图 2-1 填XO游戏程序的总体功能框
2.2 类的设计说明
2.2．1 Class类的说明如下：
图2-2 类chass的说明图
board[6][6] 为一个char类型的二维数组。Chess() 为构造函数，默认初始建立一个空的棋盘。void point(int isx , int isy , char cxoo ) 把数组中对应位置修改为‘o’或‘x’。int checkpoint(int isx , int isy ) 检查数组对应位置是否被填满。void drawchess() 清屏后重新绘制棋盘。void drawit(int jj) 不清屏重新绘制棋盘。int check(chess &ab , int nandu)判断胜利与否。
2.2. 2 其余部分：
int getrandint(int min , int max) 随机获得一个数。int main () 主函数。
2.3 主要算法流程图
2.3. 1 主要算法流程图如下：
图2-3 主要算法流程图3程序清单及注释
#include
#include
using namespace std;
class chess
{
char cboard[6][6];
public:
chess()
{
for(int i = 1 ; i<6 ; i++)
{
for(int j =1 ; j<6 ; j++)
{
cboard[i][j]=' ';
}
}
}
void point(int isx , int isy , char cxoo )
{
int px,py;
char name;
px=isx ;
py=isy ;
name=cxoo;
cboard[px][py]=name;
}
int checkpoint(int isx , int isy )
{
int px,py;
px=isx ;
py=isy ;
if(cboard[px][py]=='o'||cboard[px][py]=='x')
{
return 1;
}
else
{
return 0;
}
}
void drawchess()
{
system("cls");
for(int i=1 ; i<6; i++)
{
for(int j=1 ; j<6 ; j++)
{
cout< } cout< } } void drawit(int jj) { for(int i=1 ; i<6; i++) { for(int j=1 ; j<6 ; j++) { cout< } cout< } } friend int check(chess &ab , int nandu); }; int check(chess &ab , int nandu) { int bz=1; switch(nandu) { case 1: { if(ab.cboard[1][1]=='o'&&ab.cboard[1][2]=='o'&&ab.cboard[1][3]=='o'&&ab.cboard[1][4]=='o'&&ab.cb oard[1][5]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[3][1]=='o'&&ab.cboard[3][2]=='o'&&ab.cboard[3][3]=='o'&&ab.cboard[3][4]=='o'&&ab.cboard[ 3][5]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[5][1]=='o'&&ab.cboard[5][2]=='o'&&ab.cboard[5][3]=='o'&&ab.cboard[5][4]=='o'&&ab.cboard[ 5][5]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[4][1]=='o'&&ab.cboard[4][2]=='o'&&ab.cboard[4][3]=='o'&&ab.cboard[4][4]=='o'&&ab.cboard[ 4][5]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[2][1]=='o'&&ab.cboard[2][3]=='o'&&ab.cboard[2][5]=='o'&&ab.cboard[2][2]=='o'&&ab.cboard[ 2][4]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[2][1]=='x'&&ab.cboard[2][3]=='x'&&ab.cboard[2][5]=='x'&&ab.cboard[2][2]=='x'&&ab.cboard[ 2][4]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[5][1]=='x'&&ab.cboard[5][3]=='x'&&ab.cboard[5][5]=='x'&&ab.cboard[5][2]=='x'&&ab.cboard[ 5][4]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[3][1]=='x'&&ab.cboard[3][3]=='x'&&ab.cboard[3][5]=='x'&&ab.cboard[3][2]=='x'&&ab.cboard[ 3][4]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][1]=='x'&&ab.cboard[1][3]=='x'&&ab.cboard[1][5]=='x'&&ab.cboard[1][2]=='x'&&ab.cboard[ 1][4]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[4][1]=='x'&&ab.cboard[4][3]=='x'&&ab.cboard[4][5]=='x'&&ab.cboard[4][2]=='x'&&ab.cboard[ 4][4]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][1]=='o'&&ab.cboard[2][1]=='o'&&ab.cboard[3][1]=='o'&&ab.cboard[4][1]=='o'&&ab.cboard[ 5][1]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][3]=='o'&&ab.cboard[2][3]=='o'&&ab.cboard[3][3]=='o'&&ab.cboard[4][3]=='o'&&ab.cboard[ 5][3]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][5]=='o'&&ab.cboard[2][5]=='o'&&ab.cboard[3][5]=='o'&&ab.cboard[4][5]=='o'&&ab.cboard[ 5][5]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][4]=='o'&&ab.cboard[2][4]=='o'&&ab.cboard[3][4]=='o'&&ab.cboard[4][4]=='o'&&ab.cboard[ 5][4]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][2]=='o'&&ab.cboard[3][2]=='o'&&ab.cboard[5][2]=='o'&&ab.cboard[2][2]=='o'&&ab.cboard[ 4][2]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][2]=='x'&&ab.cboard[3][2]=='x'&&ab.cboard[5][2]=='x'&&ab.cboard[2][2]=='x'&&ab.cboard[ 