特性：1、是领导者和被领导者相互作用的过程，而不是领导者单方面的事情。
2、是领导活动的目的，是实现组织目标，而不是组织的需要
3、领导活动是一种程序性行为而不是领导人的随心所欲
4、领导活动是包括若干环节的社会实践过程，而不是领导个人的随心所欲
5、领导活动是特殊的社会分工，而不是特权
6、领导活动是高层次的社会管理，而不仅仅是一般的贯彻执行
领导的含义：广义：是指领导者为了实现某一特定群体的共同目标，在一定客观环境的制约下采取恰当的方式方法，率领和引导被领导者完成预定任务的创造性实践过程
狭义：组织任命，意味着：权力责任义务本质是服务
领导的基本要素：
1、领导者：单指具体的人，率领人们朝着一个方向前进
2、特定群体：在某个特定的范围
3、目标：是旗帜是方向是领导者的核心，朝特定的科学合理=>不可高/低
4、客观环境：是领导主观无法掌握的，例，社会背景，单位小气候，政治经济
5、方式方法：是手段，是措施，为目标服务
6、被领导者：{绝对被领导者：在被社会上无领导责任/担当例工人学生
{相对被领导者：在组织中担当一定的职位的人员
领导者尊重被领导者
7、创造性：等与创新，失去了创新=失去了灵魂
8、引申含义：1、领导不是直接的社会劳动，而是间接地指挥和协调
2、领导不是一般社会成员所能胜任的，而是人群之间的拔尖者
3、领导不是着眼于一般局限的运动而是着眼于整体的运动
《领导学基础》模拟试题及答案 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．领导主体：是由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体，领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度。 2．领导体制：就是指在组织内部与领导活动中，组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 3．强制性影响力：也称权力性影响力，是由社会、组织所赋予的，带有强迫和不可抗拒的影响力。 二、单项选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一项答案正确，请将 正确答案的序号填在括号内） 1．( C )是领导关系存在的前提。 A．职位 B．组织 C．权力 D．权利 2．人力资源管理的核心问题是怎样(D )。 A．满足人的物质需要 D．提高工作效率 C．提高人的思想觉悟 D．激励人的内在潜力 3．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象，属于( A )。 A．信道障碍 B．传送障碍 C．接受障碍 D．非语言障碍 4．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有( B )的领导理论。 A．权威理论色彩 B．权变理论色彩 C．行为理论色彩 D．特质理论色彩 5．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( B )组织结构。 A．职能式 B．直线式 C．混合式 D．矩阵式 6．文化本质上是( D )。 A．历史的产物 B．环境的产物 C．人类精神力量的产物 D．社会活动的产物 7．按决策主体的决策方式不同，决策可分为( A )。 A．经验决策和科学决策 B．程序性决策和非程序性决策 C．单目标决策和多目标决策 D．理性决策和有限理性决策 8．思维创新的逻辑起点是( C )。 A．创新目标 B．灵感
一、单项选择题 1、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（政治领域） 2、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力） 3、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性） 4、在专家式领导中，“软专家”是指（擅长领导与管理的专家） 5、道家的政治思想是（无为而治） 6、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想） 7、权变领导理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系） 8、领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以……具有（权变理论色彩） 9、我国领导学发展的关键时期是(20世纪80年代) 10、在伯恩斯编制的测量超越……维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（智能激发） 11、下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外…… 12、在（传统社会）时期领导权力与宗教权力…… 13、（现代社会）的领导权力是一种法理型的权力 14、领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的 15、领导体制的核心是（各级各类领导机关职责与权限的划分） 16、一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜 17、领导体制的本质属性是（社会属性） 18、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线式）组织结构 19、（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务 20、根据领导系统中各层级领导领导者……领导体制划分为（集权制与分权制） 21、根据组织系统内部各机构的职责……领导体制划分为（层次制与职能制） 22、根据上级领导机关对下级行政……领导体制划分为（完整制与分离制） 23、根据领导机关中最高决策者……领导体制划分为（一长制与委员会制） 24、我国领导体制最主要的弊端是（权力过分集中） 25、在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（呈正相关关系） 26、领导环境发展的第一原则是（科学性原则） 27、任务结构是指（任务的明确程序和对任务的负责程度） 28、文化本质上是（社会活动的产物） 29、文化的（非自然的指向）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果
