人教版小学英语一年级上册全册教案
目录《starter》 (3)
Unit 1 School《lesson 1》 (7)
Unit 1 School《lesson 2》 (11)
Unit 1 School《lesson 3》 (15)
Unit 1 School《Review & Rewards》 (19)
Unit 1 School《Story Time》 (22)
Unit 2 Face《lesson 1》 (25)
Unit 2 Face《lesson 2》 (28)
Unit 2 Face《lesson 3》 (31)
Unit 2 Face《Review & Rewards》 (34)
Unit 2 Face《Story Time》 (37)
Unit 3 Animal《lesson 1》 (39)
Unit 3 Animal《lesson 2》 (44)
Unit 3 Animal《lesson 3》 (49)
Unit 3 Animal《Review & Rewards》 (53)
Unit 3 Animal《Story Time》 (55)
《Revision 1》 (59)
Unit 4 Numbers《lesson 1》 (63)
Unit 4 Numbers《lesson 2》 (67)
Unit 4 Numbers《Review & Rewards》 (70)
Unit 4 Numbers《Story Time》 (74)
Unit 5 Colours《lesson 1》 (78)
Unit 5 Colours《lesson 2》 (87)
Unit 5 Colours《lesson 3》 (93)
Unit 5 Colours《Review & Rewards》 (110)
Unit 5 Colours《Story Time》 (113)
Unit 6 Fruit《lesson 1》 (116)
Unit 6 Fruit《lesson 2》 (119)
Unit 6 Fruit《Story Time》 (127)
《Revision 2》 (135)
《starter》
1教学目标
1. 进一步巩固本单元单词morning, afternoon, evening, 能根据对话的场景正确使用 Good morning/afternoon/evening问候他人,并对他人的问候作出正确反应。
2. 能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并作自我介绍。2学情分析
一年学生活泼好动、乐于参与、善于模仿,表现欲强,喜欢新鲜事物,对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣,课堂上怕说错,所以老师的激励与表扬对他们很重要。
3重点难点
1. 进一步巩固本单元单词morning, afternoon, evening, 能根据对话的场景正确使用 Good morning/afternoon/evening问候他人,并对他人的问候作出正确反应。
2. 会唱歌曲Good morning to you.
会唱歌曲Good morning to you.
教学难点:1. 能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并作自我介绍。
2. 能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应,并作自我介绍。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
Step 1 Greetings
师生问候:Good morning
在交流的过程中,自然地引出单词morning
Step 2 Revision
复习单词morning, afternoon, evening, 及相对应的问候语Good morning/afternoon/evening
a 找一找: morning
师同时出示早上、下午、晚上三幅图片,让一生找到相应的图片。
师出示单词morning, 让生反复练说:采用师说中文,生说英文或师说英文,生说中文的方式,整体读、小组读、男女声分开读、开火车式练读。
b 演一演:早上在校门口碰到老师时应该如何打招呼问好— Good mo rning,
师选一个掌握能力较强的学生到讲台上示范表演,并与下面的小朋友打招呼问好。
c 同法复习单词afternoon, evening, 及对应的问候语Goo
d after noon/evening
d Chant
整体唱、男女生分开唱(边拍手边唱)
早上好,Good morning
下午好,Good afternoon
晚上好,Good evening
Step 3 Presentation and practice
1. Sing a song
a 师引导学生听歌曲,同时播放多媒体,配合歌曲教学。
b 生试着跟唱(数遍)。
c 师带领生学歌词:出示每句歌词的中英文,让生反复练唱。
强调单词“teacher”“you”:让生唱到“teacher”时指向老师,唱到“you”时指向旁边的同桌。
d 听歌曲,师生一起跟录音唱,配上动作,边演边唱,以增加趣味性。
e 生演唱歌曲,采用生齐唱,男女生分开唱等形式。
2. Play a game
比一比,哪组反应快!
