三棵竹商学院总裁培训课件
课堂纪律：
1、课程期间请保持安静，保证手机处于关机或静音状态。
2、课程内容知识产权归三棵竹商学院所有，课程全程禁止录音录像。
3、为保证良好的课堂纪律，课程期间，请各位不要随意走动。
高效的智慧学习，依靠良好的课堂环境；
舒适的学习氛围，需要大家的自觉维护！
三棵竹全力推出《总裁商道系统》等系列课程，包括《商业变革系统》、《财富倍增系统》、《股权设计系统》、《领袖演说系统》、能量引爆系统等精品课程。
三棵竹自2016年6月成立，从初期创业到实现集团化经营，我们走过了一段用心血和汗水铺就的奋斗之路。感谢社会各界对三棵竹商学院的大力支持和无私关爱，感谢辛勤工作在这个岗位兢兢业业的家人们。
一个人只有自信和努力才能使自己有所成就，一个企业更是如此。商海茫茫，千舟竟发。自信使我们在这个竞争与发展同在、机遇与挑战并存的环境中信心更足，努力让我们学会脚踏实地和不懈追求。企业有了这两点，就扎下了发展的根。同频的价值观使企业里的每一个人在生活和工作中闪耀着人性、智慧的灵光，使我们的合作者和我们一样更加信心百倍地迎接未来。这是我们的财富，也是我们的价值，更是我们为团队提供每一项优质服务的动力和信念，我们的目标是将三棵竹商学院打造成为院队总裁商道系统落地培训的第一品牌，用我们
的真诚打动每一个人，用行动换来回报，用态度赢得信任，用品德赢得未来。每一个三棵竹人将投入自己百分百的热忱，毫不保留的为球儿团队提供周到的服务和悉心关怀，彼此信任，精诚合作。
我们深信：日臻成熟的三棵竹集团将会以更加稳健的步伐，以时不我待的紧迫感，舍我其谁的使命感协助各个团队领袖跨步前进。
没有问题的团队是做不大的团队，任何一个企业及团队都有需要改进的地方，我们欢迎您认真思考，提出您合理化的建议，希望我们亲如一家，风雨同舟！三棵竹愿与你携手共进，共铸辉煌的明天。
商业变革系统：
第一模块：团队变革系统
1、让你不在为企业缺人而发愁！
2、让员工自动自发的工作，老板在不在一个样，使老板身心解放！
3、激发员工的动力，使员工积极性和行动力提高五倍以上。
4、提高员工的忠诚度，使员工死心塌地的跟着你干。
5、通过认识人，了解人从而更好的掌控人才，使用人才。
6、化危机为转机使团队持续成功！使团队所有的坏事变好事，项目成功转型。
第二模块：营销及模式变革系统
1、产品不降价还狂销热卖的五大策略，避免价格战，提高产品的市场竞争力！
2、低成本让企业准客户数量倍增五倍，告别高成本低效率开发客户的现象！
3、让老板身心解放，摆脱万事缠身，而且挣不到钱的局面！
4、让老板成为企业的精神偶像，成为员工心目中的神！
5、提高自己的说服和谈判能力，让你轻松签大单，遣送挣到钱！
6、建立系统的招商流程，让你的招商会成交率提高五倍以上！
财富倍增系统
《财富倍增系统》能为你解决实际的问题：
1、大幅度的降低企业成本，成本太高没法和对手竞争，其实砍掉产品成本是有很多方法的，降低成本，从此不怕价格战，甚至可以主动挑起价格战。
2、产品重组：通过对产品结构的调整，形成对客户的强大吸引力，瞬间盘活自己的所有产品系列。
3、玩价格击败对手：有很多人不会运用价格抢占市场，不知道什么时候该涨，什么时候该降，运用策略、降价抢占市场；涨价立住品牌、赚取利润。
4、瞬间找到大批客户：我们传统找客户的方法都是老板或者业务员一个一个找，这里的策略能让你瞬间找到一堆客户，大幅提高效率和降低成本。
5、切断商圈客流：在商圈里开店铺的，可以利用策略把整个商圈的客流都吸引到自己的门店，让整个商圈的广告都是为你打的。
6、底薪化解：业务员的底薪往往会给老板带来很大的压力，通过这个策略可以让员工心甘情愿逐步放弃自己的底薪，降低企业的固定成本。
7、离职感恩：通过这个策略，让离职的员工不但不和公司反目成仇，反而心存感恩，有一天他还会回来，而且带一堆人回来。
8、家族企业扬长避短：家族企业有利有弊，很多人处理不好，最后一家人矛盾重重，通过这个策略让家族成员都能发挥长处，消除矛盾。
9、让对方愿意和你说话，搞定一个人要从接近他开始，只有他让你接近，并愿意对你敞开心扉，你才有机会搞定他。
10、洞察对方的需求：可以通过一些工具，在对方的大脑里查找自己想要的资料，在聊天中找到对方真正的需求。
11、让对方产生渴望：本来客户没想买，让他产生欲望；客户只想买一个，让他想买10个；客户只肯花100元，让他肯花1000元。12、消除客户的抗拒：当客户说太贵了、不需要、再考虑考虑、每时间等抗拒时，一句话就让他信念松动，从而给自己带来机会。
13、识人应对人:人分为不同类型，不同类型的人有不同的需求，喜好不同，因此应对方式也要有所不同。这个工具就是让你遇到不同客户，都能迅速找到最合适的应对之策。
14、谈判18攻心计：谈判的核心就在于“破框”，让自己有选择，让对方没选择，这个工具就是通过18招，让你在谈判中处处主动，争取到最大的利益。
领袖演说系统
《财富倍增系统》能为你解决的实际问题：
如果你存在以下问题，可以学《领袖演说系统》；
1、人对不敢讲话，对讲台心存恐惧；
2、在一些社交场合，缺乏自信；
3、给团队代理开会紧张，不知道说什么；
4、员工不爱听你开会，心存抗拒；
5、自己没有能力给员工做培训；
6、想开招商会，但是自己没有能力独立完成；
7、订货会投入很大，但是签单很少；
8、演讲可以得到掌声，但客户就是不掏钱；
9、想加入一个高端的人脉圈，但是没有机会。
10、想资源对接，项目整合，但是没有门路。
《领袖演说系统》能为你解决的实际问题：
1、敢于上台突破自己：突破自己不需要采取极端方式，不用像“精神病”一样大喊大叫，而是只要把内在的开关打开，你就可以在台上释放自己。
