4《列夫托尔斯泰》预习学案
一、诵读
1、默读课文一遍，标号，查字典，落实“读一读，写一写”（在课本上完成）。
2、大声诵读课文一遍。（家长签名）
二、艺海拾贝
1、列夫·托尔斯泰（1828－1910），俄国作家，出身于贵族家庭，读过大学，办过学校，当过军官，他1881年前后完成了世界观的转变，坚决站在农民的立场上来，但反对暴力革命，宣传基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。列夫﹒托尔斯在文坛驰骋60多年，创作了世界文学中第一流的作品，其中有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部长篇小说代表了他艺术高峰。
2、斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。我们曾经学过他写的《》
二、积累运用：
1、读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。
黝．（）黑滞．（）留禁锢．（）甲胄．（）锃．（）亮炽．（）热广袤．（）长髯．（）粲．（）然一绺．（）（）制（）造藏（）纳（）郁郁（）欢
（）立（）群正（）危坐（）首（）眉（）诚（）诚（）无可（）疑（）然失色广（）无（）
2、解释下列词语
器宇：禁锢：
鹤立鸡群：
正襟危坐：
轩昂：
颔首低眉：
诚惶诚恐：
广袤无垠：
二、通读课文，整体感知：
1、本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外
貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。
第1段，主要写托尔斯泰的的特点。
第2段，主要描写托尔斯泰的。
第3段，进一步刻画托尔斯泰的，重点描写其。
第4段，写托尔斯泰。
第5段，主要写托尔斯泰的外貌。
第6段，写托尔斯泰。
第7段，写托尔斯泰的眼睛。
2、作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中摘录运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。
眉毛：
效果：
须发：
效果：
皮肤：
效果：
鼻子：
效果：
三、你还有什么疑问吗？
1、我的困惑：
冀教版（三年级起点）四年级上册《How old are you?》导学案 学习目标 1.能听、说、读、写四会单词：am,when,birthday并能灵活运用。 2.能灵活运用句型：“How old are you?I′m +数字+years old.”“When is your birthday?My birthday is …….” 3.学生熟练地朗读对话，并学会运用。 学习重点 1、数字类单词。 2、句型“——How old are you？——I′m+数字+years old.”“——When is your birthday？——My birthday is…….” 学习难点 表达年龄句型：主语+be动词+数字+year（s）old，数字超过一，year用复数形式，通常year（s）old可以省略。 自主学习 1.学生预习the part one，标记不会的单词，句子。 2.书写第一部分内容，并翻译。 3.Learn the part two.根据所学句子同桌互相提问年龄、及生日。Write the part two. 探究新知 活动一
1.小组成员用自己喜欢的方式读写单词：am、when、birthday. 2.小组成员讨论自己不懂得地方，并向他人请教。 3.小组成员有感情色彩的排演对话。 4.小组派学生上台展示、交流。 活动二 1.每两人一组，相互询问其他人的年龄及生日。 2.小组成员上台展示、交流。 3.跟读录音，和你的小伙伴选择不同的形式(自由读、两人对读、分角色朗读)朗读对话。 小知识 Be动词：I用am，you用are，is跟着he，she，it. Practice 用“am，is，are”填空。 1.—How old __________ you? —I __________ ten years old. 2.It _________your birthday,Danny.Here ________a gift for you. 3.There ________many pencils in my pencil box. 4.She ________my new teacher. 5.They _________my friends. 课时小结 这节课我的收获是：_________
五年级（下）品社《课程标准》达标练习题 第四单元同在蓝天下 一、我会填（34分） 1、2010年第_10___届残疾人亚运会在我国__广州____举行，中国共获_185______枚金牌。 2、每年5月的第三个星期天，是全国的_助残________日。 3、残疾人用自己的__努力和汗水__________，实现了人生的价值，得到了社会的__承认和尊重__________。 4、伸出我们的手，为残疾人献上一片__爱心_______ ，让他们的生活多一点__快乐______，少一点__烦恼_______。 5、1976年的__唐山大地震使整座城市变成一片废墟，死亡_24万人。 6、我国有 8500 万残疾人，我们要帮助残疾人。 7、__自然灾害__________—是自然界中发生的异常现象。 8、全面停止长江、黄河流域上中游天然林采伐，__封山植树，退耕还林。 9、__1998____年，长江流域发生了百年不遇的大洪水。 10、___1990___年我国制定了《中华人民共和国残疾人保障法》。 二、火眼金睛辨。（20分） （√）1、残疾人理应得到我们的尊重。 （√）2、1988年3月，国家成立了中国残疾人联合会，各省、市、县也设立了相应的组织机构。
