传染病预防控制工作小组及
职责
为了进一步加强我校针对传染病防控的实施工作落到实处，适应疾病预防控制形势发展的需要，有效预防、及时控制和消除我校区域内发生的重大传染病的危害，规范和指导传染病应急处理工作，根据上级部门的要求，经我校研究决定，成立我校传染病防控工作领导小组,并将我校传染病防控工作责任落实到相关部门。
一、学校传染病防控工作领导小组：
组长:
副组长:
疫情报告员：
成员：
各班班主任
二、学校传染病防控工作职责分工情况
１、组长传染病防控主要工作
校长负责全面指挥，出现甲类传染病病例、乙类传染病爆发，学校应以最快的通讯方式向所在地疾病预防控制中心报告,同时向上级行政管理部门报告.
2、总务处：
(1）负责学校教学建筑等环境质量及设备、设施达国家卫生标准。为学生提供必要的卫生设施。
(２）负责开展好环境卫生整治工作，学生常见病、传染病预防的宣传教育工作。
(３）按照饮食、饮水卫生法律、法规的要求，
负责学校食堂、校园饮水卫生管理工作和安全工作。
３。教导处和德育处传染病防控主要工作
（１）负责学校体育卫生和教学卫生工作,合理安排学生学习时间.
(2）按照有关要求开设健康教育课,将健康教育纳入学校教学计划。
（3）负责卫生健康教育宣传和学生良好的卫生习惯的培养。。
4)负责组织学生参加适当的劳动，并做好相应的安全、卫生防护工作。
4、值周教师传染病防控主要工作
值周教师负责每天对学校室内外卫生的督促打扫、检查评比工作。
５、班主任传染病防控主要工作
（１）每天加强晨检，发现学生缺课，及时与家长联系,确认学生缺课原因.
（２)旦发现班级内有传染病发生，及时向分管领导汇报,并与家长联系，做好教室消毒工作.
（3）每天到校后提醒学生开窗通风。
(４）加强卫生知识的宣传教育.
各部门要按照分工要求，切实加强传染病防控工作检查督促，在传染病暴发、流行期间,对疫情应严格按程序逐级报告，确保信息畅通.进入应急状态后，全面启动传染病流行应急预案，由组长亲自指并做好工作。
２019年2月18日...文档交流...
传染病及其预防 春季流感的预防知识 春夏季节是传染病的高发季节，肠道传染病、自然疫源性及虫媒传染病发生和传播的几率将大大增加。常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等。 鉴于近期为各类传染病流行的高发期，为了控制传染病的发生和流行，下面介绍几种春季常见传染病的相关防治知识，供广大师生做好预防，搞好个人、家庭和社会环境卫生，达到有效预防控制疾病的目的 春季传染病的预防常识 传染病预防措施: 1、接种疫苗。进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。 2、注意个人卫生和防护。养成良好的卫生习惯，是预防春季传染病的关键。这一点在大家日常学习生活场所主要场所的公寓显得尤为重要。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰。保持教室、宿舍内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。 3、加强锻炼，增强免疫力。春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。 4、生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合，像有的人打电子游戏机、上网冲浪，劳累过度，必然导致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。 5、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入。必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，
常见传染病及其预防教学设计 上海市嘉定区丰庄中学陆燕凤牛艳丽 教材分析 常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中，我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。 教学建议 建议在上课的前几天，布置学生收集他们所知道的疾病名称，并提出以下问题，以供思考： 1.在你们所知道的疾病中，哪些病是传染病？哪些并不是传染病？并说明理由。 2.哪些病可以通过接种疫苗来预防？ 3.你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗？
二、新知探究 （一）创设情境问题探究 1．传染病流行的基本环节资料分析： 请同学们仔细阅读课本上两段关于流感、肝炎两种传染病的资料，结合后面的讨论题，在学习小组内讨论：这两种疾病在流行过程中是怎样从一个人传给另一个人的？（建议可以用表演的方式加以说明。） 2．请同学们交流所查的有关艾滋病的资料，细心观看老师播放的有关艾滋病的视频资料，然后分析：（1）艾滋病的传播途径是怎样的？ （2）假设你的同学或朋友不幸感染了HIV，你应如何与他相处呢？为什么？ （3）你们认为应如何预防艾滋病？ 3．你总结出传染病的预防措施有哪些方面了吗？仔细分析课本图“传染病的预防措施”，说一说这些预防措施分别属于哪一方面？ （二）知识运用实践创新 1．暑假期间，张文和李涛去郊游，中午，两人席地而坐，吃了顿丰盛的野餐。晚上回家后，两位同学都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢疾。请你根据材料，回答下列问题：（1）你认为两位同学所患细菌性痢疾是通过传播的。 （2）根据他们的症状，你认为除了给他们用药物治疗外，还应该在饮食中多补 充。 （3）根据我们的生活常识，避免这类疾病应该做 到。
传染病防制科工作职 责
