在海上活动的安全。 4、海水浴场一般形成在(C)部位。[单选题] A.海湾顶 B.海蚀崖 C.海湾口或岬角 D.海域中心 解析：一些优良的海水浴场都是在海湾口或岬角形成的。 5、影响中国近海海流的最主要因素是什么?(A)。[单选题] A.黑潮 B.长江 C.季风 D.潮汐 解析：黑潮是太平洋洋流的一环，为全球第二大洋流，它得名于其较其他正常海水的颜色深。 6、目前，科学家测量出的海洋平均深度为多少米?(B)。[单选题] A.2682.2米 B.3682.2米
C.4682.2米 D.5682.2米 7、世界上最大的海是(C)。[单选题] A.马尔马拉海 B.红海 C.珊瑚海 D.爱琴海 8、溢油事故按其溢油量分为大、中、小三类，其中大型溢油事故的溢油量标准是多少(B)。[单选题] A.大于1000吨 B.大于100吨 C.大于10吨 D.大于1吨 解析: 小型溢油10吨以下，中型溢油10—100吨，大型溢油大于100吨。 9、历史上许多伟大的航海家开辟了新航线，下面哪一位完成了全球航行(D)。[单选题] A.哥伦布 B.迪亚士 C.达伽马
千姿百态的海洋植物 教学目标 1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。 2、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。 教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程 同学们，上学期我们已经学了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢？把你们收集的材料拿出来分享一下吧~ 收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧~ 1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种，主要包括藻类植物和种子植物。 2. 我们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。红树是海洋中的种子植物。巨藻是世界上生长最快的植物。他们最长的可达百米。 3. 海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。海藻是小鱼的食物，能制造氧气，还是很多海洋生物的栖息场所。 4. 还有更多的有点，大家自己读读书，来说一说~你吃过这些海洋食品吗？给你喜欢的海洋植物制作小名片吧
漫游海洋水族馆 教学目标 1、了解海洋中的动物们。 2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。教学重难点 了解海洋中的动物 教学过程 同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧： 1. 大海里动物很多，呈现各种图片。 2. 但是动物们分成两类，我们也分成两个小组，分头参观，记录重点，然后交流你所看到的好吗？ 3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？脊椎动物有哪些呢？鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。你能说出几个吗？无脊椎动物也有很多：海绵动物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。来看看他们的样子。 4. 我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他们的形状千奇百怪，也 是世界上最早的动物 5. 再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点是不是因为他们身上
辛安小学2011—2012学年度第一学期 海洋教育教学计划 刘志梅、陈海强、雒玉君、杨辉 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析 六年级教科书编排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《蓝色诗卷》、《海洋的节日》、《蛟龙入海》、《桥隧时代》、《走进蓝色新时代》、《情系海洋航海探险者》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 三、教学目标 （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.感受沿海地区发展的优势； 3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义； 4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的
习惯，具备环保的意识。 （二）知识目标 1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律； 2.知道我国著名沿海城市； 3.知道主要的海上运动项目； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； （三）能力培养 1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观； 2.会合理利用、保护海洋； 3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。 （四）教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 四、基本教学措施 （一）认真备课，搜集相关的材料； （二）运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； （三）关注每个学生，让他们参与到课堂中来； （四）找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； （五）通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。 五、教学进度安排 第二周《神奇的海洋生物圈》
小学生海洋知识竞赛题 1、世界海洋日是, , A、2月2日 B、7月18日 C、9月10日 2、我国最大的海是, , A.南海 B.东海 C.黄海 D.渤海 3、我国第一大岛是:( ) A台湾岛 B海南岛 C崇明岛 D南澳岛 4、北极熊的皮肤是什么颜色,, , A、黑色 B、粉色 C、白色 D、黄色 5、珊瑚是哪种生物,, , A、动物 B、植物 C、微生物 6、世界四大洋中面积最小的是, , A太平岩 B大西洋 C印度洋D北冰洋 7、海洋生物中可以发电的鱼是, ,。 A章鱼 B墨鱼 C射水鱼 D电鳗 8、下列哪一项不属于在海洋自然保护区内禁止的活动和行为,, , A 擅自移动、搬迁或破坏界碑、标志物及保护设施。 B 非法捕捞、采集海洋生物。 C 非法采石、挖沙、开采矿藏。 D 设置保护区界碑、标志物及有关保护设施。 9、鱼类靠什么来平衡身 体, ,。 A鱼鳔 B鱼鳃 C鱼鳞 D鱼尾 10、海中游得最快的鱼是, ,。 A 剑鱼 B旗鱼 C飞鱼 D鲨鱼 11、下列不属于对人体有益的海洋食品的 是, ,。 A海带 B紫菜 C裙带菜 D菠菜 12、海洋动物中有“瞌睡大王”之称的是, ,。 A海豚 B海象 C海狮 D海豹 13、海洋中最大的动物是什么,, , A、鲨鱼B、蓝鲸C、海象 14、海洋动物中有“游泳冠军”之称的是,, , A、海豹B、海狮
