2013年4月高等教育自学考试教育经济学试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是
A.《人力资本观》
B.《国民教育的经济意义》
C.《美国经济增长的资料和我们的选择》
D.《教育经济学》
2.马克思“工人阶级的再生产，同时也包括技能的世代传授和积累”这一科学论断概括说明了
A.教育是劳动力再生产的重要手段
B.教育可以改变人的劳动能力的性质和形态
C.教育可以促进科学文化发展
D.教育具有生产和再生产科学的社会功能
3.人力资本的核心是
A.人力投资
B.物力投资
C.生产投资
D.教育投资
4.目前，我国教育供求关系中有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和
A.教育供给与需求的矛盾
B.教育供求关系中的结构性矛盾
C.劳动力市场需求和供给的矛盾
D.市场调节与政府调节的矛盾
5.“经合组织”1996年年度报告正式使用“知识经济”，“知识经济”的三个标志不包括
A.有了初步计量知识经济的指标体系
B.“经合组织”成员国国内生产总值中均占50%以上
C.是对近几年发达国家经济发展特征的概括，也是对未来的勾画
D.“经合组织”是国际权威机构
6.教育培养出来的社会劳动力和专门人才，只要在物质生产部门工作，就能永久地发挥效用，即使是在工作岗位接受再培训，原有的教育功能，也仍然是基础，仍然发挥着作用，说明教育投资具有
A.周期性长特点
B.弹性大特点
C.间接性特点
D.长效性特点
7.下列各项属于反映国民经济发展状况动态指标的是
A.社会总产值
B.财政总支出
C.国民收入增长的比例
D.人均国民生产总值
8.分权制国家义务教育投资主要来源于
A.私人
B.国家或中央政府
C.联邦政府、州政府和地方政府
D.中央政府和地方政府各占一半左右
9.教育成本分担与补偿理论由美国教育经济学家约翰?斯通于______年提出。
A.1985
B.1986
C.1987
D.1988
10.实现师资优化组合，关键在于确立合理的教师劳动定额和
A.实现教职工编制的合理定员
B.逐步建立起教师劳动力市场
C.建立健全的社会激励机制
D.建立健全的社会竞争机制
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
11.下列属于教育经济学形成时期的主要特点的是
A.有了论文及专著，而且数量在不断增加，有了数量化的计算方法，但还没有使用“教育经济学”名称
B.有了评价教育经济学研究成果的著作
C.有了这门学科理论基础的专门著作
D.有了较为详细的计算方法的著作及评价
E.有了关于这门学科的选编书目和资料
12.西方称为教育经济学第二代理论的主要包括
A.筛选假设理论
B.社会化理论
C.劳动力市场划分理论
D.人力资本理论
E.社会再生产理论
13.影响教育个人需求的因素有
A.个人天赋能力
B.经济和科技发展水平
C.家庭的社会经济背景
D.学杂费的高低
E.个人教育未来收益
14.知识经济与工业经济的不同之处有
A.动力不同
B.产业内容不同
C.管理重点不同
D.生产方式不同
E.经济学理论不同
15.市场经济的主要特征包括
A.市场经济是自主和平等经济
B.市场经济是竞争和效益经济
C.市场经济是公平和法制化经济
D.市场经济是服务和网络化经济
E.市场经济是开发和动态经济
16.经济结构具有多方面性和多层次性，一般可划分为
A.宏观经济结构
B.微观经济结构
C.生产关系要素结构
D.生产力要素结构
E.国民收入分配结构
17.下列选项中属于确定教育投资比例方法的是
A.测推法
B.坐标图式法
C.余数分析法
D.现值折算法
E.国际比较法
18.义务教育事业费包括
A.人员经费
B.公用经费
C.基建费
D.学费
E.杂费
19.下列项目中属于教育机会成本的有
A.已到法定劳动力年龄的学生因受教育而放弃的就业收入的成本
B.学校所使用的物质设备因用于教育而免征的税收
C.学校所使用的土地因用于教育而放弃的可能获得的收入（租金或利息）
D.学校所使用的建筑物因用于教育而放弃的可能获得的收入（租金或利息）
E.因已满劳动力年龄学生放弃收入而导致的社会税收的损失
20.下列指标中反映教育投资人力资源利用指标的有
A.年合格学生数
B.教师利用率
C.行政人员利用效率
D.工勤人员利用效率
E.人才培养质量系数
非选择题部分
三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
21.我国第一次全国教育经济学学术讲座会于______年在北京召开。
22.衡量劳动力的价值，主要看______费用所占的比重大小。
23.科学可以通过与______相结合物化为生产技术，转化为物质生产过程中的直接生产力，现实生产力。
24.市场经济是一种通过______的作用来配置社会资源的经济运动形态。
25.我国财政教育拨款由两大部分构成，即教育事业经费和______。
26.确定教育投资比例的原则包括：增长原则、超前增长原则、减缓与稳定原则、______。
27.教育投资最终来源于______。
28.教育物力资源由两部分构成，即学校固定资产和材料、______。
29.规模过大衍生的缺陷最重要的莫过于人际关系的疏离与______两大方面。
30.美国沃尔什教育收益计算法，也称______，该方法是用个人教育费用和预期收入相比计算教育收益。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31.教育经济效率 32.教育成本 33.教育规模经济 34.教育投资经济效
益
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35.为什么说复杂劳动具有较高的经济价值？ 36.简述我国劳动力结构状况。
37.简述教育投资来源构成。 38.简述规定教师工作量的意义。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
39.联系实际分析人力资本理论的合理性与局限性。
40.结合我国实际说明知识经济对教育改革的影响。
2010年4月高等教育自学考试教育经济学试题
一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是__________。
2.劳动者的劳动复杂程度与其教育费用之间是__________关系。
3.国家对教育有支付能力的需求是教育的__________。
4.市场经济体制下是通过__________的调节配置教育资源。
5.各级各类教育投资内部分配和作用的比例关系是__________结构。
6.教育事业经费和教育基本建设投资分别由人民银行和__________支付。
7.要确定教育投资在各项经济指标中所占的比重，寻求教育投资的合理比例，首先必须确定
__________。
8.教育规模过大衍生的最重要缺陷是人际关系的疏离和__________两大方面。
9.沃尔什提出的教育收益计算法是__________，该方法是用个人教育费用和预期收入相比计算教育收益。
10.一般情况下，水平较高的教师的个别劳动时间__________社会必要劳动时间，而水平较低的教师则相反。
二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.根据恩格斯的论述，教育经济学属于（）
A.社会科学范畴
B.自然科学范畴
C.经济学范畴
D.教育学范畴
2.从社会关系角度观察，生产劳动是指（）
