转帖——怎样才能较快较好地提高棋艺水平？
(2008-11-27 12:45:00)
一、要持之以恒。
干任何事都要持之以恒。不同的是，象棋易学难精，成长之路特别漫长。历来认为写字是要花工夫的，俗话说“字无百日功”，没有一百天的苦功，是写不成摸样的，但下棋还要长，要下得有点摸样，少说要用两、三年的苦功。通常，培养一位少年棋手，提供给他各种有利条件，大约要十年时间，才能达到一流水平。至于业余棋手，即使在能够与专业棋手对弈的前提下，也需要十年时间，才能到达一流水平。
明白了象棋成长所需要的时间，我们就不会操之过急了。有的爱好者恨自己进步缓慢，其实不算慢，只要持之以恒。
不过，我们也不要被“十年成才”这个长距离所吓住，因为这个成才是指大成。可以说，我们的爱好者中，很少有人能达到这一步。故而，通常用三四年时间的努力，即可小成。
所谓小成，就是在你的生活环境里，如果下棋的公共场所，你上场挑战，不问对手是谁，可以赢多输少。到了这一步，你从中也就能得到许多乐趣了。
二、打谱与实战结合
提高棋艺的最有效的方法，是打谱与实战相结合。知识要一点点的积累，象棋水平的提高也是一样——不是靠一两个绝招就可以制胜的。其实，棋中并无“绝招”，所谓绝招就是特定局面下的佳着，水平到了自能发现，水平不到就无法依样画葫芦。
工厂也机关中的爱好者，大多对局较多，而看棋谱太少，学校里的学生们，大多看棋谱多而对局较少；必须两者相结合，进步才快。
三、找什么人下棋？
通常，爱好者都指望同国手下指导棋，而且最好是胡荣华、吕钦或许银川。同国手下指导棋，当然可以开阔眼界，同时也是一种荣耀。不过，除此之外，真能学到多少东西，却很难说的。
其实最好的对手是比自己稍好一点的棋手，或者是与自己功力悉敌的棋手。水平接近的棋手，两人心意容易相通，这样双方出谋划策，一方吃了亏，再去翻翻书，或者请教高手，就切实地学习了一点东西。吃一堑长一智，吃亏之后，学到的东西就容易记住。
下棋时必须认真，这很重要。通常，认真下一盘棋的效果可以抵上随手而下的十盘八盘。有人说：“我从未参加过比赛，不知棋力如何？”这可太可惜了。
四、怎样打谱？
通常人们总爱看特级大师、大师们下的棋谱，新的重大比赛的更好。作为了解动态和欣赏，这是对的，但真要提高自己的水平，还是要寻找其他途径，因高手的对局战略思想与爱好真们离的较远，从中一时还不容易学到东西。
相比之下，看一些专题讲座之类的资料，学到的东西要来的多一些。好高务远是人之常情，但求学之道要实事求是，最好选择自己能看懂的书籍，一时看不懂的留待以后再看。现代科技发展日新月异，电视台经常有快棋表演赛之类的活动，高手有时讲棋，可以留心观听，必有收益。
我们看大师高手对局（评注解说），往往会看那些最复杂的变化，其实，这些变化是给较高水平棋手看的。我们看了就若是想用，是用不上的。凡是评注解说越多的地方，就越有它的特殊性，越特殊的棋，能用到的机会就越少。相反，我们应当注重那些没有评注解说的棋，因为这些棋都是平常不得不用再说了，所以这样棋通常都能学，只要会下这些棋，你的水平
无形之中已经在提高了。
棋诀曾云：“象棋法与用兵同，谋算全凭布局工。胜气争先终得势，贪多恋子必无功。虚心量敌休妄应，可以求和戒急功。成败寻常何畏怯，熟能生巧自精通。”学象棋并没有特别困难的地方，每个人只要愿意开动脑筋，就能取得进步；只不过因学习和钻研的程度不同，在技艺上有所高低。只要不断地虚心学习和锻炼，不怕失败，及时研究致败的原因，汲”鹑说某ごΓ逡站涂梢灾鸩教岣摺
五、复盘的重要性
复盘是对局实战的复习，就是在对局结束后，把这一局的全部着法再进行重演，以检查其中得失的一种方式。复盘，一般是邀同对手进行，目的是相互切磋，共同提高。当然，事后如果自己再进行一道复盘工作（记录下心得体会），效果就更加显明，形成规律的复盘习惯，长期坚持，必见成效。许多大师名手，都有对弈后以后立即进行复盘，记录（心得）的好习惯。
中国象棋(提升之路) 引子：作为专业棋手，最好有相关资质，从小就对象棋感兴趣，再有良师指导，进专业棋校去修炼，那是最好的途径，但作为大多数业务爱好者来说，更主要的是自娱自乐。 棋软发达到今天，跟电脑反复拆解自然可以锻炼棋力，但必要的是学习方法，虽然电脑棋力也几近于大师级别，更不怕麻烦不厌其烦的跟你练，不过，学习过程是一个用实践——理论——实践的过程。原来有所谓“学棋先学残，残好艺自高”的谚语，信息技术高度发展的今天，这些还很重要，但是……，再比如学开局，不是记忆若干开局定式，关键是从学习过程中来理解棋理，……一言难尽呀，引用段文字吧，只求对广大象棋爱好者提供帮助。 正文建议：快速提高棋艺(个人浅见，请方家指教)我个人的意见是这样，初学者应该先学<橘中秘>，这是绝佳的入门的教材。通过读它，可以提高兴趣。因为用这本书里的着法对付与自己水平相当（也是初学的水平）的人很有效。