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徐乐
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《。。。。。。。。》课程设计计算书姓名《××实习报告》 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 河南城建学院 年月日
指导教师评语： 指导教师签字： 答辩委员会评语： 主任委员签字： 综合成绩： 年月日
目录 1研究背景..................................... 错误！未定义书签。 1.1.1城市群的出现....................... 错误！未定义书签。 1.1.1城市群和综合交通系统的关系........... 错误！未定义书签。 2 国内外研究概况 (6) 2.1国外研究概况……...…………...……… 2.2国内研究概况........................................................................... ....... 3 研究的目的和意义 3.1研究的目的 3.2研究的意义 4 研究的内容 5 研究的方法 6 思路框架 7 参考文献 附录 (7) 致谢 (8) 实习报告格式 （1）封面：见首页 （2）正文格式如下：（行距1.5倍,页码从正文开始编） 前言（宋体，四号，居中，根据情况也可以不要前言）（正文：宋体，小四号，首行缩进2个汉字字符） …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 一、一级标题(宋体，加粗，四号,左对齐) 1．二级标题（宋体，加粗，小四号，左对齐） （1）三级标题（宋体，小四号，左对齐） 1）四级标题（宋体，小四号，左对齐，首行缩进2个汉字字符，建议标题太多）
人力资源管理 面试表 CANDIDATEEVALUATION 申请职位应聘者姓名 面试时间/地点 PARTA职位要求具体要求应聘者情况意见 1.最低学历要求__________________________________________________ 2.相关工作经验要求__________________________________________________ PARTB职位知识 1.工作能力/技巧 2.电脑/软件使用能力 3.管理能力/经验 4.行业知识 PARTC沟通能力 1.母语表达能力 2.英文表达水平 PARTD个性特质 1.成熟性 2.合作性 3.灵活性 4.果断性 5.分析能力 6.其他
PARTE其他 1.态度__________________________________________________________________ 2.特殊才能/技能__________________________________________________________________ 3.职业兴趣__________________________________________________________________ 4.求职意向__________________________________________________________________ 5.优点__________________________________________________________________ 6.缺点__________________________________________________________________ 7.其他__________________________________________________________________ PARTF总体评价PARTG面试结论 同意录用 不能接受的非常优秀的建议第二次面试 12345不予录用 _____________________________________ 用人部门&HR主试者签名/日期PARTH验证（仅供人力资源部填写） 1.证件验证 2.工作背景验证
重庆工商大学 《统计学》实验报告 实验课程：统计学 _ 指导教师：陈正伟 _ 专业班级： 08 经济学 学生姓名：程剑波 学生学号： 2008011133 __
实验项目 实验日期实验地点80608 实验目的掌握统计学的基本计算方法和分析方法。 实验内容一、统计图绘制；二、动差、偏度系数、峰度系数的计算；三、趋势性的绘制； 四、相关分析与回归分析；五、时间数列的动态指标分析；六、循环变动的测 算分析。 通过统计学（2009.9.10-2009.12.15）实验报告如下： 一、统计图绘制； （一）过程： （二）结果： （三）分析： 二、动差、偏度系数、峰度系数的计算； （一）过程： （二）结果： （三）分析： 三、趋势性的绘制； （一）过程： （二）结果： （三）分析： 四、相关分析与回归分析； （一）过程： （二）结果： （三）分析：
五、时间数列的动态指标分析 （一）过程： （二）结果： （三）分析： 六、循环变动的测算分析。 （一）过程： （二）结果： （三）分析： 体会： 参考实验报告： 重庆工商大学数学与统计学院 综合评价方法及应用 实验报告