4][2]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][5]=='x'&&ab.cboard[3][5]=='x'&&ab.cboard[5][5]=='x'&&ab.cboard[2][5]=='x'&&ab.cboard[ 4][5]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][3]=='x'&&ab.cboard[3][3]=='x'&&ab.cboard[5][3]=='x'&&ab.cboard[2][3]=='x'&&ab.cboard[ 4][3]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][1]=='x'&&ab.cboard[3][1]=='x'&&ab.cboard[5][1]=='x'&&ab.cboard[2][1]=='x'&&ab.cboard[ 4][1]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][4]=='x'&&ab.cboard[3][4]=='x'&&ab.cboard[5][4]=='x'&&ab.cboard[2][4]=='x'&&ab.cboard[ 4][4]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][1]=='x'&&ab.cboard[3][3]=='x'&&ab.cboard[5][5]=='x'&&ab.cboard[2][2]=='x'&&ab.cboard[ 4][4]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][1]=='o'&&ab.cboard[3][3]=='o'&&ab.cboard[5][5]=='o'&&ab.cboard[2][2]=='o'&&ab.cboard[ 4][4]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][5]=='x'&&ab.cboard[2][4]=='x'&&ab.cboard[3][3]=='x'&&ab.cboard[4][2]=='x'&&ab.cboard[ 5][1]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][5]=='o'&&ab.cboard[2][4]=='o'&&ab.cboard[3][3]=='o'&&ab.cboard[4][2]=='o'&&ab.cboard[ 5][1]=='o') { bz=0; } else { bz=1; } } break; case 2: if(ab.cboard[1][1]=='x'&&ab.cboard[3][3]=='x'&&ab.cboard[5][5]=='x'&&ab.cboard[2][2]=='x'&&ab.cboard[ 4][4]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][1]=='o'&&ab.cboard[3][3]=='o'&&ab.cboard[5][5]=='o'&&ab.cboard[2][2]=='o'&&ab.cboard[ 4][4]=='o') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][5]=='x'&&ab.cboard[2][4]=='x'&&ab.cboard[3][3]=='x'&&ab.cboard[4][2]=='x'&&ab.cboard[ 5][1]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][5]=='o'&&ab.cboard[2][4]=='o'&&ab.cboard[3][3]=='o'&&ab.cboard[4][2]=='o'&&ab.cboard[ 5][1]=='o') { bz=0; } else { bz=1; } break; case 3: if(ab.cboard[1][1]=='x'&&ab.cboard[3][3]=='x'&&ab.cboard[5][5]=='x'&&ab.cboard[2][2]=='x'&&ab.cboard[ 4][4]=='x'&&ab.cboard[1][5]=='x'&&ab.cboard[2] [4]=='x'&&ab.cboard[3][3]=='x'&&ab.cboard[4][2]=='x'&&ab.cboard[5][1]=='x') { bz=0; } else if(ab.cboard[1][1]=='o'&&ab.cboard[3][3]=='o'&&ab.cboard[5][5]=='o'&&ab.cboard[2][2]=='o'&&ab.cboard[ 4][4]=='o'&&ab.cboard[1][5] =='o'&&ab.cboard[2][4]=='o'&&ab.cboard[3][3]=='o'&&ab.cboard[4][2]=='o'&&ab.cboard[5][1]=='o') { bz=0; } else { bz=1; } break; } return bz; } int getrandint(int min , int max) { int num ; num=rand(); num=num%(max - min + 1) + min; return num; } int main () { int pox , poy , nandu ; char bz; char xpoint , ypoint; chess aboard; cout<<"===================================================="< cout<<"==== ===="< cout<<"==== 欢迎来到XOGame ===="< cout<<"==== ===="< cout<<"==== 祝愿您玩的愉快===="< cout<<"==== ===="< cout<<"===================================================="< cout< cout<<"---------------游戏规则和胜利条件-------------------"< cout<<" 选择难度(1)：两个斜对角线之一都为X或O，则获胜。一横行都为X或O则获胜。一竖行都为X或O则获胜。"< cout<<" 选择难度(2)：两个斜对角线之一都为X或O，则获胜。"< cout<<" 选择难度(3)：两个斜对角线都为X或O，则获胜。"< cout<<" 输入必须为一个两位整数，如11，代表棋盘第一行第一列，输完后按回车键。"< cout< cout<<"简单---------1"< cout<<"中等---------2"< cout<<"困难---------3"< cout<<"请选择难度："; cin>>nandu; system("cls"); aboard.drawit(1); for(int count = 0 ; count<25&&check(aboard,nandu) ; count++) { if((count%2)==0) { cout<<"请输入一个两位整数，并按enter键确定!"< cin>>xpoint>>ypoint; pox=int(xpoint-'0'); poy=int(ypoint-'0'); while(aboard.checkpoint(pox,poy)) { cout<<"请重新输入一个两位整数，并按enter键确定!"