语文基础知识记忆法
语文基础知识记忆法六则
一、联奏记忆法
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫
泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是
自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，
契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这
东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课
本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣
赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢
记了下来。
二、以少记多法
三、画面记忆法
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读
李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云
雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑
布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住
了这个壮观的.画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应
注意如下三点：
①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;
②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;
③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
五、抓头助记法
“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或
跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时，可利用这
些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需
用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残
阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。
这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
六、兴味助记法
所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造
成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用下列方法：
1、编绕口令助记法。汉字结构部件中“臣”与“”，经常会纠
缠不清。其实“”这个部件在常用汉字中出现，只有“颐”、“姬”、“熙”3个。有人便把它们组编成两句绕口令：“颐和园
演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。”只要背出这个绕口令，不仅这三个
字中的“”不会错写为“臣”;而且其余带“臣”的汉字，也不会误
写为“”了。
2、编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传
《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。
注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
七年级上册语文基础知识整理 七年级上册语文基础知识整理 3、《生命生命》：(小飞蛾)在险境中挣扎，(香瓜子)在墙角砖 缝中长出小苗，(我)静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是 寻常小事，作者却由此感悟出(深刻的道理)。 4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引我驻足观赏， 使我(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。 5、《童趣》：一种平常的(景象或事物)，通过(想像)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多(物外之趣)。 6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不 断努力)。 8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。 9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然 把自己看得如此(平凡)。 11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文)，不知拨动过多少人的心弦! 春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔) 表现出来了。 13、《山中访友》：只要你(带着满怀的好心情) ，带着(丰富的想像)，走进(山林)，走到(山涧边)，那(山中的 众朋友)就会一个个向你走来，与你互诉心声。这种(童话)般的世界，正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。
14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的'画面，构成一组绚丽 多彩的(乡村秋景图)。沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到(诗人在深 情絮语)，仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女) 15、《古代诗歌五首》：这五首古代诗歌，都是(写景抒情)的佳作。诗人们(登山望海)，(驾舟扬帆)，(赏花观鸟)，(咏春悲秋)用(凝练生动)的语言描绘出(一幅幅图景)，唤起(我们美好的情怀)。 16、《化石吟》在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多(物种)相继灭绝，但它们的(生命信息)被化石保存了下来。科 学家研究这些化石，从中窥见了(亿万年前像奇幻的神话一样的生物 世界)。在这首诗中，诗人以(优美)的语言，富有感情地赞颂了(会 讲话的奇异的化石)。