A.生产使用价值的劳动
B.生产剩余价值的劳动
C.创造消费价值的劳动
D.劳务劳动和服务劳动
3.认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是（）
A.筛选假设理论
B.社会化理论
C.劳动力市场划分理论
D.劳动价值学说
4.科技对社会生产发展的作用一定意义上是通过__________实现的。（）
A.现代机械
B.劳动对象
C.劳动者
D.现代教育
5.《全国中小学勤工俭学财务管理暂行办法》颁布的时间是（）
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
6.根据弹性系数原则，当我国人均国民生产总值为300美元时，如果教育投资水平不低于国际水平，则国民生产总值每增加一个百分点教育投资比例增长数应该是（）
A.3.1%
B.2.1%
C.1.21%
D.1.5%
7.义务教育的投资主体是（）
A.学校
B.个人
C.集体
D.国家
8.学校的单位学生成本和各种分项成本是（）
A.教育精神成本
B.教育部门成本
C.教育单项成本
D.学校成本
9.研究工业规模经济的曲线被称为（）
A.边际成本曲线
B.马克西－西尔伯斯通曲线
C.L型曲线
D.U型曲线
10.新工资制度规定，凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生，可以
（）
A.执行一年见习期工资
B.直接定级
C.执行半年见习期工资
D.执行见习期工资
三、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.人力资本包括以下几个方面（）
A.教育资本
B.健康成本
C.流动资本
D.迁移资本
E.企业能力
2.教育供求关系的调节方式有（）
A.市场调节
B.政府调节
C.政府与市场相结合调节
D.计划调节
E.行政调节
3.关于教育产业问题的主要观点有（）
A.教育特殊产业说
B.教育生产要素说
C.教育独立产业说
D.教育非产业说
E.教育准产业说
4.我国中等和高等教育结构的发展方向是（）
A.多样化
B.多层次化
C.综合化
D.现代化
E.大众化
5.教育投资的特点主要有（）
A.弹性大
B.间接性
C.长效性
D.周期长
E.多效、高效、特效性
6.教育投资比例的动态指标主要有（）
A.教育投资增长比例
B.社会总产值增长比例
C.教育投资增长比例与国民收入增长比例比较
D.教育投资增长比例与财政总支出增长比例比较
E.基本建设总投资增长的比例
7.义务教育事业费包括（）
A.人员经费
B.公用经费
C.基建费
D.学费
E.杂费
8.教育成本等于下列__________之和。（）
A.物质成本
B.人员成本
C.教育直接成本
D.教育间接成本
E.精神成本
9.学校的固定资产包括（）
A.共同的固定资产
B.教学、科研用固定资产
C.生活用固定资产
D.学校收入
E.社会公用设施
10.规定教师工作量的原则有（）
A.科研中心
B.教学为主
C.贯彻教育方针
D.以个别劳动时间为依
E.以社会必要劳动时间为依据
四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
1.教育的个人需求
2.教育类别结构
3.教育成本
4.教育纯收益
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
1.简述教育经济学研究的社会意义。
2.简述市场经济的主要特征。
3.简述教育投资国际比较的主要资料来源。
4.简述教育规模太小的弊端。
六、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.论述义务教育投资的原则。
2.结合我国教育的实际，论述提高教育经济效率的主要途径。
2012年7月高等教育自学考试教育经济学试题
一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.《全国中小学勤工俭学财务管理暂行办法》颁布的时间是__________年。
2.我国国家财政教育拨款最终来源于__________。
3.全社会人口平均受教育年限是一个国家的__________。
4.教育成本主要由教育直接成本和__________组成。
5.教育规模类型按发展趋势可分为：__________、稳定型和萎缩型。
6.最早用数量统计方法研究教育的国民经济意义的经济学家是__________。
7.社会主义教育经济学的基本指导思想和理论基础是__________。
8.科技对社会生产发展的作用一定意义上是通过__________实现的。
9.市场经济通过__________配置社会资源。
10.教育构成中的教育者和受教育者人力组合是__________。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.根据恩格斯的论述，教育经济学属于( )
A.社会科学范畴
B.自然科学范畴
C.经济学范畴
D.教育学范畴
2.从社会关系角度观察，生产劳动是指( )
A.生产使用价值的劳动
B.生产剩余价值的劳动
C.创造消费价值的劳动
D.劳务劳动和服务劳动
3.认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是( )
A.筛选假设理论
B.社会化理论
C.劳动力市场划分理论
D.劳动价值学说
4.教育发展的物质基础和条件是( )
A.经济
B.政治
C.环境
D.人口
5.根据弹性系数原则，当我国人均国民生产总值为300美元时，如果教育投资水平不低于国际水平，则国民生产总值每增加一个百分点，教育投资比例增长数应该是( )
A.3.1%
B.2.1%
C.1.21%
D.1.5%
6.义务教育的投资主体是( )
A.学校
B.个人
C.集体
D.国家
7.学校的单位学生成本和各种分项成本是( )
A.教育精神成本
B.教育部门成本
C.教育单项成本
D.学校成本
8.研究工业规模经济的曲线被称为( )
A.边际成本曲线
B.马克西－西尔伯斯通曲线
C.L型曲线
D.U型曲线
9.劳动简化法的理论根据是马克思关于少量复杂劳动等于_______简单劳动的理论。
( )
A.1倍
B.2倍
C.3倍
D.多倍
10.新工资制度规定，凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生，可以
( )
A.执行一年见习期工资
B.直接定级
C.执行半年见习期工资
D.执行见习期工资
三、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.人力资本包括以下哪几个方面?( )
A.教育资本
B.健康成本
C.流动资本
D.迁移资本
E.企业能力
2.马克思主义认为教育劳动的生产性表现为( )
A.生产使用价值
B.生产劳动者的劳动能力
C.生产剩余价值
D.创造交换价值
E.生产科学知识形态生产力
3.劳动力市场划分理论将市场划分为( )
A.主要劳动力市场
B.次要劳动力市场
C.一级劳动力市场
D.二级劳动力市场
E.简单劳动力市场
4.简述确定教育投资比例的原则有( )
A.增长原则
B.超前增长原则
C.减缓与稳定原则
D.弹性系数原则
E.补偿原则
5.经济结构的内容包括( )
A.宏观经济结构
B.生产关系要素结构
C.生产力要素结构
D.国民收入分配结构
E.微观经济结构
6.社会集资捐款的原则有( )
A.自愿
B.自觉