< cin>>xpoint>>ypoint; pox=int(xpoint-'0'); poy=int(ypoint-'0'); } aboard.point(pox,poy,'o'); aboard.drawchess(); bz='o'; } else { pox=getrandint(1,5); poy=getrandint(1,5); while(aboard.checkpoint(pox,poy)) { pox=getrandint(1,5); poy=getrandint(1,5); } aboard.point(pox,poy,'x'); aboard.drawchess(); bz='x'; } } if(check(aboard,nandu)==0) { if(bz=='o') { cout<<"###############################"< cout<<"==== 玩家获胜！===="< cout<<"==== 恭喜您！===="< cout<<"###############################"< } else { cout<<"###############################"< cout<<"==== 电脑获胜！===="< cout<<"==== 很遗憾！===="< cout<<"###############################"< } } else { cout<<"###############################"< cout<<"==== 和棋！===="< cout<<"###############################"< } return 0; } 4运行结果与分析 程序运行主界面如下图。 图4-1 程序运行主界面图下棋时的界面如下图。 图4-2 运行结果图 5总结 添XO游戏程序的棋盘共有5行5列，可选择难度（1）：两个斜对角之一都为X或O，则玩家胜。一横行都为X或O则玩家胜。一竖行都为X或O则玩家胜；或选择难度（2）：两个斜对角之一都为X 或O，则玩家胜。或选择难度（3）：两个斜对角都为X或O，则玩家胜。输入必须为一个两位整数，如11，代表棋盘的第一行第一列，输完后按回车键；玩者下一步X或O，计算机也自动下一步X或O。 经过这次程序设计，发现做好一个程序真的需要做很多工作，不仅仅是敲代码。首先，必须要有程序分析，就拿这次的题目来说，一个清晰的需求分析能让我省去很多工作，能让我把代码写得更加清晰，有更好的实用性。然后，在设计的过程中，让我了解到设计一个程序，查找资料是至关重要的，在他人的基础上，再根据自己所学进行修改与调试，直至设计出自己想要的程序。另外平时扎实的基础也很关键，因为如果你平时不用功，那么你面对这么一个有难度的程序，你一定会望而却步。为解决此类问题，最好的方法就是向同学、老师耐心请教。最后感谢老师的深刻教诲，感谢同学的积极帮忙,也明白了只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，此次收获颇丰。 6参考文献 [1]李爱华，程磊著. 面向对象程序设计（C++语言）.北京：清华大学出版社，2010 [2]刘振安，刘燕君著. C++程序设计课程设计. 北京: 机械工业出版社，2004 [3]谭浩强著. C++程序设计实践指导. 北京：清华大学出版社，2005 经典重现《新仙剑OL》 《新仙剑OL》采用跨平台Unity3D引擎，耗资数千万，历时三年多，由台湾大宇正版授权，“仙剑之父”姚壮宪监制的全球首款Unity3D航母级双端(网页和客户端)中国风MMORPG网络游戏巨作。主打温情牌并且延续了仙剑系列的国风雅韵，人物塑造细腻唯美，场景构建精致逼真。 《蒸汽之城》（City of Steam） 由国内游戏公司参与开发的Unity3D页游《蒸汽之城》（City of Steam）在北美地区呼声颇高，该作是基于U3D引擎的纯3D角色扮演类网页游戏，它拥有目前市面上少有的360度镜头旋转纯3D画面，能给玩家带来3D客户端游戏体验。该作于不久前在北美开 启内测，反响较好。 角色扮演游戏《推倒Online》 《推倒Online》是一款由Unity3D游戏引擎开发，角色扮演、实时战斗为主，辅以社区交际元素的Q版3D网页游戏，由沈阳坐标科技于2010年11月公司创立之初开始设计研发。游戏以魔族崛起为世界背景，通过魔族勇士穿越封印征战大陆为引，展开剧情！制作宗旨走反传统搞怪路线，或可爱、或憨厚、或个性的美式魔幻卡通风格，简洁而不失质感。游戏以新颖的战斗模式、激烈的空间攻占、多样的生活交际经历为主要玩点，兼顾技能升级、装备合成、人物属性进化、游戏内小游戏等常规玩法的扩展，给玩家带来了全新的游戏盛宴。【狗刨学习网】 ARPG武侠《绝代双骄》 《绝代双骄》是一款纯中国风武侠ARPG即时战斗网页游戏，采用古龙经典小说为背景，3D游戏画面、无职业角色成长、推图式关卡副本、鼠标右键施放轻功、场景自由反馈等特色内容，为玩家带来非同凡响的3D武侠游戏体验。基于Unity3D游戏引擎，该作在武术特效上做了相当大的细节处理，无拘束轻功飞行、酣畅淋漓的打击感、刀刀见血拳拳到肉，都为游戏带来非常好的口碑。该作近期正在封测当中，有兴趣的玩家不妨关注一下。 画鼻子游戏三年级 【第1篇】 今天下午，同学们一走进教室就看见刘老师 在黑板上画了一个可爱的胖娃娃。这个娃娃长着 一张圆圆的脸。柳叶似的眉毛下长着一双水汪汪 的大眼睛。一张红润润的小嘴，咧开着，笑得可 欢了。娃娃目不转睛地盯着我们，好像在说： “我的鼻子不知去哪儿了，请好心的同学帮忙找 一下吧！”同学们纷纷举手，迫不及待地想上场 给娃娃找到鼻子。 游戏正式开始。第一个上场的是高旭鹏。刘 老师先给了他一支粉笔，接着让他站在讲台前， 然后用一条丝巾蒙住他的眼睛，再让他原地转了五、六圈，最后轻轻地将他推向黑板。只见高旭 鹏东晃晃、西晃晃，左摸摸、右摸摸，像是喝醉 了酒一样。高旭鹏好不容易才摸到黑板，他用粉 笔在他认为合适的地方轻轻地画了一个三角，当 作娃娃的鼻子。顿时，教室里像炸开了锅，同学 们哈哈大笑起来。高旭鹏马上扯下丝巾一看，呀！连他自己也忍不住笑了。原来，他把“鼻子”画 在了娃娃的下巴上。现在，娃娃不仅没找到鼻子，反而变丑了。 就这样，同学轮流走上讲台画鼻子。结果，鼻子不是被画在了耳朵上，就是被装在了眼睛上……逗得大家开怀大笑，连肚子都笑疼了。 这个游戏可真好玩！这没鼻子的娃娃可再也不用担心没有鼻子了！有这么多好心的同学帮忙找呢！ 【第2篇】 今天下午，刘老师在黑板上画了一个可爱的娃娃。只见娃娃长着一张圆圆的脸。柳叶似的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，忽闪忽闪的。眼睛下面有一张弯弯的小嘴，可红润了，好像在说：“小朋友，我的鼻子不见了，你们快来帮我找鼻子吧！” 游戏正式开始了。同学们踊跃举手。高旭鹏首先上场。刘老师先给了他一支粉笔，再用一条丝巾把他的眼睛蒙住，接着让他原地转了五、六圈，最后把他朝黑板方向轻轻地一推。高旭鹏可能是刚才转晕了头吧，走起路来一摇一晃。只见他两手不停地东摸摸，西摸摸，好不容易才摸到黑板。他小心翼翼地在他认为正确的地方用粉笔轻轻地画了一个鼻子。他刚画完，教室里便热闹 漫谈网络游戏侵犯作品改编权 自2006年搜狐畅游获得金庸先生授权开发网游《天龙八部》以来，越来越多的游戏公司都以热门IP为基础改编网络游戏。随着网络游戏市场愈发火爆，未经授权的游戏改编行为也越来越多，原著作权人常常以侵权作品改编权为由进行法律维权。 但是将热门IP，例如金庸小说改编为游戏，和将其改编为电影、电视剧、动漫等有着极大的区别，网络游戏通常用的仅仅是原作品的人名、人物关系、特定物品等作品元素，这些元素在著作权法内受到何种程度的保护尚无定论，这也给作品改编为网络游戏的法律保护，在理论上造成了较大的障碍。本文试图通过对既往案例进行探讨，结合2019年全国知识产权十大典型案例《“武侠Q传游戏”侵害改编权及不正当竞争纠纷案》的判决思路，对网络游戏侵犯作品改编权的本质及界限进行分析。 一、作品“改编权”包括什么 我国《著作权法》第十条第一款第(十四)项规定:“改编权,即改变作品,创作出具有独创性的新作品的权利。” 改编权的核心有两点要素，一是改编以原作品为基础，这表示新作品同原作品必然在某些具有独创性的部分实质相同；二是改编出的新作品具有独创性，尽管存在部分相同，但新作品产生了有别于原作品的独创性，是著作权法意义上的另一作品。 