茻是一个会意字，从四个“屮”。读mǎng。本意是众多的草。
朤，中国汉字，古同“朗”，表明亮。
叕是多音字，有四个读音，分别是：zhuó、yǐ、lì、jué
燚：中国汉字，由四个火字组成，拼音：yì，释义:火貌。
灬：huǒ或biāo。火，或热气。读（huǒ）时，古同“火“。读（biāo）时，烈火的意思。可引申为货、家伙的意思，
卌[xì]释义:1.四十。 2.插粪耙。
雦拼音: chóu，古同“集”。
雥，读作：zá。汉字基本字义是群鸟。
舙是一个汉字，[huà]，可以引申为挑拨离间，说人坏话，在古代也同“话”字。
譶，读音：tà，形容说话快。
赑（bì）用力的样子；
贔；[bì]ａ．用力的樣子；ｂ．傳說中的一種動物，像龜。
飍[xiū]惊跑的样子：
叒：古同“若”，a．顺；b．指“若木”。
瞐（汉字），拼音：mò。意思：(1)美丽的眼睛；(2)美的样子；(3)目光深邃；彡，汉字，读音shān。字义为用羽毛来装饰；
巛，拼音：chuān，注音：ㄔㄨㄢ，释义：①同“川”，文异义同。②汉字部首之一。灥：[xún]：三泉。[quán]：古同“泉”。[quàn]：下雨而泉水出。
皛，字为白字部，由三个白组成，是明亮的意思，读音为“xiǎo”，有“皛饭”的典故。龘（dá），群龙腾飞的样子。
麤，这个字读cū，也是“粗”字的的异体字。骉：[biāo]，释义:众马奔腾的样子。羴：这个字读“山”，也是“膻”的异体字。犇，汉语汉字，这个字读bēn，也是“奔”的异体字。
猋“即”飙“，上古时期的神兽，天生具有操控风元素的能力
鱻，三条鱼，味道鲜美。这个字读作“鲜”，同时，也是鲜的异体字。
馫，拼音：xīn，汉字，古同“馨”。
尛：中国汉字，拼音：mó。古同“麽”。刕，音棃，通常作为姓氏使用，出蜀刀达之後，避难改为刕字；或用于网络用语，指三把刀叠加在一起，表示抓狂或想要杀人的意思，是刀的升级版。
飝，汉字，生僻字，读fēi，意义不详。引申之意，指飞的极快，上天之意。
毳，[cuì] 1.〔～毛〕医学上指人体表面除头发、阴毛、腋毛外，其他部位生的细毛。俗称“寒毛”。2.鸟兽的细毛。孨，音zhuǎn，孤露可怜的意思。
掱[pá]释义:〔～手〕同“扒手”，掏包的贼。
靁是笔画数较多的简体字。其音、字、意皆同雷。
畾，léi，在古代一种藤制的筐子。
鑫(xīn)(ㄒㄧㄣˉ)商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思。
森[sēn] 1.树木众多，引申为众多、繁盛：～林。～立。2.幽深可怕的样子：阴～。～邃。3.严整的样子：～严。
淼读作miǎo,是一个会意字,三个水在一起,意为水大的样子。
焱，现代汉字，拼音yàn，部首为火，常形容火花、火焰。古同“焰”，读音古同“炎”(yán)。
垚（yáo），古代同“尧”。意为山高的样子。壵念“zhuàng”。强壮；壮盛；盛大。磊（lěi）“磊”，会意字；1.〔～落〕心地光明坦白，如“光明～～”，“～～的胸怀”。 2.石头多。
矗[chù]释义:直立，高耸：～立。～～（高耸的样子）。
厵[yuán]释义:同“源”。
歮是一个中国古汉字，读sè，苦涩；艰涩之意。
众（zhòng）①许多：众人。众志成城（喻团结力量大）。寡不敌众。②许多人：从群众中来，到群众中去。大众。观众。姦[jiān]奸
葌jiānㄐㄧㄢˉ，兰草
槑，音“méi”。亦为网络热词，音同“木”（“木”河南方言），字由二呆组成，故成为形容人比呆还呆的意思。
孖[ zī ]1.双生子。2.同“滋”，滋生。[mā ]方言，成对的，双：～仔（双生子）。騳[dú] 1.马奔跑。 2.两匹马并着跑发出的声音。
龖”字是两个繁体的龙字组成的，属于龙字部，意思也有双龙之意，群龙腾飞的样子。
兢[jīng]，小心，谨慎。
爻[yáo]组成八卦中每一卦的长短横道：～象（a.卦的形象；b.喻形迹、真相）。
圭[guī] 1.古代帝王或诸侯在举行典礼时拿的一种玉器，上圆下方；2.古代测日影的器具；3.古代容量单位；4.古代重量单位，十圭重一铢，二十四铢重一两，十六两重一斤。
屾[shēn]二山并立之意，表示稳重。
畕[jiāng]释义:古同“疆”。
夶是中国汉字，bǐ，释义:古同“比”。奻，读音是nuán，是指争吵。
兟[shēn]锐意进取。
甡shēn，众生并立之貌。
虤（yán）是一个汉字，意思是虎怒；吅，[xuān]：古同“喧”，大声呼叫。[sòng]：古同“讼”，诉讼。
弜[jiàng]释义:弓强劲有力。
斦[yín]：二斤。[zhì]：砧，铡刀垫座。竝：字读音为“bìng”，是通假字，同“并”，并列的意思
賏，古汉字，意思是颈项上的装饰物。賏拼音:yìngyīng 秝读作lì，1.稀疏分明。 2.古同“歷”。沝（zhuǐ）滩碛聚集的地方。
炏[yán]释义:古同“炎”。
昍，拼音xuān，释义:明。
牪[yàn]牛伴。
皕[bì]二百。
砳[lè]象声词，石头撞击声。
祘[suàn]同“算”。
竸[jìng]古同“竞”。
聑[tiē]：1.安适。 2.耳垂。[zhé]：耳朵竖起来的样子。
覞[yào] 1.两人相对而视。 2.普视。誩，jing，字义：争论。
豩[bīn] 1.两头猪。 2.猪乱群。
鍂，中国汉字，拼音：piān，总笔画：16画意思：古代一种乐器。
雔，chou，双鸟。引申为伴侣、匹配。相当：“索此难～之价。”
臸[zhī]：1.到达。 2.如一。[jìn]：前往。
羽、林、多、出、昌、炎、比、赫、囍
亓：[qí] 1.“其”的古字。2.姓。
亖拼音:sì，古同“四”
忈：[rén]释义:古同“仁”，仁爱；亲。惪，de，从直从心。释义:同“德”。
恏，hào，从好从心。欲望。
忩[cōng]释义:古同“匆”。
奣：[wěng]，释义:天空晴朗无云。
曌：拼音zhào，同“照”，是宗秦客在武则天称帝前一年多选的字，意指日月当空，普照大地。
烎（yín），原义为光明。
炛，[guāng]古同“光”。
汖（pìn）表示水从山上流下来，就是瀑布。砉，中文汉字，[xū]：皮骨相离声：～然。[huā]：象声词，形容迅速动作
的声音：乌鸦～的一声飞了。
吢qìnㄑㄧㄣˋ ◎同“吣”。
嘦(读jiào) 就是"只要"的快速连读。
嫑(读biáo)，"不要"的快速连读。
勥：jiàng，上强下力，典型的会意字。读音和意思均同犟。
巭：gū，1. 〈韩〉功夫，勉學。2. 〈韩〉役工。
兲：tiān，解释：古同“天”。
奀[ēn]，广东话/粤语，形容人瘦小，小的。夻[huà] 1.喧哗：“不～不敖。” 2.大口。仐[jīn]：古同“今”。[sǎn]：古同“伞”。夲1、tāo（音涛），意为快速前进；2、běn 在行书中常以“夲”为“本”，故古同“本”。亼，从入从一，三合也。象三合之形。通集。
籴[dí]释义:买进粮食，与“粜”相对：～米。遏～（阻止灾区来买粮食）。
仧 cháng，古同“长”。[zhǎng]：古同“长”。趸，汉语拼音：dǔn 1.整，整数：～批。～卖。2.整批地买进：～货。现～现卖。殳，shū，1.古代的一种武器，用竹木
做成，有棱无刃。 2.戟柄。 3.古八体书之一：～书（用于兵器上）。4.姓。嬲（niǎo）：方言用字，在普通话中意为
戏弄、搅扰，或纠缠之意。
娚，拼音：nán，注音：ㄋㄢˊ，释义：1、古同“喃”，象声词。2、〈韩〉称谓语。姊妹谓男兄弟曰娚。
龑：yǎn字义：飞龙在天，唯我独尊。
丨，读作“竖”（shù），意同“竖”。意思和“火柴棍”差不多，同“竖”。念tuì时从下到上写，其他从上到下写；[gǔn]上下贯通。丿，pie，自右上向左下斜。（1）意为“不”。
“丶”也是一个汉字[zhǔ] 1.古人读书时断句的符号。 2.古同“主”。。同时，它也是汉字基本笔画之一——点。
