高等教育学复习题及答案
《高等教育学》复习题及答案
一、单选题，每题有一个正确答案
1.高等教育学的研究对象，确切地是指。
A. 举办高等教育的学校
B. 高等教育的办学实践
C. 高等教育的特殊矛盾和基本规律
D. 高等学校的老师、学生
2(一般认为，我国高等教育学的初创阶段是在。
A. 20世纪50年代中期
B. 70年代末到80年代中期
C. 80年代末期
D. 90年代初期
3(关于“教育的本质”的诸多观点中，一般认为，“个人本位论”的最早提出者是。
A. 卢梭
B. 涂尔干
C. 罗素
D. 杜威
4(根据马丁?特罗的相关理论，大众高等教育阶段的毛入学率应为。
A. 15,以
B. 15,,50,
C. 50,以上
D.75,以上
5(以下西方发达国家中，最早进入高等教育大众化阶段的国家是。
A. 英国
B. 法国
C. 美国
D. 加拿大
6(欧美教育史家将以下哪所大学称为世界高等教育史上的第一所大学。
A波隆亚大学 B. 阿资哈尔大学 C. 赫克迈大学 D. 雅典大学
7(以下关于计划经济下我国高等教育弊端的陈述中，不正确的是。
A. 国有化的办学体制
B. 条块分割的领导体制
C. 高度自主的办学管理模式
D. 单一的培养模式
8(“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化促进社会主义现代化建设”这一表述说的是。
A. 高等教育的任务
B. 高等教育的性质
C. 高等教育的目的
D. 高等教育的。
A. 产业功能
B. 交流功能
C. 批判功能
D. 服务功能
10.以下各法规中，其颁布实施标志着我国高等教育体制的初步确立的是。
A. 《中华人民共和国高等学校章程草案》
B. 《教育部直属高等学校暂行工作条例》(“高校60条”)
C. 《高等教育管理暂行规定》
D. 《中华人民共和国高等教育法》
11.目前，我国高等学校采取的管理体制的主要形式是。
A. 校长负责制
B. 党委领导下的校长负责制
C. 党委领导下的校务委员负责制 D(党委领导下的校长为首的校务委员负责制
12.按不同的学科领域来对高等教育进行划分，指的是高等教育的。
A. 形式结构
B. 地区结构
C. 科类结构
D. 层次结构
13.在世界高等教育宏观管理体制中，“中央集权制”的典型代表是。
A. 法国
B. 英国
C. 美国
D. 德国
14.下列关于高等教育教师职业的性质的表述中，不正确的是。
A. 专门性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 稳定性
15.高等学校教师专业训练的。 A. 专业知识 B. 专业技能 C. 专业态度 D. 专业素养
16.优化高校教师队伍结构的措施不包括。
A. 大幅度提高教师待遇
B. 外源选录，合理流动
C. 大力培养中青年骨干教师
D. 全面推行聘任制
17.下列各项中，不属于高校职务设置的方法的是。
A. 学科法
B. 职称法
C. 任务法
D. 结构法
18.在新形式下，高等学校德育工作呈现出一些新特点，其中不包括。
A. 人本性
B. 现实性
C. 超前性
D. 层次性
19.在实际教学中，教学方法的选择所受到的。
A教学目标的确定 B. 教学 C. 文化传流的特点 D. 教学设施的条件
20.目前高校学生成绩考核的主要方式不包括。
A. 辅导员评价
B. 考试
C. 考查
D. 答辩
21.以下各项中，不属于现代高校教学方法的改革与发展趋势的是。
A. 在功能定位上，由教给知识向教会学习转变
B. 在指导思想上，推行启发式教学
C. 在结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主
D. 在教师作用上，从强调教师作用向淡化教师作用转化
22.在世界高等教育发展史上，首先将“科学研究”确立为大学的基本职能的是。
A. 纽曼
B. 约翰?霍普金斯
C. 洪堡
D. 范海斯
23.将科学研究划分为“基础研究、应用研究”，这是按来划分的。
A. 科研的性质
B. 科研的作用
C. 科研活动的对象
D. 科研的功能
24.下列关于高校科学研究的说法错误的是，高校科研。
A. 是学校声誉的重要源泉
B. 是新学科产生的基础
C. 是国家科研体系的主体
D. 是高层次人才培养的重要途径
45.下列关于当代世界高等教育发展的特征的论述中，不正确的是。
A. 世界各国把高等教育视为关系国家安危和生死存亡的关键因素
B. 世界各国对高等教育的经费投入不断增加，来源渠道更加多样化
C. 受人口规律影响，高校学生人数逐渐减少，高校数量迅速减少
D. 高等教育功能日益扩大，地位和作用更趋重要
26.美国”赠地学院“的典范威斯康星大学确立了大学的这一职能。
A. 培养人才
B. 科学研究
C. 社会服务
D. 文化交流
27.高等学校德育过程中存在的一些消极观念，其中不包括。
A. “从属论”
B. “抵消论”
C. “法德论”
D. “首位论”
28.西方学者对高校的组织特征提出了诸多不同的认识，其中不包括。
A. 作为民间的社会组织
B. 作为科层组织的高等学校
C.作为松散结合系统的组织
D.作为有组织的无政府状态的组织
29.“教，上所施，下所教也”是我国古代中对教育的界定。
A(《学记》 B(《大学》 C(《说文解字》 D(《论语》
30(“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由提出的。
A(裴斯泰洛齐 B(亚里士多德 C(卢棱 D(杜威