典型的侵犯作品改编权的案例就是几年前吵的热火朝天的“琼瑶诉于正案”，北京高院在该案中认定，《宫锁连城》剧本同琼瑶的《梅花烙》剧本有21处在内容上基本一致，覆盖了《梅花烙》的大多数情节，故认定剧本《宫锁连城》与《梅花烙》在整体上构成实质性相似，剧本《宫锁连城》是在《梅花烙》的基础上进行改编及再创作。 而在金庸诉江南案中，江南创作的网络小说《此间的少年》，使用了金庸《射雕英雄传》《笑傲江湖》《天龙八部》《神雕侠侣》四部小说中65个人物，主要讲述了在汴京大学，郭靖、欧阳克、杨康、王语嫣等大“侠”们的校园故事，尽管沿用了金庸作品中的人物名称、人物性格和人物关系，但创造了全新的故事。思想不受保护是著作权法的基本原理，“实质性相似”的前提是作品表达达到一定量的相似。而作品中的人物角色、物品名称、武功秘籍等独立元素，其本身只是有限的表达，只有在依托于原作品情节才能体现出其独创性，因此作品元素很难单独受著作权法的保护。 广东市天河人民法院认为，《此间的少年》虽然使用了金庸四部作品中的大部分人物名称、部分人物的简单性格特征、简单人物关系以及部分抽象的故事情节，但情节所展开的具体内容和表达的意义并不相同，不侵犯原作改编权等著作权。 而在《鬼吹灯》、《摸金校尉》作品改编权纠纷一案中，浦东新区人民法院也认为，文字作品中的人物形象等要素往往只是作品情节展开的媒介和作者叙述故事的工具，从而难以构成表达。 画鼻子游戏作文三年级 【画鼻子游戏】 黄宇晨 今天上午，我们玩了画鼻子游戏。规则是：蒙上眼睛，然后转三圈。 游戏开始了，一位同学蒙上眼睛，转了三圈就开始画鼻子了。在我们的提示下，那位同学还是不知道画在哪？因为我们太吵了："一会儿说前、一会儿说后、一会儿说左、一会儿说右、一会儿说上、一会儿说下……。"我想那位同学的耳朵应该都快要震聋了，而且他还差一点就要摔下了讲台。同学们看后哈哈大笑！但过了很久，他画出了鼻子，他一看，画错了地方，他也不好意思的笑了。 接下来是甘牧珩了，他也蒙上了眼睛转三圈，就算我们在怎么吵，他也能应付自如。他先向前，然后向左转，最后在兔子中间画了一个小小的鼻子，同学们鸦雀无声，甘牧珩以为画错了，他一看，原来画对了，同学们瞬间便鼓起了热烈的掌声。…… 游戏结束了，我们只好恋恋不舍地离开了"画鼻子"的游戏环节，我多想再玩一次啊！ 【画鼻子游戏】 李思晴 今天，我们玩了一个好玩的游戏，名字是画鼻子。听会我们非常激动、兴奋。画鼻子游戏规则是蒙住眼睛，转三圈，然后再根据其它 同学的提示来画鼻子。同学们争先恐后地要参与游戏。首先老师在黑板上画出了一只兔子。这只兔子有眼睛，有嘴巴，就是没有鼻子。哦，原来老师是让我们来给兔子画上鼻子呀！ 第一个玩的是肖逸涵，老师给她戴上了眼罩。肖逸涵转了三圈后开始画了。有的同学说往右边，另一个同学说往左边。肖逸涵不知道要听谁的，于是就在左边画了一个鼻子。结果同学们哈哈大笑起来。轮到我了，老师给我带上眼罩。转了三圈后，我非常晕，完全分不清东南西北。“向左边，”“不，向右边。”同学们七嘴八舌。我不知道该听谁的。于是，我直接在黑板上画了一个。教室里顿时鸦雀无声，我摘下眼罩，看见我的鼻子画在了正中间，我心里暗自庆幸着。突然台下响起了一阵阵掌声，我开心极了。 结束了这个游戏，我才明白做任何事情都要仔细观察，相信自己，便会取得成功。 《填数游戏》教学设计 教学目标： 1.通过游戏的活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。 2.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 3.激发学生学习的数学兴趣，培养学生热爱数学的情感。培养学生喜爱数学的情趣，以及学好数学的信心。 教学重点： 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。感受数学知识在生活中的应用。学会正确、准确、合理的推理。 教学难点： 看图解决问题。能分析和自我总结，反思的过程。 教具、学具准备： PPT课件 教学方法： 小组合作、讨论、交流、探索。 教学过程： 一、合作闯关。 1.介绍游戏规则。 (1)同桌互相说一说游戏规则，并讨论。 (2)教师点名两名学生介绍规则。 (3)教师亲自总结游戏规则。 2.进行游戏。 同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。 3.讨论与反思。 (1)在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。 (2)教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。 二、更上一层。 1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。 给出游戏规则： (1)每个空格只能填1、2、3、4、5中的 一个。 (2)每个横行、每个竖行的数字不能重 复。 2.尝试填数。 3.交流与总结。 (1)让学生在小组中讨论交流。 (2)学生汇报 三、迷宫。 1.读规则。 2.小组讨论。 画一画、填一填、说一说你的行走路线。 3.全班活动。 最后请学生说一说玩游戏的感受，并向学生介绍数独游戏，感兴趣的同学可以在课余时间挑战一下去完成。 四、作业布置。 回家后试着编几道这样的数阵图，考考你的爸爸妈妈。 板书设计： 数学好玩(填数游戏) 有趣的画鼻子游戏 实验小学五年级四班雨涛今天，老师为我们举行了一个有趣的活动，让我们在这个游戏中找到灵感，我们全班同学都压抑不信兴奋的心情，大喊大叫，跃跃欲试，有些同学还高兴得一蹦三尺高。 黄莉在黑板上似乎画了一个人不像人，鬼不像鬼的一个“美女”，就是没有画鼻子，老师讲了规则，“这个游戏就是你们在离黑板大约3米的地方，闭着眼睛转三圈，然后到黑板为美女添鼻子，看谁画得最接近我们鼻子的部位，好！开始！” 瞧！有自告奋勇的彭引说：“我要来！”他转了一个圈后，就小心翼翼地向前走，可我就开始起哄，“彭引，你走反了！”，我说了之后，教室里顿时人声鼎沸。有人说走这边，有人说走那边。彭引都不知听谁的了，终于，他凭着感觉找到了他认为正确的方向，自我感觉良好地在黑板上画了一个鼻子。教室里每一个人都棒腹大笑起来，因为他画的鼻子离脸有十万八千里呢！当他自己看了以后，也笑趴下了，彭引，你的鼻子飞走了吗？ 接下来，蒋明阳上场了，转过圈后，只见他像一只猴子一样，连爬带跳到了黑板那里，拿起粉笔正要往黑板上画，这时一个声音响起来，“往左，往左”，顿时，全班像炸开了锅，“往右，往右”，“向上，向上”，“向下，向下”的声音 此起彼伏，好不热闹，有些说的是真的，有些说的是误导的，此时，蒋明阳彻底晕啦！大叫一声“别吵啦！”只见他胸有成竹似的在黑板上用手左量量右量量，然后就下笔了，画倒是画在脸上啦，可却把鼻子长在了额头上。“蒋时阳，我问你，你画了个没长鼻子的二郎神吗？”有同学首先大声质疑起来。随后，同学们有的笑得眼泪出来了，有的笑弯了腰，有的笑岔了气。 终于轮到我亲自体验了，我闭上眼睛，转了三圈，啊！我完全迷失了方向啦！我向后面的墙走了走，当要撞墙的时候，幸好丁楠把我拉了回来，我向前面走去，用手摸了摸，在我觉得很恰当的位置我画了一个鼻子，我顿时听到全班那熟悉的捧腹大笑声再次响起来了，当我睁开眼睛一看，自己也笑趴下了，只见美女的鼻子长在脖子上了。 快乐的时光总是短暂的，转眼间，这个美女被全班同学们描成了一个“千鼻观音”了，周围和身上的鼻子把她包围着。 这个游戏让我明白了盲人的痛苦，我们一定要尊重盲人，爱护盲人，同时也让我明白了，许多事看起来容易，做起来却很难的。 《填数游戏》教学设计 荣根学校备课组 教学内容：义务教育教科书北师大版一年级下册第66、67页 教学目标： 1、经历填数游戏的活动，让学生学会进行观察、合理分析、推理的能力，掌握填数的方法技巧。 2、在探索、尝试、交流等活动中，让学生对数字的运用产生灵活的思维模式。 3、激发学生对数学的好奇心和求知欲，体会成功的乐趣，建立学好数学的信心。 教学重点：借助游戏，对数字的运用产生新的思维模式。 教学难点：能根据规则找到填写简单数独的突破口。 教学准备：多媒体课件、学习卡 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，智慧老师给大家发来短信说，数学游乐园正在进行一场数学游戏比赛，邀请我们去参加呢。我们一起去看看吧。