《唐雎不辱使命》说课稿
一、教材分析
本文是人教版九年级上册语文第六单元的一篇文言文。本单元的课文从不同角度记录了一定历史阶段的社会状况和历史人物的思想面貌，对学生了解历史、审视现实大有裨益。本文选自《战国策》，主要记叙了安陵国使者唐雎面对骄横凶暴的秦王，机智勇敢、不畏强暴、敢于斗争，从而维护了个人和国家尊严的故事。全文以对话为主，生动地塑造了唐雎和秦王两个人物形象。
本文故事性较强，学生易于理解和接受。文章又有大量的人物对话，所以我确定本课的学习目标为：
1、知识目标：识记文学常识，能够翻译文中主要句子，积累重点文言实词和虚词的意义和用法。
2、技能目标：有感情地朗读课文，品味语言背后的潜
台词;学习通过对话塑造人物形象的写法。
3、情感目标：理解唐雎和秦王两个人物形象。学习唐
雎不畏强暴，敢于斗争，勇于胜利的可贵精神，培养学生的爱国主义精神。
根据文言文的教学特点，结合本课的学习目标，我认为本课的教学重点是积累文言词语，朗读个性化的语言，分析人物形象。教学难点是通过语言描写来刻画人物的方法。
二、学情分析
经过初中两年多的学习，初三学生的自学能力、合作能力、朗读表演能力等应该有了一定程度的提高，以前文言文学习过程中枯燥的翻译、呆板的分析又最容易使学生失去学习文言文的兴趣。所以，我准备采取以教师为主导，以学生为主体，以朗读为主，表演为辅的教学策略，提高学生学习文言文的兴趣。
三、教法学法分析
以小组合作学习为主要形式，对字词句的理解与翻译基本上放在小组内解决。然后以朗读表演、语言品味等形式理解人物形象，品味语句内涵。让学生在快乐参与中感受人物性格特征，体会语言背后的潜台词。
四、教学设计
1、导入：以“完璧归赵”的故事引出本课内容
2、朗读课文两遍。学生尝试复述故事情节。
3、小组合作，完成以下三个任务：
①、有感情的朗读课文，读出语气、语调等。
②、小组合作翻译课文重点语句，难点句子，全班共同解决。
③、对文中重要的实词虚词进行解释，明确其意义和用法。
教师巡堂，解疑释惑，指导学法。
七年级体育说课稿：短跑 七年级体育说课稿：短跑 七年级体育说课稿：短跑 各位评委，大家好，很高兴能参加这次的说课比赛，我这次说课的内容是人教版《体育与健康》七年级全一册第二章田径的第一节《短跑》，本次说课我将从教材、学情、模式、教学设计、场地，课堂评价、资源开发等七个方面进行。 第一、教材，我将教材从内容价值、编写意图和体例、知识结构和逻辑关系、课程目标四个方面进行分析。教材内容价值：短跑属于无氧代谢的周期性运动项目。经常进行短距离跑的练习，对内脏器官、神经和肌肉系统的协调性以及提高机体在无氧条件的工作能力都有显著地促进作用。教材编写意图：短跑意在培养正确的跑的姿势 ,重在发展学生的速度素质、无氧耐力水平、上下肢力量、反应灵敏等方面的意义，重视培养学生敢于竞争、善于合作的意识和行为。编写体例：在人教版《体育与健康》的各章节里都有生动的图片、”学练思考”和”知识窗”、”合作探究”,并在运动主线的各章后有”学习效果的自我评价”,增强了书本与学生的互动性，在有利于调动学生阅读与学习积极性的同时，还有利于学生对学习效果进行自我评价。知识结构和逻辑：短跑在小学中主要以游戏和活动的形式涉及，在七年级则作为田径运动技术的掌握内容进行教学，本内容共分为6课时，本课为第4课时，主要以发展学生短跑素质为主。课程目标：共分为四个领域的目标，运动参与目标：吸引学生参与锻炼认识短跑的作用，能在课堂中体验到成功与乐趣。运动技能目标：通过学习使学生了解短跑的知识，掌握短跑练习的基本技术，提高基本的安全防范意识。身体健康目标：发展学生的速度素质，腿部力量身体协调性、灵活性，了解基本的保健知识。心理健康与社会适应；培养学生勇于拼搏的精神、顽强的意志品质，学会调控情绪的方法，提高团结协作的能力，培养良好的体育道德。根据以上分析我将本课的.重点定为各种短跑基本素质的练习，难点为：掌握在快速跑的时候能保持正确的跑步姿势。
初中音乐课说课稿范文《樱花》 一、说教材 1、教材的地位与作用 本课选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌<樱花>,这是学生首次接触日本音乐。在演 奏形式上选用了合唱曲和器乐曲，做为以民歌樱花改编的合唱曲和器乐曲有着各自不同的 表现方式。相同音乐采用不同的演奏形式出现在学生面前，既扩充了学生的音乐视野，也 帮助了学生认识改编乐曲的几种常见的方法。 In a word, I want to make the students the real masters in class while the teacher himself acts as director. I also hope to combine the language structures with the language functions and let the students receive some moral education while they are learning the English language. 做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有 独特的民族风格。生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏樱花的喜悦 心情，也充分体现了人与自然和谐美好的统一。 2、教学目的： 1)通过聆听歌曲的独唱、齐唱、合唱、器乐演奏等形式，让学生感受相同音乐主题， 可以有不同的表现形式。 2)辨别器乐改编曲运用了哪些手法，初步尝试改编歌曲的演唱形式。 3)感受日本民歌的风格特点，了解日本的风土人情。 4)针对学生年龄小，对于音乐形象较易理解的歌曲学生较喜欢，对于器乐曲缺少认识，希望通过欣赏与比较，培养学生欣赏器乐曲的能力。 3、重点、难点： 1)相同旋律的不同表现形式。 2)认识改编曲的几种主要方法，并能够加以运用。 二、说教法 1)问题聆听法： 这节课我抓住歌曲的节奏特点，借助日本民间舞蹈动作体验歌曲平稳的节奏，优美舒 展的旋律，通过边聆听歌曲边观看各种有关日本风土人情的画面，让学生根据画面说出是 哪一个国家的歌曲，并试为歌曲起名字，以此来激发学生的好奇心理和进一步学习的兴趣。