乄[wǔ] 1.寓意威武2.犯我族者必诛之。1.合计。 2.手鍼，封（日本汉字）。
乁[yí]：古同“移”。[jí]：古同“及”。乀：读音fú，是汉语词汇，汉字笔画的一种，从左向右斜下，亦称“捺”。
彐[jì]：亦作“彑”。部首用字。[xuě]：曾作“雪”的简化字，后停用。
彑，ji，彐本作彑。彑，ji，彐本作彑。
冇（普通话读音mǎo）“有”的反义词。弚，拼音：tuí，释义:“弟3”的讹字
乜[ miē ]〔～斜〕a.眼睛因困倦而眯成一条缝。b.眼睛略眯而斜着看，多指不满意或看不起的神情，如“他～～着眼睛，眼角闪现讥诮的笑意”。[ niè ]姓。
彳[chì]〔～亍（chù）〕慢慢走，走走停停的样子。
亍：chù。从反彳。步止也。右步。小步行走。姓。亍chù
宀，本读作mián，意思是房屋，引申为覆盖。
覀，汉字，读【yà】，同“襾”，用作偏旁。甴曱（yóuyuē），也作曱甴，即蟑螂，蟑螂或称蜚蠊
玊，拼音：sù，形声字。释义:1.有疵点的玉。 2.琢玉的工人。 3.姓。
圡[tǔ]释义:古同“土”。
丼[jǐng]释义:古同“井”。
亽[jí] 1.古同“亼”。 2.〈韩〉“羅”的省体字。注音用字。
尐[jié]：1.少。 2.小。[jí]：有花纹的雌蝉。
囧，读作jiǒng。本义为“光明”。由orz加入中国元素形成囧
冏[jiǒng]释义:古同“炯”，明亮有神。囙[yīn]释义:古同“因”。╇
卍[wàn]释义:同“卐”。万字是佛祖的心印
2020有趣的汉字谐音字谜大全 1、字谜：皇帝新衣——袭 2、字谜：一流水准——淮 3、字谜：石达开——研 4、字谜：拱猪入门——阂 5、字谜：格外大方——回 6、字谜：走出深闺人结识——佳 7、字谜：一千零一夜——歼 8、字谜：七十二小时——晶 9、字谜：床前明月光——旷 10、字谜：需要一半,留下一半——雷 11、字谜：一口咬住多半截——名 12、字谜：一月一日非今天——明 13、字谜：要一半,扔一半——奶 14、字谜：综合门市——闹 15、字谜：不是冤家也碰头——硼 16、字谜：上气接下气——乞 17、字谜：四方来合作,贡献大一点——器 18、字谜：贪前稍变就成穷——贫 19、字谜：半布春秋——秦
20、字谜：银川——泉 21、字谜：一来再来——冉 22、字谜：守门员——闪 23、字谜：有人偷车——输 24、字谜：酿酒之后隔日香 25、字谜：半青半紫——素 26、字谜：自己——体 27、字谜：秀才翘尾巴——秃 28、字谜：重点支援大西北——头 29、字谜：身残心不残. --息 30、字谜：十八乘六——校 31、字谜：一勾心月伴三星——心 32、字谜：一撇一竖一点——压 33、字谜：八字头——学 34、字谜：千里挑一,百里挑一——伯 35、字谜：群雁追舟—巡2110——言 36、4个人搬个木头——杰 37、一人——大 38、一人一张口,口下长只手,猜一字——拿 39、一人在内——肉 40、一人挑两小人——夹
41、一人腰上挂把弓——夷 42、一口吃掉牛尾巴——告 43、一口咬定——交 44、一大二小——奈 45、一斗米——料 46、一月七日——脂 47、一加一——王 48、一半儿——臼 49一字十三点,难在如何点——汁 50、一百减一——白 51、一夜又一夜——多 52一个人搬两个土——佳 53、一个礼拜——旨 54、一家十一口——吉 55、一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗——兽 56、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央——面 57、一只牛——生 58、一只狗四个口——器 59、一一箭穿心——必 60、一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长——府 61、一边是水,一边是山,猜一个字——汕
《有趣的汉字》 教学目标： 1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 情感态度价值观： 让在学生感受汉字文化的魅力，感受汉字的神奇、有趣的基础上，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。 教学重点： 1、体会汉字文化的丰富有趣，引发学生学习汉字的兴趣。 2、学写活动计划，培养学生策划和开展活动的能力。 教学过程： 一、激趣导入 首先板书一个象形字，问：同学们，老师在黑板上写个字，看看你认识吗？你知道这是什么字吗？先写一个（马）。再写一个（禾），你认识吗? 这是我国很早的文字甲骨文，这些字经过几千年的演变就成为了我们现在用的字，你喜欢这样的字吗？想了解汉字吗？好，这节课我们就到汉字王国走一走！ 二、感受汉字的神秘和有趣 1、感受汉字的神秘 我国的汉字有着悠久的历史，关于它的起源有着很多神秘的说法，有些汉字的来历也特别有趣，想不想了解？请同学们打开书第80页，快速默读《仓颉造字》和后面的课文《“册”“典”“删”的来历》，看你有什么体会。 重点引导学生体会： （1）结绳记事的好处是简单易于操作，物语的好处是利用物品交流语言也比较简单。但是他们不能表达除更多的一起，绳子不易于保存，物语用的物品有些很难找到，汉字比结绳记事和物语都要方便很多。 （2）仓颉留心观察周围的事物。 （3）最初的文字是根据物体的样子造出来的。 我们天天见到的汉字原来是这样古老而又神秘！你知道汉字大约产生于多少年前吗？（大约四千多年前）它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。那你知道世界上使用人口最多的文字是什么吗？对，就是我们中国的汉字！它还曾对日本、韩国等国的文字产生过重要的影响呢！现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。就连外国人都热衷于学汉字，同学们，你们想不想去研究研究？ 说不定，通过你的研究，可以揭开很多汉字起源的未解之谜呢！ 2、感受有趣的字谜 汉字文化有着悠久的历史。值得我们去探究，而它的趣味性更是具有吸引力。汉字有很多有趣的现象，比如字谜。同学们，你们喜欢猜字谜吗？谁给大家猜一个？（指名两位同学给大家猜谜语） 情况一：两个字谜都没有难度，看来这两位同学都没有难倒大家，老师也有几个谜语，你敢不敢接受挑战？ 让我们一起走进“字谜猜猜看”，请看第一个文字谜—— （1）（文字谜）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜底：香
1《课题》教案 [教案目标] 一、知识与技能 1.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。 2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 二、过程与方法 通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。 三、情感态度和价值观： 通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力， 引导学生在生活中学习语文。 [重点难点] 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 [课前准备] 教师准备：课件。 学生准备： 1.预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2.搜集有关汉字来历的资料。 [课时安排] 1课时 [教案过程] 一、创设情境，激趣揭题 上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的 任务，大家完成了吗？游览了“汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流， 相信同学们会体味出更多的妙趣。[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结，同时 也明确了本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。 二、初读课文，整体感知 做游戏，了解字谜