师将全班分为四个小组:Helen小组、Mike小组、SuHai小组和Wang Bing小组(顺便复习前一单元学习的四个人名)
a 师先给学生解释游戏的具体做法:
这是一个“掷骰子,说英语”的游戏。教师掷骰子,小黑狗按照骰子上的数字跳动,学生根据小黑狗所在的位置,判断出相对应的时间,说出正确的问候语:Good morning/afternoon/evening.被教师点到的小组要以最快的速度说出正确的问候语,说错的小组将被淘汰。
b 师带领全班学生开展游戏活动,然后让学生分成小组做游戏。Step 4 Assignment
a 把歌曲Good morning to you唱给爸爸妈妈听,记得用学到的问候语和爸爸妈妈打招呼问好。
b 自己做一张时间棋盘。Step 5 板书设计
Unit 2 Good morning teacher 老师
you 你
早上好 Good morning 下午好 Good afternoon 晚上好 Good evening
Unit 1 School《lesson 1》
1教学目标
1、能听懂、说出五个词汇:book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
2、能听懂教师的指令语:Stand up!Sit down!Show me…,并做出相应的动作。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
2学情分析
一年级的学生大都是第一次正式在课堂上学习英语。因此,创造一个良好的开端,激发学生学习英语的兴趣至关重要。所以,在课堂中教师要通过实物,挂图,录音等多种方式,让学生反复练习反复听,加深印象,在游戏和歌谣中内化词汇,达到学习的目的。重点难点:能听懂、说出五个词汇:book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
3重点难点
1、能听懂、说出五个词汇:book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
2、能听懂教师的指令语:Stand up!Sit down!Show me…,并做出相应的动作。
4教学过程
活动1【导入】Lesson 1
1 师生问候教师用Good morning向全班学生问好,并引导学生用
相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好,并引导学生回答。
2 听一听,做一做。教师发出指令Stand up!Sit down!并用手势和动作帮助学生理解其意,要求学生能听懂并做出反应。
活动2【讲授】Lesson 1
A、 Look, listen and chant.
1、课件展示挂图,初步感知新语言
(1)引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容,并用中文说一说这是什么地方?学生在干什么?引出本单元的主题“School”。
(2)教师指着图中Miss Wu说:Miss Wu is a teacher. 再指着自己说I am a teacher。重复几遍,帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。
(3)让学生仔细观察图片,先用中文说一说主线人物手中拿着哪些文具?然后教师边指着图上的文具边说:Pencil. A pencil. It is a p encil. Schoolbag. A schoolbag. It is a schoolbag…通过多次的重复,初步引导学生把四个文具与其英文表达建立联系。
2、播放歌谣,让学生整体感知新语言
(1)告诉学生将要听到一首有关文具的英文歌谣。
(2)播放歌谣录音两到三遍,问问学生听到哪些文具?
3、词汇学习
(1)教师出示文具实物,使用录音清楚示范单词发音。
(2)请学生出示自己的文具,并大声说一说。
(3)教师带读,请学生跟读。
(4)请学生拿出自己的文具,同伴之间互相说一说。
4、评价
活动3【讲授】Lesson1
B、Listen and do.
1、听一听,做一做
(1)告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏
(2)教师通过动作帮助学生理解Show me your…的意思。
(3)教师向全班发指令,引导全班学生做出相应的动作。
(4)都听懂后指名做相应动作。
2、小组活动
(1)师生示范教师请三名同学配合做示范。
(2)分组活动让学生四人一组玩游戏,教师巡视指导。
(3)学生以组为单位进行全班展示。
3、评价
活动4【讲授】Lesson1
C、Listen and chant again.
1、学唱歌谣
(1)播放歌谣录音,整体感知歌谣。
(2)教师借助A项的插图逐句教授歌词,注意节奏和发音。
(3)播放歌谣录音,让学生跟着录音轻声说唱歌谣。
2、分组活动
学生四人一组练习说唱歌谣,自编动作,以组为单位全班展示。
3.评价
活动5【活动】Lesson1
三、总结:这节课你学会了什么?
活动6【作业】Lesson 1
把今天在英语课上学到的东西回家说给爸爸妈妈听。
Unit 1 School《lesson 2》
1教学目标
一、教学目标与要求
1.学习自我介绍I’m……. (知识目标)
2.能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。(知识目标)
3.TPR 用语:show me your ……(知识目标)
语言技能目标:能够听懂课堂指令语stand up等,并做出正确的反应2学情分析
一年级学生,刚接触正式的英语学习,兴趣浓厚,积极性高,但是不能始终保持专心学习,认真练习,因此,课堂趣味十分重要。
3重点难点
教学重点:1.三会单词 book、ruler、pencil and ereaser
2.学习自我介绍I’m…….