一、领导学的产生和发展P2①社会化大生产是领导学产生的客观要求②现代社会纵向分工的发展直接推动了领导学的产生③领导学是对丰富的领导实践与朴素的领导思想的集成化、系统化和理论化 二、领导学的基本内容与学科特色P6内容①领导科学的产生与发展，领导科学的基本原理腋论据发展与演变，领导的权力与制约，领导环境与文化，领导者的个体素质与群体结构②领导体制与改革，领导关系与角色③领导决策与战略，领导选材与用人，领导艺术与方法，领导思维与创新，领导效能与发展，现代领导与电子政务。特色：社会性、综合性、应用性、交叉性。 三、领导学的研究方法与意义P7方法：①辩证研究方法②实证研究方法③历史研究方法④比较研究方法⑤案例研究方法⑥系统研究方法。意义：①学习与研究领导学是社会历史发展的必然要求②学习与研究领导学是增强综合国力、推动现代化建设和促进民族发展的需要③学习与研究领导学是提升领导者整体素质的必要条件。 四、领导的含义与本质P9领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。本质：就是构成领导活动并因而区别于其他活动的内在规定性，即领导活动的内在矛盾。 五、领导的属性与特点P13领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。特点：①系统性和互动性②强制性与权威性③战略性与前瞻性。 六、领导的类型与功能P14类型①自然式领导②专制式领导③民主式领导④专家式领导⑤专家集团式领导。功能：①引导功能②组织功能③指挥功能④控制功能⑤协调功能⑥激励功能⑦教育功能。 七、中国领导理论概述P20主要流派：①儒家②道家③法家④兵家。领导思想主要内容：①民本思想②谋断分离的思想③人本思想 八、西方领导理论概述P24①一条基本线索即领导理论研究由价值中立理论向非价值中立理论的发展②两个研究方向：一是研究领导者入手来研究领导理论；二是从研究领导活动入手来研究领导理论。③主要涉及的三个研究领域：第一政治与行政领导领域；第二企业领导领域；第三军事领导领域。④四个主要的发展阶段：第一领导物质论阶段；第二行为论阶段；第三权威论阶段；第四权变论阶段⑤新特点：物质论研究的新发现；领导的缓冲器、替代品与放大器理论；超越型领导与交易型领导理论；柔性领导理论。 了解：领导学的基本内容与学科特色。P6 基本掌握：领导的含义与本质、领导学的研究方法与意义。P7 重点掌握：领导学的产生和发展；P2领导的属性与特点、P13类型与功能；P14中西方领导理论。P24 第二章领导权力与制约 [考核知识点] 一、领导权力的起源P37①神权说②德仁说③智慧说④暴力说⑤契约论⑥接受论⑦接受论。 二、领导权力的发展P39 三、领导权力的含义与本质属性P42就是领导者（权力所有人），遵循相关的法律法规， 运用多种方法与手段，在实现特定目标的过程中，对被领导者（权力相对人）做出一定行为与施行一定影响的能力。本质：①是一种社会关系②是一种阶级关系③是一种利益关系。 四、领导权力的特征P44①无形性②依附性③可塑性④对象性⑤强制性⑥目的性⑦交换性⑧垄断性⑨诱惑性。 五、领导权力的结构P46指领导权力的各种构成要素依附于一定的的组织机构并在进行有序 性活动的过程中构成的静态结构与动态结构的总称。 六、领导权力与相关现象P49①权力与权威②权力与责任③权力与权利。 七、领导权力的合理划分与配置P51宏观层面上、微观层面上领导权力的合理划分与配 置。 八、领导权力行使的原则P54①正当性原则②可行性原则③民主性原则④效益性原则⑤权变 性原则。 九、领导权力行使的方法与艺术P56指的是领导权力行使的操作性层面，主要包括领导
《企业领导学》练习题 一、多项选择题 1、我国领导学发展的重要时期是（） A、20世纪30年代 B、20世纪80年代 C、20世纪70年代 D、20世纪90年代 2、发散性思维的主要特点是（） A、流畅性 B、收敛性 C、变通性 D、灵活性 E、独特性 3、武则天制袍字赐狄仁杰——敷政术，守清勤。升显位，励相臣。这体现了（）的领导用人思想。 A、人才培养 B、人才使用 C、人才激励 D、人才选拔 4、调查研究的基本程序有（） A、准备阶段 B、调查阶段 C、整理统计阶段 D、研究分析阶段 E、解决处理阶段 5、系统分析的基本原则有（） A、整体性原则 B、层次性原则 C、结构性原则 D、相关性原则 E、目的性原则 6、权变领导理论的研究重点在（） A、领导者的个性特质 B、不同领导行为和领导绩效的影响 C、领导者的影响力 D、领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 7、美国当代管理学约翰·科特教授认为，企业取得成功的方法是靠领导与管理，二者 的比例大致是（） A、2/1 B、4/1 C、1/2 D、1/4 8、领导的职能有（） A、决策 B、组织 C、用人 D、创新 E、协调 9、领导的要素包括（） A、领导主体 B、领导客体 C、领导条件 D、领导环境 E、领导对象 10、以下对于领导特征的表述正确的是（） A、权威是领导的象征 B、影响力是领导的基础 C、责任是领导的保证 D、服务是领导的本质 E、组织是领导的保障 11、勒温将领导方式分为（） A、专制型 B、放任型 C、民主型 D、俱乐部型 E、参与型 12、明茨博格指出，伟大的领导者将忠于两个主人：一个是组织，另一个则是（） A、法律 B、道德 C、文化 D、权利
受X理论影响而产生的是( A. 重事式领导)。 A. 重事式领导 B. 重人式领导 C. 人事并重式领导 Ｄ. 均权式领导 2. 一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的( A．性格)。 A. 性格 B. 气质 C．修养 D. 风度 3. 在专家式领导中，“软专家”是指( B．擅长领导与管理的专家）。 A．精通业务和技术的专家 B. 擅长领导与管理的专家? Ｃ．精通软件设计的专家 D．公共关系方面的专家 ４. 在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是(C. 利克特）。 Ａ. 西蒙 B. 勒温 C. 利克特 D．卡曼 5. 文化本质上是（C．社会活动的产物）。 Ａ．历史的产物 B．环境的产物 D．人类精神力量的产物
