一．开场白
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！
诚信像一面镜子，照出了你的内心。
友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
诚信和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。
下面我宣布哈尔滨市第28中学六年一班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会现在开始！
很早很早以前，有两只小山羊，一只白羊住在河这边儿，一只黑羊住在河那边儿。在这条小河上，只有一道很窄很窄的独木桥，每次只能过一只羊。
有一天，白羊要过桥到河那边儿去吃草，黑羊要到河这边儿去看姥姥。两只羊都走到了桥中间。可是
这个小独木桥特别的窄呀，白羊站在这儿，黑羊站在那儿，谁也过不去，谁也不相让。
白羊用不容置疑地语气说：“黑羊，我要过桥，你赶快退回去！”黑羊高傲地昂起头，坚决地说：“白羊，我要过桥，你赶快退回去！”“不行，你退回去，让我先过！”“不行，你退回去，我要先过！”白羊发火啦：“你再不退回去，我可要顶你啦！”黑羊也发火啦：“哼，你要是再不退回去，别怪我顶你呀！”它俩在桥上，谁也不肯退回去，吵着吵着，就顶起犄角来了在于，越顶越使劲儿。有一只花喜鹊从这儿飞过，朝它们喊：“小白羊，小黑羊，别这么顶啊，危险！”可是，小白羊和小黑羊谁也不让谁，还是顶啊，顶啊。突然！只听“扑通、扑通”两声，两只羊都掉到河里去了……
同学们，现在已经说了最受欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：
希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。
希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。
大家说好不好？（好！）
同学们再见。（起立）（客人再见！）（请坐）
三．游戏
主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们来做一个小游戏。在大家桌子的左上角都有两片树叶。那现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在这两片树叶上，然后贴在黑板的大树上。
准备，1、2、3开始！
（主持人在同学们贴好树叶后把每一片树叶上的词读一遍，让同学们说哪个词写得多，主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。）
四．故事表演：
大家看这里有两个同学们认为最珍贵的品质，其中一个就是诚实，我们都要以诚待人，不能用欺骗的手段获得某种个人利益。
下面请欣赏小品《诚实花》表演者：邱冬贺，李慧慧等。
诚实花剧本
白：从前有一位女王，她很爱她的两个女儿。一天，她把她的两个女儿叫到她
的宫殿。
侍女（共两个）动作：把扇子交叉拿在女王身后。
侍卫甲（共六个侍卫）：公主嫁到！（侍卫们开始把剑收起。这时两个女儿开始走上前。）
女儿们：参见母后！
母后：起来吧！
女儿们：谢母后！
母后：我这里有一些花种，我送给你们，（这时侍女把花种递给女王）你们回去之后种下去，谁开的花最鲜艳，我就把我的王位传给谁。（把花种递过去）
女儿们：（接过花种）谢母后！母后我们先回宫了。
白：转眼间，到了鲜花盛开的季节，大女儿穿着一身漂亮的连衣裙手捧着鲜艳的花朵来到女王的宫殿。
侍卫甲：大公主驾到！（侍女用手中的扇子给女王扇风）
大女儿：母后，母后，你看我的花开的多鲜艳，多美丽啊！
白：可女王却不作声，她一直等啊等，等啊等，太阳快要落山了，只见小女儿手捧着一个空花盆，很伤心的哭着走进来。
侍卫甲：二公主驾到！
二公主（边哭边说）：呜呜呜，母后，你看你给我的花种一颗也没发芽，呜呜呜~
母后：现在我宣布，我决定要把我的王位传给我的小女儿。
二公主：啊？
大公主：母后，凭什么啊？明明我的花开的是最鲜艳最美丽的啊，凭什么传给她啊？
母后：一个国家需要一个诚实的女王，不然怎么能有一个诚实的国家呢？
大公主：母后我知道错了。
白：大家说，是不是诚实的孩子人人夸呢？（是！）
五．故事
在诸多的良好品质当中，很多同学认为友善也是非常重要的。友善的力量是
最强大的，下面就有请鹿璐同学来为我们讲一个小故事名字叫做《温和友善的力量》……
一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说："当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。"说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：温和友善永远强过激烈狂暴。
主持人：好，这就是友善的力量。就像故事中太阳对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”
六．小品
主持人：在我们的学习生活中难免会与同学发生矛盾，你又是怎样解决的呢？下面请欣赏小品《美好的友谊》表演者：吕英男，刘欣然等。
美好的友谊
（叮铃铃~）
老师：上课！（起立）同学们好！（老师好！）（请坐）今天我们来学一首诗，名字叫做《鹅》大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅。”（有动作）
同学们：鹅鹅鹅。
老师：取颈用刀割。
同学们：取颈用刀割。
老师：拔毛烧开水。
同学们：拔毛烧开水。
老师：铁锅炖大鹅。
同学们：铁锅炖大鹅。
老师：好，同学们。你们学会了吗？
同学们：学会了！
老师：好，那现在和我一起做一遍：
老师（同学们）：鹅鹅鹅，取颈用刀割。拔毛烧开水，铁锅炖大鹅。
（吕英男举手）
老师：有什么问题吗？
吕英男：老师，放点土豆更好吃哟！
老师：你个熊孩子，给本老师面壁思过！（吕英男转身）（叮铃铃~）好下课！（起立）同学们再见！（老师再见！）（请坐）
吕英男：下课咯，出去玩了！（此时手里正拿着一个球）
动作描写：（正当吕英男玩得很高兴时候，突然有个身影把吕英男手中的球夺走了。吕英男一看，是刘欣然！）
吕英男：站住，把球还我！！！
刘欣然：就不还，就不还，怎么的？（顺便把球扔出去了。）
吕英男：把球还我！你给我把球捡起来！
刘欣然：就不捡！（这时刘欣然和吕英男打了起来）
吕英男：你等着放学的，你看我不找人来收拾你！
刘欣然：好，我等着！
白：放学后。
刘欣然：怎么的，你不是找人吗？人呢？
吕英男：这呢吗！没看见啊，开始吧！（这时吕英男和刘欣然打了起来，加上吕英男找的人。）
白：第二天刘欣然住进了医院。在医院里。
老师：刘欣然，没事的，一会你妈就来了！
刘欣然：嗯！啊哟！噢！~（旁边还有一位医生和一个拿着药瓶的医生）
刘欣然妈妈：呜呜呜呜呜~~老师怎么样啊？你说这孩子有个三长两短我可咋整啊！