（课件）机灵狗正在主持游戏活动：亲爱的小朋友们，欢迎你们参加本次填数游戏，本次填数游戏连闯四关者获胜。并做到以下两点：1、看懂游戏规则，逐级闯关；2、要和同伴友好合作，发言有序。每过一关将获得一颗智慧星，小朋友们，准备好了吗？ （设计意图：利用学生熟悉的人物形象创设活动情境，既让学生明确了课堂要求，又激发了学生学习兴趣。） 二、经历探究，理解新知 第一关：乐乐的水果商店（课件出示游戏规则） 1、理解规则：你能看懂游戏规则吗？ 学生交流对规则的理解：明确每个空格里只能放苹果、香蕉、葡萄，每一横行、一竖行不能重复。强调对横行、竖行的理解，学生上台演示何为一横行，何为一竖行，其他学生用手演示。 （设计意图：新奇、贴近学生生活的游戏能很快吸引学生的注意力，产生迫不及待去玩游戏想法，自然生成理解游戏规则的需要，通过生生对话、师生对话，加深对规则的理解，培养学生的规则意识。） 2、尝试游戏：小组内尝试闯关，音乐响游戏开始，音乐停游戏停。看哪个小组最先填好。 组内互相交流，按要求填水果，师巡视，了解学生情况。 3、分享提升：哪个小组愿意把你们摆放结果与大家分享，并说说你们是怎样想的？ 小组上台展示，重点引导说出思维的方法，先填什么后填什么，为什么这样填？ 其他小组质疑、补充、评价。 比较两个小组方法，都有一个相同的地点，就是先找横行或竖行中只空一个格的，这个格的水果就是这一横或竖行中没出现的水果，再填其他的。 恭喜大家闯过第一关，奖励智慧星。 （设计意图：第一游戏摆水果游戏，学生容易理解，但对方法的提升，思维模式的形成，学生还比较模糊。通过各小组的交流展示，引导学生对比、质疑、反思，使学生解决问题的策略更加清晰。培养了学生 平行世界系统策划书 学号：2009213963 姓名：胡珺 目录 一、剧情策划部分 (1) 序章 (1) 第一章 (1) 二、关卡策划部分 (4) 背景 (2) 参考文献 (3) 市场 (3) 三、系统策划部分 (10) 一、剧情策划部分 序章 自2012年的太阳耀斑极大期对地球的电子设备产生的一次巨大打击后，科学家一直致力 于这方面的研究。 爱因斯坦《相对论》和霍金的《时间简史》问世后，人类从未间断过关于时间和空间的研 究，平行空间被初步验证。 公元2112年，太阳耀斑活动异常。研究表明，近期两年的一次太阳耀斑喷发将会给人类生存带来毁灭性打击，星际旅行刚刚起步，逃亡宇宙可谓生机渺茫，此刻人类命运堪危。最终无奈，全球科学家用巨大能量强行撕开空间，空间破裂时产生的巨大引将地球吸入。地表建筑大量被毁，虽然提前两年准备，但人口伤亡依旧严重地球人口由原来的112亿骤减为23亿（研究表明如果人们不采取有效措施控制人口,2025年世界人口85 亿,2050年 94亿,2100年为108亿）整个世界百废待兴。 穿越后的地球与平行世界中的另一颗“地球”成为了双子星。初步的接触后人们 惊讶的发 现这个地球的孪生兄弟从地形上来看如此的相似，而文明的发展完全不同，竟是 一个充满魔 法的世界,充满了各种智慧生物。这不禁让人想到了地球文明中那一个个传说， 难道那一切 都曾经发生过？文明的发展到底在何时产生了分支？无数的谜题等待您来探索…… 注：此种发散性剧情设定，有利于游戏的成长，根据不同的市场需求，剧情可以作一定的改变，因为新，旧地球的存在，换句话说，这是一个魔法与科技共存的时代，但是目前市场上，科幻类游戏较少，可以作为卖点，但存在一定的风险性，因为剧情中提到穿越过程中地表建筑大量被毁，换句话说目前可以认为是建设阶段，所以适量的开发部分科技类产品（比如武器方面火枪，坐骑方面的摩托车等等），也可以科技与魔法的结合，例如参照电影《死灵骑士》中的火焰摩托车。然后根据市场玩家的反馈情况，决定进一步的开发。 1.1 第一章 此章为游戏的第一个版本,主要是玩家学习魔法，了解新地球的过程，同时也对原来世界的那些古代文明以一种新的眼光去审视。 当然，每个故事都有一个主题，这个故事的主题就是探索地球魔法文明的消失之谜。 当以魔法客观存在的眼光去看待那些古代文献的时候，透过那些文字，人们发现包括这次太阳耀斑的喷发，都不仅仅是一次偶然，而仅仅是灾难的开始。 学习内容：北师大小学数学第二册第66、67面填数游戏 教材分析： 本课是根据数独游戏改编的填数游戏，本节课旨在训练学生的逻辑思维能力和观察能力，通过活动使学生积累推理的经验，提高推理能力。教材主要设计了三个活动：合作闯关、更上一层和数字迷宫，循序渐进的引导学生在活动中应用已有的知识经验学会独立思考，举一反三，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。 学情分析： 一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，已对20以的数有了充分的认识，对物体和方向也有初步的了解。对于本课活动涉及到的内容也有了相应的知识储备。但是由于一年级学生年龄比较小，学生自主探究问题的能力、分析问题解决问题的能力及灵活运用知识的能力还在逐步的培养和提高，学生良好的学习习惯还在不断的养成过程中。学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，使学生体验到在玩中学的乐趣。 学习目标： 1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 教学重点： 学会简单的推理。 教学难点： 积累推理的经验，提高推理能力。 教学方法： 启发、讲解 学习方法： 自主探究、合作交流 教具准备： 填数表格卡纸、数字卡片 学具准备： 学习卡1、学习卡2 教学过程： 一、创设情境，引出课题 课件呈现图片 师：小朋友们，你知道森林里哪个小动物最聪明吗？ 学生各抒己见。 师：究竟是谁呢？看它来了。它是谁啊？（黑猫警长）黑猫警长常常运用自己的聪明才智，帮助森林里的小动物们解决一个又一个的生活中遇到的难题，还破获了一件又一件森林里发生在案件，正是有了它的守护，森林里的小动物才可以每天都开开心心。你想知道，黑猫警长是怎么增长智慧让自己变得这么聪明的吗？（想），我知道，我悄悄的告诉大家，它常玩一种数学益智游戏—填数游戏。（板书：填数游戏）你想不想像黑猫警长一样做个有智慧的人呀，（想）好，那我们今天就通过闯关游戏的方式来比一比，看谁是咱们班里最有智 作品制作说明 课题基于单片机的模拟射击游戏设计 学院电子信息工程学院 专业（方向） 班级 学号 姓名 完成日期2012年12月 指导教师 基于单片机的模拟射击游戏设计 作品简介 为实现模拟简单的射击游戏，我们利用STC12C5A60S2单片机与160*128的液晶组合设计，在像素为160*128的液晶上显示模拟的手枪图标。我们通过按键控制手枪的上下移动和射击并判断是否击中目标然后统计得分显示出来，当发射时蜂鸣器会发出发射音效，另外我们还设定了子弹复位的功能键。此次设计是基于单片机技术和160*128的液晶显示应用而提出。我们设计的模拟射击游戏是以单片机（Atmel生产的8位单片机STC12C5A60S2）为核心，结合LCM160128A显示器，再配以相应的软件，达到实现模拟射击游戏的目的。整个硬件电路由单片机及单片机的复位和晶振电路、LCM160128A液晶显示器4个独立键盘和蜂鸣器以及一个四输入与门74HC04组成系统。 本次作品通过K1、K2、K3、K4四个按键对游戏进行控制，分别为“向上”键，“向下”键，“发射”键，“子弹复位”键。我们通过控制上下键使射击器与射击目标保持同一水平线上，然后开始射击，此时蜂鸣器发出发射音效，如射中即可获得一分得分，否则得分不变。当子弹弹数为0时，按“子弹复位”键游戏中的子弹数目恢复，游戏可重新开始，进行新一轮的挑战。 引言 近年来随着计算机在社会领域的渗透和大规模集成电路的发展，单片机的应用正在不断地走向深入，由于它具有功能强，体积小，功耗低，价格便宜，工作可靠，使用方便等特点，因此特别适合于与控制有关的系统，越来越广泛地应用于自动控制，智能化仪器，仪表，数据采集，军工产品以及家用电器等各个领域，单片机往往是作为一个核心部件来使用，在根据具体硬件结构，以及针对具体应用对象特点的软件结合，以作完善。单片机应用的重要意义在于，它从根本上改变了传统的控制系统设计思想和设计方法。从前必须由模拟电路或数字电路实现的大部分功能，现在已能用单片机通过软件方法来实现了。