C.量力
D.最大限度
E.群众受益
7.确定教育投资比例的刚性指标包括( )
A.教育投资占财政总支出的比例
B.教育投资增长比例与财政总支出增长比例相比较
C.教育投资占国民支出的比例
D.教育投资占国民收入的比例
E.教育投资占家庭收入的比例
8.义务教育事业费包括( )
A.人员经费
B.公用经费
C.基建费
D.学费
E.杂费
9.教育成本等于下列_______之和。( )
A.物质成本
B.人员成本
C.教育直接成本
D.教育间接成本
E.精神成本
10.学校的固定资产包括( )
A.共同的固定资产
B.教学、科研用固定资产
C.生活用固定资产
D.学校收入
E.社会公用设施
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.人力资本
2.教育适度规模
3.教育个人成本
4.教育类别结构
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.简述影响教育供给的因素。
2.简述世界教育结构发展变化的趋势。
3.简述教育规模太小的弊端。
4.简述知识经济时代对我国教育改革的影响和要求。
六、应用题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.评述西方人力资本理论的合理性与局限性。
2.论述中国义务教育的投资来源
《教育经济学》试卷 _江苏教育学院高校级县（市区）层次专业姓名得分 ___ 一、单项选择题（共37.5分） 1．下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（） A．经济分析法 B．教育研究法 C．经济计量和教育统计法 D．调查研究法 2．直接导致西方教育经济学诞生的是（） A．人力资本理论B．计量经济学 C．马克思主义经济理论D．劳动生产理论 3．衡量劳动力的价值，主要看（） A．劳动力本人所需的生活资料费用所占比重大小 B．劳动力子女所必须的生活资料费用所占比重大小 C．劳动力所受教育和训练的费用所占比重大小 D．劳动力总价值 4．人力资本的核心是（） A．人力投资B．物力投资C．生产投资D．教育投资 5．舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是（） A．投资比例 B．投资收益率 C．投资量 D．经济结构 6．影响教育社会需求的因素不包括（） A．社会人口状况 B．经济和科技发展水平 C．政策导向D．物质生活需求 7．义务教育的资源配置应该由（） A．政府提供 B．市场经济机制配置 C．社会经济支持 D．政府和市场经济机制配置共同提供 8．教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有（） A．周期性长特点B．弹性大特点C．间接性特点D．长效性特点 9．教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中，最终构成（） A．教育基本建设经费 B．教育事业经费 C．社会消费基金 D．社会积累基金 10.下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是（） A．社会总产值 B．财政总支出 C．国民收入增长的比例 D．人均国民生产总值 11.衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和（） A．初等教育生均事业费与人均国民生产总值比例 B．初等教育事业费占整个教育事业费的比例 C．义务教育投资在教育投资总量中的比例 D．国家财政用于教育支出占国民收入的比例 12.计算学生的机会成本，一般开始于（） A．小学 B．初中 C．高中 D．大学 13.教育成果质量指标的计算公式为（） A．人才费用质量系数 B．人才费用质量系数
[0287]《教育经济学》第一次作业 [论述题] 一、名词解释 1.教育需求 2.教育投资体制 3.教育规模经济 4.智力投资 5.集中模式 二、简答 1.人力资本的形成主要有哪些方式？ 2.简述教育与收入分配的关系。 3.政府调节教育供求矛盾主要采取什么手段？ 三、论述 1.论述教育收益率的分布和演变规律和特征。 参考答案： 参考答案： 一、名词解释 1. 教育需求：教育需求是指人们对教育有支付能力的需要，是获得教育服务的愿望与对教育的支付能力的统一。 2. 教育投资体制：是指在筹措、投入和管理教育资源的活动过程中所形成的组织体系和行为规范、管理制度、管理方法。 3．教育规模经济：教育资源投入，以单位学生成本计算，产出则以学生（在学或毕业）人数计算。如果学校淘汰及耗损比例特别大，在学人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例，便是教育规模经济。 4．智力投资：是指一切用于培养、开发人的智力的费用，教育投资是智力投资的主要内容，但除此之外还包括用于发展各种文化事业，用于开展科学技术研究和普及等各种不同于教育投资的开支。 5．集中模式：指由中央政府或较高级别的政府在教育资源的筹措与分配中承担较多的责任。 二、简答 1. 人力资本的形成主要有哪些方式？ 答：人力资本的形成主要有以下几种方式：（1）用于教育和训练的费用，以培养和提高未来劳动力的工作能力、技术水平和劳动熟练程度；（2）用于医疗卫生保健的费用，以保证劳动力的必要数量和在职劳动力的健康水平；（3）
用于劳动力国内流动的费用，以利于调剂和合理配置各地区各部门的劳动力，充分发挥各种劳动力的专业技术特长；（4）用于国外移民入境、智力引进、国际人才吸引和流动的费用，以增加本国劳动力和专门人才的数量，提高吸入国的人才智力水平；（5）提高企业能力，增强企业精神，以便使经营管理者面对错综复杂的经济动态格局作出最佳决策，增强企业的竞争实力。 2. 简述教育与收入分配的关系。 答：教育与收入分配的关系也是教育与经济的关系的重要方面。教育对收入分配的作用，体现在教育在提高个人收入中的作用和教育在缩小个人收入差距中的作用两个方面。（1）教育对个人收入水平的作用：教育对个人收入水平的提高又积极作用；教育通过提高劳动者的劳动适应能力而提高个人收入；教育能够提高个人的"分配效益”；教育可以使受教育者的"无形收入”增加。（2）教育在个人收入分配差距中的作用：从理论上讲，一个国家可以通过普遍提高劳动者的受教育水平来缩小个体之间的收入差距。 3．政府调节教育供求矛盾主要采取什么手段？ 答：政府调节的主要手段包括：为教育供求提供信息；制定和调整教育规划；对教育机构的财政拨款；采取必要的行政手段。 三、论述 1．论述教育收益率的分布和演变规律和特征。 第一，所有的教育收益率都为正。 第二，私人收益率高于社会收益率，而且，经济越落后，教育层级越高，两者之间的差距就越大。 第三，无论是个人收益率还是社会收益率，都是发展中国家比中等发达国家高。 第四，就私人收益率而言，在三级教育中，小学教育的收益率最高，大学教育的收益率次之，中学教育的收益率最低。 第五，竞争部门就业者的教育收益率高于非竞争部门就业者的教育收益率。 第六，教育收益率的长期演变具有相当大的稳定性。 第二次作业 [论述题] 一、名词解释 1.国家教育投资总量 2.个人的教育需求 3.企业教育需求 4.教育经常成本 5.国家教育投资总量 二、简答 1．什么是人力资本？人力资本与物力资本有何联系与区别？ 2．什么是教育经济效率？影响教育经济效率的因素有哪些？