传染病防制科工作职责 1、认真贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》及其相关法规，以及卫生行政部门和疾病预防控制机构制定的有关传染病防治工作的要求和规定。 2、根据国家有关法规和条例，建立和健全医院疫情管理和报告制度，组织制定各项疾病预防工作计划，并组织实施。 3、做好医院传染病疫情管理和报告工作，负责全院传染病报告卡的收集、审核、上报、订正（查重）工作，定期检查、指导和督促各科室做好医院疫情管理和报告以及死亡病例报告工作。 4、每天分早上和下午两次到科室进行签收传染病疫报卡，并在签收的同时审卡填报内容，保证内容完整；对甲类和按甲类管理的传染病以及某些特殊病例可及时对病人进行调查，在不能排除的情况下，及时向疾病预防控制机构和本院领导报告疫情；对于结核病、乙肝等容易多次入院就诊的病人，经过调查，排除一年内重复上报的可能，及时上报。 5、每月末，查阅全院本月的门诊日志、出入院登记、出院病历、放射科、B超室检查结果及检验科检验结果，发现漏报及时补报。 6、每季度在全院通报上季度疫情报告及死亡病例报告情况，撰写疫情分析（包括疫情动态，迟报、漏报的检查结果，并做出惩罚通告）。
7、做好全院疫情报告和死亡病例报告工作，接到疫情报告卡和死亡病例报告后后按规定时限通过国家传染病疫情监测信息系统进行网络报告。 8、每月与各科室核定死亡病例登记，发现漏报及时补报。 9、做好腹泻与发热门诊病人统计工作，完成霍乱快速检测病人数与“三热”病人血检数的统计工作，并在每月月底将数据上报市疾控中心。 10、每年有居民用盐采样监测任务的医疗单位，按年初《碘盐监测方案》的要求，在规定时间内认真完成样品的采集与登记工作，并送交疾控中心检验。 11、做好本单位医务人员及辖区村医生的传染病知识培训工作，每年2次，要求有通知、签到单、培训内容、试卷、培训小结等资料。 12、成立相关工作领导小组（含传染病防制工作领导小组、传染病与死因报告工作领导小组、突发公共卫生事件应急处置领导小组、救灾防病工作领导小组、院内传染病及死亡病例自查工作领导小组以及单个病种防制工作领导小组如：SARS、人禽流感、手足口病等）。 13、对本单位内被传染病病原体污染的场所、物品以及医疗废弃物，实施消毒和无公害化处理。 14、认真做好上级卫生行政部门对医院的疫情管理和报告的检查工作，配合疾病预防控制部门搞好疫情调查工作。
感染性疾病科各项规章制度、流程、岗位职责．
感染性疾病科 各项规章制度、流程与岗位职责 阜南县医院感染科管理与工作制度 1、建立健全各项规章制度，并确保其真正得以落实。
2、定时对科室工作人员进行有关传染病防治知识的培训，培训内容包括传染病防治的法律、法规及专业知识、流行动态、诊断、预防、职业暴露的预防和处理等。 3、对科室工作人员定期考核、考核合格后方可上岗。
4、对病人进行传染病甄别、并采取及时、正确的救治措施。 5、认真执行消毒隔离制度，科室布局、分区合理、人流、物 流合理，所有物品、区域的标示与标志明确、清楚。保持室内清洁卫生，清洁、污染物品分开放置。 6、严格按照《医院感染规范》和《消毒技术规范》对感染疾 病科的设施、设备、医用物品等进行消毒，工作人员在感染疾病科工作区域内采取标准预防措施。医务人员每诊疗、护理一个病人和接触污染物品后，应严格按照手卫生规范及时进行手的清洗和／或消毒，必要时戴手套。感染疾病科工作人员应为就诊的呼吸道发热病人提供口罩。 7、严格执行《医疗废物管理条例》，认真做好医疗废物的分类收集、登记、转运、处理等工作。 8、认真执行《传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》，指定专人负责传染病报告工作，感染疾病科工作人员必须 了解、掌握传染病病种及分类，不同传染病的报告时限和要求、准确将传染病报告卡和传染病信息报告预防保健科或医院及时、． 总值班室、并与医院感染管理科沟通。必要时可直接向所在卫生行政部门和疾病预防控制机构报告。对排除传染病的，要及时修
订报告。 9、与疾病预防控制机构密切合作，开展有关传染病的宣传教育工作。 10、医院要为工作人员提供必要的工作条件，配备必要的防护物品，尽量防止和避免职业暴露，一旦发生职业暴露能立即采取
《传染病及其预防》教案 一、指导思想： 本次课内容以力求突现学生学习的主体性，精心设计目标导学、合作探究、角色体验等多样的学习活动，引导学生自主学习，合作探究，在自主学习，合作探究中，努力实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的落实。 本次课在授课过程中要渗透学习方法的指导、学习能力的培养，渗透情感态度价值观教育，使学生在学习过本节课后，除对传染病的有关知识有一个初步的较全面的掌握以外，自主学习能力、独立思考能力、处理图文信息的能力都要有所提高，更重要的是通过本次课的学习，使学生对传染病要有正确的认识，能有正确的态度对待传染病和身边的传染病人，能够提高自觉主动预防疾病、增进健康的意识，更加地珍爱生命，让自己愉快地学习、健康地成长。 二、教学目标： 1、知识目标： 举例说出传染病的病因﹑传播途径和预防措施. 2、能力目标： 培养学生的自主学习能力﹑合作探究能力﹑处理图文信息的能力以及表达交流能力等。 3、情感态度价值观目标： 使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识，培养关爱传染病人，珍爱生命，热爱生活等情感。 三、教学重点： 传染病的的病因、传播途径及预防措施。 四、教学难点： 病原体概念与传染源概念的区分和判断 五、教学方法： 探究式教学方法、启发式等 六、学习方法： 探究式学习方法、合作学习、归纳总结等 七、教具准备：多媒体课件、图片等 八、课时安排：2课时 九、教学程序： （一）创设情景，导入新课 同学们好！很高兴认识大家，和大家一起探讨、学习有关传染病的知识及其预防。 在开始新课之前，我首先请同学们看三幅图片：（课件展示） 图片1：霍乱流行时的场景和死亡人数， 图片2：sars大流行时的场景和死亡人数 图片3：禽流感流行时的场景和死亡人数 教师提问：为什么这些疾病危害这么大，导致这么多人死亡？ （学生回答：因为它们是传染病。）对，因为它们是传染病，能传染！一人患病，殃及周围的人，一传十，十传百，很快流行起来，危及很多人的健康！ 那么，到底什么是传染病？传染病是怎样流行起来的？我们又怎样去预防传染病？这就是我们本次课要学习的重点内容。（课件展示目标，进入第