这种软件代替硬件的控制技术也称为微控制技术，是传统控制技术的一次革命。利用单片机射击的模拟射击游戏是单片机与LCM160128A的组合应用，可以很好得模拟常见的简单射击游戏，对于开发单片机更深层次应用有非常现实的意义。本设计主要研究如何模拟使通过STC单片机与LCM160128A的联合应用，仿真简单的射击游戏，通过按键中断控制手枪的上下移动和发射，击中目标，发射时发出声音提示，自动统计命中次数并显示。 1系统硬件总体设计 本设计主要研究如何模拟使通过STC单片机与LCM160128A的联合应用，仿真简单的射击游戏，通过按键中断控制手枪的上下移动和发射，击中目标时即发出声音提示，自动统计命中次数并显示。 硬件部分是由中央处理器（STC系列单片机），控制部分(独立式按键系统)，显示部分（LCM160128A液晶显示模块）组成的；软件部分的主要内容是通过对游戏程序进行编写和调试以实现移动射击的功能。通过硬件和软件调试，并针对问题分析修改后，游戏机系统可以稳定运行。游戏机系统中各个部分之间通过数据的传送最终完成了整个游戏运行、显示和进行按键的功能。 1．1工作原理 系统启动后LCD首先初始化，接着从左上角开始清屏，接着显示预置好的游戏界面。延迟五秒再次清屏，在第一行显示“★★射击训练游戏★★”，中间显示游戏主图像，最下面调用Show_Score_and_Bullet()函数显示游戏得分和剩余子弹数目。接着打开定时器T0,定时器T1和外部中断INT0,定时器T0控制屏幕每秒通过随机函数刷新应该被击中的目标位置，定时器T1模拟命中后的枪声，并将剩余子弹数目和得分在液晶上 《填数游戏》教学设计 【教学目标】 1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 【教学重难点】 积累推理经验，提高推理能力。 【教学过程】 一、创设情境，导入课题 师：同学们，你们喜欢游戏吗？ 生：喜欢。 师：我们一起做个小游戏吧！我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白…… 生：（玩游戏：） 师：谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜？ 生：遵守游戏规则。 师：今天老师就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求：一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？今天我们就学习《填数游戏》 二、自主探究，建立数学模型 1.出示“第一关” 师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横排1、2、3、4只能出现一次。 师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？ 生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细） 师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，而且还不能重复。 2.出示“第二关” 师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一竖列中1、2、3、4只能出现一次。 师：谁填好了，请把你的想法与大家分享。 生1：3、2、4、1 生2：3、4、2、1 3.出示“第三关” 看来前两关太简单了，现在老师把这两关合并到一起，你们还能顺利闯关吗？ 生：能。 师：请拿出作业纸完成第三关。 师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。 生：思考。 师：想好了，用端正的坐姿告诉我，你已经想好了，告诉同学们你是怎么想的啊。看看哪组先准备好了，谁来说？我第一个空格填在哪里啊？ 生：上台指一指，讲一讲。 师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？ 出版国产移动游戏作品申请表 一、游戏出版服务单位基本情况 名称 联系地址邮编 出版许可 业务范围 （另附出版许可证复印件）联系人 （业务负责人） 电话 传真电子邮箱 二、游戏作品基本情况 游戏名称游戏适用系统□iOS□Android □其他（具体说明）著作权证明 （另附复印件） □著作权登记证书□公证书□其他 著作权人证明 （另附复印件） □著作权人身份证明□企业法人营业执照□其他 游戏内容类别□消除类□跑酷类□飞行类□棋牌类□解谜类□体育类□音乐舞蹈类 □其他（具体说明） 预定上网出版 运营时间 年月日 游戏申请审批类别□属于《关于移动游戏出版服务管理的通知》第三条范围□属于《关于移动游戏出版服务管理的通知》第四条范围 三、游戏主要运营机构基本情况（如有多个，填写一个即可）名称 联系地址邮编 法定代表人（主要负责人）企业法人营业执 照所注公司类型 （另附企业法人 营业执照复印件） 电信业务经营 许可证编号 （另附电信业务经营许可证复印件） 咨询电话400-003-0039 1 联系人 电话 （业务负责人） 传真电子邮箱 四、游戏出版服务单位审读报告 一、游戏作品内容介绍[包括但不限于：游戏背景、扮演角色、游戏角色（NPC）、场景、主要情节、功能（系统）、商城及其他收费点、主要特点、游戏使用方法等]（可另附页说明） 二、游戏出版服务单位的审读意见 本单位承诺上述内容真实、全面、有效，并保证此作品上网出版运营后不添加违反《出版管理条例》、《互联网信息服务管理办法》、《网络出版服务管理规定》、《移动游戏内容规范》等规定的内容。 游戏出版服务单位 法人或者法人授权代表签字：游戏出版服务单位盖章： 填表日期：年月日 2 《填数游戏》教学设计 学习目标： 1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试，交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，增强好奇心与求知欲，激发学习兴趣。 学习重点：在填数游戏中学习简单的推理方法。 学习难点：在交流探索中掌握填数的方法。 学习过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就教大家做一个小游戏，《填数游戏》。 二、自主学习（合作闯关） 师：它带来的游戏规则是什么呢？老师来读一遍（放慢语速）（1、每个空格中只能填1,2,3中的一个；2、每一横行、每一竖行的数字都不能重复。）大家一起来读一遍。 师：读了这个规则，你觉得在填数时需要注意点什么呀？生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细） 师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑 板上。（板书：1,2,3） 师：同学们都说的不错，现在同学们看图，你能填出来吗？（课件出示表格） 学生自主完成，这里还有一个要求就是：在做的过程中，你要知道你是先填哪一格，观察的是哪一横行、或者哪一竖行。 教师巡视了解情况 三，展示交流结果。 填好了吧，还记得你是先填哪格，观察哪一横行或者哪一竖行吗？ a、你是先填哪格？观察的是哪里？为什么？接下来呢？ b、刚才有人不是先填这里的，说一说。 c、同样一个游戏，为什么既能先填这里，也能先填这里呢？ 它们都是只有一个空格，可以确定填几。 d、接着填完。 e、游戏做完了，我们要干什么？（检查）你想怎么检查呢？ 四、归纳点拨。 我们在填数前应该先了解填数要求，再去观察数字之间的规律，填数时要从只有一个空格的地方开始填。 五、训练反馈 师：这游戏难吗？很轻松吧。让我们更上一层（“游戏二”） 师：第一个游戏就让我们先熟悉一下规则，了解一下方法，第二个游戏看看谁能过关吗？都准备好了，用端正的坐姿告诉我好 《游戏作品赏析》 1 级 综 合 1 1 计 算 机 班 学号 姓名 张 启 启 装 订 线 江西泰豪动漫职业学院2009-2010学年第二学期期末考试 《游戏作品赏析》试卷 （A ） 挑选你所熟悉的一款类型的游戏如动作类，休闲消除类，益智类等。 