实验课程：非参数统计 _ 指导教师：陈正伟 _ 专业班级： 06市调2班 学生姓名：何春 学生学号： 2006004151 _
实验报告一 实验项目变异系数法相关系数法熵值发坎蒂雷法 实验日期2009-4-30 实验地点80608 实验目的 通过本实验本要求掌握综合评价指标体系中各个指标重要性权数的重要意义；掌握权数确定的定性和定量技术和技能；解决实际综合评价中重要性权数确定的处理技能。 实验内容 根据资料使用变异系数法、相关系数法、熵值法和坎蒂雷方法分别确定各个指标的权数。并进行权数比较分析。 检验方法的选择及实验步骤及结果： 1用变异系数求各个指标的权数： 基本步骤：（1）先求各个指标的均值Xi 和标准差 Si (2)接着求各个指标的变异系数Vi=Si/Xi (3)对Vi作作归一化处理，及得各个指标的权数 结果如下： 从这个表中可以看到最后一列的权数最大，即人均创造总收入这个指标在这项评价上的分辨信息丰富，这个指标的数值能明确区分开各个评价被评价对象差异。同理，第四列的权数最小，也就是说各个被评价对象在某项指标上的数值差异较小，那么这项指标区分开各评价对象的能力较弱。 2 用相关系数法求各个指标的权数： 基本步骤：（1）计算各个指标之间的相关系数矩阵 （2）构造分块矩阵 R1(去掉相关系数矩阵的第一行和第一列)R2 R3 R4 R5 R6 同理可得
实习实训评价表 1：教学岗位评价表 职业学院教学实习、实训评价表 注： 1、总成绩100分，遵守纪律占10%；工作态度占10%；基础礼仪占20%；岗位技能占60%； 2、一项岗位技能占60%；当出现轮岗，评定两个岗位的岗位技能时，每个岗位占30%。 3、企业指导教师评定学生的基础礼仪和岗位技能占90%，班主任评定的遵守纪律10%。总成绩由学生所在系的实习工作小组汇总。
实习实训评价表2：客服岗位评价表 职业学院教学实习、实训评价表 学生姓名：专业：实习岗位：企业指导教师： 时间：评价人： 注： 1、总成绩100分，遵守纪律占10%；工作态度占10%；基础礼仪占20%；岗位技能占60%； 2、一项岗位技能占60%；当出现轮岗，评定两个岗位的岗位技能时，每个岗位占30%。 3、企业指导教师评定学生的基础礼仪和岗位技能占90%，班主任评定的遵守纪律10%。总成绩由学生所在系的实习工作小组汇总。
实习实训评价表3：销售岗位评价表 职业学院教学实习、实训评价表 学生姓名：专业：实习岗位：企业指导教师： 时间：评价人： 注： 1、总成绩100分，遵守纪律占10%；工作态度占10%；基础礼仪占20%；岗位技能占60%； 2、一项岗位技能占60%；当出现轮岗，评定两个岗位的岗位技能时，每个岗位占30%。 3、企业指导教师评定学生的基础礼仪和岗位技能占90%，班主任评定的遵守纪律10%。总成绩由学生所在系的实习工作小组汇总。
实习实训评价表4：健康咨询岗位评价表 职业学院教学实习、实训评价表 学生姓名：专业：实习岗位：企业指导教师： 时间：评价人： 注： 1、总成绩100分，遵守纪律占10%；工作态度占10%；基础礼仪占20%；岗位技能占60%； 2、一项岗位技能占60%；当出现轮岗，评定两个岗位的岗位技能时，每个岗位占30%。 3、企业指导教师评定学生的基础礼仪和岗位技能占90%，班主任评定的遵守纪律10%。总成绩由学生所在系的实习工作小组汇总。
《小学生综合素质评价研究》 结题报告 鲁山县琴台第二小学 主要内容： 本课题旨在改善传统的教育评价理论体系，有效地探索新课程下学生素质发展的评价理论，促进新课程改革的进程，寻求发展性评价的理论机制，丰富教育的综合素质评价理论。 本课题通过评价方式的改变，改善学生的学习方式，倡导自主、合作和探究的学习方式；改善教师的教学方式和管理方式。提倡教师应当关心学生学习的全过程，关注学生多元智能的发展，高度重视学科学习对学生情感、态度、价值观的积极意义和作用；通过评价方式的改变，丰富学生自我教育、自我发展、自我完善的内容，享受作为评价主体的学生在自评及互评过程中情感价值上的愉悦体验。 通过实施综合素质的评价，学生主动参与评价过程，从而使学生对学习的关注点、良好学习习惯的养成、各种素质的提高产生了极大的促进作用，产生了“我能行”的自信心，形成了战胜困难的勇气和毅力，拥有不断进取，决不低头的耐力和抗挫折能力。并为今后的发展产生了持续性的影响。 关键词：小学生综合素质评价 一、课题背景 几年来，全面实施素质教育有效地推动了基础教育的发展，随着这种推进，课程改革与考试评价制度的改革成为能否使素质教育获得突破性进展的核心与关键的问题，亦成为教育及社会各界关注的焦点。而学生评价又是“评价问题”的重中之重。随着基础教育课程改革在我县的实施，改革原有的评价制度，建立科学的评价体系，已成为深化基础教育课程改革的关键性问题。传统的学习评价以"知识获得"为价值追求，学生在课业负担上不断加重，自由支配的时间越来越少，无暇顾及自己的兴趣爱好，在很大