31(终身教育的概念第一次在我国的有关教育法规中出现是在年。
A(1992 B(1993 C(1997 D(1999
32(蔡元培任北京大学校长时，他的很多治校思想是吸收的思想。
A(剑桥大学 B(牛津大学 C(柏林大学 D(威斯康星大
学
33.在市场经济条件下，最有权利决定某一学科应该得到怎
样的发展。
A、教育行政部门
B、国家
C、社会
D、高等学校
34.公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府。
A、私学
B、辟雍
C、泮宫
D、太学
35.最早设立研究生院的大学是。
A、柏林大学
B、霍普金斯大学
C、芝加哥大学
D、威
斯康星大学
36.在高校教师职务设置中,根据二级学科学科点的现状、发展趋势,配置不同数量的高、中、初各级岗位的方法称为。
A、任务法
B、结构法
C、分层法
D、学科法
37.依法治教的客体是。
A、学校办学
B、教育经费
C、教育费附加
D、所有与教育
有关的活动
38.1862年设立的是我国近代第一所新式学堂。
A、广州同文馆
B、上海广方言馆
C、天津水师学堂
D、京师同文馆
39.国家主义教育目标价值学说的代表人物是。
A、让?雅克?卢梭
B、涂尔干
C、赫伯特?斯宾塞
D、费希特
40.下列不属于大学的理念的是。
A、探索真理
B、人才培养
C、服务社会
D、实现盈利
41.近代最早的大学波隆亚大学属于。
A、美国
B、英国
C、意大利
D、法国
42.美国第一所高校是由英国移民的清教徒于1636年开办的。
A、哈佛学院
B、耶鲁学院
C、威斯康星大学
D、麻省理工学院
43.建国后首次明确以校长(或院长)负责制为基础的社会主义高等学校。
A、宪法
B、中华人民共和国高等学校章程草案(1956年)
C、中共中央关于教育体制改革的决定
D、面向21世纪教育振兴行动计划
44.涉及到中央与地方、中央行政部门与地方行政部门、政府与高等学校之间的基本关系的体制是。
A、高等教育领导体制
B、高等教育投资体制
C、高等教
育教学体制 D、高等学校。
A、单位自评
B、国家评价
C、同行专家评价
D、领导评价
46.1919年成立大学拨款委员会的国家是。
A、美国
B、日本
C、法国
D、英国
47. 是指高校教师来源的构成状况。
A、学历结构
B、职务结构
C、专业结构
D、学
缘结构
48、下列各项，不属于高校校园文化的特征的是。
A. 开放性
B. 教育性
C. 独特性
D. 稳定性
49、学校全体成员共同认同并尊奉的价值观念思想意识、发展目标等，体现的是。
A. 校园的物质文化
B. 校园的制度文化
C. 校园的精神文化
D. 校园的思想
文化
50.校园文化建设必须坚持原则。
A、方向性
B、趣味性
C、系统性
D、
连续贯性
51.具有理论性和自由性特点的科学研究是。
A、基础研究
B、应用研究
C、开发研究
D、工程研究
52.校园文化是。
A、校园物质文化
B、校园制度文化
C、校园精神文化
D、多种文化的复合体
53.我国的研究生教育始于。
A、清朝末期
B、民国时期
C、建国初期
D、改革开放初期
54.以下各项中，不属于较具代表性的研究生培养模式的是。
A. 德国的学徒式
B. 美国的专业式
C. 日本的论文式
D. 英国的导师式 55. 大学被称为美国硅谷创业者的摇篮。
A、斯坦福
B、哈佛
C、威斯康星
D、麻省理工
56.承担把科学技术原理变成改造世界的能动力量，在科学发现和产业化之间假设桥梁的
是。
A、基础研究
B、工程科学研究
C、人文科学研究
D、社会科学研究
57.学科是一个范畴。
A、教学
B、专业
C、知识
D、课程
58、体现“一个人受过教育的年限和层次”的概念是。
A. 学位
B. 学历
C. 学力
D. 学士
59.衡量一个人学术水平和学术贡献的标准是。
A、学位
B、学历
C、职称
D、薪金
60.学位授予的批准必须经学位评定委员会以上通过。
A、全体
B、2/3
C、半数
D、60%
61.国务院批准《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》标志着我国学位制度的形成。这
是在。
A. 1979年
B. 1980年
C. 1981年
D. 1982年
62(我国实行高等教育的大规模“扩招”是在。
A. 1997年
B. 1998年
C. 1999年
D. 2000年
63.我国高等学校基本实现招生收费并轨是在。
A. 1994年
B. 1995年
C. 1996年
D. 1997年
64.《中华人民共和国高等教育法》的正式实施日是。
A. 1997年7月1日
B. 1998年1月1日
C. 1998年7月1日
D. 1999年1月1日
65.《高等教育法》从酝酿起草到最后通过，前后历时年。
A、10
B、11
C、12
D、13
66.下列各项中，不属于《高教法》确立的我国高等教育发展原则的是。
A. 积极发展原则
B. 协调、均衡发展原则
C. 多主体多形式共同发展原则
D. 公平与平等相统一原则
67.下列有关《高教法》的说法，不正确的是。
A. 该法所指的高等教育是在完成高级中等教育基础上实施的教育
B. 高等教育的举办者应当保证稳定的办学经费来源。但必要时可抽回其投入的办学资金
C. 高等学校不得以营利为目的
D. 高等学校的校长是高等学校的法定代表人
二、多选题，每题至少有2个正确选项
1.下列关于如何学习高等教育学的论述、正确的有。
A. 要结合现行的高等教育方针、政策、法规进行学习
B. 可以把学习与研究结合起来