医院感染科工作制度、岗位职责 医院感染科工作职责为加强医院的感染性疾病科建设，提高医院控制传染病能力和预防医院感染的水平，保护人民群众身体健康和生命安全，特制定医院感染性疾病科工作制度和工作人员职责。 一、感染性疾病科工作制度 (一)建立健全各项规章制度，并确保其真正得以落实。 (二)定期对科室工作人员进行有关传染病防治知识的培训，培训内容包括传染病防治的法律、法规及专业知识，如流行动态、诊断、治疗、预防、职业暴露的预防和处理等。 (三)对科室工作人员定期考核，考核合格后方可上岗。 (四)对病人进行传染病甄别，并采取及时、正确的救治措施。 (五)认真执行消毒隔离制度。科室布局、分区合理，人流、物流合理，所有物品、区域的标识与标志明确、清楚。保持室内清洁卫生，洁、污物品分开放置。 (六)严格按照《医院感染管理规范》和《消毒技术规范》对感染性疾病科的设施、设备、医用物品等进行消毒。工作人员在感染性疾病科工作区采取标准预防措施;医护人员每诊疗、护理一个病人和接触污染物品后，应严格按照手卫生规范及时进行手的清洗和/或消毒;必要时戴手套。感染性疾病科工作人员应为就诊的呼吸道发热病人提供口罩。 (七)严格执行《医疗废物管理条例》，认真做好医疗废物的分类收集、登记、转运、处理等工作。 (八)认真贯彻执行《传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》，指定专人负责传染病报告工作。感染性疾病科医务人员必须了解、掌握传染病病种
及分类、不同传染病的报告时限和内容要求，及时、准确报告传染玻要及时将传染病报告卡和传染病信息报预防保健科或医院总值班室，并与医院感染管理科沟通。必要时，可直接向所在卫生行政部门和疾病预防控制机构报告。对排除传染病的，要及时修正报告。 (九)与疾病预防控制机构密切配合，开展有关传染病的宣传教育工作。 (十)医院要为工作人员提供必要的工作条件，配备必要的防护物品，尽量防止和避免职业暴露，一旦发生职业暴露，能立即采取补救措施。 二、感染性疾病科工作人员职责 (一)医师职责。 1、认真履行医师的义务，在诊疗工作中规范执业。尊重患者的知情权和选择权，注意保护患者隐私。 2、遵守医院各项规章制度，并能熟练掌握传染病防治的法律、法规、规章和规定。 3、及时筛查传染病病人，正确诊疗和转诊传染病病人。 4、认真填写传染病报告卡，并按规定的时限和内容及时、准确报告传染玻 5、严格执行消毒隔离制度，在做好自身防护工作的同时，配合护士做好消毒隔离工作。 6、对就诊患者进行感染性疾病的健康教育。 (二)护士职责。 1、认真履行护士的义务，在护理工作中规范执业。尊重患者的知情权和选择权，注意保护患者隐私。 2、遵守医院各项规章制度，熟练掌握感染性疾病护理知识、技能和传染病
物茂中学“七步教学模式”课堂交流展示 第八单元第一章第一节《传染病及其预防》导学案 课题：8.1.1《传染病及其预防》 年级：八年级 课型：新授 学习目标： 1.通过学习，知道传染病的传染源、传播途径和预防措施； 2.通过学习知道传染病的分类：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病; 3.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点； 4.通过对传染病的讨论学习，让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极健康的活态度。 学习重点和难点： 利用生活中的事例引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防措施。 学习方法：自主合作探究 课时安排：1课时 学习过程： 第一步：温故知新 上节课我们学习完了第七单元第三章，现在我们一起回顾一下第七单元的主要知识点，请同学们把书翻到课本66页，齐读单元小节。学习上一单元，让我们获取了很多新知识。今天让我们一起来学习第八单元健康的生活，去了解什么是健康，第一章传染病和免疫，了解传染病的相关知识，今天这节课我们具体学习第一节传染病及其预防。 第二步：明确目标 这节课我们的学习目标是： 1、知道什么是传染病的传染源、传播途径和预防措施； 2、知道传染病的分类，能列举一些常见的传染病； 3、了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点； 4、通过对传染病的讨论学习，初步形成关注社会问题的习惯，建立积极健康的生活态 度。 第三步：问题设置 本节课要探讨的问题： 1、什么叫健康？ 2、完成P68页的表格，讨论回答什么是传染病？根据传染病发病原因它们分为几种类 型？ 3、近视眼和结膜炎两种眼睛疾病有什么不同？ 4、什么叫病原体？ 5、传染病传染应具备的三个环节是什么？ 6、什么是传染源？什么是传播途径？什么叫易感人群？ 7、传染病的预防措施有哪些？ 请同学们同桌或小组讨论以上问题，并做好记录。 第四步：探究释疑
医院传染病预防控制委员会工作职责 医院传染病预防控制委员会在院长领导下，负责医院传染病疫情的报告与管理工作，具体职责如下： 一、参与研究和制订本院传染病预防控制工作的计划和总结；定期对传染病防控应急预案以及传染病工作管理制度进行修订； 二、定期对全院医院传染病预防控制管理工作进行考核、评定，每季度对传染病预防控制工作进行全院通报。 四、定期对全院医院传染病预防控制的管理工作进行督导检查，杜绝传染病的迟报、漏报现象，控制传染病的传播。 五、定期召开会议，定期对委员会成员进行调整；不定期组织召开医院传染病预防控制工作临时会议，对突发传染病事件进行工作部署。 六、定期对医务人员进行医院传染病预防控制相关知识的培训，提高医院传染病预防控制的应对技能。 医务科在传染病预防控制管理中职责 一、负责组织、参与救治，及医技人员的调配； 二、负责组织医院内的诊治专家组进行会诊； 三、协助科教科、预防科开展传染病诊疗方面的培训工