6. 领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是（Ａ. 领导沟通）。 Ａ. 领导沟通 B. 领导协调 Ｃ. 领导控制 D．领导指挥 7. 通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于（B. 纵向协调）。 A. 内部协调 B．纵向协调 C．上行协调 D．下行协调 8. 在现代社会中,一个人大约有(A．９0％)的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 A. 90% Ｂ. 70％ Ｃ．６0% D． 50% 9．领导权力的发展变化是与( B. 社会发展阶段)紧密相连的。 A. 人性 B. 社会发展阶段 C．阶级 D. 经济 １0． 领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（C. 权变理论色彩)的领导理论。 A. 权威理论色彩 B. 行为理论色彩
Ｃ. 权变理论色彩 D. 特质理论色彩 11．组织的公共沟通首先必须（A. 分析相关利益者)。 A. 分析相关利益者 Ｂ. 选择有效的沟通工具 C. 及时与受众沟通 D. 建立沟通渠道 1２. 一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的( B. 气质）。 A. 性格 B．气质 Ｃ. 素质 D. 道德 13. （D．矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。 A. 直线式 B. 职能式 C. 混合式 D．矩阵式 1４. 道家的政治思想是(C. 无为而治)。 A. 以德治国 B. 仁政 Ｃ. 无为而治 D．法治 15．按决策问题的出现概率分类,决策可分为（Ａ. 程序性决策和非程序性决策)。 A. 程序性决策和非程序性决策 B．经验决策和科学决策
领导学原理自测题和答案 一、名词解释(每题5分，共20分) 1．领导环境的发展 2．领导幅度 3．重事式领导方式4．电子政务 二、单项选择题 1．C 2．B 3．A 4．B 5．B6．C 7．C 8．A 9．A 10．D 1．对于领导者来说，( )是第一位的。 A．能力素质 B. 知识素质 C. 政治索质D．道德素质 2．按决策目标的数量分类有( )． A. 程序性决策和非程序性决策 B．单目标决策和多目标决策 C. 经验决策和科学决策 D．确定型决策、风险型决策和非确定型决策 3．在领导者影响力的构成中，占主导地位、起决定性作用的是( )。A．自然性影响力 B．强制性影响力C．权利性影响力 D．个人魅力 即非权力影响力。特点：没有正式规范、没有上级授予形式，是自然产生的影响力。它强调的是顺从与依赖。影响要素：品格因素、能力因素、知识因素、感情因素。 4．( )既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿，是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。 A. 领导目标B．领导效能C. 领导效率 D．领导效果 5. 领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于( )． A．运筹艺术B．协调艺术C．决策艺术 D．沟通艺术 6. 权变领导理论的研究重点在( )。 A. 不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 B．领导者的个性特质 C．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 D．领导者的影响力 7．我国领导体制最主要的弊端是( )。 A. 组织结构设置不科学 B．领导法规缺失 C. 权力过分集中 D．领导素质不高 8．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存，相互作用
《现代领导科学》 一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项中的字母填在题后的括号内。 1、领导活动产生于（ A ） A、原始社会 B、奴隶制社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 2、根据毛泽东的概括，现代领导的基本职能是( B ) A．实施监督 B．出主意、用干部 C．思想政治工作 D．考评领导效能 3、构成现代领导学奠基之作的《君主论》的作者是( C ) A．柏拉图 B．亚里士多德 C．马基雅弗利 D．洛克 4、认为天赋是一个人能否成为领导者的根本因素的理论是领导科学中的（ D ） A．性格理论 B．行为方式理论
C．权变理论 D．超凡魅力理论 5、在整个领导活动中，构成其主体要素是（ A ） A、领导者 B、被领导者 C、客观环境 D、群体目标 6、《论权威》一文深刻阐述了领导意味着权威的思想。该文作者是( B ) A．马克思 B．恩格斯 C．列宁 D．斯大林 7、下列正确论述社会主义领导本质的判断是( B ) A、领导就是管理 B、领导就是服务 C、领导就是指挥 D、领导就是决策 8、在领导环境诸因素中起关键性作用的因素是（ A ） A、政治因素 B、经济因素 C、文化、教育因素 D、军事因素 9、在领导属性中，具有“永恒性”的是领导的（ C ） A、自然属性 B、历史属性
C、社会属性 D、文化属性 10、不同层次的领导者应具有不同素质要求，基层领导者最主要的技能应是（ D ） A、判断技能 B、人事技能 C、学习技能 D、技术技能 11、领导者能够迅速作出选择、形成方案的能力是一种( C ) A．预见力 B．洞察力 C．决断力 D．应变力 12、提高领导者素质的关键是( ) A．体制改革 B．加强个人修养 C．加强理论学习 D．勇于实践 13、在建立、配备、调整领导班子时，必须把放在首位。（ A ） A、革命化 B、年轻化 C、专业化 D、知识化 14、在领导群体中常起到掌舵谋划作用的是（ B ） A、老年干部 B、中年干部