程度上束缚了学生的个性发展。在进入新课改实验之后，尤其是认真学习了《基础教育课程改革纲要(试行)》与《中小学评价与考试制度改革的指导意见》之后，深切感受到，评价改革首先是评价理念的变革，因而，要重新认识评价的功能效用，要彻底改变以往过于单一、集权的评价方式，通过评价要促进学生健康全面地发展。从当前我国教育教学实践来看，学生综合素质评价中存在的主要问题表现为： 1、评价目的：对于学生品德和习惯的评价过于模糊、过大、不够具体；对于学业成绩的评价主要用于甄别和选拔，而不是为了促进学生的发展； 2、评价内容：对学生综合素质的评价中过分重视学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情感、态度和习惯等综合素质的考查； 3、评价标准：过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值； 4、评价方法：过于单一，一般为等级评价+综合性评语。这样评价被班主任“垄断”，难以全面评价学生的各方面发展水平； 5、评价主体：教师成为现行评价的唯一主体，而评价的真正主人公——学生则处于消极的被评价地位，没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价式； 6、评价重心：过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。 由此可见，现阶段学生评价中存在的这些问题与当前教育评价发展的特点已很不相符，甚至对我国新一轮基础教育课程改革形成了极大阻碍。因此，构建符合新课程要求的促进学生发展的评价体系，探究促进学生发展的有效的评价方式是当前推进基础教育课程改革向纵深发展的一项重要课题。为此，我们选取了“小学生综合素质评价研究”这一课题进行研究。 二、课题的界定 学生素质评价以"促进学生发展"为目的淡化评价的甄别与选拔功能，突
最全HR面试技巧 一、面谈提问技巧 1.提问的方式 (1)终止式 只需要回答“是”或“不是”。如“你是不是了解这个职位?”、“你是不是喜欢做×××(某个职位)?”。这种问话方式明快简洁，但是少用为妙，因为这样的提问方式没有鼓励应聘者开口说话。 (2)开放式 开放式提问迫使应聘者非回答不可，“你对OJT(onthejobtraining=工作场所教育)有什么看法?”、“你对目前的市场形势看法如何?”。 开放式提问是最正确、应用最多的问话方式。 (3)引导式 问话的目的在于引导应聘者回答你所希望的答案。如“你对目前的市场形势看法如何?……不是很好吧?” 这种问法一般来说最好避免，除非你心中有数。 (4)假想式 采用“如果”的问题方式，如“如果你与客户谈判，你会怎样安排呢?”。若是用的得当，很可能让你了解应聘者的想法和能力。 (5)单选式 问话要求应聘者在两害之中取其轻。如“你跳槽，是认为自己不能胜任呢?还是认为自己太自负?这种问法未免过分,应该避免。 (6)多项式 同时连续提出好几个问题。如“你以前的职位都做些什么?有什么特点?你在职位上有什么优势?劣势?”这种问法很难得到完善的答案。 2.主持人的“自问”准备 面试之前，主试人最好进行以下“自问”准备，让自己“心里有数”，从而提高成功录用机会： (1)该申请人需要具备怎样的人际沟通技巧和技术性技能，才能胜任有关职位? (2)我需要该申请人在有关职位上工作多久? (3)该申请人以前在有关职位上工作了多久? (4)我们将会给予什么样的晋升机会?会安排训练吗? (5)假如有关人选的工作表現不如意或对工作的要求过高，我将会面对什么困难? (6)该申请人将会与途径样的同事合作?我需要他们一起参与大幅度的过程吗? (7)我将与该申请人以什么形式合作? (8)该申请人在工作范畴上有机会代表公司对外发言或传播消息吗? 3.如何编制面试问话提纲 (1)面试提纲是整个面试过程中的问话提纲。主试人根据面试提纲,向应聘者提出问题，了解应聘者素质和能力，控制面试进程。 (2)面试提纲必须围绕面试的重点内容来编制。 (3)提问的题目应具体、明确。 (4)面试提纲由若干面试项目组成，如“公关能力”、“专业知识”、“敬业精神”等。每一面试项目均应编制相应的提问提纲以便面试时有针对性地提问、考察。
实验报告评语 1、书写认真，干净。实验步骤清晰 2、书写整齐，实验数据真实，明确 3、书写杂乱， 4、实验目的明确，经过数据分析等到的结果很好 5、实验过程有些乱，但总体还好 6、实验设计合理，数据正确 7、通过这份实验报告，可以看出你能很好的完成实验 8、看了这份实验报告，可以看出你对知识的掌握很好 9、通过实验报告，可以看出你严谨的实验态度 学校班级 组别姓名 实验题目:氧气的实验室制取及其化学性质 实验用品:铁架台、大试管、带导管的单孔橡胶塞、集气瓶、水槽、毛玻璃片、药匙、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清的石灰水、脱脂棉、水、细木条、剩余药品的回收容器。 实验过程:按照实验内容和步骤完成实验，并将表格中空格部分补充完整。 1 2 学校班级 组别姓名 实验题目:燃烧的条件
实验用品:酒精灯、蜡烛、玻璃棒、玻璃片、火柴、纸盒、小木条、水、坩埚钳、剩余药品的回收容器。 实验过程:按照实验内容和步骤完成实验，并将表格中空格部分补充完整。 3 4 学校班级 组别姓名 实验题目:质量守恒定律 实验用品:托盘天平、砝码、烧杯、镊子、CuSO4溶液、铁钉、砂纸、剩余药品的回收容器。 实验过程:按照实验内容和步骤完成实验，并将表格中空格部分补充完整。 石家庄铁道大学 实验报告 课程名称:管理信息系统任课教师: 陈艳春实验日期: 班级: 姓名:学号: 第 1 页共 4 页 第 2 页共 4 页 第 3 页共 4 页 第 4 页共 4 页 1、书写认真，干净。实验步骤清晰 2、书写整齐，实验数据真实，明确 3、书写杂乱， 4、实验目的明确，经过数据分析等到的结果很好 5、实验过程有些乱，但总体还好 6、实验设计合理，数据正确