1.出示教材中的字谜。（课件出示） 2.小组代表出示小组成员搜集整理的字谜，并宣布竞猜规则，开展竞猜比赛，教师做好组织。 3.自编字谜。[设计意图]落实目标一。“兴趣是最好的老师”，开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣，从而感受中华汉字的有趣现象，然后进入编字谜实践，体现在实践中学习，运用语文。 三、精读感悟，品味文本 （一）活动二：读谐音小笑话 1.学生自由读故事。 2.指名师友读故事。 3.说说送礼人可笑在哪里？这个笑话让你明白了什么？ 4.学生交流所搜集到的有关谐音小笑话的资料。 5.教师小结活动：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。 （二）活动一：猜歇后语活动 师：刚才同学们通过猜字谜，编字谜等活动，感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言，那就是“歇后语”。 1.课件出示歇后语前半句。 2.学友猜歇后语后半句。师傅找出其中的谐音，并谈谈歇后语的作用。（谐就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余味无穷。） 3.公布歇后语答案。 4.课件出示歇后语小知识。 5.师友在全班汇报：出示自己搜集到的歇后语，相互出题竞猜。 6.教师也可积极参加，并能及时给予学生肯定与鼓励。 7.小结活动：歇后语是我国劳动人民聪明智慧的结晶，值得我们学习。
有趣的汉字谐音字谜100题 时间:2012-11-13 14:11 作者:未知编辑:猜谜语网点击: 96612次 1、字谜：皇帝新衣——袭 2、字谜：一流水准——淮 3、字谜：石达开——研 4、字谜：拱猪入门——阂 5、字谜：格外大方——回 6、字谜: 走出深闺人结识——佳 7、字谜:一千零一夜——歼 8、字谜:七十二小时——晶9、字谜:床前明月光——旷10、字谜:需要一半,留下一半——雷 11、字谜:一口咬住多半截——名12、字谜: 一月一日非今天——明13、字谜: 要一半,扔一半——奶 14、字谜: 综合门市——闹15、字谜: 不是冤家也碰头——硼16、字谜: 上气接下气——乞 17、字谜: 四方来合作,贡献大一点——器18、字谜: 贪前稍变就成穷——贫19、字谜: 半布春秋——秦 20、字谜: 银川——泉21、字谜: 一来再来——冉22、字谜: 守门员——闪23、字谜: 有人偷车——输 24、字谜: 酿酒之后隔日香25、字谜: 半青半紫——素26、字谜: 自己——体27、字谜: 秀才翘尾巴——秃 28、字谜: 重点支援大西北——头29、字谜: 身残心不残. --息30、字谜:十八乘六——校 31、字谜:一勾心月伴三星——心32、字谜:一撇一竖一点——压33、字谜:八字头——学34、字谜:千里挑一, 百里挑一——伯 35、字谜:群雁追舟—巡2110——言36、4个人搬个木头——杰37、一人——大 38、一人一张口,口下长只手,猜一字——拿39、一人在内——肉40、一人挑两小人——夹 41、一人腰上挂把弓——夷42、一口吃掉牛尾巴——告43、一口咬定——交44、一大二小——奈 45、一斗米——料46、一月七日——脂47、一加一——王48、一半儿——臼49一字十三点,难在如何点—— 汁 50、一百减一——白51、一夜又一夜——多52一个人搬两个土——佳53、一个礼拜——旨 54、一家十一口——吉55、一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗——兽 56、一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央——面57、一只牛——生58、一只狗四个口——器 59、一一箭穿心——必60、一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长——府 61、一边是水,一边是山,猜一个字——汕62、一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨——秋 63、七人八只眼——货64、七人头上长了草——花65、七十二小时——晶 66、七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字——货真价实 67、九十九——白68、九只鸟——鸠69、九号——旭70、九辆车——轨71、九点——丸 72、二八佳人——妙73、二小姐——姿74、二兄弟,各自立——竞75、人不在其位——立 76、人有他则变大——一77、人我不分——俄78、人都到了——倒79、人无寸铁——控 80、人无信不立——言81、八十八——米82、八兄弟同赏月——脱83、刀出鞘——力 84、十一个读书人——仕85、十二点——斗86、十三点——汁87、十五人——伞88、十五天——胖 89、十元买早餐,八元买豆干——干90、十月十日(武昌起义),猜一字——朝91、十月十日——萌 92、十字架下三个人——来93、十字对十字,太阳对月亮,猜一个字——朝94、十个哥哥——克 95、三人两口一匹马——验96、三口重叠,莫把品字猜,猜一个字——目97、三张纸——顺 98、上下合——卡99、上下串通——卡 100、上下难分——卡
五年级语文上册第五单元综合性学习教学预案（学生版）五（）班姓名家长签名 综合性学习：遨游汉字王国 教学目标 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。 2．学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 3．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 4．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。 课前准备：相关的教学课件、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。教学时间：4课时 教学过程 预习导航（通读《有趣的汉字》76---83页5遍）一．根据阅读填空 1，汉字大约产生于（），它经历了漫长的（）过程。 2，汉字是世界上（）的文字。 3，汉字书法是一门独特的（）。