作。 护理部在传染病预防控制管理中职责 一、负责门诊对传染病病人的预检分诊工作。 二、负责组织护理人员对疫点、疫区的消毒隔离工作； 三、负责组织护理人员参与救治； 四、协助科教科、预防科开展护理人员传染病相关知识的培训工作。 预防科在传染病预防控制管理中职责 一、负责医院疫情的日常管理工作，实行传染病的网络直报； 二、负责传染病流行、暴发时的报告工作； 三、预防科对工作进行总结，及时修订、补充相关制度及应急预案，提高应对突发事件的能力； 四、与科教科共同组织全院医护人员的培训工作； 五、必要时对人员采取紧急疫苗接种。 医院感染管理科在传染病预防控制管理中职责 一、负责指导人员在采取必要的卫生防护措施下开展工作；
传染病及其预防 学习目标1.知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。 2.了解病原体的概念、病原体的类型。 3.列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。 4.掌握传染病流行的三个基本环节。 重难点1.病原体的概念及种类。 2.传染病流行的三个基本环节 知识准备通过询问家长及自己记忆，对自己患过的疾病进行收集整理。并填写表格。另附表格。 自学指导自学探究一）阅读教成下列问题 1.传染病是指由引起的，特点是具有、 的疾病。 2.传染病和非传染病的区别是。 3.病原体是。 4.完成教材资料分析的讨论题。 5.传染源是；传播途径是；易感人群是指 自学探究二）阅读教材，完成下列问题 1.艾滋病是病（传染病、非传染病）。 2.艾滋病的病原体是，存在的部位是。 3.艾滋病的传染源是，传播途径是①②③④ 4.易感人群是 自学探究三）阅读教材71—72页，完成下列内容 1.传染病的预防措是。 2.搞好个人和环境卫生是针对预防传染病的环节；传染病院隔离病人是环节；参加体育锻炼是环节
巩固练习 一、看谁选得对 1.下列各项中除外都是传染病流行的基本环节 A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群 2.下列疾病中，不属于传染病的是（） A.流行性感冒 B.蛔虫病 C.贫血 D.流行性乙型脑炎 3.流行性感冒的传播途径是（） A.饮水、食物传播 B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播 D.吸血的昆虫传播 二、思考题 4.传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。 5.由外来的致病细菌或引起的，具有性的疾病就是传染病。 6.如图，是在甲型流感发作时期人们的处理，这是针对预防传染病的来进行的。 7.水灾过后，灾区防疫工作者及时发现了某一病情，因此采取了紧急措施：给水源消毒，给受灾群众(包括发病和不发病的人)发放预防和治疗的药品，并对病人实行隔离，根据这一系列措施，你认为这一地区可能发生了哪一种疾病？ 中考链接1.下列疾病属于传染病的是（） A流行感冒 B呆小症 C冠心病 D白化病 2.乙肝是乙肝病毒所致的传染病，下列说法正确的是（） A乙肝病毒具有细胞结构 B乙肝病毒是乙肝的传染源 C乙肝具有传染源、病原体和易感人群三个基本环节 D乙肝病人是传染源 3.健康人、流感病毒、流感病人、流感病人的飞沫分别属于 4.各种传染病能够在疫区流行，必须具备的要素是 对灾区进行大范围的消毒，该措施的主要目的是
《传染病及其预防》教学设计 新林三中李兆华 一、教材分析 传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。 二、教学目标 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 调查当地常见的几种传染病。 三、重点和难点 重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。 难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。 四、课前准备 学生：课前和家人共同填写教材中的表格。 调查当地常见的几种传染病。 教师：准备常见传染病的数据、挂图或幻灯片。 搜集有关艾滋病的资料和录像片。 五、课时分配1课时 六、教学过程设计
七、板书设计： 第一节传染病及其预防 一、传染病：指由病原体引起的能人与人或人与动物之间传播的疾病。 二、病原体：这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。 三、传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群八、教学反思： 本节课的内容较多，包括传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施的等。在教学过程中，我注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。在明确了传染病的三个环节以及应对措施后，了解了艾滋病等传染病的知识。在本节教学过程中既有较大收获，也有一些不足：在整个教学过程中，我过多关注了学习好的学生，以后我更要关注学习差的学生，争取让每个学生在积极的参与过程中，感觉自己的存在和感受学习的乐趣，从而真正达到以兴趣为前提来主动学习的目的。