部编教材七年级语文上册基础知识梳理带 答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课《春》 一、给加点的字注音 1.窠巢 ．．（kē cháo） 2.应和．（hè） 3.稀疏．（shū） 4.蓑．衣（suō） 5.抚摸 ．．（yùn?niàng）7.撑．着伞．（chēng sǎn）8.卖弄．（nò．．（fǔ mō） 6.酝酿 ng） 9.水涨．（zhǎng） 10.嗡．嗡（wēng）11.软绵绵 ．．（mián）12.黄晕．（yùn）13.落．地（luò） 14.薄．烟（báo） 15.赶趟．儿（tàng）16.烘．托（hōng） 17.花枝招展 ．．（zhāo zhǎn） 18.繁花嫩．叶（nèn） 二、根据拼音写汉字 1.lǎng润（朗） 2.liáo 亮（嘹） 3.gē bo（胳膊） 4.wǎn 转（宛） 5.jìng mò（静默） 6.pī suō dài lì（披蓑戴笠） 7.呼朋yǐn伴（引） 8.健zhuàng（壮） 9.精神dǒu sǒu（抖擞）10.hóu咙（喉） 三、词语积累 1.花枝招展：形容（女子）打扮得十分艳丽。语文课本上比喻姿态优美。 2. wǎn 转：形容（声音）抑扬动听。 3.有意显示、炫耀自己的本领。——（卖弄） 4. 一年的打算在春天就安排好。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。——（一年之计在于春） 第2课《济南的冬天》 一、给加点的字注音 1.济．南（jǐ） 2.设若 ．．（shè ruò） 3.境．界（jìng） 4.晒．太阳（shài） 5.着．落（zhuó） 6.着．急（zháo） 7.澄．清（chéng） 8.看护 ．．妇（kān hù）9.空灵．（líng）10.露．出（lù）11.绿．色（lǜ）12.一髻．儿（jì） 13.宽敞．（chǎng） 14.狭窄．（zhǎi）15.水藻．（zǎo）16.贮蓄 ．．（zhù xù） 二、看拼音写汉字 1.温qíng（晴） 2.xiāng边（镶） 3.cí善（慈） 4.地tǎn（毯） 5. jī fū（肌肤）
七年级上册语文基础知识梳理 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī想诱yòu惑喧xuāｎ腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜chuò泣纳罕hǎｎ峭qiào壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēｎ热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè)诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第三课 蝉收敛liǎn 零落聒聒guō卑beī微一丝不苟gǒu 宽恕shù 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāｏ)骚扰(gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。
报告编号：YT-FS-2876-46 小学语文教学实习报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学语文教学实习报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里， 我们顺利完成了从学生到教师的角色转换。在这几个 月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置 上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个学期 的时间，感受颇多。 现将实习情况总结如下： 一，听课 在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程 中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作 为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，我 认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对 老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的 收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没
有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。实习报告网从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。 二、上课 相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我马上找指导老师进行讨论。老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些
七年级（上）册汉语拼音字母表个）23声母表（ b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 个）24韵母表（ ai ei üa o e i u e er üui ao ou iu ie ang n ü un in en an eng ing ong 个）16整体认读音节（ zhi chi shi ri zi ci ye yu yi wu si yue yuan yin yun ying 页 13 共页 1 第 七年级（上）册语文常用知识点，就是在描述客观事物时，用形象的语言使又叫“移觉”【通感】感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。是对人物做正面的刻画，直接把人物的】【正面描写（直接描写）外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。是指不直接呈现所描写的对】【侧面描写（间接描写、侧面烘托）象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。