面试测评方案 一、测评对象：销售人员 二、测评目标：表达能力和心理承受能力 三、测评手段：面试 四、指标体系及指标的分解 五、测评指标及评价标准
六、面试问题设计 1、请先做1分钟的自我介绍。 2、给定的销售任务很大，完成任务时间很短，您用什么方法以确保达到销售目标？ 3、我们的工作与生活并不是一帆风顺，请你谈谈工作或生活或学习出现挫折或者低潮，您是如何克服的？（若回答无此经历，问您的生活是不是太过于顺畅，成长往往伴随着失败您觉得自己成长来自哪些方面？） 4、场景模拟：面试人员向顾客（其中一位考官）推销指定的化妆品，顾客失手产品掉到地 上，化妆品碎了，面试人员的后续解决情况。 七、测评程序 1、由小组成员带所有应试者离场，然后一名应试者进入考场，进行单个面试，先进行1分钟的自我介绍。同时有一名主考控制时间。 2、由主考官轮流提问，并在每个问题后面做出详细记录，包括回答问题的速度，停顿多少，答案的准确性等以便评分。 3、回答完毕后，应试者进入另一个地方不能回到原位以防泄题。同时请下一位入场，主考官给上一位应试者打分。 4、每名应试者的时间控制在7分钟以内，如果出现主考和应试者的观点不一致，主试不能与应试者争论，让应试者自由发挥。 5、每位考官必须严格按照评价标准进行打分不得擅自改动标准。 八、测评流程 ①每次一个面试者进行面试，其他面试者在考场外，面试者站立，用1分钟的时间做自我 介绍。 ②在指定座位坐下进行面试。 ③由5个人当考官，轮流提问，情景假设时考官描述情景一次，面试者自行记录所听到的 情景重点，然后回答问题。真实场景设置时，考官观察考生原始反应，并做相应记录。 ④通过问问题及观察对面试者进行测试，并给出相应得分， ⑤最后进行原始记录表的收集与整理，根据5名主试的评分求平均数得出每位应试者的最 终评分。
篇一:《实习单位评价表》 ************有限公司实习评价表 篇二:《实习单位实习评价表》 梧州学院法律与公共管理系实习单位实习评价表 2、本表格由教研室存档，在每学年实习工作总结中对该表格的评分及意见进行总结分析。 篇三:《实习单位实习评价表》 广东药学院实习单位实习评价表 注1、请实习单位在每批学生实习结束时填写本表格交实习小组长带回学校。 2、本表格由二级学院存档，在每学年实习工作总结中对该表格的评分及意见进行总结分析。 篇四:《实习生评估表》 实习生见习评估表 篇五:《实习单位鉴定表评语》 实习单位意见一 该生在本服务处实习的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强,知识面广,基础知识扎实,在专业技术上遇到的问题能及时解决.生活积极向上,举止文明.与同事之间相处融洽,善于与领导沟通,主动积极地做好每一件事情，总体评价为优,希望该生在今后的工作中继续发扬。 实习单位意见二 xx大学应用化学系xx博士于2007年在我xxxxx公司实习。在来我公司前，xx博士已充分了解本公司项目课题的基础上，并在xx大学进行了前期实验工作。在来我公司后，态度端正，工作努力，勤勤恳恳，完成了从实验室研究到工厂生产的项目任务，对本公司的发展做出了莫大的贡献。现实习已结束，特此证明。 实习单位意见三 xx同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面
开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书{实习评价表}. 面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。 xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。 xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。 xx同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。 该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充 实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。 xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。 xxx同学于2002年9月至2003年7月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。 xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上， xxx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表 现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