C. 要坚持理论联系实际
D. 应积极借鉴和吸收当今西方发展国家的经验
2.按社会职能分，教育分为。
A、家庭教育
B、高等教育
C、学校教育
D、社会教育
3.高等教育与中、初等教育相比较，其突出的特点有。
A. 是培养高级专门人才的职业教育
B. 处于教育体系中的最高层次
C. 学生的身心发展已趋于成熟
D. 教师的学术水平高
4. 1972年，联合国教科文组织出版的《学会生存》一书提出的概念有。
A. 教育民主化
B. 终身教育
C. 终身学习
D. 学习化社会
5.世纪我国高等教育事业的发展所面临的巨大挑战主要体现在。
A. 高新科技大发展的挑战
B. 经济全球化的挑战
C. 知识经济大崛起的挑战
D. 多元文化大汇合的挑战
6.一般认为，世界各国高等教育的宏观管理体制主要有。
A. 自主管理型模式
B. 中央集权型模式
C. 权力分散型模式
D. 集权与分权结合模式
7(基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论。
A(个人本位 B(国家本位 C(社会本位 D(文化本位
8(赞同个人本位论的有。
A(罗素 B(斯宾塞 C(涂尔干 D(卢梭
9(我国明末清初书院的特征是。
A(机构精干 B(教学与研究结合 C(重视自学 D(师生关系融洽
10. 抗战时期的“西南联合大学”是由哪几所高校组成的。
A.北京大学
B.清华大学
C.北京师范大学
D.南开大学
11.下列著名大学中，早在中世纪就已经创立的有。
A. 意大利的波隆亚大学
B. 英国的剑桥大学
C. 法国的巴黎大学
D. 德国的柏林大学
12.古埃及、巴比伦等国先后设立过等学校。
A、宫廷学校
B、职官学校
C、寺庙学校
D、文士学校
13.下列著名大学中，早在中世纪就已经创立的有。
A. 意大利的波隆亚大学
B. 英国的剑桥大学
C. 法国的巴黎大学
D. 德国的柏林大学
14(下列国家中已经进入高等教育普及化阶段的有。
A(美国 B(加拿大 C(英国 D(韩国
15.高等学校教师职业角色的多样性的表现有。
A. “传道者”角色
B. “授业、解惑”解色
C. 研究者角色
D. 社会服务角色
16. 高等学校课程。
A. 适时性原则
B. 完整性原则
C. 经济性原则
D. 实践性原则
17.从广义上看，高校的校园文化包括。
A. 物质文化层次
B. 制度文化层次
C. 精神文化层次
D. 审美文化层次
18.“依法治教”应避免的两种错误倾向是。
A. 以“法”代“管”
B.“以法治教”
C. 以“管”代“法”
D.“以罚治教”
19.1999年等文件的颁布，为面向21世纪我国高等教育的改革和发展指明了方向。
A、《中共中央关于教育体制改革的决定》
和国高等学校章程草案》
C、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D、《面向21世纪教育振兴行动计划》
20.高等学校来决定的。
A、学校的性质
B、培养目标
C、学生的兴趣
D、学科自身发展水平
21.高校教师的基本任务有。 B、《中华人民共
A、教书育人
B、科学研究
C、为社会服务
D、为学校创收
22.对高等学校教师的基本要求包括。
A、忠诚社会主义教育事业
B、热爱学生
C、具有大专以上学历
D、具有教育教学能力
23.我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端。
A、高度集中
B、统得过死
C、包得过多
D、条块分割
24.我国高等教育经费来源是。
A、财政性教育经费
B、社会团体和个人办学投入
C、社会捐集资
D、学费
25.高校教师应具备的专业技能包括( )。
A、教育认识能力
B、教育实践能力
C、教学演讲能力
D、教育机智能力
26.高等学校科学研究的特点是( )。
A、学科齐全
B、人才集中
C、基础研究实力雄厚
D、信息来源、广泛
27(威斯康星大学的服务。
A(培养有知识、能工作的公民 B(陶冶公民的道德情操
C(发展和创新知识 D(传播和推广知识
28(高等教育体制的 B.高等教育机构的设
置 C.学校隶属关系的确定 D.相关机构职责与权益的划分
29(教师队伍结构主要包括。
A(职务结构 B(学历结构 C(专业结构 D(学缘结构
30(当代高等教育发展的特点是。
A(高等教育多样化 B(高等教育经济化 C(高等教育产业化 D(高等教育国际化31(我国高等教育在多样化方面取得的进展有。
A(办学主体多样化 B(办学形式多样化 C(教育目标多样化 D(教学。
A、自然科学研究
B、工程科学研究
C、社会科学研究
D、人文科学研究
33.一般认为，高等教育的基本规律有。
A. 关于教育与社会发展的规律
B. 关于教育与文化传承的规律
C. 关于教育与科技进步的规律
D. 关于教育与人的发展的规律
34.当代高等教育发展的特点和趋势主要体现在。
A. 高等教育大众化与普及化
B. 经济全球在与教育国际化
C. 学习化社会与终身教育
D. 办学模式多元化与个性化
35.以下关于大学基本功能的认识，正确的有。
A. 大学具有育人的功能
B. 大学具有交流的功能
C. 大学具有科研的功能
D. 大学具有产业的功能
36.我国高等事业发展的基本经验有。
A. 以三个面向为指导，优先发展教育
B. 坚持了教育的社会主义性质和办学方向
C. 充分发挥了高等学校的办学自主性
D. 全面贯彻了党的教育方针
37.21世纪我国高等教育事业的发展所面临的巨大挑战主要体现在。
A. 高新科技大发展的挑战
B. 经济全球化的挑战