用最新的开局法，在那些初学者那里很难对号入坐，会打击初学者的信心。只有赢了才有信心。输棋太多就没信心了。这个阶段千万别去读那些最新的开局谱，哪怕写的再好也不适合你。因为你根本不理解。也不要去读那些大师的对局谱，对你来说没用，道理是一样的。即使你照猫画虎，学了几招开局（只能叫开始）的棋路，可对方并不按照你的套路走（你总不能要求对方按你的套路走吧，呵呵！），他很多疑问手，可你就是没办法拿住他，结果很可能你就输了。那样对你信心打击太大。这个阶段就用<橘中秘>上的着法，去杀去拼，顺炮，列炮一起上，跟你水平相当的人根本挡不住你，这样你就有兴趣继续了。等你的水平提高一点了，你的对手也是水平略高一点的人了，你就要接着读<梅花谱>，这个时候，你水平提高了，可以开始涉及屏风马了。通过梅花谱，你对棋的理解会更深一些。你要通过实战反复应用书上说的着法，（你不用担心，你这个阶段的对手很可能会走出这两本书上的着法。因为我初学时，就下出过跟<橘中秘>上记载的列炮一模一样的对局，高兴的我一晚上没睡好） 你会有很大提高，而且，不知不觉中提高。 读<橘中秘>可以配合看<梦入神机>，读<梅花谱>可以配合看<适情雅趣>，方法如下： （第一遍泛读。摆好棋局，按棋谱着法打谱，从头开始打上200局，主要是熟悉基本的杀局思考方法。 第二遍精读。对着棋谱，不再看棋谱着法，完全依靠自己默算清楚所
中国象棋入门教程基础知识
中兵尤为重要，是中路的屏障，三、七兵对活马起重要作用，记住兵能制马的棋谚。 A、注意保护兵卒 B、利用兵卒做先锋 C、老卒无功 ⒌士象的价值及其运用原则： 保卫将帅的防御性兵种，在一定情况下起助攻的作用。“撑起仰角士，不怕马来攻”，象尽量往中间连环，阵容工整。 A、缺士怕车、马 B、确象怕炮 C、注意象的联络 D、助攻的作用 ⒍将帅的价值及其运用原则： 是全局的中心，胜负的标志。没有实战能力，在全局中应以“静”为原则 A 、将帅宜少动 B 、助攻的作用 ·吃子吃子除炮以外，其余棋子吃法与走法完全相同，也就是说当棋子可以走到的位置上有对方棋子存在，就可以运用棋子走法把它吃掉，而占领那个位置。而炮吃子与它的走法不同，它必须沿着所在直线或横线隔一个棋子（不论哪一方）跳吃（俗
称“隔山打炮”）。另外，将（帅坏可在同一直线上面对，主动将将（帅）与对方的帅（将）面对意味着送吃。 ②将军、应将、将死、困毙 一方棋子攻对方的将（帅）并在下一着将其吃掉，称为“将军”。被“将军”的一方必须立即“应将”，即必须进行防护，如果无法“应将’则被“将死”。轮到走棋一方，将（帅）虽未被“将军”，但被禁止在一个位置上无路可走，同时己方其他子也不能走动，称为“困毙”。 ③出现下列情况之一，为和棋： 一方提议作和，对方表示同意； 双方走棋出现循环反复达到三次，符合“不变作和”的规定； 符合自然限着的规定，即在六十回合中，双方都没有吃过一个棋子。 4、简单棋规（一） 1、长将 凡走子直接攻击对方帅（将）者，称为“照将”，简称“将”。一方不停的“将军”称为长将。 2、长杀
时辰象棋教程 “中国象棋”进课堂,校本课程创特色。 “校本课程"这个概念,根据我们得理解,包含两层含义:一就是使国家课程与地方课程校本化、个性化,即学校与教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程与地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校与社区得特点与需要;二就是学校设计开发新得课程,即学校在对本校学生得需求进行科学得评估,并充分考虑当地社区与学校课程资源得基础上,以学校与教师为主体,开发旨在发展学生个性特长得、多样得、可供学生选择得课程。我们北岗学校摸索开发得校本课程就属于第二种情况,也就就是学校自己设计开发新得课程、? 伟大得革命导师列宁得“象棋就是智慧得体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋就是我国人民创造得优秀文化遗产之一,源远流长,历千年而日趋兴盛,有着深厚得群众基础。它不仅具有很强得娱乐功能,而且它以红黑棋代表两军对垒得智力竞技,就是一门开发智慧、提高智力水平得综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能与记忆力,下棋应当作为智能修养得科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语得启发,一个大胆得设想应运而生,那就就是把象棋列入我校得教学活动中、象棋慢慢进入课堂,也慢慢深入学