老师：刘欣然妈妈，没事的，只是受了些轻伤，一个月之后就可以出院了，你进去看看孩子吧！（把门打开，又关上）
刘欣然妈妈：嗯！
吕英男妈妈（正小跑过来）：老师老师，这孩子怎么样啊？
老师：没什么事，一个月之后就可以出院了。还有，你家孩子下手也太狠点了，你回去一定要好好教训教训他。
吕英男妈妈：行，老师你看我回去不好好收拾这个熊孩子！
白：一个月之后，刘欣然出院了，老师把他们叫进了办公室里。
（咚咚咚~）
老师：请进。
吕英男和刘欣然：老师，您找我们？
老师：怎么样啊？你的伤好没好点？
刘欣然：没事了。
老师：那你呢？吕英男，你有没有反省过？
吕英男：嗯，我已经好好的反省过了，老师，我错了。现在我们不但是好朋友，经过这件事以后，我们还变成了好哥们了！（和刘欣然）
刘欣然：我语文不好，他给我补语文，他数学不好，我给他补数学。
老师：恩，不错。
白：经过这件事以后，刘欣然和吕英男不但是好哥们，现在还结成了学习对子了呢！
七．歌舞表演
主持人：希望我们同学之间可以有纯洁的，美好的，快乐的友谊。同学们，请珍惜我们的友谊，拉起我们的手，让我们团结友爱互帮互助，下面请欣赏歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，刘润珠等。
八．配乐诗朗诵
主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢？（问刘毅等同学，女同学说我想只要能做最好的自己就可以成为一个受欢迎的人。）好下面请欣赏配乐诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》表演者：鹿璐，徐佳
我仰望星空，它是那样的寥廓而深邃
我仰望星空，它是那样的庄严而圣洁
我仰望星空，它是那样的壮丽而光辉
我仰望星空，努力做最好的自己
做最好的自己
用文明播种春日的希望
用自信浇灌夏日的沃土
用微笑收获秋日硕果
做最好的自己
洒下习惯的种子，采撷成功的果实
习惯迎接清晨的阳光
让你的希望从此永不破灭
文明打开生活的大门
让你的生活从此绚丽多姿
让你的人生从此与众不同
做最好的自己
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望做不了伟大，就做实在的我，自信的我
做最好的自己
扬起嘴角最美的弧度
微笑着走过每个角落
微笑，从现在起
微笑，从我做起
我相信有一种文明，把我轻轻带进生活的梦境我相信有一种习惯，把我们的梦想与现实相连我相信有一种自信，会把所有的憧憬都实现
我相信有一种微笑，会把你我的距离走近
我相信就是这一天，命运开始改变
这一天，我开始仰望星空
发现星空并不远，只要我们踮起脚尖
仰望星空，做最好的自己
九．手语操
主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上这两棵树有一个特殊的词语——感恩，我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学的互助之恩。
下面请欣赏歌舞《感恩的心》
表演者：路羽，张夕彤等
十．班主任讲话
我们应当人人都要有良好的品质，下面有请班主任讲话：
亲爱的同学们：
俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德，故事中小女儿的诚实使她赢得了母后的赏识并决定让她继承王位，同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，诚信做事，善待他人，快乐自己。大家说对不对？下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人！我要诚信做事！我要善待他人！我会快乐自己！”我相信你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我相信你们！你们相信自己吗？
十一. 歌伴舞
（表演歌舞《我相信》）
十二. 结束语
我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。
下面我宣布：哈尔滨市第28中学六年一班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会到此结束。感谢各位领导的光临。
文明友善的主题班会教案 “友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。下面是小编收集整理的文明友善主题班会教案，希望对您有所帮助！ 教学目标： 1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2、培养学生关于友善的良好品格； 3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。 教学重点： 学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。 教学难点： 培养学生以实际行动践行“友善”的美德。教学准备：课件 教学过程： 一、设疑引入，启发思考。 “友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。 二、感悟友善，明白什么是友善。 1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。 听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？
小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。 宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人,这些都是友善。 2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？ A公共汽车上，有人不小心踩了你的脚； B课间，有同学无意中弄坏了你的书本 C雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水; D你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。 3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？ 三、感悟友善，怎么做到友善? 1、小品欣赏：《赔不赔》 思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？ 2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。 3、小明和小军在学校发生的故事。 做一个友善的人需要换位思考。 四、总结 生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，