2、上台讲话不用拿稿：通过简单的训练，可以让你在台上讲两个小时，甚至半天都不用拿稿，滔滔不绝，不会断片。
3、讲话能把人钩住：上台三句话就能吸住台下人的眼球，并且你讲的内容一直都牵着听众走，渴望得到你的分享。
4、获得员工的崇拜：从此不再恐惧给员工开会，员工也不再抗拒你给开会，而且让你员工从此把老板当偶像。
5、一对多改变听众的思维：一对多改变台下人的思维，让他们对你、你的产品，或者你的平台产生强烈的渴望。
6、你说的让他们相信：产品再好，你说的再神，别人不相信也不行，
所以可以通过套路让他们对你说的深信不疑。
7、让客户掏钱、让员工掏心：销讲有别于演讲，销讲不仅要讲的精彩，还能把客户的钱收上来，而不仅仅是收获掌声。
8、造场促成交：打造自己的能量场，让这个场域的能量对客户的潜意识产生影响，进而有利于最后达成很高的成交率。
《能量引爆系统》
三棵竹商学院结合市场部大团队建设实际状况，潜心打造高端精品课程《能量引爆系统》，让你感悟人生的最高境界，引爆最强生命能量，升华最高层次的人生价值。
1、一个平台
这是一个资源整合与共享的平台：精英们在这里抱团发展，资源互补，携手三棵竹一起壮大，共创未来！
2、两个圈子
打造高端学习圈和高端人脉圈：整合各行业人脉资源，圈内定期举办线上线下学习、训练、拓展等活动，在学习中结交更多人脉，资源整合，抱团发展，为你插上快速腾飞的翅膀！
3、三种能量
“本我、自我、超我”三种能量，通过精心的课程安排老师悉心的引导，让你全身心放松，解放自我、释放超我、升华本我，进入生命的最高境界！
4、四项秘籍
风水学：感悟自然界的力量、宇宙的大磁场能力；
道家养生：保养生命已达长寿；
夫妻关系：揭开婚姻幸福的秘密，送你夫妻和睦的秘诀；
投资经营：优质项目引荐，投融资方向指导，共谋企业发展！
心态决定一切！
学习有四道
1.知道
2.悟道
3.做到
4.得到(2.3执行计划)
影响企业做强，做大的主要因素是:老板本人
大老板和小老板的主要区别是:思维格局的不同。
老板做的最重要的一件事是思考，掌握全局，收放自如，所有与结果无关的因素全部排除掉。
老板做的最重要的一件事是:思考。（忌：只顾低头拉车不顾抬头看路）
5.掌握全局，收放自如，所有与结果无关的因素全部排除掉。
A.思考公司未来的规划
B.思考你想要的什么结果
做企业的目的是赚钱（布施财，得财富）
身心解放
必须具备营销的能力
打造好的团队（快速招人、育人、留人）分事/钱培训能力。
老板必须成为企业的策划师、设计师、培训师
定位定天下
行为+时空角=结果
产品（高品质、低价位、涨价策略）
客户（你为谁服务，决定你现在的结果）
定位无处不在
宁静以致远（宁以养心，用以养德）
1.带团队就是带氛围！你想要什么样的团队就造一个什么氛围态度决定一切！
2.带团队就是带标杆，你鼓励什么就得到什么。你想要什么就鼓励什么，
提高团队执行力的方法
1.选执行人（意愿度）
2.定好期限（员工只做检查的事，不做老板要求的事）
3.订机制：
（竞争机制pk）对赌
（监督机制）
（奖罚机制）
（淘汰机制）
意识：潜意识环境影响一个人
有选择的接触你身边的朋友！
为你的员工、孩子、老婆、老公选择环境，创造好的环境！
如何控制一个人的潜意识？
一．信念（相信）
用人用的是信念。（人性：当员工在你的公司得不到他所想要的好处，就会离开公司，你要给他信念，让他相信未来，你能给他更大的好处。）
二．价值观（好处动力）
行为背后必有动机，洞察动机，让动机持续不断满足其要求，员工不会忠诚于你，他只会忠诚于你给他带来的好处从对方的需求找动机。
三．能力说服力
只有让对方相信你，对方才会购买你的产品，员工的能力才能为你所用。
人的八大需求：
1.吃穿住行（钱）物质需求
2.性的需求
3.爱与被爱的需求
4.重要性的需求
5.安全感的需求
6.被鼓励、被认可、被赞美
7.成长的需求（人生最大的快乐就是成长与给予）
聪明人
老天爷↗↓
↖老实人
8.自由的需求
《财富倍增系统》
产品、客户、成交率、人才
产品：具备必需性、唯一性
战斗机理论（机身、机头、机尾、机翼）
机头→不赚钱、低利润、赔钱
机身→量
机尾→高端产品
机翼→防御（打价格战）
一招制敌的方法：找到对方卖的最好的，复制免费送。
客户：1.渔塘理论（开着战斗机往渔塘里扎...客户群体）
2.增加营销的团队人数
成交率:
1.80/20法则
a.把20%的员工的方法杂交到一起,复制给其余80%的员工
b.或让80%的人找客户,20%的人完成成交
2.涨价策略
3.风险逆转
分享：你上台所分享的东西一定要对大家有好处！别人才愿意听。如何把一个抱怨者转变为责任者？
树叶的离开到底是风的邀请还是树的不挽留，成为抱怨者，结果会很差！成为责任者，改变自己，提升自己价值，让自己多一些选择性！
↗硬件→老化→报废
1.全职太太（家庭主妇）
↘软件→不升级→死机
2.事业女强人：定位好自己的角色，在公司是董事长
在家是老婆（温柔似水贤惠）
在父母那里是儿女
在孩子面前是母亲
3.智慧的女人：（家族军师）
a.会→不干（如做饭...）
b.培养孩子
c.满足老公的生理需求
d.安排好他的父母、兄弟姐妹！
e.多学习、做一个对老公有价值的人（做老公的军师，为老师出谋划策.....）
男人：要严于律己----老婆如水，水主财
1.这件事你想要的结果是什么？
说服力！意之所在能量随来
2.达到这样的结果，你用什么办法？
3.你现在该怎么做？
如何把你生活中的坏事变成好事？
转变焦点（使我痛苦者必使我强大，人生所有的经历都是好事），快速转变不好的状态，以积极向上的心态面对。
互联网时代，发展趋势
公司平台化：1.从员工逐步转化成合伙人，一起创业。