C. 知识经济大崛起的挑战
D. 多元文化大汇合的挑战
38.高等学校组织结构的基本类型有。
A. 直线型组织结构
B. 职能型组织结构
C. 直线一职能型组织结构
D. 矩阵式组织结构
39.完善高等学校教师聘任制度的主要措施有。
A. 制定相应的法律法规
B. 转变观念，加强领导
C. 加强宏观管理，完善监督机制
D. 建立良好的保障机制
40.目前高校培养教师普通采用的形式有。
A. 岗前培训
B. 单科进修
C. 社会实践
D. 现场观察
41.大学生的自我意识包括。
A. 自我认识
B. 自我评价
C. 自我控制
D. 自我教育
42.影响当代大学生价值观形成和发展的主要因素有。
A. 中华民族传统的思想观念
B. 改革开放，市场经济体制下的思想观念
C. 西方的思想文化观念
D. 计划经济体制下的思想观念
43.高等学校的德育工作必须遵循的原则有。
A. 整体性原则
B. 激励性原则
C. 层次性原则
D. 管教结合原则
44.从学科自身的角度看，一个学科能否在高校得到专门设置和发展，取决于。
A. 学科发展的成熟水平
B. 高校是否有该学科的带头人
C. 学科的现实和社会效应
D. 学科的发展潜力
45.从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有。
A. 认识已知与探索未知的统一
B. 认识世界与改造世界的统一
C. 专业性和综合性的统一
D. 个体认识社会化与社会认识个体化的统一
46.高等学校实行学分制的最大受益者是学生，这是因为。
A. 学生在一定范围
B. 可以充分考虑到学生自身个性的发展
C. 学生可以随心所欲地自行决定上课时间
D. 学生的权利得到了充分体现
47.高等学校科学研究的特点有。
A. 学科齐全综合性强
B. 基础研究实力雄厚
C. 大批人才聚集
D. 信息来源广泛
48.目前高等学校主要的科研基金有。
A. 国家自然科学基金
B. 国家哲学社会科学基金
C.
国家高校科研专项基金 D. 国家教育科学规划基金
49.高等学校高新技术产业化的基本途径有。
A. 面向社会转化科学成果
B. 进行产学研合作
C. 建立完善重点科研基地
D. 通过“技术加资本”促进企业技术创新
50.高校进行研究生教育必须具备一定的条件。这些条件包括。
A. 雄厚的师资力量
B. 稳定的课题来源
C. 大量的资金投入
D. 社会的大量需求
51.校园精神文化建设的主要。
A. 培育良好校风
B. 营造浓厚学术氛围
C. 兴建各种运动设施
D. 建立和谐的人际关系
52.今后我国高等学校毕业生就业体制改革的基本策略有。
A. 坚持毕业生就业工作要为国家经济建设和社会发展需要服务
B. 毕业生应在国家就业方针、政策指导下按有关规定就业
C. 采取“宏观统筹、分级管理、放权地方”的管理模式
D. 逐步实现毕业生完全自主择业的就业体制
53.下列各项属于智力的属性的有。
A. 持久性
B. 理想性
C. 敏感性
D. 思维性
54.我国的学位分为。
A、学士
B、硕士
C、博士
D、博士后
55.人的大脑功能包括。
A、感受
B、储存
C、判断
D、想象
56.大学生的身体素质包括。
A、力量素质
B、速度素质
C、耐力素质
D、大脑素质
57.诺贝尔奖有( )等奖项。
A、物理学
B、化学
C、数学
D、生理学和医学
58(下列关于《中华人民共和国高等教育法》的论述，正确的有。
A. 标志着教育法律体系基本框架的形成
B. 有利于促进高等教育事业的进一步发展
C. 为正确管理高等教育提供了法律保障
D. 对民办高等学校的权利义务作出了明确规定
59.《高教法》关于教育经费“三个增长”的规定是指: 。
A. 高校基础设施建设经费逐步增长
B. 教师工资和学生人均公用经费逐步增长
C. 教育财政拔款的增长应高于财政经常性收入的增长
D. 在校学生的人均教育费用逐步增长
60.《高教法》第53条规定的高校学生的合法权益主要有。
A、参加教育教学活动的权利
B、否决学校处分的权利
C、获得奖学金、贷学金和助学金的权利
D、完成规定学业后获得相应的学业证书和学位证书的权利
61.《高教法》确定的我国高等教育发展的几大原则是。
A、积极发展原则
B、多主体、多形式发展原则
C、公平和平等原则
D、量力而行原则
62.《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有。
A、参与学校民主管理
B、参加进修
C、开展教育教学改革
D、思想与学术自由
三、是非题，在题后的括号上划上“?”或“×”
1.高等教育学是研究和探索高等教育活动规律的科学。(?)
2.高等教育学之所以能成为一门相对独立的二级学科，在于有众多学者在进行研究。(×)
3.一般认为，具有近代意义的大学产生了中世纪的欧洲国家(? )
4.我国近代最早的新型大学是1898年设立的京师大学堂。(×)
5.我国古代的书院始终是官学的一部分。(×)
6.我国北宋到清末的书院制度,是世界高等教育史上独一无二的高等教育组织。(?)
7.欧洲中世纪大学是仿照手工业行会形式组织起来的。(?)
8.卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的，人是社会的物，离开了社会，个人是无意义的。(×)
9.纽曼在《大学的理想》一书中提出的大学理念是，大学是一个传授普遍性知识的场所。(?)
10.洪堡认为科学是与大学联系在一起的。惟有通过对学术的研究，与科学打交道，对整体世界的反思，才能培养出最优秀的人才。(?)