继承中华美德，友善礼让——主题班会教案 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。 待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。 （二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话
1. 下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。 （1）赵明明听说张林有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。 （2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。 （3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。 2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。 当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！ （五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。 是啊，尊重在生活的点滴中。 （六）辩论赛 学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座？ 对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德最好的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。 尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。（七）结束语 同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。 在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！ （班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同
友善主题班会教案三篇 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。 二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。 待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。 （二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！
（三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。 （1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。 （2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。 （3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。 2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。 当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！ （五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。 是啊，尊重在生活的点滴中。 （六）辩论赛 学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座？
欢迎来主页下载--- 精品文档 团结友善主题班会 时间：2017、11、13 活动目的： 1、通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。 2、通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。 3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。 活动准备： 1. 适当布置教室，黑板上写“团结友善”四个字，并且配上优美图画。 2. 提前组织同学排演情景剧。 教学过程 一、谈话导入。 同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点50到下午4点50，大约有9 个小时，除去午饭时间也有7 个小时说是朝夕相处了。讲到这儿，你想说点什么？ 学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜…… 教师：是啊，每天我们都会帮助其他同学同时也得到同学们的帮助，关心，哪位同学来感谢一下你的同学。 二、提出困扰 “同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑… … 可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧： 1. 下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。 2. 老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。 （小演员在这个时候定格，让学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？） 三、将心比心，换位表演。 （教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）情景剧中的演员换位，继续表演。 精品文档 欢迎来主页下载--- 精品文档
三（2）心中的“友善”主题班会 活动时间：11月 活动目的：通过本次班会，让学生了解什么是友善，认识到友善在生活中的重要性，学会友善同学，友善社会。颂扬生活中美 好的一面。 活动准备：多媒体，桌椅排列，邀请各位老师，学生自导自演的话剧、小品。 总负责： 主持人： 活动过程：1、主持人讲话：3个人。 ：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！友善是一只白鸽，纯洁而又和平。友善是一个微笑，教会你怎样待人。友善都是人们的 良好品质。作为一名学生，我们应当要有良好的品质，我们 要友善待人。 2、风和太阳的故事 有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。” 说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出