初中英语说课稿范文 《Have you ever been to anamusement park》 一、教材分析： 1、教学内容： 本单元是Go for it ( 下) Unit 9。 主要围绕"Have you ever been to an amusement park "这一主 题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。 2、教材的地位和作用： 八年级下九单元Have you ever been to an amusement park 讲述的是现在完成时的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在完成时的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。 我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。 3、教材的处理： 根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是Section A， 第二课时是Section B，第三课时是Self Check，第四课时是Reading，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。 二、教学目标： 根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。 1、语言知识： 本单元要求学生掌握以下词汇
《廉颇蔺相如列传》说课稿（第三课时） 一、说教材 《廉颇蔺相如列传》选自纪传体通史《史记》，其一保留了丰富的古汉语语言材料和语法现象；其二故事性强、篇幅长，叙述和描写技艺卓著；其三人物形象精神崇高，人格伟大，令人景仰。作为《史记》中著名的人物传记，其重要的历史价值在于，以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间的政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史风云变幻。而其突出的文学价值在于，情节安排张弛有度，扣人心弦；动作刻画栩栩如生，跃然纸上；语言描写简练生动，凸显个性，通过情节等突显了主要人物德才兼备的人格魅力。 二、说学情 《廉颇蔺相如列传》课文的篇幅较长，对学生来说，还是有一定的学习难度，学生对故事的概括、人物性格的挖掘都不够完整和深入，所以在教学时，我主张采用分层次教学，降低学习的难度。 三、说教学目标及教学重难点 1.认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。 2.了解史传作品在选材和布局上的特点。 3.学习文言实词词义辨析的方法。 四、说教法学法 五、说教学过程 探究学习一：宋代陈亮是这样评论蔺相如的：“言有重于泰山，相如也是。相如真丈夫，真男子，真大圣人，真大罗汉，真菩萨，真佛祖，真令人千载如见也。”陈亮为什么会如此赞美蔺相如?结合课文，说说原因。 持璧睨柱――如何体现其“智勇双全”的特点。 勇――“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠”。“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。”智――：“璧有瑕，请指示王。”其中“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠”中的“持”“却”（后退几步）“倚”亦可见其智。 进缶叱左右――如何体现其“智勇双全”的特点。 勇――“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。” 因学生初中学过《唐雎不辱使命》，此处定要和唐睢作比较。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。――《唐雎不辱使命》 智――“前进”――上前进献。为“五步之内”以颈血溅之作准备。 还有后文的“相如顾召赵御史书曰”中的“顾”（回头――而不是回身，时刻和秦王保持五步的距离）字非常关键。 至此可拈出作者司马迁的观点作总结。 太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛；然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣。 何谓智勇双全？此之谓也！ 可对学生进行启迪、教育，轻轻一笔，一带而过。哥们意气，拿着棍子、砖头就上只是匹夫之勇矣。 至此写蔺相如还缺少最精彩的一笔。 蔺相如最让廉颇佩服的是不是他的智勇双全？如果不是，那是什么？ 引避廉颇――紧扣文本，这一故事体现蔺相如的哪一方面？
优秀初中体育课说课稿 一、说教材： 教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标： 1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2）90%以上的学生明确本课目标。 2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。2）95%以上的学生对情感目标的接受。 二、说教学程序： 在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。 1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。 2、第二阶段，首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。 在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。
初中音乐说课稿 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。以下是站小编整理的关于初中音乐范文。欢迎大家参考! 初中音乐说课稿篇1：《当兵的人》 教材分析： “当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。 曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。 教学目标： 1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。教学重点难点：有感情地演唱歌曲。 教学过程： ㈠、新课引入(由学生表演导入) ㈡、新课教学： 一、欣赏歌曲《当兵的人》。思考：这首歌表达了什么内容?演唱的情绪怎样? 生答，师归纳：演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。 二、作品分析： 1、“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出