生心中。课余饭后,校园内得凉亭内、石板棋盘上、教室内得讲台上、课桌上,您随时可瞧到专心对弈得小棋手,一边得旁观者也就是那样得安静。校园里很少再见到因没有适合得娱乐活动而追逐打闹得学生。象棋课程得开发,丰富了学生得课余生活,也为我们学校构筑了一道亮丽得风景线。 中国象棋目录 第一单元象棋入门基础知识 １、现代象棋得情况 2、认识棋盘、棋子 ３、象棋得基本技术 第二单元介绍各子得价值与运用原则 ⒈车得价值及运用原则 ⒉马得价值及运用原则 ⒊炮得价值及其运用原则 ⒋兵卒得价值及其运用原则 ⒌士象得价值及其运用原则 ⒍将帅得价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 ２、长杀 3、长捉 4、象棋术语
如何学习训练象棋技术 关于如何下好象棋----节选自《弈林新编》（杨官璘编著） 象棋是一种充满挑战的艺术，可以训练思考能力，因而广受大众喜爱．随着我国文化体育的发展，棋艺水准也不断地提高．但是，对一个象棋爱好者或者棋手来说，怎样才能在短期内提高棋艺呢？这就成为许多象棋爱好者深感兴趣的课题，这里谈谈我个人的一些看法，供大家参考． 第一节研究象棋的主项与副项 象棋艺术，大致上可以分为全盘对弈、让子局对弈、布局、中局、实用残局、排局等项目．在这些项目中，研究的时候应该以那一项为主呢？ 以住，有些人专门以双傌来取胜棋艺较差的，并且把让双傌局当成秘诀．因此，在这些人看来，让双傌局是他们研究的主要对象．又有些人喜欢研究排局，很少下全盘对弈，认为排局的杀法比全盘对弈的杀法还要精采，于是排局就成为这些人的主要研究对象．但是，象棋比赛是以全盘对弈为准则的，大多数的象棋爱好者，都是以提高全盘的功力为目标．所以，研究全盘对弈，应作为主要的项目(以下简称「主项」)，其余则可称为辅助项目(简称副项)．主项与副项的关系如何呢？总的说来，一个棋手必须具备全盘对弈功力，然而全盘对弈功力是由多种因素构成的．让子对弈、布局构思、中局对杀、残局运筹以及排局研究等等，都是提高全盘功力所不可缺少的．以排局来说，它的形势是实战所不能弈成的，但是它那些运子取势和解杀还杀的技巧，对于实战有参考价值．例如以「七星聚会」排局来说，通过研究，可以学习兵和车卒的互相牵制的技巧，也能充实全盘对弈的功力． 关于让双傌对弈，多数是高低手的对弈．让方因为少双傌需要采取快速的进攻和避免同等的兑子．被让方则相反，主要是先守后攻和巧妙地兑子，或者以持久战来造成多子的优势．总之，这种对弈的战略战术，可以给全盘对弈作为参考．尤其是在全盘对弈中兑去双傌的，如果熟悉双双傌局的，对于双车双炮的运，总有帮助． 在提高全盘对弈功力的过程中，常常会在某一方面出现主要薄弱环节，影响到全盘对弈功力的提升．因此，如何克服这个薄弱环节，也就成为棋手在某个阶段研究的主要问题．克服了这个薄弱环节，全盘对弈的功力就能提高一步．克服一个薄弱环节，可能又出现另一个薄弱环节，棋手要及时发现它，并努力克服．全盘对弈的功力就是在不断克服薄弱环节的过程中提高的． 全盘对弈大致分为布局、中局、残局等三个阶段，一般来说，这些参考资料都可以在棋书里找到，尤其是布局和实用残局更多．关于实用残局，特别是例杀例和的残局，基本上都是棋手们从实践中归纳出来的经验，而且有许多局势己成定式．研究的时候，可以反覆推敲，从而加深印象，记住基本的变化．同时，还要理解它的要领，即胜或和的关键所在．换句话说，既要知其然，还要知其所以然，才能有利于触类旁通． 研究布局，当然也可以参考棋谱里的资料，但布局和实用残局不同，随着时代的演进，象棋的布局也在不断地发展．目前的各种布局，已经比过去有了很大的进步，有些布局在以往看来，是「先进」的，但现在便不一定了． 对弈时采取何种布局，常常因人而异．不同的对手采取不同的布局，即使是同一对手，也不宜一成不变．在上次对中，这种布局取得了优势，在下次对弈时再采取这种布局，就不一定能占优势，因为对方也在研究对策．所以，没有什么绝对「先进」的布局．各种布局的优劣都是相对的，因时因人而起变化的．但是，并不能因此而不去研究前人和别人的布局，只是在研究的时候，要着眼于创新，分析运子的度数是否严密，有无迁就的着法，结合自己的实践，注意能否符合实战的问题．
中国象棋相的运用方法 中国象棋相的走法相(象)与仕(士)的类型相同，是保卫帅(将)的守子。 但防御能力相应要强些，可以协调子力间的联络，巩固阵容的严整;也可以用象口作为己方强子的据点，加强进攻的态势。 相(象)的行动应以连环为宜，但须防备对方塞象眼而使局面被动。 棋谚云：伤车、马、炮者其势弱，伤相(象)者其势危!在残局阶段，相(象)应灵活运用，防守时可以遮将，可以挡马，进攻时又能闪路助攻或充当炮架辅助作战。 例1落相救驾(图9) 红方借将抽卒，相落底线，冲车协战一举成杀。 着法：红先胜炮七平五象5退7 炮五退三象3进5 相五退三! 象5进3 车二进八将5退1 兵六平五士4进5 兵五进一将5平4 兵五平六将4平5 车二平五例2扬相谋车(图10)着法：红先胜相五进三① 车7退2 炮三进三! 车7退5 车七进三将4进1 兵五进一② 士6进5 车七平三注释：①飞相打车，露帅助攻，是本局取胜的关键着法。 ②巧着!是露帅暗伏的后续手段。 从而得车胜定。 例3调相成杀(图11)着法：红先胜炮九平五!象5退3炮五退五象3进5 相五进七象5进3 相三进五象3退5 相五进三象5进7 炮二平五本局红方借中炮之威，双相调运闪路，巧妙地形成重炮杀局。 例4助帅转移(图12)着法：红先胜兵七平六① 象5进3 相九进