2.老板从大股东逐渐变成小股东
3.老板从董事长变成你企业的培训师和策划师。
4.老板变成员工的人生导师，
企业客户一体化
1.消费需求
2.经营需求
3.投资需求
企业生态化
你赚钱了，谁跟着你一起赚钱？
你赔钱了，谁跟着你一起赔？营销
↑↓
赢
选项目有三大通道：
1.听你某个你相信的人说不错，然后去做了
2.看别人做的
3.自己亲身感受的
你的需求可能就是客户的需求，你的痛苦也可能是你客户的痛苦，找到能解决你的需求或者痛苦的产品卖给你的客户。
选项目的六大标准：（营销型企业比较多）
1.合法
2.投资少
3.风险低
4.回报高
5.操作简单
6.商业模式要领先
如何进行资源整合？
你的客户谁需要，你的资金谁需要，你的人脉谁需要。
你想成为什么样的人？
我需要具备什么资源？缺什么补什么
1.我想要什么样的结果？
2.达到这样的结果我需要具备哪些资源？
3.我目前已经拥有的资源是什么？
4.我还缺什么资源？
5.谁手里有我缺的资源？
6.我如何整合过来？
问自己好的问题！
整合资源的核心就是整合人脉。
有效人脉：你能把她约出来吃饭，喝茶的人才能叫人脉，我们应该整合什么样的人脉？
高端人脉：有价值的，能给你带来帮助的，资源能量的特点：1.官大2.钱多3.有智慧4.专业性人才
维护人脉的方法：
亲人圈6人
↓
贵人圈12人
↓
同事圈20人
↓
朋友圈50人→熟人圈200人
亲人圈、贵人圈：一个月一次
同事圈、朋友圈：三个月一次
熟人圈：学会拒绝有目的、有计划、主动出击
人脉不需要整合，只需吸引！
与其追蝴蝶，倒不如停下来种一片花草，让别人欠你人情，也是积累人脉的一种方法，提升个人价值是一切成功的根源。
中小企业合作股权设计
让每个员工释放自己的内动力（上卫生间拦不住）
来住内心的渴望（让员工自己管理自己）
员工跟着你是忠于你的梦想
1.花自己的钱干自己的事
2.花自己的钱干别人的事
3.花别人的钱干别人的事
4.花别人的钱干自己的事
不拿钱还分红叫干股
拿钱入股叫现金股
股权的实行必须建立在有利润的基础上
股权只给那些不可替代的人，能用工资解决的就不要用股权。
《道德经》
智者不博
博者不知
少则得多则惑
一生做好一件事《道德经》第81章
做生意还是做品牌，跟风or创新
如何成为商战权威
那些人可以合伙：志同道合
相互信任
独当一面
全力以赴
财务投资
契约精神
哪些人不适合合伙：不能全职投入
早期普通员工
早期外部投资
短期资源承诺
股权平均分配：
一山不能容二虎，企业只能有一个拍板的
不要用兄弟情谊去追求共同利益，而要用共同利益去维护兄弟情谊。
动态股权设计：
股权分配比例，要根据双方所能创造的价值来分配创造价值高的人要占大股。
人力资本：合伙股权设计如何更有效？
竞争已经进入心智时代
721法则
70% 20% 10%
入伙简单财务公开期限明确人走股收
用人：用师者王，用友者霸，用徒者亡！
抱团发展，合作共赢
心想事成的方法：
命运掌握在自己手中
吸引力法则
1.要求
2.相信（想象一个画面）
3.接收，大脑只能充满一样东西，不是你渴望的就是你恐惧的，你想什么它就是什么。
时刻保持有钱的感觉，像领导比是领导更重要
一等人：先相信后看到
二等人：先看到后相信
三等人：看到了还不相信
人--信念+价值观+能力
事--行为+时空角=结果
企业--产品、客户、成交率
为什么挣钱，解放？
1.为了孩子
2.为了父母
3.为了跟随自己的员工，兄弟姐妹
如何增加亲和力？
1类视觉型
2类听觉型
3类感觉型
如何了解一个人？
你我他（其他）
灵性：为了谁（为了父母、老婆、孩子.....）身份：我是谁（给自己定位）
信念、价值观：要成为谁，能得到什么
能力：怎么做
行为：做什么
环境（时空角）：何时、何地
过去现在未来
上推：找共识下切：找细节
降龙十八掌，在生活中有很多想不通的事情，是什么原因导致的？
第一掌：没有两个人是一样的（信念、价值观、规条）
第二掌：一个人不能控制另一个人，一个人只能改变自己，去影响别人
第三掌：有效果比有道理更重要，所有的沟通和聊天...
第四掌：只有感官经验塑造出来的世界没有绝对的真实世界，（意志随来，能量随来）
第五掌：沟通的意义在于对方的回应
第六掌：重复旧的做法只会得到旧的结果，改变是所有进步的起点
第七掌：凡事必有至少三种以上的解决方法
第八掌：每个人都会选择自己最佳利益的行为
第九掌：每一个人都已经具备了使自己成功和快乐的能力，有能力替自己制造出困惑的人，也同样有能力替自己消除困惑。情绪、压力、困惑都不是源自外界的人事物，而是由自己的内心里面潜意识里的信念，价值观和规条系统产生出来的....
第十掌：在任何一个系统或事件里，最灵活的部分便是最能影响大局的部分
第十一掌：没有挫败，只有回应的信息
第十二掌：动机和情绪总不会错，只是行为没有达到效果而已第十三掌：我们的地图只是我们自己的疆域！8%的人想成为那20%的人，只有接触那百分二十的人和他们多待在一起学习20%的人思维观念，得到的信念和机会也会不同，处理你身边的人事物，不同生活环境出来的孩子，思维格局定位差别很大。
第十四掌：身心是属于同一个系统。
天人合一，身心合一，知行合一
第十五掌：任何人均能通过学习做到别人所能做到的事情
第十六掌：能量会向着我们专注的地方流动，意志所在，能量随来
第十七掌：每个人的行为背后均有其正面的动机
第十八掌：尊重别人的内心世界（信念、价值观、规条）。
五步脱困大法
一．面对困境，我做不到，以前没做过，没能力完成
二．改写，这是到目前为止，我尚未做到
三．如果我能做到，我需具备哪些能力
四．当我学会了某些能力，我便能做到...
五．我要学会某项能力或技能，使我能...