来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。 3演示生活中的不友善的事 a把本碰地上装看不见 b 传本扔本 c 走楼梯不走右边不让道d 鞋带开了，故意踩，摔倒 e 排队加塞 f 看见老师故意躲避 g 往地上扔纸 h 公交不让座等再举例 把上述事情改为生活中的友善的事 4、讲故事。（一个女孩善对一个小偷） 5、 小女孩善待少年，是为了体面地维护他的尊严。她也许永远不会意识到，她的友善、宽容和爱心——就如紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚底上，怎样震撼了一个迷途少年的心，让他重新树立了信念，扬起生活的风帆。一次友善的交谈，一首优美的曲子，就这样改变了人的一生！其实，温和与友善在生活中无时不有，无处不在，我也曾真切地感受过。友善是什么呢？我想说，友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命；友善是，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。 6、乔治．波尔特的故事 一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来
《友善待人，快乐生活》主题班会教学设计 石嘴山市第十七中学王莉一、主题班会设计的背景和意义 友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演。现在的中学生大多都是独生子女，在家里是“小皇帝”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。因此在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让，产生矛盾摩擦。这是缺乏友善之心的表现，与当前我们倡导的社会主义核心价值观不符。学生对于友善这种行为规范的认识不够深刻，不以为然。不在心，只在口。 为此，在我的提议下，中队长组织队员进行讨论设计了这次主题班会《友善待人，快乐生活》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 二、教学目标：
1、懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 三、教法和学法： 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。 3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。四、教学准备： 教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡 学生准备：1、搜集友善和不友善的行为。 2、五位同学准备进行小品的表演。 五、教学过程： （一）小故事导入，启发思考，引出主题。 支持人：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：
友善的主题班会 一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想： 1。在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。络时代迈向无限沟通，在社会环境日渐开放多元的今天，小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观念、行为等产生的深刻影响，结合教育改革和教育观念更新的要求，重视每一个小学生健全人格的发展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。 2。小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想认识与行为方式，提高小学思想教育的实效。只有用社会主义核心价值观教育小学生，才能使其明辨是非、引导其正确树立世界观、人生观、价值观，才能使祖国未来的栋梁坚定信仰，为建设有特色的社会主义事业做出应有的贡献。同时，小学生作为社会中的享受义务教育的群体，有智能潜力大的群体优势，是建设特色社会主义的希望和未来，是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的兴旺发
达、后继有人和长远发展。所以很有必要。 二、主题班会目的要求：通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。 三、班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。 （班会时间，××年××月××日） 四、班会过程：（首先今天班会我们邀请了黄校长，王教导和大队辅导员姚老师，以及两位家委会代表，对他们的到来表示欢迎。） （一）情景引入： 1。听一首歌好人就在身边 2。同学们，这首非常好听的歌，你认为歌曲歌名是什么、？是的，歌中的歌词是这样的，”你不认识我，我不认识你，互相帮助，互相暖暖心，好人就在身边。唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。上学期我们在学习社会主义核心价值教育过程中，召开了诚信主题班会，今天我们又一次重温社会主义核心价值时，有必要对什么是友善？为什么需要友善，怎样友善的学习和讨论。 （二）什么叫友善？
友善主题班会方案 一、主题班会设计的背景 友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，11月，党的xx 大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。 二、教学目标： 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 三、教法和学法： 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。 3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。 4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观 四、教学准备：