七象3退1 相七退五② 象l进3 帅四平五象3退1 帅五平六象1进3 兵六进一注释：①正着!如帅四平五则将5平4，红方双低兵，无法成杀，和棋。 ②落中相遮住黑将，红帅便可从容转移到六路，助兵取胜。 看过中国象棋相的运用方法的人还看了：1.中国象棋有关用“马的一些技巧2.学习中国象棋的方法和要求3.象棋残局在实战中运用的方法4.掌握初级中国象棋要领方法5.中国象棋法则中的管理之道
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“中国象棋”进课堂，校本课程创特色。 “校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。 伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室
内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。 中国象棋目录 第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语
自己总结的一点套路：（艾巴） 0，最最重要的是，不要走废棋。（看守自己子的同时，最好部署后期进攻的套路！想办法使对方被动，一旦一步被动，定会步步被动！） 1，车的攻略位置。（中偏干，中杆，低杆，偏二杆） 2，炮的攻略位置。（中杆，低杆） 3，马的攻略位置。（对方卒中间） 马踩对方兵下面，车吃士是必杀。 马踩自己的炮前面，是好棋。 车放炮前面，是好棋。 4，最好不好给对方攻卒，跑打马的棋!这样自己就很被动。（采取的措施，炮看马，勿上相，或者上；另一个马） 5，车拉对方底二杆（马上面），配合炮，可吃对方死马。（并且炮占低杆） 6，上士的情况，没有炮在中。（双车，中偏杆同一杆！将不死对方） 7，车，在中偏杆！档马腿！（也可以遏制马跳上来）炮打中卒，是一步好棋！8，对方上那边的棋，你相应的上（那一边？）的棋！（很重要，有遏制的作用）9，对方当头炮，上马必须和对方上一边的马。 10，在对方没有象，或者没有上相的情况下！车占中杆，马走在卒中间准备将军。是必杀棋！ 11，炮在兵下面，马踩边二杆是好棋子。（然后攻卒，卒的每一步，马都在保护）12，两个车在中偏杆（车在同一干，不需出将！炮在中杆，不需出将）。对方没有上士的情况，吃士将军。（上士的情况，直接下去将军！）OVER 13，一车在中偏杆，出将!吃士将军！另一车可直拉到底。OVER （上士的情况，可以炮配合中、底杆将军） 14，马踩对方卒中间，对方最危险。 15，炮中，车偏中，马的配合位（踩偏卒，对方底二杆!）车下去，OVER
16，不要急着上相。（没有必要的情况下上相，是比对方多走一步棋） 17，部署进攻时，可以提前上士配合。 18，炮占低杆，车可吃士将军。 先出炮、马，后出车、兵 不可用一两个棋盲目进攻 子力要互相呼应，互相配合，不可互相干扰和阻塞 若吃兵使用对方能力快速出子或发动攻势，便不要吃 除车以外，其他棋子在河界附近都可发挥最大威力及控制力，在中心的棋子要调动到两翼也较灵活、快速，所以河界附近为大家必争之地。若河界附近被对方占领，便得设法攻下它。反之，自己占据时，须要坚守并利用它向对方的九宫进攻。 车是一只十分有用的棋，她不单可前，后，左，右移动，更能配合士兵作出联攻型防守，强化攻守作用。 车宜与其他棋子进行组织性战性战术，如用马，炮来配合，战术效果更隹。 「兵」一般含在棋局开始时先走，但在棋局中期较少被使用。但「士兵」的数量和位置对整体棋局的发展具有本极重要关系 宜减少「兵」被吃掉的机会，「兵」具有保护和阻碍的作用，可以保护你的「车」，「马」等战力较高的棋子，并充当炮台的职责。 中国象棋的战术心得： 一、双士缺象畏炮攻，双象少士怕兵冲 二、一车十子寒 三、死子勿急吃 四、卒子过河后应注意： 1.其它后勤子力（车、马、包）须能配合以利推进 2.占据要点，主导局面，不轻言牺牲 五、布局反先要点：