11.一般认为，世界上最早的研究生教育开始于美国的约翰?霍普金
斯大学。(×)
12.高等教育大众化和普及化的概念是由美国社会学家马丁?特罗提出的(?)。
13.美国的社区学院实施四年制本科教育。(×)
14.终身教育是指一个人在一生中不断接受学历教育。(×)
15.教育基本法律的法律效力高于教育单行法律。(?)
16.教育是公益性事业,因此高等教育要远离市场,保持象牙塔的纯洁性。(×)
17.知识的积累并不会自然导致智能的提高。(?)
18.内分泌是散布在人体内各部的一些特殊腺体。(?)
19.在市场经济体制下，高等学校不是政府的附属物。(?)
20.研究生的身份仍然是学生，而不是科研人员。(×)
21.现代大学的专业设置直接指向社会的某一个具体的行业。(×)
22.非全日制研究生教育体现了高等教育服务社会和终身教育的理念，是研究
生教育发展的国际性趋势。(?)
23.决定一所大学能否办成一流大学的最关键因素在于是否有足够的资金。(×)
24.高等教育国际化是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作。(?)
25.教育部在关于贯彻落实“中央、国务院关于加强技术创新发展高技术、实
现产业化的决定”的若干意见中，第一次提出了教学、科研、产业发展并重原则。(?)
26.高等学校实行学年制的优点之一是:高等学校中的人力、物力、财力的使用
效率较高。(?)
27.高等学校科学技术产业化是世界高等教育发展的共同趋势。(?)
28.我国的学位授予工作由国务院设立的学位委员会统一领导与管理。(?)
29.专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专
业实际工作的基本技能和初步能力。(?)
30.我国现行的高等教育投资体制是:“以国家财政投入为主，多渠道筹措高等
教育经费的方式。(?)
31.改革开放以来,我国高校一直实行党委领导下的校长负责制。(×)
32.高等教育体制是关于国民高等教育事业基本组织制度的总称。(?)
33.高等学校发展高新技术产业化不利于高等学校的学科建设。(×)
34.现代高等学校的专业设置首先以学科为基础,同时,又要适应和满足一定社
会对专门人才和专门技术的需求。(?)
35.大学本科教育的目标为:使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。(?)
36.高等学校的课程设置一般由国家统一规定，这是世界高等教育发展的现状。(×)
37.高等教育地区结构是指按学习形式不同而划分出来的结构。(×)
38.经过职前教育训练并获得教师资格证书的教师就是一个成熟的教
育学专业人员。(×)
39.高校教师职务聘任就是评聘合一，教师的任职资格与职务的关系是一一对应的。(×)
40.文学、历史学、哲学、语言学等可以归入社会科学。(×)
41.基础研究的成果是全人类都可以共享的知识财富。(?)
42.扩大高等学校办学自主权是目前我国高等学校管理体制改革的一个趋势。(?)
43.进行科学研究是高等学校的一项重要职能，高校应将研究的重心放在应用研究方面，以期对社会作出更多贡献。(×)
44.目前，进行学术交流也是我国高校教师培养的基本途径之一。(?)
45.学科带头人应具备的素质之一是:科研能力较强，对本学科的某一方面有较深入研究，有一定科研成果。(×)
46.教师是履行教育教学职责的专业人员，教师的专业地位在我国已经以立法的形式加以确认。(?)
47.因材施教与统一要求往往是存在矛盾的，因此，在教学过程很难将二者结合起来。(×)
48.制度建设的滞后和创新乏力等已成为严重制约我国高等教育可持续发展的瓶颈之一。(?)
49.一般认为，高校的办学自主权与历史、文化传统等因素有较明显，因此，《高教法》并未对高校办学自主权问题作出规定。(×)
50.学缘结构是指高校教师来源的构成状况。目前我国教校教师队伍的学缘结构的突出问题是“近亲繁殖”。(?)
51.我国现行的高等教育投资体制是:“以国家财政投入为主，多渠道筹措高等教育经费的方式。(?)
52.学术学位与专业学位是不同的。工商管理硕士、教育硕士、法律硕士等指的都是专业硕士学位。(?)
53.教师的专业信念是由教师个人进行自身修养而形成的，不属于高校教师专业训练的内容。(×)
54.开展、举办各种知识讲座、讲习班、研讨班也是目前高校培养教师所采用的形式之一。
(?)
55.高等学校实行学年制的优点之一是:高等学校中的人力、物力、财力的使用效率较高(?)
56.学生成长是德、智、体、美等各方面的全面发展，其中智育起主导作用。(×)
57.尊重每个学生，平等地对待每个人是校园精神文化建设的基本要求之一。(?)
58.独立感和自主感不断增强，是大学生自我意识的一个特点。(?)
59.校园文化具有独特性、先导性的特点。(?)
60.加强校园文化建设是提高德育工作实效性的需要。(?)
61.在市场经济的影响下，强调个人奋斗已成为大学生思想道德观念的一个特点。(?)
62.校园的制度文化指学校的各种规章制度，不包括执行这些制度的组织机构。(×)
63.邓小平提出的教育三个面向是指面向现代化、面向世界、面向未
来。(?)
64.依法治教的主体是指各级各类的高等学校。(×)
65.1950年6月，教育部召开了第一次全国高等教育会议，制定了《高等学校暂行规程》。(?)
66.1978年，我国恢复到高考制度，1980年，恢复了研究生招收制度。(×)
67.根据《中华人民共和国学位条例》的规定:博士后也是一种学位类型。(×)
68.我国第一部关于学位的法律是1980年公布的《中华人民共和国学位条例》。T
69.《中华人民共和国高等教育法》是我国第一部真正意义上的完整的高等教育法律。(?)