（√）3、国家规定，高层建筑物要进行防震设计。 （×）4、泥石流的形成对植被破坏没有关系。 （×）5、雷雨天时可以在大树下避雨。 （√）6、帮助别人，是一种美德，更是一种幸福。 （√）7、洪涝灾害是对人类影响最大的自然灾害之一。 （×）8、地震是我们应争先恐后的向楼下跑。 （×）9、1990年，我国制定了《残疾人教育条例》 （×）10、国际残疾人日是每年的10月15日。 三、穿针引线（6分） 1990年《残疾人教育条例》 1994年《中华人民共和国残疾人保障法》 1988年 3月中国残疾人联合会 1976年汶川大地震 2008年5月12日唐山大地震 2003年9月广东省台风 四、我是“小百科全书”（共20分，每小题5分） 1、说一说，你知道的勇于面对困难的少年英雄？ 藏族学生皱雯舍己救人 林浩救人事迹 2、列举你知道的自然灾害的种类，说一说我国曾经发生过哪些自然灾害？自然灾害的种类：地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪
Unit 4 My home第四课时教学设计 教材内容： 本课时是PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时的内容，课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。教学目标： 一、知识目标:使学生能够听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridg e和table 二、能力目标:学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。 三、情感目标:初步培养学生对家的热爱。 教学重点： 一、掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table 二、熟练掌握Let’s do 教学难点： 一、听说认读本课生词 二、发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意 [e]的发音。 教具准备：
一、本课生词的单词卡片图片 二、配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn］ 三、相配套的教学录音带 教学过程： 一、热身，复习(Warm-up / Review ) （一）师生问候，板书课题（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离，明确学习任务） （二）教师播放本册第一单元Let’s sing “In the classroom”的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。（设计意图：一曲优美的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂氛围，又为下面口语练习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。） （三）口语练习What can you see in our classroom? (设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又锻炼了口语) （四）What can you see in Amy’s room? (出示课件) (设计意图：既复习了句型，又巩固了本单元所学单词，为新课做好铺垫) （五）Let’s do.教师发号施令，学生说词组、做动作。 Do you want to go Amy’s room? Let’s go． 教师播放Unit 4 My home第一课时Let’s do．学生说词组、做动作。（点击课件）
人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )
4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.
Unit 1 My classroom单元测试 (听力部分) Ⅰ.Listen and order. 听录音，给图片排序。（10分） （）（）（）（）（）Ⅱ.Listen and tick or cross.听录音，判断单词与内容是（√）否（×）相符。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. Ⅲ.Listen and choose.听录音，选择单词补全句子。（10分） ( ) 1. This is the new . A.classroom B. teacher’s desk C. blackboard ( ) 2. Let me clean the . A. floor B. wall C. window ( ) 3. The blackboard is . A. black B. yellow C. red ( ) 4. --- Where is it? ---It is the door. A. on B. in C. near ( ) 5. clean the classroom. A. Let’s B. Let me C. Let him （笔试部分） Ⅰ.Look and choose. 看图，给物品选择相应的单词。（16分）
Ⅱ. Choose and write. 根据图片，选择单词，补全句子。（10分） 1. This is a . 2. My is big. 3. The is new. 4. Clean the . 5. The is yellow. Ⅲ.Choose and write. 选择单词，补全句子。（10分） 1. The is yellow. 2. We a big classroom. 3. Me clean the teacher’s desk . 4. --- Where the bee? --- It’s on the wall . 5. Look! The desks green.