以中国象棋中走马的测试用例设计为例学习因果图的使用方法。 分析中国象棋中走马的实际情况（下面未注明的均指的是对马的说明） 1如果落点在棋盘外，则不移动棋子； 2、如果落点与起点不构成日字型，则不移动棋子； 3、如果落点处有自己方棋子，则不移动棋子； 4、如果在落点方向的邻近交叉点有棋子（绊马腿），则不移动棋子； 5、如果不属于1-4条，且落点处无棋子，则移动棋子； 6、如果不属于1-4条，且落点处为对方棋子（非老将），则移动棋子并除去对方棋子； 7、如果不属于1-4条，且落点处为对方老将，则移动棋子，并提示战胜对方，游戏结束。原因：结果： 1、落点在棋盘上； 2、落点与起点构成日字； 3、落点处为自己方棋子； 4、落点方向的邻近交叉点无棋子； 5、落点处无棋子； 6、洛点处为对方棋子（非老将）； 7、洛点处为对方老将。21、不移动棋子； 22、移动棋子； 23、移动棋子，并除去对方棋子； 24、移动棋子，并提示战胜对方，结束游戏。 L2345678 111110000 2]101I00 3L3101c10 11111100 2200001 2101000 23（.1010] 测试 用例 A3 A8 AR A? R5 B4 RN ur Cl X6 SD PS 考虑结果不能同时发生，所以对其施加唯一约束施加异约束E。 根据因果图建立判定表：（分为两表）0。原因5、6、7不能同时发生，所以对其 添加中间节点11，目的是作为导出结果的进一步原因，简化因果图导出的判定表
注：1、以上判定表中由于表格大小限制没有列出最后所选的测试用例；2、第2表中部分列被合并表示不可能发生的现象；3、通过中间节点将用例的判定表简化为两个小表。减少工 作量。 四、根据判定表写测试用例表（略）
中国象棋使用方法 中国象棋的棋盘很大，每个棋子可以在很大的范围内移动。 但只有炮可以跳过前面的一个棋子来吃掉对方的一个棋子，直接达到另一边。当你的棋子威胁到对方的将或帅时，就称为将军，对方的将或帅必须在下一步棋里躲过将军。如果某一方的棋子并没有被将军但已经不能再按规则移动时，那么另一方也算胜利。此游戏的最终目的就是将对方的将或帅将死。 中国象棋的棋盘是由9条竖线和10条横线交错组成的一个网格。值得注意的是：棋子是在竖线与横线的交叉点上走的，而不是在方格中走的。（这和国际象棋不一样）在棋盘的中间有一个河界，开始游戏时，双方的棋子分别放在河界的两边。每一边都有一块由对角线所构成的由9个点组成的区域，这个区域在本游戏里，我们称之为：王宫。 将或帅 移动范围：它只能在王宫内移动。 移动规则：它每一步只可以水平或垂直移动一点。 士 移动范围：它只能在王宫内移动。 移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动一点。 象 移动范围：河界的一侧。 移动规则：它每一步只可以沿对角线方向移动两点，另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。 马 移动范围：任何位置 移动规则：每一步只可以水平或垂直移动一点，按对角线方面向左或者右移动。另外，在移动的过程中不能够穿越障碍。 车 移动范围：任何位置 移动规则：可以水平或垂直方向移动任意个无阻碍的点。 炮 移动范围：任何位置 移动规则：移动起来和车很相似，但它必须跳过一个棋子来吃掉对方的一个棋子。 兵 移动范围：任何位置 移动规则：每步只能向前移动一点。过河以后，它便增加了
向左右移动的能力，兵不允许向后移动。 通常情况下：我们认为车是力量最为强大的棋子。因为它的机动性好，杀伤力大。接着是炮，然后是马。不过随着棋盘上棋子的减少，炮的力量也越来越弱，而这时马的力量会增加。因为炮必须隔着一个子才能够吃子。 象和士只能在棋盘的一边移动，他们主要是用来保护老将的。最开始，兵的力量并不是很强大，但是因为它们越过河界后可以左右移动，力量便有所增强。同时由于它们不能够向后移动，所以当它们前进的时候，力量也就会变得越来越小。
“中国象棋”进课堂，校本课程创特色。
“校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。 伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。 中国象棋目录
第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 2、钓鱼马杀法 3、重炮杀法 4、挂角马杀法 5、双车错杀法 6、马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技 第一单元 象棋入门基础知识
时辰象棋教程
“中国象棋”进课堂，校本课程创特色。 “校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。 伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。