教学难点:1.自我介绍和Good morning 的发音。
2.课堂纪律的巩固,具体讲什么时候动口,什么时候动手,动脚。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身
1.热身 / 复习(Warm-up / Revision)
复习上节课所学人物名字。同时学习:I’m ……
活动2【讲授】新课导入
1)教师出示图片:
今天,我给你们带来了我们的好朋友,Who can tell me 出示lily图片?
S:Lily/…
T:Yes,this is Lily,her name is Lily.
教师出示其他图片:Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片?当学生们说完人物名字后,老师拿出lucky的图片,说: I’m lucky , who are you ?
然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,
老师问学生:Who are you ?
Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。
做示范 ,要找两到三名学生。
提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。(有奖励)学生第一次进行小组对话,老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来,并当场奖励作得好的那组。
2)教师再将其他人物的图片出示一遍,让学生配音介绍,突然呈现尺子的图片,这是老师很高兴的故意向图片打招呼说:good morning ,l ily?
这时学生会帮助老师纠正,会的学生会主动说出尺子
这个单词。老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片,学习新单词:book、pencil、eraser。
练习方法:1.教师领读2.学生领读
3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指,其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.
3)教师出示图片:This is the teacher ,and these are the stude nts . Where are the students going?Yes ,they are going to s chool.
这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。
教师领读,并作出动作:Good morning ,Charles .
活动3【练习】趣味操练
1)在学生初步学会有关文具的词汇后,教师带领全班表演:学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词,扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
2) 教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Show me.... 等交际用语。如:教师举起自己的铅笔等对学生说:This is my pencil.T his is my ruler.Show me your pencil.Show me your ruler. Stand up, Fangfang.Show me your pencil....
Stand up, Joy.Show me your eraser.
Sit down please.
Stand up, Bill.Show me your book.
Sit down please, please.
Stand up, Lily.Show me your pencil.
Sit down please, please.
活动4【导入】课堂评价
1.教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用和符号记入学习档案。
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:
活动5【测试】板书设计
Unit 1 School.
Lesson 2
school book ruler pencil
eraser
活动6【作业】homework
1.听录音15-20分钟,学唱歌谣。
2.根据所学文具单词画图。
Unit 1 School《lesson 3》
1教学目标
1. 能够初步运用本单元的交际用语I have ... 介绍四个文具词汇。
2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
2学情分析
一年级的小朋友刚刚接触英语,兴趣很浓厚,但注意力集中时间很短。3重点难点
在实际生活中熟练运用所学句型。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身活动
(1) 师生问候
?教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学
生集体作出相应的回答。
?教师向任一名学生问候,如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ...
?请学生与身边的同学互相问候。
(2) 唱一唱,演一演
?教师带领学生说唱第一课的歌谣,鼓励学生加上动作。
(3) 听一听,做一做
?教师发指令Stand up. Sit down.学生做动作。
?教师发指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意,学生做出相应动作。
?教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具,并请学生说出完整的句子:I have a pencil.
活动2【讲授】听一听，玩一玩
?告诉学生他们将要玩What’s missing?的游戏。
?教师边说:I have a book. I have a ... 边在黑板或实物投影仪
上逐一出不文具卡片,然后向全班学生发指令:Close your eyes. 待学生都闭上眼睛后,教师拿走其中的一张卡片。再发指令:Open your eyes. What’s missing? 请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。?教师将图片打乱顺序,重复玩这个游戏。直到所有学生能够听懂指令语:Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?为止。活动3【活动】小组活动
(1) 师生示范
?教师请三名学生到前面,配合教师向全班学生做示范。
游戏说明:学生四人一组活动。每位学生“贡献”一个文具,将文具摆在桌子上,一边摆一边说:I have a ... 教师提醒学生尽量不要出示相同的文具。然后,学生A发指令:Close your eyes. 其他三名学生闭眼。学生A拿走一个文具后发指令:Open your eyes. 其他三名学生迅速说出被拿走文具的英文名称。接下来,学生拿回自己的文具,
再重新贡献文具,由学生B发指令。以此类推玩游戏。
?教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范,直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。
?配合动作教授指令语:Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?