拟
2017年4月20日
北京大学光华管理学院招生简章 北京大学光华管理学院（Guanghua School of Management,Peking University）成立于1994年，前身是成立于1985年的北京大学经济管理系。目前学院设有9个系，分别是应用经济学系、金融系、组织管理系、市场营销系、战略管理系、会计系、管理科学与信息系统系、商务统计与经济计量系、卫生经济与管理系。下设金融学，市场营销，企业战略，财务会计，人力资源管理等多个专业，是中国大陆高校中科研实力最强的商学院之一。光华管理学院的著名教授包括厉以宁、张维迎等。现任院长是蔡洪滨。 学院简介 北京大学光华管理学院的前身是北京大学工商管理学院，作为专门从事管理研究和教育的机构，光华秉承了北大深邃的学术思想和深厚的文化底蕴，在过去的20年内（1985-2005 ）已经发展成为国内顶尖的商学院。在今后五年中，光华管理学院将本着“控制规模、提高质量、塑造品牌、信誉第一”的办学方针，博采众长，力争跻身世界一流商学院之列，不断为中国培养最优秀的管理人才。 学院英文名称为Guanghua School of Management，简称GSM，光华的学生自称GSMer。 北京大学光华管理学院的前身是1985年建立的北京大学经济学院经济管理系。1993年12月，经济管理系与北京大学管理科学中心合并成立“北京大学工商管理学院”。在此基础光华管理学院新楼上，1994年9月，北京大学与光华教育基金会签订协议，学院正式更名为北京大学光华管理学院。 截至2011年6月，光华管理学院拥有109名全职教研人员，在严谨的理论研究基础上，提供专业的本科、硕士、博士教育及针对各层次的工商管理教育（MBA、EMBA）。此外，学院还为大型跨国公司和中国公司提供定制的内部培训，并设有专门的高层经理培训项目（EDP）。2003年12月，为建设高素质、应用型的会计人才队伍，学院专门设置了会计硕士专业学位（MPAcc）。 截至2011年6月，光华管理学院共有在册学生共3249名，其中本科生774名，普通硕士研究生300名，博士生144名，MBA学生1160名，MPAcc学生171名及EMBA学生700名。二十多年来，光华管理学院吸引了国内最优秀的学员，并向社会输出了大量的优秀人才。 与此同时，光华管理学院与欧洲、美洲、大洋洲及亚洲地区的近90所大学建立了长期学术交流和广泛的合作关系，并开展了一系列的交流项目。通过这些合作，学院的发展网络进一步地扩展到全世界。 继加入AACSB、GMAC、EFMD、PIM等国际管理组织后，光华管理学院于2010年4月正式通过EQUIS（欧洲质量发展认证体系）认证，光华的国际化进程进一步加速，向着国际一流商学院的目标迈进。 师资力量 光华管理学院拥有雄厚的师资：截至2011年6月，光华管理学院拥有109名全职教研人员，在严谨的理论研究基础上，提供专业的本科、硕士、博士教育及针对各层次的工商管理教育（MBA、EMBA）。此外，学院还
企业商学院培训体系建设方案
目录 第一章：基本概要 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会） 第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案 第九章 2015年度培训课程体系编排
第一章总则 本方案为2015-1号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则 2.1战略导向原则：根据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或机构的长远 发展相结合； 2.2投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础； 2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用 到工作中。 三、适用范围： 集团全体职工（含各分公司） 四、商学院培训工作目标 1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作； 2.宣传和发展集团企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感； 3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训； 4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； 5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性； 6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程； 7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果； 8.推行交叉培训，实现企业资源分享。 二、管理职责 1.集团人力行政中心： 1)负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。 2)负责编制集团所辖机构的培训规划； 3)负责批准各培训岗位工作人员任职要求； 4)负责组织对培训效果进行评估； 2.各分公司人力资源部： 1)负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施； 2)负责员工岗前基础培训； 3)编制本公司员工岗位工作人员任职要求；
新加坡建设世界一流的大学体制 Seeram Ramakrishna 新加坡国立大学教授，高等教育、研究、创新与创业全球合作实验室（Global Collaboratory for the Study of Higher Education, Research, Innovation and Entrepreneurship）创始人之一 电子邮箱: seeram@https://www.doczj.com/doc/1511633947.html,.sg 近来，新加坡总理李显龙先生被问及：如果重回25岁他会做什么。他回答说，他会在回新加坡之前游历三个世界上经济最活跃的地方——美国、中国和印度。这话抓住了新加坡教育下一代的理念核心。而教育是这个在700平方公里国土上拥有500万城市人口的小岛国家唯一可获得的资源。通过从世界各地吸取发展高等教育的经验，新加坡培养出了追求卓越的文化。大学的国际化、生源的全球化和研究经费的竞争性是新加坡建设世界一流教育体制的核心原则。 大学的国际化 新加坡拥有四所公立大学以及一些小而精的私立大学。全国26%的教育支出用于公立大学。新加坡的大学非常鼓励与国际同行的国际合作，例如新加坡国立大学（the National University of Singapore）与美国杜克大学（Duke University）在医学研究生教育上的合作，与美国耶鲁大学（Yale University）在东西方文化优势上合作发展博雅教育（liberal arts education），南洋理工大学（National Technological University）与美国沃顿商学院（the Wharton Business School）的合作等。另外，整合美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）和中国浙江大学最好的学术资源而成立的新学校新加坡技术和设计大学（Singapore University of Technology and Design）也已经成形。同时，一个多样化的人才库可以被视为新加坡大学国际化的另一个方面。例如，新加坡国立大学有约50%的教师、25%的本科生、70%的研究生和70%的研究人员来自其它100多个国家。这一情况发生的背景是世界高校版图的剧变。 培养学生的全球意识 对那些即将加入全球劳动力大军的学生来说，在一个多元文化、多元社会背景的团队中工作并担任领导角色是最重要的能力。此外，自信、独立和终身学习能力也是他们在这个信息互联、彼此依赖、快速变化、竞争激烈的世界经济中安身立命的本领。不断更新课程和教学方法是为了给学生提供最好的机遇。约50%的本科生参与了时间长短不一的海外交换生项目。学生们也受益于60多个与海外顶尖大学合作的联合培养计划和双学位计划。多年以来，新加坡的大学也一直致力于改进课程和教学方法，以转变旧的教学，创造非规范性的、以学习效果为重点的学习环境。 培养追求卓越的文化 新加坡为四所公立大学提供了更大的自治权。成功的校友们在塑造大学治理结构的资源管理方式上扮演了更积极的角色。大学