教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡 学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。 2、五位同学准备进行小品的表演 教学过程： 主1：尊敬的老师，亲爱的同学们！《奔跑吧！四.一》 节目又和大家见面了。 主2：xx提出的践行社会主义核心价值观，全社会的叔叔、阿姨们就掀起了学习的浪潮，那么作为小学生的我们也不甘落后，今天我们就以《友善》为核心，与大家一起交流、感受。 主1：现在就跟随我们的场外记者一起走进校园，去看看校 园里的友善。 第一篇章：对同学的友善 主2：请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》 白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。 白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊 小女孩：对不起，我不是故意的
《诚恳待人友善相处》主题班会设计方案 宜昌市夷陵区小溪塔二小何琴 班级：地点：时间 一、主题班会背景： 如今的学生，大多为家庭的独生儿女，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于学生的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人，有很多时候都是斤斤计较。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。通过本次主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。 二、主题班会目的： （一）认知目的： 1、知道诚恳待人是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。 2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人。 3、懂得待人宽厚与人为善，有利于个人身心健康，使人之间的关系更加和谐、融洽。（二）情感目的： 1、体会待人宽厚是高尚的。 2、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。 3、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。 （三）行为目的： 1、做到别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。 2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄。 三、主题班会形式：
观看视频展示讨论情景表演朗诵等 四、主题班会准备： 教师准备： 1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡 学生准备： 1、课前反思自己友善和不友善的行为。 2、同学准备进行小品的表演。 五、主题班会过程： 第一乐章：故事导入，启发思考，引出主题 师：一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说："当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。"说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：温和友善永远强过激烈狂暴。 而如今：有一则报道说，同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。 师：看了这些你有何感想？ 生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。 这节主题班会让我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：诚恳待人，友善相处） 第二乐章：感悟友善—明白什么是友善
“诚恳待人，友善相处”主题班会案例 一、教育目的 （一）认知： 1、知道诚恳待人是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。 2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人。 3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。 （二）情感： 1、体会待人宽厚是高尚的。 2、赞同诚恳、友善；厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。 3、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。 （三）行为： 1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。 2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄。 二、教育重点和难点 1、重点：使学生懂得什么是诚恳待人？和为什么要友善待人？ 2、难点：培养学生待人诚恳友善的好品质，学做一个受大家欢迎的中学生。 三、学生情况分析 如今的学生，大多为家庭的独生儿女，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于学生的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人，有很多时候都是斤斤计较。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。作为高中的每一名学子，要秉承并且实践这个根本道德规范，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。 四、教育形式