Tips:
?为了使学生能顺利地分组活动,教师可在此教授指令语,但不要求学生当堂就会说,教师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语。
?在小组活动中,可以鼓励能力较强的学生用英语发指令,也可以让其他学生用中文发指令。
(2) 分组活动
?学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。
活动4【活动】评价
教师可以根据学生的表现,在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
活动5【活动】歌曲
?借助唱英文歌曲复习巩固本单元重点词句,并提高学习兴趣。
1. 想一想,说一说
?请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。?告诉学生将学习一首有关文具的歌曲,但歌曲中的生词不要求学生认读,会唱即可。
2. 学唱歌曲
?播放歌曲录音2-3遍,请学生欣赏和感知歌曲。
?教师带领学生逐句学唱歌曲,注意节奏和发音。
?播放歌曲录音,请学生跟着录音唱一唱。
3. 分组活动
?学生两人或四人一组练习歌曲,鼓励学生加上动作,然后在全班展示,教师引导其他同学予以评价和鼓励。
活动6【作业】作业
1、与父母或同学做一做What's missing?的游戏。
2、听录音跟唱歌曲。
Unit 1 School《Review & Rewards》
1教学目标
1、复习本单元学习的单词book、ruler、pencil、schoolbag、teac her。
2、用本单元句型I have a ...... .练习说话。
2学情分析
由于学生在第一、二、三课时已经学习了本单元的单词和句型,所以本课时
学生学习起来比较轻松。
3重点难点
通过Let’s review.复习本单元单词句型。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1 Warm－up
1. Oral practice
T: Good morning! Boys and girls. I’m Miss Li
u . What’s your name ?
S: I’m ...... .My name i
s...... .(日常口语练习)
2.Sing a song
活动2【讲授】Step2 Presentation
1. let’s review .教师利用实物和图片提问学生:
T: What’s this ?
S: Book, ruler, pencil……
T:Show me your pencil,please.
教师作出出示铅笔的动作。学生模仿
T: Good, thank you.
I have a pencil, show me your pencil.
教师出示实物pencil 学生说出句子I have a pencil.
2、以同样的方法复习I have a schoolbag. I have a book. I hav
e a ruler.
3、开火车比赛说句子,说的又快又准的一组为优胜组,教师给予奖励。
4、教师出示图片,学生根据图片用I have a …句型补充完整句子。活动3【活动】Step3 Let’s play
1.Let’s play.
T: Close your eyes. I have a ruler/book/pencil/schoolbag. (游戏规则:教师要求学生闭上眼睛,边说句型边拿出准备好的实物,
当要求学生睁开眼时猜一猜少了什么?)
T:Open your eyes. What’s missing ?
S: (Answer)
2、课件出示所学单词的图片,学生仔细观察少了什么?
3、学生练习互动。
活动4【练习】Step3 Extension
小学英语教案全英模板 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
外研版小学三年级英语教案范文 【篇一】 教学目标： 1、知识目标：能听, 说, 认读本课的单词, 句型”It’s +colour” 能力目标：能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。 2、情感目标：培养学生学习英语的, 运用简单的语句对颜色问答。 教学重点： 能够运用句型It’s +colour 教学难点： 灵活运用句型It’s +colour , 识别并描述物品的颜色。 教学方法： 任务型教学法。 教具准备： 教学卡片, 单词卡。 教学过程： 一、热身复习 Greeting Sing a song “Please stand up” 二、课文导入 准备奥运五环, 然后向学生提问： What colour do you like ？引导学生说出自己喜欢的颜色, 由老师告诉他们相应的英文单词。red, green, yellow, blue, black。 3课文教学请一组学生起立, 老师指向拿奥运五环卡片的学生, 然后问这组学生 T： What colour is it ？ S： Red, yellow, green, blue, black。鼓励答对的学生当小老师, 带领能够全班的学生学习表示颜色的词red, yellow, green, blue, black。一拿出Panpan的图片, 向学生介绍它并请学生使用Hello, How are you ？等语言与Panpan打招呼, 然后对学生说：今天Panpa n遇到了一个很奇怪的朋友chameleon, 那么到底奇怪在哪？ 听录音 看课文猜意思, 再放录音。听完后带领学生总结变色龙换了哪些颜色？放第三遍录音时请学生跟读。 巩固练习 运用Game , 进行巩固。 拍单词, 看谁最先拍到老师描述的颜色, 请两名学生到台上, 老师说英文单词, 学生就去拍老师所说的颜色。 做游戏 找一找, 说一说, 自己身边有什么颜色？ 课后作业 1、读课文15分钟 2、运用所学知识把自己喜欢的物品画下来, 涂上颜色并向家人, 朋友或同学介绍。
小学英语教学常规 为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。 一、备课 1、备课是上课的前提。不备课不得上课。每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。 2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。 3、提前备一个单元的课。精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。 4、健全集体备课制度。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。相互学习，取长补短，共同提高。 5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。 二、上课 6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。给学生树立良好的榜样。 7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。 8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。 9、在课堂教学中，要做到： (1)以学生为本。既要面向全体学生，又要关注个性差异。注意培养学生的学习兴趣与学习动机。 (2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。 (3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。 (4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。
小学英语教案范文 Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s sta rt部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