领导学 名词解释： 1、领导客体：是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部署和领导的部分对象。 2、领导手段：是指领导主体适应、运用并改造环境，以及调动和激励娴熟的方式和方法。 3、行政领导：是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权利，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。 4、领导权变理论：是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下，如何选取相应的领导方式，最终实现理想的领导效果的理论。 5、内隐领导理论：有关领导概念的看法，既含有领导者是什么，又含有领导者应该是什么样的；既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期盼。心理学家将这种探明人们“内心“领导概念概括结构的理论称之为内隐领导理论。 6、柔性领导：就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权利影响力，采取非强制的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变成人们自觉行动的领导行为。 7、领导授权：就是在组织系统内部，领导者将组织和人民富裕自己的部分职务权利授予下级行政机关或职能机构，以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务，从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。 8、制约授权：又叫复合授权，是指上级行政主体将某项任务的职权分解授给两个或多个子系统，使子系统之间产生互相制约的作用，以免出现疏漏。 9、领导层次：是指领导体制中纵向组织机构的等级层次，有多少等级层次，就有
多少领导层次。 10、直线式组织结构：又称层次制、分级制、金字塔制或传统式组织结构。它是将一个领导系统或单位，在纵向垂直划分为若干层次（从最高的指挥中心到最低的基层单位），形成一个逐级扩散、层次分明的金字塔式的组织结构。 11、职能式组织结构：称分职制，它是一种为了完成某一较为复杂的工作任务或特定的领导功能而成立的某些专门机构。 12、委员会制：又称之为会议制或者合议制，是指在一个系统或者组织的领导机关内部，其法定的最高决策权利由两位或者两位以上的行政负责人共同行使的领导体制。 13、领导文化：是指领导者群体或个体在领导实践中形成并通过后天学习和社会传递得到发展的，对于领导活动的过程、本质、规律、规范、价值以及方式、方法等各方面的综合反映形式，是客观领导过程在领导者心理反映上的积累和沉淀，是领导者开展领导活动和从事领导行为的内驱动力和精神导向。 14、领导者：是指在社会生活中，经过选举、任命、聘用或由群众推举出来的，能够指导和协调组织成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。 15、领导素质：是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。 16、领导群体结构：是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。 17、领导关系：是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者与被领导者及领导
《领导学原理》 教学大纲 （课程代码：） 本大纲由管理科学系范云峰执笔草拟，于2006年12月经管理学教研室讨论修订，管理科学系教学工作委员会审定，教务处审核批准。
一、课程说明 课程类别：专业课 课程性质：选修课 学时学分：30学时，1.5学分 适用专业：公共事业管理、市场营销 课程教学目的与要求： 领导学是研究领导行为或领导活动的规律、原则和方法的科学。它综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征。开设本课程的目的是科学的讲授中外领导学的产生、形成、发展过程和基本理论；引导学生正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律；掌握领导学的理论、艺术与方法，使学生加强知识厚度，提高自身的素质和能力，为成为成功的、有效的领导者，打下扎实的专业理论基础。 本课程与其他课程关系：先修课程为《管理学原理》、《管理心理学》，要求在基本掌握管理学、管理心理学基本原理和知识的基础上学习领导学。 学时分配： 二教学内容 第一章绪论（3学时） 教学目的：了解领导学受关注的原因、领导学的研究对象和研究内容。基本掌握：领导的概念、领导学产生的经过。重点把握：领导学诞生的标志、领导学研究的两个方面——科学与艺术 教学重点：领导的概念、领导学产生的经过。领导学诞生的标志、领导学研究的两个方面—科学与艺术教学难点：领导学诞生的标志、领导学研究的两个方面——科学与艺术 讲授要点：
第一节领导活动的存在 1、领导活动无处不在； 2、人们对领导的关注 第二节领导学产生 1、领导思想的历史记录； 2、领导学的产生：领导与管理的分离 第三节领导学的研究对象、内容、意义 1、领导学的研究对象； 2、领导学的研究内容； 3、研究和学习领导学的意义 第四节领导学研究的两个层面—科学与艺术 1、领导学的双重特定决定了领导学研究的两个层面； 2、领导活动的双重特性决定了领导学研究的两个层面 第二章领导的含义与本质（3学时） 教学目的：通过本课程的学习主要让学生了解有关领导的四种学说，基本掌握领导的含义与本质、领导活动的特性，重点把握领导和管理的关系。 教学重点：领导的四种学说，领导的本质，领导活动的特性，领导和管理的关系。 教学难点：领导的四种学说，领导的本质，领导和管理的关系。 讲授要点： 第一节领导的含义 1、领导素质说； 2、领导权力说（结构说）； 3、领导艺术说； 4、过程说（又称行为说、互动说、关系说）； 5、领导的定义 第二节领导活动的特性 1、权威性； 2、综合性； 3、全局性； 4、战略性； 5、服务性 第三节领导与管理的区别 1、领导与管理的关系综述； 2、领导和管理的区别； 3、领导和管理的联系 第三章领导理论（4学时） 教学目的：通过本课程的学习主要让学生了解领导理论的发展历程，基本掌握特质论、行为论、权变论的发展阶段，重点把握特质论、行为论、权变论阶段的主要理论学派以及代表人物及其思想。 教学重点：领导理论的特质论、行为论、权变论的发展阶段，特质论、行为论、权变论阶段的主要理论学派以及代表人物及其思想。 教学难点：领导理论的特质论、行为论、权变论的发展阶段及主要理论学派以及代表人物及其思想。
