中国水墨画教案
【篇一：中国画教案】
中国画——丝瓜画法
执教：兴化市实验小学仇越
教学目标：
1、了解中国画水墨，彩墨画法的技巧特点，学会欣赏国画作品，激
发学生热爱祖国传统文化艺术的情感。
2、学习中国画写意丝瓜的简单画法，进行笔墨基本功训练。教具： 1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于
勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（大提斗笔）}、调色盘、纸杯、毛毡、a4生宣纸。
2、教师用具：文房四宝一套、丝瓜范画一张、步骤图一张、吸铁石
若干。
教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣
纸作写意瓜果的技巧。
教学难点：本课难点是笔墨技法和水分表现不同的浓淡墨色。
教学过程：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课
我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，紫藤和螃蟹等种类，今天，老师准备来教同学们用中国画的写意画法画丝瓜。（板书解题：中国画——丝瓜）
三、讲授新课
1、启发谈话
你们知道丝瓜什么时候成熟吗？（指名回答）（——它是夏季的时
候成熟）
（——炎炎夏日，碧绿碧绿，大大小小的丝瓜吊在浓浓的绿荫里，
显得分为美观。丝瓜的末端一朵朵的小黄花，像天幕上的星星一样
分外吸引人。在中国漫长的绘画史上有很多大画家就喜欢画丝瓜，
不仅因为它适宜国画的水墨表现，而更在于它负载着一片浓浓的田
园诗意。今天我们就来学习国画——丝瓜的画法吧！
2、读画
丝瓜对大家来说，并不陌生，田间地头，超市菜场都能看
到。今天我们就来学一学齐白石老先生画的丝瓜（出示范图）
（1）请同学们认真观察这幅丝瓜图，看看它们是由那几个部分构成的？（——瓜叶、瓜身、藤蔓、瓜花）。再看看瓜叶有什么特点？
瓜身又有什么特征？藤蔓呢？（——瓜花有大有小，有淡、有浓、
花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝
上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花
是由什么形状的花瓣组成的？——由圆圆头的椭圆形组成的。
②再请同学们观察黑板上齐白石老爷爷的《丝瓜图》的步骤图看看
是如何一步一步画的（——先中锋蘸藤黄点花瓣，再换斗笔侧锋画
出瓜叶，未全干时狼毫笔勾出叶脉，长锋笔画藤
③写意蔬果的技巧特点
写意蔬果使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画
程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画
艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今
天所学的“丝瓜”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！
3、作画步骤
边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）
首先我们必须了解：丝瓜的花和叶，均需藤蔓撑托，须掩叶、叶则
映枝。画法一般先画瓜身，后穿藤蔓。而后添叶，也可先画丝瓜，
次画叶，最后穿藤蔓。以自己的习惯为准，没有定法。下面介绍一
般画法：
①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤
黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师
示范画后板书]
②画藤蔓：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。[画后板书] ③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时
用浓墨勾叶脉）
③画丝瓜：先用毛笔饱翠绿色可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔
点画，中锋一笔画出，局部可以补笔。 [画后板书]（出示分步步骤图）师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意蔬
果画的最基本的技法特点。
4、带领学生临摹
定位：也叫布局。就是要把这2丝瓜安排在画纸的适当的位置上。
可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。
画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，
要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。
画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活，五笔画叶）
画瓜身：斗笔蘸翠绿，中锋由上而下顺势画出。
四、巡回指导
1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。
2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。
五、小结
1、展示画好的作业
2、评价作业优缺点
3、提出今后应注意的地方
六、布置课外学习
欣赏以丝瓜为题材的美术作品，思考画家是怎样表现丝瓜的，如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。
【篇二：国画精品教案】
第一课国画工具材料与笔墨介绍
一、教学目的：
1培养对民族绘画的感情。
2认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。
二、重点难点：
1，认识中国画特点。
2，墨分五色的认识。
三、准备:毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
四、教学过程:
（一）课题导入:
今天，我们要学国画。
（二）新授:
1、介绍中国画: 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
2、介绍工具: a)笔:羊毫笔、狼毫笔、白云笔。b)墨:有松烟、油烟。
c)纸:宣纸--生、熟。d)砚:砚用的是石头。e)色:可用水彩颜料代替。
3、各种工具的保管方法。
分类: 1，题材:人物、山水、花鸟。 2，方法:工笔、写意。
墨分五色: 焦、浓、重、淡、清。
笔法:中锋，侧锋。
分辨: 浓淡墨。中侧锋。干湿画法。
学生练习，教师指导。
（三）小结:讲评。
第二课墨与彩的韵味
一、教学目标
引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的
魅力，认识美术的文化性与历史继承性。
二、教学重点和难点
1、教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，
放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。
2、教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自
己的画上。
三、课前准备
范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。
四、教学过程:
（一）组织教学:
（二）导入新课:
1.学生体验:
(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同?