由班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生组织能力。 五、教学准备 教师准备： 1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、友情卡 学生准备： 1、课前反思自己友善和不友善的行为。 2、五位同学准备进行小品的表演 五、教学过程： （一）小故事导入，启发思考，引出主题 师：一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说："当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。"说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：温和友善永远强过激烈狂暴。 而如今：有一则报道说，同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理 师：看了这些你有何感想？ 生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。 这节主题班会让我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：诚恳待人，友善相处） （二）感悟友善—明白什么是友善 师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？譬如：1、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；2、课间，有同学无意中弄坏了你的书本； 3、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；4、食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；5、课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……
“友善”在我心中主题班会 活动时间：11月27日 活动目的：通过本次班会，让学生了解什么是友善，认识到友善在生 活中的重要性，学会友善对待同学，同时懂得友善也是有 原则的，从而颂扬生活中美好的一面，践行社会主义核心 价值观。 活动准备：课件，桌椅排列，心理剧排练。 一、导入 “王岐山到访六尺巷”与女干部骂死人对比导入 二、过程 1. 首先来看xxx等同学的心理剧。（查看附件） 看了这个心理剧，两个场景的对比，给你带了什么认识？ 2.接下来，我们来看看，如何把身边一些不友善待人的事，把它改变成友善待人。 A把别人书本碰了掉地上却装看不见 B走楼梯不走右边，遇人不让道。 C鞋带开了，故意踩，摔倒 D看见老师故意躲避 G放学了，把抽屉里积累的垃圾，全部扔到地上。 3.小小辩论会——老师该不该善待不做作业的同学
4.画出友善（展台展示：谈出对友善的认识） 三.总结提炼 1.齐诵友善待人公约 2.提炼总结（宣布班会课结束)
心理剧剧本： 旁白：周一全校学生会上，四班学生朱道明通过自身努力，取得了进步，获得了班主任和任课老师的一致肯定，获得“文明之星”情境一：校领导：现在我宣布本月文明之星：初三四班朱道明 同学1：这种人还获得了文明之星？呵呵（轻蔑的） 同学2：看来着文明之星也不咋的,没什么意思 同学3：看来班主任也没脑子，居然让这样的人获奖。 道明：（郁闷的摇摇头）去领取奖状 道明：（愤怒）：你们给我记着，你们有什么了不起的。 全班同学：（嬉笑）。 旁白：道明很愤怒，很郁闷。他在想班上的同学怎么能这么对他呢 情境2：校领导：现在我宣布本月文明之星：初三四班朱道明 同学1：朱道明，是你，就是你，你获得文明之星了！ 同学2：（回头）道明，好样的，放学请我吃肯德基，分享一下喜悦啊！ 同学3：朱道明能获奖，我也要努力获奖 道明：很不好意思又很兴奋的去领取奖状，脸上挂满了喜悦。 全班同学：鼓掌！ 道明：谢谢大家，我会努力的！ 旁白：道明得到了全班同学的掌声和鼓励，他更加努力了。
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203友善主题班会教案 一、教学目标： 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、知道友善的含义，学会做友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 二、教法和学法： 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。 3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。 4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观 三、教学准备： 教师准备： 1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，
2、友情卡 学生准备： 1、课前反思自己友善和不友善的行为。 2、五位同学准备进行小品的表演 四、教学过程： （一）小故事导入，启发思考，引出主题。 师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：幻灯片展示六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个着名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。 而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。
《友善——架起友谊的桥梁》主题班会教案 一、教育背景： 友善，指朋友之间的亲近和睦。2014年，中共十八大正式提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。 点心一班是由来自五所不同聋校的八名学生组成的集体，其中五名女生（包括一名西藏学生）和三名男生。女生基本上都表现的很文静、秀气、不善言辞。男生略微好些，但其中一位普校转来的学生不会手语，也不愿过多和其他学生交流，显得较为孤僻。 班内时常会因日常生活中一些不必要的小误会、小摩擦而产生一些矛盾，也会因为一些不适当的行为举止而影响到他人的情绪，从而让相互间产生一定的隔阂，导致同学间不和睦的现象。开展此次班会，重在体现学生间的“友善”，强调队员之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。 二、教育目标： 1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。 2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情。 3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。 三、教育准备： 1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。 2、组织三个活动。 四、执教时间：2014年11月18日 执教班级：点心一班 执教人：赵晓丹 五、教育过程： 主持人A、B：《友善——架起友谊的桥梁》主题班会现在开始。 主持人A：同学们，待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。“友