员工面试考评表 应聘职位薪资要求可到岗时间应聘者姓名出生年月性别籍贯联系方式招聘渠道□网络□员工推荐□中介或猎头□人才市场□其他 评估项目 评估得分（可选字母或数字评估） 1、数字评估：极优>95,优秀95-90，良好90-80，一般80-70，较差70-60，极差<60 2、字母评估A（好5）B（较好4）C（一般3）D（较差2）E（差1） 项目明细初试复试1 复试2 个人修养1．道德人品—8 2．是否守时—4 3．健康程度—5 4．礼貌礼节—5 5．仪容仪表—5 求职意愿6．个人职业目标是否明确—4 7．对公司及应聘职位是否了解—3 8．求职态度是否积极、诚恳—3 综合素质9．执行力—6 10．责任感—6 11．快速反应能力—5 12．团队意识—5 13．计划性/条理性—4 14．表达、沟通能力—7 性格特征15．外向、激情—5 16．自信心—5 17．积极的心态—5 专业知识与技能18．专业背景—5 19．相关工作经验—5 20．专业知识水平—5 总评得分： 其他优势或不足英语能力 综合评估 意见行政 初试 面试人： 意见： □推荐复试□存档□不录用日期： 经理 复试 面试人： 意见： □录用□推荐复试□存档□不录用日期： 副总 复试 面试人： 意见： □录用□存档□不录用日期： 总经理 审批意见 意见： □录用□存档□不录用
面试考评问题表 序号测评要素观察内容提问问题评价要点 2求职动机与 职业规划1.你选择本公司最重视什么 2.你认为这一职位涉及到哪些方面的工作？ 3.你为什么想做这份工作？ 4.你为什么认为你能胜任这方面的工作？ 5.您在选择职业的最重视因素是什么？ 6.近五年的职业发展有何规划？ 7. 如果有需要，你能加班吗？ 1.是否以企业发展为目标 兼顾个人利益； 2.回答完整、全面、适当； 3.说服力； 4社交能力和 人际关系1.请您介绍你的家庭。 2.你的朋友如何看待你。 3.你希望在什么样的领导下工作。 4.你交朋友最注重什么？ 5.你选择朋友所考虑的最重要因素是什么？ 1.自我认识 2.交往能力 5判断力、情 绪稳定性1.准确判断面临情况。 2.处理突发事件。 3.迅速回答对方问题。 4.处理难堪问题的反 应。 1.假如A公司与B公司同时录用了你，你将如 何…… 2.公司工作非常艰苦，你将如何对待？ 3.你怎么连这种问题都听不懂？ 4.你好像不太适合本公司的工作。 1.理解问题的准确性、迅 速性。 2.自我判断能力 3、是逻辑判断还是感情 判断。 4.有自己的独到见解。 8个人性格品 质1.有无不良的性格（过 分狂妄和过分自卑） 2.有无偏激的观点。 3.回答的认真、诚实。 4.掩饰性 1.你认为现在社会中一个人最重要的是什么性 格？ 2.你能否“受人之托忠人之事”？ 1.诚实真诚 2.人生观 3.信用 10爱好、兴趣 1.现在，我想了解一下你工作之余的兴趣爱好。 平时，你会参加哪些活动，团体活动或者协会 交流？ 2.工作以外你做些什么？ 11自我评价 1.让我们总结一下，你认为自己的优点是什么， 品格和业务方面都可以。 2.你已经向我们提供了许多个人情况，但每个 人都有所不足，.你认为你最大的缺点是什么？ 你希望今后对哪些方面进行完善？
XXXX学院计算机系 201－ 201第学期综合项目实训评定表
XXXXX学院计算机系 综合项目实训报告2012－2013第一学期 实训题目：信息接收发布系统 专业班级： 学号： 姓名： 指导教师： 日期：年月日
目录 一、实训目的及要求 (4) 1.1实训目的 (4) 1.2 实训要求 (4) 二、设计思路 (4) 2.1作品介绍 (4) 2.1.1作品名称 (4) 2.1.2作品大小 (4) 2.1.3作品功能 (4) 2.1.4技术实现 (4) 2.2作品操作实践 (5) 2.3 开发过程 (7) 2.3.1数据库模块 (7) 2.3.2前台登陆模块 (9) 2.3.3前台信息接收及查看模块 (11) 2.3.4后台登陆模块的实现 (14) 2.3.5后台信息发布模块实现 (15) 2.3.6后台信息管理模块实现 (16) 2.3.7后台人员管理模块的实现 (18) 三、实训完成情况 (19) 四、实训总结 (19) 五、参考文献 (20)
一、实训目的及要求 1.1实训目的 毕业实训是计算机科学与技术专业重要的实践性教学活动。其目的是使学生们进一步加深对所学知识的理解，理论联系实际，巩固所学有关计算机专业基础理论知识和基本技能，学习有关计算机最新技术方面的应用，增强学生对计算机在社会生活、社会生产中应用的感性认识，深入了解计算机在各个领域中的应用状况。学生在实训的同时，进行一定的社会实践与调查活动。 毕业实训环节对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义。 1.2 实训要求 通过课程设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成课程的设计的全部内容，包括：(1).确定开发的系统，收集和调查有关技术资料。(2).按软件工程步骤进行系统开发。(3).对系统进行测试和完善。(4).完成课程设计报告。 二、设计思路 2.1作品介绍 2.1.1作品名称 信息接收发布系统 2.1.2作品大小 2.93MB 2.1.3作品功能 信息接收发布系统的主要功能实现包括后台管理员登录并对信息的操作及管理，通过后台发布信息，Android手机端用户登录接收并查看信息。从而实现前台与后台的相互交流。Android前台功能主要有：用户名的登录、信息的查看。后台包括管理员的登录、信息发布、信息管理（添加及删除）、关于（系统的一些介绍）。 2.1.4技术实现 在作品设计及实现的过程中，系统采用apache-tomcat为服务器、mysql做数据库、android 作为前台、jsp为后台的模式进行设计。前台android主要运用到的技术包括