15、下面哪种动物是真正的鱼, , A、鱿鱼 B、墨鱼 C、鲳鱼 16、海洋里寿命最长的动物是, , A、鲨鱼B、海豚C、海龟 17、有“海中霸王”这称的是, , A、海狮B、海象C、鲨鱼 18、海中动物中最聪明的是, , A、海豚B、海狮C、海豹 19、鱼翅是由什么鱼的鳍条制成的,,B, A、金枪鱼B、鲨鱼C、鲍鱼 20、海马是马吗,, , A、不是 B、是 21、有一种鱼产于中非洲，它是世界上最抗旱的鱼，在无水的情况下， 能活3~4年，这种鱼叫, ,。 A烫鱼 B飞鱼 C鲸鱼 D肺鱼 22、鱼类靠什么来叫声音, , A、外耳 B、内耳 C、天耳 23、世界上最脏的海, , A、红海 B、地中海 24、世界上最小的海是, , A、地中海 B、红海 C、马尔马拉海 25、鱼怎样睡觉,, ,A、睁着眼睛睡 B、闭着眼睛睡 26、下面哪种海洋动物在厦天需要休眠, , A、带鱼 B、海蜇 C、海参 D、扇贝 27、章鱼,八代鱼,有八条腿，乌贼有, ,条腿 A、6条 B、8条 C、10条 D、12条 28、怎样来确定一条鱼的年龄, , A、根据鱼的长度 B、根据鱼身上的鳞环 C、根据鱼的牙齿 29、海马游泳时是, ,状态A.直立B.水平
海洋教育行动计划网络知识竞赛试题之海洋自然环境 风暴潮通常分为哪两类。[单选题] A.温带风暴潮和亚热带风暴潮 B.温带风暴潮和热带风暴潮 c.热带风暴潮和亚热带风暴潮 D.温带风暴潮和冷带风暴潮 解析：风暴潮通常分为热带风暴潮和温带风暴潮两大类，温带风暴潮是温带气旋移至洋面形成的海潮现象，热带风暴潮中心附近最大风力8到9级。 台风发源于太平洋的哪一部分？。[单选题] A.太平洋东部 B.太平洋西部 c.太平洋南部 D.太平洋北部 解析：台风是赤道以北，日界线以西，亚洲太平洋国家或地区对热带气旋的一个分级，也指发源于太平洋西部热带洋面，随着周围大气移动的热带气旋。 在海洋灾害中，素有“白色杀手“之称的是。[单选题] A.风暴潮
海啸B. c.海冰 D.海底地震 解析：海冰是海水冻结而成的咸水，海冰素有“白色杀手”之称，会严重影响人类在海上活动的安全。 海水浴场一般形成在部位。[单选题] A.海湾顶 B.海蚀崖 c.海湾口或岬角 D.海域中心 解析：一些优良的海水浴场都是在海湾口或岬角形成的。 影响中国近海海流的最主要因素是什么？。[单选题] A.黑潮 B.长江 c.季风 D.潮汐 解析：黑潮是太平洋洋流的一环，为全球第二大洋流，它得名于其较其他正常海水的颜色深。 目前，科学家测量出的海洋平均深度为多少米？。[单选题] A.2682.2米 米B.3682.2
c.4682.2米 D.5682.2米 世界上最大的海是。[单选题] A.马尔马拉海 B.红海 c.珊瑚海 D.爱琴海 溢油事故按其溢油量分为大、中、小三类，其中大型溢油事故的溢油量标准是多少。[单选题] A.大于1000吨 B.大于100吨 c.大于10吨 D.大于1吨 解析:小型溢油10吨以下，中型溢油10—100吨，大型溢油大于100吨。 历史上许多伟大的航海家开辟了新航线，下面哪一位完成了全球航行。[单选题] A.哥伦布 B.迪亚士 c.达伽马 D.麦哲伦 0、我国的海域从北向南依次是。[单选题]
五年级下册海洋教育教学计划 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析 五年级教科书编排了《畅游海洋产业园》《开放的海港》《活跃的海岸》《海上森林》《海洋新能源》《海洋科考》《蛟龙探海》《寻访北冰洋》《海上钢铁长城》《铸就蓝色盾牌》《追踪航空母舰》《守卫蓝色家园》12课内容，还有海洋研究院1海洋生物标本制作、海洋研究院2走进南极、海洋研究院3中国海军护航编队。 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。 三、教学目标 （一）知识目标 1.认识帆船；初步了解各国的帆船运动。 2.知道我国著名帆船之都。 3.知道主要的海上运动项目。 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。 （二）能力培养 1.探究海底，欣赏海底奇观。 2.探究海岸带的开发和利用价值。 3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。 4.掌握一些中国海军的知识。 5.了解环境教育的相关常识。 （三）情感态度与价值观 1.树立国防意识。 2.感受沿海地区发展的优势。 3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义。 4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 （四）教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力。 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 四、基本教学措施 （一）认真备课，搜集相关的材料。 （二）运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面。 （三）关注每个学生，让他们参与到课堂中来。 （四）找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科。
2011—2012学年度第二学期海洋教育计划 三年级 一、学情分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。二、教材分析： 三年级教科书编排了《海上“红绿灯”》、《走进四大海域》、《鱼宝宝的诞生》、《海洋小精灵》、《奔流不息“洋中河”》、《沧海桑田》、《奇妙的石菜花》等七课内容，另附学生评价《海洋研究院》、《海边足迹》。 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 \ 三、教学目标： （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光； 3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣 4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵； 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。（二）知识目标 ） 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用； 2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示； 3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 5.了解环境教育的相关常识。 （三）能力培养
1.会合理利用、保护海洋； 2.探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3.) 4.探究海洋里的新能源； 5.了解大海中的珍稀的海洋生物； 6.了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。 四、教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 五、基本教学措施： 1.认真备课，搜集相关的材料； \ 2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； 3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来； 4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； 5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。
