教科版小学六年级上册科学第一单元
第8课《自行车上的简单机械》教学设计教学导航
【教学目标】
科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用
情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。
【教学重点】
对链条和齿轮的研究
【教学难点】
对其他简单机械的原理解释
【教学准备】
一辆变速自行车，多媒体课件，卡片等
【课时安排】
1课时
教学过程
一、复习导入
1．前面我们学过哪些简单机械？
（轮轴滑轮斜面……）
2．师出示自己骑自行车的图片
骑自行车好处很多谁能说说？
二、寻找自行车上的简单机械
1．首先来认识自行车由哪些部分组成？谁来自行车上指出来。
2．自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。（板书课题）
3．选择一个自己感兴趣的部分，关于自行车上的简单机械问题
小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。
4．和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。包含以下三个方面：
自行车部件简单机械的类型所起到的作用
5．抽小组展示自己的研究结果
三、对链条和齿轮的研究
1．在自行车上的各个部分中，还有哪个部分是我们没有研究到的？（链条和齿轮）
2．观察前后2个齿轮，你发现了什么？
3．各小组深入研究并填写记录表。
大齿轮有（）个齿，小齿轮有（）个齿，大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮转一圈（）齿，小齿轮转（）圈（）个齿。小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮转一圈（）个齿。大齿轮转（）圈（）个齿。
4．汇报发现和研究成果
5．思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？（传动作用）
6．齿轮的大小对自行车速度有什么影响？
3．小组内进行探究讨论，发现两者之间的关系，并进行总结
大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），
小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
四、总结
1．回顾本节课研究内容，把自行车上各部位所运用的简单机械的名称贴在相应部位。
2．我们国家规定凡年纪未满12周岁不得骑自行车上路，你满12周岁了吗？我们应该怎样保护自己的生命安全？
【教学反思】
本节课存在的缺点和不足：
1、学生可能对自行车的各个部件的名称还不熟悉，上课前没有介绍各个结
构，结果导致学生汇报时很混乱，各种名称都有。
2、实验过程中，细节性问题处理不够完善，如在研究自行车前后（大小）轮关系的实验中，设计上我分别安排了测量大（前齿轮）轮转动一圈，小（后齿轮）轮转几圈？小齿轮转动几圈大齿轮转一圈？结果我只让他们测了第一个，后面得就没有测，直接让他们报出来了，这对学生构建科学概念及加深印象没有帮助。这也是本节课的最大失误。