《传染病及其预防》公开课教学设计 郭玲玲 一、教材分析 《传染病及其预防》，是人教版《生物学》初二年级下册第八单元第一章第一节的内容。传染病及其预防的知识，是新课标确定的“健康地生活”这一主题的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，加上凉山州是艾滋病等传染病的高发区，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）学生能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 （2）学生会例举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 2、过程与方法 培养学生收集、整理资料，运用所学知识分析资料、解决问题的能力；提高学生自主学习、合作探究学习的能力。 3、情感态度价值观 激发学生关注健康，树立健康的生活态度，养成良好的生活习惯，并学会关心和帮助他人的健康。 三、教学重点、难点 1、教学重点 病原体的概念、传染病流行的三个基本环节和传染病的预防措施。 2、教学难点 传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。 四、教法、学法及教学手段
本着新课标中“促进学生转变学习方式”的思想，参照前面几个环节的分析，我采用了探自然分材教学为主，直观演示法为辅，创设问题情景来完成教学，为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生兴趣，启发学生思考，注重学生主动参与，一步一步地引导学生探索、总结和运用新知，从而达到最佳的教学效果。同时，我考虑学生的个体差异，在各个环节进行分头指导。 2、学法 初二年级的学生，个性活泼，思维活跃，学习积极性高，初步养成了一些学习习惯，已经具备了一定的学习能力，对本节内容的学习有一定的基础，但两极分化已经形成，个体差异比较明显。思维由形象思维向抽象思维转变，但形象思维仍占主导地位，合作、探究式学习是学生掌握知识的较好方法。 从学生的思维特点出发，我指导学生自主探究、分析归纳知识，学生通过动手、动口、动脑，全面而正确地学会传染病及其预防的知识。 3、教学手段 采用多媒体教学手段，变抽象为直观，化虚为实，激发学生兴趣，提高教学质量。 五、教学过程 1、课前准备 为了能更好地开展教学，课前布置学生和家人共同完成教材想一想议一议表格的内容，思考表格后的问题，收集与传染病相关的资料，；我准备好多媒体课件。 2、导入 影片导入新课，激发学生兴趣。多媒体播放一段彭丽媛与艾滋病病人及携带者一起拍的“永远在一起”公益片，结合凉山州的现状：布拖全国艾滋病人数第一，昭觉第二，美姑第五。通过学生的观看、思考，引导学生得出：艾滋病是一种传染病，给国家、社会及人民带来了很大的伤害，我们就有必要学习传染病及其预防的知识。从而导出新课。
《传染病及其预防》教案 一、教学目标 1、知识与技能 理解传染病的特点，常见传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、过程与方法 对所收集或提供的材料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。 3、情感态度价值观. 知道养成良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。 二、教学重点、难点 1、病原体的概念和种类。 2、传染病的流行的三个基本环节和预防措施。 3、艾滋病的基本知识。 三、教学策略： 创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 教学程 序 教师活动学生活动设计意图 导入播放有关甲型H1N1流感的 新闻。 问题：哪位同学能谈谈“甲 流”期间，我们都听到、看 到些什么？做了些什么？ 这次甲流的流行使我们对 传染病有了较为深刻的认 识。那么，究竟什么是传染 病？为什么传染病就能造 成流行呢？本节课我们将 一起学习与探究常见传染 病的知识 观看视频：甲流疫 情。感受疾病侵袭 的危害。 学生回答 用社会热点激发 学生学习传染病 知识的热情。 疾病的类型1、提问：你知道在我们平 时生活中有些什么常见病 吗？ 2、提问：在我们刚才举的 这么多疾病中，它们会传染 吗？ 3、展示表格：疾病名称、 发病原因、是否是传染病 4、问题：传染病和非传染 病有什么区别？ 举例：比较近视眼和结膜炎 发病的原因： 说说你知道的疾病 名称。 学生根据生活经验 回答。 讨论回答 学生比较分析 近视眼——患者自 身眼部结构发生变 化引起的，不可以 传染。 结膜炎——由外来 联系生活实际，使 学生很容易进入 学习本节课的状 态 利用两个比较明 显的例子进行比 较，学生很容易判 断
目录 1．感染性疾病科工作制度………………………… P2 2．感染性疾病科传染病患者管理制度………… P4 3. 感染性疾病科预检分诊制度…………………… P6 4．感染性疾病科消毒隔离制度…………………… P7 5．感染性疾病科人员分级防护制度……………… P8 6．感染性疾病科发热门诊工作制度………………P10 7．感染性疾病科肠道门诊工作制度……………P11 8. 感染性疾病科艾滋病抗病毒治疗门诊工作制度…P13 9. 感染性疾病科留观制度………………………… P14 10．感染性疾病科对患有特定传染病的特定人群实行医疗救助制度及保障措施…………………………P15 11.感染性疾病科主任（副主任）岗位职
责………P17 12. 感染性疾病科医师岗位职责…………………… P17 13. 感染性疾病科护士长岗位职责………………… P18 14. 感染性疾病科护士岗位职责…………………P20 15. 感染性疾病科卫生员岗位职责………………… P21 感染性疾病科工作制度 一、人员要求 （一）医务人员均按出诊表准时上岗,中途不得擅自离岗,不得以任何理由延误出诊。 （二）接诊区每一班人为一个治疗小组,值班医生任组长,组员由护士、检验科技师、卫生员等组成。采用挂号、收费、诊疗、配药、化验与隔离观察等“一条龙”服务模式。 （三）组长以身作则,严格管理,在班期间负全责,疑难问题及时上报科主任,统一协调指挥。