二。猜字谜（各打一字） 1，一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（） 2，一个字，两张口。下面还有一条狗。（） 3，一点不出头。（） 4，十字尾巴弯弯，算算数目少三。（） 5，十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（）, 6，三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（） 三。填写歇后语 1，飞机上吹喇叭————（） 2，四两棉花——------（） 3，老虎拉车——----（） 4，膝盖上钉掌————（） 5，骑自行车下坡——-----（） 第一课时 一、激趣导入.揭示学习内容 1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨。) 2．汉字是世界上最古老的文字之一。和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同吗？自由答 3．打开书第76页，指名读关于汉字的介绍。检测预习，评价。
遨游汉字王国之一——《有趣的汉字》 主备人 课型 精读课文 时间 教材分析： 《遨游汉字王国》分成《有趣的汉字》和《我爱你，汉字》两大板块。“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。 教学目标： 1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 2.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 3.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。 4.认识10个生字 教学重点、难点： 重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 难点：体会汉字的丰富有趣。 教具准备： 课件 主备设计 个人备课 第一课时（制定和交流计划） 一、预习探究 1．激趣导入.揭示学习内容 导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字即“汉字”.你们对汉字有哪些了解呢？ 2.打开书第76页，指名读关于汉字的介绍. 3.揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧. 板书课题《有趣的汉字》 出示本课的学习目标： a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的，为什么说是有趣的？ b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？
大班科学活动：有趣的汉字 活动目标 1.知道汉字是中国人发明的文字，产生自豪感。 2.在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”，并对汉字有兴趣。 活动准备 课件（有趣的汉字），有趣的汉字操作包 汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。 活动过程 1．引出汉字 播放课件，引导幼儿找找哪些字是汉字。 小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。 2．汉字演变 引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。 3．交流相关经验 （1）出示幼儿生活中常见的一些字，如：幼儿园邮电局新闻你看见过这些字吗？你在什么地方见过？ （2）提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。 4．找汉字。 （1）让幼儿找出象形字对应的汉字。
（2）和幼儿一起检验。 （3）学着大声读出简化字。 2019-11-06 活动目标 1.知道汉字是中国人发明的文字，产生自豪感。 2.在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”，并对汉字有兴趣。 活动准备 课件（有趣的汉字），有趣的汉字操作包 汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。 活动过程 1．引出汉字 播放课件，引导幼儿找找哪些字是汉字。 小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。 2．汉字演变 引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。 3．交流相关经验 （1）出示幼儿生活中常见的一些字，如：幼儿园邮电局新闻你看见过这些字吗？你在什么地方见过？ （2）提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。
4．找汉字。 （1）让幼儿找出象形字对应的汉字。 （2）和幼儿一起检验。 （3）学着大声读出简化字。 2019-11-06 活动目标 1.知道汉字是中国人发明的文字，产生自豪感。 2.在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”，并对汉字有兴趣。 活动准备 课件（有趣的汉字），有趣的汉字操作包 汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。 活动过程 1．引出汉字 播放课件，引导幼儿找找哪些字是汉字。 小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。 2．汉字演变 引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。 3．交流相关经验 （1）出示幼儿生活中常见的一些字，如：幼儿园邮电局新
有趣的汉字教案 五年级语文教案 教学目标： 1．策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。 2．通过了解汉字的谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发对汉字的兴趣。 3．初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，增进对汉字的了解，感受汉字的美。 4．学写简单的调查报告。 5．认识10个生字，掌握掌握“采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序。” 教学重难点： 1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2．体会汉字的丰富有趣。课前准备：相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料. 教学课时：5课时教学过程 第一课时课时目标： 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点 2．认识10生字。掌握“采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序。” 3．学习《字谜七则》、《有趣的谐音》、《仓颉造字》 4．学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. 一、激趣导入.揭示学习内容 1、导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.) 2、打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.