五年级品社下册第三单元知识点整理 第三单元 文化，是一个民族区别于另一个民族的特征。说起西班牙，你可能会想起斗牛士，提起巴西，你会想到足球。 在中国几千年的历史中，对中国的思想和文化的形成及发展影响最大，最久远。 两千多年来，孔子一直被尊称为‘圣人“，影响着一代代的中国人，由于他的世界 影响力，他也被尊为世界文化名人。 孔子生活在距今两千五百多年的春秋时期。是我国宏伟的思想家，教育家，他生前广收弟子，教学授徒，曾有弟子3000人，其中72人品行优异，被称为72贤人。 《论语》--------是我国古代文献中的一部著作，它记载了孔子和他的弟子们的 言行，是我们后人研究孔子思想的主要资料。其中许多思想对我国乃至世界文化都产生了强大影响，即使在今天，其精华部分依然是我们为人处事的至理明言。 课本63页两句名言带解释写下来6、孔庙大成殿。位于省的是两千多年前春秋战国时期鲁国的都城。也是的故乡，曾在此著书讲学。今天我们为什么还要几年生活与两千多年前的孔子 呢？ 司马迁写《史记》--------《史记》为我们传承者宝贵的历史记忆。司马迁是我 国历史上出名的文学家和历史学家。曾触犯汉武帝，遭受宫刑。用了18年时完
成《史记》，这本书不仅为我们描绘出衣服生动真实的历史画卷，也浸含着司马迁锲而不舍，奋斗不息的宏伟精神。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛-------司马迁。 解释：人本来都要死的，但死的意义有例外，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿雁的羽毛还轻。 0、设想，司马迁著书会遇到哪些困难，他这句话反映了他什么意思。 答：他可能会遇到困乏，被人不理解等困难。----要把生命活的有意义。 1、《史记》是我们部，它记载了从到时代三千年间的历史。 《史记》不仅有很高的而且有高水平的。它第次以人物为中心，把有关的历史事件和人物联系起来，其影响所及，已经远远超出中国的范围。《史记》成为古今中外一部不朽的杰作。 李时珍27年完成；司马光19年编写；贾思勰10年编写。 民族英雄：----------、古代人物传3 出名皇帝： 古代科学家： 中国的世界文化遗产：北京： 陕西： 甘肃-： x藏： 东--------------- 江苏------- 湖北--------------
重大版四年级下册英语 有效教学学案 Revised at 2 pm on December 25, 2020.
四年级下册英语有效教学学案 Unit 1 Lesson 1 一、学习目标 1. 会听、说、读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t 2. 会听、说：Where is my pencil box Is it in your desk No , it isn’t here . 二、学习过程 1. 复习 a. 英汉互译：pen pencil ruler crayon b. Let’s chant : What is it It’s a pen . What is it It’s a pencil . Where is it It’s a crayon . 2. 尝试学习题 a. 看图片，听录音模仿读新词。 b. 师生大小声练读新单词。 c. 看图片说单词，看单词说词义。 3. 巩固练习题 a. 抄写新学单词。 b. 听录音模仿读对话。 c. 理解对话，提出主句型讲解。 d. 教读对话。
3. 巩固练习题 （1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box . B: Is it in your desk No , it isn’t here . （2）. 听录音为你听到的句子编号。 4. 总结归纳 强调where 的语用功能，区分are , is 的用法。 三、当堂检测 1.写出单词的中文意思 On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( ) 2.选择题 （）______ is my pencil A. What B. Where C. Who ( ) Is it ____ your desk A. on B. in C. at ( ) 你找你的蜡笔时你说： A .Where is my pencil B. Where are the crayons C. What is the crayon ( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说： A. It’s on the desk . B. They on the desk . C. They in the desk .