【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。 目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师. 北京师范大学913教育经济学考研真题 一、什么是教育效率？影响因素有哪些？ 二、什么是教育的非市场化私人收益？有哪些表现？ 三、用人力资本理论解释"教育水平越高的人收入越高"的现象。 四、为什么说教育资本市场是不完善的资本市场？这对私人教育投资有何影响？ 六、近年来许多中小学聘用硕士博士文凭的人当老师。根据教育生产函数理论设计一个实证研究方案研究教师学历水平与学生成绩间的关系。要求定量准确估计这一影响，会遇到哪些方法上的问题？如何解决？ 七、教育财政公平的含义？我国不公平的表现有哪些？ https://www.doczj.com/doc/1414032123.html,
专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。 一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。 跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。 其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。要在持之以恒的基础上有张有弛。具体复习时间则因人而异。一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。 https://www.doczj.com/doc/1414032123.html,
第三部分章节题库 第1章绪论 一、选择题 1．教育经济学萌芽于20世纪的（）。 A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 【答案】A 【解析】教育经济学萌芽于20世纪20年代到50年代末，形成于60年代。本题是对教育经济学产生历史时间的考查，应该记忆。 2．教育经济学在20世纪( )转入发展期。 A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 【答案】C 【解析】20世纪70年代以后是教育经济学的发展时期，教育经济学被国际学术界公认为独立学科，各国都十分重视这门学科的建设与发展，使得教育经济学在世界范围内有了
一定的地位。 3．1962年出版并正式采用《教育经济学》名称著作的作者是（）。 A．苏尔茨 B．丹尼森 C．贝克尔 D．韦锥 【答案】D 【解析】英国的教育经济学家韦锥于1962年出版并首次正式采用《教育经济学》名称著作，曾一度被认为是教育经济学产生的标志。 4．《教育经济学选读》（Ⅱ）、《教育经济学注》（新版）、《教育经济学导论》的作者是（）。 A．希恩 B．科斯塔年 C．布劳格 D．韦锥 【答案】C 【解析】以上的几篇著作都是布劳格完成的，本题是对教育经济学著作体系的考核，具有代表性的应该记忆。 5．教育经济学首先产生于( )。
A．东方国家 B．西方社会 C．欧洲国家 D．北美国家 【答案】B 【解析】教育经济学产生和形成于西方社会，在世界学术之林中占有一席之地，有其历史背景与时代条件。它是现代经济和现代教育的产物。它在西方萌芽于20世纪20年代，产生于50年代，形成于60年代，70年代和80年代后又有了新的发展。 6．教育经济学在20世纪( )引进中国。 A．50年代 B．60年代 C．80年代 D．90年代 【答案】C 【解析】1980年11月，美国著名经济学家舒尔茨第一次访问中国并作学术报告，介绍了西方的人力资本理论。此后一些大学与教育科研机构的学者陆续发表文章，对西方人力资本理论进行评述、简介和推广，大大促进了学科的研究工作。 7．标志着现代教育经济学学科萌芽起点的研究,是前苏联斯特鲁米林于（）年写的《国民教育的经济意义》一文。 A．1924
1.小李星期天花一天时间上街买了100元的衣服，并买了5元的包子当午餐，请问小李买这件衣服的机会成本是_____ 选择一项： a. 105元 b. 100元加一天时间价值 c. 100元 d. 105元加一天时间价 2.一个国家通常会进口哪一种物品？ 选择一项： a. 其他国家具有绝对优势的物品 b. 该国具有比较优势的物品 c. 其他国家具有比较优势的物品 d. 该国具有绝对优势的物品 3.面对外部性，人们____ 选择一项： a. 无能为力 b. 通过市场机制得以彻底解决 c. 通过政府的干预得到一定程度的解决 d. 以上说法都不对 中国生产手表需要8个工作日，生产自行车需要9个工作日，印度生产手表和自行车分别需要9和10个工作日，根据比较优势学说_____ 选择一项： a. 印度宜生产和出口手表 b. 中国宜生产和出口自行车 c. 中国宜生产和出口手表
d. 印度不宜参加国际分工 ______增加将引起沿着既定需求曲线的变动，这种变动称为______的变动。 选择一项： a. 供给，需求量 b. 需求，供给量 c. 供给，需求 d. 需求，供给 以下哪一种情况会引起果酱的均衡价格上升和均衡数量减少？ 选择一项： a. 作为果酱互补品的花生酱的价格上升 b. 作为果酱投入品的葡萄的价格上升 c. 在果酱作为正常商品时，消费者的收入增加 d. 作为果酱替代品的棉花软糖的价格上升 以下关于生产可能性边界的说法，不正确的是_____ 选择一项： a. 在生产可能性边界以内的点虽然能够达到，但没有效率，可能是一些资源没有充分利用，比如出现工人失业、厂房闲置 b. 在生产可能性边界上的点能够达到并且是有效率的，因为资源都已经充分利用 c. 一旦达到生产可能性边界上有效率的各点，那么想得到更多的一种物品的唯一方法是减少另一种物品的生产 d. 生产可能性边界阐释了权衡取舍与机会成本、效率与无效率、失业和经济增长等思想，曲线状的生产可能性边界意味着递减的机会成本 在需求不变时，一种物品的供给减少（向左移动）将会引起______ 选择一项： a. 均衡价格和数量减少 b. 均衡价格上升，而均衡数量减少
2018年自考《教育经济学》试题及答案 单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 1.教育经济学产生和形成的直接理论来源是() A.计量经济学 B.人力资本理论 C.劳动价值理论 D.教育资本 2.教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是() A.20世纪60年代 B.20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 3.教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有() A.生产力 B.劳务性或服务性 C.使用价值 D.消费性 4.★最早提出“人力资本”这一概念的是,( ) A.贝克尔《人力资本》 B.舒尔茨《人力资本投资》 C.沃尔什《人力的资本观》 D.欠雷《投资决定的正规标准》 5.教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾,主要是因为() A.教育资源的稀缺和教育需求的无限 B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同 C.教育供求间存在矛盾 D.社会对教育的认识和态度 6.第一次正式使用“知识经济”概念的是( ) A.20世纪70年代,托夫勒《第三次浪潮》 B.1982,奈斯比特《大趋势》 C.1986,福莱斯《高技术社会》 D.1996,“经合组织”年度报告 7.连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是() A.科学技术市场 B.人才和劳动力市场 C.物质形态商品市场 D.服务市场 8.从根本上讲,教育结构主要受() A.社会生产关系制约 B.政治制度制约 C.生产力水平制约 D.社会经济结构制约 9.★教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域,才能创造社会物质财富,说明教育投资具有