3、揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”) 二、整体阅读，感受汉字的神奇 1、教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧. 2、教师出示阅读要求. a．熟读材料，掌握本课的10个生字，画出重点词语。 b.认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? c．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? d．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流. 3、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动. 4、学生汇报，教师点拨. a．课件出示要掌握的10个生字：甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁 b．课件出示生点词语：采访、外甥、喇叭、枇杷、物语、鸿鹄、紧凑、诞生、删改、保存、特殊、搁板、恭恭敬敬、井然有序 c.关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报. d．关于《有趣的谐音》： 师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)
有关有趣的汉字手抄报内容资料 导语：汉语，被人们誉为世界上最美的语言之一，而汉字，正是这种美的前提。下面是本人为你准备的有关有趣的汉字手抄报内容资料，希望对你有帮助！ 墨迹浸透宣纸的苍白，余留的是历史的鬼斧神工。在不悲不喜的岁月里，不张不扬地沉默。 用厚重的黑压住浅浅的白，略有回转，却在山重水复间简单明了。汉字的渊源回荡在千年的苍穹中，用最初的规整方格勾勒出形似之字。在甲壳上雕刻，陷进指尖的裂痕抚摸着千年前的倾诉。汉字分为多体，每一形态都有独立的形姿和韵味。小篆大篆，似抚纱的美人在杨柳柔风中燕舞，不太真切，却有了柔美的姿态。轻纱曼舞，或配着长河落日圆的孤寂，在余晖下透着古朴的味道。 舒展如隶体，有所为，有所不为。横长竖必短，撇短捺必长，有收有放，虚实相交，一点一顿。好比欣赏一幅墨画，有深浅，有淡艳。墨和水的调比，多一分，少一分，层次不同，表达出来的意境便也不同。庄重间透着一丝洒脱。羽扇纶巾的孔明正如隶书一般，每一笔都深思熟虑。笔起，留下延展的厚重。 无源之水，无本之木。汉字便也是如此，衬着每一年代的千古豪杰，文化底蕴便也不同。汉字的演变，各形间有着
藕断丝连的关系，一脉相承，蕴含着中华博大的艺术精髓，每一个繁衍都有上一代的积蕴。汉字之美是沉甸甸的过往豪情和烟消云散的风流蕴藉拼凑而成的风骨，刚劲而又多情地遗露不傲的高洁。 跨过了被纱幔掩起的沙埃，逾越了庄重倜傥的邂逅。在近代的年月中，温柔如楷书，一笔一划，满心虔诚地为心灵书写。轻轻地，洗涤着铅华；缓缓地，作一首心诗。由轻到重，笔划扎实又不失媚气，端端正正的还显出些灵气来。楷书像纳兰的词，多情而忧郁。像是斜靠在窗边惆怅的千金，在窗棂的边缘触摸若有若无的糙感。清秀又绵延着意久深长，在这水般美好的清透中，久久地沉醉。还记否明朝散发弄扁舟的潇洒，仰天长笑的自由。那是生命中最不可抵挡的豪迈。大醉后，不叹，此刻只懂天地间的壮阔。草书须如名将，不拘束才能统领千军万马。自由随性，一气呵成。楷书须如文人，行书介乎二者之间。 黑晕着白，点、划和谐。以神采百转千回，最终一落成书。 中华汉字，生动形象；传播文明，盖世无双……每当想起“赞汉字”，就会为祖先的创造赞叹不已，不光如此，汉字还挺有趣呢，下面我跟大家聊聊吧！ 在网络上，大家经常可以看到“囧”这个字，其实，它里面的小“八”是由“儿”变化而来的。囧字是代表很苦闷。
本组教材是以“遨游汉字王国”为专题编写的。教学本组时，要引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 1.认识23个生字。
2.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 4.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。 5.学写简单的调查报告。 1.通过综合性学习，增进学生对汉字的了解，激发学生对汉字的热爱之情。 2.增强学生规范用字的意识。 《有趣的汉字》…………………………………………………………………………………5～6课时《我爱你，汉字》………………………………………………………………………………6～7课时 用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。 综合性学习：遨游汉字王国 【学习目标】 1.认识23个生字。 2.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 4.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 5.学写简单的调查报告。 【学习重点】 1.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，激发学生对汉字的兴趣。 2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖
评课对象：金依苓（百灵鸟幼儿园） 评课内容：有趣的汉字 评课者：黄萍（海音幼儿园） 编号： 1041901 ﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌﹌ ◆活动内容： 大班教学活动：有趣的汉字 活动目标： 1、初步了解汉字的由来，尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 2、感受汉字的有趣，知道文字对我们生活的重要。 活动准备： 知识准备：幼儿有文字的相关经验； 物质准备：PPT；动画《36个字》截频影像； 山、火、刀、马等12个现代文字和象形文字以及底板。 活动过程： 一、出示生活中的一些标有汉字的照片，读读认认，简单说说汉字的用途 ——我知道我们大班的小朋友可聪明了，已经认识了许多汉字，这一次呀我要考考你们，在我们的生活中你都找到了哪些汉字？它们有什么用？ 小结：原来在我们身边到处都有汉字，它是我们生活中不可缺少的一部分。汉字不仅可以让我们了解很多的信息，而且还能提示我们的生活，让我们的生活更有序、方便。 二、初步了解象形字的由来，感受象形字的有趣 1、了解汉字的由来 故事：仓颉造字 ——既然大家都认为汉字是很有用的，那你们知道是谁发明了汉字？老师这里有一个小故事，让我们一起到故事里去找答案吧。（幼儿欣赏故事） 提问：文字是谁发明的？仓颉是怎么造字的？ 小结：原来汉字是仓颉发明的，这种文字我们叫它象形字。猜猜为什么叫象形文字？（象形文字跟物体的外形很像，是用简单的图案和符号来表示的） 2、象形文字与汉字 ——我们的祖先很聪明，他们用图案和符号发明了文字，我这里还有许多象形文字，我们来猜猜是什么字？（PPT：鱼、龟、羊、雨） 提问： （1）你觉得这个象形字会是什么字？你是怎么猜出来的？ （2）看看这个象形字与这个汉字哪里最像？