第四单元我们生活的地球 1、------------是我们的家园，我们是地球的----------。 2、地球是-------中的一颗行星。从太空中看地球，---------的表面，-----------缭绕，就像罩着一层薄薄的面纱；海洋和陆地，----------，展现着人们不同的生存环境。 3、1961年4月12日，苏联宇航员-----------是人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人。 4、古希腊的-----------是最早测算地球大小的人。他计算出地球赤道周长约为------------千米。 5、人们通过多发面的观察，逐渐发现“-------------”的说法与实际情况不符。特别是---------环球航行的成功，证明了地球是------------的。 6、（1519—1522）历时3年的----------环球航行，第一次通过实践向世人证明地球是------的。 7、地球是目前所知的宇宙中唯一有--------的星球，因此，它是我们人类的唯一-----------。 8、2004年7月28日，我国在挪威斯瓦尔巴群岛的-----------建立了-------------，这是中国第一个北极科学考察站。它的建成，将对我们科学的了解北极地区的-----------，及其对-----------的影响有重大的作用。 9、人们要认识地球，研究地球，最好是进行--------。人们仿照地球的---------，并按照一定的--------缩小，制作了地球的模型——-------------。 10、南北半球的分界线----------，东西半球的分界线-------------。0·经线又叫--------。 11、七大洲：------、------、------、-------、------、------、------。 四大洋：------、------、-------、-------、 12、------是面积最大，人口最多的一个洲。------是国家分布最多的洲。 13、亚洲的全称是--------，意思是“-----------”，其名称是古代------所起。 14、地球村--------、-------，为人们展现了不同的自然环境和风光。 15、--------是世界第一长河，流淌在--------东北部，全长------多千米。在-----和------地区形成了一条“---------”。------------是------------的主峰，海拔--------米，是地球上第一高峰。-----------是世界最大的平原，这里覆盖着地球上面积最大的-------。它有着丰富的--------，是珍贵的------。第一个到那里进行科学考察的中国人------博士。 16、---------是世界最长的山脉。----------是世界上最大的沙漠。----------是世界上最高的高原。-----------是澳大利亚美丽的珊瑚礁。------------是委内瑞拉的大瀑布。 17、目前世界上有-------多个国家和地区。在众多的国家里，有些国家面积广大，人口也很多，如------、-------、-------和-------，面积都在几百万千米以上。而有些国家则很小，面积不足100平方千米，甚至几平方千米，如-----、-----、------。国家不分大小，都是-------的。18、世界上的人，根据他们的--------，主要可以分为--------、--------、和--------。人种虽然不同，但没有------之分，都是------的。不同种族的人都是我们地球村的-------。 19、每个种族都有不同的-----和各自的-------，我们的世界也因此而多姿多彩。 20、在人种形成的早期阶段，受------的影响比较明显，人种分布有一定的-------。 21、人种最初的演变受-------的影响，因此，人种的分布具有明显的------。然而，随着人类的------，人种的分布也在不断地发生变化。因此而形成了独特的------、-------共居的特点。如美国既有--------，又有------和-------。 22、-------是黄种人集中地地区之一。---------是白种人集中地地区之一。非洲大陆中部和南部是------集中分布的地区之一。住在------的人，身高体胖的比较多。 23、世界各地的人们，使用着不同的-------。现在至少有---------------种。要知道，光是-------有1000种以上，但是使用人数超过100万的语言只有----多种。 24、不同的语言反映了不同的--------，如果我们不理解，就会造成------或闹出-----。各个国家和民族要相互-----和------。 25、山下小百合，-----是姓，-----是名字。日本人的许多姓是从----演变过来的。
甸尾小学五年级《品德与社会》（上）复习资料 姓名： 第四单元 班级： 安全伴我行 1、常言道：（十灾九大意）。生活中许多不经意的小事都有可能酿成（灾 祸），给我们的（生命）和（财产）带来损失。（生命）只有一次，我们必须珍爱（生命），关注（安全）。掌握一定的（安全）知识，养成良好（安全习惯），学会（自救自护）的本领，让（灾难）远离我们。 2、（家）是呵护我们成长的港湾。 3、（家庭的安全），是我们（平安）（健康成长）的保证。但是，（意外伤害） 常常发生在家庭生活中，给家庭和社会带来（痛苦）和（灾难）。因此，居家生活我们要从（小事）做起，（预防灾难）的发生。 4、使用煤气时要谨防因泄露引起的（煤气中毒）。 5、煤气罐着火，要用（浸湿的被褥、衣物等捂盖）灭火，并迅速（关闭阀门）。 6、煤气中毒急救办法：（通风）、（人工呼吸）、拨打（120）急救电话等。 7、家用电器或线路着火，要先（切断电源），再用（干粉或气体灭火器）灭火。&如果家中不慎起火，千万别慌张，要保持（镇静），火势加剧时，切 记要以（逃生）为第一原则。 9、现代生活中，衣食住行无不与（电）在打交道，没有电的生活是不可设想的。但如果在使用中缺乏（安全意识），电就会像一只发怒的（老虎）, 给我们带来极大的（危险）和（灾祸）。因此，我们一定要小心（“电老虎”）! 10、人是（导体），电流容易通过。如果人体接触到（带电体），电流会立即进