中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 2、钓鱼马杀法 3、重炮杀法 4、挂角马杀法 5、双车错杀法 6、马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技
下象棋技巧秘籍宝典大 全 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
下象棋技巧秘籍宝典大全下象棋技巧有哪些有什么下象棋秘籍如何下象棋怎么样下好象棋有些什么象棋高手告诉我们，要提高棋艺，关键要经常下，慢慢累积经验。同时，要多看一些象棋布局和残局方面的书，尤其是一些着名象棋高手的，来快速了解比较全面的下象棋知识，以求快速提高并掌握众多的下象棋技巧。为此，整理了一个“”，详见如下： 一、下象棋技巧－－－开局基本原理 1、尽快集结子力 下象棋时不要重复走同一子 下象棋时先出炮、马，后出车、兵 不可用一两个棋盲目进攻 子力要互相呼应，互相配合，不可互相干扰和阻塞 若吃兵使用对方能力快速出子或发动攻势，便不要吃 2、善用“车”: 下象棋时车是一只十分有用的棋，她不单可前，后，左，右移动，更能配合士兵作出联攻型防守，强化攻守作用。车宜与其他棋子进行组织性战性战术，如用马，炮来配合，战术效果更隹。 3、保护“士兵”: “兵”一般含在棋局开始时先走，但在下象棋时棋局中期较少被使用。但“士兵”的数量和位置对整体棋局的发展具有本极重要关系；宜减少“兵”被吃掉的机会，“兵”具有保护和阻碍的作用，可以保护你的“车”，“马”等战力较高的棋子，并充当炮台的职责。
4、争夺河界 : 除车以外，其他棋子在河界附近都可发挥最大威力及控制力，在中心的棋子要调动到两翼也较灵活、快速，所以河界附近为大家必争之地。若河界附近被对方占领，便得设法攻下它。反之，自己占据时，须要坚守并利用它向对方的九宫进攻。 二、－－－战术心得及经验总结 1、下象棋技巧之下象棋布局原则： a. 下象棋时首要尽快出动大子：车路要通，马路要活、炮勿轻发 b. 抑制对方大子出动 c. 注意子又的协调性和联络性 2、下布局阶段宜注意的问题： a. 走子要有效率（目标明确，不要一子走动过多，能抑彼扬己） b. 下象棋时不要多补士象 c. 要防止子力拥塞 d. 勿贪吃（或贪渡）兵卒 e. 下象棋时勿贪子失先 f. 下象棋时马勿轻进 g. 要抢占全局要道与要点 h. 要注意弃兵争先 i. 要注意地带的问题 j. 扩展我方空间，压缩彼方空间 3、棋弈思考的基本动作是： a. 思考对方刚走的这一步棋用意何在 b. 思考对方下一步棋的最可能方向 c. 思考己方的因应之道，予以破坏或将计就计
象棋必学基础知识 象棋棋盘 棋子活动的场所，叫“棋盘”。在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共有九十个交叉点。 棋子就摆在交叉点上。中间部分，也就是棋盘的第五，第六两横线之间未画竖线的空白地带称为“河界”。两端的中间，也就是两端第四条到第六条竖线之间的正方形部位，以斜交叉线构成“米”字方格的地方，叫“九宫”（它恰好有九个交叉点），象征着中军帐。 对弈开始之前，红黑双方应该把棋子摆放在规定的位置。任何棋子每走一步，进就写“进”，退就写“退”，如果像车一样横着走，就写“平”。 棋子的走法 车（）：古代作战时，战车的威力巨大。象棋中的车，作战能力亦很强，就是根据战车在阵仗中的作用来设置的。车不分上下左右，只要在运行线路上无其他棋子阻挡，便可随意而走。车每走一“步”棋，沿直线或横线任意走多少格都可以，并可以“吃”掉挡在主直线或横线上的任何棋子，真所谓是横冲直撞，威力无比。但是车的每一步也有所规定，那就是只能沿直线或横线走，不能拐弯。尽管如此，车在棋内的诸兵种中，还是行动最灵活、活动范围最大的。不管是进攻敌方或保护己方，作用都明显优于其他棋子。一盘棋中，车的价值相当于一马加一炮，会使的话，车的价值甚至还要大，有人说“一车当九子”。由于车的作用巨大，在双方整盘棋战中都居于头号主力的位置，所以在下棋时，一般的着法是尽快把车开出来，使其尽快发挥威力，争取战术主动和战略优势。棋坛中有所