() A.周期性长特点 B.弹性大特点 C.间接性特点 D.长效性特点 10.确定教育投资比例的物质前提和客观依据是() A.国家经济发展水平和经济实力 B.政治制度和政治形势 C.科学技术水平 D.社会人口 11.义务教育投资主体中居中心地位的是() A.个人 B.群众 C.国家或政府 D.企事业单位 12.计量教育投资经济效益的前提条件是() A.教育投资 B.教育成本 C.教育收益 D.教育分配 13.分析大学生社会直接成本有多种计量方法,比较常用的有匡算法和() A.“成本一效益”计算方法 B.实算法 C.费希洛计算法 D.舒尔茨计算法 14.最理想的学校规模类型是() A.规模过大稳定型 B.规模适度稳定性 C.规模适度成长型 D.规模过小成长型 15.社会平均劳动简化比计算公式是() A.平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数/某准级教育程度的劳动力总课时数 B.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×某准级教育劳动力的教育程度 C.平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度/某准级教育劳动力的教育程度 D.平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×各类劳动力占总劳动力百分比(按教育程度) 参考答案: 单项选择题 1.B【解析】此题考核的是教育经济学学科产生的理论根源。其直接理论来源是“人力资本理论”。 2.C【解析】此题考查的知识点是教育经济学在中国的形成与发展。中国教育经济学研究与产生起步比较晚,20世纪80年代才开始,中国教育经济学会成立的时间是1984年10月。答案是C。
第一章需求、供给和均衡价格 1.已知市场的需求函数为:Qd=10-2P，为:Qs=-2+2P。求： ⑴此时的均衡价格与均衡数量，需求价格弹性系数与供给价格弹性系数。 解：由均衡价格的定义知：Qd=Qs，即10-2P=-2+2P,解得P=3 将P=3带入需求函数或供给函数得Qd=Qs=10-2×3=4 Ed=2×3/4= Es=2×3/4= 所以均衡价格为3，均衡数量为4，需求价格弹性系数为Ed=，供给价格弹性系数为Es=。 ⑵若政府对每单位产品征收1元的定量销售税，在这1元的定量税中消费者和生产者各负担了多少 解：由题知，需求曲线不变，新供给曲线：Qs＇=2(p-1)-2 由Qd=Qs＇，即2P-4=10-2P，解得P= 又因为均衡价格为P=3，所以= 所以消费者和生产者各负担了。 2.美国的小型企业乐于建立煤炭的供给和需求快速估计曲线，公司的研究机构提供的供给弹性约为，需求弹性约为，当前的价格和交易量是40 元/吨，1200 吨/星期。 ⑴在当前的价格和交易量下，建立线性供给和需求曲线。 解：先建立需求曲线：Qd＝a－bp 又因为Ep=-dQ/dP×P/Q=,已知b=dQ/=40,Q=1200,代入得b=45 将b=45，P=40,Q=1200代入 Qd＝a－bP得 1200= a-45×40 即a=3000 所以Qd=3000-45P 再建立供给曲线：Qs＝c＋dP 又因为Es=dQ/dP×P/Q=,已知d=dQ/=40,Q=1200,代入得d=15 将d=15，P=40,Q=1200代入 Qs＝c＋dP得 1200=15×40+c,即c=600 所以Qs=600+15P
政治经济学试题及答案 2010-05-23 06:31:56| 分类：经济|举报|字号大中小订阅 请将正确答案填在括号内。 一、名词解释 1、资本主义工资：是劳动力的价值或价格的转化形式。 2、国民生产总值：是指一国国民在一定时期内所生产的最终产品的市场价值的总和。 3、集约型经济增长方式：它的基本特征是依靠提高生产要素的质量和利用效率来实现经济增长。 4、企业经济行为：指企业为了实现一定的目标而采取的决策和行动。 二、不定向选择题 1、商品的价值是（ B ） A、商品的自然属性 B、交换价值的内容和基础 C、商品的有用属性 D、商品的价格表现形式 2、一定时期流通中所需要的货币量与（BCD ） A、社会待售商品量成正比 B、商品的价格水平成正比 C、单位货币流通速度成正比 D、单位货币流通速度成反比 E、商品的价格水平成反比
3、划分现代企业的组织形式是按照（ B ） A、所有制形式 B、财产的组织形式和所承担的法律责任 C、企业内部的现代化程度 D、企业对人、财、物的利用程度 4、现代企业制度的基本特征是（BCDE ） A、厂长负责制 B、产权清晰 C、权责分明 D、政企分开 E、管理科学 三、判断题： 1、剩余价值是资本家进行资本积累的唯一源泉，资本积累是资本家扩大再生产的源泉。（× ） 2、国家运用货币政策调节经济的中心是调节货币量。（∨） 3、私人劳动与社会劳动之间的矛盾是商品经济的基本矛盾。（∨） 4、资本主义生产过程的特点是劳动过程和价值增值过程的统一。（∨） 5、资本主义基本矛盾是无产阶级同资产阶级之间的矛盾。（× ） 6、社会主义初级阶段的主要矛盾是生产力和生产关系的矛盾。（× ） 7、对宏观经济进行管理是计划经济的要求。（× ） 8、现代企业制度就是承包经营责任制。（× ） 9、为了扩大出口，我国应当主要发展出口导向型经济。（× ） 10、调节经济总量，就是调节总产量。（× ） 四、填空题
(单选题)1: 教育人员经费的主要部分是( )。 A: 教职工福利费 B: 学生助学金和奖学金 C: 教职工工资 D: 离退休教育人员费用 正确答案: (单选题)2: （）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。 A: 爱德华•丹尼森 B: 雅可布•明瑟 C: 西奥多•W•舒尔茨 D: 加里•贝克尔 正确答案: (单选题)3: 教育需求是指（）对教育有支付能力的需要。 A: 教师 B: 学生 C: 受教育者 D: 社会和个人 正确答案: (单选题)4: 下列关于生师比的说法不正确的是（）。 A: 生师比是个具有双重内涵的教育评价指标。 B: 生师比较高，证明教师资源利用率较高。 C: 生师比较高，证明教师资源的供给能力较高。 D: 生师比属于人力资源利用率指标。 正确答案: (多选题)5: 教育供求关系一般状态表现为： A: 平衡 B: 绝对平衡 C: 相对平衡 D: 不平衡 正确答案: (多选题)6: 确定教育投资比例的方法为： A: 测推法 B: 预测法 C: 推理法 D: 国际比较法 正确答案: (多选题)7: 教育成本的意义