校外实习考核表 院（系）： 专业： 班级： 姓名： 学号： 山东技师学院教务教研处制
山东技师学院 学生校外实习成绩考核办法 一、考核原则 学生在校外实习期间接受学院和学习单位的双重指导，学院和实习单位双方要加强对学生的工作过程控制和考核，实行以学习单位为主，学院为辅的校企双方考核制度。 二、成绩考核评定 1、考核分三部分：一是学习单位对学生的考核，占总成绩的50%；二是学院学习指导教师对学生学习过程检查及学习报告进行评价，占总成绩的30%，三是学生在实习期间习讯云软件签到及周日志提交情况，占总成绩20%。 2、学习单位对学生的考核 学生的校外实习工作可以在同一单位同一部门或岗位进行，也可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，实习单位要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《学生校外实习考核表（实习单位考核用）》，并签字确认，加盖单位公章。 3、学院实习指导教师（或班主任、（辅导员））对学生的考核 学院实习指导教师要对学生在每个实习单位每一个部门或岗位 的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出岗位实习总结，学院实习指导老师要对学生实习过程检查情况和实习报告及时进行统计、检查、批改、并给出评价成绩，填写《学生校外实习考核表（学院实习指导教师或班主任（辅导员）考核用）》、学院实习指导教师或
山东技师学院学生校外实习纪律校外实习的学生具有双重身份，既是一名学生又是实习单位的一名员工，因此，校外实习的学生必须做到： 一、开始实习的第1周，及时向学院的实习指导教师、班主任（辅导员）通报实习单位的信息，由学院联系实习单位的学生必须将实习单位，实习单位地址，实习单位联系人及联系电话，实习车间（部门），车间（部门）主任及联系电话，实习岗位，师傅姓名及联系电话，本人联系电话，食宿情况通知到实习指导教师、班主任（辅导员）；自主联系落实实习单位的学生必须将实习单位，实习单位地址，实习单位联系人及联系电话，实习车间（部门），车间（部门）主任及联系电话，实习岗位，师傅姓名及联系电话，本人联系电话，食宿情况通知到实习指导教师、班主任（辅导员）；当实习岗位、联系人、本人通讯方式等发生变化时，及时通知实习指导教师、班主任（辅导员）。实习期间，主动与学院的实习指导教师、班主任（辅导员）保持联系，保持通讯方式的畅通。 二、端正实习态度，明确实习目的，严格遵守实习单位的管理规定，服从实习单位的领导，听从分配，按时作息，不迟到早退，不旷工，自觉维护企业形象和学院声誉。 三、注重自身的职业道德培养。做一个爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信的文明员工。 四、认真履行岗位职责，培养独立工作能力，努力提高自己的专业技能。认真做好实习现场工作记录，注重资料积累，按照岗位特点，安排好自己的学习，工作和生活，按时按质完成各项实习任务，独立
竭诚为您提供优质文档/双击可除人力资源部应如何写面试评价 篇一：作为人力资源部如何评价应聘者 作为人力资源部如何评价应聘者 作为人力资源部，我们基本上是没把握评价应聘者的实际技术水平的，只能是感觉或者靠看答题情况来判定。对于这方面，除非是技术真的很差，连不太懂技术的我们也可以感觉到，这样可以稍微的评价一下。那么我们主要是看应聘者哪些方面呢？ 1.逻辑思维是否清晰？清晰的逻辑思维，是编程和系统集成很基础的要求。逻辑不清晰，编程和系统集成的时候怎么会有条理呢？这主要看他回答问题和表述的时候是有条理的、清晰地还是东说一点、西说一点、飘忽不定的。 2.如果是应聘实施或者其他需要跟客户交流的职位，沟通表达能力也很重要。如果是做软件的，那么这方面不要真的太内向、不说话的就行了。 3.反应能力。这个主要是看看应聘者是否聪明、头脑灵活。如果这方面比较不错，那么以后就不要带的很辛苦。这个主要是看他回答问题的时候是很快的反应出来还是模模
糊糊的。 4.是否有潜力。这是为了日后培养，主要是针对应届生或者是工作过一年的应聘者。如果有3年以上工作经验的，就不用看这个了，看他的经验就好。潜力主要是看他表现出来的气质和自学的能力，自学能力不是他说行就行，要根据他说的曾经自学过的技术来问，例如自学的技术有做过什么项目、觉得还有什么不足之类的。 5.理解能力。主要是体现在回答问题上，如果我们多次提醒我们所问的问题，应聘者还是答不到点上，那么只能认为他是理解上有问题了。理解能力有问题，那么以后怎么工作呢？ 6.稳定性。是否会定下来，留着公司工作。这个的话，应聘者很容易装扮出来，也确实很难辨别，但有的应聘者是表现得蛮直观的，这种应聘者虽然可以说比较诚实，但公司不可能因为他的诚实而将一个不安心的人留在公司的。 7.自信心。要分辨应聘者表现出来的是自信还是高估自己又或者是自负。这种也是感觉，一般人都可以感觉到的。 8.应聘者简历内容的真实情况。一般是很少造假，不过还是要小心提防。主 要是通过面试的经验、staRt原则和应聘者的眼神分辨出来。 9.薪酬方面。应聘者所要的薪酬要是比公司同等职位的