谓“三步不出车，棋在屋里输”，就是说出车过晚，容易陷于被动而招致满盘皆输。 马（）：在整盘棋里，就数马和象的走法比较特殊，俗话说：“象行田、马行日”。马是行的“日”字形，即一步斜走两格，过“河”时，河界就算是一格。如果马是处于棋盘中间的话，它有八个去处可以选择，上下左右都可以“跳”。所以说“马有八面威风”就是指的这八面。当然，马每走一步只能走一“面”，不能在一步之间同时“跳”八面。如果马碰上有棋子正“别”着马腿，这一步就“跳”不动了。什么叫“别”马腿呢？就是在马的前进方向上，有任何一个子紧靠在边“别”腿。只要马不被别住腿，马就可“吃”掉它的斜形日字上对方的任何一个棋子。因此，马一般走到边、角等位置时，就受到限制，失去了“八面威风”，威力相对就减少了。马的价值和炮差不多，但是在开局或中局阶段，因为盘面棋子较多，马常常会被“别”住腿，不能充分发挥威力。而到了残局时，双方棋子都拼得差不多了，炮就会因“炮架”而减少威力，而马却因少羁绊，威力有增。所以棋话常说：“残棋马胜炮”。 炮：走法与车相同，只是在“吃”对方棋子的时候，不如车那么直接了当，它必须有一个子隔在炮和对方的中间，炮方能“打一过去“吃”。这个隔“子”即所谓“炮架”，没有“炮架”，炮是不能“吃”子的。就因为有这点规则，炮的威力就远小于车，但其行动迅速、进退灵活、行动范围大的优点与车一样。在开局和中局阶段，炮能够和其他棋子配合，发挥出很大的威力。(象棋的开局，中局和残局是为了我们表述方便划分的三个阶段，开局是基础，开局的好坏直接影响到能否进入一个有利条件下的中局战斗。) 卒（兵）：在盘面上只能一步走一格，机动性相对其他棋子小多了。它没有过“河”之前，每一步只能向前直走一格。过了“河”以后，则每步不单可以向
中国象棋开局布法技巧 中国象棋开局布法技巧 第一、马二进一即边马局 冷门布局，偶尔用之会有出其不意的效果。当然另一个马还是扑向中心较好，如果再马八进九形成“蝴蝶双飞”就感觉不怎么舒坦 了(事实上还是有人喜欢这么走，并配合担子炮，让人觉得无懈可击)。 第二、炮二进二即巡河炮 在让双马时，这着几乎是必走的。在不让子的情况下，巡河炮同样有拦车，闪击等多种用途。所谓“沿河十八打，将军拉下马”。 第三、炮八平六即仕角炮 首着平炮于仕角，今后可发展成反宫马、单提马、五六炮等阵型。后手还架反手中炮或挺卒较为流行。 稳健型开局，先巩固阵地，再伺机反击。飞相局曾是胡荣华的镇山宝，杀败过许多弈林好手，他说“飞相十八应”，说明了应法之多。因为飞相没有对黑方构成任何直接威胁，所以除常见的左中炮、过宫炮、士角炮外，至少还有十几种可行的应法，甚至挺中卒都是 不违棋理的。 1)兵七进一即仙人指路 投石问路，既可为马开路，又可试探对方棋路，刚柔相济，意向莫测。应对仙人指路最凶悍的莫过于炮2平3卒底炮，平地一声雷。另外，飞象、左中炮、对兵局、过宫炮、起马等等也屡见不鲜，最 有趣的是卒3进1弃卒抢三先，俗称“瞎眼狗”。 2)兵九进一即九尾龟
和边马局一样，旁敲侧击的战略思想。记得多年前，我看过《京华棋坛风云录》中有一则名手对局就用的这个 3)马二进三即起马局 一匹正马是迟早要跳的，开盘就跃出，何乐而不为?有棋友在 “华工象棋论坛”论证了起马局红方总比黑方快半拍，以后还可多 得两兵终获胜。这位棋友的观点虽不完善，但此人无疑是起马局的` 能手。其实后手方并不惧怕，一步卒7进1制马就很有针对性，其 它还有许多应法当然也未尝不可。 4)炮八退一即龟背炮 这个名称是来源于“中炮对龟背炮”。记得读大学时寝室里下棋曾一度流行这种走法，甚至有同学用得得心应手，还总结出退炮后 的几种后续手段(如保马前卒，打车，平窝心炮)，现在回忆起来还 觉得饶有趣味。 5)炮二平六即过宫炮 流行弈法，有利于上马出车，迅速开动主力，结构良好，攻守咸宜。黑方有飞象、还中炮、挺卒、进马、提横车等多种应法。过宫 炮古已有之，数百年不断演绎着新的传奇。 6)仕四进五即上仕局 既然飞相可以，上仕又有何不妥?同样巩固阵地，还有再架中炮 的机会。记得有一次亚洲大赛上就有专业棋手使用过。 7)炮二进四即过河炮 屏风马世界里有左炮封车，双炮过河等阵容。首着就过河，似乎动向暴露过早，但民间确实有人执先手这么走，好象一时也找不到 什么明显弱点。 8)炮二平三即兵底炮 有很多布局的红棋阵容会有这一步炮，这里只是改变次序先为之。古谱称之“敛炮”，有锋芒内敛之意。
主讲：王庆永 内部资料
卷首语 “中国象棋”进课堂，校本课程创特色。 “校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。 伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。
中国象棋目录 第一单元象棋入门基础知识 (4) 1.现代象棋的情况 2.认识棋盘、棋子 3.象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 (7) ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 (9) 1.长将 2.长杀 3.长捉 4.象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 (11) 1.侧面虎杀法 2.钓鱼马杀法 3.重炮杀法 4.挂角马杀法 5.双车错杀法 6.马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技 (28)