70.《中华人民共和国教师法》于1993年10月颁布。(?)
71.《中华人民共和国教师法》规定“国家实行教师职务制度”，这标志着教师管理进入法制化、规范化轨道，教师聘任工作在法律上有了保障。(?)
72.1998年8月第九届全国人大常委会通过的《中华人民共和国高等教育法》第四十七条规定:“高等学校实行教师职务制度”，“教师职务设助教、讲师、副教授、教授” 。(?)
73.下面是我国高等教育领导体制变迁的大体时间表(?) (1950. -1956.4)校(院)长负责制
(1956.5-1961.8)党委领导下的校务委员会负责制
(1961.9-1966. )党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制 (1966. -1977. )革委会领导制(工作组?宣传队/军宣队?“三结合”革命委员会) (1978. -1985. )党委领导下的校长分工负责制
(1985. -1989. )校长负责制
2014年湖南省高等教育学校教师岗前培训 高等教育课程试题（A） 一、选择题 1.中世纪，每所大学都设有医学、文学、法学每个教师会。每个教师会推选一名系任性质的decani。（） A.神学 B.数学 C.法学 D.辩证法 2.1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、“教学与科学统一”和“”的新型教育原则，使大学除培养人才之外具备研究的新职能。（） A.生产与劳动结合 B.科学与人文结合 C.教学与服务统一 D.独立与自由统一 3.“看来只有一个人类的终极价值，一个所有人都追求的遥远目标。这个目标就是被不同的著作家分别称之为自我实现、自我现实化、心理健康、个别化、自主性、创造力、生产力的东西。”这是主义的观点。（） A.科学 B.唯物 C.人文D结构 4. 本位的高等教育价值观的实质，是主张高等教育的基本价值在于知识创新、学术探求、科学研究（） A.知识 B.能力 C. 个人 D. 社会 5.通过教育与专才教育的结合的模式包括：学科专业综合发展模式、、不分专业模式和产学研究结合模式。（） A.弹性学习模式 B.学分制与选课制相结合的模式 C.学分限制模式 D.完善学分制度模式 6.高等教育的基本功能是：。这一基本功能体现了逻辑与历史的统一。（） A.创新新知，促进社会发展 B.科学研究，发展真理 C.培养人才，服务社会 D.高深学问的选择，传递与创造 7搞到学校教学过程的规律，一般概括为规律、教学科研互动规律、教学的发展性规律和教学的教育性规律。（） A．启发性 B.知行合一 C.教学相长 D.因材施教 8.收集资料、实验测试、理论概括和反复论证等活动，是科学研究的阶段。（） A.科研准备 B.科研实施 C.成果结题 D.成果推广 9.专业发展学校是20世纪80年代中后期形成的一种新型的教师培养模式。它是在 的报告中首先提出的。 A《明日之教师》B《都市大学宣言》 C《莫里尔法案》D《国家处在危险之中，教育改革势在必行》10.在高等学校的系统特性中，就其组织成员活动的特性而言，具有的特性。（） A学科性和国际性B多样性和模糊性 C高智力性和相对独立性D目的性和逻辑性 11.在我国高等学校学制系统中，从层次结构看，最后一个层次是。（） A博士后B博士研究生 C专科和本科D本科和硕士研究生 12.我们提出，“海纳百川”的师聘观和“中西交融”的师培观，作为全球化视野下改善高等学校教师队伍结构的理念。( ) A“教师为本”的办学观B“大学自治”的办学观
第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A
选择 1.高等教育的重要本质特征是……专业性 p3 2.在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是……三千年前 p15 3.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和……石鼓书院 p16 4.中国封建社会官立大学制度的确定的标志是……太学的建立 p16 5.欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和……国际性 p18 6.欧洲中世纪大学实行专业教育，组织教学活动主要围绕的四大学科是……文法医神 p19 7.第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是……洪堡 p24 8.在西方，首开研究生教育先河的是……柏林大学 p25 9.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是……《莫利尔法案》 p28 10.赠地学院运动中诞生的两所著名大学是康奈尔大学和……威斯康辛大学 p29 11.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这论点的是……威斯康辛大学 p29 12.著名的“威斯康辛思想”明确的把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到……服务社会 p29 13.最早确定高等学校服务社会职能的国家是……美国 p29 14.中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是……京师同文馆 p32 15.中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂、大学堂和……通儒院 p33 16.首开中国研究生教育先河的是……通儒院 p33 17.大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是……蔡元培 p33 18.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是……1995年 p41 19.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是……1998年 p41 20.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是……1993年 p41 21.政治制度的发展方向规定着高等教育的……发展方向 p44 22.阶级关系规定了高等教育的……利益追求 p45 23.决定教育领导权和受教育权利的主要因素是……政治 p48 24.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是……经济 p53 25.制约高等教育结构完善程度的主要因素是……经济 p54 26.人力资本理论的奠基人是……舒尔茨 p72 27.美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。提出者是……舒尔茨 p72 28.高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和……创新文化 p75 29.高等教育目标具有主观性、客观性和……复杂性 p87 30.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和……归宿 p89 31.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是……社会本位 p90 32.教育史上片面强调传授知识重要性的学派是……实质教育论 p93 33.学校培养目标是教育目标的……具体化 p93 34.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为……科类结构 p94 35.高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育”的时期是……19世纪后半期 p96 36.我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的……高级专门人才 p102 37.高等学校专业具有“双重性”，即学科性和……职业性 p103 38.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和……专业基础课程 p114 39.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组
教育学试题及答案 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标
B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化
高等教育学试题及答案 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。C．职业型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。B．培养能力 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。B．容易造成教学秩序混乱 6．中国高等学校实（ C ）。C．通才教育与专才教育结合 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。A．大众化发展 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。C．培养专门人才 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。A．教学 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。C．科研成果处于本学科前沿 四、简述题（每题8分，18选4。） 1．社会政治制度与高等教育的关系 答：（一）政治制度对高等教育的制约 1．政治决定了高等教育的领导权2．政治决定受高等教育的权利 3．政治制约着高等教育体制4．政治制约着高等教育的方针、目的 （二）高等教育的政治功能：高等教育通过发挥其政治功能为社会政治服务 1．对受教育者进行政治教育2．培养专门政治、法律人才3．推进民主政治的发展 2．社会经济制度与高等教育的关系 答：（一）经济发展对高等教育的决定作用 1．经济发展是高等教育发展的物质基础2．经济体制的变革决定了高等教育体制的变革 3．经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模4．经济结构的变化制约着高等教育的结构 （二）高等教育对经济发展的巨大推动作用 1．高等教育促进经济增长2．高等教育促进经济结构的调整和完善 3．高等教育可以提高人们的经济收入，改善社会不利群体的社会地位 高等教育的上述经济功能是通过培养高级专门人才和再生产科学技术这两条基本途径而实现的。 3．社会文化与高等教育的关系 答：（一）文化对高等教育的影响 1．文化影响着高等学校教育的内容2．文化系统与文化设施影响着高等教育的实施 3．文化传统影响着高等教育特色的形成4．高等学校的校园文化受到社会文化的深刻影响 （二）高等教育的文化功能：对文化具有反作用 1．高等教育具有选择、传递、保存文化的功能2．高等教育具有创新和发展文化的功能 4．简述现代大学的社会职能及其相互关系 答：现代大学的社会职能包括： （一）培养专门人才是现代高校的根本使命（教学职能）（二）发展科学是现代高校的重要职能（研究职能）（三）服务社会是当代高校职能的延伸（针对社会） 现代大学三大社会职能之间的相互关系，是相互联系、相互渗透的，共同构 成现代大学的职能体系。其中培养人才是现代高校的根本使命，发展科学是高校的重要职能，直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，使它们不脱离社会实际。 5．简述教育目的的性质 答：（一）教育目的是一种教育理想（主观性） （二）教育目的具有客观性 6．简述高校关于全面发展教育的实施途径