学生毕业实习报告评分表新_实习报 告 ?(1)熟悉辅助锅炉的结构原理，并了解它的蒸发量、工作压力、安全阀调整压力等; (2)了解锅炉上各附件的名称与功用; (3)了解蒸汽——给水系统的布置、主要设备等，并能正确操作; (4)了解锅炉水位和燃烧自动控制系统的组成、特点和工作原理; (5)了解锅炉燃油与供风系统的布置、主要设备、并能正确操作; (6)炉水化验及处理，锅炉的排污操作; (7)锅炉启动、加水、升汽，使锅炉投入正常运行的方法; (8)锅炉交接班时的工作。 3甲板机械 (1)熟悉电液舵机的工作原理及各部件的名称与功用; (2)说明舵机远距离操纵机构的工作原理; (3)说明舵机液压系统中的追随工作原理，并讨论其各种工况(如机旁操作和减缸运行); (4)了解并学会开航前的“对舵”工作; (5)了解并学会在开航和停泊中对舵机的管理工作; (6)了解掌握锚机、绞缆机、起货机及舱盖等系统的构造特点及维修保养方法。 4制冷设备 (1)熟悉船员食品冷库及制冷机间设备的布置及设备的名称、台数、规格; (2)了解冷剂循环的管理及各自动化元件的名称、型号及功能; (3)记录并分析系统的各工况参数; (4)了解并学会充剂、加油、放空气、检漏等项操作; (5)了解对系统中各种故障的排除方法;
(6)了解空调装置运行管理方法。 5. 其它辅机 (1)了解并学会油水分离器的操作管理、警报装置的调整和校验; (2)了解并学会造水机的启动管理、盐度和造水量的调节方法; (3)焚烧炉及生活水处理装置结构及操作。 6.船舶电力系统 (1)掌握船舶电力分配系统; (2)配电盘上各仪表的功用及使用注意事项; (3)电气设备的正常保养管理工作及测试方法，如：断路器、磁力起动器、电动机、发电机、灯、蓄电池及警报系统等; (4)两台发电机并联运行的方法及操作注意事项; (5)发电机的卸载、解列等操作方法及注意事项; (6)发电机有功功率及无功功率的调节。 7.船舶应急设备 (1)指出船上所有安全及应急设备及其位置; (2)消防水系统、CO灭火系统的布置及正确操作方法; (3)检查应急发电机及应急发电机自动起动系统(有条件时进行试验); (4)检查救生艇的发动机(有条件时进行起动试验); (5)如果有条件，参加船上消防及救生演习。 (三)、实习安排 1. 在实习期间每天值两个班的时间要占整个实习时间的1/2左右，其任务是： (1)了解船舶动力装置的技术资料和运行情况。 (2)熟悉和掌握电机员日常工作以及遇到问题的处理方法。 (3)确定报告题目，并注意随时搜集资料。
毕业实习报告与毕业实习评价表
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成都理工大学工程技术学院 毕业实习报告 系别核工程与新能源技术系 年级2009级 专业核工程与核技术 学生姓名梁久东 学号200920401523 实习单位成都理工大学工程技术学院 实习时间2013年3月4日—2013年4月4日 评阅教师张俊奎 提交日期： 2013年 4 月18 日
说明 1．《毕业实习报告》中的各栏目应据实填写，不得弄虚作假，否则毕业实习成绩按不合格处理。 2．各栏目内容用宋体（小四号）排版、打印，行间距为固定值（24磅）。3．“三、实习情况总结”和“四、实习收获与体会”两栏，累计字数原则上不得少于2千字，具体要求各系可根据专业特点在毕业实习教学大纲中规定。4．打印时本页与上一页（封面）打印在一张纸上（双面打印）。 5．《毕业实习评价表》中的“实习单位意见”和“指导教师意见”两栏分别由实习单位和指导教师用黑水字迹笔手写，其余栏目由学生本人填写（可手写或打印）。
实习时间实习单位实习岗位 2013.3.4—2013.4.4 成都理工大学工程技术学院 二、实习单位简介 成都理工大学工程技术学院是由中国核工业西南物理研究院与成都理工大学在“产、学、研”全面合作的基础上强强联合、于2000年在亚洲最大的受控核聚变实验基地创办的全日制普通高等本科院校（国有、公办）。在2004年教育部专家组对全国独立学院的办学条件和教学质量的全面考察评估中被评为独立学院本科教学水平优秀高校。2006年4月，学院作为四川独立学院的代表接受了教育部专家组对学生管理新规定落实情况的专项检查，专家组一致认为：学院学习贯彻落实教育部学生管理规定的工作扎实，以学生为本，依法治校，严谨治学，科学管理，育人成绩卓著。2004年以来学院先后获得“中国一流高等独立学院”、“全国十大著名独立学院”、“全国独立学院毕业生就业竞争力20强”、“全国教育教学管理示范院校”、“2008年度中国教育十大责任诚信独立学院”、“二十一世纪中国教育改革卓越成就奖”、“全国教育管理创新十大独立学院”、“中国十大优势专业独立学院”等荣誉称号和奖项，名列中国综合实力百强独立学院第6名。2012年学院以四川省独立学院最优异的成绩获得学士学位授予权。 