语文问句的形式。：有疑而问，因为有不明白的，提出来请别人回答【疑问句】有问不答。：无疑而问，对明明知道的事，用反问的形式来加强语【反问句】气。问中有答。：无疑而问，自问自答，用来加强语气，引起读者的注【设问句】意。先问后答。：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以【象征】表达真挚的的艺术表现手法叫象征。征事这种以物和深刻的寓意，感情象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人感获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的。情：因一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或【联想】某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的事物。B事物与A事物，当然是有联系的B事物到A概念。即由想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新：【相象】事物到更多的加A。即由思维形式。它是一种特殊的心理过程形象的工、升级的思考。页 13 共页 2 第七年级（上）册第一单元生字词[qǔ jué]取决[fēn qí]分歧嫩芽 ] n fú[xì信服 ] shí[shà霎时n] n lí[lí粼粼[wěi qū]委屈chāi sàn][拆散[gè dé qísuǒ]各得其所] o nù[bà暴怒[tān huàn]瘫痪 [chuí
语文七年级上册知识点汇总（全） 第一单元复习旨要 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。 怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹 絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜 各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪
” 人教版七年级上册语文基础知识测试卷 第一单元基础知识测试卷 音汉互写:（33 分 每空半分） 散（ ）步 áo ( )过去 n èn ( )芽 一 sh à( )时 拆( )散 委 q ū( ) 分 q í( ) 水波 L ín l ín （ ）（ ） d ūn （ ）下 桑（ ）树 t ān hu àn ( ) ( ) 暴怒( )无常 砸碎( ) chu í( )打 沉 j ì（ ） 侍（ ）弄（ ） qi áo ( )悴 翻来 f ù( )去 整宿( )整宿 y āng ( )求 喜出望( )外 絮 ( )絮叨（ ）叨 豌（ ）豆 ju é ( )别 淡雅 高 ji é( ) 烂 ( )漫 泼泼洒( )洒 怦（ ）怦 不可抗拒( ) zh àng ( )义 允( ) 许 形影不离 d ǎi ( )着玩 树杈 ( ) 无可挽 ( )回 脸 ji á( ) 挨揍（ ） zu àn （ ）着 羚( )羊 寒 zh àn （ ） 泰 g ē( )尔 笑 x ī( ) x ī( ) n ì( )笑 花 b àn ( ) d ǎo ( )告 xi ù( )到 罗摩衍（ ）那 沐（ ） 浴（ ） 并 d ì（ ） z ǐ ( )妹 花瑞（ ） 繁（ ）杂 莲 P éng ( ) h àn ( ) d àn （ ） 徘徊( ) q ī ( )斜 慈（ ）怜 zh ē( )拦 yìn ( )蔽 二 阅读一《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。 1 重点字解释（5 分） 内集------ 与儿女讲论文义---- 与儿女讲论文义---- 俄而雪骤----- 公欣然曰------ 2 翻译三个句子（6 分） 白雪纷纷何所似？______________________________________________________________ 撒盐空中差可拟 ______________________________________________________________ 未若柳絮因风起______________________________________________________________ 3 文中两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？为什么？（ 4 分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 阅读二《陈太丘与友期》 陈大丘与友期①行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方②时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久，不至，已去。 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人
人教版三下小学语文词语手册答案 一、《燕子》 词语；光彩夺目（形容颜色和光泽非常耀眼） 积少成多 描写鸟儿的词语：乌黑光滑、色彩斑斓、小巧玲珑、羽翼丰满、俊俏轻快、活泼机灵、啼声婉转、轻盈跳跃 举一反三 蒙蒙地细雨蓝蓝的天空淡淡的花香凉凉的微风黑黑的夜晚潺潺chan的溪水 句子：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 二、《古诗两首》 词语：万紫千红（形容百花齐放，颜色艳丽） 积少成多： 表示春天的词语：早春二月阳春三月烟花三月暮春时节 描写春天美丽景色的成语：万紫千红姹紫嫣红桃红柳绿莺歌燕舞风和日丽桃花流水鸟语花香桃红李白群芳竞艳青山绿水春意盎然草长莺飞 举一反三： 我来做古人：“丝带”古人称做（丝绦）“风光景物”古人称做（光景）“平常、轻易”古人称做（等闲）“春风”古人称做（东风） 描绘春天美好景色的古诗： 江南春[唐]杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 惠崇春江晚景[宋]苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 博学广闻：朱熹，字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳。徽州婺源（今属江西）人。南宋著名的哲学家、教育家、文学家，是宋代理学的集大成者，在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子。 三、《荷花》 词语：挨挨挤挤（人、物紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密、互相挤在一起）翩翩起舞（形容舞姿轻快优美） 积少成多： 形容事物多而密集的词语：挨挨挤挤密密麻麻密密匝匝密不透风铺天盖地层层叠叠星罗棋布熙熙攘攘水泄不通遮天蔽日 举一反三： （1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（飞掠√穿）过。 （2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几（条根痕√）细线，多么像五线谱啊！ （3）白荷花在这些大圆盘之间（露钻冒√）出来。 （4）在沙尘暴中，大树将根深深地（埋扎√插）进泥土里，顽强地挺立着。 博学广闻：叶圣陶，名绍钧，字圣陶，现代著名文学家、教育家。江苏苏州人。他著有儿童文学作品《稻草人》、《古代英雄的石像》、《叶圣陶童话集》等。《瀑布》、《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》等文章曾入选小学语文课本。 四、《珍珠泉》 积少成多：
