水污染及其防治
水污染及其防治
水污染及其防治
[课标要求]
1.根据有关资料，说出主要的环境污染问题。
2.以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害。
3.针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
[教材分析]
本节教材以水污染概念、水污染类型、水污染危害、水污染防治为编写思路，围绕课标中环境污染与防治的内容标准编写主干知识，以活动、阅读等辅助栏目拓展水污染的有关知识，使整节教材有血有肉，枝繁叶茂，很好的达到了水污染及其防治的课表要求。
为了实现第二个课标要求——以以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害，教材设置了探究活动，介绍了最常见的水污染——水体富营养化的形成过程、危害，并让学生联系家乡的水体富营养化现象分析。关于水污染防治，教材从预防、治理和管理三个层面进行阐述，还设置了“常用的污水处理方法”阅读教材，让学生对污水处理有一定的了解，从而完成第三个课标。。
[教学构思]
1.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
2.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
[教学设计]
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。
2.了解水体富营养化的原因、过程及常用的污水处理方法。
3．掌握水污染的危害和防治措施。
4．认识水污染的区域差异及解决的途径。
（二）过程与方法
1.通过视频，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过小组合作探究，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力。
（三）情感态度与价值观
1.形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。
2.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,
3.关心我国水污染状况，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
二、教学重点
水污染成因、危害、防治措施的分析.
三、教学难点
案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法
四、教学方法
启发式教学法、小组式讨论法、小组合作探究法、案例分析法、
五、教学课时一课时
第一节水污染及其防治
一、水污染概述
1.概念
2.类型
3.成因
4.危害
二、水污染防治
1.原则
2.措施