目录 第一章：总则 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会） 第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案
第九章 2018年度培训课程体系编排 第一章总则 本方案为2018-1号工程，主要内容为**商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则 2.1战略导向原则：根据**经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与**的长远发展相结合； 2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础； 2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用 到工作中。 三、适用范围： **全体职工（含各分公司） 四、商学院培训工作目标 1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效快速运作； 2.宣传和发展**企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感； 3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训； 4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； 5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性； 6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程； 7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果； 8.推行交叉培训，实现企业资源分享。 二、管理职责 1.**人力行政中心： 1)负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。 2)负责编制**所辖机构的培训规划； 3)负责批准各培训岗位工作人员任职要求； 4)负责组织对培训效果进行评估； 5）负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施； 6）负责员工岗前基础培训；
目录第一章：总则 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会） 第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准
二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案 第九章 2018年度培训课程体系编排 第一章总则 本方案为2018-1号工程，主要内容为**商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则
2.1战略导向原则：根据**经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与**的长远发展相结合； 2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础； 2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用 到工作中。 三、适用范围： **全体职工（含各分公司） 四、商学院培训工作目标 1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效快速运作； 2.宣传和发展**企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感； 3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训； 4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； 5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性； 6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程； 7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果； 8.推行交叉培训，实现企业资源分享。 二、管理职责 1.**人力行政中心： 1)负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。 2)负责编制**所辖机构的培训规划； 3)负责批准各培训岗位工作人员任职要求； 4)负责组织对培训效果进行评估； 5）负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施； 6）负责员工岗前基础培训； 7）编制本公司员工岗位工作人员任职要求； 8）负责本公司员工的岗位技能培训；
全球化背景下商科教育的合作、革新与责任 4月15日，由耶鲁大学管理学院发起的“全球高端管理联盟(Global Network for AdvancedManagement)”北京年会在中国人民大学商学院召开，来自全球23家顶尖商学院的专家学者相聚一堂，共同讨论全球化背景下如何进一步加强交流和合作，如何培养学生的全球视野，跨文化管理能力，及以中国为代表的新兴市场经济国家的商学院未来发展。 在为期两天的会议中，联盟成员就包括联盟发展回顾、思辨与展望、联盟案例合作与开发、联盟治理等在内的内容进行了热烈讨论，四场分论坛分别围绕国际游学周机制创新、互联网时代全球商务课堂、全球商学院高校合作网络以及国际认证的优势与潜在问题展开各学院间的多边交流。16日下午，部分联盟成员还对北京京东世纪贸易有限公司进行了参访，实地了解了中国知名企业的运营状况。 在15日的午餐会中，中国人民大学校长陈雨露教授首先作了致辞，他代表中国人民大学对出席参加本次会议的来自不同国家商学院的各位同仁及来宾表示诚挚欢迎，并介绍了人民大学和人大商学院的发展历程以及近些年来所取得的成绩。陈雨露校长谈到，“全球高端管理联盟”的成立将管理教育从业者联系在一起，通过共享资源，为各院校间的教师交流、科研合作、学生各项能力的培养以及联盟成员之间的合作搭建了一个广泛的平台，“通过这个平台，我们将有机会培养出扎根本土、深具国际化视野、掌握在复杂市场环境下和多元文化背景情况下的企业运行，以及有能力发掘全球新兴市场和在经济快速发展中产生的商业机会的高素质职业管理人才。中国人民大学一直非常注重学校的国际化发展，非常支持商学院加入管理联盟，学校将会一如既往的为商学院以及管理联盟相关工作的开展提供尽可能的协助。中国人民大学商学院作为联盟成员之一，也将会注重和联盟院校间的沟通与交流，不断提升办学水平，推动联盟内外各项工作的开展，为管理教育事业的发展做出更多的贡献。” 中国人民大学副校长、商学院院长伊志宏教授在年会期间发表了《应对全球化挑战，培养有国际视野的商业领袖》的文章，提出“革新、责任、合作”三个关键字是全球高端管理联盟的现实意义之所在，中国人民大学商学院将携手与全球高端管理联盟成员紧密合作，致力于培养具有国际化视野、跨文化管理能力、能应对不确定性商业环境的未来商业领袖。 合作·共识下的强强联手 “全球高端管理联盟”是耶鲁大学管理学院在2012年4月推出的创新举措。联盟联合了来自世界经济强国和新兴经济热点国家和地区的全球23家顶尖商学院。该联盟不同于以往商学院之间的一对一合作，旨在通过强强联手、资源共享，为教师交流、科研合作、学生领导力的培养、联盟成员之间的双边或多边合作搭建一个广泛的合作平台。 中国人民大学商学院是中国大陆参与发起和创立全球高端管理联盟的院校。说起成立“全球高端管理联盟”的初衷，耶鲁大学管理学院院长Ted Snyder教授在2012年3月“耶鲁大学管理学院?中国人民大学商学院全球高端管理联盟—MAM (Master ofAdvanced Management，高端管理硕士)项目介绍会”上谈到，“毫无疑问，中、美两国是目前世界上两个最重要的经济大国，但在未来，许多经济强国将会在多个地方崛起。为了应对快速变化的全球经济发展形势，与全球顶尖商学院建立战略伙伴关系，对耶鲁大学管理学院的未来至关重要，这也正是成立‘全球高端管理联盟’的初衷和联盟将起到的作用。通过这一平台，学生、教师以及院长们将在快速变化的世界中分享经验、交流沟通”。 对于促进耶鲁大学管理学院与中国人民大学商学院达成合作的原因，两院院长从不同角度给予了解答。Snyder院长强调，“人大商学院是中国知名的商学院，有着良好的管理学教育声誉，在诸多领域都保持领先，为社会各界培养了众多管理领袖。与耶鲁管理学院一样，人大商学院同样杰出且有明确目标，两院有很多共性。我们非常荣幸能够邀请人大商学院进‘全球高端管理联盟’中来，共同为两院的不断提升而努力”。 人大商学院院长伊志宏教授认为，理念上的认同是两院展开积极合作的重要原因之一，