有趣的汉字谜语有哪些 谜题：这字没人不会（打一字） 谜底：云 谜题：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（打一字）谜底：日 谜题：上不在上，下不在下，不可在上，只宜在下。（打一字） 谜底：一 谜题：田字不出头，不许申甲由，一笔添成字，算你是将才。（打一字） 谜底：团 谜题：有水行船多，遇人问什么，生草太严厉，开口笑声乐。（打一字） 谜底：可 谜题：高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（打一字） 谜底：郭 谜题：头尾都是一，腰身也是一，听来都是一，其实不是一。（打一字） 谜底：三 谜题：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就
可餐。（打一个字） 谜底：曼 谜题：左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（打一字） 谜底：秋 谜题：半边有毛半边光，半边味美半边香。半边吃的山上草，半边还在水里藏。（打一字） 谜底：鲜 谜题：一点一画长，一撇到东洋，东洋两棵树，长在石头上。（打一字） 谜底：磨 谜题：有人金光闪，有事闹翻天，有才闭上眼，有日挤时间。（打一字） 谜底：门 谜题：说千不是千，两撇挂两边，日头落地下，够你猜半天。（打一字） 谜底：香 谜题：上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。（打一字） 谜底：一 谜题：有水可养鱼虾，有土能种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（打一字）
谜底：也 谜题：左边缺点水，右边满是水。（打一字） 谜底：冰 谜题：砍去左边是树，砍去右边是树，砍去中间是树，只有不砍不是树。（打一字） 谜底：彬 谜题：一字难猜着，头长两只角，身上六个嘴，嘴下八只脚。（打一字） 谜底：典 谜题：四四方方一座城，里边住着十万兵，另有八万去打仗，还有二万守着城。（打一字） 谜底：界 谜题：一字九横六直，几个学生不知，一同去问老师，老师想了三日。（打一字） 谜底：晶 谜题：四面有山不显，二日碰头相连，居家一十四口，两王横行中原。（打一字） 谜底：田 谜题：上身是小山，下身是真山，二字相结合，整个是大山。（打一字） 谜底：岳 谜题：一字生得真古怪，太阳偏在土下埋，土上青草
浦东新区骨干教师学前第6组教学活动点评 活动名称：有趣的汉字（核心领域——语言） 执教：金依苓（百灵鸟幼儿园） 地点：东方幼儿园 时间：2011.4.26 评价者：李卫东区骨干教师编号：1041894 单位：崂山幼儿园电话：58765617 活动目标： 1、初步了解汉字的由来，尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 2、感受汉字的有趣，知道文字对我们生活的重要。 活动准备： 知识准备：幼儿有文字的相关经验； 物质准备：PPT；动画《36个字》截频影像； 山、火、刀、马等12个现代文字和象形文字以及底板。 活动过程： 一、出示生活中的一些标有汉字的照片，读读认认，简单说说汉字的用途 ——我知道我们大班的小朋友可聪明了，已经认识了许多汉字，这一次呀我要考考你们，在我们的生活中你都找到了哪些汉字？它们有什么用？ 小结：原来在我们身边到处都有汉字，它是我们生活中不可缺少的一部分。汉字不仅可以让我们了解很多的信息，而且还能提示我们的生活，让我们的生活更有序、方便。 二、初步了解象形字的由来，感受象形字的有趣 1、了解汉字的由来 故事：仓颉造字 ——既然大家都认为汉字是很有用的，那你们知道是谁发明了汉字？老师这里有一个小故事，让我们一起到故事里去找答案吧。（幼儿欣赏故事） 提问：文字是谁发明的？仓颉是怎么造字的？ 小结：原来汉字是仓颉发明的，这种文字我们叫它象形字。猜猜为什么叫象形文字？（象形文字跟物体的外形很像，是用简单的图案和符号来表示的） 2、象形文字与汉字 ——我们的祖先很聪明，他们用图案和符号发明了文字，我这里还有许多象形文字，我们来猜猜是什么字？（PPT：鱼、龟、羊、雨） 提问： （1）你觉得这个象形字会是什么字？你是怎么猜出来的？
（一）、《有趣的汉字》教学设计 教学活动目标： 1. 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2. 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣 初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3. 认识10个生字。 教学活动准备：教师准备相关的字谜、歇后语，以及相关的图片资料。 课时具体安排： 第一课时 激趣导入，揭示学习内容 1.导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看， 老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更 多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）文档收集自网 络，仅用于个人学习 2.打开书P76页，指名读关于汉字的介绍。 3.揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这 仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好， 让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感 受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些 力所能及的事吧 仅用于个人学习 （板书课题遨游汉字王国） 二、整体阅读，感受汉字的神奇 （一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P78-83页，让我们共同阅读“阅读材料1-4”，真实地感受汉字的神奇吧 络，仅用于个人学习 （二）教师出示阅读要求： 1.认真阅读“阅读材料1- 4”， 思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是 有趣的？ 2.除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？