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高中语文基础知识手册(理论版) 胡锦珠/整理 （按：本博客为语文基础知识的提纲，请同学们针对提纲条目逐一学习，或者查阅有关的基础知识手册书籍。） 【第一编】语言知识和语言表达 《考试大纲》对“语言知识和语言表达”部分的要求 第一部分字音 一、现代汉语的一般知识 (一)语言文字 (二)现代汉语 (三)现代汉语的三要素 (四)普通话 (五)方言概况 (六)语音 (七)音节 (八)音素 (九)元音 (十)辅音 二、汉语拼音方案 (一)《汉语拼音方案》的组成、用途
(二)《汉语拼音方案》的内容 (三)有关知识 1．声母2．韵母3．零声母4．韵头、韵腹、韵尾 5．韵母和韵的区别6．声调符号的标写7．隔音符号8．反切三、拼写知识 (一)大写 (二)连写和分写 四、朗读知识 (一)停顿 (二)重音 (三)句调 (四)音变 五、汉字读音应注意的问题 六、多音字读音的辨析方法 附录一多音字辨析 附录二容易读错的字集录 附录三成语中容易读错的字 附录四姓氏、地名、山河名中容易读错的字 附录五《普通话异读词审音表》新变及特殊字音
第二部分汉字 一、汉字的特点及演变 二、汉字的造字法（六书） 三、汉字笔画名称 四、汉字笔顺规则 五、汉字的结构 六、汉字的有关知识 (一)偏旁与部首 (二)独体字与合体字 (三)繁体字与简化字 (四)同音字与多音字 (五)多义字与形似字 七、纠正错别字 八、字典(工具书) (一)常用工具书简介 1．《尔雅》2．《说文解字》3．《方言》4．《释名》5．《广韵》 6．《康熙字典》7．《中华大字典》8．《辞海》9．《辞源》10．《新华字典》 (二)检字法 1．部首检字法2．音序检字法3．笔画检字法4．四角号码检字法
七年级（上册）语文基础知识汇总 第六单元 一、字词积累 炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻 随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福 二、了解 1.安徒生及其童话代表作 2.郭沫若及其主要作品 3.童话及其特点 4.“寓言四则”作者及出处 5.中外寓言的不同点 三、理解分析 1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨 找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点 为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然 装模做样的把戏演下去？ 2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别 理解两首诗的主题思想 背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界 3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方 找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点 4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言 理清文章情节发展步骤 理解文章主题思想（主旨） 5.寓言四则口头复述这四则寓言 了解这四则寓言的寓意
一、字词积累 风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙 什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥 逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅 各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若 惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然 二、了解 1.鲁迅及其作品 2.泰戈尔及其作品 3.冰心及其作品 4.刘义庆及《世说新语》 5.散文特点 三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。 理解文章最后一段的深刻含义 2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？ 3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情 品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。并背诵 理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译 学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君” 分析人物性格特点 散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。 选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题 2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。 3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情 散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。