教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于
其它画种的主要特征。
(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什
么不同?
(3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论，教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、
融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，
这就是水墨画的韵味。
2.师生共讨:
(1)你知道国画的历史吗?
学生讨论，教师总结:水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的
历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是
我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。所以我们
要继承传统文化，使它不断发展。
(2)你理解水墨画的韵味吗?
出示作品，学生讨论发言，教师总结:这种墨与色相互交融形成的神
奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准
之一韵味，有韵才美，无韵是不美的。
(3)你知道这种韵味是怎样形成的吗?
教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于想体验一下。教师因势利导。
3.学生实践:
教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注
意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及
时指导遇到的情况。
4.作品评价:
提出评价标准:用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及
水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。
(1)学生互评:
(2)师生互评:
5.小结:这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了
很深的了解和体验，
好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法
去表现，看看效果怎样?
第三课国画《枇杷》
一、教学目标:尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。
二、教学准备:
1、学生有画枇杷和小鸡的经验。
2、课件;范例。
3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具;背景音乐
三、教学过程:
（一）欣赏课件，引起兴趣。
1、师:春天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么
你们知道枇杷长在哪里吗?我们一起去看一看。(教师边出示幻灯，学生边欣赏)
2、师:看到了吗?长在哪里?怎么样的?
3、学生自由说说。
4、小结:枇杷是一串一串的长在树上的，排着队，但它们不是像我
们小朋友整整齐齐的排队，而是没有规律的，有的在前面，有的露
出半个头，有的害羞的躲在后面。
5、师:这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，于是他们把树上
的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。(教师继续出示幻灯，学
生欣赏。)
（二）学生观察，教师讲演、示范。
1、师:以前我们画过一个一个，摘下来的枇杷，今天我们要学习画
长在树上的枇杷，你们有什么问题吗?
2、学生观察和示范，教师讲演。
《枇杷图》的画法步骤
步骤一:先画叶，重墨勾筋，可用草绿蘸墨点染，上下部叶要虚实分明。步骤二:次穿枝画干，可用草绿蘸墨画出。
步骤三:再次填果，用石黄或藤黄点染，用重墨点脐。
步骤四:题字钤印。
（三）学生绘画，教师指导。
1、师:下面就请你画一幅美丽的枇杷图。
2、画上小鸡，使画面更加丰富。(放背景音乐)
（四）交流分享:你喜欢谁的作品?为什么?(鼓励学生发现同伴画的
好的地方。)
【篇三：儿童中国画教案】
儿童水墨画教案
1、执笔方法与写字姿势
一、教学时间第一周二、教学目标
1、培养正确的执笔姿势，“五指执笔法”。
2、对坐姿的培养、学
习悬腕的书写方法。 3、培养良好的书写习惯，打下扎实的基础。三、教学准备:字帖、毛笔四、教学过程 1.学习正确的执笔姿势
师：一（1）班的孩子，我听说学习特别努力，可上进了！看你们
这精神气，我想：这肯定是真的了。所以，老师很想和你们交朋友。
你们能把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家互相认识一下。生：好。
师：谁愿意到前边来，大声读读你的名字，快，看谁先和老师成为
朋友。生：（陆续上来。）
师：你们长得这么漂亮，想不想把你的名字也写漂亮呀？那今天，
我就教你们一些把字写漂亮的小窍门，谁想学习呀！生：我。
师：请你先抓住关键的地方，体会体会，同桌之间交流交流，一会儿，我们再请你讲讲这些话，你又有什么样的发现？生进行自由
讨论。
师：其实我走了好几桌，我都能听到同学们的发现，你们真了不起，会读书啊，谁来谈谈，想说哪就哪，两位同学想说了，三名、四名、五名！越来越多了！好！请你来说说！
生：要想把字写美观，“五指执笔法”是十分重要的。师：给他掌声!谢谢!