（四）不拒诊每位患者,对患者态度和蔼,耐心细致,把每位发热患者按疑似患者标准对待,认真检查,不漏诊。 （五）根据不同传染疾病的防护要求做好个人隔离防护。甲类传染病、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感及肺炭疽防护措施。值班医务人员离开指定的区域时应进行适当的防护。 二、消毒隔离要求 （一）感染性疾病科应配备有效、便捷的洗手设施及充足的防护用品,方便医务人员、患者和陪人等使用。配备充足的消毒药品和器械,如含氯消毒剂、喷雾器等。化验室应严格按照实验室生物安全进行管理。 （二）建立预诊分诊制度,发现传染病患者或疑似传染病患者,引导至隔离诊室诊治,室內设施有专用体温枪、听诊器、血压计等。陪人给予适当的防护。 （三）患者通道和医务人员通道分开。明确三区分布与功能:清洁区包括医务人员专用通道、值班室、更衣间、库房等;半污染区为治疗准备室、药房(或药柜)、医务人员穿脱个人防护装各区等;污染区为挂号/收费室、候诊区、诊室、留观室、化验室、患者专用卫生间等。 （四）医务人员应做好标准预防,遵守隔离原则。进入隔
学校传染病防控工作岗位责任制校长（第一责任人）：齐万军：依照国家相关法规履行对学校传染病防控工作职责，保证学校传染病防控工作做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，确保传染病不在学校爆发流行。 分管领导: 侯德刚（教学校长）负责健康教育课对传染病防控的教育，学科教师课堂教学的渗透。 张国凤（政教校长）：依照国家相关法规履行对学校传染病防控工作职责，为校长负责。积极组织学校开展有效的传染病防控工作，做到对传染病例学生早发现、早报告、早隔离、早治疗，组织制定学校传染病流行突发公共卫生事件应急救援处理预案。组织班主任例会，通报和部署学校传染病防控工作。组织召开学生家长会，宣传传染病防控知识，致家长一封信，提高家长配合学校做好传染病防控工作的积极性和主动性。 后勤主任姜立新：按传染病防控工作要求，保证传染病防控用品的供应。在卫生室的指导下，组织进行教室、走廊及实验室等场所的消毒。做好消毒记录。保证学校环境整洁清新。 政教主任张国芝：组织学校传染病防控工作知识的宣传和教育。通过广播、板报宣传、班（团）队会等多种有效形式向学生传染病防控工作知识，提高学生自我保护能力。督促检查各班级传染病防控工作，指导班主任做好班级传染病防控工作知识的宣传和教育记录。 班主任：范英姿、段丹丹、姚虹、韩东、任秀娜、贺春娇、
王金荣、宫福晶、杨翠萍、葛洪利、李金辉、赵剑：每日认真组织进行晨检、午检，确认因病缺课学生情况，并对在校学生中身体不适学生做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，积极与学生家长联系掌握学生患病情况并及时报告学校。对学生进行传染病防控知识教育，保证班级教室通风、消毒，对学生个人卫生进行检查。建立班级传染病知识宣传教育工作记录。 各班级领导小组：负责本班的通风、消毒、晨检午检、缺课统计、报告。 保安人员刘海千、韩喜军：负责非本校人员进入校门的检查工作，严格执行外来人员检查登记和门卫管理制度。 食堂刘海千：严格执行食堂的各项规章制度，杜绝病从口入。 商店刘海千：把好进货关，严格执行商店的各项卫生制度。 保健室保健医兰玉荣：指导学校传染病防控工作，积极向领导提出合理化建议，坚持每日登记全校学生因病缺课情况表，对重点班级进行排查，及时向主管领导报告。开展传染病防控工作宣传。组织进行传染病防控知识讲座，检查学校环境卫生状况，建立《学校传染病防控工作档案》。 报告人：兰玉荣：按相关规定，在校长授权下，及时、准确向上级教育行政部门、卫生部门报告学校传染病防控工作。 刘家镇中心小学 2015.3.12
传染病防制科工作职责 1、认真贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》及其相关法规，以及卫生行政部门和疾病预防控制机构制定的有关传染病防治工作的要求和规定。 2、根据国家有关法规和条例，建立和健全医院疫情管理和报告制度，组织制定各项疾病预防工作计划，并组织实施。 3、做好医院传染病疫情管理和报告工作，负责全院传染病报告卡的收集、审核、上报、订正（查重）工作，定期检查、指导和督促各科室做好医院疫情管理和报告以及死亡病例报告工作。 4、每天分早上和下午两次到科室进行签收传染病疫报卡，并在签收的同时审卡填报内容，保证内容完整；对甲类和按甲类管理的传染病以及某些特殊病例可及时对病人进行调查，在不能排除的情况下，及时向疾病预防控制机构和本院领导报告疫情；对于结核病、乙肝等容易多次入院就诊的病人，经过调查，排除一年内重复上报的可能，及时上报。 5、每月末，查阅全院本月的门诊日志、出入院登记、出院病历、放射科、B超室检查结果及检验科检验结果，发现漏报及时补报。 6、每季度在全院通报上季度疫情报告及死亡病例报告情况，撰写疫情分析（包括疫情动态，迟报、漏报的检查结果，并做出惩罚通告）。 7、做好全院疫情报告和死亡病例报告工作，接到疫情报告卡和死亡病例报告后后按规定时限通过国家传染病疫情监测信息系统进行网
络报告。 8、每月与各科室核定死亡病例登记，发现漏报及时补报。 9、做好腹泻与发热门诊病人统计工作，完成霍乱快速检测病人数与“三热”病人血检数的统计工作，并在每月月底将数据上报市疾控中心。 10、每年有居民用盐采样监测任务的医疗单位，按年初《碘盐监测方案》的要求，在规定时间内认真完成样品的采集与登记工作，并送交疾控中心检验。 11、做好本单位医务人员及辖区村医生的传染病知识培训工作，每年2次，要求有通知、签到单、培训内容、试卷、培训小结等资料。 12、成立相关工作领导小组（含传染病防制工作领导小组、传染病与死因报告工作领导小组、突发公共卫生事件应急处置领导小组、救灾防病工作领导小组、院内传染病及死亡病例自查工作领导小组以及单个病种防制工作领导小组如：SARS、人禽流感、手足口病等）。 13、对本单位内被传染病病原体污染的场所、物品以及医疗废弃物，实施消毒和无公害化处理。 14、认真做好上级卫生行政部门对医院的疫情管理和报告的检查工作，配合疾病预防控制部门搞好疫情调查工作。