[基础知识] （一）字： 1 字音：本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须准确，会选择准确读音。例如：沾水（zhān zhàn）凑成（còu zòu）吹拂（fúfó） 骤降（zhòu jù）濒临（pín bīn）淹没（mòméi） 2 字形：（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中准确书写。 （2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。 3 字义：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。所以，学生要学会给词语中加点的字选择准确的解释。 光：①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。( 2 ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。( 3 ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1 ) (4)奥运健儿为国争光。( 4 ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。( 5 ) (6)临阵磨枪，不快也光。（7 ） (7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（6 ） 抽：①吸②(植物)长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分 (1)小麦抽穗了。( 2 ) (2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( 4 ) (3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。( 5 ) (4)这件衣服洗后，抽了一厘米。( 3 ) (5)爸爸一写材料就不停地抽烟。( 1 ) 深：①久，时间长。②颜色重。③距离大，跟“浅”相反。 1．这是一潭深绿的泉水。( ) 2．水是那样深，又是那样清。( ) 3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 准：①一定，确实。②准确。③允许，许可。 4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。( )
5．你要是踩上去，准会滑倒。( ) 6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( ) 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。 1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) 2．他左手拿弓，右手拿箭。( ) 3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) 4．我们人手一册《小学生行为规范》。( ) 直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。I 1．我直起腰，擦了擦头上的汗。( ) 2．这条公路笔直地伸向远方。( ) 3．只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。( ) 4．马大婶心直口快，乐于助人，在这个带非常有名。( ) 益：①增加②更加③利，有好处 1．我们的祖国日益( )强大。 2．坚持体育锻炼，能够延年益( )寿。 3．好的学习习惯会令我们终生受益( ) 盛：①兴旺⑦丰富，华美③热烈，大规模的 1．泼水节那天，傣族人民身着民族盛( )装，载歌载舞，欢度自己的节日。 2．2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛( )会上向人们展示体育运动的魅力。 3．春天到了，百花盛( )开，大地一片生机。 闹：①不安静②害，引发⑨吵，扰乱④搞，弄 1．妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。( ) 2．每闹一次，他们要收几百万钱。( ) 3．倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。( ) 4．节日的夜晚，大街上热闹极了。( ) （二）词： 1 听写：书后词语表中的生词、以及生字所组的词要求学生必须掌握。（功夫下在平时，每
三年级复习知识要点 [基础知识] （一）字： 1 字音：本册“我会写300字，我会认200字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。 例如：沾水（zhān zhàn）凑成（còu zòu）吹拂（fúfó） 骤降（zhòu jù）濒临（pín bīn）淹没（mòméi） 2 字形：（1）其中“我会写300字”能用钢笔在田字格中正确书写。 （2）会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。 3 字义：相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。 光：①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑 (1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。( 2 ) (2)我很快就把碗里的饭吃光了。( 3 ) (3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。( 1 ) (4)奥运健儿为国争光。( 4 ) (5)我光着一只脚就急忙赶来了。( 5 ) (6)临阵磨枪，不快也光。（7 ） (7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（6 ） 抽：①吸②(植物)长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分