善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。 主持人B：与此同时，党的十六届六中全会第一次提出“建设社会主义核心价值体系”，李长春在党的十七届六中全会提出社会主义核心价值观，需要实践中继续探索，党的十八大提出围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了“三个倡导”。下面我们一起通过视频了解一下社会主义核心价值观的基本内容。 （出示视频） 主持人A：浓缩后的社会主义核心价值观，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。24个字就是希望用贴近老百姓的精炼语言，表述社会主义核心价值观。 （出示三个倡导图片） 主持人B：今天，我想和你们共同分享的正是这其中的一个关键词——友善。 （出示图片） 主持人A：友善，被列入社会主义核心价值观，是社会主义价值体系生活化、大众化的重要体现。友善，不仅仅是社会主义核心价值观的重要内容，也是我们做人、做事、成家、立业，以及走上成功的重要法宝。在生活中友善的人总是给人留下良好的印象，一个友善的举动也会让人感到温暖和感动。 （出示图片） 主持人B：他们在做什么？如果换成你，你又会怎么做？ （学生讨论） 主持人随机问学生。 主持人A：这些画面展现出温馨和睦的一幕，这些都是友善的行为。友善是一种待人接物的态度，是一种豁达和善良的心态。那么你们觉得友善是什么？ （学生讨论） 主持人随机问学生。 主持人B：同学们说的很对，友善就是待人心平气和，谦虚有礼。 主持人A：友善，是互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。 主持人B：友善是一个人有修养、有教养的表现，是人与社会之间的和谐基本要求。 主持人A：友善是人与人的润滑剂。
小学友善主题班会教案 一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想： 1。在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。网络时代迈向无限沟通，在社会环境日渐开放多元的今天，小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观念、行为等产生的深刻影响，结合教育改革和教育观念更新的要求，重视每一个小学生健全人格的发展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。 2。小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想认识与行为方式，提高小学思想教育的实效。只有用社会主义核心价值观教育小学生，才能使其明辨是非、引导其正确树立世界观、人生观、价值观，才能使祖国未来的栋梁坚定信仰，为建设有中国特色的社会主义事业做出应有的贡献。同时，小学生作为社会中的享受义务教育的群体，有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和未来，是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的兴旺发达、后继有人和长远发展。所以很有必要。
二、主题班会目的要求： 通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。 三、班会形式： 主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。 （班会时间，××年××月××日） 四、班会过程： （首先今天班会我们邀请了黄校长，王教导和大队辅导员姚老师，以及两位家委会代表，对他们的到来表示欢迎。）（一）情景引入： 1。听一首歌好人就在身边 2。同学们，这首非常好听的歌，你认为歌曲歌名是什么、？是的，歌中的歌词是这样的，”你不认识我，我不认识你，互相帮助，互相暖暖心，好人就在身边。唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。上学期我们在学习社会主义核心价值教育过程中，召开了诚信主题班会，今天我们又一次重温社会主义核心价值时，有必要对什么是友善？为什么需要友善，怎样友善的学习和讨论。 （二）什么叫友善？
社会主义核心价值观主题班会教案 启智三班 教学目标： 知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。 过程与方法：引导学生发现问题，分析问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。 教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。 活动形式 班会、讲述、讨论。 班会前的准备： 1.组织召开班委会和全体学生会议，在会上明确告知同学们本次主题班会的主题和具体要探讨的内容。 2.总结开学初期班级里出现的一些不文明的现象，并想出解决的办法。 3.搜集并整理发生在同学身边讲诚信的事例。 4.在准备期间加强和学生沟通，确保主题班会的成功。 活动过程 一、导入： 这世上是不是每个人都一样呢?当然不是，那有哪些类型的人呢?(有好人，有坏人;有说话算话的人，有说话不算话的人;有爱国家的人，有背叛国家的人;有认真工作的人，有对工作不认真的人;有对别人友好的人，有对充满敌意的人。) 那你想做什么样的人呢?(指名) 板书：我们要做什么样的人?大家都来说说。 师，要做个爱国社会爱家的人，今天我们学习社会主义核心价值观. (板书)社会主义核心价值观 富强民主文明和谐 自由平等公正法制 爱国敬业诚信友善 二、名词解释。 一一解释这些名词，重点讲解爱国敬业诚信友善。 爱国 我们对待国家应该怎样?(指名)板书：爱国爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧? 那我们应该怎样爱国呢?大家讨论一下，问一下你的同学 1、我们目前能做的是什么?心中有国家---中国的好。哪个能说好在哪里?(扶贫建设、免费读书、住校吃牛奶鸡蛋) 2、长大了可以怎么爱国呢?(如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎么做?国家发生了大灾难：比如地震、洪水)保家卫国还有很多。 敬业 知道什么是敬业吗? 目前我们还没有工作，我们应该做什么?(学习)