入人体，轻则有（针刺）、（麻木）、（剧痛）的感觉；重则会发生 （痉挛）、（心律不齐）、（血压升高）、（呼吸困难）等症状，甚至在很短时间内因心跳停止而（死亡）。 11、家用电器（说明书）会注明电器正确的使用方法。 12、学会看（说明书），正确使用电器。 13、发生触电事故。要立即（切断电源）。如不能及时找到（电源），可以用（绝 缘）性能好的器具将（触电者）与（带电体）分开。切莫将带电体触碰（自己和他人身体），避免触电现象再次发生。如遇触电者痉挛紧握电线，可以用干燥的、带木柄的斧头或有绝缘的钢丝钳切断电线。抢救触电者一定要（及时），不能拖延一分一秒，因为（触电时间越长，危害就越大，生命越危险。）14、（干木棒），（干布带）或（干绳子）等是绝缘性能好的器具。 15、如果触电事故严重，要迅速拨打（急救电话）。 16、（交通法规）是（交通顺畅）和（人身安全）的保证，遵守交通法规, （人人有责）。 17、（交通标志）是交通安全的保证。无论在哪个交通要道，我们都可以看到一些（标志牌），它们表示不同的意思。念是（人行横道）标志，A
PEP四年级下册英语Unit 1 My school导学案 课题:A Let’s learn Let’s do导学案（第一课时） 一．学习目标 1.能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teachers’ office.That is my library. 2.能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library.Read a book. 3.能够听懂并回答一些有关学校建筑位置的问题，如：Where’s the library?It’s on the first floor. 二．学习重难点 让学生熟练掌握“Where’s the …?It’s….”的用法。 三．自主预习 1．根据音标拼读单词。 Playground, teachers’ office, garden, library, first floor, second floor 2．拼一拼，背一背。 3.口头翻译课文。 4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。四．合作探究 1.能流利朗读“Let’s learn”和“ Let’s do”的对话。 1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）男女分组读。4) 组长检查读。 2.会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。 五．课堂检测 （一）根据汉语写出下列单词 1.讲台＿＿＿＿＿＿＿ 2.图书馆＿＿＿＿＿＿ 3.一楼＿＿＿＿ 4.二楼＿＿＿＿＿＿＿ （二）短语搭配 ( ) 1. Go to the teachers’ office. A.Read a book. ( ) 2. Go to the library. B.Say hello. ( ) 3. Go to the playground. C.Water the flowers. ( ) 4. Go to the garden. D.Play football. 六．学后反思： 预习（无效有效高效）交流（被动积极主导） 展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标） 课题：A Let’s talk导学案（第二课时） 一．学习目标 1．能听懂并回答一些问题，如：Is this the teachers’ office? Is that the li brary? Yes,it is./No,it isn’t. Where’s the teachers’ office?It’s on the second floor. 2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。 二．学习重难点 掌握两个重点句子的问答的正确书写和灵活运用。
五年级上学期品德与社会第四单元测试题 （时间30分钟满分40分） 姓名：得分： 一、填空（每空2分共8分） 1、黄土高原的居民以（）为主，南方人喜欢吃（）。 2、北京的四合院，浙江的（）是祖先给我们留下的宝贵财富。 3、入乡随俗就是要尊重一个地方的生活方式和（）。 二、请分别用“√”或“×”判断下列各题。（判断正确一个1分共7分） 1、我国幅员辽阔，气候单一。( ) 2、农作物和经济作物的生长，都需要适宜的温度和湿度。( ) 3、青稞是西藏地区主要的农作物。( ) 4、我国秦岭、淮河以北的地区以水田为主。( ) 5、在适应环境、与自然和谐相处的过程中，不同地区的人们形成了各自的生活习惯和文化特征。( ) 6、我国西部地区高原、山地面积广大，曾有“荒、远、边、穷”之称。( ) 7、中关村是我国软件精英聚集的地方。( ) 三、选择( 每空1分共7分) 1、东北三宝是指( ) A、人参 B、木材 C、鹿茸 D、貂皮 2、煤海是指（)，聚宝盆是指（）。 A、山西 B、陕西 C、柴达木盆地 D、准噶尔盆地 3、高原之舟指的是（），沙漠之舟指的是（）。 A、骆驼 B、牦牛 4、祖国各地都有各自的特产：新疆出产（），内蒙古出产（）。 A、绵羊 B、细毛羊 C、三河马 D、耕牛 四、连线题（每个0.5分共4分） 最冷地方吐鲁番盆地昆明雾都 垂直的牧场塔克拉玛干沙漠重庆日光城 最干的地方漠河拉萨雨港 最热的地方天山基隆春城 五、简答。 １、南方人和北方人吃的主食有什么差异？这与他们生活的自然环境有什么关系？（4分） ２、你的家乡有哪些矿产资源？有哪些野生动物？还有什么可以利用的资源？（6分） 六、实践活动。 东西部的小朋友手拉手，我们可以做些什么？（4分）
四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案 主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教学过程 一、知识链接 在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站（） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（） 完成情况：（） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 （2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... . T: Where is it? S: It’s on/in/under the... .