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指
的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着
食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往
里压
的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指
力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。生：正确的
握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔
尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节
略弯曲。
师：记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）生：好。
师：咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，
教师巡视）
谁写得最棒，到前面来。
三颗星标准：大小合适、方正、有运笔2. 同桌互相纠正，示范。
师：要想把字写漂亮，还要有正确的坐姿。你们边看边体会老师是
如何写字的。
师：练二三寸大楷字无须站立，坐着写就行了;二则坐着省力又利于
凝神聚气，注意力容易集中。 1. 手腕要悬空。
2. 头部稍低，肩平，双脚平放。
3. 左手的肘和手掌平放在桌上，要撑开，并与右手保持基本对称。
4.练习手腕运笔手腕做圆周运动
5. 师：谁来做个示范？给他掌声!
谢谢!
生：（展示，评议，教师印奖章）
师：再感谢这名同学让我们明白了正确的坐姿。生：好，给点掌声！（鼓掌）师：下课！
教学反思：大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了，只是有少部分
同学还是不会拿，坐姿方面同学们都能坐得端正，
2、学国画
教学目的1培养对民族绘画的感情。2认识干湿浓淡墨色。认识中
国画的特点。
重点难点1，认识中国画特点。 2，“墨分五色”的认识。准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。教学过程：课题导入：
今天，我们要学国画。新授：
介绍中国画：中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族
特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领
域中自成体系。
介绍工具：ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。ｂ）墨：有松烟、
油烟。ｃ）纸：宣纸——生、熟。ｄ）砚：砚墨用的是石头。ｅ）色：可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。
分类： 1，题材：人物、山水、花鸟。 2，方法：工笔、写意。墨
分五色：焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。
分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。
三．小结：讲评。
3、认识藏锋和露锋
一、观察“三”，三个的起笔有什么相似和不同的地方。师：同学们，你们知道“三”的三条横有什么不同吗？生：我知道。第二条横比较短，第三条横比较长。师：对！那么“三”的这三条横在起笔上有什
么不同吗？生：第一和第二条横的起笔是尖的，第三条横的起笔是
圆的。师：是啊，你观察的真仔细！
师：这就是我们今天要学的两种起笔方式。二、揭示藏锋和露锋的
概念。
师：你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗？生：我觉
得毛笔的笔头是尖的，写出来的自然是尖的。
一般用于笔画的起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔，
显得锋芒毕露，神采飞扬。
师：还有一种笔锋叫做“藏锋”，它的写法是让笔锋从笔画内部起笔，把笔锋藏起来。用藏锋写出来的笔画显得浑厚。就像“三”的第三横
那样。
师：（拿出钢笔）你们看，钢笔的笔头是尖的，把笔尖露在外面起
笔的叫做“露锋”，把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。生：用钢
笔练习一下，加深印象。三、指导书写藏锋和露锋。1、学生书空。
2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空，纠正错误。
师：总之，我们要遵循一个原则，就是“欲下先上，欲右先左”。四、指导认识米字格，并学会画米字格。
师：今天我们要来认识米字格，你知道它和田字格有什么不同吗？生：米字格里有四条线，而田字格中只有两条线。
生：田字格中有横中线和竖中线，这两条线把田字格分为了四格，
而米字格比田字格多了两条斜线，并且把米字格分为了八个部分。师：你观察得真仔细，说的也很完整。师：让我们来认识各部分的
名称。师：下面让我们来学着画一画米字格。
师：先在空格中打两条斜线，再过交点打横竖两条线。（学生练习
画米字格。）
五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。