中心急诊科 供办 保卫科 附件 中心医院传染病预防控制协调流程图 传染病预防控制协调小组 医务部护理部公卫科 院感科 急救 设备科药剂科 后勤 科物 院办 事业发 展科 众安 康物 业 感染 内科 相关临 床科室 科教科财务处 组建应急救护 队疫情 报告 消毒 隔离 院前急 救现场 分类院 外转运 院内急 救紧急 分诊院 内转运 设 备 供 应 药 品 供 应 物 资 供 应 安全 保卫 交通 疏导 内外接 待与联 系信息 收集新 水电 营养 清洁 卫生 传染 病人 救治 疫情 院内 救治 疫情 报告 院内 培训 资料 发放 统计 上报 费用 支出指导闻报道保障报告 传染病预防控制工作职能部门间协调体系 二〇一三年五月二十日
中心医院传染病防控工作 职能部门间协调机制及流程 为预防控制传染病传播和蔓延,保障人民群众的身体健康,维持正常的工作、学习和生活秩序,加强我院各职能部门间沟通与协调,医务部、护理部、公共卫生管理科、院感科、院办、感染内科、急救中心、急诊科等相关科室根据各自工作特点,建立以下协调机制。 一、传染病防治工作领导小组负责整个传染病防治协调工作，制定紧急救治措施，指挥应急救治队员迅速到达岗位开展紧急救治工作，同时紧急调配药品、设备、各种物资、交通工具等，以保证救治工作顺利进行。 二、各部门工作职责： (一)医务部负责组织制定已发生的重大传染病和传染病暴发流行时的具体救治方案，报突发公共卫生事件指挥部审批后统一指挥实施医疗救治工作，紧急通知救治队员于20分钟内集合装备完毕，待命参加应急救治工作，并把救治情况随时报告救治指挥部，并报市卫生局，负责平时组织救治人员急救技能培训和突发公共卫生事件的应急救治演练。 （二）护理部负责协助医务部制定重大传染病和传染病暴发流行时的具体救治方案，紧急通知护理人员在20分钟内集合装备完毕，参加应急救治工作，负责协助120急救中心做好平时护理人员的急救技能培训。 （三）公共卫生管理科负责组织做好传染病疫情的监测和疫情报告、协助当地疾控部门做好流调、采样工作；并同时做好记录及网络报告工作。 （四）院感科负责指导相关科室做好消毒隔离工作，医务人员的个人防护，避免传染病院内播散。 （五）120急救中心负责重大传染病和传染病暴发流行时的院前（现场）急救 及现场伤病员分类，按指挥部指令，对伤病员进行急救转诊，负责将传染病人和疑似传染病人转运到指定的医疗机构或科室处理。 （六）急诊科负责重大传染病和传染病暴发流行时的院内急救和院内紧急分诊
春季常见传染病防控知识 一、常见急性呼吸道传染病 1、流行性感冒（简称流感）： 流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。 传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。 易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。 潜伏期：1-3日。 临床表现：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等，也是预防流感的有效措施。 2、麻疹： 麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。 传染源：病人是唯一的传染源。 传播途径：病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。通过呼吸道分泌物飞沫传播。 易感人群：人群普遍易感，多见于婴幼儿，但近年来由于麻疹疫苗的广泛
接种，发病年龄有后移趋势。 潜伏期：6-21天，平均为10天。 临床表现：开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。 预防措施：尽量减少和患者及患者家属接触是预防麻疹的关键。做好保健预防工作，按时接种麻疹疫苗。保持室内空气流通，流行季节少到公共场所，锻炼身体，增强抗病能力。 3、水痘： 水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的儿童。在学校最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。 传染源：患者为唯一传染源。 传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。 易感人群：人群普遍易感。病后可获持久免疫，二次感染发病者极少见，但以后可发生带状疱疹。 潜伏期：10-24天，以14-16天为多见。 临床表现：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹，再发展为水疱，常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。 预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。保持室内空气流