学院位于世界文化与自然双遗产所在地、一代文豪郭沫若的故乡—乐山市，座落于天下名山——峨眉山东麓的青衣江、大渡河、岷江三江汇合处，与举世闻名的乐山大佛隔江相望，包孕于峨眉天下秀色之中。学院占地面积1138亩，建设规划面积1638亩，教学建筑面积46.6万平方米，集历史文化、自然风景为一体，是四川独立学院中唯一获评省级卫生先进单位、绿化模范先进学校、园林式单位的高校，是一所陶冶情操、读书治学的生态型园林式大学。 2000年经四川省教育厅批准为全日制普通高等学校（二级学院），由国防科技工业局与四川省共建。2004年2月经国家教育部确认为独立学院（公办全国有），属全国有事业法人单位，并在2004年获“中国一流高等独立学院”荣誉称号。2004年教育部专家组在对全国独立学院的办学条件、教学质量的全面考察评估中，我院被教育部评为本科独立院校教学水平评估优秀高校。 中国核工业西南物理研究院，是我国最大的从事受控核聚变和等离子体物理研究及等离子体应用研究基地，是集科学研究、技术开发、高等教育于一体的综合性国家级大型研究院，在国际、国内享有较高的声誉。江泽民同志来院视察时亲笔题词：“开发核聚变能源造福子孙后代”。吴邦国、温家宝及王忠禹等党和国家领导人曾先后来院视察。中国核工业西南物理研究院知识密集、人才荟萃，其中中科院院士1人，研究员175名，高级工程师和副研究员378名。是国家首批博士、硕士授予权单位。
人力资源管理之面试操作流程明细 1面试与录用工作文案 1．1面试分工计划 面试分工计划 一、目的 为了明确面试过程中各项工作的责任，提高面试质量，保证人才选拔顺利完成，特制订本计划。 二、面试人员组成 面试工作由人力资源部负责组织实施，其面试小组的人员构成如表5-1所示。 三、面试分工安排 根据不同的评估范围，面试人员具有不同的分工责任，本次面试的分工安排如表5-2所示。 四、面试问题提纲设计 面试工作实施前设计一系列相关的面试问题，有助于增强面试的效果，表5-3给出了部分面试试题。
1．2面试工作总结 面试工作总结 为了满足企业发展的用人需要，根据事先制订的招聘计划，人力资源部于××月××日到××月××日开展了招聘面试工作。本次面试共接待应聘者120名，其中初试合格者70名，复试合格者48名，超出计划招聘人数（45名）3人。 一、工作实施说明 （一）相关资料的准备 1．应聘者资料的准备。人力资源部准备面试需要的各种资料，如应聘者简历、自荐信、应聘者登记表等。 2．试题的准备。人力资源部与用人部门共同设计面试试题，并讨论确定面试试题的评价标准。 （二）面试职责划分 本次面试分工明确，职责清晰。面试分工如下。 1．人力资源部负责初试，对应聘者进行基本素质考核。 2．用人部门负责复试，考核应聘者的专业知识水平和工作能力等。 （三）实施成果 本次面试工作与实施状况如表5-4所示。 二、面试结果评价 （一）面试成功之处 1．面试成功方案设计合理，节约了面试时间，提高了面试效率。 2．采用了科学的面试考评方法，为应聘者创造了良好的面试氛围，超额完成了招聘任务。 （二）面试待改进之处
华南农业大学 综合性实验报告 实验内容：食品感官评定系列试验 实验项目性质：综合性 所属课程名称：食品感官评定 学院：食品学院 班级：12食品科学与工程3班 姓名： 学号：201230600311 指导老师：吴青 2014年11月16日
摘要：本实验由5个小实验组成，实验1得酸、甜、苦、咸四种基本味的群体察觉阀分别为0.075g/L，4.0g/L，0.0035g/L，0.8g/L，群体识别阀分别为0.175g/，7.0g/L，0.005g/L，1.20g/L；人们普遍对酸和咸较为敏感，甜和苦次之。实验2用3点检验法得伊利与蒙牛牌牛奶之间没有显著性差异，aka与蒙牛牌牛奶以及aka与牧牌牛奶间均有显著性差异。实验3用排序检验法显示出达能，华农和香满楼牌酸奶在消费者喜爱排序上没有差异；达能，光明和卡士牌酸奶在消费者喜爱排序上也没有差异。实验4又F检验得明治，斯格登及瑞特斯波德这三个品牌的牛奶巧克力之间没有显著性的差异。实验5由t检验得木桐和瑞丽牌葡萄酒没有显著性的差异；木桐和长城牌葡萄酒也没有显著性的差异。 关键词：味觉敏感度，阀值，3点检验法，牛奶，排序检验法，酸奶，牛奶巧克力，消费者检验，干红葡萄酒，定量描述分析 正文： 1. 前言：现代感官评定作为一门新兴学科，在食品、机械、电子、纺织、印刷、化工等行业中得到了广泛的应用。如肉的色泽、香味、酒的勾兑到评价、彩电的色彩、电风扇的噪音、布的手感等。其中应用最为广泛的首推食品行业，随着食品工业的不断发展，食品感官评定日益引起食品界人士的重视。食品感官评定主要应用于新产品开发，质量控制，市场调查，确定生产规范，原辅料和半成品的质量管理和商标和包装设计。食品感官评定常用的方法有区别检验，描述分析和偏好型检验。其中区别检验又分为成对比较检验法，成对比较检验法和三角检验法等，而常用描述分析方法有风味剖面法，质构剖面法和定量描述分析。 2. 材料与方法 2.1味觉敏感度实验 2.1.1实验目的 （1）检验感官评价员的察觉阀，识别阀以判断他们的味觉灵敏度。 （2）检验评价员对四种基本味道的识别能力。 2.1.2实验步骤 （1）味觉灵敏度测试 评价员从左到右品尝代表四种基本味溶液(四排)，强溶液含在口中停留一段时间，活动口腔，使试液充分接触整个舌头，仔细辨别味道，然后吐去试液。