世界一流企业的企业大学战略规划 在以紫禁城为标记的中轴线上，坐落着一所有着诸多辉煌史的研究院：中国航天事业的发源地、中国长征系列运载火箭的摇篮、中国最大的战略导弹和运载火箭研制生产基地。 1957年，周恩来总理签署国务院令，任命钱学森为国防部第五研究院院长，同年11月，国防部五院又成立两个分院，钱学森兼一分院院长，负责导弹总体设计和弹体、发动机研制——这就是中国运载火箭技术研究院（又称?航天一院?）的前身。 作为航天一院首任院长，钱学森开启了新中国火箭、导弹技术发展之门，点燃了中国航天事业的?星星之火?。为传承钱学森精神，并为航天人才提供良好的成长环境，2009年12月，航天一院专门成立了长征学院。成就国际一流宇航公司的企业大学，正是它的战略目标。 战略规划的四个维度 ?每个企业大学的建立都有其内外原因，战略规划与系统分析是首要工作。?长征学院校长罗晓阳说。 他指出，尽管近年来企业大学建设风起云涌，80%的大型企业集团都纷纷筹建企业大学，但在航天领域，探索建立以世界一流企业大学为目标的学习发展平台，长征学院尚属首次。
实际上，早在罗晓阳任一院人力资源部长兼党校副校长的时候，他就已萌生一个想法：把企业大学建设成为决策和执行部门之外的智囊团。这样，干部?能上能下?，并且，退居二线的干部还可以借助这个?外脑?提炼出自己的经验，有所作为，成就一笔新的财富。 ?从内部来看，如何将五十多年的航天发展成果沉淀下来，将优秀的技术知识、文化遗产、思想理念传承下去，是我们的永恒课题。?罗晓阳说，?从外部来看，其他企业大学的相继建立对我们也起到一定的促进作用。航天一院的目标是要成为国际一流宇航公司，通过自筹资金建立的长征学院就是要成为研究院的大本营。? 在罗晓阳的眼里，企业大学是对知识管理的补充和支撑。他认为，长征学院是一个培养航天人才的不可取代的重要平台，从教育培训中心到企业大学，将是一次重大转型。 于是，2010年6月，在《关于成立中国运载火箭技术研究院长征学院的决定》文件的基础上，战略规划项目《长征学院学习与发展白皮书》正式立项，标志着企业大学战略规划行动浮出水面。 规划的总体思路是这样的：按照企业大学成长的一般规律，结合航天事业自身的特色和航天一院长期积淀的深厚文化，引入麦肯锡 ?金字塔?原理，以结果为导向，对长征学院建设一流企业大学的方法和实现途径进行结构化分析，梳理出支撑学院可持续发展的基本框架图，以?一次规划、分步实施?为原则，从战略定位、运营管理、
商学院建设方案 （绝密文件请不要泄露）（本文下载后可以用word编辑） 二零一七年XX
目录 第一章：总则 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会） 第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案 第九章2018年度培训课程体系编排
第一章总则 本方案为2018-1号工程，主要内容为**商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则 2.1战略导向原则：根据**经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与**的长远发展相结合； 2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础； 2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用 到工作中。 三、适用范围： **全体职工（含各分公司） 四、商学院培训工作目标 1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效快速运作； 2.宣传和发展**企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感； 3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训； 4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； 5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性； 6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程； 7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果； 8.推行交叉培训，实现企业资源分享。 二、管理职责 1.**人力行政中心： 1)负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。 2)负责编制**所辖机构的培训规划； 3)负责批准各培训岗位工作人员任职要求； 4)负责组织对培训效果进行评估； 5）负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施； 6）负责员工岗前基础培训； 7）编制本公司员工岗位工作人员任职要求； 8）负责本公司员工的岗位技能培训；
闽江学院新华都商学院建设发展规划纲 要（送审稿） 二〇一〇年二月十二日修改 为打造现代经营管理人才高地，提升服务中国及海峡西岸经济区经济发展的能力，福建新华都慈善基金会首期捐资5亿元，支持闽江学院在原有管理学、经济学、法学等学科专业基础上组建闽江学院新华都商学院（以下简称“闽江商学院”）。根据“高起点、高标准、适度超前”的指导思想，特制定本规划纲要。 一、机遇与挑战 1、中国经济的又好又快发展急需一流商科教育支持 在经济全球化的背景下，中国经济迅速发展，中国民族企业日益发展壮大、走向国际。一方面这些企业要破解改变自身发展方式、改善经营管理、尽快融入经济一体化等重大难题，迫切需要汲取全球领先企业的管理经验；另一方面，越来越多的跨国公司加入到中国市场的竞争，也需要大批具有国际视野的本土化高层次经营管理人才。这些为新华都商学院的跨越式发展创造了良好的社会和经济环境。 2、中国商科教育无法满足中国企业发展的需要 中国（尤其是中国大陆）商科教育起步晚，其总体发展水平大大落后于世界先进水平。除中欧国际工商学院外，至今中国大陆还没有一所商学院在《金融时报》世界商学院排名中进入任何一个项目的前100名。这些为新华都商学院的跨越式发展创造了较大的发展空间。 3、世界范围内商学院竞争激烈 主要是由于：一是世界各地高质量商学院的数量不断增加。二是高等教育生源的相对减少。我国的商学院（管理学院）数量非常庞大。新华都商学院只有在尽可能短的时间内集聚独特资源优势，才能在复杂而激烈的商学院竞争中占得先机。 4、新华都商学院跨越式发展任重道远、前景光明 闽江学院现有的办学条件与一流商科教育的需要存在较大的差距，且研究生教育正处在规划建设阶段，缺少专业学位、科学学位研究生教育的经验。但是，国内商科教育发展的许多成功范例（如香港科技大学商学院、长江商学院等）都证明，