高等教育学试题及答案 闭卷部分 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标 B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合
C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化 D．英才教育向大众化转变 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A．搞好宣传 B．发展校园文化 C．培养专门人才 D．发展科学 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A．教学 B．发展素质 C．科研训练 D．生产劳动 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A．社会活动频繁 B．人际关系好 C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出 三、名词解释（每题4分，15选3。） 1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养 各类高级专门人才的社会活动。P5 2．我国的教育方针——教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。P31 3．教育方针的基本内容——教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经 济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。教育方针的基本内容包括三个方面：教育发展的指导思想；教育的培养目标；实施的途径。P29 4．教育目的——教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基 本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。P31 5．通才教育（与专才教育比较）——相对于专才教育而言，通才教育是一种通 识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特征：（1）知识的基础性和经典性；（2）内容的综合性和广泛性；（3）教育形式的多样性和灵活性；（4）过分通博，学科的深入发展受影响。P64 6．大众高等教育（与英才教育比较）——高等教育中的英才教育与大众教育， 是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模式。二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最主要的区别是在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的，规模较小，目的是培养少数治国精英；而大众高等教育则是面向社会大众的，受教育
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学B．赫克迈大学C．阿资哈尔大学D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。A．民族化B．地域化C．国际化D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义B．存在主义C．权力意志主义D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国B．英国C．美国D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位B．经济本位C．社会本位D．文化本位E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者B．授业解惑者C．示范者D．管理者E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构B．学历结构C．性别结构D．专业结构E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性B．理想性C．层次性D．开放性E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论B．从属论C．法德论D．智德论E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。 A．经济性B．适时性C．专业性D．实践性E．满足性
湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
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1.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。 A 、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、康德 标准答案： B 2、高等教育学是属于什么领域的应用学科（30 分） A 、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学 标准答案： C 3、下列属于教养性教育的是（30 分） A 、思想政治教育 B、研究方法课程 C、心理健康教育 D、专业课程 标准答案： A,C 1904 年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校（30 的基本任务不包括分） A 、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案： C 美国的第一所大学（30 分） A 、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学 标准答案： B 二 、 多选（共 1 道试题，共 40 分） 艺修辞”学，校包括，：由智者派创办，教学内容主要是 “三（分40） A、文法 B、修辞387 年创办的学园被（30 分）
C、辩证法 D、经济法
标准答案： A,B,C 从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整” A 、 一 B 、 二 C 、 三 D 、 四 标准答案： B 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 （30 分 ） A 、 江南水师学堂 B 、 江南制造局工艺学堂 C 、 京师同文馆 D 、 广州同文馆 标准答案： C 二、多选（共 1 道试题，共 40 分） 蔡元培于 1917 年初 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场 （40 大刀阔斧的改革，包括 分） A 、 整顿学风，更新师资 B 、 倡导学术自由，推动学术研究 C 、 推动“学”与“术”的分离，改革教学 D 、 实行教授治校 标准答案： A,B,C,D 从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个 （30 理念称为大学的灵魂。 分 ） A 、 学生自治理念 B 、 教授治校理念 C 、 学术自由理念 D 、 大学自治理念 标准答案： C 您的得分： 30 分 将学术自由真正付诸实践的大学是 （30 分 ） （30 分 ）
2013年江苏省高等学校教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题: 本大题共10小题，每小题1分，共10分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题干的括号内。 1、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（ C ）。P93 A. 个人本位论 B. 形式教育论 C. 实质教育论 D. 社会本位论 2、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能”，首先提出这个论点的是( D)。P29 A.柏林大学 B.霍普金斯大学 C.剑桥大学 D.威斯康星大学 3、根据《中华人民共和国学位条例》我国学位分为（ A ）。P239 A.．学士、硕士、博士. B．硕士、博士、博士后 C．协士、学士、硕士 D. 协士、学士、硕士、博士 4、高等学校的教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ C ）。 A. 高关联化 B.综合化 C. 短学程化 D.融合化 P143 5、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（ C ）。P152 A.讲授法 B. 谈话法 C.演示法 D.发现法 6、高等教育的大众化阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ C ）。 A.＜15% B.＞15% C.15%~50% D.＞50% 7、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）。P53