四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析、 四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。 1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成
为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。 4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材更具知识性、科学性、趣味性。教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现
二年级上册《蓝色的家园?海洋教育篇》教案 1.千姿百态的海洋植物 活动目标： 1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。 2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。 3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。 教学重难点： 感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教学准备： 教师准备：海洋植物图片、视频片段 学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。 教学过程： 一、创设情境激情导入。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。 2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？ 3．学生交流自己的所观、所想。 4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。 （设计意图：通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。） 二、走进海洋植物王国 （一）认识海洋中的藻类植物 1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？ 2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等） 3．教师出示“巨藻”图片 ⑴引导学生观察，说说它的样子。 ⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？
⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。 4．出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这种海洋植物吗？ ⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。 5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。 （二）认识海洋中的种子植物。 1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？ 2．学生交流自己的认识。 3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。 4．你知道红树的作用吗？（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用） 5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主要包括藻类植物和种子植物。 （设计意图：主要从三个层面达成教学目标：一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物，比如海带、紫菜等，通过交流加深学生认识，使得教学活动能联系实际，贴近生活；二是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生认识；三是补充相关的知识资料，激发学生兴趣，提高学生认识。这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的丰富性和多样性。） 三、海洋植物用处多 1．情景表演：“小海草用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。突然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来……”） 2．看完表演，你知道了什么？（学生交流自己的理解） 3．其中的“卡通海草”向同学们说：我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。
海洋文化教育特色的校本课程设计与实施 海洋对于国家的重要性不仅在于其政治意义与经济价值，也在于人文传承。学校的海洋文化特色教育，不仅是要创建海洋科普教育平台，更是要将海洋精神与学校育人目标紧密结合，创新德育活动，丰富特色课程，共同为教育总目标服务。航华第二中学作为上海市唯一一所开展海洋文化教育的初级中学，一直在进行海洋文化教育特色校本课程的开发与完善。 一、课程内容：课程建设与文化发展同向 学校制订了《航华二中拓展型课程实施方案》和《航华二中探究型课程方案》，结合校情、教情、学情开展科目设计，因地制宜地开发校本课程。在科目设计时，始终坚持“以学生发展为本”的原则，关注学生多元发展的需求，开发学生潜能。近几年，学校先后开设了30多门校本课程，其中一些课程已经有了与之匹配的校本教材。 在对校本课程进行探索的几年里，一方面，学校要整合已有的教育资源和教师资源；另一方面，校本课程的选择和开设要与学校办学理念与特色创建保持一致，与学校的文化发展相契合。学校于2012年提出“打造海洋科普教育平台，创建海洋文化教育特色”，并以“海纳百川，自我超越”为办学思想，以“包容自信、乐观向上”为学生的品格导向，追求“博纳、超越”的学校精神和“包容开放、自信挑战”的学校文化。
除此之外，基于初中学校的性质和特点，课程设计还应与基础课程和学校活动全面融合，让更多学生和教师参与并受益。因此，学校把目光从基础型课程的知识视野延伸出去，拓展、探究海洋特色校本课程，内容涉及了海洋政治、海洋地理、海洋与物理化学、海洋与艺术、海上运动以及航海等方面。 二、课程目标：课程实施符合学生认知发展 在“为学生的成人、求知和创新”办学理念的指导下，学校“打造海洋科普教育平台，创建海洋文化特色”的发展战略，必然要求学校整体思考课程建设，构建系统的特色校本课程。基于对特色课程构建与学生不同年龄段学习特点的考量，学校尝试分年级设计海洋特色课程的基本目标。在通适性课程上，以探究课整班授课方式，做了如下设计：海洋由水构成，低年级段首先认识海水；其次认识海洋生物，并对海洋资源进行认识；在了解人类对海洋资源开发利用的基本知识后，要知晓保护海洋环境的重要性。随着学生对海洋认识的加深，高年级要上升到对海洋文化的认识和海洋精神的教育。课程依据梯度设计为“海水特征我探究”“海洋生物我探究”“海洋资源我利用”“海洋环境我保护”“海洋文化我弘扬”“海洋生命我尊重”等。 学校还设计了与海洋教育相关的科普活动和分年级段的德育系列活动。科普活动，设计了以“走向深蓝”为主题的科技节或科技周；德育系列活动有六年级的“浪花一朵朵”，七年级的“海燕振翅飞”，八年级的“面朝大海春暖花开”和九年级的