单选题 1. 道家的政治思想是_____。(4分) (A) 仁政 (B) 王之道 (C) 无为而治 (D) 取信于民 参考答案：C 2. 领导的主要任务是：_____。(4分) (A) 领导者与被领导者之间相互作用 (B) 组织战略目标和让下属接受目标并努力实现这个目标。 (C) 领者、项也；导者，引也 (D) 一系列活动和完成工作的行为组成。 参考答案：B 3. 为什么领导学研究要从两个层面——科学与艺术入手？_____(4分) (A) 领导学学科的双重特性和领导活动的双重特性决定的。 (B) 领导学学科的社会性和自然属性决定的。 (C) 领导学的本质属性所决定的。 (D) 领导学具有实践性。 参考答案：A 4. 以下关于领导和管理的区别叙述错误的是_____。(4分) (A) 职能倾向不同 (B) 用人手段不同 (C) 功能结果不同 (D) 作用方法不同 参考答案：D 5. 领导活动具有自己的一些特性，例如权威性、综合性、全局性、战略性和__ ___。(4分) (A) 方法性 (B) 学习性 (C) 服务性 (D) 角色性 参考答案：C 6. 现代领导班子，不仅要求每个成员具备良好的个体素质，而且还要求整个领导班子具备(）。(4分) (A) 合理的群体结构 (B) 优化的群体结构 (C) 科学的群体结构 (D) 团结的群体结构 参考答案：B 7. 在领导者的诸多素质中起着主导作用的素质是_____。(4分) (A) 职能素质
(B) 核心素质 (C) 基础素质 (D) 业务素质 参考答案：B 8. 领导的实质是一个_____。(4分) (A) 社会组织系统 (B) 行政组织系统 (C) 经济组织系统 (D) 干部组织系统 参考答案：A 多选题 9. 从学科的构架来看领导学主要研究的内容有哪些？_____(4分) (A) 领导的本质 (B) 领导方式 (C) 领导体制 (D) 领导主题 参考答案：A,B,C,D 10. 什么是领导学的双重特性？_____(4分) (A) 领导学的理论性 (B) 领导学的实践性 (C) 领导学的真理性 (D) 领导学的规范性 参考答案：A,B 11. 下面关于领导的论述均可纳入领导素质说的有哪些？_____(4分) (A) 领导及个人的影响力 (B) 领导意味着人格及其影响 (C) 领导是一种说服别人热忱的追求以确定的目标的权利 (D) 领导是一种很普通的管理行为 参考答案：A,B,C 12. 以下哪些方面可以进一步理解“领导的含义”和本质的。_____(4分) (A) 领导的手段有软硬两个方面后者更能体现领导的本质 (B) 领导这种社会现象产生于组织内部 (C) 领导的要素是领导者、被领导者、环境。 (D) 领导的归宿是实现组织目标 参考答案：B,C 13. 领导与管理在功能和工具上的交叉重叠有哪些？_____(4分) (A) 无论是领导还是管理，目的都是为了有效地实现组织目标 (B) 领导的决策和管理的计划在功能上类似 (C) 无论是领导目标还是管理目标的实现，都需要一定的结构 (D) 不但领导涉及到如何用人的问题，管理也涉及到“如何将一流的工人放在合适的岗位上”的问题
全国2012年1月高等教育自学考试 领导科学试题 课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是( A ) A.家长式的经验领导 B.科学领导 C.集体领导 D.专家式领导 2.领导科学研究的基本问题是( C ) A.领导者如何有效领导 B.领导者与客观环境的关系 C.领导者与被领导者的关系 D.领导者如何履行职能 3.领导活动的主客体关系是( B ) A.领导者与领导者的关系 B.领导者与被领导者的关系 C.领导者与环境的关系 D.被领导者与被领导者的关系 4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是( D ) A.命令 B.示范 C.压制 D.说服 5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是( A ) A.民主集中制 B.中央集权制 C.人民代表大会制度 D.政治协商制度 6.单方案选择在决策学中被称为( B ) A.布里丹选择 B.霍布森选择 C.阿利森选择 D.伊斯顿选择 7.现代决策理论的创始人赫伯特·西蒙提出的决策模式是( D) A.理性决策模式 B.渐进决策模式 C.综合决策模式 浙00320# 领导科学试题第 1 页共8 页
D.有限理性决策模式 8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为( B ) A.风险决策 B.追踪决策 C.经验决策 D.非程序化决策 9.现代决策体制的核心系统是( B ) A.决策信息系统 B.决策中枢系统 C.决策智囊系统 D.决策监督系统 10.危机决策也称为( C ) A.风险决策 B.不确定型决策 C.非常规决策 D.有限理性决策 11.从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为( D ) A.实践型人才 B.创造型人才 C.组织型人才 D.理论型人才 12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的( A ) A.量才用人，职能相称的原则 B.用人不疑，疑人不用的原则 C.扬长避短，各尽所能的原则 D.合理流动，适才所用的原则 13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是( C) A.考德和考能 B.考能和考勤 C.考绩和考廉 D.考能和考绩 14.居于领导者整个思想政治工作首位的是( A) A.理论教育 B.政治教育 C.道德教育 浙00320# 领导科学试题第 2 页共8 页