初中英语说课稿范文《what are you doing》 一、教材分析 本单元的核心教学项目是“谈论现在的情况”(Talking about the present),整个教学内容 主要围绕“正在干什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过4个课时的感知，初 步掌握本单元的语法项目--现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是：功能项目与语 法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学习运用Can情态动词时，学生复习掌握了大量的动词词汇为本单元学 生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复习课没有新的语法要点。但它通过问答，对话表演及阅读等活动，巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能，换句话说，本课虽然是复习课，但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复习巩固的要求上，而是希望通过这一课，使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以至用，培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。 二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是： 1. 语言知识：掌握单词Wear及Clear 掌握句型：I’m wearing… 运用现在进行时。 2. 语言技能：培养听说读写能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作完成任务，并能运用现在进行时独立表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。 3. 情感态度：通过一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，在教学中给以大量的信息沟，让学生产生强烈的学习愿望，积极主动地真实地投入到学习中去。 4. 学习策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。 5. 文化意识：通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野，并加以对比，从而培养学生的跨文化意识。 三、重点、难点 1. 重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。
初中体育与健康万能说 课稿 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
初中体育与健康万能说课稿 各位评委老师上午（下午）好，今天我说课的题目是：《XXXX》。我将从以下六个部分逐一产开分析： 一、说教材 本节课出自（人民教育出版社）出版（7—9）年级《体育与健康》，第X 章第X节。这是一节技能课，是这一阶段重点学习内容，通过本节课学习，提高同学们（力量，柔韧，速度）等身体素质，促使同学了解和掌握关于XXX的技术，进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信，拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识，促进社会适应能力。 二、说学情： 对于XX年级的学生来说，他们对XX只是有了一定的积累，但对XX知识有待加强，学生XX能力有待提高。该阶段学生普遍活泼好动，好奇心强，接受能力快处于XX思维阶段（初中抽象思维）。但理解能力感知能力生活经验不足，可能难于理解所学的内容，这都将成为我组织教学过程的考虑因素， 三、说教学目标 新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法，从而增进健康，养成良好的锻炼习惯。 1，知识与技能目标：通过学习，了解XXX技术的相关知识和动作概念。 2，过程与方法目标：通过练习，掌握XXX技术，提高XXX能力。 3，情感态度与价值观：培养学生自信，拼搏，坚持的良好品质和团结协作，密切配合的集体意识。 四、教学重点与难点 根据新课程标准，人体生理结构特点和学生的具体实际情况，确立本节课教学 重点为：XXX技术中的XXX动作。 难点为：该动作整体协调连贯，一气呵成 五、教法与学法： 教法： 为实现最佳目标，依据新课程标准，渗透新课程标准的教育理念，遵循教师主导学生主题的教育原则，在教学过程中，我主要采用是讲解示范法，可充分发挥教师主导作用，并配合穿插分组法和比赛法，以调动学生的积极性，提高课堂参与度，达到促进学生主动学习的目的。 学法： 结合本节课的重点和难点，我确定本节课的学法为自主探究、合作交流法，充分发挥学生的主体作用，最大限度的体现新课改精神。 六、教学过程： 1、开始部分：（3分钟） 课堂常规：整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课 引导讲解本节课教学内容：热身慢跑、、徒手操、本课内容。 2、准备部分：（7分钟） 热身慢跑、徒手操。 3、基本部分：（30分钟）
2017年新人教版八年级下册 名师精品音乐说课稿 初中音乐的说课稿模板 各位评委老师，上午好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《____________》（板书：课题），我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析（说教材） 歌曲《》选自出版社年级册单元。 1、本节课分____个部分内容，分别是：_________；__________；整首歌曲以贯穿其中，主要描述了内容，抒发了情感。(这条基本上通用) 2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。 3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。 （以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 二、说教学目标 根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为： 知识与技能目标：能用（声音/情绪）演唱歌曲。 过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。 情感态度与价值观目标：1、通过教学及欣赏并演唱歌曲来培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2.在音乐课的学习中培养学生对艺术的想象和创造力。 教学重点和难点