企业商学院建设规划方案 概述 为帮助中国现代企业围绕学习型企业建设，以构筑现代企业培训体系，实施人才战略工程，通过全面知识管理和建设企业学院组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径；北京清大燕园教育研究院特草拟此方案。 本规划书以学习型组织理念为基础，围绕新经济环境对于企业的现实挑战，结合现代企业培训发展趋势，提出以建设企业学院为契机来构筑现代学习型企业的命题；一方面，阐述建设企业学院对于整合企业文化，落实企业战略的重要意义；另一方面，针对企业学院的整体规划、具体设计、实施步骤提出具体操作方案。希冀通过此规划书描绘出企业学院的组织模式和人才战略工程的运作框架，夯实企业人才战略工程的基础结构和实施体系，为中国现代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。
目录 第一部分：什么是企业学院 (3) 1、企业学院的基本概念 (3) 2、企业学院与传统企业培训的对比 (3) 3、企业学院基本结构 (4) 第二部分：建设企业学院的必要性、可行性 (5) 1、外部驱动因素 (5) 2、内部驱动因素 (7) 3、建设企业学院的可行性 (8) 4、企业建设企业学院的现实意义 (9) 5、企业学院设计思路和培训结构 (9) 第三部分：企业学院的具体设计 (11) 1、企业学院的理念、愿景……………………………………………………………………………………… 11 2、企业学院的组织模块及组织方式 (12) 3、企业学院内容流与管理流设计 (13) 4、企业学院的管理体系架构 (15) 5、企业学院特征 (17) 6、建设企业学院的实施步骤 (17) 7、建设企业学院的实施方式 (18) 第四部分：整合市场资源，落实资源外包 (18) 1、教育集成服务 (18) 2、企业学院系统在企业中的实践 (20)
美国最好的商学院介绍 2008-02-02 09:21 1． Graduate School of Business ， Stanford University Stanford坐落在世界闻名的"硅谷"，是加州环境最美丽、经济最发达的旧金山湾区。 它可以说是最挑剔的学校了--每年的录取率只在7%左右，但是它比较看重个人素质而不是你的出身是否名家学校。 其最强的领域： general management, entrepreneurship, hi-techmanagement, public management, finance 等等。它全年开设的选修课有80多门。 教学方式是：案例教学40%，课堂讲授30%，实地项目和模拟训练30%。 Stanford的很多毕业生不走常规的路子--进入大公司，再慢慢爬到高层管理职位。他们喜欢自己创业，且获得巨大成功的例子很多，如著名的电脑公司 Sun Microsystem 和证券公司Charles Schwab创建的。在高科技产业成为美国经济火车头的今日，将有越来越多MBA 学生加入创业的行列。而Stanford正是培养这种优秀创业人才的摇篮--它的课程中实地项目和模拟训练的比重很大，使得学生在创业方面得到充分锻炼。其规模不大，每届学生只有350人左右。在那里念书的最大的优点是你的同学们都很优秀，而Stanford注重合作的校风使得你不感到自己不如你的同学们，却使你的潜力发、充分得到激发和提高。缺点是没有给外国学生的奖学金。 2． Graduate School of Business， Harvard University Harvard商学院是案例教学（the case method）的发祥地，创校90多年来，所有的课程都坚持百分之百的案例教学，它的案例卷宗被其他商学院广泛采用。 最强项是在培养CEO(Chief Executive Office, 企业首席执行长官) 每年管理咨询业的龙头老大McKinsey & Co.都是雇佣哈佛商学院毕业生最多的公司。华尔街上的投资银行也是哈佛毕业生成群结队去报到的地方。 3． Kellogg Graduate School of Management， Northwestern University Kellogg的绰号是"营销"学校（MarketingSchool），其传统强项是营销专业，另外它的finance，management， organizationalbehavior和strategy， entrepreneurship等专业都很优秀。 教学方式：1/3案例；1/3讲授；1/3实地学习。每年开设的选修课有100门以上。
企业商学院建设方案(完整版) 企业商学院建设方案(完整版) 目录 第一章：基本概要 一、培训工作的原则、目标及适用范围 二、职责分工 第二章商学院管理委员会 一、商学院架构 二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会） 第三章商学院培训体系框架 一、培训组织框架 二、培训内容框架 三、培训方式框架 第四章培训需求管理 一、培训需求分析对象 二、步骤： 三、培训需求调查 第五章商学院内部讲师选拔评审及培养 一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式 二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式 三、内部讲师的使用、管理和有效激励 四、方案整体思路 五、内部讲师的评审与选拔流程 第六章商学院课程研发 一、商学院课程开发的标准 二、基层管理人员培训课程 三、新进人员培训课程 四、在职员工 五、课程开发立项 六、课程开发成果 七、课程开发激励 第七章建立科学的培训考评体系 一、效果评估分类 二、生产员工培训考评 三、干部培训考评 第八章培训档案管理 一、主要内容 二、员工培训档案 三、讲师培训档案
第一章总则 本方案为2015-1号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。编制本方案的目的在于加强培训工作管理。提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标实现。 一、目的 为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。 二、原则 2.1战略导向原则：根据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或机构的长远 发展相结合； 2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础； 2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用 到工作中。 三、适用范围： 集团全体职工（含各分公司） 四、商学院培训工作目标 1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作； 2.宣传和发展集团企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感； 3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训； 4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成； 5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性； 6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程； 7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果； 8.推行交叉培训，实现企业资源分享。 二、管理职责 1.集团人力行政中心： 1)负责公司内训练地点安排、资料管理，公司外训的安排，教育训练执行、考核及记录。 2)负责编制集团所辖机构的培训规划； 3)负责批准各培训岗位工作人员任职要求； 4)负责组织对培训效果进行评估； 2.各分公司人力资源部： 1)负责季度、年度《培训计划》的制定及监督实施；