A: 教育成本数据是国家确定拨款数额，进行教育决策和预算管理的依据； B: 教育成本管理是提高教育资源使用效益，加强教育资源管理的重要手段； C: 进行教育成本核算能够促进事业单位会计制度和学校内部管理体制改革； D: 教育成本核算得出的数据是公众对政府、学校进行有效监督的重要凭证； E: 教育成本核算有利于建立教育成本分担与补偿机制； 正确答案: (多选题)8: 教育投资的特点表现在：( ) A: 教育投资的非盈利性； B: 教育投资的连续性； C: 教育投资的固定性; D: 教育投资的递增性; 正确答案: (判断题)9: 公共产品具有的特征：效用的不可分割性、消费的非竞争性和受益的非排他性。A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)10: 生师比较高，证明教师资源的供给能力较高。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)11: 教师资源配置，简单地说就是教师的分配、安置。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)12: 确定教师劳动报酬的理论根据有：根据等量劳动领取等量产品的理论；复杂劳动者创造的价值等于多倍简单劳动者创造的价值理论；根据市场经济等价交换原则和价值规律来确定。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)13: 德国经济学家弗里德里希•李斯特在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题)14: 教育经济学是研究教育与经济的相互关系及其运动规律的科学。
2009年1月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育经济学试卷 (课程代码 0451) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．我国教育经济学发展的第四个时期，创办的全国性教育经济学的学术刊物是【】 A．《教育经济研究》 B．《教育与经济》 C．《经济与教育》 D．《教育与经济研究》 2.劳动力的劳动复杂程度与它的教育费用之间的关系是【】 A．反比例关系 B．正比例关系 C．正弦比例关系D．余弦比例关系 3.舒尔茨认为,人们对于经济条件的变化，重新考虑合理分配自己的财产、劳动、金钱以及时间的能力是【】 A．处理时间的能力 B．处理劳动条件的能力 C．处理金钱的能力 D．处理不均衡状态的能力 4.在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是 【】 A．社会地位需求 B．审美生活需求 C．精神生活需求 D．求知生活需求5．与工业经济不同，衡量知识经济的效率标准是【】 A．劳动生产率 B．知识生产率 C．资金增长率 D．人口增长率 6．目前，各种形式的在职培训中，特殊培训所需的费用来自于【】 A．工厂 B．职工本人 C．工厂和职工本人 D．国家拨款 7．我国中等职业技术教育培养的毕业生去向主要是【】 A．升学 B．就业 C．科研 D．管理 8．在国家财政总支出中，国防经费支出属于【】 A．生产性基本建设投资 B．非生产性基本建殴投资 C．社会消费 D．补偿消费 9．在教育投资比例指标中，教育投资占国民生产总值的比例是【】 A．静态指标 B．动态指标 C．富态指标 D．势态指标 10．直接影响义务教育普及和发展的指标是【】 A．国家财政用于义务教育支出的比例 B．国家财政用于义务教育的支出增长率 C．义务教育投资总量 D．初等教育生均事业费与人均国民生产总值的比例 11．教育成本中,学生已满劳动力年龄因上学而失去的收入部分是【】 A．教育个人直接成本 B．教育个人间接成本 C．教育社会直接成本 D.教育社会问接成本 12．提出教育经济效率计量的实用性指标体系的我国学者是【】 A．刘道玉 B．韩礼 C．厉以宁 D．文达 13．教育规模的理想类型是【】 A．规模过大成长型 B．规模适度萎缩型 C．规模适度成长型 D．规模适度稳定型
2013年4月高等教育自学考试教育经济学试题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是 A.《人力资本观》 B.《国民教育的经济意义》 C.《美国经济增长的资料和我们的选择》 D.《教育经济学》 2.马克思“工人阶级的再生产，同时也包括技能的世代传授和积累”这一科学论断概括说明了 A.教育是劳动力再生产的重要手段 B.教育可以改变人的劳动能力的性质和形态 C.教育可以促进科学文化发展 D.教育具有生产和再生产科学的社会功能 3.人力资本的核心是 A.人力投资 B.物力投资 C.生产投资 D.教育投资 4.目前，我国教育供求关系中有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和 A.教育供给与需求的矛盾 B.教育供求关系中的结构性矛盾 C.劳动力市场需求和供给的矛盾 D.市场调节与政府调节的矛盾 5.“经合组织”1996年年度报告正式使用“知识经济”，“知识经济”的三个标志不包括 A.有了初步计量知识经济的指标体系 B.“经合组织”成员国国内生产总值中均占50%以上 C.是对近几年发达国家经济发展特征的概括，也是对未来的勾画 D.“经合组织”是国际权威机构 6.教育培养出来的社会劳动力和专门人才，只要在物质生产部门工作，就能永久地发挥效用，即使是在工作岗位接受再培训，原有的教育功能，也仍然是基础，仍然发挥着作用，说明教育投资具有 A.周期性长特点 B.弹性大特点 C.间接性特点 D.长效性特点 7.下列各项属于反映国民经济发展状况动态指标的是 A.社会总产值 B.财政总支出 C.国民收入增长的比例 D.人均国民生产总值 8.分权制国家义务教育投资主要来源于 A.私人 B.国家或中央政府 C.联邦政府、州政府和地方政府 D.中央政府和地方政府各占一半左右 9.教育成本分担与补偿理论由美国教育经济学家约翰?斯通于______年提出。 A.1985 B.1986 C.1987 D.1988 10.实现师资优化组合，关键在于确立合理的教师劳动定额和 A.实现教职工编制的合理定员 B.逐步建立起教师劳动力市场 C.建立健全的社会激励机制 D.建立健全的社会竞争机制 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 11.下列属于教育经济学形成时期的主要特点的是 A.有了论文及专著，而且数量在不断增加，有了数量化的计算方法，但还没有使用“教育经济学”名称 B.有了评价教育经济学研究成果的著作 C.有了这门学科理论基础的专门著作 D.有了较为详细的计算方法的著作及评价 E.有了关于这门学科的选编书目和资料 12.西方称为教育经济学第二代理论的主要包括
（0287）《教育经济学》网上作业题及答 案 1：第一次作业 2：第二次作业 3：第三次作业 4：第四次作业 5：第五次作业 1：[论述题] 一、概念解释： 1．教育需求 2．教育投资体制 3. 需求弹性 4. 教育私人成本 二、简答： 1.人力资本的形成主要有哪些方式？ 2.影响教育供给的因素有哪些？ 三、论述 1.谁应当为高等教育付费？请你就这个问题发表自己的看法。 参考答案： 一、概念解释 1.教育供给：是指一定社会为满足教育需求，通过教育投资，组织人、财、物等因素举办的教育机构，为学生提供教育机会好为社会各行业提供教育产品。 2.个人教育需求：是指个人为了增进知识技能，并在未来取得较高的社会地位、获得较高收入的意愿而产生的对教育有支付能力的需要。 3.教育规模经济：教育资源投入，以单位学生成本计算，产出则以学生（在学或毕业）人数计算。如果学校淘汰及耗损比例特别大，在学人数增加的比例大于单位学生成本增加的比例，便是教育规模经济。 4.供给弹性：厂商提供的物品数量对价格变化的灵敏度即供给价格弹性，简称为供给弹性。 二、简答 1.简述教育与收入分配的关系。 答：教育与收入分配的关系也是教育与经济的关系的重要方面。教育对收入分配的作用，体现在教育在提高个人收入中的作用和教育在缩小个人收入差距中的作用两个方面。（1）教育对个人收入水平的作用：教育对个人收入水平的提高又积极作用；教育通过提高劳动者的