学校传染病防控工作岗位 责任制网络图 校长： （第一责任人）：邴剑：依照国家相关法规履行对学校传染病防控工作职责，保证学校传染病防控工作做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，确保传染病不在学校爆发流行。 主管领导: 杨萍： 依照国家相关法规履行对学校传染病防控工作职责，为校长负责。积极组织学校开展有效的传染病防控工作，做到对传染病例学生早发现、早报告、早隔离、早治疗，组织制定学校传染病流行突发公共卫生事件应急救援处理预案。组织班主任例会，通报和部署学校传染病防控工作。组织召开学生家长会，宣传传染病防控知识，致家长一封信，提高家长配合学校做好传染病防控工作的积极性和主动性。 班主任：王毅、高颍、全鑫、姜忠民等22人： 每日认真组织进行晨检，确认因病缺课学生情况，并对在校学生中身体不适学生做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，积极与学生家长联系掌握学生患病情况并及时报告学校。对学生进行传染病防控知识教育，保证班级教室通风、清洁，对学生个人卫生进行检查。建立班级传染病知识宣传教育工作记录。 校医：汤洪艳： 指导学校传染病防控工作，积极向领导提出合理化建议，坚持每日登记全校学生因病缺课情况表，对重点班级进行排查，及时向主管领导报告。开展传染病防控工作宣传。组织进行传染病防控知识讲座，检查学校环境卫生状况，建立《学校传染病防控工作档案》。 总务主任：赵亮： 按传染病防控工作要求，保证传染病防控用品的供应。在校医的指导下，组织进行教室、走廊及实验室等场所的消毒。做好消毒记录。保证学校环境整洁清新。 德育主任：程武： 组织学校传染病防控工作知识的宣传和教育。通过广播、板报宣传、班（团）队会等多种有效形式向学生传染病防控工作知识，提高学生自我保护能力。督促检查各班级传染病防控工作，指导班主任做好班级传染病防控工作知识的宣传和教育记录。
第一节传染病及其预防 学习目标： 知识目标： 1、认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。 2、掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。 能力目标： 1、培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。 2、通过自主探究培养学生自学能力，小组合作能力。 情感目标： 1、建立正确的传染病的预防观点。 2、使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。 教学重点 密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。 教学难点: 了解和关注传染病的传播途径及其预防措施,培养学生正确对待传染病人,关心 和帮助他们的生活,关怀他人的情感。 教法设计 通过设置问题引导学生自主学习—合作探究—表达交流—补充完善的教学手段，运用启发式、讨论式、提问式教学方法，指导学生观察、思考、分析、讨论。学法设计 自主学习，发现疑问，小组合作学习，共同研究，找到解决的方法。 教学引导过程 “生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同学习传染病及其预防。 认识传染病 任务一：“慧眼识珠”下列疾病中，属于传染病的答是。
思考： 1、你根据什么特点认定这些病是传染病呢？ 传染性和流行性 2、传染病是由什么引起的？病原体 3、病原体是什么？ 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。 4、认识常见的病原体，它们分别能引起什么病？ 根据致病的病原体，传染病可以分为三种类型： 细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病 任务二：写出上表中的各类传染病的病原体。 5、综合以上一句话概括你对传染病的认识。 外来的病原体引起的，能在人与动物、人与人之间传播的疾病。
课题：传染病及其预防 课型：新授课八年级生物学科 教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。 三维目标： 知识目标： 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 能力目标： 1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。 2、调查当地常见的几种传染病。 情感态度价值观目标： 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。 教学重点: 传染病流行的三个环节。
预防传染病的一般措施。 教学难点: 预防传染病的一般措施。 教学方法：合作讨论，探究 媒体使用：电子白板 课前准备： 学生调查常见的传染病名录，发病症状等课时安排：一课时 德育教育：尊重知识，了解疾病 教学过程：
课堂小结：学生谈自己本节课的收获。 作业布置：所有同学完成课时练第一部分的内容，部分同学完成第二部分的内容 课内练习：
一、单项选择题 1．流行性感冒传播的途径是：（） A．水传播 B．饮食传播 C．空气传播 D．接触传播 2．进行预防接种，属于预防传染病措施中的（） A．控制传染源 B．控制传播媒介 C．切断传播途径D．保护易感者 3．传染病的传染源是指（） A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物或生物媒介 4．不要随地吐痰是为了预防（） A．呼吸道传染病 B．血液传染病 C．体表传染病 D．消化道传染病 5．一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是（） A．控制传染源 B．计划免疫 C．切断传播途径 D．保护易感者 6．传染病传染性最强的阶段是：（） A．发病前的潜伏期B．发病的任何时期 C．恢复期 D．发病初期表现出传染病症状时 7．下列疾病属于传染病的是：（） A．近视 B．心脏病 C．沙眼 D．龋齿 8．下列不属于传染病特点的是：（） A．在人与人之间传播 B．在人与动物之间传播 C．由病原体引起 D．由营养不良引起 9．隔离传染病病人的主要目的是：（） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感者 D．积极治疗患者