2015学年第二学期小学英语三年级下册教学计划 一、学情分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：? 1．适应儿童特点，采用行动学习法。? 2．引入项目制作，实现任务型教学。? 3．提倡合作学习，培养合作精神。? 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5．重视双向交流，增强文化意识。? 6．注重形成性评价，促进学生发展。? 7．实现整体设计，确保中小学衔接。 三、教学目标 1. 培养学生学习兴趣；x k b 1 .c o m
2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： XX年XX月
五年级英语下册教学计划 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。 5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
PEP小学英语全英教案模板 800字 The English Teaching Plan of PEP Book 4 Enhe Primary School Teacher:___________ The Curriculum Schedule Class:____________ Class:____________ The Teaching Schedule
The Students’ Result Table The English curriculum standard 英语课程标准一级目标 总体目标： 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 听做： 1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应; 3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等; 4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱： 1.能根据录音模仿说英语; 2.能相互致以简单的问候; 3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等; 4.能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢; 5.能根据表演猜测意思、说词语; 6.能说唱英语儿童歌曲15-20首,说歌谣15-20首;
7.能根据图、文说出单词或短句。 玩演： 1.能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际; 2.能做简单的角色表演; 3.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等。读写： 1.能看图识字; 2.能在指认物体的前提下认读所学词语; 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4.能正确书写字母和单词。 视听：
最新人教版小学四年级英语教案优秀范文 《how is the weather today》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动.下面是小编为大家整理好了小学四年级英语教案,希望你们能喜欢, 人教版小学四年级英语教案优秀范文一 (一) Fourskills Words: kindice cream candy Sentence:Can I have some ice-cream? Sure. (二)Teaching Affection 1.教育学生学会与别人一起分享的意识,培养学生礼貌待人的品质. 2. 培养学生学习英语的热情. 二.Teaching important points and difficult points: kind ice cream candy Sentence:Can I have some ice-cream? Sure. 三、Teachingmethods: 1. Situational Teaching Method. 2. Communication Teaching Method 四.Teaching aids: 1.准备本课的录音磁带,教学挂图和幻灯片. 2.准备巧克力和果冻的实物或图片. 3.自制不同种类和形状的.蛋糕图片. 4.准备用纸剪出的心形、星形等. 五.Teaching Steps: 1. Warming-up/ Revision (2 ) Teacher展示图片,使用单词的图片进行复习,用看图片抢答的形式. 2. Presentation (14 ) 1)T showthe shape cards, ask: What s this? Can you say it in Chinese? Ss:正方形.圆形.长方形.五角星. After Ss answer, T asks: Can you say it inEnglish?
人教版小学英语教学设 计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
P E P小学英语教学设计 三年级上册 Unit5Let’sEat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let'slearn与Let'sdo部分。 二、教学目标 1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike…来表达自己喜爱的食物。 2.能听懂有关食物的几个指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点 用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。 五、教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2.CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warmingup 1、师生互相问候。 2、Singasong<
人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材特点 1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、能听懂、会说会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。 四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是
小学英语全英教案模板 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: A4打印/ 修订/ 内容可编辑
三年级英语教案设计 Unit1 Hello！Part B （人教版PEP三年级下册） 谭木双云南省德宏州芒市西山乡毛讲明德小学【教学简案】 第五课时
【教学详案】 课前预习： 复习文具单词 教学内容： Part B let’s learn let’s do 教学目标： 1.能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book。 2.要求学生能听懂指令并做出相应的动作。 教学重点： 能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book。 教学难点： 要求学生能听懂指令并做出相应的动作。 教学用具： 课本、录音机、书包（里面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片。教学过程： 1.导入 1.Let's chant. I have a ruler. Me too!