“中国象棋”进课堂，校本课程创特色。 “校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于 第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。
伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。 中国象棋目录 第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 2、钓鱼马杀法 3、重炮杀法 4、挂角马杀法 5、双车错杀法 6、马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技
中國象棋對弈的基本技巧 分類：未分類資料夾 2007/04/04 12:12 中國象棋對弈的基本技巧 開局基本原理： 「盡快集結子力」和「爭奪河界」 １，盡快集結子力 ·無必要不要重復走同一子 ·先出炮、馬，後出車、兵 ·不可用一兩個棋盲目進攻 ·子力要互相呼應，互相配合，不可互相干擾和阻塞 ·如果吃掉對方的兵令到對方能快速出子或發動攻勢，便不要吃 2. 爭奪河界: 除車以外，其他棋子在河界附近都可發揮最大威力及控制力，在中心的棋子要調動到兩翼也較靈活、快速，所以河界附近為大家必爭之地。若河界附近被對方佔領，便得設法攻下它。反之，自己佔據時，須要堅守並利用它向對方的九宮進攻。 3. 善用「車」: 車是一隻十分有用的棋，她不單可前，後，左，右移動，更能配合士兵作出聯攻型防守，強化攻守作用。車宜與其他棋子進行組織性戰略性戰術，如用馬，炮來配合，戰術效果更隹。 4. 保護「士兵」: 「兵」一般會在棋局開始時先走，但在棋局中期較少被使用。但「士兵」的數量和位置對整體棋局的發展具有本極重要關係。 宜減少「兵」被吃掉的機會，「兵」具有保護和阻礙的作用，可以保護你的「車」，「馬」等戰力較高的棋子，並充當炮台的職責。
How to learn about chess ?知 所謂的知，並不只是學會要怎麼樣移動棋子，知道要什麼叫做【馬卒勝雙仕】之類的棋步，而是應該以掌握基本知識為主，再由淺到深的開始學習如何捉子，保子；而在熟悉了捉子跟保子的技巧之後，再進入做殺跟解殺的層面，一步一步有層次的學起，直到可以融會貫通。同時使用多種兵種進攻，因為象棋是活的，所以在每一步下著之前，都要用很清晰的態度去觀察整個棋局，而有層次的學習整體的進攻跟防守，對於預期對手心理也有很大的幫助。 ?會 所謂的會就是把所學習到的知識，應用在每一步棋或每一棋局上，來收到實際的成效。例如在棋局中，當我方剩下一將一車，而對方有兩相一仕一帥時，要怎麼要利用己方的棋子攻勢，先捉死一仕，再順勢破其雙相，最後再以車殺孤帥的棋步，巧妙地擊敗對方。這樣在實際操作的時候，這一個棋步就算是真正的變成自己的基本知識之一，而在《會》項目的最高峰便是純熟，而為了使自己能夠達到這個目標，充分而且頻繁的練習是不可以缺少的，即使背了再多的棋譜，而連一次真正與對手下棋的經驗也沒有，即使你有再好的記憶力來背熟所有的棋譜，只要對方一個變化，就會讓你不知所措.這種只會看棋譜下棋的人，充其量也只是個會看棋譜的人罷了，因為他們根本不懂這些棋步的意義，又怎麼能要求他們把這些知識轉呈自己的一份力量，再進而用這個技巧去取勝呢? ?理解 理解在象棋中是很重要的，是能夠掌握關鍵，察覺變化的一種活動. 而要能夠掌握關鍵並且察覺變化的能力就建立在前兩項的〈知〉與〈會〉上面，下棋是一種偏重腦力思考的活動，必須要理解整個棋步是如何運作的，才能夠在接下來的佈局當中，巧妙的引對手入陷阱，或是破除對手的佈局，與其說一個善於下棋的人，他了解棋藝知識的多寡，倒不如說是他計算每一步棋路的思考多少；與其說他善於攻守，倒不如說他善於理解整個棋局的變化，善於思考和推測對手下一步的人，往往在棋局上面會有較好的表現，當然專注力是很重要的，能夠把全副精神都放在一個棋子上面，仔仔細細的去考慮下一步該怎麼走，然後對方會怎麼應對，而這一步所下的棋，對之後的整個佈局又會有什麼樣的影響?理解越深的人，專注力就越強，對棋局的考慮也深，再對奕的時候也就能夠掌握住關鍵點。 ?創造 這一點在象棋的世界裡尤其重要，很多人已經掌握了[知][會][理解]三個大項目，跟別人在下棋的時候也都可以掌握到關鍵的地方來攻擊或反擊，但是也只限於在棋譜或是他所見過的棋步之上，也就是在處理棋步的問題的時候，也只是搜尋腦裡面的棋步，看看有沒有是恰巧可以使用的，再加以代入罷了，只是不斷的重複模仿跟抄襲，這樣的棋局也只能稱是"影子棋局"。要創造，則必須要自己獨立鑽研。