对比相同类型中两款不同的游戏，如《恶魔城》和《洛克人》 一、分析该类型游戏系统设计的重点，及各个系统对游戏体验所带来的影响（20分） 答：《仙剑奇侠传五》和《古剑奇谭》 1、《仙剑奇侠传五》是国产中文RPG 《仙剑奇侠传》系列的最新作，由台湾大宇资讯旗下的北京软星公司研发，“仙剑之父”姚壮宪亲自操刀，栾京担任主企划，音乐制作则仍由曾志豪、吴欣睿等大师担任，并邀请连方辰、王若馨演奏部分乐曲。本次游戏以独特的3D 水墨风格呈现，故事大致发生在初代剧情的数十年后。 2、《古剑奇谭·琴心剑魄今何在》是一款由上海烛龙开发的大型3D 仙侠类单机游戏，也是《古剑奇谭》系列的初代作品。游戏采用架空的历史设定，在其中融入了众多真实的人文地理风貌，通过合适的方式，将这些带有浓郁古韵和中国味的风物呈现在玩家的眼前。游戏选用了淡柔的色彩风格，匹配较为写实的贴图材质，和真实比例的场景建模，佐以雾效、景深等程序支持，描绘出了一个风格清丽、古韵浓郁的游戏世界。 二、分析这2款作品在系统设计、玩法上的异同，分析这些改变对游戏带来的变化(20分) 答; 《仙剑奇侠传五》 1.简单明了的操作界面 首先为大家揭秘的是游戏中经常会使用到操作界面，在《仙剑5》中游戏采用的扇形的设计，不但更加美观，细节也更加讲究，而且还能实时观看目前的游戏画面。让玩家操作起来更加轻松快捷，也更容易上手。 2.画面细致经典再现 论是幽暗僻静山水、气派宏伟的建筑，或是细腻柔美的人物、华丽的战斗效果，《仙剑5》画面的细致度更胜以往，就连武器的纹理都清晰可见，甚至部分武器还有发光效果，玩起来彷佛有身临其境的感觉。 3.极度炫丽夺目的战斗画面 到这次《仙剑5》的战斗画面，实在不得不给制作团队来个起立鼓掌，在施展绝技与合击技的过程中，简直就是在欣赏炫丽夺目的动画特效! 得分 得分 有趣的画鼻子游戏 有趣的画鼻子游戏作文（一） 城关一小刘昱弛 “哈哈哈……哈哈哈……”从我们班教室里传来阵阵欢笑声。这是干什么呢？原来是我们班同学正在玩有趣的画鼻子游戏。 下午活动时间，赵老师快步走进教室，笑眯眯地说：“同学们，现在我们玩个有趣的游戏好不好？”我们一听，异口同声地说好。老师用笔在白板上画了个人头，又画上眼睛和嘴巴，留下鼻子让我们做游戏时画上去。 游戏开始了。第一个上去的是我。赵老师用毛巾蒙住我的眼睛，拉着我转了三圈，便让我去画鼻子。我伸出双手，摸索着朝前慢慢走去。谁料我的头碰在了墙上。只听同学们一阵大笑。我提醒自己小心一点。谁料身子又撞上了桌子。又惹得同学们大笑起来。同学们的笑声提醒了我。我赶紧调整方向。好不容易才摸着了白板。我在白板上摸来摸去，确定好位置后，画上鼻子。“哈哈哈……”同学们又一次大笑起来。我忙解下毛巾一看。原来我把鼻子画在了下巴处。我不 好意思地走了下去。 很快就轮到“小捣蛋”翟泽远了。老师蒙住 他的眼睛。这下他竟真成了“盲人”。他拿着笔，竟直朝我们走过来。惹得同学们哈哈大笑起来。 他意识到自己走错了方向，便急忙转过身去。OK！他终于摸着了白板，把鼻子画了上去。他不愧是“小捣蛋”，连画出来的鼻子都在捣蛋，成了苹 果的形状。这下，同学们笑得更厉害了。有的拍 着桌子笑，有的搂着肚子笑，有的蹲在地上笑……他解下毛巾，看到自己的“杰作”，吐了 下舌头，扮了个鬼脸，大摇大摆地走了下去。 画鼻子游戏真是太好玩了，如果以后有时间 的话，我还想多玩几次。 指导老师：赵学潮 注：此文已被《红蜻蜓》杂志留用。 画鼻子游戏作文（二） 作者：李翊晗作者简介： 李翊晗，开封小桔灯阶二上学员，就读于二 师二年级。是一个性格开朗活泼，表达能力超棒 人见人爱的小美女。 《填数游戏》教学设计 【教材内容分析】 本课是北师大版一年级下册数学第五章“加与减（二）”第八节“数学好玩”中的第二个内容。本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思的“单独的数字”或“只出现一次的数字”。本节课旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力，通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。教科书主要设计了三个活动：合作闯关、更上一层、数字迷宫。从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时在做这些游戏的过程中学会独立思考，举一反三，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。 【教学目标】 1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2.在探索、尝试、交流等活动中，培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。 3.在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的信心。 【教学重点】 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 【教学难点】 正确分析游戏规则，体会填数游戏的乐趣。 【学情分析】 学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体和方向也有了初步的了解。对于本课活动涉及到内容有了相应的知识储备。由于一年级的孩子年龄比较小，学生自主探究问题的能力、分析问题解决问题的能力及灵活运用知识的能力还在逐步的培养和提高，学生良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯还在不断地养成过程中。学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义。 【教学策略选择】 通过创设有趣的情景，引导学生采用观察法、讨论交流、讲授法等相结合的教学方法。真正实现在玩中学，同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。 【教学过程】 一、创设情境，谈话导入。 师：在美丽的青青草原上，生活着一群聪明又可爱的小羊，它们是喜羊羊和它的小伙伴们。你们喜欢它们吗？想不想和他们一起玩游戏？太好了，郑老师今天正好收到了羊村村长的邀请函，说小羊们想请大家到羊村和它们一起学数学，你们愿意吗？ 设计意图：通过孩子们喜欢的喜羊羊与灰太狼的故事引入，激发孩子的学习兴趣。 二、合作探究，攻克难关。 （一）第一关：水果大拼盘 一年级数学下册<<填数游戏>>教学设计 白银区第四小学张爱萍 教学目标： 1.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合 作意识和主动探索的精神。 2.经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。 3.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重难点： 重点：运用100以内数的加减法解决实际问题，巩固对图形的认识。难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。 教学过程︰ 一、创设情境 师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？ 生：认识！ 师：跟老师说一说，他们都是谁啊？ 生：………… 师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？ 生：好！ 师：那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。（板书：填数游戏）二、填数游戏 “活动一” 师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示） 师：这是谁？ 生：喜羊羊 师：它带来的游戏规则是什么呢？老师来读一遍（放慢语速）：1.每个空格中只能填1,2,3中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。 