全国2018 年10 月高等教育自学考试 领导科学试卷 课程代码:00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25 分) 1.领导科学的研究对象是(A) A.领导活动B?领导关系 C.领导者 D.领导环境 2.领导科学在我国建立于(C) A.20世纪30年代 B.20世纪50年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 3.领导的社会属性是指(A)57 A.领导活动受到社会制度特别是生产资料所有制形式的制约 B.领导活动体现为社会共同劳动和共同生活的自然需要 C.领导活动体现为统一的意志和权威 D.领导活动是一切规模较大的群体活动所必需的 4.被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是(B) A.主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者 B.选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者 C.参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源 D.决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系 5.领导职能是从事领导活动的基本(D) A.任务B保障 C.目标 D.前提 6.领导者的职务、权力和责任的对应性，称为(B) A.分层领导原则B.权责一致原则 C管理幅度原则D.集中领导原则 7.社会主义社会领导者应该树立和强化的领导观念是(A) A.以人为本 B.以物为本 C.以事为本 D.以权为本 8.新时期衡量领导干部政绩最根本的标准是(D) A.上级意志 B.发展速度 C经济总量 D.群众满意度 9.决策是领导过程的中心环节。领导决策的实质是(C) A.谋划思路 B.制定方案 C选择方案 D.论证方案 10.现代领导决策的重要特点是(D) A.经验支撑，精英主导 B.与既得利益集团博弈 C.决策与执行一体化 D.谋、断分离，外脑辅助 11.“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话告诉我们(B) A.人才遍地都是 B.识别人才之难 C.领导者识才能力低 D.领导者错识人才难免 12.拿破仑曾说：“没有无用的士兵，只有无能的将军。”由此可见 (C) A.领导用人很困难 B. 士兵比将军更重要 C.士兵的价值取决于领导的发掘和使用 D. 士兵都很优秀 13.“一把钥匙，开一把
参考文献 期刊 Fred Luthans. The Contingency Theory of Management: A Path Out Of the Jungle [J]. Business Horizons, Jun 1973, 16(3):67-73. M. Bennett. Testing Management Theories Culturally[J]. Journal of Applied Psychology 1977, (62):578~581 Paul R. Lawrence & Jay W. Lorsch. Differentiation and Integration in Complex Organizations [J]. Administrative Science Quarterly, 1967, Jun, 1-47. 常改. 浅谈:领导理论的发展[J]. 改革与开放,2009,05:127. 陈寒松,张文玺. 权变管理在管理理论中的地位及演进[J]. 山东社会科学,2010,09:105-108. 陈亮,王保平. 试论四维度领导行为权变理论模型的建立——以过渡型社会为背景[J]. 生产力研究,2006,06:237-239. 郭宇立. 领导理论产生的时代背景[J]. 企业改革与管理,2010,09:47-48. 胡剑影,蒋勤峰,赵兰琪. 国外领导理论研究评述[J]. 中国人力资源开发,2008,11:93-96. 姜凌燕. 领导理论的历史发展与演变[J]. 领导科学,2009,26:22-24. 李随成,樊相宇.领导理论的新进展[J].西安邮电学院学报,1998,02:60-63. 潘旭明. 领导理论的演进及其对组织绩效的影响[J]. 电子科技大学学报(社科版),2004,04:49-55. 苏若葵.关于权变领导理论与领导行为理论的进一步探讨[J].中国市场,2008,39:104-105. 孙利虎.从近代西方领导理论视角剖析领导行为[J].生产力研究,2012,11:166-168. 唐宗清. 权变领导论的基本思想、主要模式及对校长工作的启示[J]. 教育评论,2001,06:46-48. 王沛. 当代领导心理学的理论与研究述评[J]. 西北师大学报(社会科学版),2001,03:86-92. 许欢,彭忠益. 试论现代西方领导理论的演进[J]. 广西教育学院学报,2004,05:87-90. 阎德民,王西昆. 权变领导理论评介[J]. 领导科学,1988,06:19-21. 郑晓明.领导权变理论述评[J].应用心理学,1990,01:19-24. 周世建.论菲德勒有效领导的权变模式[J].理论学刊,1989,05:27-32. 朱昌远.权变领导论[J].领导科学,1988,03:28-30.
西交《管理学原理》在线作业 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100 一、单选题（共20道试题，共40分。）得分：40 1.管理的载体是（） A. 管理者 B. 技术 C. 工作 D. 组织 正确答案：D满分：2分得分：2 2.下列计划工作的前提条件中，组织可以控制的是（） A. 价格水平 B. 政治环境 C. 职工情绪 D. 组织内部政策 正确答案：D满分：2分得分：2 3.管理审核的目标是评价（） A. 个别主管人员的工作质量 B. 个别主管人员的管理水平 C. 整个管理系统的管理质量 D. 整个管理系统的经营绩效 正确答案：C满分：2分得分：2 4.群体行为学派最早的研究活动开始于（） A. 铁楸试验 B. 霍桑试验 C. 搬运生铁块试验 D. 金属切削试验 正确答案：B满分：2分得分：2 5.管理层次产生的主要原因是（） A. 职能分工的要求 B. 部门划分的需要 C. 权责明确的需要 D. 管理宽度的限制 正确答案：D满分：2分得分：2 6.利克特发现，在组织制定目标和实现目标时，最有效的方法是（） A. 利用的——命令的方法 B. 温和——命令的方法 C. 商议式的方法 D. 集体参与的方法 正确答案：D满分：2分得分：2 7.在控制工作中，不仅可以消除问题以及产生问题的原因，有时甚至可以把企业素质提升到更高水平的工作是（） A. 拟定标准 B. 衡量标准 C. 纠正偏差