A. 政治 B.经济 C. 文化 D.法律 8、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课、专业课程和（C ）。P115 A.必修课程 B.选修课程 C.专业基础课程 D.实业实训课程 9、第一次提出“教学科研相统一”，原则的学者是（ D ）。P24 A．布鲁纳 B．杜威 C．范海斯 D.洪堡 10、教育要适应人的发展的个别差异，做到（ C. ）。P137 A.循序渐进 B. 教学相长 C.因材施教 D.防微杜渐 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，把答案写在题中横线上） 1、高等教育的本质特征是专业性。（P3） 2、美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道，包括考试入学、推荐入学和注册入学 3、我国古代提出“有教无类”思想的是着名教育家孔子 P187 4、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导下的校长负责制。P216 5、高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和创新文化。P75 6、欧洲中世纪大学主要有三大专业，即法学、医学和神学P97 7、高等学校管理模式中，学术权力主导模式以欧洲大陆国家为代表。P211 8、高等教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和教学方法。P177
2002-2012年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷及参考答案
2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C)。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D)。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C)时，属大众高等教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C)为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C)。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C)。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A)。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D)。 A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D)的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A)。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B)。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D)。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C)。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A)。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A)。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D)的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D)。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A)。
《高等教育学》课后习题及参考答案 第一章绪论 一、名词解释 孔子春秋末期思想家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。 老子春秋时期思想家。耳，字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学 说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 格拉底格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 柏拉图古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。 亚里士多德古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 “七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。 “寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。 “雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。中世纪大学 稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。 书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。 二、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质？ 高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 3、试分析高等教育学发展的动因。 （1）高等教育事业的发展极推动着高等教育学的产生和成熟 （2）高等教育的部矛盾促使高等教育学的研究不断升华 （3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展 三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。（P7） ?1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗理论） ?2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 ?3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 ?4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。 ?5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力； ?高等职业教育机构的发展。 ?6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，部结构越来越复杂。 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？（P27）
1、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻面向全体与因材施教相结合的原则。 答：学生的个别差异是客观存在的。面向全体学生的原则，就是要坚持按大纲要求进行教学，把好“出口”这一关。因材施教，就是要根据学生不同的学习水平，采取不同的方法和要求进行教学。为此，首先应提供更多选修课程，允许学生跨专业、跨学校选修课，互相承认学分，使学生在专业方向、知识结构等方面有更多的自主权；其次，改变教学方法，开设学习学和学习方法方面的指导，更多地采用自学指导式的教学方法；最后，应加大学习时间的弹性，允许学生按自己的学习进度完成学业。 2、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。 答：高校教师主导作用，应更多地体现在学习方法的指导，学术思想的启发，研究方法的训练。而学生的主动性，则体现在教师要放手让学生自己在知识的海洋中去摸索，学会思索和探索，体验成功的乐趣。在这中间，教师要做的，是为他们指引方向，使他们少走弯路。但是，路还是要让他们自己来走才行。 3、结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻科学性与思想性相统一的原则。 答：我国高等教育中的思想性，主要是指辩证唯物主义和历史唯物主义的思想。科学性与思想性相统一的教学原则，就是要把辩证唯物主义和历史唯物主义的思想融会贯通在学科教学当中，而不是在学科教学的课堂上讲唯物主义的教条。其实，辩证唯物主义的思想是科学思想的哲学总结，它与具体科学理论的关系，是一种抽象与具体、低级与高级的关系。例如，实践是检验真理的唯一标准这个问题，在物理学早期的发展史上，就有着很生动的一些事例。在那个时期，物理学知识还很少，很不完整，人们往往只能根据已知的一些片断的知识，推测事物的本质属性和内在的运行规律，形成了许多的物理假设，构成了当时看来很成功的一些理论。在对物理事实知之不多的情况下，出错的可能性远远高于猜对的可能性。出错的人当中，不少是当时德高望重的一些物理学大师。但是，当新的实验事物证明原有假设的错误时，这些大师们都豪不犹豫地承认了自己的错误，并马上着手修改自己的理论，甚至完全“推倒重来”。有这些前辈大师作榜样，学生就可以充分体会到，“实践是检验真理的唯一标准”是什么意思了。
高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。
高等教育学试题（A卷） 一、单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（ A ）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（ A ）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（ C ）。A．民族化 B．地域化 C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 二、多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制 B．重视技术教育 C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校 E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化 C．教育目标多样化 D．管理体制多样化 E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位 C．社会本位 D．文化本位 E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构 D．专业结构 E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性 C．层次性 D．开放性 E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。