全球商学院发展历程探析 早在1881年就已经萌芽的美国管理教育，直到二战后才真正迎来黄金时期，一百三十余年间经历了多次大起大落，才达到今天的水平。而欧洲的管理教育则是在20世纪50 年代，为与大举进入欧洲的美国企业竞争、培养本土企业家才快速发展起来的。与美国、欧洲、香港等商业教育非常成熟的国家和地区相比，国内的现代商学院虽然仅有三十多年的历史，却浓缩了先行者百年的波折，发展势头十分迅猛。然而我们也需要清醒的认识到，从整体水平上来说，国内商学院仍存在着很多不尽如人意的地方，如教师水平不高、生源质量较差、商学院管理效率较低等，这些都是需要进一步研究和解决的重要问题。 一、美国商学院发展历程 美国南北战争结束至第一次世界大战爆发的五六十年时间里，美国企业蓬勃兴起，大量专业的企业管理人员成为当时社会的急需人才。因此，1850年后，在美国纽约、费城两地首先出现了商业学校，至1870年两地已有26家商业学校，共计5800名在校学生。 1881年是美国管理教育发展史中的一个重要里程碑。出生于美国费城富商家庭的宙斯弗沃顿通过经营伯利恒钢铁公司和美国镍公司积累了一笔可观的财富，但由于没有儿子沿承他的家族姓氏和经商智慧，55岁的沃顿便提出了学院式商业管理教育的设想，用其资产的一部分捐给宾夕法尼亚大学建立了沃顿商学院，其初衷是培养那些继承了前辈财富的年轻人成为国家新的商业领袖。这也是美国历史上第一个建于大学内的商学院。创办之初，沃顿商学院设置的是四年制的工商管理课程。 至1900年，全美商业学校已多达400家，在校学生高达11万人。然而快速发展的美国工商业，需求巨大的管理人才市场，均向美国商学院要求着更高层次的经营管理人才。1900年，达特茅斯大学阿尔莫斯学院，即现在的塔克商学院，最先提出了商业研究生课程。1898年1908年的十年间，接连有加州大学伯克利分校、芝加哥大学、威斯康星、纽约等六所知名大学设置了商学院，但这一时期的商业研究生课程，仅授予工商管理学士学位，培养的只是BBA，而非是MBA。直到1908年，哈佛大学商学院成立，并创办了为工商业服务的高级学位，招收了第一批工商管理专业研究生。同年，西北大学也设置了商学院，连同上述九家，构成了美国最早设立的十所大学商学院。这十所商学院迄今仍然在美国乃至全世界信誉卓著。 最初，美国大学内增设商业课程，主要来自工商界的大力推动。所以早期的商学院也多位于当时美国各主要商业中心或其附近，如费城、纽约、芝加哥、旧金山等。第一次世界大战结束时，全美有超过四十所大学设有商学院;到1930年，大学里独立的商学院已经达到一百所。第二次世界大战结束后，美国由战时经济转变为和平时期经济，民间消费能力大量释放，电器、汽车等耐用消费品市场蓬勃兴起，为企业发展带来很好的机会，进而使管理人才的需求激增。同时根据政府的退伍军人教育法案，大量退伍军人利用政府资助进入大学就读，其中许多人选择攻读商科学位课程。这些因素导致美国管理教育的规模在两次世界大战之间迅速增长，不但其地位在大学里得到了认可，而且在学生数量上占到了相当大的比重。 从最早设立的十所商学院的名称来看，除沃顿、哈佛及蒙斯达克三所学院之外，其他学院全部采用商业学院的名称，可见当时的商学院主要以培养商业人才为目的。芝加哥及达特茅斯两所大学的商学院名称中也有行政字样，表明商学院也培养政府行政人才。哈佛及伊利
清华大学经济管理学院 清华大学经济系创建于1926年，中国经济学界泰斗陈岱孙教授于1928年出任系主任。清华大学经济管理学院（简称“清华经管学院”）成立于1984年，朱镕基教授担任首任院长（任期：1984－2001）。经过二十多年的发展，现已成为中国乃至亚洲地区最优秀的经济管理学院之一。 学院概况 清华大学是享誉世界的百年名校，清华经管学院是中国排名第一的商学院。截止到2008年5月份为止，清华大学经济管理学院 School of Economics and Management, Tsinghua University（清华经管 Tsinghua SEM）是唯一获得AACSB 和EQUIS两大全球管理教育顶级认证的中国内地商学院。学院的使命是“创造知识，培育领袖，贡献中国，影响世界”。“高端定位、强大师资、国际化”是清华经管的重要特色。 清华大学经济管理学院（简称“清华经管学院”）成立于1984年，前国家总理朱镕基教授担任首任院长（任期：1984－2001）。清华大学经济管理学院现任院长为钱颖一教授。 清华经管学院学科水平国内领先。学院现有管理科学与工程系、金融系、经济系、会计系、企业战略与政策系、市场营销系、人力资源与组织行为系、技术经济与管理系等8个系，在管理科学与工程、技术经济及管理、企业管理、会计学、数量经济学、金融学、国际贸易、政治经济学、西方经济学等9个学科均有博士点和硕士点。其中，工商管理、管理科学与工程、数量经济学3个学科为国家重点学科。国家重点学科点的数目在全国管理学院中是最多的。在教育部学位与研究生教育发展中心组织的全国一级学科评估中，清华大学管理科学与工程学科整体水平排名第二，工商管理学科整体水平排名第一。清华大学MBA教育项目在全国MBA教学合格评估中排名第一。 清华经管学院拥有优秀的师资队伍。学院现有全职教师120多人，绝大多数教师有在国外学习研究的经历和企业实践经验。自2002年起，学院聘任了20多位海外特聘教授，他们来自美国耶鲁大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校等世界一流大学，为学生们提供了世界一流水平的课程，并带动了青年教师的成长。学院每年开设的经济与管理课程有340多门，每年聘请国内外知名学者、政府高官、企业领袖为学生举办的各类课外学术报告和专题讲座150 余场。 学院具有完整的学科设置和人才培养体系：截至2006年10月，清华经管学院在校学生3716人，其中大学本科生835人，学术型硕士研究生310人，博士研究生293人，工商管理硕士（MBA）学生1600人，高级管理人员工商管理硕士（EMBA）600人，约占清华大学学生总数的十分之一。是国内最大的MBA和EMBA培养基地。清华经管学院的毕业生是国内外咨询、会计、金融、信息等专业机构以及各类企业青睐的对象。高层管理教育是建设世界一流经济管理学院的重要内容之
企业学院建设方案 目录 第一部分：什么是企业学院 (3) 1、企业学院的基本概念 (3) 2、企业学院与传统企业培训的对比 (3) 3、企业学院基本结构 (4) 第二部分：建设企业学院的必要性、可行性 (5) 1、外部驱动因素 (5) 2、内部驱动因素 (7) 3、建设企业学院的可行性 (8) 4、企业建设企业学院的现实意义 (9) 5、企业学院设计思路和培训结构 (9) 第三部分：企业学院的具体设计 (11) 1、企业学院的理念、愿景 (11) 2、企业学院的组织模块及组织方式 (12) 3、企业学院内容流与管理流设计 (13) 4、企业学院的管理体系架构 (15) 5、企业学院特征 (17) 6、建设企业学院的实施步骤 (17) 7、建设企业学院的实施方式 (18) 第四部分：整合市场资源，落实资源外包 (18) 1、教育集成服务 (18) 2、企业学院系统在企业中的实践 (20)
概述 为帮助中国现代企业围绕学习型企业建设，以构筑现代企业培训体系，实施人才战略工程，通过全面知识管理和建设企业学院组织为企业可持续性发展提供有效的现实途径；北京清大燕园教育研究院特草拟此方案。 本规划书以学习型组织理念为基础，围绕新经济环境对于企业的现实挑战，结合现代企业培训发展趋势，提出以建设企业学院为契机来构筑现代学习型企业的命题；一方面，阐述建设企业学院对于整合企业文化，落实企业战略的重要意义；另一方面，针对企业学院的整体规划、具体设计、实施步骤提出具体操作方案。希冀通过此规划书描绘出企业学院的组织模式和人才战略工程的运作框架，夯实企业人才战略工程的基础结构和实施体系，为中国现代企业培育人才、整合资源、持续发展提供务实的实践意见。 第一部分：什么是企业学院 1、企业学院的基本概念 企业学院是以企业文化、企业战略为核心，运用现代科技手段按照混合式培训模式设立的虚拟化或器物化的企业学习基地，它以构筑企业全员培训体系为基础，通过企业文化的导入和企业学习习惯的培育，形成企业知识管理、人才加工、市场竞争的智力平台，最终成为实现企业战略规划的有力武器。企业学院有以下特征： （1）组织结构：企业学院与社会性的普通学院一样具有完整的学院结构，即同样具有学习内容、学员、师资、教学方式、教学机制等主要模块，同时企业学院还根据企业的实际状况具备特有的个性化组织形式。 （2）设计理念：企业学院以企业文化和企业战略为核心来设计和运营，同时企业学院有助于在企业员工的学习过程中灌输企业文化和企业战略思想，形成企业合力和员工的凝聚力。 （3）培训模式：企业学院建设围绕现代教育科技手段，建设以电子化（E-Learning）学习方式为主，以传统面授培训方式为辅的混合式培训模式。 （4）存在方式：企业学院可以是实物存在的也可以是虚拟的，伴随着现代科技手段的日益发展，可以虚拟化的事物越来越多，同时，企业学院对于企业战略发展来说其实更象一个手段、一个过程，因此，企业学院是以虚拟化的方式存在的。