D. 修正标准 正确答案：C满分：2分得分：2 8.质量处李处长的生产现场中发现一个工人没有按照作业规范操作，他立即上前去制止。这种控制方式属于（） A. 现场控制 B. 直接控制 C. 预先控制 D. 间接控制 正确答案：A满分：2分得分：2 9.我们把“确保事情按计划进行”的工作称之为（） A. 领导工作 B. 组织工作 C. 协调工作 D. 控制工作 正确答案：B满分：2分得分：2 10.在指导与领导工作中，沟通联络是指（） A. 人与人之间的交流 B. 人与机器之间的交流 C. 机器与机器的交流 D. 主管人员与下属的交流 正确答案：A满分：2分得分：2 11.下列四项对主观决策法的认识中，正确的是（） A. 仅供主管人员制定决策的方法 B. 直接利用专家的知识和经验进行决策的方法 C. 优于计量决策法 D. 特、别适合于常规决策 正确答案：B满分：2分得分：2 12.在学习、研究管理学的方法论中，起总的指导作用的是（）。 A. 系统方法 B. 理论联系实际的方法 C. 唯物辨证法 D. 比较分析法 正确答案：C满分：2分得分：2 13.下列原理中属于计划工作原理的是（） A. 目标统一原理 B. 许诺原理 C. 激励原理 D. 稳定性与适应性相结合的原理 正确答案：B满分：2分得分：2 14.人员配备工作原理中，体现“知人善任”思想的是（） A. 公开竞争原理 B. 责权利一致原理 C. 不断培养原理 D. 用人所长原理
领导科学试题及答案 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有 一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.邓小平论述了社会主义领导的本质即( ) A.领导就是管理 B.领导就是指挥 C.领导就是服务 D.领导就是组织 2.领导科学和管理科学的关系是( ) A.领导科学就是管理科学 B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学 C.领导科学与管理科学是根本对立的 D.领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学 3.“引导”作为领导的一般职能，其核心是( ) A.正确地提出任务 B.正确地规划目标 C.科学地制定领导方法 D.建立健全规章制度 4.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( ) A.为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策 B.不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策 C.要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地 贯彻执行 D.条件太差可以放弃发展 5.下列关于依法治国的观念，不正确的是( ) A.法治的对立面是人治 B.依法治国就是按上级领导的讲话治国 C.现代市场经济本质上是法治经济 D.依法治国要特别强调依法治“官” 6.领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的( ) A.竞争观念 B.信息观念 C.改革创新观念 D.效益观念 7.现代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要的是( ) A.恪尽职守，做好本职工作 B.改进技术，提高经济效益 C.高举邓小平理论旗帜，坚定地走有中国特色的社会主义道路 D.学会妥协，搞好领导班子团结 8.渐进决策模式的提出者是美国人( ) A.西蒙 B.林德布洛姆 C.埃泽奥尼 D.杜拉克 9.下列说法中属于经验决策的是( ) A.“眉头一皱，计上心来” B.“谋”、“断”分工，“外脑”辅助 C.信息优先，科学预测 D.程序科学，方案优选 10.现代决策理论大师西蒙提出以“满意标准”代替“最优标准”作为选择方案的原则，这是
、任务结构是指（任务 的明确程序和对任务的负责程度） 28、文化本质上是（社会 活动的产物） 、单项选择题 真正意义上决策与执 行的分工出现在19世纪，它首先发生在（政治领域） 从长远来看，在综合 国力中起重要作用的主导因素是政治力和 （领导力） 领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性） 在专家式领导中， 软专家"是指（擅长领导与管理的专家） 道家的政治思想是（无为而治） 孔子提出 人存政举，人亡政息”的名言，体现了 古代领导思想中的（人本思想 ） 权变领导理论的研究重点在（领导 者、被领导者的行为和领导环境的 关系） 领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以……具有（权变理论色彩） 我国领导学发展的关 键时期是（20世纪80年代） 、在伯恩斯编制的测量 超越……维度，分别是领导魅力、个性化 关怀和（智能激发） F 列关于权力起源的学说，除了（神权 说）外 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 在（传统社会）时期 领导权力与宗教权力 （现代社会）的领导 权力是一种法理型的权力 领导权力的发展变化 是与（社会发展阶段）紧密相连的 、领导体制的核心是（ 各级各类领导机关职责与权限的划分） 般情况下，领导幅 度应以（二八律）为宜 、领导体制的本质属性 是（社会属性） 、简单而低层的组织与 重复性较高的简单工作宜采用（直线式） 组织结构 、（矩阵式）组织结构 有利于高效完成临时性的重大攻关任务 、根据领导系统中各层 级领导领导者??…领导体制划分为（集权制与分权 制） 、根据组织系统内部各 机构的职责……领导体制划分为（层次制与职能 制） 、根据上级领导机关对 下级行政……领导体制划分为（完整制与 分离制） 、根据领导机关中最高 决策者……领导体制划分为（一长制与委员 会制） 、我国领导体制最主要 的弊端是（权力过分集中） 、在现代社会中，组织 成功的概率与组织和环境之间的一致性程 度（呈正相关关系） 、领导环境发展的第 原则是（科学性原则）