I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! 2.Guessing game：猜一猜。 教师将pencil，ruler，eraser，crayon等文具放入一个书包里，请一位学生从中挑出一种文具，藏于身后，其余同学猜测他手中的文具是什么，猜对者为所在小组赢得一分。 3.教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser，依次复习ruler、pencil、crayon。师及时评价Wow,so many! A happy face! 【设计意图】: 通过日常问候交际用语，说唱歌谣，创造良好的英语学习氛围，复习A部分所学有关文具的单词，导入话题，为下一步继续学习单词做好铺垫。 二、新授 探究一：学习单词bag 1.Look and guess: What does Zoom have? PPT中出示I have a bag(图片). 播放录音bag, 对于听出来的学生要鼓励，奖励一个小笑脸。再点击图片出现单词，师教读bag，分音素示范发音（注意字母a的发音，口要张大），升降调领读，生跟读，贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。 2.意义操练：师展示书包，边说边做动作：I have a bag. 板书核心句型I have a...Show me your bag. 引导学生展示自己的书包并说Bag, bag, I have a bag. 开火车练习说句子。 3.渗透Let’s do内容：师边说边做动作：Carry my bag. (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag! Now, carry your bag. OK? 师边说边做 Carry your bag. 此生做动作。师对全体学生说: Carry your bag. 生边做动作边说单词
小学英语教案范例 篇一：小学英语教案范文 小学英语教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字1—10。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学
生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏： What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：
小学英语教案全英版 英语在日常的使用是很广泛，在国外也是一样的。范文，欢迎大家阅读参考。一： Unit 1 Lesson 3 Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points : Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line format and a ball.
Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song. 2. Free talk T: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou. S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: Let’s play. Ok? S: Great! T: Watch out! (T throws the ball.) S: Oh, no. Make a similar dialogue with your partner. 1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meaning of letters? S: 字母。 T: Great! A is the first letter. ( T shows letter A.)
小学英语教案模板范文 Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结 合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学 生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师 应准确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要实行使用，并协 助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的 八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单 元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还能够使用四 年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，
tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss： Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！ What’s the topic of Unit 1？ 2． Presentation（新课表现） （l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学 生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎 样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ （2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习 部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生表现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词 卡片或实物图片等—一教授新词，使学生准确理解、认读。
Teaching Plan Lesson 9 Unit 5 (Book2) ——外语系******** ?Teaching Content：Unit5 Lesson9 Parts of the body(book2) ?Students：Class 1 Grade 3 ?Trainee：Lai Qiuyan aims: aim: 1）New words：leg, hand, arm, foot, feet, knee 2）New sentences： ——How many legs/hands/arms/feet/ can you see? ——I can see __legs/hands/arms/feet. 3) Recite the chant fluency “Follow me”. Learn to sing a song of “Follow me” 4) To hear the instruction and performance. aim: Let students be more confident during the studying of English and get great fun from students' interests in English learning, cultivate the habit of independent study actively, lets the student in activity boldly self expression. II. Class type: New teaching III. Important and difficult points：
PEP三年级下册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 教学内容Let’s talk part A 教学目标 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具：录音机、卡片、国旗 六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 课时1课时 教学过程： 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 （3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4．课堂评价（Assessment） 内容：活动手册P1。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 6.Homework 板书： Unit 1 Welcome back to school
, 人教版小学三年级英语下册 全英文教案 教学内容teachingcontent , 教学目标Teaching goal ,教学重点及难Teaching key and difficulty, 教具Teaching aid ,教学方法Teaching method, 教学过程teaching procedure热身/复习（Warm-up/Revision）新课呈现presentation 练习/操练practice巩固 consolidation总结Sum up/ Summary课堂评价 （Assessment）课型(听说课)class(Hears the class)对话dialogue 自由谈话free talk阅读reading复述retelling背诵reciting 默写writing from memory做练习do exercises 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。
教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ；
英语小学教案模板范文 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析