根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为： 重点：（有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/ 培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。） 难点：（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。） 三、学情分析 （）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，接着辅助，进行小组合作，探究，上台表演层层深入。 四、教学方法与策略（说教法、学法） 说教法 教学有法，但无定法。考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，活动探究法，启发教学法，范唱法，学科整合法激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生通过：小组合作法、自主探究法、总结反思法，主动参与到学习中去。 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。 五、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节： 导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）、律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟） 俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，这里我运用了直观演示法、准备了多媒体影像资料，让学生在《》的音乐中做律动进入教室，通过在律动来
Good morning, everyone. My name is Zhang Meiying. I come from Huishe Middle School. It’s my great honor to be here to present my lesson. My teaching topic is Sports Star Eats Well . I’ll talk about it by 6 parts: Part 1 the analysis of teaching material; Part 2 the analysis of teaching students; Part 3 the analysis of teaching methods; Part 4 the analysis of studying ways; Part 5 the analysis of teaching procedures; Part 6 blackboard design. Well, firstly, I’ll talk about Part 1, the analysis of teaching material. 1. Status and function: The lesson is the fourth period of Unit 6. The main content of this lesson is likes and dislikes .It’s related to food. 2. Teaching aims and demands, there are knowledge aims, ability aims and emotional aims. The knowledge aims are to enable the students to master the new words, star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat. the phrases，eat well, eating habit, sports star, after dinner, one last question. the sentences,What do you like for breakfast?/What fruit do you like? The ability aims are to develop the students’ abilities of reading and writing, to train the students’abilities of using language, to guide the students to talk about likes and dislikes and to develop the students’ abilities of creative thinking and cooperative study. The emotional aims are to arouse the students’ interest in learning English, to enable the students to form good eating habits. 3. Teaching key points and difficult points: The teaching key points are to enable students to use the new words, phrases and sentences in English, The difficult points are to enable students to talk about other’s eating habits.. Then I’ll talk about Part 2 the analysis of students. The students have learned English for several years so far. But they are new in middle school. They are curious about new things and have a strong desire to learn better. However, their English learning level are different from each other. They need teacher’s help and encouragement in their further study.