管理的定义： 1泰勒的定义：管理是一门怎样建立目标,然后用最好的方法经过他人的努力来达到的艺术。2法约尔的定义：管理就是计划,组织,控制,指挥,协调。3西蒙的定义：管理就是决策。4马克斯韦伯定义：管理就是协调活动。5美国管理协会的定义：管理是通过他人的努力来达到目标6本课程的定义：管理，就是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。对管理定义的归纳 1强调作业过程：管理是计划、组织、领导、控制的过程；2强调管理的核心环节：管理就是决策；3强调对人的管理：管理就是通过其他人把事办好；4强调管理者个人作用：管理就是领导；5强调管理的本质：管理就是协调。 管理的属性 1管理二重性原理：管理既有自然属性，又有社会属性。2自然属性：同生产力相联系的管理的普遍性，是由生产力决定的。3社会属性：同生产关系相联系的管理的特殊性，是由生产关系决定的4管理的科学性：强调其客观规律性；5管理的艺术性：强调其灵活性与创造性。 管理者的定义 1关于管理者的传统观点：强调职位、职权、下属。2关于管理者的现代观点：强调对组织富有贡献的责任。3管理者的定义：管理者是指履行管理职能，对实现组织目标负有贡献责任的人。 管理者的分类
（1）按管理层次划分：高层管理者：决策层负责制定企业的现行政策，并计划未来的发展方向中层管理者：执行层执行企业组织政策，指挥一线管理人员或操作人员工作基层管理者：作业层一般只限于督导操作人员的工作，不会指挥其他管理人员 （2）按管理工作的性质与领域划分综合管理者；职能管理者。（3）按职权关系的性质划分直线管理人员；参谋人员。 管理者的素质：是指管理者的与管理相关的内在基本属性与质量。管理者的素质主要表现为品德、知识、能力与身心条件（管理者的技能，管理者的基本素质详情看书） 管理的环境：是指存在于社会组织内部与外部的影响管理实施和管理功效的各种力量、条件和因素的总和。2管理环境的分类：经济环境；技术环境；政治环境；社会与心理环境。一般环境与任务环境内部环境与外部环境管理与环境的关系：对应，交换，影响 管理的机制：是指管理系统的结构及其运行机理。2管理机制的特征：(1)客观性(2)自动性(3)可调性3管理机制的重要性：管理机制是决定管理功效的核心问题4管理机制以客观规律为依据。5管理机制以管理结构为基础和载体。一个组织的管理结构主要包括以下方面：(1)组织功能与目标；(2)组织的基本构成方式；(3)组织结构；(4)环境结构。分析内容：1有什么样的管理结构，就有什么样的管理机制。2有什么样的管理机制，就有什么样的管理行为，就有什么样的管理效果 1管理机制本质上是管理系统的内在联系、功能及运行原理。2类型：主要包括运行机制、动力机制和约束机制三个子机制。3运行机制的涵义。
领导科学与艺术模拟试题之一 一、单项选择题 1.领导工作形成一门独立的科学，是从20世纪( )之后开始的。 A.30年代 B.80年代 C.40年代 D.90年代 2.领导本质通过( )的关系表现出来。 A.理论与实践 B.领导者与被领导者 C.说与做 D.爱护与拥护 3.由( )决定的属性就是领导的社会属性。 A.社会生产方式 B.人类生活方式 C.意识形态 D.阶级立场 4.领导基础主要表现为一种能够使别人服从或能改变他人思想、行为的综合( ) A.感染力 B.影响力 C.作用力 D.亲和力 5.就是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。 A.引导 B.统领 C.组织 D.指挥 6.狭义的决策概念专指决策者对行动方案的最终选择，即通常所说的最终( ) A.拍板 B.修正 C.实施 D.开局 7.由社会生产方式决定的属性就是领导的( )属性。 A.科学 B.社会 C.自然 D.阶级 8.依据人才所从事的工作性质不同，可以将人才分为理论型人才和( )人才。 A.操作型 B.实践型 C.社会型 D.组织型 9.按不同层级的职权的集中与分散，即按上下级之间的权限划分，领导体制可分为( ) A.集权制与分权制 B.一体制与分离制 C.层次制与职能制 D.一长制与委员制 10.( )是领导者之所以成为领导者，和成为成功的领导者的重要基础。 A.领导艺术 B.领导权术 C.领导者素质 D.领导者风格 11.( )是应用知识的能力，即分析问题、处理问题的能力。 A.气质 B.智能 C.年龄 D.资历 12.就是人们利用已经掌握的知识和手段，预先推知和判断事物未来或未知状况的结果。 A.科学预测 B.算命卜卦 C.科学研究 D.气功预测 13.现代领导方式总的趋势是( ) A.家长式和个人专制式 B.人本主义和民主主义 C.民主主义和经济主义 D.爱国主义和国家主义 14.( )是关系到全局性、方向性的重大问题的决策。 A.最优决策 B.满意决策 C.战略决策 D.高层决策 15.( )是指上级给予下属一定的权力和责任，使其在一定监督之下，处理问题有相当的自主权。 A.授权 B.分配 C.分权 D.集权 16.领导的( )，是工作作风和生活作风的基础。 A.领导方法 B.领导艺术 C.领导方式 D.思想作风 17.坚持( )的作风，既为我们党的宗旨所决定，也是为有效实施领导所必须。 A.清政廉洁、为官从俭 B.为人民服务 C.诚恳待人 D.举止文雅，出言有理 18.领导的( )对领导效能具有决定的作用。 A.方法艺术 B.技术技巧 C.目标方向 D.战略策略 19．根据人才能力的大小，给予适当的职位，这体现了人才使用中的( ) A．量才用人，职能相称原则 B．用人不疑，疑人不用原则 C．扬长避短，各尽所能原则 D．结构合理，素质互补原则 20．以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作就是( ) A．领导决策工作 B．组织考察工作 C．思想政治工作 D．评估反馈工作