(1)小麦抽穗了。( 2 ) (2)他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( 4 ) (3)我从书架上抽出我最喜爱看的书。( 5 ) (4)这件衣服洗后，抽了一厘米。( 3 ) (5)爸爸一写材料就不停地抽烟。( 1 ) 深：①久，时间长。②颜色重。③距离大，跟“浅”相反。 1．这是一潭深绿的泉水。( ) 2．水是那样深，又是那样清。( ) 3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 准：①一定，确实。②正确。③允许，许可。 4．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。( ) 5．你要是踩上去，准会滑倒。( ) 6．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( ) 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) 2．他左手拿弓，右手拿箭。( ) 3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) 4．我们人手一册《小学生行为规范》。( ) 直：①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。I 1．我直起腰，擦了擦头上的汗。( )
初中语文基础知识手 册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中语文基础知识手册 偏坦（袒）消（逍）遥谎（荒）谬挛（孪）生馋（谗）言 修茸（葺）颠复（覆）伥（怅）然渲（宣）泄既（即）使 敝（憋）气简漏（陋）暗（谙）熟 （二）初中生容易写错的成语（注：括号内为错别字） 陈词滥（烂）调激（急）流勇退流连（恋）忘返歪风邪（斜）气别出心（新）裁略胜一筹（愁）摩（磨）拳擦掌列出提（题）纲川（穿）流不息坚如磐（盘）石打架斗殴（欧）闻鸡起舞（武）安（按）装机器肝脑涂（途）地雷厉（历）风行恬（括）不知耻病入膏肓（盲）金榜题（提）名出奇制（致）胜毋（勿）庸置疑黯（暗）然失色漫（满）山遍野委曲（屈）求全义愤填膺（鹰）并行不悖（背）金碧（壁）辉煌千里跋涉（踄）大相径庭（廷）独出心裁（材）貌合（和）神离嗜酒成癖（僻）月明星稀（希）桀骜（傲）不驯精神涣（焕）散玩世（事）不恭申酉戌（戍）亥不假（加）思索美玉无瑕（暇）纰（批）漏百出如火如荼（茶）耳濡（儒）目染奴颜婢（卑）膝东施效颦（频）蓬荜（壁）生辉独占鳌（鳖）头铤（挺）而走险有恃（持）无恐一切就绪（序）仓皇（慌）失措修葺（茸）一新一坯（杯）黄土深为惋（婉）惜飞扬跋（拔）扈滥（烂）竽充数熙熙攘攘（嚷）寒暄（喧）客套按部（步）就班离经叛（判）道首（手）屈一指痴心妄（忘）想草菅（管）人命喧（宣）宾夺主前仆（扑）后继枉（妄）费心机白璧无瑕（暇）披星戴（带）月授（受）予奖章声闻遐（暇）迩层峦叠（迭）嶂栩栩（诩）如生手头宽裕（余）徇（殉）私舞弊蜂拥（涌）而来破釜（斧）沉舟星罗棋（旗）布循（寻）序渐进炯炯（迥）有神厉（历）兵秣马矫揉（柔）造作揠（偃）苗助长功亏一篑（匮）一张一弛（驰）军事部署（暑）通宵（霄）不眠苦心孤诣（旨）投机倒（捣）把感情融洽（恰）偃（揠）旗息鼓明辨（辩）是非前倨（踞）后恭孺（儒）子可教举行宴（晏）会口干舌燥（躁）言简意赅（该）恰（洽）如其分一望无垠（银）海角天涯（崖）掎（犄）角之势赡（瞻）养父母逾（渝）期作废励（历）精图治蜕（退）化变质提纲挈（携）领反映（应）意见名列前茅（矛）墨（默）守成规顷（倾）刻之间断壁颓垣（恒）汗流浃（夹）背罄（磬）竹难书毛骨悚（耸）然锲（契）而不舍燎（缭）原烈火味同嚼蜡（腊）卑躬屈（曲）膝专程谒（竭）见铭（名）记不忘风靡（糜）一时鬼鬼祟祟（崇）生死攸（悠）关流言蜚（非）语心狠手辣（棘）暴戾恣睢（雎）打躬作揖（辑）焕（涣）然一新梁（粱）上君子戊（戍）戌政变优（忧）柔寡断龙盘虎踞（据）逼上梁（粱）山直上重霄（宵）读书札（扎）记碌碌（录）无为寥寥（廖）无几蹚（淌）水过去良莠（秀）不齐漠（莫）不关心身体羸（嬴）弱定期会晤（悟）不可思议（义）记忆犹（尤）新直截（接）了当行踪诡（鬼）秘掷（抛）地有声贻（遗）笑大方敝（蔽）帚自珍兢兢（竞）业业恶意诅（咀）咒强弩（驽）之末中流砥（抵）柱阴谋诡（鬼）计徇（殉）情枉法大学肄（肆）业遮天蔽（避）日浑（混）身是胆编纂（篡）字典 2
七年级上册语文基础知识积累 本文是关于七年级上册语文基础知识积累，感谢您的阅读！ 初一的语文学习中，我们涉及到了散文，涉及到了文言文，也学会了诗歌的鉴赏。 七年级上册语文基础知识 1、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的(“梦”)。这首诗叙述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它)。 2、《走一步，再走一步》：写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历，其中蕴含着(生活的哲理)。在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难)，(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。 3、《生命生命》：(小飞蛾)在险境中挣扎，(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗，(“我”)静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出(深刻的道理)。 4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏，使“我”(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。 5、《童趣》：一种平常的(景象或事物)，通过(想像)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多(“物外之趣”)。 6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不断努力)。
7、《短文两篇》：奉献是一种(牺牲)，也是一种(快乐);尝试(第一次)有时需要勇气，但往往有(意想不到的收获)。 8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。 9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然把自己看得如此(平凡)。 10《十则》:本课有的谈(求知态度)，有的谈(学习方法)，有的谈(修身做人)。语言简练，含义深远。 11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文)，不知拨动过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔)表现出来了。 12、《济南的冬天》：老舍对(济南)的山山水水一往情深，在他眼中，(冬天的济南)一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方(“宝地”)，一个(“理想的境界”)。 13、《山中访友》：只要你(“带着满怀的好心情”) ，带着(丰富的想像)，走进(山林)，走到(山涧边)，那(“山中的众朋友”)就会一个个向你走来，与你互诉心声。这种(童话)般的世界，正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。 14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的(乡村秋景图)。沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到(诗人在深情絮语)，仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……)