3.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 (三)学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 (四)学生汇报，教师点拨。 1.学生汇报第一题。 ［要点：A字谜；B谐音；C仓颉造字；D “册、典、删”的来历］ 关于字谜： A、请学生先独立猜出谜底， B、然后在小组内交流自己的想法，C最后 在全班汇报。 (1)画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 (2)千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 (3)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 (4)有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 (5)这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 (6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了 文档收集自网络，仅用于个人学习 一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ ［答案：日；香；立；曼；休、斗；刘、孙、杜、林］ 小结：刚才猜的字谜都是书本上的，1-4是文字谜，5-6是图画谜, 第7题是动作谜语。 学生活动：大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？ 2、关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？
大班语言活动教案有趣的汉字
大班语言活动教案有趣的汉字 活动目标： 1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 活动重点： 让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 活动难点： 激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 活动准备： 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 活动过程： 一、导入激趣。 1、通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。 （1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。 （2）出示象形字。 2、提问：它们象什么？ 3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。 4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。 5、老师小结： 现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。 6、"找一找，读一读"。 让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。 二、"有趣的汉字"。 让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现"伞"、"笑"、"哭"）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。 1、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。 2、分组活动。 （1）拼拼读读
有趣的汉字谐音字谜100题 1、字谜：皇帝新衣——袭 2、字谜：一流水准——淮 3、字谜：石达开——研 4、字谜：拱猪入门——阂 5、字谜：格外大方——回 6、字谜：走出深闺人结识——佳 7、字谜：一千零一夜——歼 8、字谜：七十二小时——晶 9、字谜：床前明月光——旷 10、字谜：需要一半，留下一半——雷 11、字谜：一口咬住多半截——名 12、字谜：一月一日非今天——明 13、字谜：要一半，扔一半——奶 14、字谜：综合门市——闹 15、字谜：不是冤家也碰头——硼 16、字谜：上气接下气——乞 17、字谜：四方来合作，贡献大一点——器
18、字谜：贪前稍变就成穷——贫 19、字谜：半布春秋——秦 20、字谜：银川——泉 21、字谜：一来再来——冉 22、字谜：守门员——闪 23、字谜：有人偷车——输 24、字谜：酿酒之后隔日香 25、字谜：半青半紫——素 26、字谜：自己——体 27、字谜：秀才翘尾巴——秃 28、字谜：重点支援大西北——头 29、字谜：身残心不残。--息 30、字谜：十八乘六——校 31、字谜：一勾心月伴三星——心 32、字谜：一撇一竖一点——压 33、字谜：八字头——学 34、字谜：千里挑一，百里挑一——伯 35、字谜：群雁追舟—巡2110——言
36、4个人搬个木头——杰 37、一人——大 38、一人一张口，口下长只手，猜一字——拿 39、一人在内——肉 40、一人挑两小人——夹 41、一人腰上挂把弓——夷 42、一口吃掉牛尾巴——告 43、一口咬定——交 44、一大二小——奈 45、一斗米——料 46、一月七日——脂 47、一加一——王 48、一半儿——臼 49一字十三点，难在如何点——汁 50、一百减一——白 51、一夜又一夜——多 52一个人搬两个土——佳 53、一个礼拜——旨
S版下册识字教学 1 有趣的汉字 教学内容：认读生字，初读课文，理解课文内容。 教学过程： 一、复习汉字，激趣导入 1、教师板书汉字：日、月、小、大 2、学生认读以上汉字。 3、教师导言：现在老师就请大家来根据提示猜字。 (1)太阳和月亮手拉手。（明） (2)小小坐在大大的头上看风景。（尖） 4、学生猜字。 5、指名反馈。 6、引导谈话：你是怎么猜出来的？ 7、教师小结导入：日和月都能发出光亮，给人们带来光明，日和月合在一起就成了明亮的“明”字，上面小小的，下面大大的，就是尖尖的，所以小和大就成了“尖”字。瞧，我们的祖先创造的汉字多么有趣！ 8、教师板书课题：有趣的汉字 9、学生读题，认识生字“字”。 【设计意图：复习旧知，猜字导入，激发学生学习兴趣，并为学文做好铺垫。】 二、认读生字，初读课文 1、学生自由读课文，遇到不会读的字借助拼音或请教同桌、老师。 2、从课文中找出本课的生字，多读两遍。 3、教师出示本课的生字组成的词语以及部分新词加以认读。 （1）学生自由读，同桌比赛读。 （2）开火车逐词认读，评议正音。 （3）去音节抽读词语。 4、从词中抽出本课生字指名读。