五下品社精品教案 第四单元科技创造新生活 主题三科技是把“双刃剑” 第一课时原子弹与核电站 【教材简析】 理解科技是把“双刃剑”的含义对于五年级的学生来说有一定的难度。教材力图通过原子弹与核电站、克隆技术这些学生感兴趣的具体事例，帮助他们产生直观的感受，引发他们去发现现实生活中科技带来的正负面影响，理解科技是把“双刃剑”的含义，懂得科技要为人类造福。 【活动目标】： 1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；使其趋利避害。 2、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。 3、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理； 4、崇尚科学精神和科学态度。 【活动重点】 正确认识科学技术是一把双刃剑，树立科技为人类造福的信念。【活动难点】 能比较客观地认识科技的双重性，理解科技与环保的关系。 【活动准备】： 1、搜集有关核武器的有关历史事件或图片； 2、搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益； 3、搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料； 4、搜集有关克隆技术的资料（文字或图片） 5、布置学生收集生活中运用科技的利与弊的具体事例。 【课时安排】建议2课时。 【活动过程】： 第一课时原子弹与核电站 一、课前初探，导入新课 师：从古代的四大发明，到今天的信息技术，每一项科学技术的发明与应用，都极大地推动了社会的进步，也让人类付出了沉重的代
价。课前，老师布置让大家搜集生活中运用科技的利与弊的具体事例，今天我们就来了解《科技是把双刃剑》。“双刃”的含义是什么呢？ 学生简要回答。 二、课中探究 （一）汇报展示，合作探究 活动一：核能资料交流会 1、同学们，课前老师让大家搜集有关核武器的有关历史事件或图片和核能的利用给人们生活带来的实际利益的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。 2、学生交流搜集的资料。 原子弹爆炸、大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料； （二）感悟深化，提升认识 活动二：原子弹与核电站 1、核能的破坏性 （1）同学们，关于原子弹爆炸，你有什么认识？现在咱们一起观看一段的《原子弹爆炸》视频资料（或让学生阅读课本77页《大科学家没有想到的》及图片）。看了这段资料，你有什么想法？ （2）教师出示第二次世界大战后，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。 （3）教师讲述核试验污染环境的灾难性事例（见教参100页切尔诺贝利核污染），体会核能的破坏性。 2、核能带来的利益 （1）确实，原子弹爆炸至今还给当地人留下难于弥合的身心创伤。核能只能用在战争吗？还可以用到哪些方面呢？看有关核能开发的短片（或看课本78页图片资料，及小资料）。 （2）学生交流核能在哪些方面造福人类。你从中了解到什么？（有利也有弊） （三）生成问题，拓展延伸 活动三：小小辩论会
目录 Unit 1 My school (2) U n i t2W h a t t i m e i s i t? (14) Unit 3 Weather (26) Recycle 1 (38) U n i t4A t t h e f a r m (42) Unit 5 My cloth es (54) Unit 6 Shopping (66) Recycle 2 (78) 班级小组姓名 . 精选文档
Unit 1 My school 第一课时 [每日一句] Keep on going never give up.勇往直前，决不放弃。 My note s 课题Unit 1 My school 第一课时Part A Let’s talk (P4) 学习目标学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型Where’s the...? It’s on the first/second floor.Is this the...?Yes,it is./No,it isn’t.询问并回答学校设施的位置。能够在语境中理解新词和词组teachers’ office,second floor的意思并能正确发音。感受到学校的漂亮与温馨，激发学校的热爱。 【step1预习练兵】 1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。 