师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑板上。（板书：1,2,3） 师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。 生：思考。 师：想好了，用端正的坐姿告诉我，你已经想好了，告诉同学们你是怎么想的啊。看看哪组先准备好了，谁来说？我第一个空格填在哪里啊？ 生：上台指一指，讲一讲。 师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？ 画鼻子游戏作文350字 【第1篇】 画鼻子 今天，我在小桔灯玩了个游戏叫画鼻子，可好玩了！ 首先，老师在黑板上画了一个匹诺曹的头像，只有眉毛、眼睛和嘴巴，没有鼻子。游戏开始了，老师请了一个男生来画，只见吴仔骞大步流星地走到讲台前，孔老师蒙住了他的眼睛，并且要求在原地转三圈。接着他就开始画起来。他一边摸索着一边量了一下黑板的高度，好不容易摸到了差不多的位置，开始画起来，“不对，不对，得往左点！”“哎，不对，不对，再往上点！”……吴仔骞听得也乱了，他不知道谁说得是对的，没了主意，只好随便找了一个他认为对的地方画了下来。画好后，大家就哈哈大笑，笑得同学们直拍桌子，有的都笑趴下了，他睁开眼睛一看，原来他画的鼻子跑到身体外面去了。 今天，我们玩得好开心呀！ 老师点评：过程写得非常细，你开心，我看了你的习作很开心。加油！ 【第2篇】 画鼻子 今天下午，在小桔灯的课堂上，老师让我们玩了“画鼻子”这个游戏。 老师第一个就请了我。我兴高采烈地来到了讲台上。老师先帮我蒙上面布，然后让我在原地转了三圈，接着我开始画了，我才摸到了黑板底下，同学们就开始哈哈大笑：“往左点，往右点，再往右点！”还有的同学说：“往上点！”他们着急成这样，我却一点也不知道应该怎么办了。我拿不定主意，便找了个地方随便 画了一下了。我画好了，老师帮我把面罩摘了下来，我一看，哎呀，这到底是不是我画的呀！ 虽然没有画中指定的位置，可我依然非常开心、快乐！游戏在我们笑声中结束了！ 老师点评：参与就是快乐！中心明确，过程清晰！ 【第3篇】 画鼻子 今天，我们在小桔灯课堂上做了一件有趣的事——画鼻子。 帮谁画鼻子呢？哦，原来是帮没有鼻子的匹诺曹画鼻子呢！ 同学个个兴高采烈，终于轮到我了，我大步流星地走上讲台，信心百倍地的做好了准备，老师帮我蒙上眼睛，我刚蒙上眼睛，同学们就吵吵闹闹，有的还在瞎指挥，有的说在下面，有的说在上面，有的说在左面，有的说在右面……我都不知道到底该画哪儿了？于是，我小心翼翼地画了一下。睁开眼睛一看，满脸疑惑？这是我画的吗？ 虽然，我没有画成功，可我依然很开心！· 老师点评：小作者语言丰富，叙述条理分明！ 【第4篇】 画鼻子 今天下午，在小桔灯作文课上，我玩了一个叫画鼻子的游戏。可好玩了。 游戏正式开始了，首先，孔老师画了一个匹诺曹的头像，没有画鼻子。让我们上去画，老师这也太简单了吧！老师接着说，你们得蒙着眼睛画出它的鼻子。而且要求原地转三圈。接着开始画了，下面的同学可着急了，有的说往下，有的 2014元旦晚会游戏环节节目大全 关于2015元旦晚会游戏环节节目大全，如下： 节目1：心有灵犀 节目组成员：8人所需道具：词汇卡游戏规则：两人一组，面对面，将各种词汇分为若干类，选手可自主选择一类，一人用身体语言比划，另一人猜，统计在一分钟内猜对的次数，选手有两次放弃权。看哪队猜出的多，依次排名。 节目2：巧力搬物 节目组成员：8人所需道具：两个筐、气球游戏规则：分2组进行比赛，每组2人，时间为一分钟。在场地两端各放置两个筐(两个筐中放满气球，另两个不放)，从放置球的筐中取出求，用头和肩膀夹住迅速跑向另一端，将球放入筐中，每次两人进行比赛，运送球数量多的为胜。汇报各队终点有效气球的数量，排名。 节目3：抢凳子 节目组成员：6人所需道具：凳子3张哨子1个游戏规则：每轮游戏需5人参加。游戏场地中央会摆有3张靠拢的凳子，5人围着凳子各站定一个点。根据主持人的提示，5人围着凳子走动或做其他动作，待主持人哨声响后，能迅速抢坐到凳子的那3人即胜出。奖励方法：抢到凳子的3个获胜。 节目4：运气球 节目组成员：6人所需道具：气球20个绳子游戏规则：此游戏为两人制，要求两人背对背，中间夹着气球走动。如果两人能在一分钟内把气球运到指定位置即可获得一分。结束统计总分。 节目5：绑腿 节目组成员：6人所需道具：3张桌子、20根绳子、3个瓶子(塑料的) 游戏规则：1)在叁张桌子上分别放上叁个塑料瓶2)参赛者在距离桌子十米处准备3)每一次由叁个组参加比赛，每组叁个人相互用绳子绑住腿4)由十米处开 始跑向桌子，拿到瓶子再往回到起点5)以速度快慢决定胜负奖励方法：最快的获奖票各3分，第二的获奖票各2分，最后的获奖票各1分。 节目6：抛球 节目组成员：5人所需道具：箩筐1个球4个游戏规则：参加人员必须站在指定位置抛球，人与箩筐之间的距离为2米。每一个参赛人员共有3次抛球机会，球一定要投入箩筐不能弹出，方可计分。如弹出不计分，计分方式按箩筐中的球的个数发奖票。奖励方法：筐中有1球的获5分，有2个球的获奖票10分，有3个球的获15分，有四个球的获20分。 节目7：吹蜡烛 节目组成员：5人所需道具：蜡烛30支打火机1个游戏规则：将点燃的10支蜡烛摆放成一排，蜡烛之间相距10cm，参赛人员必须站在距蜡烛1M 处，开始吹蜡烛，参赛人员只能一次性的一口气吹蜡烛，不允许连续吹两次，否则无效。奖励方法：统计吹灭蜡烛的个数，按数目排名。 节目8：谁是卧底 节目组成员：6人所需道具：6分别写有某一物品名称的纸牌游戏规则：6张一样纸牌，其中5张写有相同的物品，另一张写有与这一物品类似的物品。每个人只知道自己所持牌子上的物品名称，然后每人分别用描述一下自己所持牌子的物品，但是不能直接说明称。描述完毕，组员之间相互揭发谁的牌子上的所述物品与其他五人不一样。得票多着翻开自己的牌子（只有主持人可看），由主持人评判。若结果准确，游戏结束；若结果不对，游戏继续。 填数游戏 1、在图20-1中分别填入1～9，使两条直线上五个数的和相等，和是多少呢？ 图20-1 2、把1、2、 3、 4、 5、 6、7填入圆圈，使每行三个圆圈的数相加的和都相等。 图20-2 3、把数字1～8分别填入图20-3中的小圆圈内，使每个五边形上五个数的和都等于20. 图20-3 4、把1～8填入图20-4中的圆圈内，使每边上三个数的和最大，求最大的和是多少？ 图20-4 5、在图20-6各圆空余部分填上3、5、7、8，使每个圆中四个数的和都是21. 图20-14 学力训练 1、在图20-7中填入2～10，使横行、竖行中的五个数的和相同，和是多少呢？ 图20-7 2、把1、4、7、10、1 3、16、19七个数填入图20-8中，使每条直线上三个数的和相等。 图20-8 3、将数字1～6填入图20-9中的小圆圈内，使每个大圆上四个数字的和都是15. 图20-9 4、把1～8这八个数，分别填入图20-10中的各个方框内，使得每一横行、每一竖行的三个数的和是13. 图20-10 5、把1～8填入图20-11中，使每边三个数的和等于13。 图20-11 6、将1～9这九个数填入图20-12中，使三角形每条边上四个数的和 等于19，且有一个顶点的数字为1. 图20-12 7、把3～10填入图20-13中，使每边上三个数的和最大，求最大的和是多少？ 图20-13 8、图20-14中三个圆圈两两相交形成七个部分，4、6、8三个数已填好，在空着的四个部分分别填入3、5、7、9，使得每个圆圈中四个数的和都是22，这三个圆公共的部分应填______。 图20-14Unity3D游戏开发作品大盘点
画鼻子游戏三年级
漫谈网络游戏侵犯作品改编权
画鼻子游戏作文三年级_三年级作文
北师大版一年级下册《数学好玩》-《填数游戏》教学设计
有趣的画鼻子游戏
填数游戏教案
游戏策划案作品11
填数游戏教案
模拟射击游戏作品制作说明书
北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计
出版国产移动游戏作品申请表
最新一年级下《填数游戏》教案
《游戏作品赏析A卷》
有趣的画鼻子游戏
填数游戏教学设计
填数游戏教学设计教学内容
画鼻子游戏作文350字
2015元旦晚会游戏环节节目大全(个人作品)
小学数学兴趣“填数游戏”
相关主题
文本预览