劳动适应能力而提高个人收入；教育能够提高个人的“分配效益”；教育可以使受教育者的“无形收入”增加。（2）教育在个人收入分配差距中的作用：从理论上讲，一个国家可以通过普遍提高劳动者的受教育水平来缩小个体之间的收入差距。 2.研究教育成本有何意义？ 答：第一，教育成本是衡量教育培养各类劳动力和专门人才消耗的尺度。 第二，教育成本是计量教育投资经济效益的前提条件。 第三，教育成本也是计量和测算未来劳动者报酬的一个重要依据。 第四，教育成本也是进行教育宏观调控，即规划、管理、监督和决策的依据。 第五，教育成本研究所具有的现实意义：有利于对教育部门进行经济监督，以提高教育投资利用的经济效益；有利于正确处理国家、集体和个人对教育投资的不同负担，科学确立教育成本合理分担；有利于学生正确处理个人与国家利益、目前利益和长远利益的关系，以及改变教育部门是消费部门，忽视成本核算的错误观念。 3.概括说明教育成本的类别。 答：借鉴各种研究成果，按照不同的标准，可进行多种分类：（1）教育的社会成本和个人成本（2）教育的直接成本与间接成本（3）教育社会平均成本和个别成本生均（4）教育成本和教育边际成本（5）教育的固定成本和变动成本（6）教育的资本成本与经常成本 三、论述 1.运用所学知识，试对我国高校扩招的现象加以分析。 从1999年开始，高等学校实行扩大招生规模政策，在扩招的同时，为了拉动国民经济的内需，相应地也提高了收取学费的标准。 从积极方面看，我国教育消费已经成为居民消费的热点，而且也具备了条件；现有的高等教育，特别是高等学校教育资源有潜力，可以充分挖掘；社会力量办学的积极性提高，国家、企业、家庭、个人分别承担教育成本。高校扩招和适当提高收费标准，带来了诸多好处：扩大招生规模，可以促进教育消费，拉动内需，推动经济持续增长；可以减缓社会就业的压力，加大教育存储量；有效地缓解了高等教育的供求矛盾，满足了学生和家长对教育的需求，可以减缓学生升学压力，更好地实施素质教育。 同时，我们应该看到高校扩招带来的一些问题：扩招使教育资源紧张，校舍、图书、实验设备等基础设施不足，师资短缺，学科、专业招生结构未来得及完全调整，办学条件赶不上扩招发展需要，一些高校的办学质量令人担忧。持续扩招，超负荷运转状况会导致非良性循环，教育质量难以保障，而且会导致届时毕业生对就业市场的冲击，带来高层次人才的供
一、单选题（共 4 道试题，共12 分。）V 1. （）是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值。 A. 教育显成本 B. 教育直接成本 C. 教育物质成本 D. 教育隐成本标准答案：D 2. 从公共经济学的角度讲，义务教育属于（）。 A. 私人产品 B. 混合产品 C. 准公共产品 D. 公共产品标准答案：D 3. 社会主义市场经济体制建立以后，在教师劳动力市场上，（）是基础性的配置方式。 A. 市场配置 B. 政府配置 C. 两者都是 D. 两者都不是标准答案：A 4. 在一定时间和一定学生数量的范围内，其费用总额随着学生数量增减而发生正比例变动的成本，是（）。 A. 教育变动成本 B. 教育显成本 C. 教育隐成本 D. 教育固定成本标准答案：A 二、多选题（共 4 道试题，共12 分。）V 1. 教育经济效益具有（）等特征。 A. 间接性 B. 迟效性 C. 长效性 D. 多效性 标准答案：ABCD 2. 确定教育投资比例的原则为：（） A. 增长原则； B. 递减原则； C. 超前增长原则； D. 减缓与稳定原则；标准答案：ACD 3. 公共产品具有的特征：（） A. 效用的不可分割性 B. 消费的非竞争性 C. 受益的非排他性 D. 消费的竞争性标准答案：ABC 4. 下面关于教育投资与人力资本投资的说法正确的是( ) 。 A. 两者的目的都在于培养和提高人们的智力水平
B. 两者的内涵与外延不完全相同 C. 教育投资是人力资本投资的主要组成部分 D. 人力资本投资是开发人的智力和体力的一切投资标准答案：ABCD 三、判断题(共19 道试题，共76 分。) V 1. 从综合数量和质量的角度评价教育效率，根据不同级别、不同类别学校的不同情况，引入质量系数，分别进行考核和评估。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B 2. 是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值教育显成本。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A 3. 人力资本投资是效益最佳的投资，人力资本投资的收益率高于物质资本投资的收益率。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B 4. 我国现行教师工资制度存在的问题：教师工资整体水平还较低；教师工资水平差距较大；拖欠教师工资的现象依然存在。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B 5. 生师比是个具有双重内涵的教育评价指标。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A 6. 我国正式把建立社会主义市场经济体制确立为经济体制改革的目标是在1988 年。 A. 错误 B. 正确 标准答案：A 7. 影响教育投资比例的因素主要有：社会经济因素；社会政治因素；社会文化因素；人口因素和科学技术因素。 A. 错误 B. 正确 标准答案：B 8. 经济结构是指国民经济的总系统中的各子系统、各部分的排列、组合和对比方式。 A. 错误 B. 正确
00451教育经济学试题及参考答案201001
2010年1月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育经济学试卷 (课程代码00451) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将箕代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．一般认为，教育经济学的学科性质是．【】 A．部门经济学 B．新兴教育学科 C．教育学和经济学的边缘学科 D．多学科交叉学科 2．一般较为发达国家中，技术进步在整个国民经济增长率中占【】 A．20％-30％ B. 30％-40％ C．40％-60％ D．60％-70％ 3．着重对雇主在劳动力市场内如何挑选工人进行研究的人力资本理论是【】 A．社会化理论 B．劳动力市场划分理论 C．筛选假设理论 D．市场分配理论