5、齐读生字两遍。 6、教师引言：现在，我们将这些生字宝宝送到课文中，，让他们帮助我们读课文。 7、学生再读课文，并给每一个自然段标上序号。 8、指名汇报：课文有多少个自然段。 9、指名分段读课文。 10、学生评议正音。 11、了解课文大意：这篇课文主要写谁和谁在讨论什么问题？（这篇课文主要写元元和爷爷在讨论汉字很有趣的问题） 【设计意图：为了培养学生在学习中相互交流，这环节进行了师生交流，生生交流。】 三、抓住字例，朗读感悟。 1、课文中一共介绍了哪几个有趣的汉字，谁来按顺序说说？ 2、指名反馈。（教师根据学生的发言，板书：鸟、山、羊、鸣、休） 3、师追问：那这五个汉字中那些是用图画的方法表示事物，哪些是用两个字合在一起来表示意思？ 4、生再读课文，思考反馈。（鸟、山、羊是用图画的方法表意，鸣、休是合字表意）教师用简笔画演示“鸟、山、羊”这三个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。 5、读课文问：文中哪几个自然段介绍了“鸟、山、羊”这三个字，哪几个自然段介绍了“鸣、休”这两个字？ （1）指名读第一、二自然段，评议。 （2）教师指导：元元知道这些有趣的汉字吗？爷爷在写字，她还以为爷爷在干什么？（体会元元惊奇的语气。） （3）学生练习有感情地朗读，读出惊奇的语气。 （4）分角色朗读课文第一、二自然段。 6、谈话：说说读了这两段课文，你有什么收获？
有趣的汉字谜语有哪些 导读：谜题：这字没人不会（打一字） 谜底：云 谜题：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（打一字） 谜底：日 谜题：上不在上，下不在下，不可在上，只宜在下。（打一字）谜底：一 谜题：田字不出头，不许申甲由，一笔添成字，算你是将才。（打一字） 谜底：团 谜题：有水行船多，遇人问什么，生草太严厉，开口笑声乐。（打一字） 谜底：可 谜题：高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的.耳朵。（打一字）谜底：郭 谜题：头尾都是一，腰身也是一，听来都是一，其实不是一。（打一字） 谜底：三 谜题：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一个字） 谜底：曼
谜题：左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（打一字） 谜底：秋 谜题：半边有毛半边光，半边味美半边香。半边吃的山上草，半边还在水里藏。（打一字） 谜底：鲜 谜题：一点一画长，一撇到东洋，东洋两棵树，长在石头上。（打一字） 谜底：磨 谜题：有人金光闪，有事闹翻天，有才闭上眼，有日挤时间。（打一字） 谜底：门 谜题：说千不是千，两撇挂两边，日头落地下，够你猜半天。（打一字） 谜底：香 谜题：上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。（打一字）谜底：一 谜题：有水可养鱼虾，有土能种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（打一字） 谜底：也 谜题：左边缺点水，右边满是水。（打一字）
谜题：砍去左边是树，砍去右边是树，砍去中间是树，只有不砍不是树。（打一字） 谜底：彬 谜题：一字难猜着，头长两只角，身上六个嘴，嘴下八只脚。（打一字） 谜底：典 谜题：四四方方一座城，里边住着十万兵，另有八万去打仗，还有二万守着城。（打一字） 谜底：界 谜题：一字九横六直，几个学生不知，一同去问老师，老师想了三日。（打一字） 谜底：晶 谜题：四面有山不显，二日碰头相连，居家一十四口，两王横行中原。（打一字） 谜底：田 谜题：上身是小山，下身是真山，二字相结合，整个是大山。（打一字） 谜底：岳 谜题：一字生得真古怪，太阳偏在土下埋，土上青草刚出头，单刀斜着劈下来。（打一字）
有趣的汉字 在第五组课文中，我们小组讨论了有关“汉字”的知识。通过调查，我们知道了汉字是中国的独创文字，也具有悠久的历史。汉字的功能也数最神奇的，一个字可以代替很多种意思或动作，而一种意思或动作也可以用许多个字来表示。而为了能更方便更幽默地表达一种意思，人们通常用“谐音歇后语”。 一次过年，伯伯帮奶奶挂灯笼。我也想挂，伯伯就教我。他先做了一遍后，对我说：“你就外甥打灯笼——照旧就行，保证能挂上。”我奇怪地问：“什么是外甥打灯笼——照旧？我又不是您的外甥。”等我把灯笼挂好后，伯伯给我解释：“外甥打灯笼，不照舅舅还能照谁呀！这是用谐音，把舅舅的‘舅’字换成了陈旧的‘旧’。”伯伯又说：“提到谐音，其实它在四字词语上给广告帮了很大的忙，有些广告就用它来宣传。如：换燃一新是燃气公司的；默默无蚊是推销电蚊香的；有杯无患是推销杯子的等等……”“哦，”我说，“原来汉字真神奇，用处真多呀！” 通过调查，我们发现中国汉字的用途和知识无边无际。做为一个中国人，就应该学会并牢记它，才能很好地继承中国文化并发扬光大。
遨游汉字王国 汉字是我们祖国的文字，是世界上奇妙的文字。汉字神奇有趣，还有着悠久的历史文化呢！这个学期,我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈,感到受益匪浅,大开眼界. 在这个单元的学习中,我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的 历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,其中给我印象最深的是《一点值万金》一文.这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时,错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,就是这一点之差,使18万元的产品付之东流,成了一堆废品,要是检查人员和挂面厂再细心一点 的话,或许后果就不会那么惨重了。 每一个汉字都是方方正正、横平竖直，汉字非常丰富，还有有趣的谐音、字谜，不好分辨的多音字，对联形式也是汉字的“专利”！巴比伦的楔形文字，埃及的象形文字，都曾在历史的舞台上大放光彩，如今却都已走入了博物馆，只能供人凭吊。唯独中华民族的汉字，走过三千多年的风风雨雨，依然展现出动人的光彩！这个故事使我想起了以前默字时,我非常细心,时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴,默好还检查一遍,确保万无一失之后再上交,认真的态度使我每次默 字都是一百分,如果世界上每个人都像我一样落笔三思而后行,世上 还会有错别字吗?祖国的文字将永远是纯洁的!