. 《友善待人快乐生活》主题班会 一、教学目标： 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，与人为善才能成为一个受欢迎的人。 2、学生明白友善的含义，学会做一个友善的人。 3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。 二、教法和学法： 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。 3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。 4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，培养学生乐于助人的品质。 三、教学准备： 教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发， 2、彩色爱心卡 学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、三位同学准备进行小品的表演 四、教学过程： '. . （一）感悟友善 师：同学们，我们每天几点来到学校？我们每天几点离开学校？算一下我们每天在学校呆多长时间？如果去掉8个小时的睡眠时间，在校的时间远比在家的时间要长，我们有这么长时间和同学们在一起学习生活，我们应该怎样与同学相处呢？你是一个受同学欢迎的人吗？下面我们进行一个小活动： 活动一： 在班级里选出你心目中最受欢迎的人，把名字写在卡片的一面，另一面用词语概括出你认为他（她）受欢迎的原因。 师：请写好同学上前面来，说出你选出的人的名字，并贴在黑板上。师：好我们来看一看这些受欢迎的同学都有什么优秀的品质！ 乐观、尊重、认真、负责、自制、诚实、善良、宽容、谦逊、孝顺、感恩、合作、分享、乐于助人 师：把这些优秀的品质都可以归结为两个字，你们说是什么？受欢迎的人肯定都是友善的。我们今天的班会主题就是：友善待人快乐生活（课件出示课题，板书课题：友善，）请同学们说说什么是友善？（二）友善度测试 师：大家说得很好，哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”
“一切从友善开始”主题班会教案 【活动目的】 1.使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2.培养学生关于“友善”的良好品格； 3.使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。 【活动形式】 班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。 【活动过程】 活动时间：2014年10月17日星期五 活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室 活动人员：14物流（1）班全体同学 一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。 通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。 二、情景一：早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？ 思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。 三、小品《绊倒了》 通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。 引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。 四、小品《撞了》 引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？ 五、“友善的星星“悬挂在星空下 引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。 六、独唱《兄弟难当》 七、游戏《收获惊喜》 通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。 八、总结 从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。 九、合唱《左手右手》。
友善主题班会课件大全 【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是小编整理的友善主题班会课件大全，欢迎阅读与借鉴。【篇一】 班会主题：秩序记心间友善伴我行 班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明 2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效 3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全 班会时间：2015.5.6 班会地点：四年级3班教室 班会目的: 1、学生在班会中遵守秩序的重要性。 2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐 3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质 4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。 预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。 班会过程： 同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？ 一、导入： 同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？ 好。开始。 开始啊，怎么啦？ 看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？ 这次可以了吗？开始。（生报数） 通过这个小游戏，你知道了什么? 【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。】 （板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。 二、秩序的重要性： （一）、生活中的秩序 1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6生交流） （超市排队、公交车、*院等……） 同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？生：不幸福 看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。（板：文明） （二）学校中的秩序 1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？ 生：讲秩序 我们先一起来看一看同学们的课间吧