teachers’ office___________ next to ____________ library_____________ second floor_____________ homework_________ 2.翻译下列句子。 （1）Where’s the teachers’ office? _________________________________ （2）It’s on the second floor. _____________________________________ （3）Is this the teachers’ office? ___________________________________ （4）Here’s my homework. ______________________________________【step2课堂互学】合作探究 1.教师把书放在讲台上，然后做出忘记英语书放在哪儿的样子，边找边问Where’s my English book?引导学生说出：It's on the teacher’s desk. 导入新课。 2.打开课本P4，听录音，Where’s Mike’s teachers’ office？学习对话。 3. Game time! 根据教师办公室的位置，一学生问“Where is the teachers’office？”另一个学生回答: “It’s on the first/second/third…floor.”表现棒的加分表扬,回答错误的,大家一起帮助他/她。 4. 分角色扮演对话或创编对话进行表演。 5.小组合作, Is this the teachers’ office? Yes,it is./No,it isn’t. 的操练。 精选文档
四年级下册英语有效教学学案 Unit 1 Lesson 1 一、学习目标 1. 会听、说、读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t 2. 会听、说：Where is my pencil box Is it in your desk No , it isn’t here . 二、学习过程 1. 复习 a. 英汉互译：pen pencil ruler crayon b. Let’s chant : What is it It’s a pen . What is it It’s a pencil . Where is it It’s a crayon . 2. 尝试学习题 a. 看图片，听录音模仿读新词。 b. 师生大小声练读新单词。 c. 看图片说单词，看单词说词义。
3. 巩固练习题 a. 抄写新学单词。 b. 听录音模仿读对话。 c. 理解对话，提出主句型讲解。 d. 教读对话。 3. 巩固练习题 （1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box . B: Is it in your desk No , it isn’t here . （2）. 听录音为你听到的句子编号。 4. 总结归纳 强调where 的语用功能，区分are , is 的用法。 三、当堂检测 1.写出单词的中文意思 On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( )
2.选择题 （）______ is my pencil A. What B. Where C. Who ( ) Is it ____ your desk A. on B. in C. at ( ) 你找你的蜡笔时你说： A .Where is my pencil B. Where are the crayons C. What is the crayon ( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说： A. It’s on the desk . B. They on the desk . C. They in the desk . Unit1 A Lesson 2 一、学习目标
五年级思品模拟抽测样题 五年级上册 第一单元让心灵比天空更博大 1、《我们共同进步》 看到别人比自己强，你有什么感受和想法？写一写。 (1)真诚地欣赏、赞美别人 (2)我们要由衷地为他们高兴，并祝贺他们 (3)并告诉他们：我要向你学习 2、《将心比心心更宽》 你遇到过不开心的事吗？开心每一天，你有什么好办法，写一写吧！ 遇到过 （1）遇到不开心的事时，我会告诉自己：不斤斤计较，不为小事生气。 （2）站在别人的角度想想别人的难处，进行换位思考 3、《尊重是最好的礼物》 尊重别人，你是怎么做的？把你的做法写下来。 （1）不嘲讽、挖苦别人 （2）不取笑别人的弱点、缺陷 （3）设身处地为他人着想，尊重他人 （4）多给他人热情的鼓励和帮助 4、《快乐其实很简单》 怎么可以很快乐？