《唐雎不辱使命》说课稿 秭归县实验中学李作翠 一、教材分析 《唐雎不辱使命》是人教版九年级上册教材第六单元的一篇课文，课文通过精彩的对话描写生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。个性化的语言，传神的细节，让唐雎的形象栩栩如生，光彩照人。它能使学生在兴味盎然的品读中受到“士”的精神的激励和感染，同时也为学生打开了一扇探寻“士”文化的窗口。 二、学情分析 中学生正处于人生观、价值观的确立的关键时期，如今，优越的生活条件，宽松的成长环境，让学生模糊了自己的责任和 使命。课文《唐雎不辱使命》对于提升学生的精神品味，加强 学生的人文修养，是非常难得的教科书。学生循迹人物的语言，能从中领悟民族文化精神，塑造积极向上的人生态度、情感方 式、价值观念，让他们学着以一个英雄的姿态完成生活赋予他 们的各项使命。 三、教学目标、重、难点及教学方法的选择 根据《新语文课程标准》的要求和本课教材的特点，结合学生 的实际情况，我确定了如下教学目标。 1、借助工具书、课下注释及文言知识疏通文意。 2、多种方式诵读文章，读出人物语气，揣摩人物心理，分析人
物形象。 3、感受语言交锋的机智与艺术，培养学生的国家尊严意识和不畏强暴的精神。 其中，理解人物对话、品读是“士”的精神是重点，品味对话艺术，读出“士”的形象是难点。 为了实现我的教学目标，我采用了情境教学法、角色品读法、表演朗读法让学生入情入境朗读课文、品味语言，说出自己的真切感受，达成目标也就水到渠成。 四、教学过程 （一）、释题质疑、导入激趣 通过对题目中“使命”一词的理解，激发学生对唐雎此次出使所肩负的责任的兴趣，进入本课的学习。 （设计意图：兴趣是最好的老师，本设计既激发了学生的阅读 兴趣，也没离开对语言文字的理解，可谓一箭双雕。） （二）读懂文章、理解故事 1、学生大声朗读课文之后教师检查学生字音、断句等基础知识，然后指名学生朗读，其余学生听读思考：本文讲述了一个怎样的故事？用自己的话说出来。 （设计意图：夯实文言基础知识，提升学生阅读文言的能力） 2、秦王以大易小是天大的好事，安陵君为什么不答应呢？教师抛出这一问题，激发学生品读人物语言，识破秦王的骗局。明确唐雎此次出使关乎国家存亡，责任重大。 3、那么唐雎完成了使命吗？请同学们用文中的句子做依据回答，引入对文章最后一段的学习和理解。初步感受唐雎的力量。 4、那么，面对强大秦王，唐雎如何取得这场斗争的胜利的呢？自然引入对唐雎与秦王斗争过程的品读。 （设计意图：理解文章的内容，感受“士”的力量）
篇一 我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍： 一、指导思想： 根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材特点 本课除了要加强学生运球的巩固复习之外，还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析 我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的知识与技术认识也很少，但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性。 四、教学目标 认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。 情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。 五、教学重点、难点 重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教法和学法 常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏
《青春舞曲》说课教案 河南省汝南县一中任纲 《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。 ㈠导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。 ㈡学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。 ㈢表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。 ㈣拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。 ㈤小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。 ㈥下课礼仪：学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。 《青春舞曲》教案 河南省汝南县一中任纲 指导思想 全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。 教材：人教版音乐第四册 课时：一课时 教具：钢琴(电子琴)，多媒体课件。 教学目标： ㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 ㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 ㈢通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 教学重点： 歌曲情绪与风格特点的体验和实践。 教学难点： 感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 教学过程： ㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化? [课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧![课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[课件：欣赏《青春舞曲》] ㈡学唱歌曲： ①发声练习：[课件] ②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。 ③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]
六年级（下）Unit 6 Do not eat in class. [Presenting the 1st PPT about the introduction.] Well, good afternoon ladies and gentlemen, I am very happy to meet you all here. Today，I am going to present Unit 6 Do not eat in class. Well, please look at the teaching material together. Well, this is a letter in the book. Students are required to read it through, have a look at it, try to write a letter to Zhao Jie, a boy who doesn’t like any subjects at all. [Presenting the 2nd PPT about the given letter.] Well, I think my teaching aims should include the proper form of English letter, and second, how to