4．大多数人对教育需求的基本动因是【】 A．社会地位需求 B．物质生活需求 C．精神生活需求 D．科技生活需求5．与工业时代不同，知识经济时代的分配方式是【】 A．岗位工资制 B.业绩付酬制 C．市场分配制 D．学位分配制 6．教育软市场理论认为，教育市场的框架至少应包括教育劳务市场、教育物质市场和【】 A．教育精神市场 B. 教育心理市场 C．教育科技市场 D．教育产、品市场7．美国设立的初级学院的学制为【】 A．1-2年 B.2-3年 C．3-4年 D．4-5年 8．教育投资不会直接生产社会物质财富，这反映了教育投资的特点是【】 A．周期长 B.弹性大 C．间接性D．长效性 9．在教育经费计算口径中，学生家长和个人交纳的学杂费和其它费用，属于【】 A．衡定口径 B．发展口径 C.大口径
《经济学基础》期末考试模拟试题（B）卷 一、填空题（本题共10空，每空1分，共10分。请将答案直接填在下面空格里，否则不计分。） 1、当我们选择了某种行动时，所放弃其他可供选择的最好用途的价值就是这种行动的（）。 2、需求规律表明，在其他条件不变的条件下，一种物品的价格越高，（）就越小。 3、我们把两种商品的不同数量的组合给消费者带来的效用完全相同绘制成一条曲线，叫（）。 4、（）线说明了在收入与物品价格既定时，家庭所能进行的最大消费量。 5、经济学家假设完全竞争市场上企业的唯一目标是（）最大化。 6、对于一垄断企业来说，平均收益曲线是（）曲线。 7、如果平均可变成本曲线是递减的，那么，边际成本曲线必然（）平均可变成本曲线。 8、当边际产量大于平均产量时，平均产量必然（）。（填增加、减少或不变） 9、有大量企业生产相似但略有差别的产品进行相互竞争的市场结构称为（）。 10、生产要素可以分为三类。人类的脑力与体力资源是劳动，生产中所用的制成品（设备等）称为资本，自然资源称为（）。 二、判断题（下列各题，如果您认为正确，请在题后的括号中打上“√”号，否则请打上“×”号，每题1分，共15分。请将选定的答案填在试卷开头对应的地方，否则不计分） 1、经济学又被称为选择的科学。（） 2、实证表述是关于现在是什么的，规范表述的是关于将来是什么的。（） 3、供给规律意味着供给曲线将向右下方倾斜。（） 4、假定炼钢用的铁矿价格会大幅度下降，那么，钢材的均衡价格将下降，交易量将增加。（） 5、水平的需求曲线是完全无弹性的。（） 6、市场需求是所有个人需求的总和。（） 7、经济学家假设，消费者要使其边际效用最大化。（） 8、无差异曲线越高（即离原点越远）所代表的满足程度越高。（） 9、短期是至少一种投入量固定，一种投入量可变的时期。（） 10、平均产量曲线与边际产量曲线在平均产量曲线的最高点相交。（） 11、等产量线是用同样数量劳动与资本所生产的不同产量。（） 12、在最低成本技术时，用于一种投入的每元支出的边际产量等于用于其他所有投入的每元支出的边际产量。 13、在一个完全竞争的行业中，没有一个企业能对物品的市场价格有任何重要的影响。（） 14、在长期中完全竞争的企业可能有经济亏损，但在短期中不会。（） 15、厂商（企业）是把居民户提供的资源结合起来生产物品与劳务的组织。（）
《西方经济学》平时作业（3）答案 成绩： 教师签名： 一、填空题： 1.国内生产总值的计算方法主要有支出法、收入法以及部门法。 2.GDP－折旧＝NDP 。 3.名义国内生产总值是指按当年价格计算的国内生产总值。 4.物价水平普遍而持续的上升称为通货膨胀。 5.长期中的失业是指自然失业，短期中的失业是指周期性失业。 6.经济增长的源泉是资源的增加，核心是技术进步。 7. 生产一单位产量所需要的资本量被称为资本—产量比率。 8.根据新古典经济增长模型，决定经济增长的因素是资本的增加、劳动的增加和技术的进步。 9. 根据货币数量论，在长期中通货膨胀发生的惟一原因是货币量增加。 10.摩擦性失业是经济中由于正常的劳动力流动而引起的失业。 11.效率工资是指企业支付给工人的高于市场均衡工资的工资。 12.总需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线，短期总供给曲线是一条向右上方倾斜的线。 13. 在影响总需求的财产效应、利率效应和汇率效应中，利率效应最重要。 14.在短期，价格的粘性引起物价与总供给同方向变动。 15.根据总需求－总供给模型，总供给不变时，总需求减少，均衡的国内生产总值减少，物价水平下降。 16.平均消费倾向与平均储蓄倾向之和等于 1，边际消费倾向与边际储蓄倾向之和等于1。 17.消费函数图中的45°线表示在这条线上任何一点都是收入与消费相等，在简单的凯恩斯主义模型中，45°线上表示任何一点都是总需求与国内生产总值相等。 18. 净现值是指一笔投资未来所带来的收入现值与现在投入的资金现值的差额。 19.加速原理表明投资的变动取决于产量变动率。 20.根据简单的凯恩斯主义模型，消费减少，均衡的国内生产总值减少；储蓄增加，均衡的国内生产总值减少。 21.边际消费倾向越低，乘数越小。 22.简单的凯恩斯主义模型说明了在短期中，总需求（总支出）是决定均衡国内生产总值的最重要因素。 二、选择题： 1.在下列情况中作为最终产品的是（ B ） A.汽车制造厂新生产出来的小汽车 B.旅游公司用于载客的小汽车 C.工厂用于运送物品的小汽车 D.公司用于联系业务的小汽车 2.最全面反映经济中物价水平变动的物价指数（ C ） A.消费物价指数 B.生产物价指数 C.GDP平减指数 D.名义国内生产总值指数 3.劳动力总量包括（A ） A.所有失业和就业的工作年龄人口 B.总人口中除非工作年龄人口外的所有工作年龄人口 C.总人口数 D.所有失业的工作年龄人口 4.经济增长是指（ B ） A．技术进步 B．国内生产总值或人均国内生产总值的增加 C．制度与意识的相应调整 D．社会福利和个人幸福的增进
2004年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试 教育经济学 试卷 (课程代码0451) 第一部分选择题 (共40分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．中国教育经济学会成立于 【 】 A ．1960年 B ．1980年 C ．1983年 D ．1984年 2．西欧北美各国最早讨论教育经济意义的论文是 【 】 A ．斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》 B ．沃尔什的《人力的资本观》 C ．豪赛克的《教育与收入》 D ．欠雷的《投资决定的正规标准》 3．社会主义国家探讨教育劳动性质的理论基础是马克思主义的 【 】 A ．生产劳动理论 B ．剩余价值理论 C ．劳动价值理论 D ．社会再生产理论 4．根据马克思主义的劳动价值理论，劳动力的劳动复杂程度与其教育费用之间【 】 A ．成正比例关系 B ．成反比例关系 C ．成级数关系 D ．无相关关系 5．下列说法中属于“社会化理论”的观点是 【 】 A ．教育能提高人的劳动能力 B ．教育能反映人的劳动能力 C ．教育的作用主要是培养不同个性特征的劳动力 D ．教育的作用是使个人收入分配趋于平等 6．一个国家、地区或单位，根据教育事业发展的需要，向教育领域内投入的人力、物 力和财力的总和叫做 【 】 A ．教育投资 B ．教育投资效率 C ．教育成本 D ．教育投资效益 7．政府对教育供求进行调节的依据是 【 】 A ．教育是消费性事业 B ．教育是生产性事业 C ．教育是准公共产品 D ．教育是私人产品 8．韩宗礼先生提出的公式：%100 教育资源消耗 教育成果的数量用于计量 【 】 A ．教育投资利用效率 B ．教育事业费利用效率 c ．教育基本建设投资利用效率 D ．人才费用质量系数 9．筛选假设理论认为，劳动者受教育程度与工资水平的正比例关系是 【 】 A ．通过教育提高劳动能力形成的 B ．通过教育的筛选作用形成的