把你的好方法写下来与大家分享。 （1）在别人需要帮助时能帮助别人一把 （2）与别人分享自己的快乐和收获 第二单元我们都有发言权 1、《谁说了算》 在班集体中，大家共同商量过什么事？选择一两件记下来。 我们的班费的使用就是大家的结果。 有的同学想把班费作为奖金，奖给为班级获得荣誉的同学，有的同学认为应该为图书角添一些图书；有的同学认为应该为班里添置一些用品。最后，通过投票，为班里添了一些图书。 2、《我们自己做主》 你们的班干部是怎样产生的？把你们选班干部的程序写下来。 每个学期初，首先会让同学毛遂自荐，自己推选自己要做的职位；之后，推选的同学自己上讲台演讲，后同学进行不记名投票；再进行监票、唱票、计票，根据票数决定班干部。 3、《勇于“说”和善于“听”》 当别人发言时，你应该怎么做？这样做有什么好处？请写一写。 （1）听话不能只听一半，让人把话说完 （2）别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。 （3）不要把自己的意思强加给别人 4、《我做合格小公民》 你准备给学校、社区提哪些方面的建议？把建议写下来。 希望我们学校旁边能够加强道路管理，因为每到放学时，好多叔叔阿姨来接孩子，道路就会很拥挤，很容易发生意外。所以，希望社区的领导能够加强道路管理。 第三单元乡村新发现 1、《喜迎院士到田头》 近年来，我们生活中出现了哪些农业高科技产品？把你知道的写一写。 （1）无土栽培技术，这个是栽培技术，采用这个技术的都可以称为高科技农业产品。 （2）转基因蔬果，如小蕃茄，转基因大豆等。 （3）还有生态农场之类的。 2、《人人有本致富经》 现代农民的生产生活有哪些变化？把你感受最深的记下来。 农村的吃穿住行都有了很大的变化，尤其在购物方面。之前，我们村要购买东西则需要到镇上的小店，或者到集市购买。现在，不仅仅乡镇的超市越来越多，我们村里就有好几个大超市，里面东西齐全，物美价廉，关键是不用出村就可以买到新鲜的蔬菜、食物和日用百货。3、《斤斤计较当村官》 村民们喜欢什么的村官？把你调查的结果写一写。 （1）真心实意为村民办事的村官 （2）能够带领村民走上致富路的村官 （3）能够民主管理的村官 4、《热闹的农民运动会》 你所居住的村子（社区），都有哪些新鲜事？试着写一写吧！ （1）我们这里的脱水蔬菜，销往很多地方，有的还销往国外 （2）我们这里的万亩荷塘，已经变成了一个优美的风景区 5、《最美的村姑》 你知道哪些乡村优秀人物？写一写他（她）们的名字和事迹吧！ 6、《他们回来了》 你知道回乡创业的大学生村官吗？写一写吧！ 第四单元一方水土养一方人 1、《这一方水土》 祖国山美水美，请选一处你认为最美的地方介绍介绍。 八湖镇金刚岭万亩荷塘示范园，东西长2.5公里，南北长3.5公里，土地面积1万亩。该岭表层为粘性沙壤土，60—70厘米以下为粘土层，有机质含量低，不漏水，适合种植莲藕。每到夏天，八湖金刚岭万亩荷花竞相绽放，引来许多游人赏荷观光。朵朵荷花分外妖娆，沁人心脾。红的姹紫嫣红，白的洁白无暇。放眼望去，金刚岭荷塘一片绿的世界，花的海洋。并形成了“塘上果、塘坡菜、塘中藕、水中鱼”的立体种养模式，经济效益和社会效益十分可观。 2、《我们在这里生活》 衣食住行、语言、习惯，南北差异很大，你能选择一个方面举例说明吗？ 环境对南北民居的影响 （1）南方屋顶坡度大；屋顶多采用平面，或者坡度小。主要因为雨水多，坡度大，易于排水，北方拍水要求没有南方高。 （2）南方屋内一般没有取暖设备，北方很注意防寒、保暖，有取暖设备。主要因为北方天气寒冷，夏天较短，南方冬天不是很冷。 （3）南方房子开窗，北方墙厚实，保温性好。主要因为南方空气潮湿，北方则要挡风避雨。 3、《同一个名字叫中国》 生活中你发现有哪些来自外地的产品，家乡又有哪些产品送到外地？写一写吧！ 枇杷、桂圆、龙眼等水果都是福建；葡萄干则来自吐鲁番；人参是吉林的；西湖龙井茶来自浙江。 临沂的物产有：八宝豆豉，煎饼，郯城的银杏等等，而我们八湖的脱水蔬菜和莲藕也是远销很多地方。 第五单元我们是炎黄子孙 1、《从远古走来》 远古先人的生活是什么样子的？发挥想象力写一写吧！ 远古先人可能茹毛饮血，也可能钻木取火，过着刀耕火种的生活。他们过着群居的生活。他们共同劳动，有所分工，一起享用劳动的成果，是早期的人类社会。 2、《站在长城上》 写一写你知道的古代中国的伟大发明创造。 （1）炼丹家们无意练出火药 （2）蔡伦在以有的造纸术上改进了造纸术 （3）传说中黄帝发明了指南车后人改进为指南针 （4）毕升在原来雕版印刷术上,把雕版印刷术改进成活字印刷术 另外还有地动仪、中医中药、圆周率的精确计算等 3、《古老的丝绸之路》 我国古代有哪些物品传播出去，又有哪些引进来的物品？写一写。 我国传播出去的物品有丝绸、茶叶、陶瓷等 引进的物品有葡萄、胡萝卜、珍珠、玛瑙等 4、《我的历史名人档案》 你知道的历史名人有哪些？把你知道的写下来。