write a letter in an idiomatic way. [Presenting the 3rd PPT about the teaching aims.]Well, to achieve these goals, I am going to arrange my teaching step by step [Presenting the 4th PPT about the teaching procedures]. Well, these are the steps, since so many, let me make it simple, actually, they are words, sentences and paragraphs. As we know that articles consist of words and sentences. So first, I would like to talk about the words. That is also the first step---revision. Well, you know, students have learned the names of the subjects in the former lessons. So, I am going to review the words by playing games with them. Here comes the first game: who can write more? [Presenting the 5th PPT about the 1st game]I am going to divide the students into two groups, for example boys and girls. They are given two minutes to rush to the blackboard and write down the subjects they know. The group which can write more will be the winner. Imagine how excited the students are, and at the same time, they are also reviewing the words. Well, what’s more, you may have noticed these two subjects, Physics and Chemistry. [Presenting the 6th PPT about the result of the game] Actually, these two subjects are not in this book. S o, in this way, we can know that some students are showing us how much they know and all the students can also enlarge their vocabulary at the same time. Well, after words, I would like to turn to sentences. Here comes the second game, who can make it longer? [Presenting the 7th PPT about the 2nd game] I am going to give students a word, for example subject. Which students can make it longer? Well, you please. Favorite subject. Good. A phrase appears. Longer? You please. My favorite subject is English. Well, a sentence appears. Even longer? My favorite subject is English, I like it very much, it is so interesting. [Presenting the 8th PPT about the answers of the game]Well, you can see students are constructing words into sentences step by step. Well, this is the revision part. After that, it is time to read. From now, I am going to show students the given material so soon. Actually, instead, I am going to show them those separated pieces. They should put them into the correct order[Presenting the 9th PPT about the reordering task]. You know before the lesson, I divided the whole letter into these four parts, why do I bother to do this? Well, you can see, in this way, students can put more attention to how to begin and how to end a letter. Then, they have a time, can have a
《唐雎不辱使命》说课稿 一、教材分析 本文是人教版九年级上册语文第六单元的一篇文言文。本单元的课文从不同角度记录了一定历史阶段的社会状况和历史人物的思想面貌，对学生了解历史、审视现实大有裨益。本文选自《战国策》，主要记叙了安陵国使者唐雎面对骄横凶暴的秦王，机智勇敢、不畏强暴、敢于斗争，从而维护了个人和国家尊严的故事。全文以对话为主，生动地塑造了唐雎和秦王两个人物形象。 本文故事性较强，学生易于理解和接受。文章又有大量的人物对话，所以我确定本课的学习目标为： 1、知识目标：识记文学常识，能够翻译文中主要句子，积累重点文言实词和虚词的意义和用法。 2、技能目标：有感情地朗读课文，品味语言背后的潜 台词;学习通过对话塑造人物形象的写法。 3、情感目标：理解唐雎和秦王两个人物形象。学习唐 雎不畏强暴，敢于斗争，勇于胜利的可贵精神，培养学生的爱国主义精神。 根据文言文的教学特点，结合本课的学习目标，我认为本课的教学重点是积累文言词语，朗读个性化的语言，分析人物形象。教学难点是通过语言描写来刻画人物的方法。 二、学情分析
经过初中两年多的学习，初三学生的自学能力、合作能力、朗读表演能力等应该有了一定程度的提高，以前文言文学习过程中枯燥的翻译、呆板的分析又最容易使学生失去学习文言文的兴趣。所以，我准备采取以教师为主导，以学生为主体，以朗读为主，表演为辅的教学策略，提高学生学习文言文的兴趣。 三、教法学法分析 以小组合作学习为主要形式，对字词句的理解与翻译基本上放在小组内解决。然后以朗读表演、语言品味等形式理解人物形象，品味语句内涵。让学生在快乐参与中感受人物性格特征，体会语言背后的潜台词。 四、教学设计 1、导入：以“完璧归赵”的故事引出本课内容 2、朗读课文两遍。学生尝试复述故事情节。 3、小组合作，完成以下三个任务： ①、有感情的朗读课文，读出语气、语调等。 ②、小组合作翻译课文重点语句，难点句子，全班共同解决。 ③、对文中重要的实词虚词进行解释，明确其意义和用法。 教师巡堂，解疑释惑，指导学法。