怎样读“一” “一”在汉字中笔画是最简单的，我们无论是口头说话，还是写文章，都会用到它。同学们可别小看了它，他的读音还有一个有趣现象呢，在不同的词语中声调会发生变化，其变化规律如下： 一、“一”念第四声。 在“一杯茶”、“一条河”、“一本书”、“一丝不苟”这几个词语中“一”念第四声“yì”。在这几个词语中，“一”后面的“杯（bēi）”、“条（tiáo）”、“本（běn）”“丝（sī）”分别为第一声、第二声、第三声、第一声，由此看出，“一”在第一、二、三声前念第四声（yǐ）。 二、“一”念第二声（yí）。 在“一致”、“一切”、“一位”、“一共”这几个词语中“一”念第二声“yi”。在这几个词语中，“一”后面的“致（zhi）”、“切（qie）”、“位（wei）”、“共（gong）”都是第四声，不难看出，“一”在去声前念第二声“yi”。 三、“一”在词尾或单用时念第一声“yi”。 在“第一”、“初一”、“唯一”、“统一”这几个词语中“一”念第一声。仔细观察，但可以发现“一”在这几个词语中排在末尾，所以，“一”在单用或排在词末，句尾时读第一声“yi”。 可是，有些词语似乎又难以用这三条规律来确定它的读音。 第一次（yi）、有一天（yi）、有一次（yi）、 十一次（yi）、这一天（yi）、这一次（yi） 第一组词语，即“第一次”、“十一次”中的“一”应该读第一声“yī”，因为由三个字组成的词语，如果前两个字可以组成词语，那么就可以用第三条规律来确定“一”的读音；否则，就用第三条规律来确定“一”的读音；如第二、三组前两个字不能组成词语，那就只有通过第一、二条规律来确定“一”的读音。 如何读“得” 同学们在朗读课文时，对“得”字的读音往往读不准，该读“de”的读成了二声。为了方便同学们正确掌握“得”字的读音，现把“得”的三种读法归纳总结如下： 一、在下面两种情况时读(de) ⒈用在动词后面，表示可能。如：“他去得，我也去得。” ⒉用在形容词后面，连续表示结果或程度的词语。如：“天气热得很。” 二、在下面三种情况时读“dé”。 ⒈在作动词时。如：“这次测验我得了一百分。”、“他为班级争得了荣誉”等。 2.用于结束谈话的时候，表示同意或禁止。如：“得了，你别再说了。” 3.用在一些动词的前面，表示许可。如：“这笔钱非经批准不得擅自运用。” 三、在下面三种情况时读“děi”。
七年级上册基础知识梳理 第一单元 1．下面的注意有误，请改正。 痴（chí）心隐（yníg）秘绽（diàn）开瀑（bào）布凝（líng）成啜（zhuì）泣盘虬（yóu）骚（shāo）扰 改正： 2．找出下列短语中的错别字，并改正。 白白糟塌蜂围蝶镇驻立凝望孤零希落庸禄无为灰心伤气 错别字： 改正： 3．解释下列成语。 小心翼翼： 忍俊不禁： 怡然自得： 庞然大物： 明察秋毫： 4．结合语境解释下面黑体词语。 （1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。 解释： （2）但是生命的长河是无止境的。 解释： 5．指出下列句子所运用的修辞手法，并简析其含义。 （1）（藤萝）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 修辞手法：含义： （2）一颗从小飘来的处子／却在我的心中扎下了深根 修辞手法：含义： 6．解释《童年》中与现代汉语意义差别较大的字。 余忆童稚时：张目对日：私拟作： 项为之强：方出神：鞭数十： 7．解释下列文言虚词。 之：藐小之物：心之所向： 昂首观之：为之怡然称快：
为：项为之强：为之怡然称快： 凹者为壑：尽为所吞： 以：徐喷以烟：以虫蚁为兽： 自以为是： 8．翻译下列文言句子。 （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也 （2）徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端 9．常识填空。 （1）《意趣》选自，作者是代文学 家。 （2）《在山的那边》中“山”的含义是。 第二单元 1．给下列词语中的黑体字注意。 玷（）污洗濯（）寂寥（）诅（）咒雏（）形蜕（）化贪婪（）姊（）妹 地窖（）厄（）运猝（）然蹂蹒（） 禀（）告泯（）灭倔强（） 2．根据读音在括号中填字。 （1）我们的存在只是一种悲凉的点zhuì（）。 我听见有人chuò（）泣。 （2）那只不过是它的fù（）产品。 这景色不见得很美，却是一fù（）秋日风情画。 （3）她不kuì（）是赏月的行家。 他英俊kuí（）梧的身材时时出现在我的眼前。 （4）在她的眼里，月的阴晴yuán（）缺无不各具风韵。 爱护环境就是爱护我们的家yuán（）。 3．从下面的词语中挑出错别字，并加以改正。 绝处缝生种种锁事过分奥恼生活坚辛险象跌生心犷神怡 独具惠心羽毛建丰不可摩灭夸耀躬勋蜕作佣人玲珑踢透 错别字：
义务教育课程标准实验教科书语文 七年级上册整理 书后读一读写一写整理 1、痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2、训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 3、零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟 5、见古文整理 4、终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧 龙 6、饥寒离乱缀连运行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回 头碌碌终生绝处逢生可望不可即 7、贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急 管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 8、慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神 怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 9、执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 10、见古文整理 11、朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引 伴抖擞精神花枝招展 12、镶响晴温情安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪 13、黛色灵秀贮满终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋 月闲情逸致 14、丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐 16、奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移 17、峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万千变化无常 18、扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约 约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫 19、观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 20、见古文整理 21、筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟 缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣 22、抹攥逮怦怦树杈寒战 23、信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 24、匿名祷告并蒂花瑞菡萏敧斜慈怜荫蔽 26、炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和 27、缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星 28、女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛 29、嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄 30、见古文整理
人教版小学语文三年级知识点总结 [基础知识] (一)字: 字音:本册“我会写字，我会认字”，要求学生读音必须正确，会选择正确读音。例如:沾水(ā à) 凑成(ò ò) 吹拂(ú ó) 骤降(ò ù) 濒临(íī)淹没(ò é) 字形:()其中“我会写字”能用钢笔在田字格中正确书写。 ()会区分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字、多音字”组词。 字义:相同的字，在不同的语言环境中，意思就各不相同。因此，学生要学会给词语中加点的字选择正确的解释。 光:①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑 ()妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。 ( ) ()我很快就把碗里的饭吃光了。 ( ) ()明亮的灯光，洒在我的作业本上。( ) ()奥运健儿为国争光。 ( ) ()我光着一只脚就急忙赶来了。 ( ) ()临阵磨枪，不快也光。 ( ) ()明媚的春光，永远值得人们留恋。( ) 抽:①吸②(植物)长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分 ()小麦抽穗了。 ( ) ()他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。( ) ()我从书架上抽出我最喜爱看的书。( ) ()这件衣服洗后，抽了一厘米。 ( ) ()爸爸一写材料就不停地抽烟。 ( ) 深:①久，时间长。②颜色重。③距离大，跟“浅”相反。 .这是一潭深绿的泉水。 ( ) .水是那样深，又是那样清。 ( ) .夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( ) 准:①一定，确实。②正确。③允许，许可。 .我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。( )
.你要是踩上去，准会滑倒。 ( ) .郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ( ) 手:①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。.更赢是古时候魏国有名的射箭能手。( ) .他左手拿弓，右手拿箭。 ( ) .今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。( ) .我们人手一册《小学生行为规范》。( ) 直:①不弯曲。②使直，把弯曲的伸开。③一个劲儿地。④爽快，坦率。 .我直起腰，擦了擦头上的汗。 ( ) .这条公路笔直地伸向远方。 ( ) .只听“嘣’’的一声响，那只大雁直往上飞。( ) .马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。 ( ) 益:①增加②更加③利，有好处 .我们的祖国日益( )强大。 .坚持体育锻炼，可以延年益( )寿。 .好的学习习惯会令我们终生受益( ) 盛:①兴旺⑦丰富，华美③热烈，大规模的 .泼水节那天，傣族人民身着民族盛( )装，载歌载舞，欢度自己的节日。 年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛( )会上向人们展示体育运动的魅力。 .春天到了，百花盛( )开，大地一片生机。 闹:①不安静②害，引发⑨吵，扰乱④搞，弄 .妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。( ) .每闹一次，他们要收几百万钱。 ( ) .倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 ( ) .节日的夜晚，大街上热闹极了。 ( ) (二)词: 听写:书后词语表中的生词、以及生字所组的词要求学生必须掌握。(功夫下在平时，每天听写，使听写形成习惯。) 另外，配合一些单项练习进行巩固积累。 同音字、形近字组词:(告诉学生考查的方式是多样的，既可以组一词，一字多组又可以进行改错字练习。)